小小雕塑家作文
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的小小雕塑家作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小小雕塑家作文1
“你不要過來，你不要動啊。”“哈哈哈！”今天教室裏為什麼會這麼熱鬧呢？原來是老師讓我們過了一把雕塑家的癮。
在上課之前，老師簡單地介紹了遊戲的規則：兩人為雕塑家，一人為大理石，在規定的時間內完成自己的作品，但是在遊戲過程中，大理石如果動了，那就要扣分。話音剛落，全班就炸開了鍋，有的同學嘴角不停的上升，止不住地大笑；有的同學卻面無表情，心裏早已樂開了花；還有的同學站了起來，已經開始準備戰鬥了。
只見我們這一組大搖大擺地走上前去，但是那塊大理石滿臉卻寫着不願意。只見老師説：“比賽開始！”那塊大理石就馬上僵硬了起來。可他的臉上卻仍然控制不住笑容。我們兩個雕塑家先一起思考了一會，決定先把大理石的手輕輕抬了起來，又把他的頭往下移，在把他的身體用力地彎曲了下去，我們的自由矮神像就做完了。但是我們兩個這個時候卻對自己的'作品並不是非常滿意，但是看到這個雕像時又覺得他十分有趣，便開始哈哈大笑起來。而那塊雕像滿臉通紅，感覺快忍不住了。於是我們得到了九分的高分，心滿意足的下台了。
接下來其他組的表演也非常精彩，讓整節課都充滿着歡聲笑語。而且他們擺出了很多讓人意想不到的東西，每一個雕塑都把活動推向了高潮。
這節活動課可真是太有意思了，經過這次遊戲我明白了一個道理：一件事情一個人可能是不能完成的，但是隻要學會團結，那就一定可以成功。
小小雕塑家作文2
“你們下手輕點！別太用力了。”“別動別動，這裏要這樣，對就是這樣。”教室裏怎麼會這麼熱鬧，原來是我們在進行小小雕塑家的遊戲。
先石頭剪刀布，然後選出一個大理石像和兩個雕塑家。用一分鐘的時間內把石像雕刻再讓其他組的小組進行評分哦，忘記説了，每三人一組。説罷老師就幫我們分好了組。
開始遊戲，老師選了一組先上去表演，他們僵硬地走上台，就像三個機器人一樣。在老師的示意下游戲就開始了，大理石馬上僵硬起來，只能讓雕塑家隨意擺佈。那一組的雕塑家把大理石的左手往左邊移，又把他的手臂一彎，在用他的右手往下面伸直完後，又覺得腦袋不夠完美，於是又把他的腦袋往左擺一擺，腳一邁。成了！
我們瘋狂地議論着，這到底是一個什麼名字的.雕塑，在台下眾説紛紜。他們把名字報出來後，我們先是一驚！這是喜羊羊？班級又掀起了一股熱潮，大家都哭笑不得。
接着輪到我們組了。我突然在臨場前走不動道了，好像地上粘了膠水似的。要不是旁邊的同學推推桑桑讓我往前走我也許就停在這兒了。離講台越來越近，我的心情也越來越緊張，就像在打鼓一樣。開始比賽了，我筆直地站在那裏，心想：反正都已經大禍臨頭了，就讓他們自便吧。他們先是把我的手舉了起來，然後示意讓我握拳，又把我另外一隻手抬了起來。他們盯着我看了好一會兒，看得我渾身不自在。他們醖釀了一會兒，之後想出了作品的名字，那就叫“加油”吧。這個名字好像一個笑聲炸彈，讓全班的同學都笑得前仰後合的，還大聲的説道：“加油，加油！”
美好的時光總是那麼短暫，遊戲在同學們的歡聲笑語中結束了。這次我不僅玩到了好玩的遊戲，我還懂得了什麼叫做團結合作的力量。
小小雕塑家作文3
“我……我警告你們，你們別過來！”教室裏怎麼這麼熱鬧？原來今天我們要玩“小小雕塑家”的遊戲！老師讓我們過了一把“雕塑家”的癮。
“四位同學一組，三位同學當‘雕塑家’，一位同學做‘大理石’。最後讓我們來看看誰做的‘雕塑作品’最有創意，取的名字最貼合作品。”老師的話音剛落，教室裏就炸開了鍋。“哈哈哈！我是‘雕塑家’！”“我剛剛有了一個好點子！”“你説做什麼好呢？”“我絕對服從組織安排！”……遊戲在大家七嘴八舌的討論中拉開了帷幕。
首先，第一組上場的是連梓惠、張妙言、黃宇軒和陳思遠。張妙言慢慢地走上台，看來她就是“大理石”了，只見陳思遠從書包裏拿出一個空的礦泉水瓶和鐵盒子，黃宇軒搬來一把椅子，連梓惠把礦泉水瓶放到張妙言的右手上，把鐵盒子放在椅子上，又抽出四張餐巾紙放在張妙言的頭上。正當大家疑惑不解時，他們公佈了這個作品的名字——腳踏實地，我們一個個才恍然大悟。
輪到我們了，我們都胸有成竹。雷嘉燁是“大理石”，他笑呵呵地走上台，站得筆直筆直的，像一棵挺拔的大樹，很配合我們，首先我把剪碎的紙片扔到地上，樊修萍把簸箕放在地上，然後我和她把雷嘉燁的.雙手搭起來，樊修萍讓他抓住掃帚，擺出一副掃地的樣子。台下的同學不禁議論紛紛：“這是什麼意思？”“難不成是家庭大掃除？”隨後聽到我們大聲公佈了名字——“辛勤的環衞工”，同學們先是一愣，隨後笑得前仰後合，大聲説道：“確實像！”
美好的時光總是這麼短暫，通過這次的“小小雕塑家”遊戲，使我明白了：友誼第一，比賽第二，團結就是力量。
小小雕塑家作文4
今天，在課堂上蔡老師帶領我們玩了一個遊戲，遊戲的名字是“小小雕塑家”，遊戲規則是三個人一組，兩個人當雕塑家，另外一個人扮演大理石，最後大家一起來欣賞雕塑家們雕刻出來的造型。
?介紹完遊戲規則，蔡老師開始詢問有沒有人想要上台玩這個遊戲，剛開始好像大家都有些內斂，氣氛有些安靜。就在這時一個男生高高地舉起了手，彷彿帶動了班級裏的氛圍，緊接着好多同學也都舉起了手。蔡老師從中挑選了三個人上台，大理石安靜地站着，雕塑家們把他的手放在頭頂的正上方，比了一個“二”。這可太明顯了，台下的我們嘰嘰喳喳説着喊着：“小兔子！是小兔子！”雕塑家們看到我們這麼快就猜出了答案笑得很開心，這正是從側面烘托出他們的雕塑栩栩如生啊！
?接着蔡老師問還有誰想要上台，我沒有舉手，但蔡老師卻請我上台，接着又請了一位男生和一位女生。上了台，我們三個人都不想當大理石，於是蔡老師讓我們通過石頭剪刀布決定誰來當大理石，沒想到我居然輸了！我安靜地站着，一臉嚴肅地讓他們給我擺造型，他們站在我旁邊絞盡腦汁卻怎麼都沒有想法。蔡老師只好再請一個人上來幫忙，這個人一上台就胸有成竹地幫我擺起了造型，只見她把我的左手舉起，右手平放在左手的下面，左右手呈九十度，這個雕塑就完成了。台下的一個人激動地舉起手説：“我知道！是奧特曼！”大家聽了這個答案都笑得合不攏嘴。這時另外一個人説：“是舉手”。大家這才停止了笑聲開始思索，覺得這個答案很有道理。這時候蔡老師帶着大家的疑惑問雕塑家他最開始的`想法是什麼，雕塑家調皮地説：“剛剛有一個人説對了，答案就是‘舉手’！”
?最後，蔡老師又請了三位同學上台，問：“有誰想當大理石呢？”一個男生飛快地把手舉過了頭頂表達他強烈的願望，蔡老師讓他如願以償地當了大理石，不知道是不是實現了當大理石的願望內心太過喜悦，他一直在笑，這哪裏像大理石呢？在兩個雕塑家的強烈“控訴”下，他終於憋住了笑。兩個雕塑家在一旁認真地討論着該擺什麼樣的姿勢才好，最後，他們舉起了大理石的左手放在頭頂，又把右手握拳放在嘴巴前。台下的一個人舉起了手問：“他是在喝水嗎？”雕塑家微笑着搖了搖頭，公佈了最後答案：“他是一位偉大的歌手。”大家都發出了“原來如此”的感歎。
“小小雕塑家”這個遊戲可真有趣啊，但是在遊戲中我還不夠積極主動，下一次我一定要當第一個舉手的人！
小小雕塑家作文5
“站住，你不能亂動！”“哈哈哈……”咦？這是哪兒發出的聲音？原來是我們思泉語文正在組織玩“小小雕塑家”的遊戲呢。
老師先宣佈了規則，話音未落，教室裏立刻炸開了鍋，同學們七嘴八舌的議論紛紛。
遊戲在我們的期待下拉開了帷幕。第一組下台後不一會兒，就輪到了我們組，我和另一個雕塑家胸有成竹，“大理石”有點兒緊張。雕刻開始了，我的同伴快速的伸出手，抓住大理石的右手向前面拉。我也不甘示弱，拉住大理石的左手向後拉去。我的同伴不知從哪兒找到一隻“老鼠”——把書卷起來，裏面放了一根筆，只露出筆頭。我和同伴上下左右打量了一下“大理石”，就不約而同的把他的右腳抬了起來。又打量了一遍，這才十分滿意。大家開始猜名字了，有人説吃雞腿兒，有人説拿雞腿，還有人説袁龍吃雞腿！都被我們否定了，最後我們宣佈了它的名字——抓住童真？怎麼樣？難吧？這個名字起源於“大理石”書包上的一幅畫。
到第四組了，只見四組的`“大理石”雙手向下彎曲，頭向上抬着，像一隻袋鼠。輪到我們猜名字了，有的人説袋鼠，有的人説美麗的袋鼠，還有人説可愛的袋鼠，也都被他們一一否定了，最後他們宣佈了雕塑的名字——孤獨的袋鼠。唉，不就是個袋鼠嗎？還取個“孤獨的袋鼠”，唉！
遊戲在我們的歡聲笑語中結束了，我從這個遊戲中懂得了一個道理，我們應該相信自己的隊友，和他們合作時，使出我們之間的默契，這樣才能把事情做好！
小小雕塑家作文6
今天，唐老師帶我們進行了一次有趣的活動，你想知道是什麼嗎？那就隨我去看看吧！
“三位同學一組，兩位同學當‘雕塑家’，一位同學做‘大理石’。最後讓我們來看看誰做的‘雕塑作品’最有創意，取的名字最貼合作品。”老師話音剛落，教室裏就炸開了鍋。“哈哈哈，我是‘雕塑家’！我剛有一個好點子！”“你説我們做什麼好呢？”“我絕對服從組織的安排！”……大家七嘴八舌地議論着。
第一組是謝亞倫、劉星辰他們組，只見他們自信滿滿地走上台，好像冠軍已經是他們的囊中之物了似的，劉星辰樂呵呵地站在台上，原來他是“大理石”，只見潘晨瑞搬來一張桌子，把劉星辰抬上桌子，然後把劉星辰的手放在腦袋下面，再把一條腿放在另一條腿上面，接着讓劉星辰把眼睛閉上，他們的作品名字就是——沉睡百年，同學們聽了哈哈大笑！
到我們組了，我和朱文喆這對“雕塑兄弟”早就胸有成竹，可是謝威辰明顯有點緊張，別看謝威辰是個大塊頭，可現在他也只能任我擺佈！朱文喆先搬來了一把椅子，我引導着謝威辰坐下之後，然後把他的右手立在腿上，用來支撐他的腦袋，左手就自然垂放在腿上，這個雕塑的名字就是——椅子上的思想家。“像，確實像。”同學們聽了都讚不絕口。
這次遊戲在大家的歡聲笑語中結束了。我們今天做了一回人體“人體雕塑家”，塑造了許多千奇百怪的“雕塑形象”。而我們的人生又何嘗不像一塊沒有打磨的'大理石呢？我們自己就是自己人生的雕塑家，只有我們提前構思，不斷打磨才會將自己的人生雕刻成自己滿意的作品！
小小雕塑家作文7
今天我上了一節別開生面的活動課，活動課的主題就叫做小小雕塑家。
作文課快要開始了。這時老師一臉笑容的説到：“今天是活動課！遊戲規則就是三人一組石頭剪刀布，決定誰來當雕塑家，誰來當大理石。並且在規定時間內完成比賽作品。
一聽是活動課，全班都像炸開了鍋。有的同學一蹦三尺高，直接當場歡呼起來；有的同學已經在默默地想着自己的雕塑作品了；還有的同學一臉愁容，生怕自己遭殃。
比賽開始了，第一組邁着自信滿滿的步伐走上了講台。當他們站到講台上時，台下的觀眾早已笑得不可開交。但是當大理石的那位同學卻一動不動的站在那裏。比賽開始了，雕塑家先把大理石的手舉了起來，在揹着我們擺弄了一下他的手心，就在這個時候，大理石的`臉早已憋得通紅，滿臉的笑意都要繃不住了。他們緩存了一會又開始了自己的創作過程。可看到台下的觀眾卻是一頭霧水，説到：”這到底是什麼呀？什麼也看不出來。“等到比賽結束後，雕塑家們一臉神祕地看着台下的觀眾説：”天我們給大家帶來的作品是壓力巨大。“聽到這個解釋後，全場又引起了一陣爆笑。
在一陣陣歡聲笑語中，我們的遊戲結束了。這真是太好玩了，而且我還在這遊戲中明白了團結就是力量，心急也吃不到熱豆腐。