今天教室特別靜作文（精選23篇）
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的今天教室特別靜作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天教室特別靜作文 篇1
不知不覺，窗外又多了一副有聲的珠簾——下雨了。雨水像斷線的珠子，不知疲倦地下着，冷風四處亂躥，幾分涼意從心頭泛起。教室裏，靜得出奇，沒有人趁着雨聲大而竊竊私語。
噢，大家都在寫信呢！上課前，方老師給同學們看了一組圖片，這組圖片的主要人物是貧困災區的孩子們。圖片中閃過一個個瘦弱的身影，一道道無助的目光，一間間破舊的房子……最令人揪心的是這個小男孩︰亂糟糟的頭髮下是一張髒兮兮的臉，但臉上卻有一雙求知若渴的眼睛，那雙眼睛睜放射着微弱的光芒；在這件晦暗的教室裏他正握着一支短短的鉛筆頭，在皺巴巴的作業本上寫下了密密麻麻的字；再細細一看，他的臉上竟有一絲不易察覺的'微笑，是啊，這對他來説算是幸福的了！
當同學們看着一張張圖片時，隱隱約約，鼻子酸酸的，對比起自己，不得不説我們實在是太幸福了。
這時，在一旁的方老師則説道：“同學們，請你們揮動筆桿，寫一封信給他們，給予他們難以忘卻的温暖！”這次，同學們並沒有像以往一樣交頭接耳，左顧右盼，而是安靜地坐在自己的位子上。一時之間，大家都感到有許多話湧上心頭，迫不及待地向貧困災區的孩子們……
“當廢墟上的煙塵逐漸散去，當山石堵塞的道路被重新開闢，我只想對你們説一句話：‘讓我們一起堅強！’”這是其中一封信的一段。也許，同學們寫的信是微不足道的，但在愛的天平上，它們都是無價的！
不知不覺，天又放晴了，陽光再次灑入窗子，但教室裏還是靜悄悄的，因為在被愛包圍的同時，災區孩子們收到信後的歡樂神情似乎也在同學們的腦海中悄然釋放……
今天教室特別靜作文 篇2
今天我一早醒來就已經7點40了！奇了怪了，爸爸媽媽今天怎麼沒叫我起牀？我跑去他們房間一看，他們居然不在！沒辦法，我只好隨便吃了一個麪包就上去學了。
我急急忙忙地跑去學校，走進教室，同學們非常認真地在聽講，我站在門口大聲地喊“報告！”老師像沒聽見似的，依然專心講課，同學們頭也不回地繼續認真聽課。誒，怎麼回事啊？今天大家怎麼這麼安靜啊？以前教室裏從來不會這樣的。我偷偷地溜進教室，坐在自己的位置上。發現講台上講課的是一個機器人！我同桌悄悄對我道明瞭原委：原來昨天晚上外星人入侵，我們的父母通通被抓走了，外星人説只有我們好好學習才能救出自己的父母，如果我們不答應就直接將父母丟到海里去餵魚！話音剛落，兩個機器人把我同桌拉走了。她剛才和我説的那段話被他們聽見了，機器人認為她上課開小差，就把她帶去受罰了。我害怕極了，感到毛骨悚然，生怕被外星人帶走受罰，只能集中注意力專心學習。整個學校特別安靜，只剩下朗朗的`讀書聲，平時的吵鬧和喧譁消失得無影無蹤。
學習開始變得索然無味。語文課變成了學習外星語，體育課變成了勞動課……某一天下課的時候，一個巨大的飛碟飛到了我們學校上空，全校學生都被吸了進去，大家都被嚇得哇哇大叫……
“嘀嗒，嘀嗒……”鬧鐘響了，我從睡夢中醒來，原來剛才都是夢啊，我趕緊跑進爸媽的房間，看見他們還躺在牀上做着美夢。來到學校，走進教室，看見同學們依然嬉戲打鬧着。太好了，一切正常！沒有什麼所謂的外星人入侵，我心裏既慶幸又失落。
回到了正常生活，反而有點不習慣，因為教室裏太吵了……
今天教室特別靜作文 篇3
今天，教室裏特別靜，靜得令我害怕。同學們目光呆滯地看着前面，雙眼無神，身後的影子，僵硬地定在那裏。
這是怎麼回事？我頻頻回首，想看看教室的後方有沒有人。通常，我們班在有老師來聽課的時候會特別靜，可是，今天教室後面卻沒有老師，等等！後面，有三個人！
這三個人身形暗淡，灰灰的，正在那裏，擺弄着不知道是什麼機器，我用我帶的小望遠鏡去看他們。他們用的機器也是灰色的，上面還有一些小字，這些字寫的是“心靈控制器。”利用人的影子來控制人，讓人們成為機器的傀儡。
我現在總算明白了！教室裏這麼安靜，是被機器控制了！那我為什麼沒有被控制呢？我看了看地面，原來這是因為，我在的位置沒有留下影子！一個計劃在我的腦子裏形成了。
天，漸漸灰暗下來，漸漸的，教室慢慢沉浸在一片黑暗之中，其中一個黑衣人，走到燈的開關旁，正要開燈時，“譁……”我把一大盆水，狠狠地潑在了這個人的.身上，這個人慘叫一聲，身體少了一半。看來，這些人對水也是十分忌憚。他們一臉驚恐地看着我，估計他們做夢也不會想到，在教室的角落還藏着一隻漏網之魚。我又給他們三個人，一人潑了一盆水。這三個人慘叫着消失了，我關掉機器。漆黑的教室，慢慢恢復了正常，大家紛紛從沉睡中甦醒過來，他們都十分驚訝自己難道是睡了這麼長時間嗎？
後來，我才知道，這些灰色的小人，竟然是霧霾！霧霾對空氣越來越好，十分不滿，決定製造這台機器，來繼續控制人類去破壞大自然，沒想到，他們的計劃，竟然被我給毀了！
空氣一天比一天清新，霧霾越來越少，請你們不要忘記了，這裏面，還有我的一份功勞呢！
今天教室特別靜作文 篇4
又是一個讓人愉悦的豔陽天，我抬頭一望，那潔白的身影依舊在空中漂浮，滿懷好心情的我走進了教室。不想，同學們反常的舉動讓我感到奇怪。
“喂！”我叫住了一位同學，輕聲問，“今天是怎麼啦？校長來了也不見得你們這樣安靜！”
“噓，徐老師今天嗓子啞了，安靜點。”她豎起食指放在嘴邊，小心翼翼的對我説。我一轉身，果然看見了徐老師——我的數學老師。但，她今天的樣子也着實讓作為學生的我感到心疼，憔悴而又沒有一絲血色的臉龐，黯淡的眼神，劉海凌亂地貼在她的額頭上，鼠標卻在蒼白的手中移動。徐老師即使聲音啞了，卻還是堅持為我們上課。六年了，六年的師生情誼是深厚的.，同學們也懂得“一日為師，終生為父”的道理，一改往日的吵鬧，安靜本分地坐在課桌前。教室中，是久久的沉寂。
“請同學們看向大屏幕。”一句平靜的話語，不僅打破了沉寂，也讓同學們吃驚，老師的聲音如此沙啞，還能講課嗎？！我被深深地震撼了：老師不想因為她，而讓求知若渴的我們延緩了知識那甘甜乳汁的到來。我頓時明白了徐老師對我們的感情。
既然如此，那麼我們更加不能辜負了老師的心血。同學們會意，立刻調整好狀態，準備洗耳恭聽。老師那面如白紙一般的臉上終於出現了安心的笑容。她用沙啞得不能再沙啞得聲音，聚精會神地為什麼我們講課。同學之間的悄悄話也消失得無影無蹤，教室裏安靜極了，迴盪着徐老師略微帶着一些欣喜與安慰的聲音。這堂課，意義非凡。可能對於別的老師來説，這再平常不過了，但對於徐老師來説，是欣慰地，喜悦的；對於我們同學來説，是辛酸的，心疼的。
今天教室裏特別靜，在這安靜中，我們懂得了許多……
今天教室特別靜作文 篇5
天上，白雲不知趣地悠然地飄着，而太陽也在天上往大地照射陽光，不禁令人有厭惡之情······
來到教室，被一種莫名其妙的氣氛給鎮壓住了，心情再也好不起來。平時，課前的教室總是亂哄哄的一片，可是，今天，這種氣氛使教室出奇地靜，就連一根細小細小的針掉下在地上，也能發出巨大的聲響。
我來到座位，向同桌詢問原因後，才知道，這個六班，即將分班。我吃驚極了，心情從那一瞬間墜入深谷。我望向各位，只見有的正在思考着什麼；有的正看着全班的同學；而有的，正奮筆疾書地寫着別的同學的同學錄······在這時，外面一片喧鬧，教室裏卻鴉崔無聲。
班上的同學們個個強顏歡笑：瞧，愛笑的她，失去原本真摯的笑容，取而代之的是假笑；還有，那愛説話的同學們，也改變了往常的作風，靜靜地坐着反思，因為，這消息，來得突然，來的兇猛，令人心痛，心累，心流血。大家都將淚忍住。
當蔡老師，也就是數學老師來的時候，全班人都相互擁抱一起，傾訴這不捨，眼角的淚，就再也忍不住，悄悄地滑落下來，像歡騰的精靈一樣，在每位同學的'眼眶裏滾動，滾動，那眼眶，紅紅的，好紅。在講台的蔡老師，似乎被這悲傷的氣氛渲染了，也無聲地流下淚，“滴答滴答”，眼淚滴在講台，聲音非常的響，竟讓平日冷酷無情的班長也流下淚，想必，他也捨不得班上的同學們。
教室裏，依舊悄無聲息，因為，大家都在靜靜地反思，反思，悄悄地流淚，流淚······靜，太靜，連別人也不禁被這氣氛渲染，感染，不禁，有了同樣的感覺；不禁，有了更多的悲傷···········
今天教室特別靜作文 篇6
雖然我們已經是四年級的大孩子了，教室裏卻總是鬧哄哄的，就像剛入學不久的一年級國小生，嘰嘰喳喳地討論着什麼。許多老師都因為我們這般淘氣，一個一離開了我們班。他們都叫苦連天的喊道：這個班實在太難管了！每當這時，我們便露出勝利的笑容。在這點上，我們班可是常勝將軍，幾乎沒有誰能管住我們。可有一天，我們卻在老師面前敗下陣來。
今天下午第一節課，我們班又像往常一樣“吵”了起來，頓時一片“吱吱”響進入老師的耳朵。就如同在夜深人靜的黑夜中，55只老鼠躡手躡腳地鑽來鑽去，尋找食物一般。找的過程中還時不時的嘀咕幾句。不小心被貓發現了。我們這55只“貪”説，好動的'老鼠，“贏得”了語文老師的河東獅吼：“怎麼這麼多人説話，這麼多人動？正好今天試卷考得差，再動的話，看我罰不罰你們抄作文！”
我們啥都不怕，唯獨就怕“貓”使這一招！翻江攪海的教室裏立刻變得鴉雀無聲，連一張紙巾掉在地上的聲音都清晰可“聽”。我們談話時的笑容僵在臉上，面容蒼白；老師見我們吵鬧時的生氣勁兒全無，淡淡的冷笑藏在臉中。我們個個膽戰心驚，不敢出一點聲，生怕驚動了尋鼠的貓。老師見我們班難得有這麼安靜，開始繪聲繪色的講起課文。到底講了啥，我一聲都沒聽進去。
下課鈴聲來幫忙，將那可怕的一課結束。我們衝出教室，頓時將那可怕的一課忘去，在操場上自由地奔跑玩遊戲。
今天教室特別靜作文 篇7
教室裏，下課了，同學們都在教室裏大聲地講起話來，鬧哄哄的。窗外，樹枝上，小鳥在嘰嘰喳喳地唱着歌謠，蟬在幫着它們伴奏，好一片熱鬧景象。
上課了，同學們的説話聲頓時小了下去，可還是有同學在輕聲説話。這時，老師走了進來，板起了她那原本笑嘻嘻的臉。老師走到講台桌旁，嚴肅而又語重心長地對我們展開了一次批評：“同學們，你們已經五年級了，可上課認真聽講的'好習慣怎麼還沒養成呢？”
這時，我想到了自己，有時上課會開小差，於是羞愧地低下了頭。恍惚中，我看到了自己的同桌，發現他的頭比我壓得更低。原來，他上課時總喜歡自己在下面做小動作，一點兒都不管老師在台上講課。再看看我的前排，她因為總是上課講空話，因此，她聽到老師這一番批評時，臉漲得紅紅的。這時，我的後桌手肘一動，一不小心把筆給碰掉了，可這時老師嚴厲的目光掃了過來，她害怕了，膽怯了，不敢去撿。整個教室裏靜悄悄的，只聽見老師的諄諄教導聲在迴盪，迴盪……。連窗外的蟬都停止了奏鳴，好象也被老師的聲音給怔住了似的，鳥兒也不知飛到了哪兒去，教室裏，充斥着“安靜”二字，彷彿扔下一根針的聲音都能聽見。
老師此次教導使我們受益不少，在以後的茫茫學海中，我們雖然望不到岸，但卻更加地靜悄悄了，心更加沉了下來。
今天教室特別靜作文 篇8
咦，今天的教室怎麼這麼靜？我們以前的教室都是喧鬧的，被老師稱為“菜市場”。今天來一根針掉下的聲音都能聽見。原來，今天老師正在教育我們呢！
那是一個陰雨天，小雨“刷刷”地落在地上。天上的烏雲厚厚的，還時不時吹起一陣陣冰涼的風。一進教室，就聽見老師正在嚴肅地教育我們，她面孔鐵青，雙目圓睜，握着拳頭，一副恨鐵不成鋼的.樣子。只聽她説：“你們回家肯定沒有好好做作業，看看你們，一個錯七個，一個錯八個，就是沒人考到全對，真是小和尚唸經——有口無心！”這時，同學們都看到了自己的成績，我一看——呀，我竟然錯了3個成語！
我不由地低下頭，儘量不去與老師的目光對視。這時的我，羞紅了臉，自己在心中默默落淚。我回想，昨天的問題就出在不認真上，如果昨天把成語再多背幾遍，那我今天默寫也就不會當場忘記了。可我昨天偷工減料，只背了2遍就草草了事，以為自己已經會了。好了，這下糟了，我就錯了這麼多，
接着老師又給我們講易錯點，這時，48雙眼睛直直盯着顯示屏。老師看了看我們，剛才的兇光有些褪去了，現在的我們，別提有多認真。如果我們之前就這樣，那絕對會有許多人考出好成績的。
哎，只有付出才有收穫，天上不會掉餡餅，只有認真學習，才能考出好成績啊！
今天教室特別靜作文 篇9
“啪嗒”，一個墨罐掉在了地上，大家立刻轉過頭，尋找聲音的來源，教室裏怎麼今天特別靜？只見同學們愁眉苦臉，低頭思索着什麼。
原來，老師最近生氣了，一個人悶在辦公室裏好久都不理同學們。同學們有些泄氣，但更多是傷心。同學們見老師生氣，一個個都在想辦法挽回。現在，同學們都在反思自己的過錯呢！
只見老師面無表情地走進來：“這次閲讀競賽，考得特別差，古詩題就丟了很多分。有一題是讓你填《城南舊事》這本書的小女孩是誰，你沒填‘英子’填了其他形容詞的站起來。”只聽耳旁“呼呼啦啦”站起來好多人，怪不得老師那麼生氣。老師一看站起來的人，臉“刷”地沉了下去，當然沒好臉色給我們看。沒話説，第二天早讀到最後，老師本該來的，現在卻毫無蹤跡，一個人影也沒有。直到第一節課上課鈴響，老師踏着鈴聲進教室。同學們滿以為老師會上課，一個個坐得筆挺。但老師寫下幾行字就匆匆走了。“天才已不需學習，天才更不需要老師。一切自行安排？”這難道就是老師對同學們的要求嗎？不是的，這只是氣話。同學們議論開了：“老師不會真的不理我們了吧！”“怎麼辦啊？”教室裏一片竊竊私語聲。“安靜！”班長輕輕喊了聲，同學們馬上轉過頭看着講台。“現在，我們討論一下怎麼彌補。”“寫檢討，然後簽了全班同學的.姓名。”我提議。“那誰寫？你寫嗎？”我的提議遭到了抗議。討論越來越火熱，最後採取胡遠大的意見——看古詩的紙。教室裏頓時安靜下來，只有“悉悉穗穗”的翻紙聲。料不到，平時吵鬧的我們，居然安靜了一節課。
唉，不知今天要安靜到什麼時候。
今天教室特別靜作文 篇10
在我奧數興趣班的教室裏有很多淘氣鬼，每次我去的時候都熱鬧得像是廣場。
過了八次課後也一直沒有個安靜的日子，就猶如過年過了八個月。可就在第九次課時，我在門外卻沒聽見任何聲響。我心想，難道是那幾個淘氣鬼今天都沒在。我推門進去，一看，原來他們都在。忍不住開始猜想：這是怎麼回事？怎麼會如此安靜？有點安靜地可怕。
一問其他同學，才知道原來是在等第八節課考試的成績，怕自己考不好要被“炒魷魚”。因為我們這個班有個規定，就是第一階段考不好，就不能參加下個階段的學習了。我也有些緊張，趕緊坐下來等待老師的到來。
我看着時鐘上的時間一分一秒的過去了，我每看一次時間，心就跳快了好幾倍。
就在老師要走進教室的那段時間，我們個個挺直着腰板，坐得特別端正，好讓老師心軟，可以讓我們都繼續留下了學習。當老師終於走進教室，手裏拿着試卷和成績單。他的表情看着特別喜悦，這時我心裏的壓力也慢慢減輕，可大家還是緊張得不敢説話，因為都不能保證自己一定能通過測試。
老師開始告訴我們成績。他緩緩地開口：“平均分140.6分，最高分195分。某某某185分，某某某163分……我越來越緊張，越往後，分數越低，老師一直未叫到我的`名字，難道我考得不好，我不禁開始懷疑，終於在第八名的時候，聽到了自己的名字——141分。基本到了平均分，我長長地舒了一口氣。
這次教室真是太安靜了，就因為要知道成績才會如此！
今天教室特別靜作文 篇11
“啪！”的一聲，玻璃窗碎了，碎片落了一地。同學們頓時傻眼了：這該怎麼辦？正在嬉戲的同學一下子安靜了下來，正在讀課外書的同學也放下了書；掃地的同學也不由自主地放下了掃把；本來熱鬧的教室一下子變得非常的安靜，一個個神情呆滯，等待着老師的暴風驟雨。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們把頭低得更深了，我在心裏默默祈禱，城門失火，殃及池魚，希望老師不要把火發在我的頭上。這時，老師走進了教室，高興地説：“今天，大家怎麼這樣安靜？”但回答老師的只有低頭的歎息聲。老師打量了一下我們，然後看到教室裏的幾扇窗子以及和它們殘缺的“屍體”，和藹可親地説：“同學們，是誰把窗户打壞的？”同學們漲紅了臉，誰也沒有吱聲。我很害怕老師懷疑是我乾的，老師見我們都沒有承認，依然和藹可親的.説：“同學們，打壞窗户沒有關係，重要的是勇於承認錯誤！”我們漸漸把頭抬了起來，幾個打壞窗户的同學又主動站了起來，我們屏氣凝神，等着老師對他們的發落。教室裏安靜得能聽見一根針掉到地上。老師露出欣慰的表情説：“你們能承認錯誤，就非常好，這值得我們每一個同學學習。”大家都很震驚，不敢相信這句話是出自管教嚴厲的老師口中。
同學們更安靜了，教室裏也更靜了，大家都沉浸在老師意味深長的話語中……
今天教室特別靜作文 篇12
以往課間的時候，教室總是這樣的喧鬧。筆槍紙戰、你追我跑、敲桌拍凳的場景那是家常便飯。但今天，課前的教室卻有着異樣的安靜。等上課鈴響後，就更是不見一絲動靜。雖然老師還沒到，但人人都端端正正地坐在座位上，連大氣都不敢喘一下。
五分鐘後，班主任老師氣乎乎地衝進了教室。她重重地把課本往講台上一摔，衝我們大吼：“這節不上課了！把課本都收進去，我要跟你們好好談談！”幾個同學默不作聲地把課本塞進了抽屜。
“真不知道這段時間的衞生是怎麼搞的？飯菜框都沒有及時地抬下去，垃圾也好多天沒人去倒了！你們自己看看，垃圾都滿出來了！”我們順着老師手指的方向看過去，只見垃圾桶的外面上沾滿了果皮紙屑，桶內的垃圾也都是半截在裏，半截在外，像是快要噴發的火山，竭力往外冒出來。我意識到了問題的嚴重性，也感覺到了班主任的.氣惱和失望。
“還有拖地。你們看看，地上那麼多污漬！別告訴我你們已經拖過了，就算只拿水淋一遍也比這乾淨！”拖地的同學羞愧地低下了頭。“最後，關於掃地。”李老師氣得聲音都有點顫，“我想這也不需要再多説了。誰都能看到，地上有多少垃圾。”她不滿地朝我投來質疑的目光。我感到臉上一陣紅一陣白，真想找個地縫鑽進去。
確實不應該啊！這段時間的勞動，連我自己也不敢説聲“滿意”。每次輪到我做值日，我總是為了完成任務而草草了事。儘管我知道，自己欠的，遲早要還的，卻還是一拖再拖，任憑垃圾堆成小山，就好像不關我的事似的。我明白老師今天想告訴我們什麼：連勞動都不願意認真完成，還談什麼修身？不願意認真勞動的人，學習再好也沒有用。
一節課過去了，老師大踏步走出了教室。除了急促的下課鈴響，教室裏一點兒聲音都沒有。
今天教室特別靜作文 篇13
“起立，老師好！”忽然班長威嚴的聲音響起來。同學們頓時醒過神來，才發現老師早已經站在講台上。“老——師——好！”同學們趕忙慌慌張張的站起來。“同學們好，請坐下。”聲音乾澀，沙啞。咦？老師今天怎麼啦？我疑惑地向老師望去，只見老師臉色非常的蒼白，憔悴。以往溢滿神采的雙眼現在是那麼的疲勞，呆滯，卻還是那麼慈愛，深邃。“老師，您病了！”同學們一起驚叫起來。“我沒事，大家放心……咳，咳……”老師艱難地聳聳肩，擺擺手，示意大家靜下來。她用眼睛深情地看着同學們：“離期末考試只有三個星期了，我們要加緊複習，請打開課文第二十九課，咳，咳……”老師背過身劇烈咳了起來。但她還是堅強地揮筆在黑板上寫着。看着老師一聳一聳的背，我的`心很痛，老師以往的一切象電影一樣一幕幕地浮在我的腦海裏：課後耐心地解答同學們的課外問題；在操場上和我們一起打籃球；放學後冒雨去給生病請假的同學補課……我的眼睛潮濕了。我用眼睛瞄了瞄同學們，只見大家都身子坐的筆直，認認真真地在聽老師講課，就連坐在第一位的“搗蛋大王”我也只看見他的後腦勺。
老師用讚許的眼神看了看大家，接着講課。課，越講越生動，活潑，課室裏只有老師的講課聲和同學們做筆記的沙沙聲。下課鈴響了，老師高興的對同學們説：“這堂課我特別感動，謝謝您們的合作！”全班同學一起站起來激動地説：“謝謝老師！”聲音響亮，在教室裏久久的迴盪。啊！這種狀況可是“史無前例”啊！可又有誰知道這裏面藴含着多少同學們對老師的敬意和老師辛勤的汗水啊！
今天教室特別靜！
今天教室特別靜作文 篇14
今天，外面灰沉沉的，連太陽都帶着灰沉沉的'面紗，瞧，今天的教室格外安靜，這是為什麼呢？哦，原來是要考試了，大家都正在安靜的自習，他們説再過2-3天要期末考試了，這事可是至關重要，我大吃一驚立馬坐到自己的位子上拿着語文書，語文作業本……看了起來。
晚上，我把這次事件告訴了媽媽，媽媽馬上給我聽寫，還讓我把古詩全默一遍，老師説題目很難，有幾個知識點我讓媽媽給我講一下。等我把所以事情做完了，我才洗漱換了一件睡衣就睡了。
期末考試了，我們已經準備好了，忽然，韓老師把試卷發了下來，我就開始做了試卷，教室裏雅雀無聲只聽見了寫字沙沙的寫字聲，將近還有最後十分鐘，我已經把試卷做完了也檢查完了，十分鐘已經過了，我把試卷交了上去。
第三天，老師把試卷發了下來，有人膽戰心驚。果然，我考了100分，我一蹦三尺高，太好了！
今天教室特別靜作文 篇15
“叮叮叮”上課鈴發出清脆的響聲，同學悄悄地説話，等老師來上課。
過了好一會兒，老師沒有來，同學們七嘴八舌地議論起來，忽然一個沙啞的聲音響起：“安靜！”同學們向門外看去，老師正站在門口，老師抱歉地説：“生病來晚了一些。上課！”
原本吵鬧的教室立刻安靜下來，剛剛還人聲鼎沸，現在，肅然起敬，老師用沙啞的嗓子開始上課，教室裏靜得連針掉下來都聽得見，同學們都在認真地聽老師講課。就連以前天天上課搗蛋，天天上課説話的淘氣鬼都在認真地做着筆記。
雖然，老師聲音有些沙啞，但教學的熱情仍在，同學們都被感染了，更加專心認真了！時間也隨着同學們的筆記聲和老師熱情的講課聲中飛快地過去，忽然，一陣下課鈴“驚醒”了大家，使以前天天想趕緊下課的調皮鬼們竟然覺得今天的課怎麼上得那麼快，那麼靜呢？
老師講完課，那蒼白的`臉上露出一絲欣慰的笑容，對我們説：“今天的課上得真好呀，真安靜，下課。”
是呀！今天的教室特別地安靜。
今天教室特別靜作文 篇16
“你們有沒有發現，今天教室裏特別靜？”一個大嗓門兒冒了出來。但同學們個個個聚精會神，誰都沒理他。能不靜嗎？決定“生死”期中卷就要分下來了。
三步，兩步，一步……姍姍來遲的數學老師抱着一摞考卷走了進來。同學們的呼吸聲變得急促了，我的手心出汗了。我們緊張地盯着老師手中抱着的卷子。數學老師卻不急着髮捲，拍了拍手，歎了口氣：“今天教室裏特別靜。想來你們也知道考不好了吧？”我的`手一抖，卻強作鎮定。“這次的成績讓我特別失望，你們……唉，尤其是那到五題套在一起的連環題，一個人也沒對……”什麼？那題佔十分呀！這就意味着我們班最高分只有90分！我不禁懊惱。
“好了，卷子發下去吧。”一聲令下，一張寫着“85”的卷子，靜靜的躺在我的面前。空氣在那一剎那凝固了，寒意像流動的河流悄悄流入我的心底。今天教室裏特別靜，靜得令人心慌。每個人的臉上都像有千年的火山灰，臉色黑得駭人。
我拿出草稿本，在紙上反覆演算。其他題倒是沒有疑問，唯獨那道連環題怎麼算都沒有錯。不對呀，我沒有錯，難道老師錯了？不，不會的。我狠狠壓抑住心中的疑惑，將萌芽的好奇扼住，不讓它破土而出。
教室裏始終很靜，直到那個聲音出現：“老師，這一題您算錯了。”
教室裏一陣低低的討論聲。很少有人敢與老師叫板，這是第一次。這名“勇士”下場，不知將如何。
數學老師走了下來，這名同學與老師低聲討論着，教室裏只剩下他倆的聲音。
今天的教室真的特別靜。
最後，老師早上講台，向大家莊嚴地道歉：“對不起，同學們。那道連環題，是老師算錯了。”教室裏響起了歡呼。
“……但是，我只改這名同學的分數。因為或許有疑問，卻沒有提出。你們要記住，忠於真理，遠比忠於他人更重要。很可惜，十分呢！我是做錯了，但我卻希望地發現沒有一個人提出異議……”
教室裏又一次靜了下來。
外面的鳥兒啁啾着。今天教室裏，特別靜。
今天教室特別靜作文 篇17
“鈴……”，上課了。可班主任老師還沒來。出什麼事了？
大家都感到奇怪。難道是作業慢交，老師批不過來？NO，昨天沒有要交的作業。或者是有人被批評？也不是，現在滿座。究竟怎麼了？大家一反常態，安靜極了。
“班主任老師來了！”有人輕喊。
老師走上講台，一言不發，反常極了。怎麼了……我掐了一下手臂，好疼，這不是夢，是現實。老師清清嗓子，説：“下學期，我們班的數學老師，從王主任換成李老師。”話音剛落，班裏立刻就炸開鍋：“為什麼要換呢？”“王主任不是教的很好嗎，為什麼要換！？”
老師等議論聲平了，才説：“王主任因為被車撞傷，腿骨骨折，而且是粉碎性的。要好幾個月才能回來。”
啊？！骨折！？還是粉碎性骨折！？王主任這個數學老師很難找啊！把我們從倒數第一教到正數第一，費了好多精力才有的'結果，卻……
老師説：“我們繼續上課。”
下課了。老師走下講台。我默默的在向王主任祈禱：“祝主人早日康復！”
今天教室特別靜作文 篇18
今天教室特別靜"擋—擋—"上課了，其它班上的同學都有説有笑的回教室了。
而被譽為五年級第一"熱鬧"的一班同學卻不向往常一樣吵吵鬧鬧的回教室而是沉默、安靜的緩緩的走進教室。老師也沒説話同學們有的眼圈通紅，有的甚至流下眼淚，有的用憐憫的目光望着第三排的的第一張位。那張位原本是我們班英語課代表萬一來的位子。
過了一會兒，老師打破了沉寂：同學們你們應該都知道……萬一來的母親……昨天……剛去世一些同學哭的泣不成聲他們都是萬一來的好友，老師沉默了一會兒，又説道：萬一來下節課就要來了老師有沉默了許久有開口了：別哭了，這樣只會讓萬一來更傷心。一些同學停止了抽噎。叮—當—下課了，老師沒有動，同學們也沒動。
時間慢慢的`過去了叮—當—上課了。突然，一個聲音打破平靜報—報告一個胖嘟嘟的同學站在門口，紅紅的眼圈下還有一顆淚珠，他再也得不到母親的愛護，再也看不見母親的面容聽不見母親的聲音了。你好，歡迎來到班上來。老師和同學盡力掩住臉上的悲傷，微笑的看着這位同學。萬一來突然跑了出去哭了起來，哭的很傷心，哭的悲痛欲絕。
讓他哭吧，也許這樣能緩解他的痛苦吧！老師拿起教案，上起課來了。
今天教室特別靜作文 篇19
今天下午，我與往常一樣來到學校，只不過心情格外沉重。
進到教室，不出我所料，教室裏安靜得一根針掉在地上都聽得見。我向座位走去，一位同學抽泣了一聲，手中的筆卻沒有停下，繼續在紙上畫着，我向那位同學看了一眼，看見了她畫紙上那金燦的稻子，和一位老爺爺在稻穀下乘涼。她的眼眶裏還盈滿了清淅可見的淚水。稍不注意，就落一滴在畫紙上。我實在忍不下去，怕多看她一眼，自己也會哭出聲來。
坐下座位，旁邊的同學引起了我的注意。只見他緊皺眉頭，時不時垂下頭去，時不時又望向遠方，想看到那位爺爺慈祥的面孔。可惜我們都知道，過去的過去了，不會再回來了。再看向班裏的其它同學，都在默默盯着一幅老爺爺的畫像，大家的眼角都泛着淚水，誰也沒有打破這死一般的寧靜。
我不禁低頭沉思：老爺爺前幾天還好好的，還在水稻田裏觀察，還在超市看大米，還在精神抖撒地等公交車。怎麼過了幾天，就突然……突然傳來去世的消息呢？袁隆平爺爺，我們中國雜交水稻之父！讓我們能脱離飢餓，能得到温飽，到現在的糧食富足。不都是因為有他的辛勤勞作嗎？我的眼角被淚水浸濕了，臉頰也不知道被淚水親吻了多少次。我再一次望向班裏的其它同學，所有人的.眼眶裏都擒着淚水，但所有人又努力剋制不出聲來。這樣凝重的氛圍在班裏是頭一次，但卻沒有一個人覺得很驚奇。
望着那一張張畫着金黃的畫紙，望着同學們那依依不捨的神情，袁隆平爺爺的面容又再一次迴盪在我的腦海中。
今天教室特別靜作文 篇20
今天我們班上課出奇的安靜，這對我們這個公認的“搗蛋班”來説實在是件稀奇的事情。原來事先發生了一件讓人膽戰心驚的插曲，才讓我們這些小搗蛋“遵紀守法”。我們班是全校公認的“搗蛋班”，為了治我們，老師們想盡辦法，絞盡腦汁，最後派來了一隻“大黃蜂”我們的班主任黃老師。
先介紹介紹我們的'黃老師，他可是出奇的兇，而且説話的聲音也是高分貝的。有人誇張地説他，黃老師在教室裏訓人，聲音大得在操場上都能聽得見。“大黃蜂”有他的獨門祕籍犯錯誤就打手心，那個叫疼啊！有的同學還被打得流眼淚呢，看着都讓人瑟瑟發抖。 “鈴，鈴，鈴……”一陣上課鈴響了，這是一節數學課，我們班的同學是吃了豹子膽的，都還在講空話，而且不止幾個人。已經過了一會兒了，黃老師還沒來，我就有了一種不祥的預感，果然不出我的所料，黃老師黑着一張臉進來了，説：“你們膽子越來越大了，老遠就聽見你們在説話，剛才在説話的給我站起來。”沒有一個人站起來，老師就生氣地説；“數到十，沒人起來，這課就不上了。”這樣的威脅已經嚇唬不倒我們了，再説誰要是站起來，必定要受罰，大家還是一個都不動。
只見黃老師怒氣匆匆地走出教室，我們這下傻眼了，王一霖就讓班長去請黃老師，黃老師來了後還是那句話：“剛才，你們講話厲害的幾個走出來，我再上課，要不然今天的課不用上了，我數到十，再不出來，我就走了。”説完老師就開始報數，這時的教室靜得出奇，連掉一根繡花針都能聽見，但是同學們還是不站起來。這可把黃老師惹火了，他震耳欲聾地吼道：“今天課不上了，剛才我是看在班長的面子上才回來的，今天要是説話厲害的幾個同學不出來，以後的數學課就都不上了，你們講空話好了。”我們這才感到了真正的害怕了，有點不知所措，學生、老師，就這樣僵持着。最後，還是我們幾個班幹部，連拉帶拽找了幾個搗蛋鬼出去，這才讓這場風波終於平息了。
這次事件讓我覺得，我們班的同學太過分了，既不尊敬老師，又影響同學們上課。更讓我明白：老師也要尊重，老師也會生氣，等老師不管你了，這是一件多可悲的事情。
今天教室特別靜作文 篇21
不知不覺，窗外又多了一副有聲的珠簾——下雨了。雨水像斷線的珠子，不知疲倦地下着，冷風四處亂躥，幾分涼意從心頭泛起。教室裏，靜得出奇，沒有人趁着雨聲大而竊竊私語。噢，大家都在寫信呢!上課前，方老師給同學們看了一組圖片，這組圖片的主要人物是貧困災區的孩子們。
圖片中閃過一個個瘦弱的身影，一道道無助的目光，一間間破舊的'房子……最令人揪心的是這個小男孩︰亂糟糟的頭髮下是一張髒兮兮的臉，但臉上卻有一雙求知若渴的眼睛，那雙眼睛睜放射着微弱的光芒;在這件晦暗的教室裏他正握着一支短短的鉛筆頭，在皺巴巴的作業本上寫下了密密麻麻的字;再細細一看，他的臉上竟有一絲不易察覺的微笑，是啊，這對他來説算是幸福的了!當同學們看着一張張圖片時，隱隱約約，鼻子酸酸的，對比起自己，不得不説我們實在是太幸福了。這時，在一旁的方老師則説道：“同學們，請你們揮動筆桿，寫一封信給他們，給予他們難以忘卻的温暖!”
這次，同學們並沒有像以往一樣交頭接耳，左顧右盼，而是安靜地坐在自己的位子上。一時之間，大家都感到有許多話湧上心頭，迫不及待地向貧困災區的孩子們……“當廢墟上的煙塵逐漸散去，當山石堵塞的道路被重新開闢，我只想對你們説一句話：‘讓我們一起堅強!’”這是其中一封信的一段。也許，同學們寫的信是微不足道的，但在愛的天平上，它們都是無價的!不知不覺，天又放晴了，陽光再次灑入窗子，但教室裏還是靜悄悄的，因為在被愛包圍的同時，災區孩子們收到信後的歡樂神情似乎也在同學們的腦海中悄然釋放……
今天教室特別靜作文 篇22
噓。別出聲，別説話，讓我們悄悄地，悄悄地，走進一節安靜的課堂......
即便是在不大的教室裏，老師的聲音，似乎在大禮堂裏似的，格外清晰。每個人臉上的表情都無比凝重，抬眼望去，哦，原來是“感恩”主題班會課。
平時菜市場一般的教室，此時此刻卻無比寧靜。瞧，那個同學羞澀地低下了頭，臉漲得通紅，是否在為平時自己沒有心懷感恩而自慚形穢？而那邊，有位同學微微握拳，緊咬牙關，是否下定決心從今以後要常懷感恩之情？這裏，也有同學微微蹙眉，似乎是在思考着什麼。
氣流不敢輕叩窗户而拜訪寧靜的課堂，空氣像在隱形中被打了節，凝固了一般。老師依然在講台上講述着震人心扉的故事，講台下，沒有一個人做小動作，大家都在這樣寧靜的環境中靜默了，連細微的呼吸聲都聽不到。
常懷感恩，是每個人都應該做到的事。但在生活中，又有幾個人，能夠真正做到常懷感恩之情？羅斯福可以感恩小偷，那麼我們，又為何不能做到感恩身邊的種種人和事？
或許，是被老師講述的故事所震撼；或許，是因自己內心的質問而反省。每個人，此時此刻都真正靜下來，認真地反思。
樹葉打着旋兒從樹上飄落，蟲兒在空氣中振動翅膀，鐘錶上秒針的滴答聲。各種各樣細微的聲音，此刻都如夏天蟬兒的鳴響。偶爾，幾隻小鳥從窗外飛過，“啾啾”，不諳人事的'，單純地享受着陽光的燦爛光芒與温暖，教室裏依然那麼靜，只有老師的聲音，久久地迴盪......
梧桐的飄落，蝴蝶的翩翩，花朵的綻放，鳥兒的飛翔。常懷感恩，使我們得見生活的美好；而安靜，則同樣能讓我們聆聽生活的旋律，感受世界的美好。
聽，那是濛濛細雨滴下時的沙沙；聽，那是風吹梧桐搖動着的嘩嘩。今天的教室裏特別靜，願從今後的每一次課堂都能如今天一般安靜。這樣的靜，多美，多好。
今天教室特別靜作文 篇23
今天教室中有一刻特別安靜，你知道是為什麼嗎？
下午，老師有事不在，叫我們上自習課，這時，教室裏在一瞬間傳出震耳欲聾的歡呼聲。
自習課才開始，教室裏幾乎沒有一個人在看書，好像都在玩。
正在大家玩得開心的時刻，從窗外突然飛進了一隻喜鵲，就在這時，教室裏鴉雀無聲，這也許是這節自習課中最安靜的時刻了。所以同學的眼睛都盯着那隻小小的喜鵲。
在生活中，一隻小喜鵲是不起眼的，但這隻喜鵲給我們教室裏帶來了寧靜。
突然，那隻喜鵲在一剎那間飛了出去，這時，教室裏又變成了“菜市場”。
雖然一隻喜鵲很不起眼，但那隻喜鵲給我們每個同學留下了深深的`映像，深深地“刻”我們每個同學的心裏。