關於抒情的作文彙總8篇

在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的抒情的作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

抒情的作文 篇1

憶依舊塵封在那個秋高氣爽的夏天，屋外，一位強壯又和藹可親的老爺爺，坐在木座上，等待着家人的到來。

懷念着清冷的`房屋，我終於回到了故鄉，回到了那只有二人居住的房屋，周圍的環境是那麼安靜。記憶中的家鄉，大家早起早睡，天還沒亮，有幾十位老爺爺就下田種地去了，太陽照着他們雖然有涼風陪伴，但依舊還是大汗淋淋，秋天是他們豐收的美好日子，大家臉上總是露出笑容。

小時候，淘氣的我常與爺爺去十幾裏外的果園，去採摘那酸甜可口的蘋果，當時我也不怎麼懂事，一摘就吃，也不知手乾不乾淨，當果子摘完時，我總是要鬧着要爺爺陪陪我玩。

我喜歡坐在竹筒裏的感覺，當我坐在竹筒裏時，爺爺總是揹着竹筒帶我去遊山玩水。

我喜歡夜晚，當我遊山玩水回來時，總是可以大睡一場，沒有憂愁，也沒有痛苦。

那麼多美好的往事，如今也只是一種回憶。再夢鄉中不時常夢見爺爺又盼望着家人回來時的情景與爺爺一起玩耍的日子。

抒情的作文 篇2

半夜醒來時，她在想他是否睡得安適。電話是不能打的，假若睡覺了，吵醒更不應該。用手機登了一個Q，顯示下線，也許，應該睡着了。閉上眼睛想睡，卻發現自已睡意全無，睜着眼睛看着窗户慢慢明亮起來，一絲陽光透過玻璃打在臉上，天亮了。

第二天，她打電話給他，問他是否記得自已昨晚喝多了，他説他記得，只是忘了自已做過什麼了。她一時語塞，勿勿寒喧幾句，掛了電話。抬頭看着漸漸升起的月亮，她突然想起張愛玲説過的一個故事，有一天張愛玲和她朋友一起外出散步，當時夜色很美，朋友突然深情款款地對張愛玲説她把她當做最好的朋友，很是喜歡她。問她是不是也一樣。張愛玲看着美麗的月色和深情款款的朋友，深知此時如若回答不喜歡，很是剎風景。為了不辜負美好的`月色與深情款款的朋友，她違心地回答説她當然也把她當最要好的朋友，當然也喜歡她。多年以後，張愛玲為了自已當時違心的回答歉疚不已。而他給她打電話，大抵也像這個故事一樣，佔盡了天時地利，卻未有人和。因為他並不是因為她是她才打這一個電話，只是因為那個時間那個地點，她剛好在那裏接了電話。而如今，他倒好，酒醒了，一切忘得一乾二淨，倒也不需要有愧歉的心情，只是無端端讓她傷了半天神。

抒情的作文 篇3

炎熱的夏天終於過去了，院子裏紛紛揚揚飄灑着一片片金黃的落葉，啊!秋天來了。

人們常説,秋天是豐收的季節。有首兒歌唱的好:“秋天到秋天到,地裏莊稼長得好.棉花朵朵白,大豆粒粒飽,高粱漲紅了臉,稻子笑彎了腰........”五彩斑斕的秋天透着成熟的氣息,充滿着豐收的喜悦，秋天是慷慨的、無私的，然而它只對勤勞的人慷慨無私，它的禮物是對他們的回報。

秋天,美麗的季節，收穫的季節，金黃的季節，同百花盛開的春天一樣另人嚮往，同驕陽似火的夏天一樣熱情，同白雪飄飄的冬天一樣迷人。金秋的'陽光温馨恬靜，金秋的微風和煦輕柔，金秋的藍天白雲飄逸，金秋的田野遍地金黃。秋也許就藏在金燦燦的稻穗上，也許藏在火通通的柿子裏，也許藏在綠油油菜地間。

我愛秋天,愛秋天那特有的絢麗多彩,生機勃勃,更愛秋天那累累的收穫和無限的希望.

抒情的作文 篇4

我想在這美好的青春路上，必定有你們的陪伴，我的朋友。有你們在，真好。

我的國小補課同桌，張楠。説實話，我這個同桌還不錯哦！當我沒帶書時，只要打聲招呼他的書就會乖乖向我這邊靠過來。借筆，借本，借膠帶，那能虧待我呀，看，就是出手爽。另外，她每天都會用各種形式逗我們笑，陪我們在笑聲中度過每一天。因為胖嘟嘟的還經常陪同學用來開完笑，但每次都是假裝生氣，不管怎樣都會陪着我身邊，把我當做她的寶貝似的。我想有這個朋友，真好，在着青春路上有你的陪伴，我不會孤單。

她，濃濃的眉毛下襯托着一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，一身白淨的皮膚，他就是我的好朋友——張碧淼，我和淼淼認識已經有一年多了，她給我帶來歡樂，是我永遠不可以離開的人，在一起有説不完的話，有祕密會找她分享，一起傻傻的笑，我不必要她記住無所有，只要讓她記得我對她真的很好。淼淼，一直以來我們都會關心對方，我受傷了你會着急，我成績下降了，你會幫我補課，我無聊了，你會陪我玩耍。記得，你的生日，本來是我最最應該陪你的時候，可我卻沒有時間來給你一個驚喜與禮物，你沒有生氣，也沒有不高興，而是對我説：“沒事，下次我來為你慶祝”。我想我以後更加的對你好，因為你是我一生中最知心的朋友。我一直有你的陪伴，真好，在這個青春路上，我有你不會孤單。

很小就認識你，你活潑可愛，張馥璽，瘦瘦的，長得超級可愛，雖然老是拿我開玩笑，但是我想你心裏心裏永遠把我當做最好的朋友，我小時候還經常的保護你，有男生欺負你時，我會找上門去打他們。你沒有東西用，我會拿我的給你，你沒有吃飽，我會帶你出去吃的飽飽的`，老會屁顛屁顛和我回家，陪你，看着你水靈靈的眼睛，像我的妹妹一樣。現在長大了，你越來越漂亮啦，你會懂得我的心思了，不再是一個天真爛漫傻傻的姑娘啦。以後我們相處的時間會少，可我不會忘你，還會經常找你們，別忘了初心。有你真好，在這個青春路上有你我不會孤單。

若明若暗的青春歲月裏，陽光氤氲着我們的樣子，那小小的酒窩還斟不滿暖暖的淺笑，那笑中更增添了成熟的思慮。有你們，哪怕風吹雨打呢，有你們所有挫折還算什麼呢？我本是孤單的，可遇到你們，我的道路上永不會孤單，只因有你們的陪伴。

抒情的作文 篇5

書是通往智慧的大門，翻開它，你就徜徉在知識的海洋；書，是通往成功的道路，讀完它，你就達到了成功的彼岸；書，是通往快樂的祕籍，閲讀它，你就理解了仙境的含義……“我撲在書上，就像飢餓的.人撲在麪包上。”高爾基的這句話早已是我的座右銘，是書授予我的知識，使我一點一滴的進步，書是我課後的良師益友，只有它才能盪滌我的心靈，讓我的思維出神入化，我愛書，我願意進入它的世界。

每天放學回家，我都要拿起書本，細細品讀，甚至連上廁所的時間也不放過，媽媽説我對書痴迷，爸爸説我已離不開書，爺爺看到適合我讀的書就給我買，姑姑對我讀書一百個支持。書，讓我的知識面越來越廣，寫作能力也突飛猛進，可是書也讓我的視力直線下降。媽媽開始限制我看書了，和書櫃裏的朋友們交流少了，它們孤單了，我也寂寞了。我真想再和它們好好聊聊天。

書能讓我們懂得什麼是美？什麼是醜？什麼是善？什麼是惡？什麼樣的文章是出色的？什麼樣的人生是有價值的？在書中，可以找到無窮的樂趣，可以充實自我，開闊視野，所以古人説道：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我沒有了書，就如同人生沒有了方向。書不知何時起早已深深紮根於我的生命。書的世界是五彩繽紛，它會讓我看到它那曲折離奇的的情節唏噓不已，也會讓我進入它的角色聲淚俱下，它也會設置出懸念讓我百思不解，它總是會用自己的魅力將我綁架，讓我無法不去閲讀它，欣賞它，品鑑它，愛上它。

真想無拘無束的享受書中樂趣，永遠和它為伴。

抒情的作文 篇6

當思念劃過憂傷的記憶，你的身影總是在我的淚眸中一再清晰，但卻又是那麼觸不可及，漸行漸遠。當回想起過往歲月裏的點點滴滴，那時的甜蜜，那時的幸福。在腦海裏清晰如昨，回過頭，時間卻又好像走了好久好久，久的讓我不知道你現在身在何處，不知道你現在是否過的開心，幸福。是否還會像我一樣在思念的渡口眺望，是否還會想起我而有一絲的感動，而我卻只能守着一段回憶，一絲牽掛，一份想念。在一個人的世界裏靜靜的懷念着抓不住的曾經，只因，想你，是你給的幸福。

-------題記

那時候的我們都太年輕，不知道愛是什麼，以為許下了海誓山盟，便承諾了地久天長，以為將自己的愛全部給予 ，便可執子之手與子攜老。可是，當歲月從我們身邊匆匆走過，回過頭才發現，愛情不是繁華脣語之誓，也不是一個人的付出。而是互相珍惜，是互相給予。或許就像有人説的如果一個人很愛一個人，那麼那個人不會愛他，只有當你愛他一點，她也愛你一點。那就相愛了。

而如今，獨自一個人面對着陌生的城市， 當夜色降臨，看着窗外無數霓虹映襯着這座城市的繁華，我還是一如既往的聽一首情歌，懷念着過去，想念着你。想你，是你給的幸福。

也許回憶就像是一首歌，當熟悉的旋律在耳畔輕輕的響起，盪漾着那時的歡歌笑語，輕輕的跟唱着那些熟悉的旋律靜靜的想念着你， 又何嘗不是一種幸福，想你，是你給的幸福。可歌曲唱到最後，總是太過悲傷，把自己唱的淚流滿面，對着夜空，疼痛的喊着你的名字，是那樣的撕心裂肺。曲終人散，終究唱不到天荒地老。

其實，有很多話都想對你説，可是面對着陌路天涯，那些話也只能隨着淚水埋沒在心裏。只怪自己不懂的珍惜，沒能好好珍惜這來之不易的緣分，才會讓自己如此的傷痛。或許愛太過簡單，才會到分開的時候是那樣的艱難，以為時間是感情的一劑良藥，會將過去的一切抹去，可是回憶就像一罈酒，時間過的越長，思念就越濃

經常自己一個人，努力回想着過去的點點滴滴，然後執筆寫下那段逝去的愛情，證明自己曾經愛過，我們都為愛執着過，打開記憶的大門，翻開歲月的書本。那時的我們都一起笑過，哭過。走過四季的春雨夏炎，秋涼冬雪。曾經的温婉若水，滄海桑田。而今的深心雨碎，望斷秋水，都在素箋濃墨中沉澱。在斑駁的光陰裏回味，想你，是你給的幸福。

面對着這一路走來二十餘年的光陰，回頭想想，自己做了什麼？自己又得到了什麼？曾經一路追求的幸福，可是到了最後終究還是錯過，面對着夜色的淒涼，或許只能依靠文字取暖，用文字訴説那時的幸福，才不會自己如此的孤寂彷徨。可是寫着，寫着，淚水還是不禁奪眶而出。濕潤了回憶，也悲傷了自己。

我的青春，你不曾缺席， 然，似水流年，歲月終究蒼老了一段年華，總會想起關於你的點點滴滴。當故事寫到最後，回憶只不過是過往滄桑的埋葬，只是自己一直都還沉醉在你的故事裏，越陷越深，你給過我最難忘的歲月，我卻要用盡一輩子的時間來去懷念。

面對着寂寞的回憶，多希望你能在身邊靜靜的陪着我，讓這顆痴迷等待的心，不在隨記憶凋零，然，夜還是一如既往的濃郁深沉，外面繁華而又寂寞的燈紅酒綠模糊着物是人非的畫面，我看到了歲月的悲催，現實始終承載不起一顆憔悴的心，最涼不過人心，最卑微不過情感。

繁華逝去，夢斷瀟湘！天涯望斷，埋葬了多少苦苦柔腸？過往歲月，韶華雲煙，又有多少牽掛在彼岸莫失莫忘，書一紙情深意長，又有多少相思飄蕩在遊離的心海，情之為殤，苦了多少人，年華似水，煞了多少憶？飲一壺烈酒，舞一曲長相憶，將刻苦的柔情泯於月華，淚若成河，思念成海。只因，想你包含着淚水，淚水中有着對你的思念，想你，是你給的幸福。

一次次的你出現在我的夢中，才發現一直以來都還不曾忘記！只是眼淚無法騙過自己，一次次的失落，一縷縷的想念，一絲絲的牽掛！才會在這午夜夢迴難眠的夜裏望着窗外，數落着你給的幸福，即使明白那些愛已無法挽回，卻還是那麼的不捨，念念不忘。只因你給過我難忘的記憶和甜蜜的時光才會讓憂傷劃開思念的傷口懷念着你，想你，是你給的幸福。想你的夜如影隨行，只是可惜了你不在我的身旁，只有那一抹垂淚的傷感和牽掛，蹲下身，撫摸着自己的`影子，謝謝還有你陪着我。

有些傷痕，無語訴説，只能埋在心裏，等到眼淚留下來的那一刻才明白是多麼的痛，有些人愛與不愛都已是傷害，於是在心裏留下一個位置埋藏。有些選擇，不管是對還是錯，我們終究還是選擇了，只因我們曾經執着過，有些歲月，忘與不忘，都已不在重要，因為故事裏的我們都已走散。很多時候，想要揹着簡單的行李，去一個誰也不認識誰的地方，那裏沒有熟悉的人，熟悉的事，熟悉的景。想要忘掉自己，忘記曾經的痛，開始一段新的生活。只因承受不起那愛與不愛的傷痛，相聚離散的悲歡。可是，有些人，有些事，不管我們憶或者不憶。卻總會午夜夢迴，魂牽夢繞，念念不忘。於是在平靜的歲月裏，在內心築起一座空城，與世隔絕，學會了偽裝，學會了堅強。可是當別人一句輕聲問候，你還好嗎？我們總會很堅強的説句，沒事，可是誰又知道內心的酸楚與悲傷。

唉，也罷，也罷。人總要適着長大，因為愛我們曾迷失過自己，也因為愛，我們也找回自己。就讓一切隨風吧。想也罷，忘也罷你的世界，我只是路過的幸福，回憶的豔霞黃昏，裝滿着唯美的時光，抬頭望去遠方的淒涼。歲月刻下憂傷的痕跡，想你，也就成了傷感的寂寞。

抒情的作文 篇7

獨處時，有的人或許感到寂寞，覺得很荒涼；但有些人卻覺得清閒、逍遙又自在，認為獨處時可以做自己想做的事，有時也能靜下來諦聽自己的心聲，讓自己沉澱一下。這種感覺與團體生活是非常不一樣的。

當我獨處的時候，我並不會覺得寂寞，反而很享受這難得的獨處時刻。我喜歡放眼看外面美麗的世界，不時呼吸一下新鮮的空氣，看着綠色的樹、浩瀚美麗的蒼穹，一種安定與安寧的感覺油然而生。那時，我的心是靜的，雜亂、煩躁的情緒完完全全地被安靜的心靈所覆蓋住了。這種感覺是相當不錯的。

獨處的'時刻與團體生活是比較不同的。我認為獨處時的心情是安靜悠閒的，當你的心安靜到某一個地步，是不會受到外界的干擾，靈魂就像是昇華了一樣。而有些人卻不喜歡獨處的感覺，他們認為獨處是非常寂寞的，就像是與世隔離一樣，所以他們比較嚮往着團體生活。團體生活可以撫慰寂寞的心，就像是有人一直陪伴在你身旁一樣，不覺得孤單，但有時會有煩躁的感覺。兩者各有優缺點，而我還是喜歡獨處的時刻。

我喜歡獨處，靜下來，重新思考該怎麼做，慢慢地整理自己的思緒，調整自己的心靈，才能繼續走更長遠的路。我覺得，獨處並不寂寞，因為有綠樹、藍天陪伴着我啊！

抒情的作文 篇8

記敍文中還有一類是抒情類記敍文，它是指以事物或景物為寫作對象，通過對景物的描寫或對事物的記敍，以達到抒發作者某種情感的目的的散文類文體。這類題材的文章多使用託物言志、以物喻人、借物抒情等寫作手法，是近年來現代文閲讀題中常見的文體。 抒情類記敍文主要從整體感知、體會重點詞句、修辭方法、寫作角度、寫作手法、情感表達等方面命題，因此，就需要同學們掌握一定的閲讀方法。

對於整體感知類試題，同學們要能夠在閲讀文章時迅速抓住文章的主線，根據文章的主線把握文章的整體內容，然後便可以歸納出文章的主旨，逐步體會文章所藴涵的情感了。 對於感受和體會重點詞句類的試題，同學們要能夠聯繫上下文，根據具體的語言環境來分析詞語或句子的意思。脱離語言環境“就詞論詞”的做法是絕對不可取的。

對於修辭方法的考查，一般要求識別和體會其在語段中的作用。這就要求同學們牢記各種修辭手法的定義和特徵。在識別的時候，又要特別注意區分比喻和擬人、借代和借喻等易於混淆的修辭格。修辭的作用一般都是使所修飾的動作、情態更加鮮明生動，或使句子的語氣強烈而有氣勢等，這需要根據具體情況來回答。

有些文章從多個角度來寫一個事物，這樣便於立體地展示事物。因此，同學們要善於歸納總結，平常還要鍛鍊從多個角度去觀察事物，這樣便於在考場上快速找出事物的描繪角度。 寫作手法是近年來考查較多的考點，其中託物言志、欲揚先抑、對比映照、環境烘托等寫作手法是考查的重點。同學們不但要能夠識別這些寫作手法，還要能夠説出其在文章中的作用。

抒情類記敍文是最注重情感表達的，因此，對文章思想感情的理解也是此類試題考查的重點。整體感知全文，便於快速體會文章的情感。此類文章藴涵的情感多為“讚美”“思念”“熱愛”等。拓展類試題大多都要求學生聯繫自己的實際情況，所以在現實生活中找到恰當的事例很重要。因此，同學們在平常學習課本知識的同時，還要注重生活的積累和體驗。

如何閲讀散文

我們經常説：記敍文以情感人，説明文以知育人，議論文以理服人。散文，這是文學作品的一個類別。如果從表述方式看，散文又可稱為記敍文。因此，散文也是以“情”來感染讀者的一種文體。由此，就可以由“情”入手，來逐步深入地閲讀散文。具體地説，可以分為五個步驟，來逐步深入地理解、分析、鑑賞散文。

（一）把握情感。這是説閲讀散文要準確把握文章中所表達的情感。從我們平常閲讀的散文來看，大體有兩種情況。一種是比較直白地點出作者的情感。比如《世間最美的墳墓》一文，我們從文章開頭兩句就可以看出，作者在文中表現出的是對托爾斯泰老人的“敬畏之情”。另一種情況則沒有直接交代作者感情的語句。但是，這類文章中流露的感情並不難體察到。以宗璞的《報秋》為例，讀了這篇散文，作者對玉簪花的讚美之情，對時光的珍視之情是不難被我們發現的。

（二）探究情緣。所謂情緣就是指作者在文中表露出的情感，其產生的緣由是什麼。這是閲讀散文需要思考的第二個問題。把這個問題抓住了，閲讀便深入了一步。

比如讀《報秋》，就應當去探究，作者為什麼讚美玉簪花？為什麼珍惜時光？略加思考就不難發現，玉簪花“生命力極強”，“不挑地方，不揀土壤”，“很是謙讓”，“我説它是生活上向下比，工作上向上比”，因而值得讚美。

在閲讀散文時，在把握了作者的情感之後，就應當進一步探究作者產生某種情感的原因。

（三）整理情物。我們要特別指明，這裏所説的“物”是最廣義的“物”，包括人物、景物、器物、動物、植物，山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客觀存在都屬於“物”之類，乃至他人的語言、情感等都可稱之為“物”。我們常説的作者的情感是“虛”的，他所想表達的情感，則免不了要借一個“實”處以得到寄託。這個被寄託的東西就是本文所説的“物”。我們常説的寓情於事、寓情於景、寓情於物，這裏的“事”、“景”、“物”，概屬於本文所説的“物”。比如《報秋》這篇散文，作者讚美玉簪花，提到它的花、葉、形、開花期、生命力強等不必去説，可作者又提到太陽花，寫自己種太陽花的經歷，提到朱敦儒的詞章。所有這些“物”，都寄寓着作者的情感。

作為一篇優秀的散文，其中是不應當有“廢物”的，作者提到的“物”，都是有用的，都是為表達文章的中心、為寄寓自己的感情服務的。在讀散文時就應當從“物”中去體會作者所寄託的感情。當然，大學聯考試卷中不可能保證每選用一篇散文都是很理想的，但是命題人所關注的那些“物”，(轉 載 於:

記敍抒情類文章的閲讀方法指導

記敍抒情類課文包括記敍文與散文，是以記敍、描寫、抒情為主要的表達方式，以記人、敍事、寫景、狀物、抒情為主要內容的一類文章，它的主要特點是通過生動的形象和具體的事件來反映生活，表達作者的思想感情;文章的中心思想是藴含在具體材料之中的，是通過對人、事、景物的生動描寫來表現的。這一文章的.另一特點，就是以記敍為主，採用綜合表達方式，包括記敍中的描寫、説明、議論和抒情等。閲讀記敍抒情類課文的基本方法包括以下幾點。

從閲讀的思維過程來看，閲讀文章的認知過程包括“整體—局部—整體”三個步驟，這是一個由粗淺到細緻，再由細緻到完善的認知過程。首先，要對文章有一個大致的瞭解，這就是整體感知，即對文章的第一印象。接下來，對文章的結構、情節、人物、語言、手法等，進行局部認知，加深對文章的理解，最後又回到對文章的整體認識上來。局部認知使讀者對文章的認識提高到一個新的高度。這時歸納、概括、與評價出文章的深沉含義、作者的情感態度。人物的性格和各種關係、語言特色、表現手法等，進入整體駕馭文章的狀態。這就是對文章的整體把握能力。要想更好地把握文章的整體內容，以下方法可做參考。

（一）揣摩文章標題

第一，記敍文標題可能有點明主旨的作用。

第二，記敍文標題有時按示線索。

（二）理清文章的思路

分析文章的結構，可幫助理清思路。先劃分層次、段落，再概括層意、段意。歸納出作者先寫了什麼，後寫了什麼。由部分到整體，把握作者的思想內容。

（三）首尾結合

眾所周知，形容文章開頭和結尾的詞語有“開門見山”“開宗明義”“首尾呼應”“結尾點題”等。文章的開頭和結尾非常重要，開頭總領全文，鋪墊下文;結尾總結全文，照應前文。留心文章的開頭和結尾，有助於更好地把握文章的大意。

（四）抓住關鍵詞句。