有關回眸作文
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的有關回眸作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有關回眸作文1
一個瞬間，一個聚點，一次心動，一次轉變。記得兒時，我總是喜愛母親的，至於父親，我總是不冷不熱。
已不得是哪天的早晨了，雨下好是傾盆，而我偏偏要去上課，真是糟糕的一天。而父親卻説出了：“今天老師説不上課。”我的臉一下子從陰到多雲再到晴，好像雨都小了些似的。
剛坐下，電話又一次響起，在電話的另一頭説：“今天還是要上課的……”霎然無語，看了看鐘，已經遲到了，去了，課已上了一半，不去，那些大人又要責怪。
雨，愈下愈大。從等車，再到上車，後來趕路，再然後老師的批評，一幕幕如灑在白紙上的黑墨，流下了，卻留下了。
我似乎不記得回家裏上我爸車時，我怎樣複雜的內心了，生氣、自嘲和那一些些的叛逆。也不知哪裏來的膽，竟大吼一聲：“全怪你，要不是聽了你的'話，也不至於這樣！不理你了！”接下來，一向壞脾氣著稱的他，竟只是複雜的看了我一眼，靜靜的沉默着。
無意之中，我突然發現，他好像變了，變得不再暴躁，變得異常的仁慈，好像還學會了寬容，學會了忍讓。他頭上那黑而密的頭髮變得灰黑而稀疏。他日，他那挺直的腰板，現在，也駝了些下去。或許吧，他老了。
其實吧！時光是最無情，它讓我們強壯，讓我們智慧，讓我們勇敢，讓我們學會捨得，到頭來，又拿走了屬於我們的一切。去珍惜，也只有去珍惜，你才能學會平和的去面對與熱愛着自己所愛的一切，其實在時間這條長河裏，你才邁出了一小步。
或許只因那一眼，卻使我明白了很有可能永遠不會明白的真理。只能隱忍與堅持才是這個世界的真諦吧。
有關回眸作文2
16歲，恍惚間我已在這個世界生活了16年。從無知到懵懂，從幼稚到成熟。十幾年的風風雨雨譜寫了我成長的歷程。驀然回首，那一幕幕便會浮現在我眼前。
漆黑的夜，我獨自坐在煙霧繚繞的網吧，全神貫注於閃爍的屏幕，手指飛速掠過鍵盤，一行行字在屏幕上閃現。正上七年級的我沉浸在虛幻的世界中。因為遊戲，我結識了許多網友，我們一起遊戲，一起娛樂，一起暢所欲言，我深深迷戀上了這種感覺，以至於一段時間不上網就會感到極其焦躁不安，雖然我知道這就是網癮，但我還是深陷其中不能自拔。我還是一個開朗活潑的`小孩子，它們讓我在生活中走下去，在黑暗，在荊棘中，讓我走出光明，斬破荊棘，摘取荊棘中最耀眼的光環。我堅信：天無絕人之路，愛拼才會贏！
我數次下定決心要放棄，每到最後關頭總又捨不得放棄，只因投入的太多，不能割捨。眼看着成績一天天滑落，可我卻無法控制自己……
當我再次懷着一種衝動，一絲渴望打開遊戲頁面，突然發現號已丟失。我發瘋的尋找，卻毫無音信，我呆呆的坐在那，彷彿一個一夜間變得一無所有的億萬富翁，如此失魂落魄。下一刻，心中卻已變得空靈，再無急躁之感。
有失必有得，網癮悄然而逝，我慢慢接觸到現實中來。漸漸的，發現現實中仍然優於虛擬。虛擬世界沒有誠信可言，到處充滿了欺騙；沒有親情，有的只是利益關係。
虛幻終究是虛幻，終究會迴歸現實。如今回想起來，只會覺得當時甚是幼稚，孰不知自己已經心智成熟，早已不是那個懵懂少年。昨天是我16歲生日，不由感慨：我長大了！
有關回眸作文3
雲淡風輕的日子，微笑着讓那微風拂過臉頰，些許美麗，些許温柔，那一絲絲微風帶着思緒飄走。屢屢髮絲隨着風飄着，亂了，正如那點點滴滴的思緒，很亂，很亂……
回首，六年的道路坎坎坷坷，彎彎曲曲。想轉身觸摸，卻發現它越來越遠……再見了，國小；再見了，校園；再見了，童年……每一年的兒童節不都是我們最期待的日子嗎？20xx年暑假，我將徹底與童年説再見，走進新的校園，面對自己陌生的面孔，這一切，讓我對未來充滿恐懼。不捨，不忍，不想放下我們六年級一班，不想離去。
時間轉瞬即逝，最後一個六一兒童節的到來不禁讓我感到一絲害怕，因為我知道，過了節，不久之後我們將會奔向不同的地方，期待的知識幾十年後的相聚。六年時光，我們一起度過的風風雨雨，讓我記憶猶新。
淡淡的'喜悦，淡淡的悲傷，淡淡的忘記自己的童年……
夢，依舊是夢。它，在心靈滴落處悽美，但夢醒後，天，依舊寬廣，路，依舊在延伸。你無法停止一切，無法阻止一切。人生就是如此，有時回首讓你感到心痛，讓你感到歡喜。但你暮然回首，卻發現你的眼前什麼都沒有，虛無縹緲伴你度過了六年。你是前者還是後者？這不是命運的抉擇和無情，而是你自己的選擇。
播下一顆種子，讓它長成參天大樹，經歷的過程卻異常艱難，人不也如此？從一年級撒下的種子，培育了六年，經過無數坎坷與艱難，終於發出了嫩芽兒。
回首望去，我們的付出與汗水，如今完完整整的擺在我們嗎面前！
有關回眸作文4
打開塵封的記憶，時光開始倒流，穿過記憶裏潺潺流水的小河，腦海裏的每一縷散發着書香氣息的記憶遊絲，都清晰地呈現在我的腦海裏。霎時，我思緒萬千……
我那緊閉的雙眼是埃·德·亞米契斯為我開啟的。望着《愛的教育》的封面，淡淡一笑，回味安利柯的童年，“知識是促進人類社會進步的原動力。人類憑藉着知識，創造了今日這樣燦爛的文化。”當稚嫩的我看到這句話時，明白了知識與文化，似乎懂得了安利柯的努力，與父親的希望。當最後的遠足結束，剩下的是無聲的告別，那一刻，安利柯長大了，明白了父親的苦心與期望。回眸成長，我懂得了愛……
我心中的困惑與迷惘是高爾基為我擦去的。翻開《童年》的一頁，回味阿廖沙悽慘的童年遭遇。一個“悲”字寫出了當時社會的黑暗，窮苦人民對美好生活的憧憬，以及阿廖沙希望一家人平安幸福的小心願。在阿廖沙的成長中，充滿的是血和淚，我懂得了窮苦人民的艱辛。回眸成長，才發覺其實自己很幸福……
我心中的涅磐之火是海倫·凱勒為我點燃的。回眸海倫的成長，搓開《假如給我三天光明》的.紙頁，閲讀她失去光明而痛苦的時光。黑暗給她帶來痛苦，而莎莉文老師卻用生動的語言為她描述外面的世界。在好奇心的驅逐下，她開始了漫長的人生……她終於成就了一番偉大的事業。回眸成長，生活需要努力！
成長回眸中，我學會“滴水之恩，湧泉相報”的感恩；成長回眸中，我明白了生活需要努力；成長回眸中，我們學會從彷徨無知到看清社會……
在成長回眸中，我學會了閲讀過去的時光……
有關回眸作文5
他回想着他的過去，並不像保爾的生命一樣“不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞愧”。説實在話，他七年級八年級期間三分之二的時間都花在了“玩”上，最後的一段時間才完全放在學習上。可以説是“浪子回頭”。
他的這個轉變是在八年級的下半學期 ， 那天晚上，寢室剛熄燈十幾分鍾，他穿好衣服像前天一樣被罰站在走廊上。雖然已經熄燈了，但並不是十分安靜，不時有清晰的説話聲傳到他的耳朵裏。“那麼多的人説話，為什麼只拽他一個人出來。”他憤憤的想。一會兒，寢管主任從辦公室裏來：“哪個寢室再有聲音全都給我出來！”只見寢管主任一臉嚴肅，走廊上昏黃的燈光照在他的的臉上 ，顯得更加生氣。這時寢管主任眼角的餘光掃到了他，心想：”這個小胖子大概又是因説話被逮出來了吧，真是江山易改，本性難移。每次都保證以後不再搗亂，可還是照舊，今天就罰他一次吧！’’
五分鐘後，寢室廁所內，他拿着水管沖廁所，他暗暗皺眉，心想：“這裏這麼臭，長時間呆在這裏，嗅覺系統非得紊亂不可，此地不能久留，必須馬上結束‘戰鬥’”。就在‘戰鬥’快要結束時，檢查人員也‘下班’了。大家也都可以出來上廁所了。因此沒多久他衝過的地就被踩髒了，而踩的人大多是他們班的`人，他們看他的眼神裏只有看不起。此時他從心底生出一股恥辱感：“大概我學習不好，還愛搗亂，所以他們才這樣看我。”他想。他開始想要學好了。
從那天起，他不再遲到，不在搗亂，不再玩鬧，只是認真學習，因為他有一個信念支撐着他——讓大家都看得起他。皇天不負有心人，那次期末考試，他在全級進步了幾百名。而他也成長了不少，由一個青澀的橘子成長為一個大家都喜歡的成熟的橘子。