有趣的一堂課作文【精】
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的有趣的一堂課作文，希望能夠幫助到大家。
有趣的一堂課作文1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課啦！這節課是數學課，學混和運算。梅老師早早地來到教室裏，用響亮的聲音説：“上課！”“起立！立正！”班長喊道。“老——師——好！”三個字拖得老長老長的，就這樣，一節課開始了。
梅老師先在黑板上寫了一道算式，是這樣的：“368－8+6”,問我們運算的順序是什麼？我們沒趣地説：”先算368－8，再算差加6的`和。”“可是問題不是讓我們這樣算。”“那是怎樣？”我們個個都很吃驚，驚訝得張開了嘴。“想要了解，請翻開昨天練習本。”梅老師説道。“直接説不就行了嘛！”我們班有同學嘟囔道。翻開練習本，“會議室有368把椅子，某同學第一次搬走8把，第二次搬走6把，還剩幾把椅子？”“那式子不是列錯了嘛！”反應快的小凡喊了起來。“我説對的，只不過我們還要想點辦法才行，你們知道怎麼辦嗎？”梅老師清了清嗓子賣起了關子，“提示——加點什麼。”“那怎麼辦呢？”同學們在小聲地討論着。梅老師稍等片刻説道：“這時出現了一位大俠！……” “哈！”全班同學笑開了，有的同學轉頭到後面哈哈大笑，有的同學笑得一隻手不停地拍打桌子，一隻手摸着那圓圓的肚子，有的同學乾脆笑滑倒到地上，真是“笑態萬千”。 “這位大俠就是括號。”梅老師大聲地説道，拿着粉筆蹭蹭兩下就把式子變成了“368－（8+6）”。“它能改變我們運算順序。……”我們慢慢地靜了下來，認真地聽着梅老師給我們講課，時而會再次發出陣陣笑聲。
隨着這陣陣笑聲，一堂課結束了。好歡樂好有趣的一堂課呀！
有趣的一堂課作文2
在一個風和日麗、陽光明媚的上午，從教室裏突然傳出哈哈哈的笑聲。我們這是在幹什麼呢？讓我告訴你吧，我們正在玩遊戲——大變臉。
當老師大步流星地來到教室裏，對着同學們大聲説：“同學們，今天我們玩一個遊戲——大變臉。”同學們聽了，有的人的表情像一朵燦爛的花，有的人一蹦三尺高，有的人大呼小叫起來，大家都在歡呼。
遊戲開始了，首先上場的是小麗，她伸出食指，放在臉的兩旁，然後，使勁往裏擠，她那可愛的小嘴立刻變成了櫻桃小嘴，她的鼻子慢慢的、慢慢的，變成了個鷹的鼻子，她還翻着白眼，她那黑滾滾的小眼珠立馬不見了，變成了白眼珠，所以也成了“白眼狼“，笑得我們肚子都疼的很厲害。
第二個上場的是小明，他雙手併攏着，放在臉的兩旁，摸着臉上的肌肉，後來一手使勁地向上搓着，一手使勁地向下搓着，頓時成了“變形金剛臉”。等他把手放下的那一刻，他的臉變成了紅通通的小蘋果，笑得我們都從凳子上摔倒了地上。
到後來，我們都不會變臉了，突然，幽默的小紅老師也來了個變臉。她的樣子很滑稽，食指和大拇指抓住臉兩旁的肌肉，小紅老師的櫻桃小嘴頓時變成了大大的、扁扁的鴨子嘴，兩隻亮閃閃的眼睛成了兩隻非常難看的'“對眼狼”。有的人在那傻呆呆地看着老師做鬼臉，有的人跟着老師做動作，有的人哈哈大笑，有的人捂着肚子疼，眼睛向下看，有的人笑的都滾到地下了，還在那裏笑。
這真是有趣的一堂課啊！我永遠也忘不了這堂有趣的課，因為它可以使我有新的回憶。
有趣的一堂課作文3
聽，又是一陣熱烈的掌聲，教室裏不知多少次被這樣的掌聲淹沒了，每個同學身邊，都縈繞着歡樂的氣息――原來呀，陳老師正在和同學們進行“猜字謎”活動。
看，陳老師又要出題了，我們目不轉睛盯着老師，老師在黑板上寫着：一點一橫長，兩點一橫長，若你猜不出，站着想一想。只見我同桌轉了轉眼睛，站了起來，吞吞吐吐説出了“立”字，並解釋給大家聽：“一點加上一橫是‘亠’，兩點加一橫是‘ ’而後面的只是沒有用的話。”生怕別人聽不懂，還邊説邊用手比劃着。我們聽了禁不住又鼓起掌來。老師拍拍手，接着又出了下一題，“千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都説味道好。”我不甘示弱，認真思考起來，我在紙上寫下了千和木，還有日字，合併在一起好像是香字，我立即舉起了手，生怕別人捷足先登，用響亮的聲音説“是香字。”旁邊還在苦思冥想的同學們議論紛紛，最終我獲得了讚許，我得意洋洋地笑了。老師又開始出題了：只因放任不管，兩人降級一半。這個謎語可把我們難住了。有的同學在紙寫寫畫畫，有的和同桌低聲議論，有的抓耳撓腮，就連班上最聰明的幾個同學也都是百思不解，也有的同學嘗試“從”字等，可還是“戰敗而歸”，我們思索了很多，可始終沒有想出答案，只好低頭認輸。老師給出的.答案是“縱”字時，同學們才恍然大悟，用手拍自己的腦袋，怪自己剛才沒反應過來。之後，我們還猜了很多很多謎語。
這個活動在同學們的歡聲笑語中結束了，在這節有趣的猜謎語活動課中，既讓我們增長了知識，又讓我們嘗試到了思考的樂趣。我們的收穫可真不少。
有趣的一堂課作文4
看到桌子上的兩盒五子棋，我的思緒回到了那節五子棋比賽的活動課。
上課了，老師拿出了一個棋盤，這個棋盤周圍是橙色，裏面是黃色的，看起來像是用木頭做的。邊上圍着一圈銀邊，棋盤上有一條一條黑色的線，這些線的交叉點就是棋子的家。接着，老師又拿出了兩盒棋子，一盒是白色的，一盒是黑色的，一個個小棋子圓圓的，就像一個個可愛的小寶寶。老師選了一位穿黑衣服的同學來做擂主，又選了一位穿灰衣服的同學做攻擂。剩下的同學就是觀眾啦！
第一輪，擂主走到了擂台，眉毛彎得像兩個月牙，嘴巴向上挑了起來，臉上露出自信的`樣子，還自信得玩起了棋子。那另一個攻擂呢？他也非常自信，嘴微微笑着，還露出了潔白的牙齒。第一輪開始了，有的觀眾開心地跑過去觀看，而有的觀眾在台下看着。霎時，教室裏變得很安靜，連一根針掉在地上都能聽見。此時，擂主思考了一下，用大拇指和中指夾着棋子，攻擂變得緊張起來，伸手拿了一個棋子，放到了棋盤上，還不時把手放到嘴巴下面思考。
過了一會兒，棋盤上下了很多棋子，這些黑白的棋子好像戰場上正在戰鬥的士兵。比賽進入到了白熱化階段，攻擂者變得緊張起來，手上還冒出了一層汗珠，他微微彎腰看着對方的棋子，好像是為了看得更清楚一些。觀眾們也變得緊張起來，擂主反倒更輕鬆了，嘴裏小聲説：“這次我肯定勝利了。”攻擂還不時摸下巴，好像是想讓自己思考得快一些。
到了尾聲了，擂主勝利了，但是攻擂有些失落，雙手放在口袋裏，低着頭，回到了座位上，有些觀眾還在聊着那一步棋子應該怎麼下。
“叮叮叮”，下課了，這一節課讓我知道了：在關鍵時刻，反而不能慌張，要保持鎮定，冷靜觀察，認真走好每一步。
有趣的一堂課作文5
昨天，我在學校上了一堂生動又有趣的課。
在這堂課上，我認識了許多新漢字，真是讓我受益匪淺。鍾老師生動地講解“爽”字時，我們就像海綿一樣，吸收着新的知識。老師娓娓道來：“同學們，‘爽’字的兩旁就像一扇窗，一個人站在窗口，迎面吹來徐徐清風，是不是感覺很爽呢？”聽着聽着，頓時，我彷彿內心深處不由自主的感到一種莫名的愜意！我不由得驚歎中國漢字所帶給我們美妙而大膽的.聯想，給予我們美的感受。
接着，鍾老師用手指着黑板上的“丐”字，微笑着示意我們回答。這可難不倒我們，同學們爭先恐後地搶着回答。在我們正得意忘形之時，鍾老師又神祕地笑了笑，指着邊上的“丏”字問道：“你們可知道這是什麼字嗎？”然後用期待地眼神望着我們。剛才還熱鬧一片的景象瞬間變得鴉雀無聲，一片沉默。漸漸地同學們都不淡定了，有的開始竊竊私語，有的在冥思苦想，有的目瞪口呆……我心裏默默地想着：“這個字和‘丐’字十分相像，可又有區別，難道是錯別字嗎？”就在大家急得抓耳撓腮時，鍾老師微笑着為我們揭開了“丏”字的神祕面紗，原來它讀“miǎn”，意思為：遮蔽、看不見。我們頓時恍然大悟，茅塞頓開！這就是我中華漢字的魅力啊！然而，隨着信息時代的到來，漢字書寫應用不容樂觀。提筆忘字或張冠李戴，錯別字連篇，這讓漢字書寫進入尷尬的境地。老師的話深深地激盪着我們的心靈！
在這堂生動有趣的課裏，我們深刻地瞭解到：漢字就是我們民族文化的瑰寶，它是前人智慧的結晶。同時也讓我們感受到漢字的美，美在形體，美在風骨，美在精髓，美在真情！
有趣的一堂課作文6
上週末陰雲密佈，一切都顯得無精打采的樣子。但我卻精神抖擻，精力旺盛，為什麼呢？請聽我娓娓道來吧。
上課了作文班老師一進教室就神祕地對我們説：“同學們，今天我們上一節 ‘錯位遊戲’課咋樣？”話音剛落，平靜的湖面激起了串串浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰着。大家一下子就七嘴八舌地討論起來。見我們如此沸騰，老師依舊不緊不慢地説：“聽好遊戲規則哦：同學們分三組，第一組同學寫人物或動物，第二組寫在幹什麼，第三組寫地點。”聽了老師的話，大家迫不及待齊刷刷寫起來了，邊寫邊小心翼翼地用手捂住，生怕別人看見。不到幾秒就寫完了，我便催促着大家：“快點寫，快點寫。”過了一會老師收齊了紙條。寫完之後我們緊盯着老師手中的紙條，我心裏想：“哇，遊戲開始吧，趕緊揭曉囉!””
終於老師説：“誰先來抽。”大家都踴躍舉手，場面壯觀，有的甚至爬到桌子上，嘴裏大聲嚷道“叫我，叫我。”我也不甘落後，直接站了起來，把手舉得老高巴高的，可老師叫的是楊帆，楊帆剛打開紙條就笑得合不攏嘴，大家一臉疑惑十分好奇，他究竟看到了什麼，終於有人發話了：“別賣關子了，快點説。”楊帆大聲地朗讀出來：“孫悟空在楊世傑家裏吃東西。”楊世傑哭笑不得，漲紅着臉説：“是誰寫的，説出來我保證不打他。”聽到這事我們的心情愉快了一陣，樂得手舞足蹈，像陰雲突然裂開了一條縫隙，透過了一絲陽光。
第二個上場的是王子富，他抽到了紙條後，忍俊不禁，笑了起來，他邊笑邊説：“沈石溪在筆筒裏打奧德曼。”大家一聽笑得直拍桌子，我大聲説：“沈石溪怎麼會在筆筒裏打奧特曼呢，搞笑？”遊戲還在繼續，歡聲笑語也還在延續。
雖然天 氣欠佳，但這場意料之外的爆笑遊戲卻給我帶來了陽光般的燦爛，讓我感受到了童年的樂趣與滋味。 童年像首綺麗的'小詩，講述着一個個有趣的故事；童年更像一隻照相機，記錄着一個個美好的瞬間，讓它成為永恆的記憶和永遠的歡樂。
有趣的一堂課作文7
今天上了一堂課，大家都感覺很有趣。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了。陳老師説：今天我們有一位小客人，她叫張曉楠，是94班很優秀的一名學生，今天看看是她的表現好，還是我們班的同學表現好。
接着老師在黑板上寫了四個很大的字，分別是口字、語字、交字、際字，我們連起來一讀：是口語交際！大家都很高興，老師又説：“這次口語交際的題目是講神話故事，現在大家開始吧”。
首先，阮琪翔跑上講台，為大家自我介紹，開始講故事。他講的故事是大烏鴉。在阮琪翔講的過程中，我發現張曉楠用手抓着椅子底下，好像很緊張。該張曉楠了，她講的故事是阿里山，她講的故事很好聽。過了一會她講完了，回到座位上。我又發現她的手平平地放在了桌子上，好像不緊張了。第三個故事是由我們班的'王澤陽講的，他講的是孟姜女哭倒長城，，恰好和我想要講的一模一樣。我心想：他和我講的一樣，我不是就上不了台了嗎？我又想：我可以和趙雪娜借一下四庫全書，從書上找一個呀！可是這樣會違反課堂紀律的，最終我環視否定了這個想法。
我一抬頭，王澤陽已經講完了。接着，卓娜上去了，她講的故事是田螺姑娘，她講的頭頭是道，她把故事裏的任務表演得栩栩如生，大家被她精彩的演説迷住了。之後，
同學為我們講了精衞填海的故事。最後，老師給我們編了一個故事。其中，老師讓我、李璇、趙旭和卓娜表演舞蹈，石佳穎説我跳得很好，可我卻覺得不怎麼樣。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，我們依依不捨地離開了教室，可心還留在精彩的故事裏。
這是有趣的一堂課。
有趣的一堂課作文8
“哈哈哈……”從教室裏傳來同學們的歡笑聲，猜猜我們在幹什麼？告訴你們吧，我們這是在做遊戲——和水做遊戲。
王老師剛進教室時手裏拿着三個紙杯，裏面都裝有“水”，這引起了一些同學的猜測，難道這節是遊戲課？果然如我所料，老師很快就揭曉了謎底。原來這三個杯子分別裝着雪碧，清水和白醋，需要三位同學到講台上來，每人選一樣品種喝下，由台下的同學負責判斷他們各自都喝的是什麼。“像“破案”這樣的遊戲我最拿手了，就算“演員”是如來佛祖我也能破了這個案”我心想着。可是老師馬上補充了一條：台上的“小演員”可以想盡一切辦法迷惑台下的“偵探”。聽到這句話我彷彿被潑了一盆冷水。“沒關係，我這麼聰明一定難不倒我。”我在心裏安慰自己。
遊戲開始了只見三位“演員”在“走秀”。他們像“複印機”一樣走的動作一模一樣。張明媛同學舉起杯子喝了一小口微微一笑，張希文同學先是看了看杯子裏的“水”又聞了聞，閉上眼睛一口氣喝了下去，哭笑不得的説：“真好喝。”接下來是舒欣，我看舒欣喝完了又抿了抿嘴。我認為張希文喝到的是醋，如果真如他所説的那麼好喝他一定會慢慢品嚐，哪會一口氣喝完。張明媛和舒欣就是“丈二和尚摸不着頭腦”了，我的直覺是張明媛喝到是雪碧，因為她笑了麼，説明好喝，用排除法，那舒欣喝的一定就是清水了。
“哈哈哈……”真被我猜對了，我還真是一名神探啊。其實眼見不一定為實，細微的'觀察在加上慢慢推敲有時候會是另一種結果哦。叮鈴鈴，叮鈴鈴下課鈴響了，多麼有趣的一堂課呀！真希望下次還能上這樣的課。
有趣的一堂課作文9
“好吃，真好吃！”咦！這是哪裏傳來的聲音？原來是同學們在吃水果呢！他們為什麼要帶水果呢？是因為今天我們要做水果拼盤。
同學們帶的水果可真多啊！彎彎的香蕉，金黃的橙子，紫色的葡萄，多得我都數不過來。接着，我們要開始做水果拼盤了。
每四個人一組，我拿出水果，把它們放在桌子上，心想：我拼什麼好呢？不如拼兩棵椰子樹吧！
説幹就幹，首先我拿出一根香蕉，這根香蕉可真滑啊，就像絲綢似的。我抓住香蕉的“小腦袋”往下一掰，香蕉便露出了雪白的身體，好像在説：“我好冷啊，快給我穿上衣服。”
我把剝好的香蕉放在盤子裏，用小刀切成兩半。接着，我拿出桔子，一陣芳香撲鼻而來，我真想嘗一口啊！等我把光滑的桔子皮掰開之後，露出了橙色的圓形果肉，像一個小乒乓班似的。我剝下一瓣桔子嚐了一口，可真酸啊！還是繼續切水果吧！我拿起一串如綠色寶石般的提子，把它們一個個掰下來，這一個個“綠寶石”摸起來冰涼涼的，就像一塊塊冰似的。
最後，就是擺椰子樹了，我先把一根切好的香蕉擺在盤子中間，看上去就像兩個淡淡的笑臉，還有點像椰子樹的樹杆。接下來，就用桔子當椰樹的葉子。我把一塊塊橙色的桔子瓣朝着一個方向擺放，就好像是電風扇的葉子一樣。最後，我拿出青色的提子，放在桔子瓣的中間當椰果，就這樣一放，這個掛滿果實的'椰子樹就完成了。這個椰子樹拼的可真像啊！我差點把它當成真的了。
可是問題來了，用什麼當沙灘呢？我心裏想：有什麼東西是黃色的呢？對了，就是桔子皮，這樣就是把廢物利用上了，我把一片片金黃色的桔子皮重疊放在椰子樹下。啊！這個葉子樹終於完成了。
這次我們做的水果拼盤真是又美麗又好吃，希望下次還有這樣的手工課。
有趣的一堂課作文10
在我的記憶中，我們上過許多有趣的課，但最有趣的還是那堂“書的奧祕”。
“叮鈴鈴--”上課鈴響了。教室裏頓時鴉雀無聲。張從辦公室走來笑眯眯地説：“們，今天張帶來了兩本具有‘魔力膠水’的書”。張老師停了一會兒又神祕兮兮地説：“但這‘魔力膠水’無色，無味，無型”。我們聽了半信半疑，張老師似乎看透了我們的心思説：“如果你們不信，那我就讓陳添怡和陳宣臻兩位上前來檢查一下，書本有沒有‘作弊’”，只見她倆將書本翻來覆去仔仔細細檢查了一遍，然後確定書本上沒什麼異樣，回到了位置上。我們個個像丈二和尚摸不着頭腦，不知道張老師葫蘆裏賣的什麼藥，只見張老師把兩本書每隔幾頁交叉在一起，一會兒功夫，只見兩本書就像兩個親密無間的好，緊緊地擁抱在了一起，張老師笑着説：“接下來我請兩位同學將這兩本書分開來”。大家爭先恐後地想去試一試，張老師讓顧文軍和張詩琪來試一下，他倆信心十足地走上前，兩人各拿一本書往自己身邊拉，我們個個屏息凝神，奇蹟出現了，這兩本書就像被魔力膠粘住了似的，任他倆怎麼拉都紋絲不動。
大家都驚呆了，開始議論紛紛，一位同學提議多讓幾位同學去“拉”開它們，張老師採取了我們的建議，讓一隊男生和一隊女生上前，他們擺出拔河的'架勢，男女生各一隊，“開始”，只見雙方漲紅了臉，使勁往後拉，可是這兩本書還是牢牢地“緊抱”在一起，教室裏像炸開了鍋，大家迷惑不解，還是張老師解開了大家心中的謎團：“由於書中的紙頁比較粗糙，頁面與頁面交叉在一起，產生了摩擦力，所以這股強大的摩擦力讓我們無法將書本分開”。
我們聽了一下子恍然大悟，看來，生活中到處都有學問，只要我們善於觀察，積極動腦，就會發現許多樂趣。
有趣的一堂課作文11
星期五上午第一節的語文課很特別，不是課文變了而是老師變了。老師變成了我們班的同學朱曉彤。
朱曉彤其實在星期四的時候就知道要來上這一節課，所以已經有充分的準備。“我們今天要學習最後一節課《牛郎和織女》”朱曉彤按我們老師講課的.方式在黑板上用漂亮的字體寫下課文題目，然後帶領我們一起領讀生字。我嘴上沒説什麼，心裏在笑——我們的老師坐在最後一排竟成了"學生"。“朱老師”為我們講解了“拗”這個多音字的三種讀法，講的頭頭是道。我們也在專心聽。過了一會兒，譚慶招呼朱曉彤過來，呵呵，畢竟不是老師，要是老師在講台上，我看他是不敢招呼的。譚慶手裏拿着字典，我想肯定是什麼地方出錯了。果然，在我意料之中，“朱老師”看着大家有一些不好意思的説：“我初次上來就説錯了話，真是sorry，sorry。”哈!連英語都用上了。教室裏頓時熱鬧起來。這時坐在後面的老師説注意紀律，教室裏才安靜下來。呵呵，螳螂捕蟬，黃雀在後，大權還是掌握在老師手裏的。咦?不對勁呀!我總有點中國末代皇帝受某個大臣控制的感覺。
最後“朱老師”提問《牛朗和織女》這個故事寄託了什麼，鞭撻了什麼。馮亮站起來回答，説的頭頭是道，我正暗自佩服呢。“朱老師”笑的有點過“馮亮，你······你偷看我的備課本了吧!?”因為馮亮和朱曉彤同桌。把我們搞得哈哈大笑。
這一次有趣的課很圓滿、很成功。其實老師是為了鍛鍊我們的心裏素質。啊!一場難忘又有趣課啊!
有趣的一堂課作文12
上課了，老師拿出一個綠色的百寶箱，趁老師後轉的功夫，吉鴻揚眼疾手快立刻把手伸進老師的百寶箱裏看看究竟有什麼東西，結果翻出了山藥、辣椒、黑木耳。難道老師要給我們做菜嗎？
老師帶來的食材形態各不相同。山藥細細長長的，像根棍子很粗糙，上面還有千千萬萬的小眼睛在盯着我們。小眼睛上還長着一根根小鬍鬚。看起來像小朋友們不聽話，長出來的長鼻子；青辣椒的身體很光滑，彎彎的像一個草叢中的綠月亮。八開青椒，裏面是一根根帶着小種子的筋，聞起來有種辣辣的味道。秦浩然聞了聞請不自禁的咳了幾聲，我一看就知道他從不吃辣椒；黑木耳聽名字就知道是黑的`，其實不是，只要放在水裏泡一泡就會變成褐色了，有的木耳想微信的大象耳朵，有的像花瓣兒，還有的像黑蝴蝶，真是千姿百態呀！
現在進入料理時間。我左手拿着山藥，右手握着削刀，我心裏想削個皮對我來説一定是張飛吃豆芽小菜一碟。可是讓我想不到的是，我費了九牛二虎的力氣才削了一片，真是看花容易繡花難。我的小姑奶奶啊！你真是百年不見的鐵棍山藥啊！不管了，開始進入切菜環節吧！現在開始切菜了，老師教我們切山藥應該斜着切，切出來的山藥是橢圓形的，片薄易熟，而且片大，吃起來方便。青椒也要斜着切，要先切成同樣長的長條，在斜着切，切出來的樣子和山藥搭配起來才是協調的。最後把黑木耳撕成一小片一小片的像個小小的小象耳朵。萬事俱備，只欠上鍋啦！
我打開煤氣灶，只見紅藍相間的火熊熊燃燒着，我放上鍋，先到上一點油，去爆炒幾下“哧啦，哧啦”的聲音傳了出來。我又把黑木耳和山藥放進鍋中倒點醬油，撒上一點鹽，啊！不好要糊了，我急忙拿起身邊的水倒進了鍋“哧哧”的一聲響一陣白煙從鍋裏冒了出來，嚇死我了。啊，木耳炒山藥新鮮出鍋了！我把採端到老師面前，老師拍了一張照片發到了朋友圈，哈哈我王子月大廚就要名揚天下了。
這真是一個有趣的課堂啊！
有趣的一堂課作文13
剛入教室，映入眼簾的是幾位穿中式白褂的中年人。老師站在講台桌上，比了比叫我們安靜的手勢，説今天我們將要上一節有趣的課——太極拳課。太極拳不是老頭老太打的.嗎？難道我們也要打？那我們不也變成老年人了嗎？我越想越沒勁，就趴在了桌上，等待着下課鈴聲的響起。
開始上課了，幾位白褂大師，先教了我們怎麼抱拳，以及太極拳的歷史、文化。我越聽越無聊，情不自禁數起了綿羊，123456……還時不時拿摺紙出來玩。過了一會兒，其中一位白褂大師説要帶我們去樓下學太極拳。隨着老師一聲令下，我們就排着整齊的廣播操隊形下到了操場。
在操場上站定，白褂大師説想學好太極，就要認真觀察老師的動作，儘量動作做到跟老師一樣。説着就紮了一個穩穩的馬步，那樣子好像怎麼樣也推不倒。緊接着，他又給我們示範起一系列動作。只見他一個個不失優雅的動作，好像能把身上的力量都分散掉了；那專注的眼神，好像這件事比時間還重要。我們也跟着做了起來，先來一個抱拳，再慢慢地把腳打開，手緩緩上升，左甩，右甩，再雙手交叉、分，再來兩拳……
剛開始有點小糊塗，但經過多次練習，我就記得一清二楚了，不覺越打越來勁。這時白褂大師説現在我們要來一場比賽，就是隔組打給隔組看。輪到我們組了，我的心跳得不行。比賽終於開始了！對面幾個男生很調皮，我們出左拳，他們出右拳，我們出左腳，他們出右腳，引得我們鬨堂大笑。彭子徐的動作特別滑稽，一會兒舉着手投降，一會兒在那笑眯眯的，把我逗得哈哈直樂。我不禁暗想，沒想到這次體驗課這麼好玩啊！
比賽完，白褂大師大聲給我們鼓掌，説要給我們來一段精彩絕倫的演出——第24套太極拳。隨着音樂響起，他左手上伸，右手往地上點了點，手中的長刀在空氣中發出啪啪的聲音。我們不禁兩眼放光，拍手叫好。
就這樣，時間一分一秒地流逝，一堂別開生面的課就這樣結束了。真沒想到，本以為無聊的太極拳課，竟比我平時最喜歡的語文課還有趣呢！
有趣的一堂課作文14
在國小的學習生活中有許多的課程，我最喜歡的要屬科學了
記得上學期，一個星期一上午第四節是科學。上課鈴聲一響，同學們像喜鵲地飛進了教室，靜靜地坐着，王老師健步走上講台。微笑着説：“同學們好”。“老師好”。同學們清脆的聲音在教室裏迴盪，“同學們都見過蟬吧？它會發出‘知了，知了 ’的叫聲，你們知道蟬是怎樣發出聲音的嗎？好，今天我們就來研究研究”。王老師説完後，就在黑板上寫了幾個大字“蟬是怎樣發出聲音的”頓時，教室裏熱鬧起來。有的説“嘿，聲音不就是蟬嘴裏發出來的嗎？”“不對。蟬的嘴是一個像針一樣的細的小管，蟬用它吮吸樹幹裏的汁液。”另一個同學反駁起來。同學們你一言我一語的討論着。王老師擺了擺手。示意我們安靜。她一邊擦着手上的粉筆灰，一邊説：“我們一起來觀察觀察”説完老師就到隔壁的實驗室裏 拿來兩個蒙着網網的燒杯，對我們説：“這是我昨晚在公路邊楊樹上捕到的 幾隻蟬，現在一個小組一隻，大家來觀察一下蟬是怎樣發出聲音的？説完給四個組長一人發一隻，然後讓我們組員分別圍成一圈，仔細觀察。同學們一聽，高興極了。一個個睜大眼睛，蟬也許是受到了驚嚇，開始叫起來了，這時我們才突然發現，有的'蟬沒有發出聲音，有的蟬可以發出聲音，這是怎麼回事呢？老師告訴我們，雄蟬腹部有一個發聲器，蟬一振動就會發出聲音，雌蟬則沒有。所以不會叫。原來如此！我們恍然大悟。正在這時，下課鈴響了。一堂生動的科學課結束了。同學們戀戀不捨地離開了教室。
科學課真好！它可以使我們學到許多大自然的知識，激發我們對大自然的熱愛之情。
這真是我喜歡的一堂課呀！
有趣的一堂課作文15
班裏熱鬧非凡，同學們一個個眉飛色舞，我高興得像吃了美味的巧克力，因為老師告訴我們一個激動人心的好消息——今天要做遊戲。
我滿腦子的'疑問，到底玩什麼啊？怎麼玩啊？好不好玩？在我們地追問下最後老師在黑板上寫上四個大字“詞語接龍”，頓時班裏又一次沸騰起來，有的唉聲歎氣，就如泄了氣的皮球一樣，有的同學就像剛剛充了電一樣興高采烈地大喊：“好，太好了！”我也不想玩，不知為什麼，反正就是不想玩。
第一輪遊戲即將開始，我緊張得手直哆嗦，心跳加速，手心出汗，可是還是遊戲還是開始了，老師説了一個“語文”，緊接着第一個同學説了一個“文靜”，第二個同學就卡殼了，她急得直跺腳，就在這危急關頭她説了一個“靜如山嶽”，這個詞就像一根救命稻草一樣拯救了她。遊戲又開始了，我們之間彷彿在傳一個炸彈，傳到誰那誰就害怕爆炸，該我接的時候每次我就擔心會碰到難的，當我接完的時候，我就會長舒一口氣，彷彿有一塊石頭落地了，突然説到“給”字時又一位同學被卡住了，老師開始倒計時了：“5、4、3、2、1”她沒有接上來，遊戲結束了。
第二輪又要開始了，我在心裏為我默默的加油祈禱，千萬不要碰到難的呀，隨着老師説了一個“書包”，這場戰爭就又開始了，同學們你一個詞我一個詞可順暢了，當我説了一個“人民”時，王××同學卻沒有接上來，我突然想到了，我急得一個勁地舉手，可老師還是沒叫我，就在老師倒計時時，王××説了一個“民族”，這個詞讓她化險為夷，遊戲又熱火朝天地進行起來，不一會又在李××那卡了，我看她急得皺着眉頭，咬着牙，眼睛不停地轉來轉去，好像大腦在極速運轉着，可是直到老師開始倒計時喊到0時，她還沒有接上來，遊戲又一次結束了。
這節課我不但積累了很多詞語，而且收穫了很多快樂。我很開心！