【推薦】禮物作文彙編七篇
在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的禮物作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
禮物作文 篇1
做完練習已是深夜了，我伸了伸懶腰，不停地打着呵欠。正當我站起來，準備倒向旁邊温馨的小牀時，無意間瞥見了書櫃上的一個精緻的小盒子。我拿起來，小心翼翼地打開，裏面是一條閃閃發光的項鍊。我的思緒劃過時空，想起了我和好朋友小穎之間的往事。
那天放學回家，我、小穎和同學們一邊走一邊説笑。幽默的小穎不時逗得大家哈哈大笑，説到高興處，竟脱口叫我的外號。這可是我的“忌語”啊！當着這麼多同學的面，她直呼我的外號，我感到顏面掃地，一時真想找個地洞鑽進去。我怒目圓睜，緊盯着小穎。“你怎麼可以叫我這麼難堪？你還是不是我的朋友？”我扯着她的衣服把她帶到一旁不停地質問她。她紅着臉答道：“我不小心的。”“你就是故意的！”憤怒讓我的聲音高了八度。小穎也不甘示弱，大聲嚷道：“那又怎麼樣？”之後我倆便怒氣衝衝地各自回家了。
一連好幾天我都沒有跟她説話。放學後，我也沒有像往常一樣等她一起回家。我倆似乎變得越來越陌生了。
週一早上，當我來到我的座位正要放下書包的時候，突然發現我的桌子上放着一個黑色的小盒子。我好奇地打開了盒子，裏面竟是一條閃閃發光的項鍊。我小心翼翼地捧起項鍊，仔細端詳着。項鍊看似心形的，但似乎缺少了一半。邊框上鑲嵌着很多金色的小鑽，中間印有安娜的頭像，鏈子上串着一些銀色的小珠子，顯得非常漂亮。我正琢磨着這條項鍊怎麼出現在我的桌上，忽然聽見有人叫我，我回過頭來看見了她，小穎。她低下了頭，充滿歉意地對我説：“這條項鍊是我送給你的。那天是我不對，我要向你道歉。”
回想那天發生的事，我心裏也充滿了愧疚：其實我也有錯，作為好朋友，應該多多包涵，不應該那麼對她。其實她是不小心的，只是不敢給我説對不起，而我也太過於強勢了。我拉着她的手説：“我也有錯，我不該對你發那麼大的火。那天的事我不在意了。”我們互相望着對方，會心地笑了，諒解了彼此。
這時小穎從包裏拿出了另外一條項鍊，形狀跟我的這條竟一模一樣，中間是愛莎的`頭像，兩條項鍊拼在一起，剛好就形成了一個完整的愛心，我感到十分驚奇。小穎看出了我的疑惑，認真地説：“愛莎和安娜是好姐妹。我們就像她們一樣，有時候也會有衝突，但終會重歸於好。這兩條項鍊就象徵着我們友誼。”“項鍊可以作為我們友誼的信物，我一定得好好保管！”我堅定地迴應。小穎鄭重地説：“不管任何時候，我們都是最好的朋友！”我點了點頭，淚水奪眶而出。
我終於明白，我收到的不只是小穎送給我的禮物，還有失而復得的友情，友情才是我收到的最好的禮物！
禮物作文 篇2
靜寂，無語。
沉默，也許是怒髮衝冠前的退讓；沉默，也許是眼淚決堤前的隱忍；沉默，也許是邂逅難題時的沉思……
但對於我來説，沉默也許是最好的禮物。
那天，天上的雲如墨般漆黑，又如浪花似的，一浪一浪地向天空中央蔓延。不一會兒，潔白的雨珠從空中掉落，在地上、車上、肩上蹦噠。
我的心就像蒙上了一層灰濛濛的霧，這層霧看不到邊，也掙脱不出。歷時4個多小時的排練，令我身心俱疲，可我們所呈現出來的舞台效果，還是令老師不甚滿意。
逐漸疲勞乃至沙啞的聲帶，逐步盈眶乃至奪眶而出的淚水，都被老師聽着，看着。
他捂着還唱着“空城計”的`肚子，用他那雙帶有血絲的眼睛看着我們，説：“我相信你們。”
繼而，他沉默了。他走向音箱，輕輕一按，柔美的琵琶樂聲隨之流淌而出。我們並沒有開始朗誦，而是沉默着。在小小的排練間裏，二十幾個少年站的筆直，和一位二十幾歲的主持老師對視着，無話。
我在想啊，為什麼自己覺得讀的不錯，可一聽錄音，簡直就是鬼哭狼嚎？為什麼一人讀時，如詩似畫，眾人讀時不堪入耳？為什麼兩人相對而行時，本應該漫步輕聲，卻成了“仇家相見”，怒目相對？
時間在思考中悄然流逝，抬起頭來環顧四周，同學們似乎也在思考。看，他們有的直接盤腿坐在地上，託着腮，眼睛睜得如燈籠般，還時不時用手敲敲自己的腦袋，有的攥緊拳頭，腦袋微微左傾，眨巴着眼睛……而老師的眼神裏透出堅定，始終用她的眼神傳遞着一句話：
我相信你們。
戛然而止，氣氛好像頓時融化了一般，我的心裏暖暖的，就像冬日的早晨沐浴着陽光喝下了一碗心靈雞湯。大家也像我一樣，調整好狀態，清了清嗓子，準備以全新的自我，全新的感覺，去朗誦，去感悟，去昇華。
我想，這也許就是沉默的力量吧。
沉默，也許是最好的禮物。它帶給我們的，不僅僅是領獎時“光彩暈露盞光影”，還有“此夜夢中人相融”的沉思，冷靜與濃郁的師生情。
“所謂青春不過是一場自我流放”，在這場流放中，沉默是可以讓我們“從不同時空看同樣的地方”的神奇力量。它，也許是最好的禮物。
如此，完美。
禮物作文 篇3
在我們生活中，你、我都收到過很多禮物吧？比如：鋼筆，一個本子或者一個蛋糕，但是，我珍貴的禮物是，我的同學馬鈺鈺。
他是一個英俊帥氣的男孩，一頭黑灰髮亮的頭髮，黝黑的皮膚，構成了他，有一次，我在操場上發現一個正在有説有笑的一個男孩，突然，他猛地一摔絆倒在地，我正想要走的時候，馬鈺鈺像一匹駿馬飛奔過去，把那個男孩扶了起來，還問他有沒有事，我看見小男孩熱淚盈眶，開心地説：謝謝你。
後來我問馬鈺鈺：你為什麼要幫他？馬鈺鈺不緊不慢地回答：我們都是一個學校的人，我們應該互相幫助，關愛他人，我突然恍然大悟。
他不僅是一個喜愛幫助別人的人，他還經常幫助我，因為我小時候沒有一個健康的體魄，所以下午經常不上課，所以每次都是他幫我帶作業，無論是下着狂風暴雨，還是烈日當空，他都堅持給我帶作業。
有一次，是一個夏季，中午烈日當空，驕陽似火時，狗熱得吐出了舌頭，雞熱得不停拍打着翅膀，當他到我家時，我看見他汗流浹背的，我便説：馬鈺，你在我家坐一會吧，他氣喘吁吁地説：幫助別人，是我應該的`，就更不要説同學了。話音剛落，門彭的一聲並上了，從門關上那時起，我悟出了一個人生道理。
我的同學，馬鈺鈺是上天送給我珍貴的禮物，我會珍惜他，保護他，讓陪我度過整個國小，愛因斯坦説過：生活就是設身處地替人着想，憂他人之憂，樂他人之樂。
禮物作文 篇4
同學們，你們知道9月10日是什麼日子嗎？對啦，就是教師節！這一天，我準備送王老師一份精美的禮物，思來想去，決定親手做一個衍紙繡球花。
説做就做。我坐在書桌旁，準備着一個個小巧可愛的湛藍色捲紙，我專心致志而又十分耐心地捲了起來，卷啊卷啊……往事不禁湧上心頭。
那一天，我要給同學們講解暑假旅行的PPT，由於我本來就比較膽小，再加上要面對那麼多同學，不由自主打起了寒戰，手心也不停地冒冷汗。細心的王老師也發現了我的緊張，她走過來，拍拍我的肩膀，在我耳畔小聲鼓勵我：“加油呀，沒什麼好怕的，做自己就行，放輕鬆點”。短短十幾個字，卻猶如苦咖啡中加了幾塊方糖，一杯牛奶，使咖啡變得甜美可口，使我變得自信大方。但開講時，我還是聲音有點小，王老師看在眼裏，便喊“停”，並教我怎麼“講課”：“來，停一下，楊斯淇，應該這樣説，”王老師頓了一下，便用歡快的語氣説道：“今天，我來給大家介紹沙巴好玩的，好吃的……學會了嗎？”“嗯！”我感激地瞟了一眼王老師，聲音變大了些，王老師也欣慰地看了看我，用手機拍下了這值得紀念的一刻。後來，我越講越流利，越來越自然……
接下來，我把一個個已經卷好的“花瓣”緊緊粘在一起，這就像我校園生活中每個成長的足跡緊緊黏在一起，看着一片又一片淡藍的花瓣，我欣賞着，看着藍色的海洋，這裏麪包含着點點滴滴的温馨，回憶像放電影似的播放着……
這天上到第五課——《鐘樓讀書》，課堂朗朗的讀書聲……老師提出了一個問題：“誰能體會一下第六自然段的內容？”教室裏鴉雀無聲。這時，王老師冷不防點我起來回答，我十分尷尬地站着，我看到了王老師那期許的眼神，是那麼迫切，那麼焦急。“嗯，這用了反覆的修辭手法體現出我對鐘樓的喜愛之情……”當我終於説完，我如釋重負，王老師好像皺了皺眉，但隨即用讚美的口吻説：“雖然説得不怎麼樣，但總算是突破了自己啊！不錯！站起來就能回答問題，這就是進步！”我感謝王老師給我的激勵，這當然也使我有了更大的自信心，接下來朗讀起來聲音也大了許多，同學們還給予了我掌聲呢！
終於完成啦！看着漂亮的繡球花，我開心又驕傲的笑了起來。不由得感慨萬分，想起相處的.每時每刻，她在我失落時鼓勵我，在我不夠自信時鞭策我，在我做得不夠完美時教導我……總是不斷地給我指引前進的方向，讓我一步一步成長起來，在成長的道路上烙下永不磨滅的印記。
現在我用簡單的白色邊框將繡球花裱了起來，送給親愛的王老師。但願，這難忘的禮物也能讓回憶“裱”在這簡單但又不簡單的畫框中。
禮物作文 篇5
我期盼已久的平安夜終於來臨了。
晚上九點左右，我才爬上温暖而可愛的小牀，進入夢鄉。
半夜裏，我竟從睡夢中醒來，心怦怦直跳，擔心聖誕老人不會給鋭鋭送禮物了!因為，最近我作業完成得有些糟糕。
這時，我情不自禁地伸出手來摸摸牀頭，竟然摸到了一個柔軟的東西。一下子，心裏的不快活的結打開了，我摟着這個東西又進入了甜蜜夢鄉。
大清早，我一睜開眼，便迫不及待地打開這包禮物，哇!原來是一條粉紅圍巾包着許多禮物：一根熒光棒、一支小巧精美的鋼筆、一頂紅白相間的毛線帽和兩塊牛奶巧克力。更珍貴的是聖誕老爺爺給我寫的那封漂亮的信，信的`背景是一幅畫：皓月當空，一顆顆星星眨着它們閃亮的大眼睛；聖誕老人騎着馴鹿，正給小朋友們送禮物呢!
信中聖誕老爺爺誇我是個活潑好學的小姑娘，他希望我成為時間的小主人；還告訴我：成功永遠屬於那些比別人花更多時間去學習的人!
這些禮物給我帶來了許多美好的遐想，我覺得它們是有靈魂的，有生命的，我要把它們永遠珍藏。
禮物作文 篇6
思想品德課上，老師組織學生學習《師生情誼》一節內容。課後，老師建議每位學生寫一句最想對老師説的話。時值元旦前夕，於是，學生在班長的組織下，寫下了最想對老師説的話，以示新年祝賀。現在的學生語言豐富得很，他們用各式各樣的語言來表達對老師誠摯的問候和祝福。有的學生幽默地説：“笑臉天天掛，牙齒曬太陽。”有的學生老成穩重地説：“老師，新年快樂，心想事成。”有的學生則用朋友般的口吻對我説：“天天加工資，天天好心情。”在眾多的問候中，一行不甚工整的字映入了我的眼簾，“每節語文課，你在黑板上寫的字每個都是那麼大，讓我們坐在後面的同學都看得清清楚楚。老師，謝謝你。”我的一個無心的舉動竟帶給學生這樣大的幸福、快樂和學習動力，讓學生如此感激，真讓我百感交集。
寫這句話的學生名叫李俊傑，是一個高高瘦瘦、靦腆的男孩子，一直靜靜地坐在教室的最後一排。這個男孩子不像別的學生，一下課就圍在老師身邊嘰嘰喳喳個不停，也從不搗亂，我時常把他給忽略了。現在，這個學生用這句樸素的話語傳遞出他對我這個老師的`看法，我可能一輩子都忘不了。因為學生的這句話，這張賀卡成了我的一份珍貴的禮物，我把它高高地貼在了我的辦公室，用這張賀卡來鞭策我，鼓勵我。
我不是一個嚴謹的老師。上課板書時常是興之所至，大大的字寫滿了黑板，還自以為有幾分瀟灑。而現在，我的學生竟因為這而真誠地感謝我，真讓我慚愧。
我不經意的舉動帶給了學生一份快樂，而有時候，我不經意的一句話也會給學生帶來傷害。看到學生考差了，我會隨意地説：“你怎麼這樣不爭氣啊。”現在想想，這句話説得多不恰當。有些問題對於老師來説很簡單，但對於學生來説可能令人費解，而我們總是習慣以自己的主觀意願去評判學生。發現學生不遵守紀律，我會説：“你怎麼就這麼一種德行。”現在想想真不知道給學生的心靈造成了多大的傷害。有時學生來請教問題，一看這是剛剛強調過的內容，就來了火氣：“你上課到底在幹什麼呀！”這樣一句話，很可能就把學生問問題的慾望給扼殺了。如果有一天，我們對學生的愛成為一種習慣，那時的“不經意”才是真正值得學生和我們反覆品味的精彩細節。
曾經有多少次我埋怨學生只長個子不長腦子，埋怨學生不乏智商，缺乏情商。然而這一張小小的賀卡，賀卡上的這一句話，讓我發現我們的學生有豐富的思想、有豐沛的情商，只是我們做老師的缺少了一雙敏於捕捉學生心靈的眼睛。有時候，學生一句“老師，想死你了”被我當作笑話；“老師，你今天很漂亮”被我視為油腔滑調；學生做錯了事，朝我微笑，想從輕發落，我視而不見；出黑板報的時候，幾個“能人”在施展拳腳，有些幫不上忙的學生站在旁邊，我時常叫他們馬上回家……現在想想，我實在是不懂學生的心語。也許是年齡的原因，也許是歲月的磨礪，我的童心、童趣消失了，情感也遲鈍了。
拿到學生祝賀語的第二天，我把它們帶進教室。我真誠地感謝我的這些學生，特別感謝了李俊傑同學，感謝他對我真摯的讚美，感謝他帶給我的思考。當我説完，學生們與我相視而笑。李俊傑微微地抬起頭，又靦腆地趴在桌子上。不用説，貼在桌子上的那張臉一定是樂開了花。
禮物作文 篇7
今天是老爸的生日，恰巧又是週末，我和媽媽決定好好慶祝一下，媽媽買來一個很精緻的生日蛋糕，又烹飪了一桌美味佳餚。正當盡興之時，只聽“砰”的一聲，卧室的門被風颳上了，當時沒怎麼在意，可是當老媽想進卧室拿些東西，卻發現卧室的門被鎖上了。
現在去追究是誰按下了平時不用的保險讓門鎖上已經不重要了，問題的關鍵是怎樣把門打開，因為開卧室門的鑰匙從來沒有用過還一直放在在卧室的抽屜裏!我和媽媽絞盡腦汁出了一大堆主意，可除了請開鎖公司這個主意外，好像沒有一個行得通。
最後，一言不發的老爸終於發話，但話音剛落，我和媽媽的頭就像撥浪鼓一樣不停地搖頭。原來老爸的主意是通過陽台和卧室的窗户爬進卧室把門打開，因為我家住九層，實在太危險了。經過爸爸反覆的論證，我們終於同意這個方案，但前提條件是要栓一根非常結實的安全保險繩，為此老爸只得花三十元去買了一根據稱可以吊汽車的安全繩。
他先將繩子的一端固定在暖氣管上，用繩子的中間部分綁在腰上，繩子的`另外一端緊緊地抓在我和老媽的手中，在全家人小心緊張地努力下，老爸安全地從陽台窗户出發，從打開通風的卧室窗户爬進卧室，最後終於從裏面把門打開了。
爸媽最後認為，門是我無意間鎖上的，並開玩笑説我給老爸送了一份特殊的生日禮物，他會終生難忘。