傳遞的作文彙編15篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的傳遞的作文，歡迎大家分享。
傳遞的作文1
試想，一抬頭，滿眼星光，亮堂堂的一片，像億萬個眨巴着的小眼睛亮着點點星光……清明時節，我隨着父母去看美麗的千垛菜花，一進園，放眼望去，一片金燦燦的，像鋪了一地毛茸茸的金色地毯，輕嗅，空氣中似乎夾雜着潮濕的油菜花香，引得蜜蜂蝴蝶亂撲。
可低頭乍一看，道路兩旁的泥土坑中卻躺着幾張晃眼的紙團。突然：“媽媽，你看！”循着聲音探去，只看見一個三四歲的小女孩揪着一個女人齊膝的長裙指向前方。湊過去一看，但見一個小男孩，約莫五六歲的樣子，着一身外套，紅撲撲的臉蛋，手上抓好着半塑料袋的紙團。他彎下腰，蹲在泥土地上，右手握住方便袋，左用伸進去透過塑料袋拎起一個紙團扔進去。他猛地一起身，一個踉蹌，坐在潮濕的泥土上，卻沒人笑得出來。
他連忙爬起身，撣了撣沾上土的褲子，憨憨地笑笑，向一旁的垃圾桶跑去，小心地丟下一袋紙團又繞過人羣消失在金燦燦的花叢中，不見了蹤影。我瞥了一眼，只見前面的幾個“揹包客”都背過手，一下子抽出塞在旁邊的`塑料袋，放入剛產生的垃圾，又塞進自己的包裏。我見此情景，連忙將自己手中剛剛用完的紙巾塞入備好的方便袋中。其實，小男孩不就是在傳遞微弱的星光嗎？原來，我們也在路上！小男孩是跑遠了，可他散播的星光卻在傳遞的路上……沿着蜿蜒的不平的小路，我們來到了一條藏匿在花叢中的小河邊，原來，油菜花還可以種在水面上呢！於是我們迫不及待地登上了一條小木船，和我們一同登船的還有剛剛那個小女孩和她爸媽。划船的是一位年輕的船孃，身材略顯嬌小，只見她頭扎一塊方巾，着一身碎花布衣，穿一雙藍色布鞋，小女孩朝她露出甜甜的笑，她忙應道：“你們上船小心點啊！”
開始划船了，小河兩岸的菜花在向後遊走，船尾漾起一條漣漪。船孃似乎有些吃力，額頭上滲出顆顆汗珠，順着臉頰流下來。可小女孩的媽媽卻不理解，彷彿有些埋怨船慢，小女孩見了，忙舉起肉嘟嘟的小手，邊拍手邊喊“加油”，船孃回過頭來，莞爾一笑，我見狀，也忙為船孃鼓起勁兒來，一船人在小女孩的詩意中，伴着船孃清脆動聽的歌聲到達岸邊，臨下船，船孃朝我們兩個小孩露出開心的微笑，彷彿一朵粉紅色的玫瑰，説了句：“謝謝！”
哦，原來星光一直都在傳遞的路上了，由小男孩到小女孩到我到船孃，愛護環境，尊重他人，真誠待人……點點微弱的星光彙集，織就了滿天繁星，其實，我們每個人都在傳遞星光的路上奔跑着，不管是多小的善舉，只要傳遞下去，就能照亮前行的路。
抬頭仰望，滿眼繁星閃爍着奪目的光芒，我們一直在路上播撒着人間至美和至善……
傳遞的作文2
這周的星期六在泊南中學舉行了一次大型活動，對泊南中學，對所有老師，對於所有同學都薏苡非凡的一次活動，這次活動的主題是讓我們學會感恩由廣州的高德勝教授給我們進行演講。
吃過早飯後，就差不多7：30了，校園裡漸漸的熱鬧起來，原來是有些同學的家長已經到了，自己內心不禁有些焦慮，張玉瑤讓我出去看看我不知道自己當時怎麼説出“不去”這二字的，説完便徑直朝教室走去，還沒在教室坐一會兒，教室裏就光幾個人了，幾乎所有人都去學校門口等家長了，自己也坐不住了，也和同學走到了學校門口，左等右等，還是不見爸爸媽媽的人影，這時看見了姐姐的媽媽，便走過去，還沒等我開口問，他便告訴我説我爸和我媽一會兒就來了，這句話給了我希望，一分，兩分，三分，我站在門口不停的瞅，終於我看見了爸爸，我激動萬分，毫無顧忌地朝他跑過去，叫了一聲“爸爸”爸爸的臉才朝我這邊扭過來，我拉着爸爸和媽媽走向教室，不一會兒，老師讓我們離開教室，説要給家長開會，我不知道老師説了些什麼......
8：30了，學校廣播讓全部到操場，操場上擠滿了人，不一會兒一位女主持走到了台上，一會兒又想起了那熟悉而又莊嚴的國歌，高老師往後台走到了台上，剛開始高老師沒有直接切入主題，而是先批評了我們，説我們不尊重祖國，再想起過各的時候有些人還在那兒歪着頭聊天，緊接着便引入了主題，高教授首先給我們講了一個故事：年輕人黑夜在深山裏迷了路，經過一個聲音的幫助，他撿起地下的石子，神奇的走出了大山，這時已是黎明，他伸開手才知道，那是金子啊！這個故事告訴我們要努力學習。還有一個故事：一位女教師甘願毫無報酬的為山區國小生傳授知識。還有四川汶川大地震時那些教師的感人事蹟……
這告訴我們要懂得感恩老師。還有許許多多的故事…… 高老師又向我們講了父母養育我們的艱辛，還讓我們做了一個動作，説父母就是這樣抱着我們的'，讓我們堅持的15分鐘，閉着眼睛，聽着高老師的話語，不知什麼時候，自己發現自己的眼睛濕潤了，15分鐘馬上就到了，睜開眼睛，無意之間我看到旁邊的司浩浩在旁邊擦眼淚，這真的想高老師所説的，其實每個人都有一顆感恩之心，只是需要一個人來喚醒罷了。
我們對着天空，雙手握着拳頭，舉過頭頂，大聲的向老師向家長説了“我愛您”以後，高老師又給了我們一分鐘讓擁抱自己身邊的父母，我轉身抱着爸爸，手握着爸爸那粗糙的大手，想將眼淚止住也止不住了，爸爸替我擦了擦眼角的淚水，坐在爸爸的腿上，自己的腿卻在那兒顫抖...... 我一定要好好學習，報答父母和老師的深恩......
傳遞的作文3
星期五下午，我們學校舉行了“傳遞感恩，點燃夢想”的活動，作文 記一次“傳遞感恩，點燃夢想”的活動。
一點多鐘，家長和學生們陸陸續續來到了操場上。有的學生是爺爺奶奶陪着來的，有的學生是爸爸媽媽陪着來的，家長坐在小凳子上，學生則墊個報紙坐在地上。已是暮春了，太陽已顯出它的威力，火熱地照在每個人身上，但是沒有一個人喊熱，大家都興致勃勃地等着活動的開始。
二點鐘，只見一個漂亮的女主持登場了，她簡單介紹了情況，大家用熱烈的掌聲請出了尊敬的劉雲山教授。劉教授四十來歲，中等個，不胖不瘦，穿着襯衣，打着領帶。只聽它的聲音鏗鏘有力，熱情洋溢地給大家演講者。當講到一個個教師的偉大事蹟時，我們禁不住都流了淚。有的學生眼紅紅的，肩膀不住的抽動，有的`家長用手擦着眼角，我看了一下媽媽，只見淚珠滴在它的眼鏡上，她把眼鏡摘下來，淚就順着臉流了下來。接着全場起立，對着前排的老師深深地彎腰90℃，時間定格在了這一刻，樹上的鳥也停止了嘰嘰喳喳的叫聲，威然靜默，太陽也默默地陪着大家，國小三年級作文《作文 記一次“傳遞感恩，點燃夢想”的活動》。過了一會，大家才抬起頭來，重新坐在了凳子上。老師從前面走到後面，一個個地跟家長握手，我看見媽媽握着老師的手，激動地説：“謝謝老師，辛苦了！”
接下來講的是一個個父母的感人事蹟，我禁不住又抽噎了，我趴在媽媽的肩上，一遍遍地對媽媽喊着：“爸爸媽媽我愛你，爸爸媽媽我愛你……媽媽用手拍着我的背，哽咽地對我説：“媽媽也愛你，你是媽媽的驕傲，你永遠是媽媽的好兒子。”
給我啟發最大的就是，劉教授站在台上，手裏拿着一本書，説：“誰想要這本書？”我們異口同聲地回答：“要！”我們嘴裏喊着，劉教授又連着問了幾遍：“想不想要？”我們大聲喊：“想要。”一個小女孩跑到了台前，站在劉教授的身邊，劉教授就把書送給她，對她説了幾句祝福的話，然後對我們説：“你知道為啥她能得到這本書，你們得不到嗎？因為你們缺少行動。”你們都嘴裏喊着想要，但是哪個行動了？記住：只有行動才有收穫。”女孩下台了，這句話對我觸動很大。等到第二次劉教授又問誰要這本書的時候，我就飛奔着衝在了前面，其他的同學也都紛紛跑了過來。劉教授又拿了兩套書送給了其中的兩個同學，其餘的都由家長領回到了座位上。媽媽從人羣中擠到了我身邊，拉着我的手説：“好兒子，媽媽愛你，你永遠是媽媽的驕傲。雖然你沒領到書，但行動了就是最棒的。”媽媽牽着我的手回到了座位上，這件事讓我明白了凡事都應衝在前面，不能光喊口號要行動在前的道理。
活動在熱烈的氣氛中結束了，大家離開操場，依依不捨地離開了校園。
傳遞的作文4
當夕陽的最後一抹餘暉消失在這片大地上時，這小小的三人組合——父親和他的兩個子女，便早已端着小凳，搖着手編的蒲扇，坐在了梧桐樹下乘涼。他們用手撐着頭，靜靜地候着那顆首登夜幕的星。
“啪！”伴隨着細微而清晰的一聲爆裂，三人用驚愕的目光齊刷刷地投向了身後的梧桐樹。定睛一瞧，竟是一塊老皮剝落了，露出鮮嫩的新皮。
女兒彎下腰去，輕輕地拾起那塊老樹皮，撣去了上面的塵土：“你呀，可嚇死我了！”她不由得拍了拍胸脯，繼續微笑着道：“不過，你這老樹皮確實還是令人敬畏的。死亡，是世間萬物都會經歷的，然，你，卻始終盡職盡責，肩負着自己的使命——保護着這棵梧桐樹，使它免於蟲害的侵襲，枯萎而死。你把你一生的全部精力都奉獻給了這棵梧桐樹。幾十年如一日，每天都堅守着使命，內心忠貞不貳，堅定如一，實在是平凡中的'不平凡！”
她仍靜靜地注視着手中的那塊樹皮，早已陷於思索與讚歎，卻絲毫沒有注意到旁邊的父親和格格早已加入了傾聽的行列。
“即使你是在耄耋之年，也要將使命傳遞給自己的下一代，才能安心地長眠於土地之中，化作春泥，滋潤着梧桐樹！”女兒的眼睛，不知何時竟濕潤了……
天空中早已是繁星滿天，可三人誰都沒有去欣賞。
男孩拍了拍妹妹的肩：“好了，小妹！別再關注死亡了。你瞧，這都哭起來了！”
他的眼神凝視着新皮，用手輕柔地撫摸着，轉而在空中有力的揮舞着小拳頭，有力地説道：“新皮，它接受了老一輩傳遞的使命，充滿着新生與活力，它是後浪，是像我們一樣的青年一代，接過了上一代的接力棒，在屬於自己的天地中不忘初心，牢記使命，追隨着父輩的腳步，向着自己傳遞下來的使命邁進，彰顯着自己的才能，度過充實的年華光陰，完成自己的使命……然後，它也會老去，將使命繼續傳遞下去。”
餘音未落，坐在一旁沉默已久的父親早已按捺不住自己的心情，也站了出來，深有感觸地説：“我希望人世間的一切都能像你們倆所説的那樣。新生與死亡，是人之常態，每個人都無法逃避，但是我們可以‘生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美’。當今社會，我們就是即將老去的樹皮，會將使命傳遞給如新皮的你們。你們，可一定要爭氣呀！這樣，人世間才能將使命一代代傳下去，才會構成和諧的社會家庭！”
兒子和女兒思索了片刻，慎重地點了點頭……此時，父親那顆心也彷彿有了着落，安定了下來，因為他的使命有了傳遞。
使命如一把火炬，在這個無盡的夏夜，在這顆古老的梧桐樹下鄭重地傳遞到了子女的手中……
傳遞的作文5
親愛的彼爾: 自從英文版《中國婦女》刊登了我的文章，我收到了許多外國不朋友的來信。就説今天吧，一下子就收到了三封。你一定想知道這幾封信的內容吧! 第一封信，來自丹麥的哥本哈根。我自然而然地想到了童話作家安徒生爺爺。我上國小三年級時就讀了他的《賣火柴的小女孩》，至今，在我的腦海中時常出現那賣火柴的小女孩的瘦小身影。那凜冽的寒風，窗户上的燈光，烤鵝的香昧……聖誕節的早晨，可憐的小女孩凍死在牆角里，我為她的死，不知流了多少次眼淚。 真巧，這位丹麥小朋友在信中也提到安徒生爺爺。
她説，去年，她們一家去奧斯頓參觀安徒生爺爺的故鄉。那是一座古老的城市，那裏有清悠的小河，美麗的噴泉，噴泉下常聚着幾隻白天鵝…… 啊1一切都是靜的，美的，和諧的。讀了她的信，我好像親自遊覽了那座美麗的城市，又好像重讀了安徒生爺爺的童話，那麼美妙，那麼清新。 第二封信，來自文化古國埃及。這位小朋友居住在金字塔下。我剛撕開他的信，“嘩啦”一聲滑出了兩張彩色圖片。召啊!真美t”一張照的是金字塔，它矗立在遠方，像一個巨人昂首挺立:另一張照的是尼羅河畔風光，陽光照射着河面，像撒上一層金。岸邊的沙灘上，隱約有幾個兒童在追逐，嬉戲……他説，他為生長在那樣一個國家而自豪。是啊!金字塔，是古埃及悠久歷史的見證，也是埃及人民勞動和智慧的結晶i 最後，彼爾，我打開了你來自英國的信，你讓我介紹一下我的祖國的情況。一提起祖國，我就感到無比自豪，我的祖國有美麗的山山水水，有勤勞勇敢的人民，在共產黨的領導下，近年來的工農業生產蒸蒸日上，各行各業的叔叔阿姨們都在為實現“四化”而努力工作。北京建設的更加美麗了。北京的`宮園建成了兒童少年活動中心，那裏有各式各樣的電子遊戲機，它們可以和你對話，和你比賽做遊戲，可好玩了t 在農村，農民的生活一天天富起來。我那當農民的叔叔去年買了一台拖拉機，農忙耕地，農閒跑運輸，幹得可紅火了!每到秋天，叔叔院裏的棗樹結了紅棗，總給我寄來一大包，我吃在嘴裏，甜在心上。
彼爾，今天我收到的是三個不同國家小朋友的來信。從這熱情洋溢的信中，我想到了全世界愛好和平的孩子。我們雖然相隔千山萬水，但是我們的心是相通的，因為我們都向往着幸福美好的生活。如果會面就像通信一樣容易該多好i 我會帶你們去參觀天安門廣場的人民大會堂，去遊覽萬里長城·..…可是，遙遠的路程在我們中間設下一道高大的屏障。但書信必竟傳遞了友誼，它像一條長長的紐帶，把我們連緒在一起，使我們這遠隔萬里的朋友心心相通。祝.願我們的友誼萬古長存I
傳遞的作文6
掌聲——傳遞幸福·
學會鼓掌:為別人鼓掌,為自己鼓掌,為豐富多彩的人生而鼓掌,掌聲能傳遞幸福。
在奧斯卡頒獎典禮上,著名影星朱麗亞.羅伯茨在上台領獎時,面對台下數百名熱情的影迷,激動得淚流滿面,語不成句。此時,台下響起了熱烈的掌聲。這掌聲,包含了人們對她成功的肯定,包含了人們對她此時心情的理解,包含了人們對她今後工作的鼓勵,站在領獎台上的她,品嚐到了幸福的滋味。
辯論會上,雙方辯手字字珠璣,那精闢的發言和獨到的見解使人不禁精神振奮。在緊要關頭,卻看到一個羞羞答答的男生站起,台下觀“戰”的同學立即以熱烈的掌聲。果然,男生的`辯論恰到好處,簡潔明瞭,一語中的,擊破了對方的論點。而後,人們才瞭解到,這個男生並不是“名嘴”,而是一個初出茅廬的辯手。正是同學們的掌聲,給了他信心,給了他勇氣,使他感受到了從未有過的幸福。
曾經有一次做完課間操,天空中出現了一道美麗而又罕見的日暈,赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色亮麗清晰,光彩奪目,煞是好看。同學們一個個抬頭抑望這一奇觀,發出讚美的感歎聲,不約而同地,大家拼命鼓起了掌,為這絢麗的日暈鼓掌,為這幸運的觀賞而鼓掌,為這同樣豐富多彩的大自然而鼓掌。
每個人都需要人們的肯定,需要人們的鼓勵,也需要人們的尊重。
校運會中,有的班之所以能獲得“精神文明獎”,是因為這個班的同學不僅在自己班取得好的名次時鼓掌,而且在其他班取得好的名次時,也同樣會微笑着鼓掌。這掌聲是對別人莫大的肯定與尊重,鼓勵者與被鼓勵者同樣幸福。
生活中,人人需要掌聲。而掌聲既是一種肯定,也是一種鼓勵、一種尊重。鼓掌吧:為別人鼓掌,為自己鼓掌,為豐富多彩的人生鼓掌。掌聲是幸福感受的傳遞者,讓我們在掌聲中幸福成長。
滿分理由……
本文是一篇夾敍夾議的散文。在寫法上開篇點題,引出“掌聲亦能傳遞幸福”這一主旨。文中列舉了四個有代表性的生活事例,奧斯卡頒獎典禮上,著名影星與熱情的影迷相互理解令人感動;辯論會上,觀眾對初出茅廬的辯手的鼓勵令人欣慰;課間操後,大家為能觀賞到日暈而倍感幸福;動動會中,台上台下相互鼓勵令人振奮。這一切,恰恰是掌聲在傳遞着幸福。文章感情豐富,採擷的是生活中的片斷,把掌聲與幸福聯繫起來,使人讀來感到真切,不由得想起那久違而熟悉的老歌——《掌聲響起來》:“獨自站在這舞台,聽到掌聲響起來,我的心中有無限感慨”沒有樂曲沒有伴奏,只有純淨歌聲迴響在我們的耳畔。
傳遞的作文7
桃花開了、柳葉兒綠了、河水又流起來了，小燕子們都從南方飛回來了。
在綠樹掩映、桃花盛開的院子裏，生活着菁雅一家人，不久前，它們驚喜的發現，在屋檐上，有一個燕子窩，裏面住着五隻小燕子，可愛極了，菁雅一家人決心保護好這幾隻可愛的小燕子。
可是，菁雅家的老貓西西已經對這些小燕子們垂涎三尺了。
這些雛燕剛剛長出了黑黑的羽毛，在陽光的映照下格外耀眼，菁雅看着它們，心裏想：“多麼可愛的小燕子啊，我一定要看着他們飛向藍天。”
這是一個陽光明媚的'清晨，菁雅正在屋裏專心的寫作業，突然傳來一陣“唧唧”的聲音，聲音顯得很稚嫩，而且很焦急的樣子，菁雅急忙跑出屋子，看見一隻小燕子從窩裏掉出來了，其他幾隻小燕子看到之後非常焦急，也跟着叫了起來，菁雅嚇了一跳，馬上向小燕子跑去，可是在一旁睡着懶覺的小貓喬喬被不情願的吵醒了，伸了個懶腰，突然發現了一個新的玩具“從天而降”——小燕子，然後就想過去瞧瞧這到底是個多麼好玩的東西?難道是媽媽西西給他的驚喜，可是四周並沒有媽媽的影子，喬喬一開始很害怕：這是什麼怪物，到底可不可以玩……
小燕子痛苦的抖了起來，這是喬喬已經接近小燕子了，菁雅更加着急，大叫：“喬喬，不要動，喬喬，快點走開！”喬喬被這突如其來的叫聲嚇了一跳，離開了一直在抽搐、發抖的小燕子，菁雅歎了一口氣，走到跟前，輕輕地把小燕子捧了起來，看到它稚嫩、柔軟的皮膚已經被沙子劃破了，菁雅把媽媽喊來，並拿來碘伏、酒精、棉棒為小燕子消毒殺菌，看到小燕子痛苦的眼神時，對媽媽説:“媽媽，怎樣才能讓小燕子安全的長大呢？”媽媽對菁雅説：“可以建一點保護設施啊……”菁雅聽後，恍然大悟的跑向儲藏間，好像翻着什麼東西，幾分鐘後，滿頭大汗的拿着漁網、海綿去找梯子了。
大約半個小時以後，媽媽為小燕子消完毒了，準備把小燕子放回燕子窩，結果，被“嚇了一跳”，菁雅已經在屋檐底下栓好了漁網，而且在漁網上鋪上了硬紙板和柔軟的海綿，菁雅察覺媽媽來了，連頭也顧不得回，就説：“媽媽，這樣小燕子掉下來時，就不會摔傷了。”媽媽看着自己一直認為沒有長大的女兒，心想：“小雅真的長大了。”
後來，菁雅發動全村的同學，一起來保護小燕子，所以，在菁雅的村子裏，最“壯觀”的一幕就是燕子保護設施了。
後來菁雅把它發起的這個活動稱為“讓愛傳遞起來”。
親愛的同學們，雖然我們不認識菁雅，菁雅的故事也是我們想象的，但是“讓愛傳遞起來”這個活動，卻是我們需要做的，等到明年春天，我們一起“讓愛傳遞起來”。
傳遞的作文8
五千年的歷史文明，不但創造了燦爛的文化，而且形成了講文明，懂禮貌的傳統美德。國無德不興，人無德不立，中華民族禮儀之邦，中華文化源遠流長，中華美德世代傳承。向善、行善是永遠的美德，小小的善舉讓社會更美好，更温暖，更和諧。
2010年4月14日，青海玉樹發生了7。1級的大地震，造成了兩千多人遇難，在這次地震中有多少孩子失去了温暖的家庭，失去疼愛他們的父母，4月份，對於玉樹來説，還是一個冰天雪地的季節，那些失去了家庭的孩子們在這樣的環境中，吃不飽，穿不暖。地震的消息傳到我們學校，同學們立刻行動起來，回到家裏翻箱倒櫃地找出冬衣冬褲，整整齊齊地疊好，小心翼翼地塞進準備好的塑料袋裏，再附上一張温馨的小賀卡，寫上我們的祝福：祝願玉樹的孩子們能早點穿上我們的冬衣，快快樂樂地在課堂裏學習。學校用最快的速度把我們準備的温暖寄給遠方的哥哥姐姐、弟弟妹妹們，讓他們度過最寒冷的日子。
古人説的好：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。善良是永遠的美德，每一個人的.善舉都可以讓社會更美好，更温暖，更和諧。
“知了，知了……”在這個炎熱而又煩躁的夏天，蟬一直沒完沒了地叫着，彷彿想把渾身的燥熱趕走，小草們耷拉着腦袋，柏油馬路熱得直冒氣，燙得都快可以煎雞蛋了，人一出門，一陣熱浪就會迎面撲來，就像走進了一個巨大的蒸籠。可是在這麼惡劣的環境中，會看到街道兩旁幾個忙碌的身影，他們頭上頂着烈日，穿着厚重的工作服，拿着一把大掃帚，“唰、唰…”地工作着。這時，你會看到有一輛紅色的汽車緩緩地行駛到他們的身旁，打開車門，迎着熱浪，笑盈盈地遞上一杯冷飲，繼續去送上下一份冰涼……這樣暖心的一幕已經在高温下堅持了很多天了。紅色轎車的主人是誰？經過多方打聽才知道，原來這是餘姚首家網上水果店——鮮果日記在暑期開展的公益活動，他們每天自制100份美味可口的酸梅湯，頂着酷熱，將一份份的降暑冷飲送到勞動者的手裏。那需要多大的勇氣啊！是什麼促使他們能夠堅持下來，那是滿滿的愛，是人與人之間的關愛。他們一個是我們城市的清道夫，因為他們的每天付出使我們的城市越來越美麗，另一個卻是跟他們渾身沒有一點關係的電商老闆，卻每天毫無怨言地為他們遞茶倒水。
善，並不是要做一件轟轟烈烈的大好事，你可以及他人之所及，想他人之所想，能時時處處、默默無聞地去做。向善，行善吧，做一個知法明理，崇德向善的傳遞者吧，相信不久的將來，我們的社會處處充滿歡聲笑語，沒有糾紛，只有和諧……
傳遞的作文9
外面，正下着大雪，而她，正在屋裏“噼裏啪啦”不停地打字。隨着生活節奏變快，再加上公司裁員的壓力，她不得不加快，再加快。
她已經在這個諾大的城市裏打拼了近一年，儘管一直勤勤懇懇，但似乎並沒有得到更多的機會，等待她的，只有處理不完的文件。
這幾日一直在下雪，再加上繁忙的工作，讓她對生活有些厭煩，對周邊的人和事都有些冷漠。也許她對生活還有些許熱情，但也許也快被磨光了。
今天是她的生日。往年，在家鄉，爸爸媽媽都會陪她過生日，可如今……在這裏，沒有人關心她，更別提知道她的生日了。
下班了，她提起皮包，拿起買好的生日蛋糕，向公交車站走去。到了公交車站，就坐在旁邊的座位上等車。風夾着雪，“呼呼”地吹着，她皺了皺眉頭，將外套拉緊。
“姐姐，今日你生日嗎？”旁邊湊過來一個小女孩，小臉凍得通紅，戴着一個毛茸茸的紅帽子，穿着紅色的棉襖，很可愛，像雪地裏的一團火。
“你怎麼知道的.？”她漫不經心地問，有點不滿被人打擾了。“你手上提着生日蛋糕，而且並不着急……姐姐，你生日，不開心嗎？”“小紅帽”女孩問道。她無奈，答道：“有太多壓力，等你長大就會懂了。”“小紅帽”聽了，一隻小手在自己的口袋找了找，翻出了一個小公仔，遞給她。“小紅帽”綻開笑臉，説：“姐姐，雖然我還不能理解什麼叫壓力，不過我可以給你我的小公仔。今天也是我的生日，這是我收到的一個禮物，送給你吧！姐姐，你要開心哦。”她已經很久沒感受到被關心的滋味了，她笑感動地接過小女孩遞過來的禮物，説：“謝謝你了，趕緊去找爸爸媽媽了，車快要開了。”“小紅帽”轉身離開了。她注視着這個小小的公仔，似乎想明白了什麼。
也許這個公仔很小，但小女孩的關心與問候就猶如一道光，融化了她心中的雪，帶來了陽光般的温暖。
……
時間一轉眼就過去好幾年。“謝謝姐姐！”她身後轉傳來了一個小女孩道謝的聲音，隨着這一聲“謝謝”，她的思緒又回到了幾年前的那個冬天：那天，她感受到了“小紅帽”的善意，這也激勵着她每天繼續努力拼搏，並且像“小紅帽”一樣，給別人以鼓勵或者幫助。遇見“小紅帽”之後，大概過了兩個月，她被領導提拔了，有了很多的機會，工作也越來越出色。工作之餘，她也努力像“小紅帽”一樣，給別人在“寒冬”中帶來一點温暖。
雪一化，就有路了，路的這邊也許是一個寒冷的冬天，但走過這條路，等待你的便是一個温暖的春天。如果你已經在路的那邊了，也可以給別人傳遞一點春天的温暖。
傳遞的作文10
愛，能使人感到無限的温暖；愛，在我們心中永遠銘記着！
晚上，我坐在燈下靜靜地看着六年級語文第八課《愛之鏈》這篇課文。看着看着，我眼前不禁浮現出這感人的一幕：在一個嚴寒的冬夜，灰濛濛的雲霧佈滿了天空，冷風嗖嗖地直往脖子裏鑽，一條條白線斜着從天上飄下來——下雪了！雪花徐徐飄下，如蘆花，似柳絮，又像輕悠悠的鵝毛，無盡無休地飄着，飄着……你看，大片大片的雪花，從昏暗的天空中撒落下來，霎時間，山川、田野、村莊，全都籠罩在白濛濛的大雪之中！
下崗的喬依無償幫助最需要幫助的老婦人修好汽車，隨後，老婦人在一家餐館用餐時，受到女店主的悉心照顧，也受到了愛的薰陶，接過了愛的接力棒，將愛心又毫不吝嗇地傳遞給女店主，形成了愛的延伸。“愛之鏈”把文中的三個人聯繫起來，不知是偶然的巧合還是愛的奇蹟，這個女店主竟然是喬依的'妻子。這讓我情不自禁地想起一些有關愛的經典名句來：“贈人玫瑰，手留餘香”。愛是一盞燈，照亮別人，也温暖自己。愛是真誠的幫助，温馨的問候，它並不是要你做得驚天動地，只要在別人最需要幫助的時候自己付出一點點，生活就會充滿希望！
其實，我們生活中也有許多這樣的事。記得去年寒假的一天，我和媽媽一起乘車去外婆家。我們擠上了公共汽車，只見車內座無虛席，還有許多人站着，擠得滿滿的。當汽車開動時，我站着顛來顛去，好害怕。我只好一手拉住媽媽的衣角，一手緊緊地抓住旁邊的座椅。這時，坐在我身邊的一位叔叔看到我這樣，他馬上站了起來把座位讓給了我。媽媽見此，連忙説“謝謝，你坐。”只聽這位叔叔説：“我馬上要下車了。”我道了謝，連忙坐了下來。哎，這下我好受多了。原來那位叔叔站在車上，過了好一會兒，他才和幾位乘客下了車。這時，車上人少了些，媽媽這才找了個空位子坐下來。這時，汽車又顛簸着往前行駛。又到了一個站點，又有一羣人上了車，車上又擠得滿滿的。其中有一位阿姨手抱着孩子，我坐在車上，看到這位阿姨吃力地抱着孩子站着，這時，我想起了剛才的自己，連忙站起來讓座，隨後坐在媽媽的腿上和媽媽擠在一起。當這位阿姨向我表示謝意時，説實話，我當時心裏美滋滋的。這就是愛之鏈！愛是一個同心圓，我中有你，你中有我，永無止境。愛能產生人間一切美德與奇蹟！愛，總能使人與人之間互相感動着、傳遞着，這就是愛的傳遞！
夜已經很深了，繁星點綴在夜空，一彎月牙兒不知什麼時候已在東山頭上露出了笑臉。我趕緊收回那放飛的思緒，是啊，愛是飢餓的宴餐；是寒冷時的棉襖；是風吹雨打中的那把傘……當我們將心中的那份愛奉獻給他人時，可能就會改變一個人的命運……
傳遞的作文11
晚上，我獨自坐在窗前，打開手機，翻閲相冊，一張張熟悉的面孔映入眼簾。瞧，那是我同桌200米奪金時，那自豪開心的神情；看，那是我們班的帥小夥正在跳高，真是英姿颯爽；再聽聽，那是我們班的曲奇在跑800米時，那一起一落的加油聲……
突然，我的眼睛定格在了那張照片上。看着看着，我的眼前一片模糊，豆大的淚珠連成一條線，真的停不下來。而這時，腦海中又清清楚楚地出現了今天下午運動會接力賽的情景。
下午，豔陽高照，天空沒有一朵白雲，只有微微的清風。很快輪到我們班和四班進行接力賽跑了。我們班的參賽隊員鬥志滿滿，立志要超過四班，大家互相加油打氣。
只聽槍聲一過，兩個班的運動員開始了激烈的追逐。前幾位運動員，我們比四班稍稍落後一點。眼看着我們班的隊員就要超過四班了，當兩隊已經持平，四號運動員便將棒給了五號運動員，勝利離我們逐漸靠近。可讓我萬萬想不到的是，當我們滿懷希望的時候，五號運動員半途摔倒了。過了兩秒，僅僅兩秒，他又堅強地站起來，拼了命地跑，而這時四班已經遙遙領先，只聽他們班在歡呼。我沒有怪那位隊員，我知道他已經盡力了，每個人都有這樣的經歷，包括我也有過，所以我明白要想成功，就要學會體諒，理解別人。五號運動員的心情，我完全可以理解。
雖然我們班落後了，但我們依舊在拼命，在奮鬥，在堅持。我的心情明顯比前面更加激動了，我不斷地給隊友加油，鼓勵。我知道大家都想贏，所以我要讓他有自信。終於，隊友把距離漸漸地縮短，4米，3米，2米……快了，快了，對面的.隊友拿着棒，兩眼緊閉着，嘴脣很白，頭髮飄揚着，一副怒髮衝冠的樣子，朝我跑來。此時的我已準備好了接棒，正當他滿臉猙獰地將棒傳在手上時，我以最快的速度衝了出去。我見四班的隊員，比我快了一米，暗自慶幸自己完全可以超越她，但我不敢讓自己放鬆，因為我怕輸。
四月的春風打在我的臉上，有一點舒服，也很涼爽。在陽光的普照下，我瞥見我的影子像脱離弓的箭飛快地追趕，奔跑。當四班的隊友從我身邊掠過，並不斷往後退的那一刻起，我感動了，我感到了世界是多麼美好，我們五班是多麼有愛。但我依舊拼命地跑，直到我手中的棒傳送到最後一位隊員手上時，我緊繃着的心一下子釋懷了。因為我知道，最後一位隊員也會像我一樣拼了命地跑。在我回頭看他時，他已經遙遙領先，我不敢再看下去，因為我哭了。看我們班反敗為勝，這是一件無比榮耀的事。我哭得很開心，但就是停不下來。
最終我們贏了，在比七班快0.01秒的情況下，我們終於還是贏了，這是我們大家共同努力的結果。有一種成功，叫做我們贏了；有一個班級，叫做我們的605班，我們團結友愛，互幫互助，我們用接力棒傳遞着一份份純真的愛。
關上手機，聽，那是我們的口號，“五班威武，五班必勝”；看，那是同學摔了跤，卻依舊堅強爬起來奔跑；瞧，我超過了四班的隊員，勝利在望……
我的淚依舊在流……
傳遞的作文12
要想成功，必須對自己有信心，如果對自己沒有信心，那麼，別人怎麼會對你有信心呢？
想要通往成功的頂峯，信心非常重要。總是對自己灰心喪氣，覺得難以滿足自己的人，想要登上成功的頂峯，對於你來説十分艱難......
打開裝滿星星的寶盒，一顆閃爍發光的星星浮現在我眼前.....
記得那一天班會課上，老師對我們説：“同學們，新學期已經來到了，我們這節課的內容是‘競選班幹部’，覺得自己有能力當班幹部的同學或者想為班級服務的......請準備好演講的內容。待會上講台發言。”班裏頓時“炸開了”。同學們議論紛紛，一陣陣討論聲傳進我的耳朵中。“我其實想當班幹部的，可是我的成績並不好...”，“嗯？説什麼好呢？”，“哎呦，我還是放棄好了”。我的腦子一片空白，又想當班幹部，可又沒膽量，就算有膽量，也不知説什麼好。
“好了，同學們請停下來”。老師在一旁説道。“誰想當班幹不的，請自動上來講台發言。”班裏頓時鴉雀無聲，就連一根針掉在地上也聽得到。十秒鐘過去了，老師站在那一聲不吭。就在這寧靜的時刻，一把推開椅子的聲音，打破了這片寧靜。只見小楚充滿自信的走上了講台。同學們把一種鼓勵的掌聲給予了她。“我覺得這是一個很好的鍛鍊機會......”我沒認真聽，只是默默的在想，手在發抖。到底上不上去好呢?如果上去了説什麼好呢？心裏還猶豫不決。不知不覺，已經有兩位同學講完了。停頓了好久，都沒有同學敢上去，老師在課室後面依然不發出一點聲音，周圍同學的目光從講台上轉移到我身上，坐在我前面的小玲説：“小希，上去吧！你行的！”“是啊！上去吧！我們都支持你！”“嗯，上去吧”周圍的'同學紛紛鼓勵我。我看見老師也在看着我呢！那目光彷彿在説：“相信自己，上去吧！”我閉上眼睛想：對，老師“説”得對，要對自己有信心，才能成功，嗯！相信自己，我一定能行的。我鼓足勇氣，走上了講台，同學們的掌聲使我對自己更有信心了。我停頓了一會兒。“這是國小最後一年了，我很想再當一年班幹部，我想管理好這個班級，真心真意想為這個班級服務，希望同學們多多配合我，謝謝你們的支持與鼓勵，謝謝！”終於過了，我的心還在跳呢！我深深地向同學們鞠了一個躬。我看見老師對我笑了，笑得那麼自然，那麼關切啊....
最後我當上了一名副班長，雖然是副班長而已。但我已經滿足了.....
從那件事之後，做什麼事，我對自己非常有信心了，只要我肯去做，我相信，不論怎麼樣，我都覺得自己一定能做到最好的!
傳遞的作文13
俗話説“一葉知秋”，想要尋覓秋姑娘的足跡，最直接、最快捷的方法便是向美麗的樹葉們打聽啦！
這不，我的小夥伴們便火急火燎地切換到“雷達”模式，開始嘗試與樹葉們聯絡啦！不知道他們都鎖定了哪些可愛的樹葉呢？趕緊跟我去看看吧！
趙珈藝：我喜歡“顏值”高的樹葉，總會挑有紅有黃有綠的葉子。三種顏色巧妙自然地過渡，形成了一幅精美的畫作，漂亮極了！
樑碩：我撿起一片火紅的楓葉，便想到了敬愛的老師；我撿起一片冬青樹葉，腦海中便浮現出解放軍叔叔挺拔威武的身姿；我撿起一片金黃的銀杏葉，想到了默默無聞的環衞工人……這些樹葉是秋姑娘為他們量身定製的“寫真”嗎？
小夥伴們一邊精心挑選樹葉，一邊在頭腦中整理樹葉們透露的點點消息。突然，一個奇妙的想法跳入了大家的腦海：何不邀請樹葉們來一起作畫呢？
於是，小夥伴們有的邀請樹葉當主角，給它們指定了“角色”，規定了“動作”，合作完成了一幅幅精美的樹葉貼畫；有的則邀請樹葉當模特，用紙蒙在樹葉上，然後用筆描畫出它們真實的輪廓，再發揮想象，填充上自己認為的秋的顏色……
瞧瞧，小夥伴們跟樹葉合作完成的作品是不是很美？
有一些同學還想讓樹葉畫變得更精緻一些，便又切換到“詩人”模式，給自己的作品“題詩作詞”啦！
秋葉一家人
錢品潔
秋風一吹，
葉姑娘便從樹上蹦下來。
耍着綵帶，翩翩起舞。
葉帥哥也緊隨其後，
從他那神奇的.帽子裏
拿出許多星星，
讓它們在天空中給人指出
一條光明的路。
葉寶寶又在幹什麼呢？
原來啊，
他正在睡覺呢！
看，他睡得多香！
校園裏的銀杏樹
盧清怡
校園裏有兩棵銀杏樹，
風兒輕輕吹過，
你掉一把扇子，
我掉一把扇子，
金黃的樹葉落滿地。
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”
一羣小鳥飛來了，
好像在説：
“這個毯子真漂亮！”
這麼多富有創意的秋的書籤，如果只是讓它們躺在盒子或書本里面睡覺，那就太可惜啦。於是，小夥伴們又切換到了“分享”模式。
大家精挑細選了一部分製作好的秋葉書籤，把它們送給了最敬愛的校長，最喜歡的老師，最親密的夥伴……用心做出來的禮物，最能凸顯對校長、對老師、對夥伴真誠的愛。
大家又挑選了一些書籤，在學校的創意小店“上架”。沒想到新品一推出，便受到了廣大顧客的歡迎，銷量“噌噌噌”往上漲。
你們是不是很好奇，秋葉書籤帶來的收入，我們是怎麼處理的？
學校將我們賣書籤的收入，跟其他募集來的資金，彙總到了一起，一部分用於設立“創意獎”，專門獎勵具有創新精神的同學，激勵大家始終保持創新的激情；一部分捐獻給了山區的小朋友，給他們購買很多很多圖書，讓他們也有一個豐富多彩的童年。
秋葉書籤，上面不僅有秋姑娘的印跡，更有我們自己的印跡。希望這些美麗的書籤，能把我們的世界變得越來越美！
傳遞的作文14
歷史的長河不息，永遠傳遞着千古帝王的悲哀。
題記
滾滾長江，掀起了滔天巨浪。那是歷史的怒吼，是帝王家族無限的惆悵。它的每一次翻滾，都捲起一場不平凡的命運。歷史的清音，攜着帝王們的血淚，永恆地傳遞下去。
奏響悠揚的清音，延伸到淒涼的遠古。
荒淫，泯滅人性的樂趣
酒池肉林中，落花沾染着多少無辜生命的鮮血。
為了博紅顏一笑，他甘心讓自己的靈魂墮入了地獄。商紂王，一個用殘暴詮釋愛憐的人，他的愛，造就了無數的冤魂。上天賦予了他至高無上的權力，無人能比的才能，可他卻用了一個錯誤的方式去回饋上蒼。他的愛，害了他的臣民，同時也將一切的罪過推向了他愛的人。滄桑的歷史中，妲己紅顏禍水成了不可分割的兩個詞。蠆盆裏，是怨靈們的哭訴;炮烙柱下，是厲鬼們的怒號。泱泱大商，被這個曾經的天人，拖到了歷史的底層。
歷史的清音，氤氲着血與淚的見證。
跨越千年的長河，這清音，傳遞到了另一個悲劇中。
無奈，淪為傀儡的命運
幽幽漢宮中，清風吹不散束縛於身的枷鎖。
西漢初年，一個羣雄割據的年代。自漢高祖劉邦逝世，大漢政權被太后呂雉收入囊中，各分封國接連反抗。在呂雉的腳下，卻還有一個被禁錮的帝王。漢惠帝劉盈，一個生錯了年代的仁君，只有任憑母后在身上纏繞一根又一根的絲線。他的心中，只有一個願望，那就是做一個平凡人，他不願再看到自己的生母一次又一次的造孽。從小，他親眼看見反抗者被製成人彘的慘劇，成人後，還要被迫迎娶自己的親外甥女。他憎恨命運，憎恨母親的殘暴，卻無法為身邊的人做任何事，也許他最恨的是自己的優柔寡斷。或許是上天的垂憐，使他及早地離開了這紛紛擾擾的紅塵，永遠閉上了只能見證悲劇的雙眼。
歷史的清音，散發着生與死的呼喚。
又是一個千年，這清音，緩緩飄入了華美的囚牢中。
失落，浪漫悲哀的詞宗
獨上西樓。剪不斷的似水情愁。
雲沒孤鴻，淚泣琵琶，回首往事盡哀愁。南唐後主李煌，撫琴奏出了千古一帝的淒涼。他，迷醉在歌舞昇平的浪漫中，揮霍着無盡的瀟灑風流。這是一個千年難遇的詞宗，卻又是一個不稱職的君主。以一個詩人的.浪漫融入殘酷的政治，讓無辜的南唐隨着他一起隕命。我看到，他仿徨的背影淹沒在黑暗中，奏響了在孤寂的亭台中觸摸悲涼的悼曲。這是歷史的錯孽，讓一個文化天才埋沒在帝王家族中。塵埃盡，硝煙散，他的悲哀將伴隨着牽記而去。
歷史的清音，傳遞着孤與愁的迷茫。
翩翩一葉扁舟，載不動許多愁，雙肩扛起的，是數不盡的憂。讓那一杯酒，喝盡千古曾經的承諾。傳遞歷史的清音，讓歷史的滄桑在你我心中流淌。
傳遞的作文15
中華文明五千年，光輝又燦爛。也許有人會問：文明是什麼？文明在哪裏？我覺得：尊重他人是文明；懂得謙讓是文明，撿起一片紙屑是文明，不在草坪上留下您的足跡是文明；學生認真聽老師講課也是文明，文明無處不在，文明就在我們每個人的身邊。
華夏五千年文明，世代相傳，相互傳遞。一句温馨的問候，一次熱心的幫助，一個簡單的行為，就可以把文明傳遞。有一件發生在我身邊的小事給了我深深的啟示，使我難以忘卻。那是幾天前的中午，在學校的過道上，我看到一個被丟棄的.飲料瓶，與我們美麗的校園相比，顯的極不和諧，好像一件漂亮的衣服上灑了一滴濃顏的墨水。我想：作為一名學生，有責任維護校園的整潔。我正要走過去把飲料瓶揀起來放入垃圾箱，突然，兩個高年級的大哥哥從我身後跑過來一腳把它踢開，他們你一腳我一腳把飲料瓶踢得又遠又高，很是得意。我想告訴他們這是不文明的行為，但兩個大哥哥的個子好高，我還是沒能鼓起勇氣，只能遠遠地看着他們走過以後，才跑過去揀起飲料瓶放進了垃圾箱。這時，有一位大哥哥回頭看到我的舉動，臉紅了，走到我身邊輕輕地對我説了一聲：“小同學，對不起!”。我想：這位大哥哥已認識到自已的不文明行為，他説了‘對不起’不也正是文明的體現嗎？通過我的行動，把文明傳遞給了這位大哥哥。
就在當天下午，我最喜歡的一支彩筆不見了，心裏好難過。我想：一定是在操場玩的時候丟的。急忙跑回操場，問了好幾個人，都説沒有見，心情非常沮喪。就在準備放棄的時候，有一個聲音從身後傳過來：“小同學，在找什麼呢”？。我回頭一看，原來正是中午那個説‘對不起’的大哥哥，這麼巧!我難過的幾乎要哭了，急忙説：“我不見了一支彩筆，那是我最心愛的一支可以閃光的彩筆，剛才在這裏玩，一定掉在這裏了”。“沒關係，彆着急，我幫你找”這位大哥哥安慰我説。第二天他經過多方打聽，從一個一年級的小同學那裏幫我找回了彩筆。失而復得，當我看到我心愛的彩筆的時候，忙感激的對大哥哥連聲説：“謝謝!謝謝!”。“不用謝!”這位大哥哥説完就走開了。至今，我還不知道這位大哥哥的姓名，但他熱心助人的行為不也正是文明的體現嗎？他把文明傳遞回來給了我。
文明是進步的力量，是天天向上的力量，文明是相互傳遞的。做一個講文明的人，把文明傳遞出去，就會受到他人的尊重。我們要把文明放在心上，用它來約束自己的言行。每個同學都要從自己做起，從點點滴滴的小事做起，做文明的使者、傳遞文明，共建文明學校、文明東莞。