掌聲國小作文
在我們平凡的日常裏，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的掌聲國小作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
掌聲國小作文1
從前，有這麼一刻，全校是這麼的寧靜，這麼的靜謐，就連窗外枝頭上的鳥兒，也停止了那動聽的啼叫聲，同學們凝視着裁判的手，當裁判將手指向我們，表明我方成功時，劃破寂靜的，是宛如數千只蝴蝶一起在山溝拍動翅膀的動靜，響遏行雲，直達天際。
我發覺，有那麼一秒，我只聽見自己的喘息聲，我的汗水直流，浸濕了我的戰袍，我彷彿已脱離了軀殼，我所看見的，是同學們給我的掌聲，是師長給我的笑臉，這時，它讓我知道，不論我受了多少傷，流了多少汗，這一切都是值得的`！
它是什麼，它是給成功的人一個最好的鼓動，它是給失利的人追求進步的動力；有了它，勝敗與輸贏早已拋諸千里之外，不那麼重要了！它不僅是給予人鼓動的最好辦法，更是免除自卑最好的良藥，沒有了它，就不再有人接受失利；沒有了它，人就算成功也不會高興。
無論勝敗與否，都該給予掌聲，表明你必定自己，也必定別人，“喝采和鼓動能夠讓自卑走出下陷的泥沼。”掌聲能夠讓失利的那一方知道，辛苦的價值，就是璀璨的果實！這一次失利沒有關係，人要力爭上游，持續盡力，相信下一次你會成功，“每一聲掌鳴，都是一個巨大的驚歎號！”不要吝於給予掌聲！掌聲能夠給人很多的必定！
這掌聲，鼓動我關於運動的熱心，使我關於拔河愈加的酷愛，沒想到這掌聲竟然是這麼的重要，燃起我關於運動的鬥志和不輕易拋棄的決心！
掌聲國小作文2
風聲、雨聲、絲竹聲，聲聲入耳；濤聲、笑聲、説話聲、聲聲傳情。而我卻對掌聲情有獨鍾。
在我的記憶裏，那是一個夏天。
我是一個比較怯場的人，班級裏有什麼活動：辯論賽、古詩朗誦……我都只呆在角落，默默地當着觀眾。老師似乎有神算，猜中我的心思，找到了“良藥”
老師要求我們每人寫一篇演講稿，課前五分鐘輪流上台演講，“這下完了，我——該怎麼辦”寫演講稿倒是輕而易舉，可想讓我這不聽使喚的嘴張開，那真是比上刀山下火海還難啊！同學們輪過去，還有一星期，我就開始緊張。能怎麼辦，只能孫猴兒逃不出如來掌。只能暗下練習，對鏡子練，操場上，花壇邊……
終於，等來了這個讓人雞皮疙瘩掉一地的日子。我扭扭捏捏，遲遲不敢上台，拿出勇氣跨出幾步，卻如吃了“含笑關步癲”似的，走一步就像要倒下。終於，我走上了講台，同學們聚精會神地看着我。我深深吸了一口氣，開始笨拙地演講，“親……愛的……同學……”不知何時，變得非常不自在，説話結結巴巴。台下的'同學開始竊竊私語，忽然，遠處傳來一陣掌聲，我望向那邊，原來是老師，接着同學們的掌聲便連成了一片。聽到掌聲，原本的面紅耳赤頓時飛到了九宵雲外，我像打了雞血一樣，一口氣説完了演講稿，比排練的還好。
又是掌聲一片，這掌聲使我前進的步伐更加堅定有力，多美麗的掌聲啊！
掌聲國小作文3
記得爸爸曾給我講過一個故事；
在一個繁華的大城市裏，有一個在街頭賣藝的小男孩兒，小男孩兒吹的是口琴。
每天小男孩兒都會早早的起牀，來到那個固定的街頭，開始向大家展現他的才藝。可是，小男孩兒的口琴吹得真的很難聽，因此，大家都很不喜歡小男孩兒，更不喜歡他的表演，小男孩兒每天都遭人唾棄。小男孩兒越來越自卑，口琴也吹的越來越難聽，可是為了生活，小男孩兒還是每天來到那個街頭賣藝。
小男孩兒一直很自卑，也一直沒有收入，直到有一天，一個人改變了小男孩兒，改變了他的命運。
一次，小男孩兒正在那個街頭吹口琴，周圍沒有一個人，小男孩兒吹着，眼淚都流出來了。這時，迎面走來了一個人，他走到小男孩兒面前，站住了。小男孩兒心裏害怕極了，害怕這個人又是來羞辱他的，可是，沒想到那個人居然鼓起了掌。小男孩兒停了下來，抬頭望了望那個人。那個人衝小男孩兒微微笑了笑，然後拿出一個硬幣，輕輕的放在了小男孩兒面前的籃子裏，然後轉聲，消失在了人羣之中。
小男孩兒高興極了，歡呼着跳了起來，他終於賺到錢了，從此，小男孩兒越來越有信心，口琴也吹的越來越好，也因此賺到了更多的錢。
一次，小男孩兒在街頭演出時，碰巧遇到了一個正在巡迴演出的樂隊，樂隊很欣賞小男孩兒的演出，邀請他加入樂隊，小男孩兒同意了，從此，小男孩兒成了樂隊中的一員，成了一個真正的`音樂家。
小男孩兒十分感謝當初給他鼓掌的那個人，是他的掌聲，給了小男孩兒自信和勇氣，讓他有希望面對以後的生活。
事實上，在我們現實生活中也是如此，也許，有時候，你的掌聲會給別人帶來自信與希望，所以，不要吝嗇你的掌聲，你的掌聲，或許就是別人成功的起點。
掌聲國小作文4
我彷彿又聽到了那掌聲，那令我難忘的掌聲。
我上三年級時，學校發起了一次向災區捐款的活動。那天，天氣格外寒冷，一大早，張老師就抱着捐款箱走進教室：“同學們，現在我們向災區捐款，請同學們排好隊進行捐款。”
我們拿着錢，一個一個往裏放，有的放20元，有的放10元，我放了15元。捐完錢後，我心裏甭提有多高興了，因為這15元是我自己的勞動成果，現在用在了這麼有意義的地方，也許災區的小朋友能用15元買一件驅寒的棉衣，也許……
“下面請各位同學説説這些捐款的由來。”張老師又説。
同學們一個個站起來，“這是我奶奶給我的零錢。”“這是我爸爸讓我去吃肯德基的錢。”……輪到我了，我低下了頭，不好意思地説：“我的錢是撿飲……料瓶……掙的。”同學們一聽鬨堂大笑，我把頭埋得更深了，只聽見同學議論：“這小子家沒錢。”“靠賣飲料瓶掙錢，窮！”“他爸媽都是下崗工人！”嘲笑聲不絕於耳，我原本高興的心情頓時跑得無影無蹤，我覺得天氣更冷了，把我的心都凍住了。這時，我隱約聽見掌聲，抬頭一看，啊，是張老師！我看見她面帶微笑地看着我，正用力鼓掌，那慈祥的目光和清脆的.掌聲，猶如雨露瞬間滋潤了我的心田。我分明感受到那掌聲是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。那掌聲是動聽地演説，説服了50個同學的冷嘲熱諷，驅走了我的自卑，讓我綻開了笑容……
此時的我雖然已經上五年級了，但是那温暖我心的掌聲，還時常縈繞在我的耳畔.
掌聲國小作文5
幼兒園的生涯，每天都充滿掌聲。因為那時的我，是一個乖巧，能歌善舞，多才多藝的女孩子。所以，經常受到了外界老師的邀請，到各種場合去展示我的風采。可自從幼兒園的畢業會後，我的生活失去了掌聲。畢業會那天，我生病了，高燒不止，可幼兒園的'老師卻讓我一定要去做主持人，還要表演很多節目，最主要的是唱一首高音歌《太陽從那裏升起來》。無奈之下，我只好答應了。可就因為唱那首歌，我的聲音就全變了。
踏上一年級，我就成了一個不顯眼的人物，在76顆璀璨的閃星中，我顯得特別得渺校我丟失了往日閃爍的光芒，不再是老師心目中的紅牌。久而久之，我也對才藝喪失了信心。那時我還很小，我並不明白，多一種才藝，就多一條出路。
我放棄了，放棄了三年努力的結果，放棄了幼兒園老師心血換來的成果，就這樣，把未到的掌聲推入無底深淵，推入一條再不能後退的道路。
現在我已經是六年級，回望過去，生活裏不曾存在掌聲，也沒有一個老師刻意地在培養我，突然間，我覺得自己浪費了六年的生命，沒有榮譽，沒有掌聲。我有一股從沒有過的衝動，重新讀一年級。但那只是我的幻想,一切的一切，離我似乎那樣地遙遠，甚至連望都望不到邊。
現在，我懂事了，我明白，一個人的才藝體現了一個人的價值和在別人心目中的形象。我永遠也忘不了這沒有掌聲的過去，因為那見證着衝動而釀成的後果，我會以過去為教訓，也會從今天開始，爭取在今後的學習生活中取着更大的成就。
掌聲國小作文6
一切，盡在掌聲中。
掌聲，是失敗時給自己的鼓勵；掌聲，是傷心時給自己的安慰；掌聲，是成功時給自己的祝福；掌聲，是迷惘時給自己的肯定。掌聲，就是給人類帶來幸福與歡樂的天籟；掌聲，就是給自然帶來温暖與陽光的太陽；掌聲，就是人生的四月天。
每當我失敗了，傷心痛哭時，我總會在內心裏為自己鼓掌。儘管在自己的努力下得不到他人的掌聲，但我自己的鼓勵勝過於世上的任何一個掌聲。內心的力量是偉大的，每次為自己鼓掌，總會有一種勇氣湧上心頭，讓我重新振作，儘管給自己的掌聲是如此之小，小得只有自己能聽到，但這掌聲足以昇華為勇氣令我振作起來。
人逢受挫時，情緒總會傷心抑鬱，這時便想找個依靠來安慰，找個港灣來休憩，以便撫平內心的不快。每當我受挫了，痛苦傷心時，我總會在心裏悄悄地為我鼓掌。因為掌聲是給靈魂最好的一種安慰，是給心靈最好的一種詮釋。掌聲就是一劑撫平傷口的仙藥，因此，我常常在傷心時把掌聲送給自己，讓自己在掌聲中得到安慰。
成功來之不易，成功是要經過無數風吹雨打才能到達的彼岸。因此，每當手握成功的權杖，周圍都會譁然響起陣陣掌聲，這就是對成功的祝福。每當我成功時，我總會用掌聲為自己送上祝福與喝彩。
人生的道路漫漫無邊，不經意間就會走到分岔路口，這時的`我們總會失去前進的方向，不知該走哪條路，內心便躊躇不決。其實，條條大路通羅馬，每一條道路都行得通，關鍵在於是否有勇氣去走。這時，給自己點掌聲，對自己的決定表示肯定，便會走上正確的道路。
掌聲點綴着我的生活，我的人生因掌聲而變得生動有趣，掌聲就是我人生的四月天。
掌聲國小作文7
我徒步走在竹林小路上，忽然聽到背後傳來一陣掌聲和讚歎。我心頭微微一震：多麼熟悉的掌聲！幾時有聽過如此清脆的掌聲來着？噢，對了，那是國小的事了。
國小六年級的一堂語文課上，老師“妙嘴回春”地把第二十課《窮人》講得感人肺腑，娓娓動聽！那充滿悲憐的講課深深地觸動了我們的心靈。漁夫和桑娜是多麼善良，樂於助人的呀！為了更深的體會其中的情感，老師説請出一男一女表演他們的對話。
老師站在講台上期盼的望着同學們。可是，舉手的人寥寥無幾！然後老師叫了兩個同學對話，由於兩人緊張，所以對話效果不理想。老師再次把那尋索的目光落向同學們。“這點勇氣也沒有啊？”看到還是沒有人舉手，老師略有失望。
其實我早就想試一試的！我心裏越來越緊張了。是舉手，然後還是不舉呢？我能朗讀好嗎？若被同學取笑，那真可怕。但不試一試，又怎明白？而且之前那兩個同學也沒人取笑嘛，豁出去了！我慢慢安定自我，最後把手舉了起來。
老師喜形於色，立刻叫了另一位同學和我開始了對話。
我用沉後的語音和漁夫善良的心，抑揚頓挫，滿腔情感的.和那位女同學對話起來。對話中，教室裏靜得出奇，如同那幽靜的小竹林。表演對話結束，教室裏響起了雷鳴般的掌聲和嘖嘖讚歎。我如釋重負的坐了下來，而心卻久久盪漾。
穿過竹林小道，清晨的陽光照亮了我全身。我想，掌聲迸發出的熱情和鼓勵，會使我自信起來，給予我前進的力量。但願我能為你響起掌聲！
掌聲國小作文8
掌聲，是失落時的鼓勵，是奮進時的動力，是成功時的肯定。掌聲，就是五彩人生中的一部交響曲。
失敗時，掌聲是鼓勵。
望着數學試卷上那刺眼的85分，我羞愧得無地自容，傷心得快要斷腸。這可是我學習生涯中第一次“亮紅燈”呀！我雙手緊緊攥着試卷，把頭深深地埋進桌空裏，無聲地啜泣。
這時，同學們紛紛圍了上來。你一言我一語地勸説着：“別傷心嘛，失敗是成功的媽”“就是嘛，這次沒考好，下次重來過”“來，我們給她點兒掌聲，鼓勵她下次奪冠！”啪、啪、啪熱烈的掌聲在我耳邊響起來，真是入耳牽心。我勇敢地抬起頭，臉上掛着晶瑩的淚花笑了。
拼搏時，掌聲是動力。
運動會上，3000米長跑決賽，還有最後的'400米了。我早已虛脱得快要倒下了，大汗淋漓，耳鳴眼花，雙腳像踩在棉花上，暈暈嗚嗚的，真想馬上躺下。這時，班上的同學站在跑道邊上，一邊鼓掌一邊為我吶喊助威。聽到那充滿激情的掌聲，我猶如被注射了一般，腳底生風，一口氣衝向了終點。“成功了！”“勝利了”同學們抱着我歡呼雀躍。我深深的體會到：是掌聲給了我拼搏的動力。
成功時，掌聲是肯定。
講台上，我滿含深情地朗誦着課文——“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來。”忽然，教室裏掌聲四起。我欣喜若狂，更加包含激情地朗誦道——“我輕輕地揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩”台下又掀起了雷鳴般的掌聲。我的心潮澎湃了，這可是我苦練了兩週的成績呀！這掌聲，包含了我的汗水，更包含了同學們對我的肯定。
掌聲，讓我從失敗中站起來；掌聲，讓我從退縮中勇敢起來；掌聲，讓我從成功中自信起來。成長的路上，我不斷地收藏掌聲，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為精彩的人生增添一串快樂的音符。
掌聲國小作文9
當掌聲響起，內心泛起陣陣快樂的漣漪；當掌聲響起，臉上逐漸綻放開心的花朵。當掌聲響起，彷彿在為我的努力豎立個里程碑；當掌聲響起，彷彿一根無形的柱子，挺立在我心中的一隅，為我撐起一片屬於自己的榮耀。
從小，似乎便與音樂結下了不解之緣。心頭被烏雲籠罩，信心被荊棘糾纏，希望也不知隱沒到那朵人們揶揄之雲的背後。此時，腦中浮現了一段旋律，輕快地將音符送進陰暗的心，將朵朵的沉重驅離；如一場甘霖，下在枯寂的心田，希望開始萌芽、信心開始茁壯。好輕盈的心，乘着音符，極欲去追求、征服每一次的挑戰，並相信自己能秉持信念，往夢想邁進！因對樂音有種溢於言辭的熱愛，我加入了合唱團，享受每次和音樂共舞的時刻、徜徉每次唱歌的喜悦！漸漸地，我們合唱團的比賽，也在鋼琴及歌聲中，向我們緩緩逼近......。
猛烈的燈光打在臉上，前方的老師從容不迫地抬起手，鋼琴聲輕輕地滲入我緊張的心房，臉上僵直的線條化為一抹柔和的微笑。此時，我是一個斷了線的風箏，飛越層層山巒的蓊鬱、飛過一片海洋的'湛藍，一次又一次層層堆疊的音符，將一顆想飛的心推至更遠的地方。鋼琴聲一轉，全場登時染上一股淡淡的哀愁，我是位流浪到故鄉的遊子，將自己比擬一朵浮雲，向你傾訴我回到故鄉的近鄉情更怯及物是人非的感觸。和絃凝在一個完美的高音，音符仍停佇在空氣中不肯消逝，台下一陣熱烈的掌聲，臉上綻放朵朵歡愉的花，我們做到了！
偶然憶起那次的比賽，腦中不自禁又蕩起那股旋律，那時的掌聲直烙心頭，令我難以忘懷！當掌聲響起時，同學們面容都不住地開出一朵朵的滿足！好輕盈的心輕輕地飛起，當掌聲響起，我的心也再次擁有一根成功的支柱，支撐起我對音樂那份執着的熱愛。
掌聲國小作文10
生活需要什麼？有人説，金錢；有人説，樂趣；有人説，震撼；更有人説，陽光……我説，生活需要掌聲！
我曾經是一個自卑的女孩。我沒有靜靜的聰明，沒有欣欣的活潑；沒有思思優美的舞姿，沒有晶晶動聽的歌聲……我覺得我什麼都不如別人。在幼兒園，我每天都獨自坐在教室的角落；回到家，我只和布娃娃單獨説悄悄話。我從不與院子裏的小朋友玩耍，每天站在陽台上看他們嬉戲，心裏只有失落。
爸爸媽媽也許是發現了我的問題，他們在一個很不經意的日子，帶我走進了青少年宮。在那裏，我第一次拿起了小提琴；在那裏，我第一次得到了老師的表揚。每次上提琴課，老師都會大加讚賞我的進步。啊！原來我也能得到老師的表揚；我也能獲得別人喝彩的掌聲。這表揚和掌聲不僅讓我找到了自信，而且讓我對自己練琴的要求更嚴格了。
為了使自己進步更快，我刻苦練習基本功，常常為了練好一個音符的音準而練上十遍、五十遍、甚至上百遍！就這樣，經過不懈的努力，我登上了河南省第一節小提琴比賽的領獎台。當我手捧獎狀，站在那高高的領獎台上，第一次抬頭面對大家的時候，我看到了無數的觀眾在為我鼓掌、喝彩。在人羣中，我看到了爸爸媽媽欣慰的`笑容，看到了老師鼓勵的目光，我的眼睛濕潤了……就在那一刻，我明白了，生活，需要掌聲！從那以後，我不再自卑。因為學琴之路上，有掌聲相伴；生活之路上，有掌聲相伴！
掌聲，是你迷路時的燈塔；掌聲，是你前進時的動力；掌聲，是指引你方向的導航！人生路上，有掌聲相伴，是一種莫大的快樂。朋友，你説，有誰的生活不需要掌聲呢？
掌聲國小作文11
時光如梭，我們在一次次的磨鍊中，走上了雪白的跑道，當響亮清脆的掌聲響起時，你心裏是否洋溢着幸福？
記得在二年級的時候，是掌聲的力量給了我鼓舞，讓我不再自卑，不在自暴自棄。
一次數學課上，一向靦腆的我在老師問問題的時候，居然舉手了。更讓我意外的是，老師還特意找我回答，我由於內向和害怕答錯一時語塞，臉漲得通紅，小聲地説了出來，老師很高興，“大點聲，給 你這個圖片。”我稍有慌亂，撞上了老師期待的明眸，我不知哪來的'勇氣，一口氣大聲地又説了一遍，心裏喜憂參半，怕自己會説錯，老師看到我的小小表現，滿意地將那個好看的小圖片給了我。我坐 下時，竟有稀稀落落的掌聲向我投來，我很感激老師給我的這次機會，還感動那次同學們自發的掌聲，雖然這節課早已過去，但我在課堂上散發了自己的光芒，永遠難忘記，幸福在我心頭盪漾……
從那次開始，我喜歡上了展示自己，喜歡聽掌聲在心靈的觸動。掌聲有很多含義，但掌聲都是不見其人但聞其聲，那是一顆顆炙熱的心，充溢着鼓勵的神妙。
聽説雄鷹成長要經過弱肉強食的爭奪才會飛翔於青山綠水間，成為鳥中強者。同理，人也是如此，我們的生命如婉轉悠揚的樂曲般行去流水，人生路茫茫，也是坎坷不平的，到頭來，我們會發現自己已 逐漸成熟，光輝的掌聲響徹雲霄，為自己慶賀吧，無論成功與否，都要勇於去奪取睿智的桂冠！
掌聲的力量給我插上翅膀，沉澱着我心裏的勇氣，厚積薄發，我現在就是向做雄鷹的目標出發！
掌聲國小作文12
無情的太陽炙烤着大地，我揹着沉重的書包懷着十萬分的不願意來到學校，邊走邊想：如果在家裏能睡個懶覺該多好啊!可惜，鬧鐘響得特別及時，本來還能多睡會兒的……我磨磨蹭蹭的來到地下室(星期天我在這裏補課)。這裏充滿了一股陰冷潮濕的味道。
同學們陸陸續續地來了，大家熱火朝天的談起來，吵鬧聲一浪高過一浪，不知哪位不長良心的仁兄大吼一聲：“老師來了!”在一秒鐘之內各位“演員”連躥帶跳歸到自己的“寶座”上，教室裏一如既往的寧靜。大家瞪着門口，腳步聲越來越近，一張娃娃臉探了進來，向裏邊窺探。“你一個人嚇死一窩老鼠”。大家紛紛抱怨。“老師在後面。”他滿臉堆笑的説。一個黑影映在牆壁上，老師出現在門口。“開始上課。”老師臉上顯然怒氣未消，“上星期沒有交作業的'交上來”。待清點完作業，老師又拿出一摞試卷，同學們心“噔“地緊張起來。
“康晉瑜”老師看似不高興地叫我，我站了起來。“你覺得這次考得怎麼樣？”我及不情願地喃喃道“考砸了。”我把頭埋得低低的，不敢看老師那利劍似的目光。
“祝賀你，這次你考了全班第一名。”老師的話讓我懸着的心終於放了下來。(原句是：老師説出了讓我久違的話)啪，啪，啪，地下室傳出了一陣掌聲，這掌聲如一股暖流湧遍我的全身。我的心情頓時好了許多，這掌聲讓我一時難以忘懷。
掌聲國小作文13
以掌聲為話題的作文
伸出雙手，張開手掌，拍打幾下。這是對自己來説再簡單不過的一個小動作。但是當你真心實意的做這個動作送給別人時，它不再是一個簡單的動作
對於別人來講這是一種鼓舞，一份禮物。
生活總會經歷許許多多的挫折與失敗。當別人灰心喪氣時，給他一陣掌聲吧；當別人對生活失去信心時，給他一陣掌聲吧；當別人覺得生命喪失意義時，給他一陣掌聲吧。掌聲是對人的一種肯定，一種相信。掌聲給予人力量，讓人覺得其實生存在這個世上是極有意義的。
生活需要掌聲，就像人生需要肯定一樣。被否定的人生就會迷失了自己，特別是否定自己的人生。
在給予別人肯定的同時首先要肯定自己，相信自己，讓掌聲在自己的世界響起。“啪啪……”
的聲響並不是為了讓人覺得悦耳動聽，那是心靈上的撞擊，對生命意識的覺醒，夢想成功的萌芽。它不是單純的旋律，它有着人性的歌詞。
它不是完美的音樂，卻是鼓勵進行曲。當它響起時，也就是集齊萬千目光於一身的時候。這是讓人自豪的“電子樂”。
人生舞台的聚光燈，在掌聲響起的那一刻起，燈光就照耀在自己的身上，
那是種光芒，耀眼的光芒。掌聲也有它存在的意思，它是為了一股肯定的力量在手中由然而生。或許人生總有些許的遺憾，正是人生寬容了遺憾，而賜予了掌聲。
在你的`人生充滿掌聲的時候，那麼你已經站在了成功的最高峯的頂端。
別忘了，在給別人掌聲的同時反問一下自己：“為什麼這些掌聲不是屬於我的！”不要難過，在別人否定自己時給自己一陣掌聲。
不要吝嗇自己的掌聲，它不會讓你疼，反而它是為了讓你贏得更多的掌聲。
掌聲國小作文14
沒有人富到不需要掌聲；也沒有人窮到沒有一個掌聲。
掌聲是人與人間表達讚美、祝賀、謝意的方式。它能給予人力量，能給人信心。這便是掌聲的魔力。
今天，老師讓我們玩了一個遊戲。規則是：先選出一個人，再讓他站到門外，門關上，讓他不知道里面的事情。然後，再選出一個，將紅心（其它東西也行）藏到一個地方，要讓大家看見（除找紅心的人外）。然後就讓找紅心的人進來找紅心，他離紅心越近，大家的掌聲就要更響。
這不，老師已經選出了找紅心的人姚志順。然後我們把紅心放在老師的包裏。
然後，姚志順走了進來，東看看，西看看，然後跳到了教室後面，掌聲越來越小聲老師的包放在教室前的講台上。他又往教室前面走去，掌聲頓時熱烈起來了。我們本以為他能找到紅心，結果卻令我們大失所望姚志順又跑進和這間教室相通的另一間教室。接下來，姚志順終於發現，講台桌是掌聲最熱烈的地方。
他半蹲下來，彎了彎身子，手探進抽屜，在裏面摸索，手左右晃動，我們能知道他找得非常認真。但是，他如何找，都是南轅北轍找錯了地方。
半天，他才抬起頭。他頭上佈滿了汗珠。這時，他似乎想到了什麼，把手伸進老師的`包裏，抽出了紅心！
這時，前所未有的掌聲響起這次是發自所有人的內心。
在遊戲進行時，我發現姚志順曾經也想放棄過，但我們的掌聲給了他力量，讓他堅持下去。
我發現，掌聲能給人傳遞力量。
我希望，世界能多一點掌聲，少一點嘲諷！因為誰都需要它。
掌聲國小作文15
掌聲有許多種，有認可的掌聲，有讚賞的掌聲……，我也獲得過掌聲，其中最使我難以忘懷的是那次在小主持人班中的掌聲，掌 聲作文。那天下午，我像往常一樣揹着包去工人文化宮上主主持人課，本以為今天是需要練習快板，可誰知半路殺出個程咬金，老師一聲令下：“今天不練習快板，主要練習朗誦，就朗誦革命烈士陳替的《我的自白書》。
”我心裏一驚，心想：“唉，朗誦別的還好，為什麼偏偏是朗誦這個陳替的《我的自白書》呢？這可是我最頭疼的一首詩呀。沒辦法，要怪也只能怪那個陳替寫詩不好，害得我們後輩受苦。”正這想着，突然聽到老師喊到：“王韻瑩。”媽呀，喊到我了。我只好裝着一副沉着冷靜的'樣子走上台，心裏卻像十五吊桶打水——七上八下，剛走到台中央，抬頭一看，喲，那麼多雙眼睛看着我，使我心跳得更快了，我輕聲説：“我為大家朗誦的是革命烈士陳替的《我的自白書》，國小三年級作文《掌 聲作文》。”説完，腳輕輕向前邁了一步，“任腳下響着沉重的鐵鐐，任你把皮鞭舉得……”講着講着，我彷彿感受到作者的感情：對敵人的鄙視，對毒刑拷打的蔑視，對死的坦然，結理想的執着追求。一身浩然正氣，一身堅定剛強，愛憎強烈分明。想到這些，我的那份緊張煙消雲散。
朗誦完了，台下響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲似乎告訴了我：世上沒有做不到的事，只要你敢於去做。從那以後，我的膽子變大了，似乎是這個掌聲鼓勵了我。