紙上得來終覺淺作文（通用59篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的紙上得來終覺淺作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
紙上得來終覺淺作文 篇1
曾經看過一篇文章報道，説有一個小女孩，年方八歲，能熟背古詩1000首，當被記者問到“夏日李公見訪”中的“巢多眾鳥鬥，葉密鳴蟬稠”之意時，啞口無言。
我想起我這麼大時，媽媽帶我去楊柳青，看着樹上爭鬥的小鳥，聽着在樹上聒噪的鳴蟬，媽媽一邊讓我看，一邊講：“巢多眾鳥鬥，葉密鳴蟬稠。”在這個場景下，我很自然的記住了這句詩。由此可見，文學這種東西，是需要你身臨其境去感受的。
晉惠帝的一句話“百姓無粟米充飢，何不食肉糜？”讓後人一笑萬年，其實坐在晉惠帝的角度去想，也不無道理。他從小生長在皇宮，從未捱過餓，沒有常識，説出這話也情有可原。這也能體現“紙上得來終覺淺”的利害關係。
你可曾聽過蘇軾那句“故畫竹，必先得成竹於胸中。”這説的是北宋畫家文同長年累月地對竹子作了細微地觀察和研究，竹子在春夏秋冬四季的形狀有什麼變化；在陰晴雨雪天，竹子的顏色、姿勢又有什麼兩樣；在強烈的陽光照耀下和在明淨的月光映照下，竹子又有什麼不同；不同的竹子，又有哪些不同的樣子，他都摸得一清二楚。所以畫起竹子來，根本用不着畫草圖。文同正是有了親身經歷，有了自己的體會，才能不視竹而畫竹，最終有了爐火純青的技術。
在步履匆匆的當今社會，多少人缺失了需要自己感受才能領悟的東西。這些東西怎能用別人的一兩句描述來填補？舉個通俗的例子，《舌尖上的中國》大家應該都看過，那裏有多少個美食！（垂涎欲滴）
可不論鏡頭拍的多細緻，就算連菜上的油光都能拍出來，你還是隻能一邊眼巴巴的看着一邊咽口水。因為你沒有嘗過，也永遠無法得知這道菜的真實滋味。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”如果，我能有機會去見一見那個小女孩的話，拉着她的手，帶她去看鳥窩和鳴蟬，一定是極好的。
紙上得來終覺淺作文 篇2
中國的科學家王大哘曾經向青少年講過這樣一個故事：有一個人，他從書本上學會了游泳的本領，如怎樣呼吸，怎樣用腳蹬，怎樣划水等。他逢人便誇耀自己學會了游泳。有一次，大家讓他去水裏游泳，他覺得自己會，便毫不猶豫地跳進了河裏，只見他掙扎了一會兒，淹死了。這個故事諷刺了那些只知道讀書，卻不實踐的人。偉大領袖毛主席曾説過：“你要知道梨子的滋味，就要親口嘗一下。”許多人不敢實踐，你缺乏自信，怕犯錯誤。實際上，在實踐中犯錯誤並不可怕，它能讓你認識到自己行為上的錯誤。
一位著名的美籍華裔學者曾對我國高能物理學家張文裕教授説：“中國留美學生與美國學生的學習方法顯著不同。中國留學生鑽研書本很刻苦，但是動手能力很差，一旦儀器出現故障，往往解決不了;美國的學生不一樣，他們一邊擺弄，一邊思考，七動八動，問題一會兒就解決了。”蘇東坡寫過一篇《日喻》，説的是：一個天生的盲人不知太陽為何物，問“有目者”。有人告訴他太陽像銅盤，並敲了敲銅盤讓他聽；過幾天，盲人聽到鐘聲，就認為是太陽。又有人告訴分太陽的光芒像蠟燭，並讓他摸了摸蠟燭，過幾天，盲人摸到了竹笛，又以為是太陽。
蘇東坡在文章中還説，南方有一種“沒人”，能長時間潛在水中，只因為他“日與水居”。“得於水道”，所以“七歲能涉，十歲能遊”，十五歲就能“沒”了。假如北方一名“從不識水”的勇士來找“沒人”學“沒”，“沒人”給他講得再好，他“沒”到水裏也只有死路一條。我們要想得到深刻的知識，尤其是那些需要去解決實際問題時，就要實踐。法國一位物理學家説過：“不會實踐，就像一隻蜜蜂不會釀蜜。”學數學，做大量的習題是實踐；學物理化學，做實驗是實踐；學社會科學，進行社會調查，這也是實踐。如果不實踐，什麼也學不好，學不透徹。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
想要到達最高處，就要從最低處做起。實踐是獲得知識的重要途徑之一，書本知識都是前人在實踐的基礎上總結出來的，如果只知道一味的鑽研書本，而不動手實踐，那永遠就不能超越別人，只要敢於動手實踐，才能超越別人，向權威挑戰。
紙上得來終覺淺作文 篇3
古時候有個人名叫趙括，他飽讀兵書，經常與人談論兵法。當時，他所處的國家正面臨着強敵的進攻，國君派趙括應戰，有人勸阻：“趙括會在紙上演算兵法，毫無半點帶兵實戰的經驗，這怎麼行呢？”國君不信。後來趙括的軍隊在前線潰不成軍，國家隨即滅完。這件事告訴我們，一個人想取得大成就，需要行動和實踐，只有理論知識可不行，我們要敢於實踐。
敢於實踐，就要有明確的目標。心中有堅定的信念，有了明確的目標，你才會有前進的動力和方向。戰國時，蘇秦立志成為一代縱橫家，從此頭懸樑通宵苦讀，終成一代名士；春秋時，狙狄夢想上陣殺敵，戎馬一生，從此不知疲倦“聞雞起舞”，終成一代名將。這二人雖身份各異，卻有着各自明確的目標，目標給予他們動力，推動他們邁步前行。因此，目標就不僅僅只是一時空想，它是實踐的標靶。
敢於實踐，才能把想法變為現實。“空談誤國，實幹興邦”，光有了想法還不夠，還要為其付諸行動。美國的萊特兄弟，在第二次工業革命的浪潮中，把人類一個偉大夢想變成了現實，讓人類像從古至今仰慕的鳥兒一樣能在高空飛行；生物學家達爾文，苦心鑽研生物種類之間的關係，把解開物種起源之謎的夢想變為現實；細菌學家佛萊明，把抗生素的設想變成了現實，拯救了成千上萬的患者。科學家們都如這三人，敢於把大膽的想法變為真實現實，將理論運用於實踐，我們也要像他們一樣，勇敢的行動起來。
白居易有詩於此，“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”。古人早就告訴我們，理論僅僅只是紙上的文字，想要明白其中的道理還需要親自實踐，畢竟實踐才能出真知。
頭腦中的想象如果都是不切實際的幻想，那麼人類就只會做白日夢。一些偉人的想法之所以稱之為夢想，是因為他們的想法變成了現實。反之，一些人的想法之所以稱為幻想，是因為他們的想法不能變為現實，沒有實現的可能。我們作為學生，沒有依據的胡思亂想是切不可行的，沒有親身實踐也是沒有發言權的。
確定忠於科學、基於生活的目標，親自付出辛勤實踐，讓只停留在紙上或頭腦中的藍圖，變成恢宏的現實，這就是我們應該做的。
紙上得來終覺淺作文 篇4
盼望已久的綜合實踐活動在星期五這一天如火如荼地展開。
經過一路的奔波，我們一行人終於到達了目的地。
“接下來我們要進行‘神奇的吸管’這個遊戲，大家可以利用吸管和塑料扣搭出自己喜歡的立體圖形，四個班評比！”
一聲令下，各班都開始討論，我們班一致決定以“埃菲爾鐵塔”為例，這繁重的任務交給了美術課代表，還讓學習委員加以指點協作。
“一個細塑料扣的直徑和吸管自身的柔韌度看起來……”班裏的學霸侃侃而談，單是幾分鐘不到的時間，就密密麻麻地列出了一張紙，看的同學們眼花繚亂卻仍然一頭霧水。
看樣子並不難！
我們一羣從來靠腦袋的同學，馬上開始迫不及待地動手。
“唉，你踩我幹什麼！”“我做鐵塔頂端，不踮腳怎麼辦？”“同學，底下還沒有搭好呢……”四下裏頓時一片吵嚷聲。只有分工，沒有合作，我猶豫着把一根吸管放在中間使其固定，邊上一同伴不小心一碰，整個模型轟然倒塌。欲哭無淚的感覺和抱怨聲一起盪漾開來了。
最後，班長有秩序地重新分配任務，一個人一個人指導，反覆推敲後，一個盜版“埃菲爾鐵塔”才火熱出爐了，一展示就贏得各班同學紛紛獻注目禮。這個由無數正方體組成的“鐵塔”，除了高大之外，毫無藝術感可言的作品，卻也贏來了無數掌聲。
代表班級講述作品意義的我，望着比自己高出一頭的“埃菲爾鐵塔”，斟酌了一番後，清了清嗓子，指着塔頂上不成樣的拱形説：“這個三角形設計於頂端，表示我們必將穩定迎接大風大浪，此外，這個作品凝結了我們的汗水和辛勞，令我們受益匪淺，體會團結與合作的重要性，願今後動手能力多多加強，讓我們攜手創造出不一樣的精彩。”
話音落下，掌聲響起。
是呀，在如今這個書面學習主導的主流裏，我們需要加強操作實踐，讓更多來源於生活的經驗為今後的人生增美添色。
忽然，停筆抬頭，想起大詩人辛棄疾筆下的一句話：“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。”
紙上得來終覺淺作文 篇5
在人的一生中，會經歷許多磨難，會擁有許多快樂，理所當然，也會擁有許多嘗試。説實話，我沒有嘗試過許多事情，我嘗試過的事情屈指可數，可在我的記憶深處，恐怕記得最清楚的也就只有這件事了：
那是一個春光明媚、鳥語花香的早晨。急匆匆的換好衣服，三步並作兩步地跨出大門，上班去了。臨走前，還囑咐我：“記得把昨晚換下的衣服洗乾淨，曬到陽台上。記住不要用太多洗衣粉，多用肥皂，洗不乾淨多用點洗衣液，不要放太多水，先泡一會兒，再洗……”我漫不經心地回答着：“知道了，你趕緊走吧！你怎麼像唐僧一樣囉嗦，你放心，我一定幫你洗乾淨。”媽媽不放心地看了我一眼，便又風風火火的跑出門去，頭也不回地走了。呵呵！
雖説答應了媽媽，這種洗衣服的事，我也是大姑娘上轎——頭一回。我手忙腳亂，不得不上網求助。我一個急性子只能靜下心來，一個一個的看。終於看完了，我一個一個回想，不由自主地開始了洗衣工作。
我先倒入一點洗衣粉，把衣服泡了進去，慢慢地攪動。我又把手伸進去，又揉又搓，可還是有幾塊頑固污漬，我靈機一動，突然想起了媽媽的話“…………如果洗不乾淨，抹點洗衣液。”我只能抱着僥倖心理試試看，抹了一點洗衣液一搓，嗬！成功了！我使勁兒的搓，終於洗乾淨了。
我站在地上，拿起一件衣服一抖，小水珠全都蹦跳着，跳到了我的衣服上。我把衣服一曬，正好中午，媽媽回來了，看見了，高興得臉上像朵花兒。
我對媽媽説：“唉，我終於明白了，你是多麼辛苦。”媽媽點了一下我的鼻頭，“我也終於知道了，，表面上看着容易，實則可比表面難多了。如果我今天不親自嘗試，我可能永遠都不會明白什麼叫‘紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。’我明白了，我再也不會紙上談兵了。”媽媽地摟着我笑了，眼角溢出了……
紙上得來終覺淺作文 篇6
“喲，那裏怎麼吵哄哄的？”我自言自語地説，腳也情不自禁地往金魚缸一靠，擠進了人羣中，咦，那個人不正是那位舉止特別的青年嗎？他畫畫得真好呀，彷彿水裏的金魚都游到了他的畫紙上。他身旁的一位老大爺一直揉眼睛，嘴裏還念道：“啊！這個畫上的魚不是真的嗎？太不可思議了！”“對呀，對呀，我好像看見魚的尾巴在動。”他旁邊的一位女孩接着大爺的話説。圍觀的人一會兒豎起大拇指讚歎他，一會兒對身邊的人小聲議論。不過幾分鐘，人們就把那裏堵得水泄不通，議論的聲音從小變大，從大變得巨大，我看了看他，青年不受任何外界影響，一臉嚴肅地站在那兒畫畫，他愛魚不但愛到了忘我的地步，而且畫畫也畫到忘了時間。你瞧：我去西湖玩了一圈，回到玉泉時已經是下午了，那位青年還在畫畫，看他這麼認真，大概已經和游魚融為一體了。剛才那位老大爺散步回來了，看見他，對着旁邊的依姆説：“那小子以後肯定是個畫家，你瞧他都站那兒幾小時了，還在那畫呀，那栩栩如生的可愛小金魚，真是無人能比呀。”
我打從心裏兒尊敬他，崇拜他，他的認真，他的全神貫注，值得全國人民學習。
紙上得來終覺淺作文 篇7
作者到玉泉比平時晚了些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數是天真活潑的孩子們，也有幾位大人，在聾啞青年旁邊看他畫的金魚他們開始議論起來。
有一位小女孩穿着漂亮的裙子，扎着小辮，長着大大的眼睛，胸前戴着鮮豔的紅領巾，看來是一位國小生；有兩個男孩子在金魚缸旁坐着，揹着書包，穿着帥氣的衣裳，認真的看着聾啞青年畫畫，有一位男孩戴着他的媽媽去看畫畫；有一位正在跑步的老師也在這裏停了下來；有一位老人，揹着手在那裏靜靜的觀看。
小男孩的媽媽説：“這位青年手真巧啊！”老師説：“他日後肯定能成為畫家。”老人説：“這位青年真是一位天才啊！”孩子們説：“我們以後也要當畫家。”媽媽和老師的意見一樣，都認為：只有我們努力爭取，真心的去做，那一定能行。老人可不這麼認為，他們就議論個不停不知聽誰的好。
聾啞青年畫的金魚，讓一位小女孩叫起來：“金魚游到他的紙上來啦。”看來聾啞青年畫每一種東西的時候非常認真，簡直達到了惟妙惟肖的效果。
紙上得來終覺淺作文 篇8
圍觀的人越來越多，大家讚歎着，議論着。一個梳馬尾辮，穿花裙子的小女孩踮起腳尖，伸長了脖子，一邊看畫，一邊驚奇地叫起來：“吆！他畫得可真像，要是魚看到了他的畫，一定以為是它的同伴呢！”
一位老者從人羣外面擠進來，一會兒目不轉睛地看着年輕人畫畫，一會兒低頭看看魚缸裏的魚，對旁邊的一位老人説：“瞧我這老花眼，遠處一看還以為金魚游到他的紙上來了！”另一位老人點點頭，説：“是呀，是呀！這水平至少也得練十年八年。我今天可算是真正領教了什麼是栩栩如生呀！”“不對不對，這叫做躍然紙上！”梳馬尾辮的小女孩搶着説。
正説着一位婦女也擠進人羣中來：“哇！畫的真漂亮。寶貝兒，快來看大哥哥畫畫。”這時，一個小男孩從另一個魚缸邊跑過來，一下子鑽入媽媽懷裏，媽媽抱着他，小孩剛好能看到年輕人畫畫。“大哥哥畫得真漂亮。”小男孩奶聲奶氣，拍着手説。
這時，一位帶着眼鏡樣子像老師的人走了出來，説：“這個人雖然是聾啞人，聽不見説不出，但魚活在他心中，遊在他心中！”
大家讚歎了許久，唯一沒有反應的是聾啞青年他自己。他真是畫畫畫得全神貫注、忘記了自己，忘了周圍的一切。青年人的這種品質真值得我們學習啊！
紙上得來終覺淺作文 篇9
今天，我們在小不凡玩了一個別開生面的遊戲，叫紙上功夫。
老師把挑戰規則説了一遍，攤一張報紙在地上，同學們站在報紙上，腳不着地，看能站多少人。
挑戰開始了，李老師把我們分成男女二組，當時我的心裏忐忑不安，我們男生的腳踩在報紙上，紅帽同學用洪亮的聲音大聲説：“王林燁，你的腳能讓我踩踩嗎？”王林燁不耐煩地説：“你幹嘛踩我腳啊！我把你抱起來不就行了嗎？”
話音剛落，王林燁便把紅帽抱了起來，但紅帽的腳還是不自覺地踩到了王林燁的腳上，紅帽閉着眼睛美滋滋地説：“真舒服啊。”我在隊伍裏搖搖晃晃，就像喝醉酒的老頭，同學們都擁在了一起，就像一鍋肉饅頭，整個隊伍晃來晃去，彷彿只要被風輕輕一吹，隊伍就會散開，又像一個不倒翁搖來搖去，當老師數到9時，“不倒翁”還是倒了下去，。李老師又給了我們一次機會。但這次我們卻穩如泰山，男生總共站了6人。
這回輪到女生組了，她們擁在一起，像個剛出鍋的小丸子，最後，女生總共站了8人。
這個遊戲讓我想起一句中國諺語：人心齊，泰山移。
紙上得來終覺淺作文 篇10
上品德課時，覺得有點無聊，於是準備寫一些紙條，傳給同學進行“紙上聊天”。
“聊”些什麼好呢？喔，班級最近很流行“花園寶寶”，那可是少兒頻道動畫片裏的主角，很幼稚，專給嬰幼兒看的。可是同學們卻每天掛在嘴裏津津樂道，特別是a同學。
於是，我在紙條上寫下了“你是花園寶寶”，趁老師不注意，傳給了a。a上課也沒什麼心思，看我將紙條傳給他，歡喜得不得了，馬上打開看了看。接着他瞪了我一眼，揮筆寫了幾個字，便叫b幫忙傳到我這兒。
可是b同學並不配合，把那張紙條拿在手上看來看去就是不傳過來。我可火了，伸手正準備去搶。這時，老師剛好站在了我旁邊，我害怕的將手縮了回來。
ｂ終於將紙條傳給了我，我見上面寫着“你才是呢！”於是，我又寫了幾個字。為了能將紙條傳給ａ，我故意把水筆扔在地上，趁彎腰撿水筆的機會，把紙條又傳給了ａ。
“丁零零”，下課了，品德老師走了。我的心裏有一點點害怕：怕老師發現我上課傳紙條，並報告給班主任，那可慘了。
紙上得來終覺淺作文 篇11
那位青年在金魚缸前拿着畫筆，輕輕的繪畫着。他身旁站着許多人，有閒來無事出來逛逛的老人，剛剛工作完出來放鬆一下的年輕人，也有做完作業出來玩的孩子們。他們看着青年用筆在紙上把金魚的每個部位畫下來，像姑娘繡花那樣細緻，有時又揮筆速寫，很快的畫出金魚的動態。
這時一個身穿紫色襯衫，黃色外套的小女孩驚奇的叫起來：“喲，魚游到了他的紙上來啦！”正在他身旁的一個老爺爺用手搭着他兒子的肩，認真的對他説：“這個孩子畫的可真細緻啊！你看他把魚的鱗片和它的尾巴都畫得活靈活現，和真的一樣。要是你不仔細看還以為是魚游到了紙上呢。這可比你畫的好多啦！”旁邊的老奶奶彎着腰時不時的對她自己的孫子語重心長的説：“你看他畫的多好啊！你也得好好的學畫，給奶奶畫一幅美麗的山水畫。”還有的小孩神氣的用大拇指指着自己對他的小夥伴們説：“將來我也要成為像他這樣的大畫家。”
湖邊的微風輕輕吹過，彷彿也在為他豎起大拇指哩！那些還在上幼兒園的小朋友們都受到了鼓舞，心裏都暗暗的下決心要成為像他這樣的畫家，也能畫出一幅栩栩如生的金魚圖。周圍的人們都為這個青年豎起了大拇指。
紙上得來終覺淺作文 篇12
在西湖花港，在金魚缸邊，有一位青年在認真的畫畫，他畫的金魚栩栩如生，十分逼真，好像金魚在紙上游動。
“魚游到他的紙上來了！”隨着小女孩一聲大叫，圍觀的人，越來越多，金魚缸邊，圍觀的人越來越擠，議論着。有的説：“哇，這條魚好逼真啊，擺動的鱗片，遊動的身軀，多像一條機靈的小魚在魚羣中奪食的情景。”有的説：“他畫地好細緻，每個部位都不殘缺。多像一條水中睡覺的小魚啊。”其他孩子一邊亂跑，一邊哄哄：“叔叔紙上有魚耶，叔叔紙上有魚耶！”他們的喊聲引來了一位老人，老人很很很正輕撫着鬍子，抬了抬老花鏡，不禁讚揚道：“這魚兒太活靈活現了，多麼像水中那一條條魚兒在瓶子裏啊。”旁人附和着：“是啊，是啊，是去，你一羣魚都被你搬到紙上了呢。”可他頭也不抬，依舊畫着魚，彷彿怕被打斷了他和魚兒之間的來往。
夕陽西下，天邊的紅霞露出了臉，可他還是在那兒畫畫，彷彿忘記了時間，我從他身邊走過，説了一句：“您真專心啊！”可他還在那忙畫，好像忘記了身邊的一切事物，只有他和魚。
太陽下山了，人羣都散場了，茶店也都關門了。但他還是在那一絲不苟，專心致志地作畫。
紙上得來終覺淺作文 篇13
人們常説，光説不練假把式，正是如此。
有那麼一類人，在談論問題時，他們往往能掌握住主節奏，帶動人們的情緒及思想，讓大家跟着他的節奏，而且還讓人佩服且沒有不服之處。他們可以把一件平淡無奇的事情談論的特別美好，吹得天花亂墜，好似能把一枝幹枯的花説的再次充滿勃勃生機，只待一日暖陽生氣，就能再次散發濃郁的芬芳。讓人們聽了之後感覺好像，這件事情他是勢在必得的。目前只是他還沒有做，但如果他真的像所説的那樣真正開始實施起來了那他是肯定可以做到的。然而，對他話語的可信度也只能停留在他説説我們聽聽的地步，無法進行深層的交流。因為他一直都只是停留在高談闊論，從不曾實踐過，卻有着驚人的自信心。
就像紙上談兵那樣，如果只是我認為怎樣，而沒有在沙場上實戰殺敵的經驗，那麼有很多經驗是無法從紙張上獲取的。只有親身體會，才能真正領悟某些東西。在實踐的同時，也是對之前紙張上某些正確理論的鞏固，以及某些錯誤理論的糾正。既能鞏固某些記憶，又能從中領悟到更多新的深層次的理論。
所以，不要只是紙上談兵。在理論的基礎上，再開拓實踐經驗，會更有利的。
紙上得來終覺淺作文 篇14
在一個寂靜的夜晚，我寫完作業後，又開始畫畫。
我同往常一樣，從紙袋裏面拿出一張紙，然後又從文具盒裏拿出一塊橡皮和幾支鉛筆，翻開雜誌挑選出一張圖片，開始了我的繪畫練習。
鉛筆在紙上“沙沙”地跑，使得原本空白的一張紙上塗增了幾根細細的線條，我的眼睛在圖片和圖紙上不斷跳動，就是這些線條在我的揮動下變成了一塊普通的坦克裝甲。正當我已經畫了一排圖片中坦克的裝甲時，這時我的筆突然停了下來，因為我已經發現，我的結構與圖片上的完全不相符，只好拿起橡皮，將剛剛畫的所有東西全部擦掉。
緊接着，尺子擺在畫紙上如同一座大橋，手中鉛筆繼續在紙上行駛，時間一點點地過去，畫紙上的東西也逐漸豐富了起來，不再只是一堆單純的線條，而變成了一個令自己非常滿意的形狀。就這樣我繼續揮動手中的筆，慢慢地圖片上的.東西原原本本地在我的勾勒中畫出來了，我半躺在椅子上心中無比歡暢，因為我克服了一系列的困難，這不也是一次勝利嗎？
其實，這就像我們自己的人生一樣，每個人生下來就是一張白紙，它不可能寡淡無味，只要你曾經努力過，就像在白紙上畫畫，當你看到最後自己的成果，就能明白人生的意義所在。
紙上得來終覺淺作文 篇15
最近的語文考試都特別難，還莫名其妙的多了課外題，而且那些課外題都出得特別稀奇，害得我一見到考卷就頭疼。
課外題可是有加分的啊！雖然説那些題很難，但是如果把課外題的分都拿到的話，前面考差也沒關係。可是，想把這些分都拿來，只怕iq太低，白日做夢！
今天第三節課，本來是品德與社會，可是，老師卻抱着一堆第三單元的考卷過來説考試。老師竟然連招呼打也沒打，突擊考試了！老師，你真是令人又氣又恨啊！
考試進行着。跟我預想的一樣，到課外題那裏，我卡殼了。有一題，什麼“保爾”是哪部著作裏的人物？我幾乎把能想到的著作都想到了，也沒猜出這位老外是哪部著作裏的人物。
突然，我那同桌把他的膠帶紙遞了過來，他向我指了指我我的這道課外題，又向我指了指膠帶紙。我看到膠帶紙上撕下來的字：鋼鐵是怎樣煉成的。我突然想到他前幾天，剛好在看這本書，他知道我這題的答案！啊，你真是我的知音！
為了報答我的同桌，考後我鄭重宣佈：“只要以後的語文考試中，我遇到什麼困難，你都告訴我的話，那任何課課桌‘三八線’都讓你超……”
膠帶紙這樣的作弊方法，在我們班真算的上是“新發明”了！當然，目前這發明只有我和我同桌知道。
紙上得來終覺淺作文 篇16
這節是美術課，不知道老師今天會教我們畫什麼，我猜應該是和小白兔、小麻雀或者是小金魚一樣可愛的動物吧。老師微笑着走進教室，手上拿了些花的圖片，原來今天的主角就是鮮花啊。
剛開始，老師畫了一朵大麗花，大麗花有着圓圓的大臉，中間部分就好像一個大鬧鐘，外面的花瓣像手指一般，給大麗花的花瓣塗上粉紅色，再一瞧，可真漂亮啊！
接着，老師又畫了一朵鬱金香，鬱金香就像一個高腳杯，鬱金香的花瓣是褶皺狀的，雖然我沒見過這種花，但它給我的感覺就是特別高貴，就像鮮花中的貴婦。
轉眼間，黑板上就多了一朵太陽花，老師告訴我們：太陽出來的時候它才會開花，晚上就會合攏。它金黃的顏色就像太陽一樣，所以才被叫做太陽花的吧！
最後，在老師的手下又出現了一朵蓮花，蓮花的花瓣大大的，跟荷花一樣，有的是白色，有的是粉紅色。如果説鬱金香是花中貴婦，那蓮花肯定就是花中仙子了，一陣微風拂過，它就會在空中舞動着它美麗的衣裳。
在這節課上，我們學到了許多畫鮮花的技巧，但是，讓我印象最深刻的就是，這節課讓我懂得了，原來，美麗的鮮花也是可以在紙上綻放的。
紙上得來終覺淺作文 篇17
贏了！贏了！廣場上傳來同學們的陣陣歡笑聲。你們一定聽説過紙上談兵吧！而我們今天玩紙上站兵。
游泳規則是：所有人站在紙上，5秒後，腳不離地，就贏了！
遊戲開始了，我肚子一收，做好了助跑，眼睛目不轉睛地盯着報紙，像老虎要捕食自己的獵物一樣。只聽老師大喊：開始！我們像風一般衝出去，我剛剛才站穩，心裏像有十五個水桶打水七上八下。但是好景不長，不知是誰的魔爪抓住了我的衣角，又被一位同學的大肚子一頂，我就被撞出去了！我又氣又傷心，忽然，我看見一個小空，我腦裏冒出一個主意，肚子一收，找好時間，衝啊，我一下子就鑽進去了。我吸取了失敗的經驗，於是我採用穩如泰山法扎馬步。前後的同學好像敵人般盯着我，我心裏默默地想：別看我了！別看我了！我一看外面的同學，急得像熱鍋上的螞蟻，而有些同學正在偷笑，我既興奮又擔心，老師還有多久呀？我叫着。
伴隨着老師的倒計時3、2、1，時間到！遊戲結束。太好了！我興奮又高興，終於結束了這場無聲的戰鬥了！
今天的遊戲真刺激，玩得太開心了。
紙上得來終覺淺作文 篇18
“我”認識了一位舉止特別的青年。
他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。但“我”不怎麼了解他。有一天，緊挨着魚缸的旁邊，已圍滿了人，“我”看見之後，連忙也擠了過去，看個究竟。“過一下，謝謝！過一下……”終於擠到了最前面，這時，“我”看見一個青年，正拿着一張紙畫畫哩，於是我一本正經地走到他面前，輕聲地説“叔叔，您畫魚栩栩如生，是怎麼做到的呀？”只見他抬也不抬頭，在那兒認認真真畫畫。
只好蹲在那裏看他畫畫了。不一會兒，一個好像個美術家的老伯伯誇道：“好一個栩栩如生的畫，簡直就能和齊白石相提並論了！”“是，是啊！”“叔叔畫畫這麼漂亮，要是這位叔叔能當上我的美術老師，就很榮幸了呢！”一個男孩期盼的説到。一個小姑娘興奮的説：“我家的魚缸可大哩！要是把紙上的魚剪下來，放在魚缸裏面，一定會“遊”起來的。”圍觀的人越來越多，大家讚歎着，議論着，唯一沒有反應的是他一個人。他好像和游魚已經融為一體了。青年是一個做事認真細緻，一點也不馬虎的人。
我要向他學習，做事不能三心二意。
紙上得來終覺淺作文 篇19
杭州的玉泉有個茶室，茶室的後院有十幾缸金魚，每到週末都有好多遊人圍住魚缸觀魚。這天，陽光明媚，春風和煦，金魚缸邊已擠滿了遊人，孩子們在魚缸前雀躍着，旁邊一位舉止特別的小夥子正在紙上畫着金魚。只見他專注地觀察着金魚，在畫紙上一絲不苟地畫着金魚，他的身邊也圍着幾位大人在欣賞。
一位小姑娘鑽進他的身邊，看着畫紙上的金魚，忍不住大聲説：“快來看啊，小金魚都游到叔叔的畫紙上啦！”“哇，太像了！”旁邊的老爺爺説。“叔叔，叔叔，你是畫家嗎？”小姑娘伸手拽了一下小夥子的衣袖，小夥子扭頭衝她微微一笑，隨後繼續畫着，小姑娘的媽媽一看，連忙説：“好孩子，別打擾叔叔畫畫。”這位媽媽看着畫，也不禁地讚歎道：“真是栩栩如生啊！簡直就跟真金魚一樣啊！”另一位叔叔説：“這小夥子已經在這兒畫了好幾年了。功夫不負苦心人啊！”“媽媽，我也要向這位叔叔學習，長大也做個畫家！”小姑娘仰着頭，認真地對媽媽説。“好啊，孩子，你要好好學習這位叔叔認真、刻苦的精神！”
夕陽西下，玉泉的遊人漸漸稀少，魚缸前只剩下那位沉默的小夥子，他仍在專注地看着游來游去的小金魚們。
紙上得來終覺淺作文 篇20
一覺醒來，便是“千樹萬樹梨花開”了。
雪落在薄紙上，一朵一朵的野花綻開着。黎明時，夜似乎還在沉睡。燈光柔和，沐着銀裝素裹的梅枝。
分水嶺，昨夜被寒冷清空。裸露出的筋骨，是丘陵軀體的支架。匍匐着前行，一段彎曲的河流泊在一幅水墨畫裏，嚴肅且靜默
蠟梅花躲過了路人的狂熱，如鄰家的姑娘羞赧地躲在院角。淺黃的花瓣淡淡地翕動，與誰對語？犬吠慢慢地遠在深巷中，風雪夜歸人。
關注今日的天氣。雪，是潔白的。發佈的預警則是藍色，污染的指數也突然鋭減了。
數九的日子，雪是祥瑞的。而孩子們燦爛的笑聲，無不暴露出他們的行蹤。這一仗必須打的，戰場早已劃定好了。他們的武器是一堆堆白雪。槍林彈雨，剛柔並濟。他們的戰鬥，終究不會分出勝負。飄舞的雪花是上蒼賜予他們的獎品。
恭謹地打開一張白紙，讓天國的來客題個記。是哪個朝代的詩人，將自己衣裳落下，潔白的雪正好覆蓋。
雪，持續在下。四野的莊稼卻埋進了雪娘娘的懷裏，嗷嗷待哺。暗香浮動，今夜無月。
再翻開一頁，白雪依舊是白紙的註腳。
高傲的蠟梅低下了自己的身段，與雪花的肌膚接觸，那一點馨香卻濡濕了白紙上的詩句，平仄相間，花開物語，盡顯相思淚痕。
紙上得來終覺淺作文 篇21
一天，我在網上看到一個實驗：宣紙上漂亮的圖案不是畫出來的，是怎樣製作出來的？
一看這個題目我就來了興趣，按照網上説的，我興致勃勃地端來了半盆水，有準備好了墨水、棉籤、筷子、宣紙。實驗馬上開始。
一切準備就緒，實驗開始了。我先拿筷子蘸了一點墨水，只見墨水在水中慢慢擴張，我趕緊拿棉籤在頭皮上用力地抹了幾下，然後再用棉籤小心翼翼地輕觸有墨水的水面。這時，奇蹟發生了：被棉籤出道的水面就像迅速開花一樣，出現了一個圓圈，我很興奮，用棉籤的另一頭有試了一次，圓圈比上次大多了。我一下興奮起來，把這團墨水弄成了一個類似於小狗的圖案，我把宣紙輕輕的覆蓋在水面上，然後緩緩拿起，宣紙上果然印着一個清晰的小狗。我高興極了，反覆欣賞了這隻小狗，但隨即有起了疑問：為什麼棉籤在頭皮上摩擦後能在水中產生那麼美麗的圖案？不一會兒，電腦幫助我解決了這個疑問：原來棉籤在頭皮上摩擦後會產生靜電，放到墨汁上會產生圓圈是棉籤與水的靜電反應。
科學無時無刻地在我們身邊呈現，我們要勇於發現，充滿好奇，才能學好科學。
紙上得來終覺淺作文 篇22
今天，我讀了《紙上彈琴》。讀完這篇故事，我非常感動。
故事講的是一個小男孩，家庭不富裕，可是，小男孩卻想有一個鋼琴，鄰居們知道後對他都是冷嘲熱諷，可是他依舊不灰心，他先做了一個紙鍵盤，用它彈了一首交響曲，從此小男孩每天過來用紙琴來彈，小男孩越彈越熟，最後他能自己作曲了，他用自己作曲的稿費換來一架很老的鋼琴，不是沒聲就是跑調，所以他只有親自給這架琴調音，但他沒有放棄，而是堅持彈下去。他越來越有名，最後成了好萊塢的王牌音樂家。
讀到這裏，我震驚了，小男孩經過自己的努力竟然變成了好萊塢的王牌音樂家！他之所以脱穎而出，是因為他的堅持和努力。
頓時，我想到了我學古箏的事情，一開始我也想放棄，但是經過我很慎重的思考，我選擇了堅持學下去，不放棄。如今，我已學到了九級，正因為我堅持，所以很多次走上春晚舞台，換來了雷鳴般的掌聲。學古箏的路上雖然很不好走，但是經過不斷的努力和堅持，我也取得了勝利。
這篇文章讓我懂得了，只要堅持就一定會成功的！！在以後的學習中我也要不放棄！
紙上得來終覺淺作文 篇23
《叮噹的魔法》是李曉玲所著，它是由許多的小故事組成的，如：《半次機會》、《慧眼，慧心》，《父母心》和《做最好的你自己》、《白紙上的黑點》等。其中使我感受最深的就有好幾個，今天我就寫《白紙上的黑點》的感受吧。
故事是這樣的：有一天，校長拿着一張畫有黑點的白紙走進教室，問同學們看見了什麼？同學們異口同聲的回答道：“一個黑點！”校長不滿意的搖搖頭，説：“難道你們還沒有看見一大堆的白紙麼？你們不能以這種態度對待人！”又有一天，校長拿着一張畫有白點的黑紙走進教室，還問同學們看見了什麼？這回同學們異口同聲地回答道：“一個白點！”這回校長高興了，説：“很好，同學們，你們能用這種態度對待人。”
以前我的爸爸媽媽經常在我面前誇別的小朋友，而每次都會在其他的家長面前説我的缺點，就因為這一點，我跟爸爸媽媽生了好幾次的氣，我實在是希望爸爸媽媽以後多説説我的優點，能看到白紙上的黑點和黑紙上的白點。
同學們，我認為：無論你在哪裏，碰見的每一個人都會有優點和缺點，我們和同學相處時，既要看到她（他）的不足，更要看見她（他）的優點。並把這些優點補在自己的缺點上。
同學們，你們説呢？
紙上得來終覺淺作文 篇24
今天下午，終於有一節我期待已久的美術課了。
你知道今天我要畫什麼呢？畫風景？畫建築？還是畫動物呢？對，我今天要畫毛茸茸的小動物。
開始畫了，我選擇了討人喜愛的小雞。老師説，我們要畫的可愛，線就不能太直，那樣看上去會很生硬，所以我們要用鉛筆一點一點地勾勒出小雞的模樣。按照老師的方法，不一會兒，我的畫紙上就出現了一隻又一隻生氣勃勃的小雞。
“畫完了！啊，六隻！”我一邊數一邊説。一隻正低着頭、彎着腰，在地上尋找着什麼；一隻在津津有味地品嚐着小米粒；一隻正張開翅膀，準備來個百米衝刺；還有兩隻在雞舍一旁爭搶着它們的“法國大餐”——一條肥肥胖胖的蟲子。我還給這兩隻小雞加上了旁白：“這是我的蟲子，你不要跟我搶！”“誰説是你的，我先看到的。”哦，對了，還有一隻高傲的母雞，她正揚着頭，挺着胸，穩穩地坐在幾個雞蛋上，行使着光榮的職責——孵蛋，嘴裏還不時發出幾聲“咕咕”的叫聲。
“叮鈴鈴”，下課了，我們快速地展示了各自的作品，老師還表揚了我，因為我畫得很有趣，很生動。我聽了，心裏美滋滋的
紙上得來終覺淺作文 篇25
在靜靜的空氣中，有一盞枱燈“屹立”在橙黃色的桌面上，上面掛着兩張黃色的便利貼（在不經意間發現的)。
每個偉人都有自己的座右銘，像魯迅在桌子上刻上一個“學”字。我也曾效仿過，但也只是注重形式而不是內涵，所以沒多久便遺忘了還有座右銘這回事了。但經過兩次成績不理想的情況下，我時常責備自己“好了傷疤忘了痛”。只有在跌倒後才開始懊悔，這時我便又想起寫一句座右銘來時時刻刻提醒自己。
我便拿出一張紙條，挑了一張醒目的黃色的寫到：失敗的滋味。顧名思義，就是讓我記住這揪心的奧悔。寫完後我便貼在最顯眼的地方，爸爸若有所思的看了我幾眼也沒説什麼，這時媽媽找我有事，我便匆匆走了，筆、紙也都沒來得及收拾。
等我回來準備收拾時，站在寫字枱前的我定格了幾秒，眼前，那平靜的枱燈上又多了一張字條貼在更高處，而我那張也寫滿了密密麻麻的小字，有些連筆，一看便知是爸爸寫的，上面寫道：當你情緒低落時，想想成功後所帶來的喜悦。後面有寫着：一定用心努力！
恆明顯這是爸爸在鼓勵我，而又像是談心般充滿關切之情。有人説：父愛是默默無聞的，如果你感覺出來那便不是父愛了。是的，有時父愛不似母愛一般如流水溢漾，但我們不能因為自己不易察覺而忽視這份默默的愛。
紙上得來終覺淺作文 篇26
一天，我在家裏看電視，看到了電視上四川汶川地震災區有一個名叫小強的可憐的孩子。小強的父母在地震中為保護小強而雙雙犧牲，只留下爺爺奶奶與小強生活，家境十分困難。我看完電視上介紹小強的這則新聞後，心裏十分同情他，希望可以幫助幫助他。
我向媽媽説了自己的想法，媽媽表示理解並支持我。我在家裏翻箱倒櫃找了幾件我不能穿了的舊衣服和看過了的幾本書，然後去文具店挑了些筆、橡皮和文具盒還有書包。準備差不多了，我想隨捐贈品附上一封信。信的內容大概是説我是誰、住在哪裏、我捐贈了哪些東西，並且我想與小強做朋友等內容。我與爸爸一起去郵局把這些東西郵寄了過去。
時光飛逝，幾個月過去了。某天，我收到了一封信。而這封信的郵寄人就是我捐贈給他東西的小強！我驚喜萬分，立即迫不及待地打開了信封，信的主要內容是説小強已經收到了我的東西，他十分開心。小強説他過年時穿上了我的舊衣服，心裏暖洋洋的；小強還説謝謝我寄的書，從書中他得到了很多新知識，而且在最近的一次學校組織的科普知識中，小強還得了第一名呢！小強還説他願意與我做朋友等等。另外，我發現小強的字寫得十分不錯！
我看完信，按捺不住內心的激動馬上就給小強回信。回信時，我感動的晶瑩的淚花滴在潔白的信紙上……
紙上得來終覺淺作文 篇27
你學過書法嗎？呵呵，沒學過？我跟你們説，我可是書法特長生哦！信不信由你！今天我首先跟大家介紹介紹我的書法學習之路吧。
小時候還不知道書法是什麼東西的時候，我在文具店裏看到了毛筆，就好奇地問媽媽：“媽媽，這是什麼？”媽媽回答我説：“這是毛筆，也能寫字。”那時，那奇怪的筆在我小小的腦海裏留下了印象。我一直好奇它寫出的字會是什麼樣子的呢？
在一個春節，我看到門外貼的對聯，問媽媽對聯是怎麼寫出來的。媽媽笑了笑説：“這就是用毛筆寫出來的啊！”
“啥？”我問，“是用上次我們在文具店裏看見的毛筆寫的嗎？”
就這樣，我愛上書法了。剛學的時候覺得很難，曾經想過半途而廢，因為我沒有耐心，總感覺枯燥乏味。就在我想放棄書法的那天晚上，我夢見了一個人在寫書法，筆尖在紙上流淌，如同舞蹈一般炫目，那麼優美……最後那個人對我説：“你就要這樣放棄嗎？為什麼要選擇逃避呢？只要你再堅持一下，你就可以……”最後的幾個字沒有聽清楚，我就醒了，但不知為什麼，我就是想要找到答案。
後來，我發現書法是一門藝術、一種樂趣，書法讓我感受到一種文化的薰陶，讓我變得寧靜，也因為我的堅持，從書法中獲得很多快樂。
雖然我不知道能否像書法大師那樣登上成功的巔峯，可這已經不重要了。我會選擇繼續走下去，不論遇到什麼困難，我都會選擇義無反顧地走下去。
紙上得來終覺淺作文 篇28
中國的剪紙文化博大精深，代代巧匠人才輩出。剪紙，憑藉各種精巧繁複、令人眼花繚亂及裝飾感極強的鏤空對比藝術一直以來都深受各少數民族和華人的喜愛。藝術作品不僅惟妙惟肖，或許還可以從其中汲取一些道理。
一幅栩栩如生的剪紙把我們的神思引向了一碧千里的大草原盛宴，野芳發而幽香，四方高朋滿座，觥籌交錯、起坐喧譁，各色光線細碎成無數漂浮光點，散落進玉液瓊漿的陳年佳釀，直瀉客口攜來痛快醺意。
將進酒，杯莫停。興濃際，一名身着蒙古族特色服飾的少女步至台上表演起當地獨有的雜技舞蹈--頂碗舞。少女在花叢中翩翩起舞，帽上瑪瑙珠串叮噹作響，身輕如燕，翩若驚鴻，婉若游龍。最令人嘖嘖稱奇的是，她頭上連頂三隻瓷碗，碗足纖細，頂起一隻即使不做起歡快優美的動作來怕也難比上青天，何況如此呢？女子臉上依然帶着恬然微笑，從容謙卑地接受着賓客的稱讚。月華如水，輕風微啟，她身後的茂密花叢似乎是有了生命般，自願當起伴舞者。舉盞邀百花，人生得意須盡歡。激揚的馬頭琴聲乍止，世間竟是寂寞無聲的靜謐，唯聽蟬蟲鳴啾啾。
我仍沉浸在如同酲酒的境界，全然忘了這本是一張剪紙。“台上一分鐘，台下十年功”這句俗語或許最能概括少女頂碗舞台後的奧祕所在。沒有艱苦的訓練，不光是紙上少女，還是剪紙人從哪“變”出一張活靈活現的作品呢？
紙上得來終覺淺作文 篇29
圍觀的人越來越多，人們驚歎着，議論紛紛。
一位身穿紅裙子，頭扎羊角辮的小女孩，蹦蹦跳跳地歡快地拍着小手，奶聲奶氣地′喊道：“媽媽，媽媽快看，魚游到紙上來了！這條魚兒搖擺着尾巴，地向我們打招呼！還有那條魚兒在吹泡泡呢。”這時候，一位白髮蒼蒼的老爺爺，一手拄着枴杖，一手捋着他那長長的白鬍須，讚歎道：“嗯！這畫真是筆精墨妙啊！這小夥兒真不簡單，最少也得學了三四年了吧。”一位戴着眼鏡，揹着書包，温文爾雅的大哥哥慢慢地走過來，歎息道：“我曾經也特別愛畫畫，可惜怕苦，沒有堅持下來。這年輕人竟可以把魚畫活了，你們看，他是有時工筆細描，把金魚的每個部分一絲不苟地畫下來，像姑娘繡花那樣細緻。有時又揮筆速寫，很快地畫出一條魚的動態，一看就知道他一定花了許多精力，下了苦功的。”一位剛跳完廣場舞的大媽也來接大哥哥的話道：“説對呀，我每天都來這兒晨練，都看見這位年輕人，一個人安安靜靜地畫畫，可認真啦！”
人們圍着年輕人七嘴八舌的議論着，可年輕人亳無反應，仍然孜孜不倦地做着他的畫。無意間我發現了年輕人胸口戴的一枚胸章，上面寫着“福利工廠”！心裏不由得“”咯噔一下，原來他竟然聾啞人！
年輕人那身殘志堅，孜孜不倦，物我兩忘的精神讓我肅然起敬！那一條條栩栩如生的魚，從大哥哥的畫紙上，一直游到了我的心裏。
紙上得來終覺淺作文 篇30
大家都圍在青年旁邊議論着，讚歎着。
一個老人走到青年背後，慢慢的從口袋裏掏出老花鏡戴在耳朵上，頭伸向青年畫的畫，仔細端詳了一陣兒，拍拍青年的肩膀，説：＂畫的好！小夥子，不錯啊。＂青年並沒有聽見，只是感覺背後有人拍他，自然的回過頭來，看老人滿臉笑意，豎着大拇指，也微笑着點點頭，轉過身去繼續畫魚。
一位同樣學畫的青年也擠進人羣看起熱鬧，他忍不住驚叫起來：＂畫的太像了！簡直不敢相信！＂又看着他一筆一畫畫起來，突然他覺得有些內疚，為什麼我不能畫的那麼像呢？他走上前去帶着請教的語氣問道：＂這位青年你為什麼能畫得那麼好？＂沒想到這位青年頭也不抬，似乎沉浸在自己的世界裏，別人是走不進去的，他真認真啊！圍觀的那位青年想到，默默的走開了。
一羣遊玩的小孩子從旁邊路過，看見一羣人圍着，也紛紛圍上來，看見一位大哥哥在畫畫，畫得那麼好，有時工筆細描，有時揮筆速寫，小孩子看的入迷了，站着不肯走，不知是誰一身帶頭，大家就起鬨起來：＂哥哥，哥哥，也給我畫一幅吧！＂一聲聲乞求的聲音接二連三，然而作畫的青年卻紋絲不動，沒有任何反應，小孩子見到哥哥沒有反應，覺得有些無聊，就跟着爸爸媽媽走開了。
夕陽西下，這位青年還在畫畫，直到太陽落山，這位青年還在畫畫……
紙上得來終覺淺作文 篇31
瞭解秋風的韻味，你能讀懂落葉的情懷；
瞭解寒冬的韻味，你能讀懂大地的憐惜；
瞭解家鄉的韻味，你能讀懂過去與未來。
———題記
家鄉是一顆璀璨的明珠，鑲嵌在雲南的一角。
這裏沒有名勝古蹟，卻有山清水秀；這裏沒有高大的建築，卻有樸素鄉情；這裏沒有奇珍異寶，卻…...過去，現在，未來，不遙遠。
幾年以前，舅舅打鐵爐，舅母彈花絮。舅舅打的鐵爐好似飛龍，穿越神州大地。舅母彈花絮宛如雪花飛揚，飄落大地。每日做完農活，回到家裏，一個個都顯得精神萎靡，我問表姐這是為什麼？表姐説“家裏太窮了，人口多，糧食不多……”
從那以後，第一次我懂得了苦，來到小河邊，細浪打濕了我的衣裳，傾聽着小河的悲傷。
今日不同往日，隨着風雨的侵蝕，大地都改變了，一切都是煥然一新，一棟棟小樓突破了茅草屋，一階階石梯代替了小木梯。
“叮叮叮……”舅舅打鐵爐有節奏了，臉上露出了笑意。“吱吱吱…...”舅母彈花絮有樂符了，嘴裏哼着小調兒。
坐在窗明几淨的教室裏，我們這些莘莘學子被老師教誨，和藹可親的師長温柔體貼的同學，讓生活更加精彩。
家鄉無數的建設者，老師，醫生，農民……都創建了我們未來的生活，中央財政在雲南家鄉一帶提供了營養膳食補助，標準為每天每個學生三元，全年在校學生為200天計算，資金都為23億元。
解鄉，讀鄉，憶鄉……多年後，鄉韻不變，永是那顆執着的心。
紙上得來終覺淺作文 篇32
今天隊會課，老師説讓我們做一個遊戲，同學們高興得手舞足蹈。
老師説：“這個遊戲叫紙上“站”兵。”我心裏想：“不是有紙上談兵嗎？怎麼會有紙上“站”兵啊？”又聽老師説：“每組發一張報紙，全組人要站在報紙上，哪組堅持的時間最長，哪組就勝利。”老師讓我們先練習一下，我們組選擇教室後面的一塊空地。我們讓程祥飛當觀察員，每人站一隻腳，一排一排的站可非但沒成功，反而把報紙撕了，我們又換了一張報紙。這次改變了方案，可仍沒成功，但是時間已經到了，我們無可奈何的回到了自己座位上。
比賽開始了，首先是第一組，只見他們信心十足的走上了講台，他們站好了真是什麼姿勢都有：有李萬金的金雞獨立，有吳浩的鶴立雞羣，還有郭雪諺的大鵬展翅，但他們始終簇擁在一起。計時開始了1、2、3、4老師數到五時，同學們有的喜上眉梢，有的一臉苦相，因為他們在想他們贏了自己那組怎麼辦。當老師數到9時，他們終於堅持不住到下了。
接下來得組也一樣，只有第三組堅持了五秒，其他組都沒成功。
遊戲結束了，第一組獲勝了，他們有的拍手祝賀，有的擁抱在一起，還有的做出勝利的手勢。
我們沒有勝利，並沒有氣餒。因為我們明白了一個道理：團結合作才會贏。
紙上得來終覺淺作文 篇33
老師教我們種植綠豆。只見她在一個透明的盒子裏鋪了六張紙，灑上水，讓水浸透衞生紙，接着把綠豆均勻的灑在了紙上。我們按照老師教我們的方法也種植了一盆綠豆，但是我卻對它們沒有什麼信心，它們怎麼能在紙上生長呢？從種下是那一刻，綠豆的生長就正式開始。
剛剛重下的綠豆小巧玲瓏，像一顆碧綠的翡翠躺在温暖而又舒適的小牀上。不到一天，翡翠好像吃了“肥胖劑”變成了一個綠色的大胖子。它的小尾巴從衣服裏鑽出來，有些綠豆露出來的不完全是小尾巴。你看，這顆大肚皮都露了出來呢！
又過了幾天，小尾巴長長了，這跟英文字母“Q”很像。它們有的對着天“張牙舞爪”，有的呈螺旋形，有的伸開直了腰，還有得東倒西歪……真是千姿百態。
三天後，有同學帶來了喜信：豆芽站起來了！教室裏的所有人都一擁而上，眼睛直直的盯着綠豆芽，可綠豆芽卻像一個害羞的小姑娘，低着頭不想見人。第二天，從綠豆的豆瓣中冒出了倆片葉子，一開始葉子是緊閉的，接着綠葉變成了一把把小剪刀，最後害羞的小姑娘不害羞了，頭抬了起來。隨着葉子和莖的生長，根長得長長的，這幾株豆苗慢慢長大了。
每當我走進教室，看到這猶如小樹林似的綠豆苗，都會不知不覺的笑起來，因為他是我和同學一起的努力的結果，而它居然能在紙上生存，讓我對它又多了一份敬意。
紙上得來終覺淺作文 篇34
今天，我剛來到學校就聽到了一個重要機密今天要玩紙上站兵。我的腦袋裏立馬閃出了一個又一個的小問號：紙上站兵是什麼？我明明只聽過紙上談兵啊！
遊戲要開始了，老師先仔細地告訴我們規則：地上放一張報紙，同學們一起站上去，五秒後，沒有被擠出來的就算勝利。
遊戲開始了，首先上場的是藍隊。只聽老師一聲令下，藍隊選手就像出膛的子彈一樣飛了出去，一下子站在了紙上，有的同學被擠了出去，氣得臉色一會兒紅一會兒白的。看到他們狼狽的樣子，我暗自竊喜彷彿看見勝利正在向我揮手呢！五、四、三聽到了倒計時響起，藍隊的選手們好像抓住了救命的稻草一樣，眼睛齊刷刷地盯着老師。三、二、一比賽結束了，我更是為敵軍鬆了一口氣。接下來該我們紅隊上場了，我露出得意地壞笑，想出了一個自以為可行的詭計。比賽開始，大家都開啟了光速模式，一下子閃到了紙上，而我卻一動不動，突然一個大爆發往前一衝，一個神龍擺尾一下子把邊緣的同學給擠了下去。他們有的氣得火冒三丈，有的正生着悶氣，有的更是大聲地喊着我的名字。
哈哈哈我沒有被擠下去！勝利！可正當我高興時，老師大聲喧布：藍隊勝利！我一頭霧水，急忙問道：我沒有被擠下來呀！為何輸了？原來我們組被擠下來好幾個人才輸給藍隊的，都怪我！
比賽結束後，我才明白了一個道理要團結友好，才能取得勝利。
紙上得來終覺淺作文 篇35
“一張紙可以剪紙，可以畫畫，可以寫字，可以摺紙，可以做遊戲。”此刻我彷彿看到了百鳥爭鳴，百花齊放的場面。這就引出了今天的主題，老師也是拐了一個大彎子，讓大家百思不得其解。
今天的遊戲規則是：每組選六名同學和一位指揮員，在紙上站10秒以內，即為獲勝。
一聽到這個遊戲大家歡呼雀躍，紛紛舉手，我們組更是信心滿滿。在指揮員地順利指導下我們站了上去，“10、9、8……3”“唉!”我們失敗，這時我心裏有了一個想法：我們落入了巖漿。第二次，我們吸取了教訓，採取了“花朵”隊形方案，我來當花蕊，其他人咬緊牙關，我們有條不紊地堅持着。小王同學金雞獨立，可又以失敗告終。我們又採用“木桶”方案。我們準備將木桶圍個水泄不通，不過俗話説得好:“計劃趕不上變化。”因為木桶的繩子斷了所以失敗了。我們重新拾起自信，用“花朵”方案，我在中間成為“頂樑柱”，小王和小楊同學踮起腳尖，兩位男生抬起一位男生我們用堅定的毅力打敗了“懦弱”。我們高興得上蹦下跳，並和老師分享了成功的經驗。
這個遊戲讓我回味無窮，也讓我明白了團結與堅持有多重要，團隊意識也更是可貴。當你想向成功低頭時，你應該想想集體，然後立刻站起來繼續向成功邁進。
紙上得來終覺淺作文 篇36
前不久，我在電視上看到了一個很火熱的節目，名為《舌尖上的中國》，我前一天看了，結果今天我們作文班便玩了一個遊戲，名叫“紙上的火柴”。
遊戲很簡單，只要用火柴拼出各式各樣的圖案就可以了，不過可是有時間限制的哦！老師説完活動規則後，分組便開始了。
首先老師把×××分到×組，又把某某某分到V組……到鄭子豪組了，他組竟有三個人，如果加上我他們就超載了！於是我便申請一個人一個組，這可是獨一無二的，每個組至少也有兩人，我卻只有我獨自一人，他們那輕蔑的眼神好像在説：“就你一個人，哼！團結的力量大，看你怎麼贏！”我也暗暗地在想，“等着看吧！我會讓你們目瞪口呆的！”“説”完，遊戲便開始了。
遊戲開始了，我用閃電飛人博爾特的速度迅速把火柴拼起了小桔燈8年的慶祝圖大概的輪廓，結果在我拼了一半的時候，樊老師以迅雷不及掩耳之時的速度告訴我們説只要拼一下就可以了，不用粘了，頓時，我的大腦裏“嘭”地響了一聲，好像是火山爆發的爆發聲，又像是湯姆貓在用爪子嗞啦地磨黑板，總之，很震耳欲聾就對了，不過這點小事是不會打擊我的自信的，於是我費了九牛二虎之力把作品做好了，它也不負我的希望，得了第一名。
不過，我還是要告訴大家：“團結力量大”。怎麼樣紙上的火柴很有意思吧！
紙上得來終覺淺作文 篇37
也許你曾經想象過，每個人都有一雙自由的翅膀；也許你曾希望和鳥兒一起歌唱。雖然生活中有很多煩惱，但生活其實很精彩，不妨試試我的小把戲。
輕輕握筆，幻想的世界湧上心頭。輕輕落筆，靈感浮現。手腕輕輕一揮，在白紙上畫出柔和的線條。筆尖在紙上滑動，時而跳躍，時而輕輕轉動。美麗的舞蹈下，只出現了飛舞的蝴蝶，拖着長長的絲帶。揮動你的手臂，草原將由我來畫；搖動你的指尖，星星就由我落在天空。有穿着舞衣的野菊花，有奔跑的梧桐樹，有捧着星星的少年。
還缺什麼？來吧，把世界的顏色送給他們！深淺不一的草與綠交織在一起，攪動着生命之風，奏出絢爛的歌曲，傳播到遼闊的草原。濃濃的藍色是夜的產物，在天空中蔓延着深邃無邊。在草原和夜空的交界處，有一絲火焰色。那是永恆青春的紅色，是太陽的顏色，是耀眼白晝的小尾巴。天空中閃爍的是什麼？甚至連花兒都羨慕那耀眼的金子，那麼熟悉。這是銀河系中恆星特有顏色，既不是金也不是銀。我們稱之為“星語”。風的顏色呢？太好玩了，抓不住。
當每種顏色都在自己的區域時，這張小小的白紙就再也裝不下什麼了，就成了一幅奇幻的畫。它似乎是這個世界的縮影，如此精彩，充滿快樂的幻想。此時很是滿意。
我最喜歡這種繪畫方式，這是我最大的愛好。如果你不堅持理性，你可以在紙上自由地飛翔你的幻想，畫出世界的每個角落。不用擔心“樹跑不了”“怎麼摘星”。大膽創新是畫畫的關鍵，真的讓我着迷。
紙上得來終覺淺作文 篇38
畫紙上，獨佔一角的明顯藍暈在淡色畫上，絢麗的色調強調着我犯的錯誤。我咬牙切齒，討厭當初自己的疏忽，討厭那一瞬間，臉料不小心翻倒造成的沉痛痕跡。
當天，我為比賽作品而奮鬥，在繪畫已經看到了半完成的風景，與外面的淡紅色明亮的夕陽相互映照，我把畫紙鋪在地上，眺望了這一個多月的心血。醉在夕陽下，我突然忘記了方才使用的罐裝顏料，放在腳邊。移動後，伴隨着明亮的輕聲，我感到驚訝，但是錯誤正在慢慢流動，慢慢地渲染着這辛苦的作品，我歎息了很長時間，歎息了自己的不細心，歎息了一個多月的努力，被自己的暫時疏忽破壞了大半！低頭仔細看畫，被刺眼的藍色刺傷，痛得流不下眼淚。
很久以前，我從地板上坐下來，發現外面已經是安靜的黑色了。我拿起畫筆，試着填補這個頑固的痕跡。塗抹擦拭，擦拭堆積，我平靜下來，放下剛才的悔恨，用鋪路的手法覆蓋這藍色。經過幾個小時的修復，它幾乎成了失敗的風景畫，現在完全是在犯錯誤之前，天空的紅霞。
看到掛在牆上的成品，我把想法拉回眼前，那個藍色的錯誤已經不存在了，我冷靜下來，沉着後悔和雜念，仔細考慮面對問題的方法。看到這幅畫，我心裏明白，遇到什麼問題，面對它，思考它，解決它，然後不用擔心，放下它。
紙上得來終覺淺作文 篇39
今天一上課，老師先是拿了兩張報紙放在講台上，問同學報紙的用途，有的同學書能閲讀，有的同學説能摘抄，還有的同學説可以擦玻璃·····正當大家都在猜老師的葫蘆裏賣的是什麼藥的時候，老師説話了：“其實你們不知道報紙還有一個用途，那就是做遊戲。”
“做遊戲？”教室裏頓時“開了鍋”，遊戲的規則是這樣的，老師回答道：“先將報紙鋪在地上，每組挑四名同學，站在報紙上，通過猜拳的方式決定輸贏，如果輸了，腳下的報紙就要對摺，直至對摺到四個人無法站立到報紙上為止，那麼，哪個組想要試一試呢？”只見王潤嬌和張撲卿兩位組長舉起了手，在他們挑好了自己的隊員之後，比賽就正式開始了。
兩隊隊員站在報紙上，開始猜拳，第一次平局，第二次平局，第三次王潤嬌隊贏了，張撲卿隊的報紙被對摺，此時，雖然報紙的面積縮小了一半，但張撲卿隊的隊員搖搖晃晃的，彷彿在做“金雞獨立”這個動作，又經過了五局比賽，張撲卿隊伍的報紙只剩下原來報紙的面積的八分之一了，有的同學踩在了另一個同學的腳上，隊員們只能靠着桌子來支撐住自己的身體，使自己不摔下去，經過十二局的激烈比賽，最終王潤嬌隊取得了勝利。
這個遊戲告訴了我，一個隊伍必須團結，只有團結才能成功。
紙上得來終覺淺作文 篇40
書，是一位知識的老師，細細地開導我們；書，是一位辛勤的園丁，精心的呵護着花朵；書，是一把金色的鑰匙，打開知識的寶庫。
最近，我學習了一篇新課文《魚游到了紙上》。文中主要講了：在玉泉的金魚缸邊，“我”認識了一位舉止“特別”的青年。他長得挺秀氣，眼睛明亮得就像玉泉的水。説他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界，每次都一個人呆呆地站在那靜靜地看着魚。
一個星期天，“我”比平時到玉泉晚了一些，金魚缸邊早已擠滿了人，多數是天真活潑活潑的孩子。
“我”走過去一看，那位青年在那畫金魚，他有時工筆細描，把金魚的每個部位仔仔細細地畫下來；有時又揮筆速寫，很快地畫出了金魚的動態。
太陽快下山了，那位青年還是沒有走，我走過去開始用筆和他對話，因為他是個聾啞人。在交談中，他告訴我：他學畫才兩年多，為了畫好金魚，每一個星期天都會來玉泉，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。
“我”把剛才小女孩説的話寫給他：“魚游到你的紙上來了。”
他笑了，笑得那麼甜，他搶過筆又在紙上加了一句：“先游到我的心裏。”
讀了這篇課文後我明白了一個道理：一個殘疾人也是有自己的尊嚴，無論做什麼事情，只要有恆心，就一定能把事情做好。文中的聾啞青年，不就是一個很好的例子嗎？對於身體有缺陷的人，我們不能隨便指罵他，用異樣的眼光看他。我們一定要真誠相待，只有這樣，將來的社會就會變得更和諧、美好。
紙上得來終覺淺作文 篇41
相信大家都應知道“紙上談兵”這個故事吧！説的內容是楚國大將趙奢之子趙括自幼熟讀兵法，談論用兵理論，連他的父親——一代名將趙奢也難不住他。高傲的趙括便自以為精通兵法，天下無敵。於是在趙奢死後便冒然請纓，取代與乃父齊名的一代大獎廉頗，但是，只長於空談兵法而無實踐能力的趙括斷送了趙國四十萬活生生的年輕將士。
説到這裏，不得不説趙括的驕傲自大，自以為只靠嘴上説説，紙上畫畫就能打敗一場戰役，這未免太小瞧戰爭的威力了吧！要想取勝是可以在戰爭中隨局勢而改變作戰方針，從而用智取勝。趙括根本沒有作戰能力與經驗，只從文字上談論用兵策略，沒有聯繫實際情況，只能空議論，完全脱離了現實。或許，趙括自以為自己的作戰策略天衣無縫，百戰百勝，而真到了戰場上，局勢如果不和他意料的一樣，那麼他就不知所措，無法機智的面對敵人。然而，事實往往是與人想的相反的，所以説，趙括不論怎麼精通兵法與用兵理論，如果沒有作戰能力與技巧，最終只會戰敗。相反，如果趙括即精通兵法和用兵理論又具備了作戰能力與技巧，那麼他就會取得勝利。
這也告訴我們，只會嘴上説説而不去付諸行動，那麼永遠不會取得勝利。只懂的理論而不去行動，只會紙上談兵而不去親身實踐，那麼就不會有真正的勝利。所以，我們要想有成果，有收穫，能勝利，就必須去做，去行動，去實踐，那麼所有的一切才具有現實意義，而不至於紙上談兵。
紙上得來終覺淺作文 篇42
説到做到，只是説不行動在紙上是沒有意義的。
——題記
説到紙上讓我想起那句話，“巨人在字裏，侏儒在行動“我不知道你是否喜歡在別人眼裏永遠是個侏儒我不認為你喜歡當侏儒！那麼你仍然每天在紙上做無意義的談話。
我不知道你是否會每天晚上回憶起過去一天發生的事情，然後沉浸在對昨晚沒有實現就寢計劃的無盡遺憾中。然後慢慢地你從後悔中走出來，開始為第二天做計劃，然後鼓勵自己去實現它。但是當你醒來的時候，你忘記了昨晚的計劃。日復一日，你沒有意識到你是個侏儒？我想知道你是如何學習英語的。你能每天給自己一個提示嗎？你必須學好英語然後，我滿懷信心地準備英語課。當你可以上課時，你退縮了，因為你認為這對他來説太難了，所以你放棄了。之後，我的思緒飛出了窗外。當我累了，我就睡着了。從那以後，我每天都去上英語課。你認為你是個侏儒嗎？我不知道你是否會覺得時間過得很快。你能看看你在過去幾年裏做了什麼嗎？每天我都給自己開同樣的空頭支票。每天我都重複昨天的舊夢。每天在紙上做無意義的談話你不知道嗎？你在紙上做那些無用的談話的時間已經過去了。
醒醒！你的時間不多了，難道你不知道謹慎的時候嗎？時間不等人！朋友，你還在做什麼？不要逗留在路邊的野花和雜草上。展望未來，太陽從東方升起，這是我們最嚮往的地方。什麼？你需要玩一會兒你不能在春天播種；你不能在夏天生長。你不能在秋天收穫。你不能享受冬天朋友們，小心不要浪費時間。
紙上得來終覺淺作文 篇43
我和她，在紙上有一個小小的實驗室。
悦耳的鈴聲響起，拿上行李就出發。來到她的旁邊坐下，一張大紙鋪在桌上，拿起鉛筆就在紙上畫出條條線線。我們常與清風作伴；我們常與鉛筆談趣兒；我們常與坐在旁邊的人一展畫技。
我們會偶爾畫着畫着就發出笑聲---
今天也是一如既往，拿着畫筆與她一起，在紙上留着印跡，我們一句話也不説，用着鉛筆，畫得形態各異。就在我準備畫一隻兔子時，筆卻不聽使喚，畫了一對貓耳朵，接着畫“貓兔”，她瞧見了便發出笑來：“這個品種可真奇特啊！”又在紙上畫出一個花上長樹葉的物種，我也指着她那個，笑嘻嘻的説：“那我和你的這個一定是在同一個世界裏的東西吧！”説完就莫名其妙地笑着，甚至都笑出了眼淚，就這樣，那張白灰的紙上染上了幾滴淚印。我們在紙上畫各種不切實際的動物、植物，在紙上做着小小的實驗。
期會考試後，我們學業越來越重，但還是會在一起畫畫。她會與我説説笑笑，而期末也在臨近。我不再盼望那個獨自的假期，而是在盼望着下一次的畫會是什麼樣的。而那次之後，等待我的不是她説的“一起畫畫吧！”，而是“我要轉學了” 。那張白紙上，慢慢被埋滿，但是還沒等到畫滿就暫停在那一刻了。
不要忘記在紙上的那些事，一定要像白紙一樣純潔，一定要像白紙一樣温婉，一定要像白紙一樣好看。
紙上得來終覺淺作文 篇44
如果用一個詞語來形容我的高三生活，我想最恰當的可能是“紙上高三”這個詞語，至於理由呢，請君慢慢聽我説。
首先高三是試卷紛飛的季節，因為基本課程已經學完了，剩下的日子只有不斷地刷題來尋找題感迎接大學聯考，所以漫長的高三歲月裏試卷成河，所有的人都是駐足在漂浮在題海上的試卷上。除此之外，高三所有的口號和標語都不是喊在口上的，是寫在紙上的。可能是寫在了班級門口的宣誓欄裏，可能是寫在了小貼紙上，貼遍了課桌的每一個角落。總是覺得目標大學貼多了，自己的動力就多了，就可以與魂牽夢縈的大學更進一步了。
高三的心情，或是進步的欣喜，或是與目標相差甚遠的失落，都記錄在了小小的日記本上，高中最難過的事情就是成績的停滯，最開心的事情就是自己的努力終於有了收穫。小小的本子上，竟全是密密麻麻的感動欣喜與鼓舞，可能人在壓力大的時候，紙張就成了最好的發泄方式，灰心的時候也只甘願與日記交流了。
決定自己未來四年，甚至一生方向的，也是紙張。六月份我們都會在四套卷子上寫下我們人生的答案，志願填報表上，也是我們將要到達的地方。簡單的幾張紙，竟也很輕易地為這麼多年的寒窗苦讀畫下了句號。也將我們所有的期待都幻化成了真正的遠航。紙上的高中也在幾張珍貴的紙上落下了帷幕。
雖然是紙上的高中，但在我的記憶中卻是最堅固的記憶。
紙上得來終覺淺作文 篇45
紙，自東漢蔡倫改進以來，不知多少似錦繁華，鐵馬金戈為其所重現於世間。今天，讓我作一次與紙共處的，對自身意義十分重大的回憶吧。
記得在我上一年級的時候，因所寫字形如蝦如蟆，筆力“又輕又淺”深得老師“表揚”，於是被家長送進了書法班。
上課時我整日手握一根粗而烏黑的毛筆在數不清的毛邊紙上進行楷體書寫，這何其不易！這會兒筆頭開鋒；那會兒汗滲進墨裏，字便模糊不清。總之，我是班上頂差的學生，老師的頭號“敵人”，爬得最慢，拖着長長灰色影子的一隻蝸牛。
可是就這樣練了幾年光陰。我有一天於家中寫學校佈置的作業時，發現不修邊幅的自己寫字居然有了驚人的變化：清一色的方塊字，乾淨利落，整整齊齊。而且，還能通過觸摸來判斷紙張的優劣之分。莫非融會貫通並不只侷限於知識？於是，四年級時的一天，家長來接我從寫字班回家時驚訝地發現：原本我那些破碎凌亂的紙上那些柳樹根般的粗劣字體不見了，取而代之的是一排排靈動而富有生氣的楷、隸字體。
到這時候，我才真正明白了這份筆墨所藴含的意義：要想對博大精深的中國文化有所學習與瞭解，必須先從最為簡單的字與紙中尋找人與天地之間原始的靈性和奧祕。你要想真正懂得它們，瞭解它們，就必須不辭辛苦地從千萬字裏行間與優美的字和紙進行靈魂上的交流。
在回憶中，我愛墨的淳樸與紙的厚重，我更愛紙上的墨香時光。
紙上得來終覺淺作文 篇46
一張紙可以畫畫，可以寫字，可以摺紙，可以做遊戲。當我看見杜老師手裏的紙時，彷彿看見了活靈活現的小兔子發出窸窸窣窣的吃草聲。我們今天玩的遊戲的名字叫做“紙上站兵”。
首先杜老師拿出一張報紙，然後叫喬宇萌當指揮官，喬宇萌選了我，郭炳葉，張馨月和其他二人，我們選擇用“疊羅漢”的方法，先讓她們四個站上去，而我和郭炳曄靜待時機，等到腳無虛法即可。等她們站好之後，我倆便使出“輕功紙上漂”，跳在她們四個的腳上，她們四個的腳一個疊一個，我們挽住旁邊兩側人的胳膊，我用手握住我左右兩側同學的胳膊，我的對面是張馨月，我讓她往後傾，我也往後傾，這樣可以讓我們保持平衡。這時我的腰已痠痛不已，我感覺這張紙就像我們的救命大樹，其餘的便像波濤洶湧的洪水。我看見我旁邊的同學咬牙堅持，臉色通紅，但她沒有説疼，而是一直堅持着。呀！手抓不住了，我迅速又往緊抓了一下旁邊同學的手，時不時地看看杜老師，杜老師説：“已經2分15秒了。”我説：“加油！再堅持一會兒！”我看了看我的組員，他們把希望的眼神投向我們。此時我們跌倒了，總共堅持了2分25秒。杜老師問一位女生：“你的胳膊疼嗎？”她説：“不疼。”杜老師問：“那你在那麼辛苦的時候為什麼還不放棄呢？”她説：“因為我為了全組的榮譽，這點疼算的了什麼呢？”這句話打動了我。
是啊！堅持就是勝利，我們疼那麼一會，堅持一會，再堅持一會就能換來全組的勝利。
紙上得來終覺淺作文 篇47
叮鈴鈴，上課鈴響了，張老師邁着輕盈的步伐走進教室，和藹可親地對同學們説：“今天我們來玩一個紙上站兵的遊戲，同學們聽後歡呼雀躍起來。”
老師在地上放了一張報紙後，開始為我們講解遊戲規則，把班裏的男生和女生分為兩隊，一隊是男生，一隊是女生，在規定時間內，哪隊站在上面的人多，哪隊就勝。
比賽開始了，我和趙海瑤、張玉方等幾位男生整裝待發，而女生也不容小覷，一個個摩拳擦掌，定要和我們分出高低，隨着張玉方一聲令下，我們按照計策摟的摟，背的背，就在最後一個人要上去的時候，我突然掉了下來，時間到，我們的成績是七人，接着該女生了，只見她們氣勢洶洶地走上報紙，真是巾幗不讓鬚眉，開始了她們的表演，她們井然有序走上報紙，不過因太慢而上了七人，第一局以對方我方戰績相同而平局。
第二局決賽開始了，我們吃了上一局的虧，吃一塹，長一智，隊伍決定把我放到中間，幫助其他人的平衡，我們走上報紙，開始了新的戰術，兩分鐘後，我們九人全上，該女生了，他們因為我們的輕鬆反而有些緊張，她們因為急促而只上了六人，第二局我隊九人，女方六人，我們勝利了，此時男生高興得一蹦三尺高。
通過這次遊戲，我明白了團結就是力量，要想勝利，還要運用智慧。
紙上得來終覺淺作文 篇48
一張紙，雖普通但卻有着自己的意義，也有屬於自己的夢。
今天，老師滿臉微笑的走進教室，手上拿着一推白紙神祕地説：“你們知道這是幹什麼呢？”教室裏立即炸開了花，用來寫自我介紹的嗎？難道是用來默寫的？難不成是要寫作文？
這時老師點名發言，張蘭清手按桌子。嘴巴不停地舔嘴脣，眼神不敢看老師，心裏裝了一個兔子上蹦下跳；再看另外一個同學，只見他頭上直冒汗，眼睛都不敢注視老師，低着頭像是被面壁思過，再看我旁邊的同學，只見他雙手握拳，雙眼合閉，像是在祈禱。而我的心如同十五個吊桶打水——七上八下。心如果是默寫的話就完了，我還不怎麼熟練呀，再加上剛剛和大家認識，如果默寫差了，那會是太慘了太沒有面子了。
老師看出了我們的緊張，面帶微笑：“‘這張白紙不是寫作文的，也不是默寫的，這張白紙是給你們自由發揮的，可以畫畫、可以寫詩、還可以把它撕成碎片，發泄一下心情。”
同學們一聽緊張的心情隨之而去，接下來教室一下子熱鬧起來了，同學們八仙過海——各顯神通。有的同學把自己的夢寄託在小船上，有的同學寄託在飛機上……
時間真的好快，老師請了幾個同學來展示作品，有的折成飛機，上面還寫了“夢想”二字，飛機飛的高，他的夢想就有多高；有的同學折成了一艘小船，希望成為旅行家，小船帶着他周遊世界……掌聲不斷響起。
人生就像一張白紙，白紙是否精彩靠我們自己去創造，要好好把握機會，不要讓人生留下遺憾。
紙上得來終覺淺作文 篇49
今天是個秋高氣爽、陽光明媚的星期六，爸爸帶我去周口公園參加小記者“小手拼貼樹葉畫”活動。
到了公園，老師先讓我們蒐集樹葉。我印象中公園裏只有楊樹、柳樹，沒想到今天留神一看，樹的種類這麼多！有葉子像扇子的銀杏，有葉子像針一樣的松樹，有葉子像火一樣紅的楓樹。還有很多樹我叫不上來名字，它們的葉子形態各異，有的圓，有的尖；顏色各不相同，有的紅，有的黃，有的綠葉帶有金邊，有的樹開着絢麗的花，有的樹結出了一串串粉粉的小圓果。一邊看，一邊撿，不一會兒我就蒐集到很多樹葉。
製作開始了，我早已胸有成竹，我要做一個“舞蹈少女”。鋪開白紙，我先用一個圓形的葉子做了少女的頭部，用兩個小小的水滴狀樹葉做了少女頭上的蝴蝶結，接着用細長的柳葉給少女紮上了兩根長長的髮辮，再用棕色的小果子和四葉草給她做了頭花。做完了頭部，我把嫩綠的葉子剪成少女修長的脖子，用黃色和粉色的小花給她添置了項鍊，再把好幾片銀杏樹葉貼在一起給少女做了一個大大的黃裙子，最後再用綠色的小果實、剪碎的楓葉和竹葉給黃裙子添了一道美麗的裙邊。我的“舞蹈少女”完工了！
完成了我的作品，我左看看右看看，其他小記者做的有蝴蝶與花朵，有海底世界，有河流……看得我目不暇接、眼花繚亂，我們的小記者個個多才多藝，太厲害了！
紙上得來終覺淺作文 篇50
呵呵，雖然現在離春節還遠了一點，但是，我現在想提前做一個計劃遊春節！阿彌陀佛~請春節快快來吧！
計劃一：
計劃一是去日本。今年是“中日友好之翼”交流年。我們學校每人給了一張通知。9000RMB左右可以幾乎遊遍日本！！！啊！我們地理課剛好學到日本，日本是一個好地方啊！啊~我的銀座購物街；啊~我的筑波科學城；啊~我的富士山；啊~我的北海道大漁場~ 哎，“啊”了這麼多，現在看起來是有點不現實了：9000RMB雖然是比一人獨自去玩的價錢是便宜了，但9000RMB啊，不是小數目啊！！！
計劃二：
計劃二是去北京。今年是奧運年，奧運主辦城市當然是北京。這次春節想去北京，主要是想彌補一下在北京奧運會期間沒有去看比賽：因為這次升預備班，在暑假裏努力補課呢！奧運體育代表團的成績是從手機上知道的。這次去要去北京玩個痛快：第一個要去的是鳥巢（只在電視上和網上看到過它的靚照）多拍幾張照片留做紀念。還要去水立方，水立方的樣子可好看喲！不只是為了奧運，頤和園、故宮、圓明園……都要去啊！
計劃三：
計劃二是去澳大利亞。澳大利亞有我的表哥和表妹呢！到澳大利亞可以和表姐表妹用英語交談啊！可以和他們一起去悉尼歌劇院，到動物園看考拉，去那裏數也數不清的海灘邊上曬太陽！好幸福啊！！！
哎，可以聯想了這麼多，幾乎沒有一個是能做到的。還是呢句話：阿彌陀佛，給我機會吧！！
紙上得來終覺淺作文 篇51
今天的天氣真給力，不僅雨停了，連太陽也出來了，好像在歡迎我們今天的“神祕活動”呢！
一大早，我來到學校。咦？今天老師怎麼在操場上鋪滿了小圓球呢？我拍了拍我的腦袋。哦，今天有“紙上談兵”大課間活動呀！我的心兒一直跳，都快跳出我的身體外了，我實在太激動了！
前半節數學課我都沒有聽進去啥，心裏盼望着大課間早點到來。廣播聲把我從思緒中拉回來。大課間到了！同學們個個興高采烈地跑到操場，站在小圓球旁。
我們先熱了身，隨後，又拿到了一個“精緻”的紙球。老師教了我們怎樣玩紙球，後面是自由練習時間。有什麼拋球擊掌接球，什麼兩人上拋交換位置……足足有九節呢！其中，我最喜歡“天女散花”。它名字優美，動作又簡單。拋到空中，再接住。我正玩得高興呢，突然，頭上飛來了一架無人航母拍攝機！同學們都很少見過，嘰嘰喳喳在那裏討論。但又看到無人機在錄視頻，都不敢説話了，認真有序地玩起來。
同學們正在練習終極遊戲——“撿筘丫”，閩南語裏“抓石子”的意思。先往上拋一顆，再從地板上拿一顆，兩顆一起接住。唉，太難了，眼看紙球快掉下來了，可是每次要接住它又逃跑了。這一個個紙球就像一個個淘氣的小精靈一樣和我們對着幹……
老師精心組織的“紙上談兵”大課間活動真有趣。我們不僅玩得滿頭大汗，還學習了爸爸媽媽兒時玩的一種遊戲——“撿筘丫”，這應該就是我們學校辦學特色“書香雅趣”中的“雅趣”吧！
紙上得來終覺淺作文 篇52
＂你接住呀，你怎麼不接呀！＂＂啊！＂實驗國小的操場上為什麼如此熱鬧呢？快跟我一起來看看吧！
冬日暖陽下，我們在操場上玩閩南傳統遊戲“撿筘吖”。第一節排練，第二節錄像。大清早，同學們都像只小鳥一樣，嘰嘰喳喳地討論着活動內容。我的心兒怦怦跳：在大操場玩“撿筘吖”，那該多有意思啊！
第一節課到了，我們與其他四個班都到了操場，整整齊齊地站着。胖得很可愛的黃老師站到主席台上給我們複習了一遍流程，就讓我們休息了。
到了正式錄像時，同學們像打了雞血似的，精神十足。空中的無人機也來搶鏡頭。無人機工作的沙沙聲，手機拍照的咔嚓聲，配上我們運動的咚咚聲，組成一首和諧的交響曲。我們的道具就是一顆紙團，上拋下接，拋球擊掌接球，左拋右接??我最喜歡玩拋球擊掌接球了，這個活動既好玩又有挑戰性。拋球時，每個人都要喊一聲。接球就更熱鬧了：接不到球的四處找球，接到別人的球的竟也大聲叫好，還有由於接球，身體不協調的同學或摔倒了，或撞到了一起??大家喊得嗓子都啞了，拍得手掌都拍麻了，還覺得不能表達自己心裏的歡喜和激動。
快樂的時間總是短暫的。活動結束了，老師讓我們把紙團帶回去當獎勵。剛開始，有的同學覺得紙團沒什麼用，直到打開紙團，大家才發現，原來，紙團裏裹着糖果！
這節課，我們不僅瞭解了“撿筘吖”的一些玩法，鍛鍊了身體，還有額外獎勵，真是太開心了！
紙上得來終覺淺作文 篇53
我的Q寵，已經有一年多的歷史了。我這個主人對它時愛時恨的，因學習上的關係，我不能時時關照它，在此我只能對它記錄一下它的點點滴滴的成長吧！
Q寵一月出一刊，還帶有副刊。玩家共有六人，可因疏於管理，現在只剩下兩個人在玩了。它的標誌是一顆大大的紅心，裏面還寫着“Q寵家園”幾個醒目的藝術字，類似於電腦裏的QQ樂園，它也可以幹很多事呢！比如它會賺錢、打工、生病、學習等。
最愛來玩的就是小熊了，因為在學校裏不能玩，在家時又有很多的作業要完成，所以偶爾到我這兒放鬆一下玩幾把感覺是很不錯地。每次她都會很努力地賺錢，所以不管在哪兒，她都能拿出一些寵幣，挺神奇的。
我也是玩家中的一員。名字叫“雪兒”，我最愛做的事是打扮自己，結果身上掛着很多的耳飾、假睫毛、項鍊、手提包、鞋子等，媽媽説Q寵這種打扮法就像從垃圾桶裏鑽出來的！我想再糟也只能説像是名貴店裏出來才對呀！或者乾脆就是像賣這些東西的吧？那在以前就是挑貨郎吧？我也有很多的寵幣。現在Q寵的家雖然不大，可是我覺得很漂亮，是最流行的度假小屋。
我的希望就是Q寵家園能越開越大，每個Q寵都快快樂樂、健健康康的，打造一個更加美好的Q寵環境，我等着大家的加入哦！
紙上得來終覺淺作文 篇54
童年是美好的，童年是快樂的，童年是豐富多彩的，童年是無知的，童年是嚮往的，童年是樂觀的，童年是無憂無慮的童年是成長中不可缺少的一部分。
每一個人的童年都有這獨特回憶，那個叫做回憶的東西把我們嚮往美好的心填的滿滿的，在童年中，我們擁有的是快樂，無憂，小時候，我們羨慕哥哥姐姐們長大了，父母不在嚴厲的管教這她們，自己也不想讓父母管教，羨慕者哥哥姐姐們，可是我們曾知道，當是的哥哥姐姐們卻羨慕着我們，還擁有這童年，還擁有這快樂，長大了，我們羨慕着爸爸媽媽，他們有這花不完的錢，可以四處玩樂，可我們曾知道，我們的父母卻羨慕者我們，還可以無憂無慮的學習新的知識，可以不用考慮温飽問題，這些都由父母一切操辦。
到了現在，我們卻想回到過去不想長大，回憶小時候的點點滴滴，回憶小時候的無知，回憶小時候那令我們哈哈大笑的事，現在才知道，原來，我們是那麼不懂的珍惜自己的時間。
童年給我們帶來了歡樂，童年給我們帶來了無窮的回憶，童年給我們帶來了令我們一輩子難忘的回憶，隨着年齡的增長，在年齡增長的時候，我們的煩惱也在增長，隨着煩惱的增長，這讓我們想到了童年，那個讓我們歡樂的童年，那個讓我們期盼的童年，那個令我們羨慕的童年。
童年啊，我好想你，好想你回到我的身邊。
紙上得來終覺淺作文 篇55
今天，在作文課上，宋老師給我們做了一個實驗。
我們一聽做實驗，就來了精神。宋老師對我們説：“五個人能站在一張報紙上嗎？”有的人説能，有的人説不能，回答都各有各的看法，各有各的主張。過一會兒，宋老師又説：“好，那麼現在就做。”話剛説完，就有好多人“唰唰唰”地舉起了手。宋老師請了五位同學商量好怎麼站，隨後宋老師不知從哪拿了一張報紙鋪在地上，宋老師説：“我數1，2，3，數到3就會站在報紙上。”五位同學們先準備好怎麼站。這時，宋老師喊道：“1－2－3！”同學們就迅雷不及掩耳之勢地站在報紙上，宋老師看到後又説：“好，現在説明5個人可以站在一張報紙上……”宋老師話還沒説完，一個機靈的同學猛的往五位同學上撲……竟然上去了！宋老師説：“看來六位同學可以站在一張報紙上。”
正在同學驚異的時候，宋老師加大了難度説：“現在一半的報紙可以站六個人嗎？”同學業們異口同聲地説：“不能！”宋老師又讓他們再來一次，他們商量好了，宋老師便喊到：“1！—2！—3！”六個人便遲疑了一會兒，緊緊地抱住對方，一隻腳踏在報紙上，一隻腳騰空，如同在跳集體芭蕾舞似的，做完後，我們本來瞪得像雞蛋的眼睛現在瞪得像恐龍蛋，快要炸了，我們本來張得像皮球的嘴現在張得像地球，快要裂開了。
今天我們做完了這個實驗受益匪淺。讓我知道了合作的力量可以做出人們認為不可能的事。
紙上得來終覺淺作文 篇56
打開歷史的畫卷，那是一個金戈鐵馬、狼煙滾滾的時代。趙括的紙上談兵令我仰天長歎！兩軍陣中，趙括死於亂箭穿身，悲哀！悲哀！
秦軍進攻趙國，趙王派廉頗為將迎戰退敵。秦軍幾攻不下，於是利用反間計，使趙王聽信饞言，調回廉頗，用上了趙括。
趙括是名將趙奢的兒子。從小諳讀兵書，跟父親學習兵法，談起用兵之道，口若懸河，滔滔不絕，但他從來也沒帶過兵打過仗。藺相如勸趙王，他雖然讀了許多兵書，可只會紙上談兵，要誤大事的。
尤其是趙括的母親，苦苦相勸趙王：“我兒趙括把用兵打仗看做兒戲，談起兵法，眼空四海，目中無人，用他為將，只怕趙軍會斷送在他手裏。”
趙括帶領四十萬大軍到達長平，廢除了以往廉頗的軍事部署，按自己的道道辦。並揚言：“若秦軍再犯，將他們殺得片甲不留。”
幾仗只後，趙軍中了埋伏，四十萬趙軍全軍覆沒。
造成這樣的慘敗，是因為趙括的紙上談兵。趙括雖“飽讀兵書”，但只會按圖索驥，沒有帶兵打仗的經驗。趙括斷送了四十萬大軍的性命，自己也死於非命。
我掩卷沉思後，心想，中國每年有數以萬計的大學畢業生，他們十年寒窗，埋頭苦讀，有的勤奮專研，到頭來往往是南轅北轍，所學非用，難道這不是同樣的悲哀嗎？他們雖然擁有很多知識，但眼光只盯在“白領”和“高管”上，這讓我瞠目結舌。
現實一點吧！面對強烈的市場競爭，放下架子，更不要自賞，找到適合自己的崗位，迎接更美好的生活才是真諦。
紙上得來終覺淺作文 篇57
“丁零零……”每晚7：50我都要準時進入考場參加考試，沒有監考老師，沒有試卷，題目用手機做，怎麼樣？新鮮吧？這就是江蘇教育電視台舉辦的《全民開考》，每晚都有。
寒假時看到徵文競賽，我就頭痛，沒辦法，硬着頭皮看吧，要完成作文呀！沒想到這一看，興趣陡然提了上來，哇噻，輕鬆答題，獎品多多，連答錯了都可以參加“參與達人”的抽獎，天底下竟有如此好事！
題目看似簡單，但答對也不容易，常常令我抓耳撓腮。有的題目我是一問三不知，完全摸不着頭腦，卻又似曾相識，真正急死人了。有一題問的是：長期吸入汽車尾氣會導致什麼中毒？A汞中毒、B砷中毒、C鋁中毒、D鉛中毒，計時開始，我邊驚訝於汽車尾氣不僅會污染空氣還會使人中毒，邊緊張地思考，似乎科學課上老師説過是鉛中毒，發信息吧，來不及了，哇，對了，我哈哈大笑。下列哪位科學家發明了電話？這還要説，貝爾唄。以下哪種動物不會做夢？A鴿子、B老鼠、C青蛙、D貓，乖乖，這倒是個生題，應該是青蛙吧，它晚上要捉蟲子。答案出來了，又對了。聽嘉賓做了分析我才知道兩棲動物和魚類不做夢，哺乳動物做夢，鳥類做夢時間很短，不是單純為了晚上捉蟲子哦。
寓教於考，寓樂於考，寓獎於考，《全民開考》不同凡響，開拓了我的視野，增加了我的知識，“紙上得來終覺淺”，這是我的最大感悟。
紙上得來終覺淺作文 篇58
在戰國時期，趙國大將軍趙奢有一個兒子，名叫趙括。趙括從小就熟讀兵書，張口閉口都不離軍事，所以在談論軍事時，別人的説法往往不如入趙括。因此趙括就很驕傲、自以為是，常常不把別人的話放在眼裏，總以為自己是攻無不克，戰無不勝的。
然而趙括的父親卻很替他擔憂，趙奢覺得只會紙上談兵，並不會成大事。並且還説：“將來趙國一定不能用趙括帶兵打仗，如果令趙括為將軍，趙括一定會使趙軍慘遭失敗”。
多年後，趙奢的預測果然成為現實，一點也不出趙奢所料。公元前259年，秦軍又來，趙國軍隊在長平（山西省高平縣附近）頑強的抗戰。那時趙奢已經去世，廉頗的肩上就落下了指揮全軍的重任。廉頗年紀雖然尚高，打仗卻還是一如既往的機智，使得秦軍費盡心思都無法取勝。秦國知道拖延時間對自己不利，施行了反間計，派人到趙國散佈謠言，説“秦軍最害怕趙奢的兒子趙括將軍。”趙王上當受騙，信以為真，就派趙括接替了廉頗。
趙括自以為很會打仗，死搬兵書上的條文，到長平後完全改變了廉頗的作戰方案，結果害的四十多萬趙軍全部被秦軍所消滅，趙括自己也被秦軍殺死。
後來，人們便用"紙上談兵"來諷刺趙括這種只會講空話，沒有實際行動的人。"紙上談兵"這個故事告訴我們理論聯繫實際的重要性。
紙上得來終覺淺作文 篇59
今天我猛然想起趙括因為只會在紙面上談論打仗，而在實踐中不會變通，最終敗給了秦兵的典故，這讓我想起了一個實例，並把它編成了一個新紙上談兵的故事。
那年春天，劉老漢的家鄉舉辦了一個種菜比賽，比賽看誰種得好。報完名後，大家都笑了，因為從來沒種過菜的劉老漢的兒子參賽了。比賽開始了，人們都種上了種子，只有老劉家還沒種上，大家都説他家放棄了，而他兒子卻説：“我讀完書絕對種得比你們好”。一個月過去了，別家的菜的都長了一半了，而劉家的才種上，這個時候，劉老漢的兒子長篇大論，講了許多種菜知識。在第二個月的第一天，他看了天氣預報，覺得種法不對，又挖了重新種，結果別人的都快種好了，他才剛種上。種植過程中，大家都去施肥澆水，他卻不去。離成熟還有一個月，劉家種的菜卻枯萎了，他到菜地一看，發現只專注於研究施肥，然而實際施肥時用的方法並不適合他的種子，導致小菜苗枯萎了。他趕忙除掉枯萎的小苗子，再次種上種子，這次他是按照書上一步一步進行的，結果因為不會變通地理和天氣原因小苗子又枯萎了。最後比賽結束，別人家都收穫了農作物，而只有他什麼都沒有，人們都笑他只會紙上談兵，不會變通。
這個實例，讓我知道了不能紙上談兵，要會在實戰中變通。掌握理論知識固然重要，但能將知識靈活運用才是真本事。