關於師生的作文15篇
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的關於師生的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
關於師生的作文1
今天早晨第一節課是語文課，可奇怪的是，進教室的竟然不是我們的語文老師朱老師！進教室的是二（4）班的班主任黃老師。黃老師對我們説：“今天朱老師生病了，牙有點不舒服，她請假了。這節課由我來給你們上。這節課這樣安排吧，我讓大家看課外書，大家手頭都有書吧？”我們異口同聲的答道：“有！”可這時不知從哪兒冒出的幾個聲音：“老師，我沒有書！”、“老師，我的書已經還啦！”、“老師，我忘帶書啦！”……聽完後，黃老師説：“需要借書的儘快借。”這時，又有些人喊了起來：“老師，閲讀登記表已經被收走了，怎麼借呀？！”、“老師，借書要登記，可我們沒有表格呀！”、“老師，可以互相換書嗎？”……黃老師又説：“可以換書。”説完，就自己看起書來。我們也都埋頭看起書來。
第一節課下課了，有些男生髮瘋似的手舞足蹈，蹦蹦跳跳的跑出教室。有些男生在教室裏走來走去，走出教室時就顧不上什麼紀律和規則了，在走廊裏跑來跑去。而我們女生呢，跟往常一樣，很文靜。我們女生有的在教室裏坐在座位上看看書，有的走到前樓旁邊的小操場跑一跑，跳一跳，和其他同學一起做遊戲。有的就在教室裏的其他同學聊聊天。
朱老師生病了，我們的數學老師楊老師就可忙了，他可是我們班的副班主任哪！楊老師除了早上第一節語文課以外，其它語文課都是他負責。除了這些，楊老師還要帶我們走路隊放學等等，楊老師就簡直是我們班的班主任。
今天，朱老師生病了，我們大家都希望，祝朱老師早日康復！我們希望明天您能來給我們上課！
關於師生的作文2
要説我們和班主任的故事，那真不亞於一場硝煙瀰漫的戰爭。
話説七年級一開學，我們便開始拉幫結派，興趣相同，個性差不多，甚至連偶像一樣都可以聊天，突然一個人的出現，打破了這份最後的和平。
"我姓李，叫李文歡，以後我就是你們的班主任。還有，既然在我的班，就要聽我的話，不服的，我不介意和你的家長聊聊你的人生。"這是我們戰爭的導火索。或許是冒險精神在作祟，我和三位好友對老師可以接受的底線一直抱有懷疑，於是三番五次破壞班級的規矩，這也許就是老師先認識我們的原因。而我們在這場戰爭中一直是傷敵一千自損八百。因老師講檢查美其名曰"青春的彎路"
我甚至一度認為老師在針對我體育節上，別的同學都在玩手機，但連手機還沒捂熱的我，立馬就成了老師的目標青春的彎路自然是必不可少，但我十分的不服，甚至認為老師在宣戰。但真正改變我對老師印象的事另一件事
那是第一次體測的時候，體型圓潤的我自然是懼怕三分。刺骨的寒風颳過面龐，留下的只有寒意和恐懼就在那要命的一千米快要結束時，我終究是慢了下來，就在我連走都已經寸步難行時，李老師卻在後面為我鼓勁，我拼盡了最後一絲力氣，衝過終點線後，我中就是癱坐了下來。老師拍了拍我的肩膀。
平凡的七年級就這麼過去了，對我來説，最珍貴的莫過於那份被老師成為"狼狽為奸"的友誼和那場還未結束的戰爭。
人生就是由一次次的歡喜夾雜着一次次別離，我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們，才有了這段最美好的時光。
關於師生的作文3
北斗七星，出現在茫茫的夜空中，聽人説，北斗七星會指引那些迷路的人們，讓他們在茫茫的未來世界中，找到了自己的路途……
那麼，北斗七星，你能幫我找回迷失的路途嗎?
——題記
老師，您是人類靈魂的工程師，您是在夜晚中，點亮的第一盞明燈，您是在百花齊放的花園中，一位辛勤的園丁……同時，您也是我心中，一位有責任心、慈愛的母親……
老師，您還記得嗎?那一次，我不小心被工地上的一塊玻璃割破了手，當時我十分害怕，心想：我完蛋了!我的手流了那麼多的血，我快要死了!想着想着，我的心裏頓時充滿了恐懼感，然而我並沒有回到教室，而是在校園的某一個角落躲了起來……
最後，是您找到了我，我依然躲在那裏，無聲無息地哭着，是您把我拉到辦公室，用熱毛巾把我那髒的像個泥鰍似的臉擦洗乾淨，又讓其它老師從醫務室拿來了急救藥箱，把我的手先止血再用紗布包好，爾後又拿來了語文課本，開始給我補起了課……
那時，我覺得您是一位慈愛無比的好母親……
老師，您還記得嗎?有一次，我媽媽出差到外地，要幾個月以後才能回來……可是在媽媽剛走不久，我卻發起了高燒，您急得不得了，一會兒跟校長請假，一會兒讓老師代課，一會兒又給我打針、吃藥、補課，忙得不可開交，那時的我最幸福，老師每天在家裏跟我講故事，陪我吃藥，可以説是照顧的無微無至…可是，後來，我從老師的閒談中，知道老師因曠課太多，被扣了獎金。那時，我覺得您是一個責任感超強的好母親……
老師，您還記得嗎?那一次，我因平常貪玩，所以在期會考試的時候，取得了80分的“好”成績，爸爸差點沒拿起拖鞋拍我幾下，可是，老師——您卻攔住了爸爸，讓他不要發這麼大的火，説完，就把我帶到了辦公室，為我指出了貪玩的壞處，讓我以後要好好學習……
老師，您不真像那天際中遙遠的北斗七星嗎?在我的成長路途中，您一次又一次地為我解難，給我鼓勵，最終給我指引了前進的方向……
關於師生的作文4
張老師是我們三年級的數學老師。
有一天張老師沒來給我們上課，我覺得很奇怪，聽在醫院工作的媽媽説，張老師生病住院了，患的是腰椎間盤突出。
下午上學時，同學小華悄悄地對我説：“小月，張老師生病住院了，放學我們一齊去看她好嗎？”我正有此意，沒想到她先提出來了。我連忙説：“好，好！”她又告訴我説：“張老師住在外科九號病房。”然後我又告訴了班上的“小靈通”小雪，她見誰就説這件事，一傳十，十傳百，全班都知道了。放學後幾十個同學一窩蜂地趕到大鎮醫院的住院部樓下，大家都想看望張老師．忽然想起醫院有規定，要肅靜，因此我們一個個悄悄地來到九號病房門前．我們輕輕地敲開了門，病房不大，我和小華、小雪先進去看望張老師．沒進去的就踮起腳，趴在窗户外看。老師一見到我們，欣喜若狂，我們問她的病情怎樣了，她沒有直接回答，而是關心我們的學習情況，上課認不認真等，我們都一一作了回答。我看到老師的病牀邊掛着兩個大秤砣，老師流露出痛苦的神情，臉色慘白。看着病牀上的老師，我傷感地流下眼淚，老師説：“我患的是腰椎間盤突出，沒什麼大病的。這是用來吊開我的腰，讓突出的腰椎間盤復位。小煜，別哭啊．”我不知怎樣安慰老師，忍住傷感地説了一句：＂張老師，你安心養病吧！我們會好好學習的．＂回到家後，我一直惦記着老師的病情，爸爸開導我説張老師年輕的時候就有嚴重的腰椎間盤突出，如今勞累過度，舊病復發。
第二天上午來到學校，同學們正在議論怎樣才能使張老師早日康復，大家一致認為：張老師就像辛勤的園丁．現在她病了，我們應該努力學習、遵守紀律，再也別讓張老師操心了．下午放學後，我們再次來到醫院，張老師激動地説：“謝謝了，同學們，我沒什麼事了，不用經常來看望我了。”然後我們都走了，怕影響老師休息。
經過精心療養，張老師很快就康復了。一個星期以後，張老師回來給我們上課了，全班同學像小鳥一樣歡呼起來。
關於師生的作文5
愛是最美的語言，也是人世間最亮麗的一道風景線。在人生的旅程中，我收穫到了大大小小很多的關愛。如老師的教誨，父母的叮嚀。親朋好友的友誼，但是，我最忘不了的還是那份雨中情。
那年秋天，天上下着傾盆大雨，望着同學們遠去的背影，我禁不住頭涔涔而淚潸潸了。
我在心底大聲地呼叫:“怎麼辦？怎麼辦？”
這時，老師走過來對我親切地説：“別哭了，老師送你回去，好嗎？”由於以前媽媽對我説過：“不認識的人，別和她説話〔那時我是第一天上學的〕不然，她會把你帶走的!你永遠也見不到我們了。”
想着想着，我入神了。等我反應過來時，老師已站在我的面前。她剛要伸手抱我，我突然向她的手上狠狠地咬了一口，撒腿就往大雨中跑去，一邊跑一邊還喊着:“爸!媽!你們快來救我!”因為跑的太快，又下着雨，所以我“咕咚”一聲來了個嘴啃泥。我碰傷了頭，“嗚嗚哇哇”哭了起來……
後來，“嘩嘩”的雨聲淹沒了我的哭喊，哭着哭着我竟然在雨裏睡着了。我隱隱約約聽見有人在呼喚我的名字，後來的事我就不知道了。醒來時，我躺在醫院裏，手上打着點滴。
我發了高燒，在醫院住了七天。事後媽媽告訴我，是老師把我送過來的。
其實，事情不單單是這樣。老師在抱我的同時，把衣服也搭在我身上，她淋的雨比我還多。等我出了院，回到學校。本打算好好謝謝老師的，卻發現老師已好幾天沒來上課了。同學悄悄告訴我:“老師還在醫院呢！”我的眼淚又來了......
愛，是風中的諾言，一直陪你到永遠......
關於師生的作文6
我的語文老師是特級教師張乃聰，原先她給我的印象是嚴肅，可是一件事讓我徹底改變了對她的看法。
那是一個寒冷的冬天，張老師選我去參加一個作文比賽，並花費了許多時間輔導我。可是，比賽後發榜那天，我去看榜單，上面竟然沒有我的名字，剎時間我愣住了，我不敢面對張老師，甚至不敢看她的眼睛，心理想：我真沒用，辜負了張老師對我的殷切希望，我又要被她痛罵一頓了。想到這兒我不禁打了一個哆嗦。這時張老師走過來拍了拍我的肩膀，並示意我跟她去辦公室。走到辦公室裏我感到很不自在，手腳都不知該怎樣放。張老師見我這樣忙説：“我又不批評你，你那麼緊張幹什麼？”那時我呆了一下想：“您不批評我，那您找我來幹什麼？”這時我的心思好似被她看透了，她與藹地説：“最優秀的人都不可能永遠成功，而要想在一時失利後奇蹟般地站起來就必須學會承受，承受那些年該承受的，因為你就是你，無人可以替代。”我聽得雲裏霧裏地，便小聲對張老師説：“您能給我解釋一下嗎？”張老師爽快地答應了，她説道：“承受凝聚力量，承受磨練意志，承受造就風骨，承受孕育成功。人貴在承受，承受是一種難得的品質。慾望來臨時，承受使人堅持那份淡泊與寧靜；慘遭不幸時，承受使人堅持那份樂觀與頑強。既然我們都有一顆不甘寂寞的心，既然我們選擇了一條奮鬥的道路，那麼我們就應該有足夠的勇氣與力量去暢飲這如海的苦水，承受這如山的艱難。待越過千萬座山，待渡過千萬條苦海，那麼腳下必定會是黃金海岸，頭頂必定會是燦爛的彩虹。正所謂‘陽光總在風雨後，請相信有彩虹’。”聽了張老師的這一番話後我覺得天不那麼冷了，反而透着温暖，張老師也不那麼嚴肅，反而是一位温柔可人的老人，我覺得冰河下也有暖流，我好想摟着她的脖子叫她一聲：“奶奶！”
從那一刻起我永遠銘記了張老師對我的愛，我要在佈滿荊棘的人生旅途上，讓承受的種子在荊棘裏結果，讓我的生命之樹更加美妙。願那冰河下的暖流慢慢化做一江春水漸漸東去……
關於師生的作文7
天下着毛毛雨，三個學生提着書包、雨傘和一籃子雞蛋趕到醫院。
他們去看王小姐了。王先生為人和藹可親，夜以繼日地為同學們的健康成長而工作。學生們都非常尊重和愛她。由於過度勞累，她生病住院了。學生們指派三名女學生去醫院看望王小姐。
三人邊走邊商量：見到王老師，一定要先告訴她，班裏一切都好，請她安息；然後把學生的問候傳達給；最後，我給了她一籃子同學們一個個拼起來的雞蛋，讓她滋補身體。
他們來到醫院，護士不讓他們進病房，醫生在會診。他們順從地點點頭，輕輕地把雞蛋放在地上，耐心地等待着.等啊等，門開了。護士微笑着對他們點點頭。
他們拿起籃子，輕輕地走進王小姐的病房。我一進門，就看到王先生躺在病牀上左手輸液。仔細一看，她臉色蒼白，嘴脣乾裂。
王老師看到同學來了，想坐起來，但是很虛弱的身體撐不住，只好躺下。同學們見了，趕緊把一籃子雞蛋放在牀頭櫃上，説：“王先生，躺下，別動。”王老師用非常漂亮的眼睛看着他們，笑着點點頭。
小玲關切地問：“王先生，你上次上課暈倒，是為同學着急。”王老師説：“我又累又暈。醫生説過幾天就出院了。你放心吧。對了，班裏情況還好吧？”小紅説：“班裏一切都好。請放心，你會照顧好你的病的。聽説學校要請老師臨時教我們。”中隊長小芳説：“我代表全班祝你早日康復！”小紅忙不迭地説：“這籃子雞蛋是學生們一個個編的。也是大家給你補的心願。請收下。”王老師感動得哭了。
三個學生向王先生報告了班上的其他情況。過了一會兒，小紅看着窗外説：“王先生，今天來報到。我們下次再來看你！”説完，三個學生無奈地告訴王小姐“再見，王小姐！希望你能早點回來，大家都在教室等你。”
關於師生的作文8
老師，是辛勤的園丁，關懷學生，無微不至;老師，是火紅的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。在我讀國小的階段中，遇見過很多老師，但我永遠忘不了我以前的班主任——張老師。
張老師是一個二十多歲的女教師，皮膚很白，鼻子高高的，上面有一雙炯炯有神的大眼睛。她的嘴巴説話乾脆利落，可講課時卻講得很慢，講了一遍又一遍，其實這都是為了讓我們聽懂。
一年級時，張老師才調來當我的班主任，和她相處的兩年裏，我嚐遍了酸甜苦辣。
酸
張老師為了讓我們能在每次考試都得到好成績，夜裏一直上網查找資料，一有空就去新華書店找書買給我們。結果，邱老師近視了，她那雙大眼睛失去了光澤，被眼鏡擋着，再也沒以前那麼美麗了。可她卻説：“沒有關係，不過你們可別近視咯!”我聽了後很心酸。
甜
張老師經常和我們玩遊戲。有一次，我們玩打野鴨，我們當野鴨，老師當獵人，用球打我們。我們東躲西藏，但還是躲不過老師的火眼金睛，老師還不時為我擦去汗水，那時我心裏真甜。
苦
有一次，一個男同學偷別人的錢被發現了，張老師知道後非常生氣，用教鞭打那個同學，被偷人説：“都是你這個老師教不好!”老師聽了，拿起教鞭，一邊打自己一邊説：“是我管教不嚴，是我錯，都是我的錯。”我的心好苦，真捨不得看老師那一隻紅腫的左手。
辣
“張老師懷孕了!”隨着這個消息，我才知道：邱老師懷了孩子。我們很高興，當然，邱老師和她的丈夫也很開心。我本以為邱老師會請假，可她沒有。直到生下孩子，她從來沒請假過。八個多月來，邱老師天天挺着大肚子從水南來到學校。直到一月份，邱老師因孩子就快出生而請假了。考完期末考試，我們便去看老師。老師生了一個男孩!而邱老師卻沒有説孩子的事，只是説：“你們考得好嗎?”我的心立刻辣辣的，很不舒服。
現在，我轉學了，可我永遠不會忘記跟邱老師相處的日子
關於師生的作文9
“思念是不可觸摸的網，思念是不可決堤的海……”每當聽到這首歌，我自然會想起在國小裏那段日子，那段時光是多麼讓人懷念，難忘啊！
讓我記憶猶新的是去年6月28日，國小畢業會考。那天，大家懷着激動與不捨的心來到校園。這天，同學們的臉上好像少了往日的歡樂，而滿是不捨。校門外的那些花花草草好像也沒了往日的碧綠和漂亮。校門外的雞冠花枯萎了，我和同學們一塊種下的那棵樟樹苗，葉兒枯黃了，全都脱落在了草地上，它也好像不願大家離去。
6月的天，無比炎熱。大家嚴肅認真地迎接會考，就連那平常“不務正業”的男孩子也都十分努力。
頭頂的風扇，“吱嘎，吱嘎”響個不停，大家手中的筆也伴隨這伴奏舞個不休。終於，一場精彩的筆與紙的鬥爭在風扇的伴奏中結束。這個時候，賀老師凝重地走上講台，他高高瘦瘦的，好比一棵挺拔在邊疆的白楊樹，正是這棵白楊樹教會大家很多常識，讓大家瞭解很多道理……“小孩們，恭喜你們！從今天起你們正式結束了國小生活，馬上步入國中生活了。期望你們在中學裏能一如既往地出色，聽話。同學們，不管走到哪都要記得老師常給你們説的一句話——莫愁前路無知己，天下哪個人不識君！”賀老師依然用他慈祥温和的語氣囑咐着大家，“最後，祝同學們假期愉快，路上注意安全，都早點回家吧！再見！”
風扇依舊在旋轉，大家也依舊坐着不動，目不轉睛地盯着賀老師，好像要把他裝進眼中帶走。而賀老師卻感覺非常驚訝，他問大家：“如何了？還有事嗎？”大家沒回答，只是低下頭默默流淚，大家努力不讓他看到大家的淚水，他好像瞭解了些什麼，和藹地説：“小孩們！我知曉你們舍不能我，我也舍不能你們啊……”他的臉慢慢脹紅了，他哭了，他也不捨地落淚了。那是他首次在大家面前落淚啊！
這天，將會是我這一生最難忘的一天。
關於師生的作文10
在我的童年裏，有許多難忘的事情，他們像一艘艘小船一樣，成服在我的腦海裏，可最讓我記憶猶新的是那一艘金藍色的小船。
記得那一天中午，天氣很冷，我和媽媽剛吃完午飯後，老師就發來了一個消息，叫我和媽媽去學校一趟。到了學校，已經12點半了!我和媽媽就直奔到我的教室。進了教室，我還看見我的同班同學也在這兒，站在講台上的語文老師一看到我和媽媽就連忙幫我拿這次考試的卷子。我拿好卷子後，老師就坐下來那現在給我講解錯題。要是我有一處看不懂，老師就會反覆的給我講給我聽，知道我聽懂了，知道我聽懂這道題為止。語文弄好了，我又去數學老師那兒數學老師一檢查我的考卷，看到我錯的`題目都是因為馬虎才錯的，所以數學老師把我的情況反應給了我的媽媽，並且叮囑我以後不要馬虎的認真對待一件事，就肯定會做的很好。最後我又去英語老師那兒，然而金玉老師，他們就沒有説我考試上的事情，而是説起了我平時的紀律，讓我上課認真聽講，回家後認真做作業，認真對待每一個事情。 時間就像一匹駿馬一樣，不知不覺的就溜走啦!現在我們已經在回去的路上，時間已經一點半了!
我回到家，從媽媽那裏得，老師為我們幾個同學——給我們講解試卷上的錯題，連中午飯還沒有吃。我坐在自己的課桌前，回想着今天我在學校裏發生過的點點滴滴。我的眼眶不經濕潤了，眼淚就像斷了線的珍珠一樣流個不停。啊!老師，這付出的一切一切都使我倍感萬千!
老師就像黑暗裏的燭光照亮了我。他們不顧自己只去為我們付出一切。這一天真是使我難以忘懷，我將把他給永遠藏在我的心底。使它成為我腦海中永遠抹不去的記憶。
關於師生的作文11
師生之間好像永遠有着一層隔膜，老師的威嚴永遠讓學生望而生畏，可就在與他的相處中，我領會到了別樣的師生情。
升入國中二年級時，主科中便多了一門物理。儘管大多數人都摩拳擦掌，同意挑戰，可還是被複雜的內容拌了一個又一個大跟頭，當然也包括我。校方也為此而着急，特地給大家班換了一個老師，據瞭解他是年組大咖——物理組長。
新來的老師姓宋，同學們都叫他“宋老師”，可他不開心大家這麼叫，説如此看上去太生分，非讓大家叫他“老宋”，説如此叫更親切一些，恭敬不如從命，大家只好改了稱呼，可心裏對物理老師的敬畏卻未減分毫。
天天的課堂上，他都將環境打造的十分活躍。他幽默而不失禮節的語言，讓每個學生都感受到他的親切。他永遠都以笑臉面對大家，讓大家沒了看到以前老師的那種如墜冰窟的感覺。他也發現了大多數人的潛能，特別是我。
還記得那天，他笑眯眯的對我説：“唉，小蘇，你下課來我辦公室逛逛，行不？”到了辦公室才發現除去我和物理老師再無其他人。“唉，你來了，這裏有一款遊戲，我和我同事正在比賽，看哪個闖的關多。後面這幾關需要速度，我如何也闖不過去，你幫幫我唄。”老師的請求，我不敢不應。
玩過之後才發現這是一款有關物理學科的遊戲，除去手速以外，還需要一些容易的計算。我非常快便通關了。可迎來的卻是老師的一打訓練題。“看你那樣厲害，再加深一下印象唄。”我暗暗叫苦，做完之後卻發現獲益匪淺。就如此，老師培養了我對物理學科的興趣，並且幫我重拾自信。
期末非常快就到了，在最後一節物理課上，他沒講課，而是講了好多生活道理“年代在改變，不要讓其他人適應你，為了你而改變，你要嘗試着適應不一樣的人，不一樣的環境，如此才能適應社會，順應年代的進步——”大夥似有所悟，決定按老師的話嘗試着做一些改變。
楊柳相依，桃之夭夭，與君相逢，何其美好，這不同的師生情，讓我有了不同的生活。
關於師生的作文12
至今我還記得幼兒園慈愛的盧老師。恐怕她已經忘了那一件事，但我卻清清楚楚的記得。那是一陣暖流時常温暖我的心間。
在一個寒冷的冬天，我有一段時間胃疼，只能吃稀飯，可是我在學校怎麼吃呢？學校又不可能單獨給我做飯。當盧老師知道了以後，她説：“包在我身上吧，我知道怎麼辦。”第一天當我到食堂吃完飯後，盧老師問我吃到稀飯沒？我有點糊里糊塗，傻傻的説：“沒有啊！”“那你吃的啥？”盧老師驚訝的問，那表情似乎有點表示懷疑。“米飯！”我若無其事的回答到。“我不是説過讓師傅給你做稀飯了嗎？”老師有一點不相信。“可能是他記性有點不好吧，把這件事忘記了吧！”我自然的説。“那以後我給你做吧！”盧老師輕聲説道。“什麼？”我驚訝萬分，老師會單獨為我弄飯，誰會自找那麼多的麻煩呀。“你難道不相信我的手藝嗎？”盧老師一本正經的反問道。“那倒不是！”我趕緊解釋道。這時上課鈴響了，我匆忙向教室走去，但清晰的聽見盧老師説：“明天早上記得到我辦公室來拿稀飯哈。”有些同學也聽到了，説他們也想去吃。“那你們一起去得胃病吧！”盧老師笑着説道。當我回頭看她時，老師微笑着向我一直揮手再見。自那以後我每天都到盧老師的辦公室吃她親自給我做的稀飯。後來盧老師的同事説：“盧老師天天給你煮稀飯，難道你不應該謝謝你的老師一下嗎？”這時剛剛做完稀飯的盧老師正好進來了。
我感受到了盧老師對我的關心和一位老師對學生的情感。在盧老師無微不至的關心下，沒過多久我的胃疼現象就沒有了。我發自內心的感謝老師的關愛。
關於師生的作文13
一場舞曲將盡。就這樣，在最後的尾聲，他們傾注全力為我們即將的飛翔伴奏。
人生是場文化苦旅。我們奔騰如江河，匯聚到更充實的知識和精神世界。驛站，到了最後一個驛站了，接下來就是起飛。而陪着我們走完最艱辛的高中尾聲，他們更為艱辛。但，他們從未放棄，放棄這樣沒有信心的我們。
我們是她的尾聲，她亦是我們的尾聲。語文老師，教我們尾聲的母語文化。我之前見過她，偶然地，因為她素顏大方，親切和善，所以能夠記得，只是“有眼不識泰山”，竟詫異於她是教語文的，而且還是頗有功力的語文教師。我覺得我這雙眼不僅不“慧”，簡直是“盲”。一直誤以為她是數學教師，直到高三返校，她出現在講台並親切地告訴我們：“歡迎加入高三16班這個大家庭!我是你們的班主任兼語文老師。”我喜歡親切隨和的師長，覺得會相處得融洽自然。她，的確是不一樣的語文老師，她會講很多生動的知識，她會教育我們如何做人，她會給予我們更多的能量，她説，她會傾其所能。因為，我們彼此都是不捨的尾聲。
他，是節奏舒緩的尾聲。他是我們高中最後一年的數學老師。他授課的節奏，引領着我們緩慢自在地吸收數學知識。他幽默的話語，是吸引我們耳朵的曲調。
柔和的數學老師的反襯者，那就該是與國際接軌的嚴厲的她了。這尾聲，犀利有力，節奏鮮明，不亞於母語文化的權威。英語老師是個嚴師，不會放棄任何落差的教師。其實，她也很親切，她會微笑着回答你的問題，她會微笑着鼓勵你説聲“good”。她的聲音有強烈的節奏感，那樣公平嚴謹，只是恨鐵不成鋼吧。
這是高三協奏曲的三段尾聲，這尾聲伴着我們最後的舞曲，結束一切，也點燃所有。
希望我們是他們最燦爛的尾聲，是他們可以引以為自豪的尾聲，是他們為之喜悦的尾聲。
舞曲謝幕，飛揚的音符，譜寫我們最燦爛的未來來感激三位老師的辛勞陪伴。
關於師生的作文14
我喜歡我的實習老師——金老師。她有好看的長頭髮，乾乾淨淨地紮在腦後。一雙清澈的大眼睛好像會説話一般。她很喜歡笑，一笑起來臉頰上就起了兩個可愛的小酒窩，我很喜歡她。
我喜歡我的實習老師。她這次來主要是教我們語文課，她講課時很認真，一字一句的細細講解，總有點怕我們聽不懂。她上課從不發火，也不嚴肅的讓人怕。可我們班有同學不自覺，上課時敢亂講話，如果尚老師上課他們就不敢，想到這一點我心裏很不開心。金老師有很多會玩的方法，她還常常帶我們去操場做遊戲，“貼燒餅”我們就是跟她學的，她帶我們玩遊戲時很放鬆，有時也和我們一起嬉鬧、玩耍，要是我們瘋得太不像話時，她也不會不高興，只會用親切的語氣對我們説：“好啦，別鬧了，快點集合吧。” 金老師是多麼温柔啊！
我喜歡我的實習老師。她雖然個大姑娘，但她和我們一樣很天真、很調皮、也貪吃。有時看到金老師的包鼓鼓的，裏面裝是的有零食，她有時會賞給我們幾粒糖，像大姐姐一樣。金老師特別愛漂亮，我能看出來雙眼皮是用膠貼的，因為我照藝術照時貼過。我喜歡看她，發愁自己為什麼不快快長大，長大了就能和金老師一樣漂亮了。她還喜歡運動，經常帶我們去操場打球。她還愛看書，她的書桌上擺着各種書，平常她最喜歡看雜誌和小説了。金老師的聲音和我們一樣很清脆，和金老師在一起玩，我總覺得是和小夥伴們在一起玩。
不知不覺，金老師就要走了，我心裏很捨不得她，覺得她像一片雲，我們是她的陽光，雲會隨風而散，就像我現在想她的感覺。聽説她還要去上她的學，總是要走的，哪怕我心裏有多喜歡她。
金老師，寫到這裏時，我很想你。
關於師生的作文15
老師PK學生
星期五的中午，教室裏的氣氛格外活躍。是有啥事如此熱鬧呢？哦！原來是楊文俊和代永恆兩個同學要跟方老師進行扳手腕比賽。大家都在做賽前準備呢！
方老師看起來小巧玲瓏的，感覺沒有一絲力量感。我們大家都在商量着，説方老師肯定不是楊文俊和代永恆的對手。那麼最終的結局會是怎樣呢？就讓我們拭目以待見分曉吧！
賽前準備一切就緒。首先，是楊文俊和方老師開始扳手腕比賽。平時我們都不是楊文俊的對手，更何況這次的對手是方老師，勝者莫屬楊文俊不可了。楊文俊自信滿滿地跟方老師兩人雙手握拳，在同學們的一聲令下，激烈的比賽開始了。楊文俊鼓着腮幫子，滿臉漲得通紅，眼睛瞪得老大老大的。此刻的方老師可是穩如泰山，一動不動，稍用力一下子就把楊文俊給扳倒了。頓時，同學們都跟泄了氣的皮球似的，賽前的那股自信勁兒不知都跑哪去了。一個個都感到無比的驚訝：方老師怎麼這麼厲害，看不出來呀！
第一輪比賽暫時告一段落，接下去第二輪是代永恆PK方老師。這次我們都沒有開始時的那種自信了，一張張臉上彷彿看到更多的是緊張跟擔心。“預備，開始！”李陳俊大喊一聲，緊張的比賽開始了，代永恆歪着嘴咬緊牙，費了九牛二虎之力，可是還是敗在了淡定如初的方老師手下。
這次小小的扳手腕比賽告訴我們：“人不可貌相，海水不可斗量”。我們在生活中也一樣，任何事物都不能看表面就定奪是非，更多的是要用自己充滿智慧的大腦去深透了解和分析才能作出更準確的判斷。