關於老師作文(彙編15篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的關於老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
關於老師作文1
有點嚴格，有點猛烈，有點怪異。 “這是學生對中文老師的評價。
嚴格來説，這確實令人生畏。上課開始後，每個人都沉浸在《西遊記》的電視連續劇中，整個教室非常熱鬧。這時，肖老師走進教室，一言不發地站在黑板前，穩定地看着我們。突然，教室裏的笑聲消失了，同學們一動不動地坐在他們的座位上，彷彿被他們的姿勢方法所困。蕭老師仍然沒説一句話，掃描了整個班級，他的.眼睛似乎滲透了我們，使人感到不舒服。教室裏沒有聲音，很長一段時間後，肖老師説：“我們會花時間上課和上課！”語氣是決定性的，不允許討論。 “哇！確實是'嚴格的老師培養高水平的學生'！”我忍不住這樣想。
肖老師不僅嚴厲，而且兇悍。肖老師講課的時候，只要一個人説話，肖老師就會紅紅的眼睛，像一隻憤怒的豹子，看上去很可怕，説：“誰在説話，互相監督，放學後呆着，我會給課。”每次我聽到這句話時，教室都很安靜，而且我聽到的針聲非常清晰地落在地面上。
奇怪的是，讓我們以“祝賀”為例。當時，肖老師在問這個問題的答案，同學們都很吵。突然，肖老師大喊：“哪個學生選擇A？”舉起了十多隻手。老師點點頭，説：“恭喜。。。”“哦！”這些同學興奮地大叫。但是我沒想到肖老師的下一句話是“這個問題都錯了！”
突然，我們茫然地凝視着蕭老師……”
關於老師作文2
吳老師是我的英語老師，也是我們的班主任。我們都親切地稱她為Cici。她樣貌平平，個頭不高，小巧玲瓏，不過在我心中她是最美的老師。
上課時，她的眼睛像雷達一樣，當看到有人在神遊，就將粉筆分成兩段，瞄準了神遊人的頭，然後使勁扔過去，心還在大草原遊玩的人，馬上回到了課堂。因為半根粉筆“飛”到了上頭上。過了一會兒，神遊的人突然跳了起來，在那兒嗷嗷叫道：“這粉筆的攻擊力為什麼如此之大啊！似乎不是粉筆，是子彈啊！”全班頓時鬨堂大笑，後來Cici再準備丟粉筆時，我們都互相悄悄地説：“招牌動作要來了，這次又是扔誰呢？”
Cici的`課也十分有趣，我被她稱為“宇宙大明星”，哈哈！或許是因為我的知識廣泛吧！而劉東凱被叫做“字母界大明星”，簡稱“劉海”，因為上英語課時英語字母中會有彎彎鈎鈎，所以Cici説：“不能少了劉海哦，如果少了就對劉東凱不尊重了。”
下課時Cici跟我們聊天、講笑話，無論從外表、語氣、口吻都像變了個人似的，從20多歲變成了我們的國小同學，又更像是朋友，跟我們打成了一片。
她也很敬業，每天加班到很晚，都是為了給我們批改作業，第二天又很早到學校。
我很慶幸有一位敬業、幽默、嚴格的英語老師。我很喜歡她！
關於老師作文3
生活中，我有許許多多的老師，有數學老師，語文老師……但是大自然這位老師最讓我念念不忘的，因為他告訴我許多道理。
有一年寒冷的冬天，我準備去看梅花。到了那裏，我看到這梅花真是名不虛傳，不僅數量多，品種也多。粉梅像霞，白梅如雪……最引人注目的要數砂梅了。近看，堅硬的樹幹屈曲而上，褐色的老枝向四面伸展，老枝上抽出一些挺拔的新枝，一朵朵硃紅色的花兒，像無數美麗的蝴蝶飛舞在新枝上，這美麗的景色讓我讚歎不已！不一會兒，下起了白茫茫的大雪，這裏被雪覆蓋了。我們連忙跑進房裏。這場大雪讓氣温大跳水，可是當我走出去，看到梅花沒有因為這場大雪而凋零，而是越開越美麗。不像旁邊的小花小草，因為大雪低下了頭。這就是大自然的`老師，他教會了我要堅強不屈。
還有一次，我來到郊外，這裏空氣沁人心脾。我們在這兒玩耍着。我丟了一塊麪包，不一會兒一隻弱小的螞蟻爬了過來。它小心翼翼地在麪包前轉來轉去，沒有把食物吃光，而是千辛萬苦地爬回螞蟻洞。在它走回去時可能有大山、河流，也可能被人踩死，但是它不怕，因為它知道，只要有食物就應該和大家分享。一會兒，一條歪歪斜斜的隊伍走了過來，大家齊心協力搬起了麪包。它們好像在喊着口號，邁着整齊的步子，爬過高山，越過小河，千辛萬苦來到螞蟻洞裏，分享着美味的食物。這就是大自然的老師，他教會我要懂得分享團結。
這就是大自然的老師，雖然他沒有這麼引人注目，但是他教你的都是大道理。
關於老師作文4
鳥兒喜歡蔚藍的天空，魚兒喜歡浩瀚的大海，小苗喜歡芬芳的泥土，蝴蝶喜歡美麗的花朵，我最喜歡的，是我的語文老師——梅老師。
梅老師是一個充滿青春活力的好老師，她身材雖然不高，但是苗條、勻稱，有一頭烏黑的.頭髮，一張充滿自信的臉上有一雙會説話的大眼睛。她的身上經常有一股香噴噴的味道，讓我好想離她近點再近點。
梅老師既時尚又幽默。她講課的時候總是不時冒出一句俏皮話，逗得我們哈哈大笑，不時講一個小典故，引發我們的思考。我覺得上語文課簡直就是一種享受。
梅老師還是個以身作則的好老師，她教育我們要多讀書讀好書，自己也帶頭多看書。在我們上閲讀課的時候，她也會捧着一本書，津津有味地讀着，和我們一起討論好的片段，分享一些精彩的章節。梅老師要求我們養成預習和記筆記的習慣。有一次，梅老師把課本忘在講台上了，我無意中打開一看，發現裏面密密麻麻全都是字，我恍然大悟，原來梅老師教得這麼好是因為她精心備課的原因啊！看來，我要想學好語文也要做好筆記才行。
光陰似箭日月如梭，轉眼我已經是五年級的國小生了，一想到再過兩年就要國小畢業離開梅老師了，真讓人傷心啊！如果可以，我真想一輩子都當國小生，永遠做梅老師的學生！
關於老師作文5
老師，大家都説您培養了祖國的棟樑，我卻要説，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！您像一根紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神就是――燃燒！不停的燃燒！您講的課，雖然很嚴格，但卻是那樣的豐富多彩，每一個章節都彷彿在我的面前打開了一扇窗户，讓我看到一個斑斕的新世界，如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的
靈魂之花啊！您講課的.語言，悦耳得像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您稱讚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花私錦！您為花的盛開，果的
成熟忙碌着，默默地垂着葉綠茵！您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無私的奉獻，令人永誌不忘。春蠶一生沒有説過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李就是對您最高的評價。
關於老師作文6
我經歷的生活中，有着無數像繁星一樣感動的事。但是有一顆是永不褪色的，是永恆的。它像一盞黑暗中的.明燈、像給予我精神力量的老師、還像......
那是二年級時的一天，那時操場還沒拆，上面儘管佈滿了灰塵，但我們仍是生龍活虎地在操場上狂奔。
在下台階的時候，我從台階上跳了下去，哎喲！腳一滑，我摔了一跤，這一跤摔得可不輕，我飽經風霜的膝蓋又再次受傷了，傷口擦破了皮，又染上了灰塵，我心想，如果傷口化膿就麻煩了。我想站起來，卻沒有力氣站起來。從我身邊經過的同學都置之不理，肆意地從我身邊跑過、跳過、走過。可是他——一位站在樹下的老師注意到了我，他走了過來，彎下腰把我扶了起來，親切地問道：小朋友，沒事吧，我帶你去醫務室。這位老師就攙扶着我，把我帶到了醫務室，臨走時，他還送了我一句話。
小朋友，下次小心點！我聽了這句話，忍住鑽心的疼痛和這位老師説了句謝謝！這位老師的臉上露出了慈祥的笑容，淡淡地説了聲再見！就轉身走了，我的眼睛目送他走出醫務室，再沒入人海中。
在醫生處理傷口時，我又想起了這位老師，喉嚨哽咽着，眼眶裏打轉着淚水，醫生問道：怎麼呢？我揺了揺頭，處理好傷口後，我轉身離去了，心裏卻在想着這位老師。
我默默地在心中埋下了一顆種子，讓他在我心中生根、發芽！
關於老師作文7
有一天，在晚託班裏，我有一道數學難題不會做，我想了又想，還是不會。
我就去問黃老師：“黃老師，這道數學題怎麼做？”那時黃老師正在批改同學的英語默寫，她抬起頭對我大吼道：“你太煩了，這道數學題沒有難度，自己去想。”
當時我的表情像見鬼了一樣，她沒有告訴我答案，我也不可以逼問她。
我只好回到座位上。我決定先想想，然後再寫。可這道數學題太難了，我一想就是兩個小時，我快哭出來了，因為吃飯時間快到了，平常我都是在吃飯之前把所有作業做完的。
我可不想像把這個問題拖到那個時候，我決定努力再想一下，但還是想不出來。我沒辦法了，只好去問雍老師。
雍老師慈祥地看着我，他先給我分析，我一下就聽明白了，雍老師然後讓我接着寫，我開開心心地回到座位上，把答案寫到了作業本上。
我邊寫邊想起了毛毛，因為毛毛很會傾聽，她傾聽人家的.一字一句，所以人家才會願意把心事告訴她。
而黃老師一點兒也不會傾聽，因為我和小夥伴們剛要跟她説什麼時，黃老師總要不耐煩地説“走到一旁去”或“回到座位上”什麼之類的，我覺得要給黃老師講講毛毛的傾聽故事，如果黃老師向毛毛學習傾聽的話，那該多好啊。
關於老師作文8
有的人喜歡嚴格的英語老師，有的人喜歡認真的數學老師，而我喜歡博學的語文胡老師。
胡老師不高不矮，不胖不瘦，一雙鋭利又有神的眼睛，鼻子高高的，還剪了流行的頭髮。
胡老師講的可好了，可以讓人完全沉浸在文章中，不信的話你繼續往下看。
有一次，上課鈴一響，同學們馬上回到自己的位置坐好，等待胡老師的到來。胡老師一來，同學們就向胡老師問好，老師説：“同學們，今天我們來學習《古詩三首》。”我聽着他讀着課文，我彷彿自己是詩人，看着這些美景，我漸漸沉浸在詩中，老師讀到哪裏我便走到哪裏。接着，胡老師要開始分析古詩了。這時，我眼前的.景色就更迷人了，直到下課我才不情願的“走出詩境”。看見了沒有?胡老師講課的時候就是有這種迷人的魅力，總能深深地吸引着我。
胡老師批改作業的一絲不苟也讓我敬佩。有一天我在課室裏做家庭作業的時候，我不小心把“機器”寫成了“機哭”，胡老師在批改作業的時候發現了我的錯誤。於是，胡老師在課後抽出時間來，然後到我身邊來指出來叫我改正，我在心裏暗暗地佩服他的眼力。
胡老師不僅在工作上認真，而且在生活上很關心我們，有一天我們跑完步後個個滿頭大汗的，氣喘吁吁的，胡老師見我們暈頭轉向，東倒西歪的。去附近的雪糕店，給我們準備了大大的驚喜，買了很多很多雪糕買來給我們解暑。
啊!胡老師就像燃燒的蠟燭，像吐絲的蠶。我喜歡這樣的老師——胡老師。
關於老師作文9
如果説，有的老師是可愛的小綿羊，那麼我的書法老師就是兇猛的大灰狼，沒有對比就沒有傷害，你沒有聽錯，我剛剛講述的就是我的書法老師，人送外號“滅霸老蔡”的蔡老師，而送外號的也正是我們這些被“滅”過的`學生。
可有人就會問了，復聯的滅霸有原石手套，而書法的滅霸有什麼武器呢？彆着急，答案馬上揭曉。老蔡有號稱“三大神器”的三種武器：一級武器，被稱為“水火棍”的帶刺藤條；二級武器，被稱為“打人柳”的掃帚中心棍；終極武器，被稱為“青鋼劍”的米長鐵尺。厲害吧？告訴你，它們被運用的時候更可怕！
有一次上課時，只聽“啪”的一聲，一張黝黑的臉憤怒的甩過來，那大眼睛似乎要把那下垂的眼袋生吞了，那是一種不用言語就能表達的不怒自威，我不忍心再往下看，耳邊只能聽到“啪啪”的抽打聲和訓斥人的聲音，帶着烤糊了的“蔡味”和“蔡”的怒吼。這樣的事，不止發生過一次，也不止發生在一個人身上，比如“大舅恐懼症”的張紫悦、“書法肚子疼”的林梓欣、“死不書法”的我和“書法發燒”的謝宇峯等等，都在此方面被“滅”過。
不過話説回來，“滅霸老蔡”的初衷是好的。可以説，沒有他的抽打和訓斥，就沒有成為書法家協會會員的我，是啊，他是多麼重要啊！
如此説來，“滅霸”滅掉的其實是我們的缺點，不是嗎？
關於老師作文10
遊老師的臉能頂我兩張小臉，不黑也不白。遊老師長着一雙水靈靈的大眼睛，眼睛中時常流落出親切的目光。她的耳朵象一把扇子，耳垂很厚，聽大人説這樣的耳朵很有福。老師的嘴巴不大，但她的牙齒非常潔白，也很整齊，就象一排列隊的士兵。
遊老師在工作上兢兢業業，對工作非常負責。有一天，遊老師讓我們用，我…我…我…組一個句子。我想來想去終於想到一個句子，我舉起手，老師點我站起來回答問題，我哆哆嗦嗦站起來説：“我向陪伴了我一天的枕頭説再見，我跟我的寵物小烏龜説你好，我向停在電線杆上的.小鳥説再見。”遊老師鼓勵我重説一遍。我用堅定的語氣把我剛才説的話又重複了一遍，全班同學都為我鼓掌，我高興極了！老師還獎了我一朵小紅花哩！
還有一件事讓我印象深刻，有一次黃卿雨、艾奇伸、阮冠源和張中瑜欺負我，遊老師知道了，馬上讓我説明原因，然後，讓他們四個人在課間跟我道歉，還不夠，遊老師跟我媽媽説了這件一事才肯罷休。
我喜歡這個有責任心的老師——遊老師！
關於老師作文11
那身高一米七五，身穿西裝，眼袋戴黑色寬邊眼鏡，經常嚴肅臉的帥哥老師，這就是我敬佩的語文老師一一週老師。
周老師是一個既温柔又嚴厲的人，讓我們感到温暖，也讓我們感到驚心動魄。每當上課鈴響了，老師才慢悠悠地抱着書從辦公室走進來。每當老師走進教室來，看見我們在講話時，就會放慢腳步站在門口，等我們把話講完，安靜下來了，才走到講台上，放下書，給我們講今天要學習的內容。每當有同學在下面講話，做小動作時，周老師就會安靜下來，等他們不講話時才開始講。講課過程中，他們又開始講話時，老師就會發出他的絕世武功——“獅子吼"，外加百發百中的“粉筆彈"，讓那兩個講話的同學，立刻停止講話，也把我們嚇得魂飛魄散。
可是周老師也挺有愛心的呢！有一次我們在上語文課時，窗子外邊飛進來了一隻蝙蝠，當同學們正在努力用書打它，周老師叫我們安靜下來，還説：“這隻蝙蝠進了我們的.教室，就是因為我們是一個安靜的班級呀！"話音剛落，同學們就坐得端端正正，沒有一個做小動作的。
説到這裏，你們是不是也喜歡上了我們班的語文老師“周老師"？
關於老師作文12
我的班主任胡老師是一個嚴厲又不失風趣幽默的人，他的到來讓我們班級發生了很大變化，原來的話嘮和調皮搗蛋鬼都收斂了很多。胡老師剛接手我們不久，我們便對這個高個子老師心生畏懼。漸漸的，接近他時才發現他那不苟言笑的外表下其實有一顆善良的心。
記得我有一次，不小心從樓梯上摔下來，崴了腳，胡老師得知這個消息後，他連忙來到我身邊，親切地摸了摸我的臉，説：“沒事吧！怎麼不小心一點？”然後馬上叫班上同學陪我去醫務室看醫生。每當看到我一瘸一拐的走路時，總會親切的問我：“怎麼樣，好點了嗎？”那時我才發現，這個老師並沒有大家想象中的那麼嚴厲，反而很温柔。
且咱們的胡老師不僅善解人意，温柔體貼而且還很幽默呢。
有一次上課，小夏同學居然打起了瞌睡，被眼觀六路的'胡老師發現了。胡老師調侃道：哎呀呀，小夏，快起來給大家説説，周公給你説了什麼悄悄話？那個正在神遊的同學聽道胡老師這一説，從睡夢中驚醒過來，還不知道怎麼回事呢！
看着他疑惑不解的樣子，教室裏立刻爆發出一陣陣地笑聲。
人們都説，老師是我們人生的指路燈，照亮了人生的道路，指明我們前進的方向。胡老師用自己的汗水與心血教育我們，讓我們健康快樂成長。謝謝您胡老師。
關於老師作文13
你看這個題目是不是以為我要畫畫？那可不是的。我是要寫我的架子鼓老師，劉老師。
他每天都穿着黑色的西裝，搞得每次我們去上課都以為自己在銀行。他特別高，站起來已頭都要頂到房頂了（我們教室是一個兩米高的矮房子），他每次進教室只好低頭。對了，他還很黑，我要是不説你指定以為他是非洲來的.。
他可是個很幽默的人。那天早上我七點就出門了，可是路上堵得水泄不通，能動一米已經是萬幸了。我在車上恨不得想下來走路。車子像蝸牛一樣蠕動，過了一個小時，我終於到了。他黑着臉，站在那兒，我以為他會立馬批評我，但他卻説：“確實挺堵的。但你也不要像小説裏的男主，以為自己一下車就會被綁架吧？在離二十米的時候，你就可以下來走了，這反而更快。”我哈哈笑了一聲，原來我在別人眼裏是這樣的。
在之後的練習中，因為我早上沒吃飯，打鼓使不上勁。劉老師立馬聽到了異常，皺着眉頭進來説了一聲：“沒吃飯嗎？聲音這麼低？”但他萬萬沒想到我説了一句：“確實沒有吃飯。”劉老師楞了一會兒，説：“出來吧！我請你。你不能這麼搞啊，豬也得喂肥了再殺啊！”我一時語塞，這話好像哪裏怪怪的。
我們出去了，到了隔壁麪館，他立馬説：“下次還我啊！”我笑了一聲答應了下來，心想：老師在網上買一個鼓都要幾萬，還省這點錢？面來了，我吃得很快，他坐在一旁：“連吃飯都和你的姓一樣。”我倆相視一笑，我又繼續吃麪了。
這就是我的“漫畫”老師，幽默風趣。
關於老師作文14
我的班主任陳老師，一個年紀不算大，也不小的老師。
她有一幅圓圓的'眼鏡，矮矮的。每次上課她都會咳兩聲。她特別喜歡穿花衣服。第一次看到她的時候差點以為她是一個老奶奶呢！
看，她來了！我説的可能真沒錯，她穿花色衣服來了，習慣性的咳了兩咳後，那時氣氛有點安靜，好像要聽老師批評自己一樣，她説：“有人好像睡了？”嗯？這時班上有人按奈不住了，哈哈大笑起來。他像會傳染人一樣全班都哈哈大笑，那個睡覺的同學被驚醒了，老師也不禁哈哈大笑説：“走人。”這時，忽然就下課了。
第二節課上完了，又是到班主任上課了。她説：“上課，這節課是自習。”但是，老師也和我們一起聊天，十句話有六句是廢話，她説：“廢話也有用的，消磨時光嘛！”同學們又是一陣大笑，我也笑了。不一會兒，我就把作業寫好了，正愁沒事幹呢。突然，老師叫我：“俊澤，去辦公室幫我拿書來。”我跑來跑去，老師也一直叫我去拿東西，我差點就“累死”了！1樓到4樓辦公室我都跑遍了，才找到老師要的東西。
她真是一個有童心、會使用“人”的班主任老師啊。
關於老師作文15
愛，吹黃了遼闊的大地；
愛，吹綠了遍地的草蔭，那嚴密的心扉，帶來了濃濃的情，綿綿的愛……
暮然回首，往事猶如碰杯對飲之歡，酒醇香濃，拂動記憶的窗簾。老師呀！您給過的教育，在我心幕中曾經如浩瀚的大海，不斷激勵前進的浪潮，讓我飽嘗了“愛”的`香甜，一次又一次……
“你是一個聰明的孩子，在你的心中，總是藏不住任何心事，因為你的坦率與自信，你都願意向別人傾訴你的不快樂，但也會向別人分享你的快樂。老師希望在漫長的人生路上，你能耕耘人生，用汗水澆灌自己……祝福你的人”。這是您曾經寫給我的評語，我一直珍藏着。當我受挫折或不快樂時，它隨時是我強心
劑，能讓我如雄鷹一樣，從新展翅翱翔。如果您問我為什麼總是珍藏它，我會勇敢的告訴你：“那是愛的鼓勵書，是您悉心培育的愛，因此我總是珍藏着，珍藏着……”
愛的教育是沁人心脾的清泉……
愛的教育是怡情妙趣的樂章……
但，夜瀾靜謐時，樓上那窗户中，透出微黃的燈光，是誰還未進入夢鄉？那昏黃孤燈下，那熟悉的背影又是誰呢？