難忘的一次實驗作文（通用40篇）
在我們平凡的日常裏，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的難忘的一次實驗作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的一次實驗作文 篇1
在我們的一生中，一定會做很多的實驗。從國小到國中所做的實驗中，最令我難忘的還是進入中學第一次做的實驗。
那一次我們的楊老師為了讓我們更加走近科學、瞭解科學，就給我們班的同學佈置了一項科學實踐作業，接下來就讓我來給大家説説吧！
我們要做的這個小實驗是關於淡水與鹽水的。老師説，等我們完成實驗後，再自己從網上查找其中的奧妙。
開始做實驗了，我把事先準備好的材料——一個玻璃杯、一個雞蛋、一袋鹽、一些水和一根筷子放在桌子上。首先，我將適量的水倒入玻璃杯裏，然後將雞蛋小心翼翼地放入水中，雞蛋一下子就死死地沉睡在了杯底。當然了，現在我的實驗還沒有完成。我從水裏將雞蛋取出，放在水杯旁邊，又拿出準備好的那一袋鹽，撕開個口，將潔白如雪的鹽倒入水中。然後拿起筷子，將鹽和水攪拌均勻，最後又將雞蛋放入鹽水中。沒想到，這次這個雞蛋竟沒有死死地沉睡在杯底，而是慢慢地游出了水面。啊，真是太神奇了！我開心地去問爸爸，為什麼雞蛋在淡水中浮不起來，而在鹽水中能浮起來。爸爸説得也不是很清楚，於是爸爸他就帶着我一起來到電腦前，查詢起來……
在網上，我們找到了原因。原來是因為鹽的密度比水的大，鹽溶解在淡水中後，鹽水的密度就比淡水的密度大，而浮力的大小又與液體的密度成比例，所以鹽水的浮力就大了，因而讓雞蛋浮出了水面。
通過這次的實踐，我明白了鹽水和淡水中所藴藏的科學知識，也更讓我明白了我們生活中處處都藴藏着科學道理。只要我們大家用心觀察，善於研究，就一定會有新的發現。
這可真是讓我難忘的一次小實驗。
難忘的一次實驗作文 篇2
俗話説：實踐出真知，只有通過自己動手後得出的結論才更加的真實。不僅如此，動手實驗還更能鞏固知識。今天我就動手做了一個有趣的實驗。
我做的實驗是：雞蛋在水中浮起來了。我準備的材料有：一個透明杯、一個雞蛋、一根筷子，一袋營養鹽。
開始實驗了，我先盛了一大杯水，把雞蛋輕輕地放進杯裏，只見沉入杯底的雞蛋慢慢靜止下來。我加了一大勺營養鹽，並用筷子攪動一下，雞蛋並沒有任何變化，它像一條不願離開海底的魚，貼着杯底絲毫也沒有要動的意思。我立刻去問原因，讀高中的哥哥回答道：“等到鹽完全溶解的時候，看看雞蛋會不會上升，要不你再加點鹽進去，再攪拌，再看情況吧。”我照哥哥説的加了第二勺鹽，果然如哥哥所料，過了一會兒，雞蛋升上了一點，我喜出望外地叫道：“哥哥，哥哥，浮起來一點了。可是它還會不會浮上水面呢？”哥哥神祕地向我挑了一下眉毛，那你再多加點鹽試試看，會有什麼現象出現呢？我又往杯子裏放入一勺營養鹽，攪拌了一會，等營養鹽完全溶解之後，雞蛋慢慢上升，雞蛋浮在離杯子口還有一小點距離的位置了；我接着又往杯子里加鹽，一邊加鹽一邊攪動，雞蛋最終浮上了水面。
我高興地大喊：“哥哥，雞蛋完全浮上來了，這是為什麼呀？”哥哥不動聲色地示意我上網查查資料，我急忙打開電腦一搜索：如果雞蛋的密度大於鹽水的密度，雞蛋就會下沉；如果雞蛋的密度等於鹽水的密度，雞蛋就會浮在中間；如果雞蛋的密度小於鹽水的密度，雞蛋就會浮出水面。原來這是科學道理呀。
通過這次實驗我懂得了：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。只有當自己親自去驗證，懂得的才會更多，記憶才會更深！
難忘的一次實驗作文 篇3
天陰沉沉的，外面颳起大風，但課室裏卻熱鬧得像一個大火爐，這是為什麼呢？來跟我去看看吧！
老師手拿着一袋東西進了課室，對同學們説：“快去洗洗手，等一會兒我們做一個實驗。”同學們馬上興奮起來，蜂擁而至地去洗手。實驗開始了，老師從袋子裏拿出一瓶蘋果醋，倒滿了半杯子，然後用鹽.糖.豆粉一起攪拌起來,看着這杯東西同學們心中有個疑問:這是什麼味道的呢?看着這杯淡黃色的東西,同學們的心也被“攪”了進去.
“好了,讓老師我‘先飲為敬’吧”!説罷,老師把杯子放到嘴脣邊,班裏鴉雀無聲,大家心都提到嗓子上了,老師停了一下,把手小心翼翼沾了一下,舔在舌頭上,連聲叫道:“啊！極品！”臉上露出激動的神情,看見這樣,同學們爭先恐後地提出要嘗一下,於是第一個“犧牲者”誕生了?葉輝文同學，他渾然不知一個“陷阱”正在等着他呢？！他得意洋洋地走了出去，手沾了一下放在嘴裏，忽然，外面雷聲一響，把全班嚇壞了，又看看葉輝文同學，無奈地彷徨着，“感覺如何？”…哦……還好,有點像話梅的味道吧,不過還是怪怪的”臉上露出了難堪的表情。之後連續幾個嘗的同學也有同感，忽然，我想起了之前老師説的話，老師説好味，但同學們卻説怪，那是為什麼呢？這事定有蹊蹺，在我疑惑時，老師把我的“謎”解開了。“誰知道我為什麼説好味呢？”幾個自作聰明的同學説:“你根本沒有喝！”什麼！老師沒喝？！我可是親眼見她嘗的呢。呀！這個“謎”就更加複雜了！老師臉上露出了滿意的笑容，説：“我是用食指來沾，中指來舔的！”啊！想不到。老師在黑板上寫上了“察言觀色”四個大字，望着這四個大字，我深思良久…
在生活中,我們做到了嗎?在學習上,我們做到了嗎?... …從這次難忘的實驗中我們明白了:不僅要做讀書人,還要做生活上的有心人!
難忘的一次實驗作文 篇4
今天下午，鈴聲一響，老師就提着一個袋子走進了教室，在黑板上寫了“鐵錘錘蛋不碎”六個字。接着老師神祕地説：“今天我們做一個實驗，題目是鐵錘錘蛋不碎。”我們聽了紛紛議論起來了：“鐵錘錘蛋，蛋怎麼可能不碎？”“今天老師怎麼像幼兒園的老師，提出這麼幼稚的問題？”……教室裏猶如熱鍋裏撒了把鹽似的喧鬧。“安靜！”老師喊了一聲，就從袋子裏拿出一個鐵錘、雞蛋和碗，“我們現在就開始做實驗。”
只見老師左手拿雞蛋，右手高高舉着鐵錘。頓時，我們的眼睛瞪得如銅鈴般大，目不轉睛地盯着老師。老師故意提高聲調説：“我要—錘了！你們可要看好了！”我們非常緊張，眼看着可憐巴巴的雞蛋就要粉身碎骨了——可在距離雞蛋一釐米的位置老師又停住了手！全班虛驚一場！可剛鬆了一口氣，老師又高高舉起了鐵錘，説：“這次我可真的錘了，做好心理準備吧！”
知道老師真的要錘了，我的心一下子提到了嗓子眼——只聽“啪”的一聲，雞蛋碎在了碗裏，水嫩嫩的蛋清襯着金黃色的蛋黃流出來啦！我們高興地説：“老師輸了，老師輸了！”但老師卻問我們：“寫題目時，我有説什麼不碎嗎？”全班頓時鴉雀無聲。我想了想，也對，因為老師根本沒有説什麼不碎呀！啊，這就是老師狡猾的地方！我們上當啦！
老師親切地説：“我做這個實驗就是為了讓你們知道，説話的時候一定要表達清楚，不能有歧義。這句話有兩個意思，一個是説鐵錘錘蛋，蛋不碎；另一個意思是説錘不碎，現在明白了吧？”我們聽了恍然大悟，中國的漢字真是奧妙無窮啊！
難忘的一次實驗作文 篇5
今天晚上，爸爸對我和姐姐説：“孩子們！快過來！我們來做一個科學小實驗吧！”我們高興極了。
只見爸爸拿出一顆雞蛋和一包鹽，然後端出兩盆清水，我和姐姐看了，感到十分納悶，就問爸爸：“爸爸，我們要做什麼科學小實驗呢？”爸爸故意賣關子，説：“等一下你們就知道了。”一切準備就緒，這時，爸爸問道：“如果把雞蛋放入水中，雞蛋是浮上來還是沉下去呢？”我聽了，馬上答道：“雞蛋會沉下去！”可姐姐卻説：“不對不對！雞蛋應該會浮上來。”我們倆誰也説服不了誰，於是爸爸就叫我把雞蛋放進水中，看一看是沉還是浮。
我拿起雞蛋，輕輕地把它放入水中，只見雞蛋慢慢地沉入水底，然後一動不動，像睡着了似的。我高興極了，因為我答對了。而姐姐失望地站在一旁，這時，爸爸又問道：“如果把雞蛋放入鹽水中，又會有什麼樣的變化呢？讓我們來看一下吧！”説完，我再次把雞蛋放入水中，接着爸爸把鹽撒進水中，然後拿筷子不停地攪拌，直到鹽完全融化在水中為止。這時奇蹟發生了，只見雞蛋像一個調皮的小精靈，悄悄地從水中露出頭來，然後徹底浮上來了。我們感到萬分驚奇，雞蛋放入清水中會沉下去，而放入鹽水中，會浮上來，這又是為什麼呢？我和姐姐百思不得其解。爸爸告訴我們因為水的密度小於雞蛋的密度，所以雞蛋會沉下去，而鹽水的密度大於雞蛋的密度，所以雞蛋會浮上來。
通過這次科學小實驗，讓我明白了：生活中有許許多多的科學奧祕，只要我們仔細觀察，認真動手去做，一定會有很大的收穫。
難忘的一次實驗作文 篇6
我真想上科學課，我們已經一個學期都沒有上科學課了，我多麼懷念以前在科學課上和同學們一起做實驗的時光啊!對了，説起實驗，讓我想起了三年級的時候，做的一次有趣的實驗。
實驗的材料中有一樣是深紫色的顆粒，裝在一個白色的罐子裏，因為它的名字有點長，不好記，所以我記不清楚它叫什麼了。那時，我是科學組長，所以我先走上了講台，把筷子插進裝着那些紫色顆粒的罐子中，當我把筷子拿出來時，筷子上沾了一點兒紫色顆粒。然後我回到座位上，把那根筷子放進清水中，只見那幾粒紫色顆粒迅速離開了筷子，來到了水面上。到了水面上以後，原本只有一粒沙塵般細小的紫色顆粒越來越大，越來越大，已經有芝麻那麼大了。接着，那幾粒紫色顆粒正在慢慢的下沉，它們下沉的時候，都會有一道淺色的“綵帶”，多像仙女在煙霧迷濛的天空中向下飄着，綵帶飄拂時的情景，十分的美麗。漸漸地，那幾粒紫色的顆粒沉入水底，身體在慢慢的變大，顏色也在慢慢的變深。我已經迫不及待的想看到它們被溶解的樣子了。於是，我用筷子在水裏飛快地攪拌了幾下，那幾粒深紫色的顆粒已經消失的無影無蹤了，那杯清水也變成了淡紫色，深紫色，最後變成了葡萄汁的顏色。雖然沒有葡萄那樣誘人的香味，但那杯紫色的水卻十分美麗。這真令我十分的驚訝，那麼一點點兒紫色小顆粒，竟然能變成如此美麗的一杯水，真的是既神奇，又有趣!
這些實驗雖然很平常，但我卻認為十分的有趣，也是十分的吸引我。雖然這只是一次小小的實驗，卻也是令我難忘的一次實驗。
難忘的一次實驗作文 篇7
同學們，你們在生活中遇到過疑惑和不解吧？我也跟你們一樣，愛提出一個又一個問題，更愛做一次又一次小實驗。有一次小實驗讓我記憶猶新……
有一次，我看到一道題：“20毫升的酒精加上20毫升的水等於多少毫升的液體？”我看到題目時，不由得想：佈置這道題的人真是幼稚！連幼兒園的小朋友都算得出來：20加上20等於40。我不假思索地説：“想都不需要想，當然是40毫升的液體咯！“於是我迫不及待地翻看答案，沒想到答案卻讓我大吃一驚：小於40毫升的液體！我不禁想：為什麼呢？“耳聽為虛，眼見為實”。我決定要做一次小實驗。
我先準備了一個量杯，各倒上20毫升的酒精和水，然後把液體併為一個量杯，我便認認真真地觀察量杯上的刻度。時間一分一秒地過去了，刻度還沒有發生變化，我情不自禁地自言自語：“為什麼還沒發生變化呢？”我一邊苦思冥想，一邊更加仔細地看着，20秒過去了，30秒過去了，40秒過去了……還不見什麼動靜。我想：怎麼回事情呢？是不是還沒有相互溶解呢？我便用筷子把2種液體攪拌一下，使它們充分溶解在一起。果然，奇蹟發生了：從原來的40毫升降到了39。5毫升，又慢慢降到了39毫升…？…我的心情也隨着一點點降低的水位開始興奮起來。“啊！38！37！”我再也控制不住自己驚喜的心情，情不自禁地喊道，“我成功了！”
在興奮之餘，我馬上研究起這個科學道理了。原來，水分子結構緊密，酒精的分子結構稀疏，它們混合之後，部分分子鑽到酒精的空隙裏去了，所以20毫升的酒精加上20毫升的水不等於40毫升的液體。
通過這次試驗，我知道了：不要用直觀的眼睛去看每一樣事物，要勇於試驗，勇於思考，勇於去嘗試。
難忘的一次實驗作文 篇8
我參加過的實驗很多，但令我最難忘的是那次捏雞蛋的實驗。
叮零零，上課了。徐老師端着一個碗走進教室。我奇怪，徐老師怎麼端着個碗來上課呀？只見老師從碗裏拿出一個雞蛋高高舉起説：“今天，我們一起來做個實驗——捏雞蛋。”我聽了心想：哈哈，捏雞蛋，不費吹灰之力的事。老師説：“誰來試試？”我們高舉小手躍躍欲試。老師目光掃了一下教室説：“先請班裏嬌小的徐詩涵”。我想：她雖然嬌小但捏一個小小的雞蛋還是沒問題的。
只見徐詩涵信心十足地把雞蛋放在手心裏，使出九牛二虎之力捏，可是雞蛋毫髮無損。同學們都靜靜的在觀看着。她或許不相信自己，連一個小小的雞蛋居然都捏不破。所以她又試了試，可是雞蛋依然沒有破。她只好搖搖頭把雞蛋遞給老師。
同學們見狀紛紛舉手高喊：“我來，我來！”“看來小徐的力氣太小了，請個大力士來。”老師話音剛落，“吾逸萱，吾逸萱！”沒想到同學們都推薦我。嘿嘿，我肯定能把雞蛋捏破。我邊想邊走到老師跟前。我信心百倍的接過老師手中的雞蛋，咬緊牙關，使出吃奶的力氣捏，但是這雞蛋不管我怎麼捏都安然無恙。我像泄了氣的皮球下場。
好多同學都試了試。但誰都拿這個小小的雞蛋沒辦法。怪哉！大家議論紛紛。“這雞蛋是鐵做的。”“要麼是裏頭裝了石頭或沙子。”“肯定是真的雞蛋。”徐老師邊肯定地否定同學的猜測，邊拿起雞蛋，在碗沿上一敲，雙手一掰，蛋清蛋黃流進了碗裏。同學們都驚歎：雞蛋怎麼捏不破啊？
徐老師拍了拍手示意大家安靜，説：“因為雞蛋是圓的，圓形的蛋殼能把你的力量分散，所以你們怎麼也捏不破啦。”“看來不能小看雞蛋啊”我大聲地感歎道。同學們個個點頭贊同。
這次實驗真令我難忘！
難忘的一次實驗作文 篇9
叮噹！叮噹！上課鈴聲在歡聲笑語的校園中盡情迴盪。科學老師漫着小巧的步伐，温柔地走入教室，她真像窈窕淑女呀。老師走上講台，和顏悦色的緩緩説道：“同學們好，今天我們要做的實驗名叫溶解。"同學們和我把臉使勁地往講台前拼命的湊來湊去，大家紛紛在台下細細的小聲議論，這個實驗將來究竟會怎麼做？
當科學課代表把實驗材料發在我手中的時候，我立刻在心裏想：“這個實驗一定簡單。"材料有：一個寫着標準刻度並透明光滑的玻璃杯、一根30釐米長的玻璃棒、一小瓶食鹽和一隻白色的勺子。
我先用玻璃杯接了10度的涼水，再輕輕加了一平勺食鹽，然後用玻璃棒狂暴的攪拌，把食鹽攪拌得濃厚起來，像蒙上了一層神祕而又輕柔的面紗，讓我不時的想起盤古開天地的一句話：“陽輕為天，陰濁為地。"這時我的手一不小心緊張的顫動了一下，手中的食鹽又倒進去了一平勺！可是，玻璃杯中的食鹽還沒有溶解呢！我立馬覺得頭頂上下起了瓢潑大雨，感覺整個人都已經要崩塌了。這時我們這組的組長王一朵走了過來，有點嚴肅又有點憤怒的大喊：“怎麼做的你？這麼簡單的實驗都不會做！我看你可不要丟我們這組的臉！”我心裏有些難過，又有些氣憤，但更內疚。”我嘟着嘴，心想：“我一定要做好給你看。”
突然我想出一個好主意---多加一點兒水。我比以前更小心的擰開水龍頭，讓水一滴一滴流進玻璃杯裏。我也不像以前狂暴的攪拌了，而是柔柔的和勻，感受做實驗的快樂，就這樣耐心的攪拌，隨着水的增多，食鹽慢慢地都溶解了，實驗終於成功了。
實驗讓我們擁有了耐心的體驗，得到了不一樣的啟示，這些啟示讓我們體會到了快樂和喜悦。
難忘的一次實驗作文 篇10
這個世界有許多奇妙的現象等着我們去發現，今天作文課上老師所做的這個有趣的實驗，不僅讓我感受到了課堂的樂趣，而且還增加了我的知識，令我很難忘。
老師一走進教室，就從袋子裏拿出兩塊大不不同的土豆。我心中感到納悶：“老師拿出土豆來幹什麼呀？”就在我迷惑不解時，老師神祕地問：“如果我把這兩塊土豆放進水杯裏，會出現怎樣的情況呢？”有的同學説大的會沉下去，小的會浮上來，還有的同學説兩塊都會沉下去。我也認為大的會沉，小的會浮。接着老師拿出兩個水杯，一個是淺藍色的，另一個是橙黃色的，他把小土豆放進淺藍色的杯子裏，小土豆沉了下去。把大土豆放進橙色杯子裏，大土豆卻浮了上來。我大吃一驚，覺得真不可思議。
正當我百思不得其解時，同學們卻吵得不可開交，有的同學説一杯水是熱的，另一杯水是冷的，老師叫前面的同學摸了一下，發現兩杯水都是冷的。還有的同學説淺藍色杯子裏的水更少，老師就叫一個同學把這個杯子裝滿水，但是是小土豆依然而動不動，還睡在杯底。我們不再吵了，我仔細觀察，發現兩杯水有所不同，橙色杯子裏的水更渾一些，而淺藍色杯子裏的水卻很清澈。最後老師告訴了我們其中的奧祕，原來老師在橙色杯子裏放了鹽。但是為什麼放了鹽，土豆就會浮起來呢？老師一本正經地説：“任何物體都有密度，土豆的密度大於水，在水中放入鹽，就使鹽水的密度比土豆更大，土豆就會浮起來……”真是大千世界，無奇不有。我想，只要我們善於觀察，勤於動腦，就能發現大自然中的許多奧祕。
難忘的一次實驗作文 篇11
今天，我們來到作文教室，上課開始了，毛老師問了我們一個數學問題:40加40等於多少，我們異口同聲地叫道：“80！”可我們不知道老師葫蘆裏賣的是什麼藥。突然一位同學舉手問老師：“老師這一節是作文課，您怎麼上成數學課了呢?”老師只是笑了小，沒有回答那位同學的問題，讓後老師拿出一個量筒，往裏面到了40毫升的透明的液體，在另外的一隻樑筒裏又倒了40毫升的透明液體，讓我們聞出哪隻是水，哪隻是酒精，大家聞了一下拼命捂着鼻子了，説：“好臭啊！”便知道答案了。
老師拿起兩隻量筒問：“同學們，40加40等於80，那麼40毫升的水加40毫升的酒精等於多少呢?誰想來做一做實驗?”同學們迫不及待地舉起手，想做實驗，老師請了餘徵濤和張開翔，只見餘徵濤不緊不慢的來到了講台，小心翼翼地拿起那一隻有40毫升的水。張開翔目不轉睛地看着那只有酒精的量筒，餘徵濤把水一滴不漏地倒到有酒精的量筒裏，張開翔看見了40加40不是80，不禁叫到40加40不是80毫升是76毫升。我心想:40加40不等於80嗎?怎麼是76呢?我不解地想
這到底是為什麼呢?老師又做了一個實驗，老師把量筒裏倒入了40毫升的水，在另外一隻量筒裏倒入了40毫升的沙子，問：“同學們40毫升的水加上40毫升的沙子是多少呢?於是老師把水往倒有40毫升沙子的量筒裏。大家都看見了沙子正在慢慢的吸收着水不過以後，水一下就邊成了61毫升?老師對我們説：“同學們沙子和沙子在一起就會有一些細小的空隙！”我們百思不得其解，難道酒精也有空隙，老師終於説了是為什麼！”原來物質都是極其微小的分子構成的，而物質的分子之間都有一定的空隙，酒精與水混合時，酒精的分子馬上擠到分之的空隙中去，使它們混合後的液體的體積縮小了。所以40毫升水倒入40毫升的酒精量筒內，只有76毫升的混合液了。
原來40加40的數學題也會讓我們懂得了一個很大的道理。這次實驗真難忘！
難忘的一次實驗作文 篇12
科學在發展，社會在進步，這一切都離不開聰明的人類。人們在不斷地探索，不斷地思考，所有這一切都離不開做實驗。有一次實驗讓我記憶猶新，那就是關於“擺”的實驗。
在科學課上，老師讓我們做一個關於擺的實驗，看看擺每分鐘擺動的次數與什麼因數有關。
我們按照要求，準擺好了材料：鐵架台、擺錘、細繩、鈎碼。準備好了這一切後，我們就開始做實驗了。我先把細繩牢牢地固定在鐵架台上，一定要把繩繫牢，不然會在試驗中影響結果的；緊接着，我在繩子的另一端打了個活結，把鈎碼掛在上面；最後，我把擺錘從高處放下去，擺錘就開始左右不停地擺動起來，直至停止，記下次數後，共做了同樣的三次實驗，這三次實驗的結果居然都是同樣的次數。我非常奇怪，便百思不得其解地問老師：“為什麼擺錘三次擺動的次數會一樣？”老師説：“因為你的實驗沒有改變。”我恍然大悟，這次我改動了擺錘的重量，經過三次實驗，仍舊發現：擺錘擺動的次數與擺錘的重量沒有關係，這讓我大吃一驚。我不由得思索起來：擺錘擺動的次數與擺錘的重量無關，那會不會與繩子的長度有關？於是，我改變了繩子的長度，這一改變，讓我有了新發現：在其他條件不改變的情況下改變擺線的長度，擺繩越長擺錘擺得越慢，擺繩越短擺錘擺得越快。這一發現讓我喜欣若狂，像哥倫布發現了新大陸一樣：原來擺錘的擺動次數與擺幅，擺錘無關，只與擺繩的長度有關。老師肯定了我的結論。
這真是一次令人難忘的實驗！在以後的實驗中，我們一定要勤於動手，勤于思考，這樣才會有更多的發現。
難忘的一次實驗作文 篇13
我很喜歡科學。所以，我做過許多實驗，其中我最喜歡“無字字條”實驗。
那是一天的中午，媽媽拿着兩張“空白紙條”走了過來，對我説：“你看看這兩張紙有什麼奧祕！”我拿着這兩張紙條左瞧瞧，又看看，又對着陽光看了一看，實在看不出這張紙有什麼不同之處。它根本就是兩張紙，沒有什麼稀奇古怪之處。
媽媽看見了，拿了一根毛筆，又拿來一瓶碘酒。見到媽媽這舉動，我更加不理解了。難道這兩張紙，還有什麼不為人知的祕密？只見媽媽打開碘酒瓶子，拿毛筆蘸了一下，然後拿起那兩張“空白紙條”畫了幾下，頓時，奇蹟出現了。原來，用毛筆劃過的地方竟緩慢的浮現出了字跡！我大吃一驚，這是變魔術嗎？這字是什麼時候寫上去的？為什麼我剛才怎麼檢查也沒發現……
見我百思不得其解，媽媽説話了：“用澱粉和碘酒和在一起，再寫字，看看有什麼發現。”難道“無字之謎”就是這樣做出來的嗎？懷着這種好奇心。我按照媽媽的方法做了起來。
我找來一個紙杯，在裏面倒了一點碘酒，又放了一些澱粉，攪合在了一起。咦？聽媽媽説，應該形成麪糊糊的形狀啊？可為什麼我的不是？可能是碘酒太少了吧！於是，我又添加了一點碘酒，還是不行，那再加點澱粉吧……
第一次失敗了，可我並不氣餒，因為有了“大將”——媽媽在場呢！我聽着媽媽的話，適量的倒了一點碘酒，又加了一點澱粉。我攪了一會，終於使它形成麪糊糊的狀態了。我用毛筆蘸了一下，又在一張準備好的紙上寫了“媽媽，我愛你”幾個字。不一會兒，我寫的字又消失了，就和沒寫過一樣。“無字字條”把自己偽裝成了普通字條。之後，我再蘸上碘酒，劃了幾下。真的，我寫的字又出現！我成功了！我成功了！我做成“無字字條”了！我高興地歡呼起來！
聽媽媽説，這是因為碘酒和澱粉中有幾種物質混合在了一起，形成了奇妙的現象。
看來我的知識還很少呢。我以後一定要多做實驗，獲得更多的知識！
難忘的一次實驗作文 篇14
“叮噹——叮噹——”上課了，這是一堂科學課，同學們都十分期盼，毛老師來了，同學們激動萬分，全班集體大聲問好：“毛老師好！”因為今天我們要做一個很有趣的實驗。
毛老師走上講台，神神祕祕地説：“猜猜今天我們要做什麼實驗？”全班一片安靜，沒有一個人知道。“沒有人知道嗎？這是一個簡單的電路實驗。”毛老師向我們介紹道。毛老師邊説邊把今天要用的材料拿出來，同學們都兩眼放光，很渴望能到自己的手裏來。毛老師隨後又向我們仔細地介紹這些材料並説明了遊戲規則：“這是一些電池，這些是導線，可以導電的，你們要分組活動，每個小組4人，每組拿一個燈泡，一個電池和兩根導線，看哪組最先完成讓燈泡亮起來，知道了嗎？知道就開始吧。”每組拿完後，實驗就正式開始啦！我欣喜若狂，迫不及待地把材料拿過來，好好觀察一下，其他同學也在開動大腦，拼命地想怎麼樣才能讓燈泡亮起來。我們把兩根導線連接在一起，一頭放上面，一頭放下面，再把小燈泡按在上面，可它總是不亮，我心裏是那麼鬱悶，到底怎樣才能使它亮呢？我們試圖把兩根導線導電部分擰在一起，再向之前那樣把兩端按住，再把小燈泡放上去，可它怎麼也不亮，我對這小燈泡也真是無語了！這時，其它兩組的小燈泡竟然奇蹟般的亮了，猶如“煙火”一般，他們心花怒放，可我們組怎麼也不亮，我十分疑惑。最後，毛老師為我們揭開了謎底，原來要把金屬部分和導電部分連接才能亮，我聽後恍然大悟。
這一次實驗讓我難以忘懷。下一次實驗希望會更有趣更難忘！
難忘的一次實驗作文 篇15
每當看到媽媽縫衣服時用的那小小的繡花針時，我心頭總會浮起那件事。那是一個下午，我為了準備明天一次別開生面的實驗課，仍在重複做着實驗
——針浮在水面。我做了許多次實驗，已經胸有成竹，準備明天在同學們面前露一手。
第二天，期待已久的實驗課終於來了。前面兩位同學表演的“雞蛋浮在水面”和“筷子提米”，都成功了，他們動作乾淨利索，贏得大家一片掌聲。終於輪到我做實驗了。我急匆匆地走上台，先向大家介紹了我的實驗課題，再開始做實驗。不知怎麼，我面對大家那好奇的目光，心跳一下子加快了，好像隨時都會從胸口蹦出來一樣。老師似乎看出了我的心思，輕輕地對我説：“別緊張。”我只好強定心神，開始了我的實驗。我小心翼翼地把一碗水捧到講台上，連忙取出繡花針，也許是因為太緊張緣故，我的手不自禁地發抖，一個不小心，竟將針掉在了地上。細如牛毛的繡花針找起來也不好找，我只好又取出一根針。我把它在蠟燭上一滾，讓它全身沾滿了蠟油後，就迫不及待地往水裏放，針剛一脱手，就急速地沉了下去。實驗失敗了!我忽然想起在拿繡花針時手上的水沒擦乾淨，針上有水，根本粘不上蠟油，針肯定會沉下去。我連忙把針從水裏撈起來，撈針的時候，因為手不停地顫抖把水濺了一講台。看着身旁的老師緊鎖的眉頭，我的臉頰頓時紅得跟蘋果似的，趕忙拿起紙張去擦講台上的水。這時我想起了媽媽説過的話：“你要記住，越是緊張時刻，越不能亂，要覺着冷靜地去面對。困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。”我平靜心態，深吸一口氣，把手擦乾後，重新把針塗上蠟油，再放入水中，只見針就像一艘又平又穩的小船在水面上漂來漂去，怎麼也不沉下去。同學們紛紛向我投來驚奇的目光，老師也向我投來了讚賞的目光，我忍俊不禁得微笑起來。
通過這次實驗，我開始漸漸懂得了做任何事情(當然包括學習囉)，都要一絲不苟地用心去做，不放過任何一個程序，不忽視任何一個細節，才能獲得最終的成功。
難忘的一次實驗作文 篇16
“我們今天來做一個實驗！”剛上課，李老師就對着我們興致勃勃地説了起來。“今天的這個實驗啊，可是有一定難度的，就是我們用兩本書來當橋墩，用一張紙來當橋，然後用這座紙橋托起一本書！”聽完李老師這麼一説，教室裏頓時熱開了鍋：“什麼嘛，這怎麼可能啊！”、“是啊，老師，你這不是故意為難我們嗎？大家於是動起手來，有的把紙直接架在橋墩上後就把書架上去，結果可想而知，橋塌了；有的把橋夾在書裏面，想借助兩本書的夾力來托起書，可是書實在是太重了，根本就不可能成功；我也愣在那裏，不知所措。
“好了，時間到！”這時李老師又發話了。“看來，同學還是沒有動腦筋啊，那麼接着我們來玩下一輪，這一輪，對你們的要求更高了，這一次要把橋墩去掉，看誰能想到辦法直接用紙把一本書托起來！”聽完吳老師這樣一説，我們頓時瞪大了眼睛不知所措。“這怎麼可能啊，這就更不可能了，剛剛有橋墩我們都沒有辦法成功，何況這次沒有橋墩呢！”同學紛紛説道，我也是心裏想：是啊，剛剛有橋墩還能把橋架起來，現在沒有橋墩了，橋架都沒有辦法架，又怎麼能托起書呢？但我突然靈機一動，想出了一個辦法，我把紙捲成一個圓桶形，然後把它立在桌上，用書壓在上面，果不其然，居然成功了！隨着我一喊，全班所有的`人都把目光集中到我身上了，看着我那本書那麼穩穩地架在橋上，，李老師走到我的身邊也大聲地説：“真厲害！讓我們給她熱烈的掌聲！”。
“可是，我能比建基更厲害呢！”這時，李老師神氣地對着我們説。只見李老師拿着一張紙，前後對摺，反覆對摺了好多次，最後疊出了一個“M”形，然後，老師把紙橋架在兩本書上就開始往上放書了，一本，兩本，我們大家的心都提到了嗓子眼上了，可是那個紙橋卻仍然是紋絲不動。這時只見老師手上拿着兩本書，湊到了紙橋，興奮地説：“我的紙橋説，它還能承受兩本呢？”我們屏住呼吸，靜靜地觀察着，老師一本一本地加，四本書，紙橋果然還是沒有塌。“再放一本大的！”這時陳琅突然説道，“好，我們看看，還能不甘落後能承受。”結果李老師剛放上去，橋就塌了。
後來，老師啟發我們得出結論：把紙折成M形，紙的厚度增加，張力就大了，承受的力量也就大了；而三角形可以起到穩定的作用，因此承受的書就多而穩了！真是讓我增長了見識。
通過這次實驗，我開始漸漸懂得了做任何事情，都要一絲不苟地用心去做，不放過任何一個程序，不忽視任何一個細節，才能獲得最終的成功。
難忘的一次實驗作文 篇17
我曾經聽媽媽説過，把雞蛋泡在醋裏，雞蛋就會變軟。我有點兒不相信，那麼堅硬的蛋殼怎麼可能會變軟呢?為了滿足一下自己的好奇心，我決定自己動手來做個試驗。
我找來了一個玻璃杯，倒上了大半杯的醋，再將一個雞蛋小心翼翼地放了進去，認真觀察了起來。過了一會兒，雞蛋表面出現了許多氣泡，密密麻麻的，就像是給雞蛋披上了一層薄薄的輕紗。再定睛一看，雞蛋居然開始一上一下地晃動着，“哇塞，真是太神奇了!簡直就像變魔術一樣!”我驚奇地大叫，高興得手舞足蹈，
第二天早上，鬧鐘一響，我連衣服都顧不上穿，套上外套就一個健步衝到了陽台。我發現雞蛋上的氣泡變少了，好像還變大了許多，脹脹的，就像一個充滿氣的氣球浮在水面上，不僅是這樣，變大了的雞蛋居然還脱了一層皮，變軟了一些。
吃完中午飯，我又迫不及待的、三步變兩步地衝向了陽台。我影影綽綽地看到蛋殼上多了幾塊小白斑，我着急地喊道：“媽媽，雞蛋它生病了，好像……好像得了白癜風!”我用手搓了搓眼睛，湊近了玻璃杯一看，原來雞蛋脱掉了“外套”，換上了一件晶瑩剔透的“襯衣”。我摸了摸雞蛋，它滑滑的，很軟，還有些彈性，那軟軟的感覺，彷彿一碰到它，它就會破碎似的。
到了第三天，雞蛋變得非常軟，白白的身子摸上去軟綿綿的，活像一個彈力球呢!我想：雞蛋放進醋裏為什麼會變的這麼軟呢?在好奇心的驅使下，我請出了我的好朋友——電腦來為我解答。原來，是因為蛋殼的主要成分是碳酸鈣，醋裏含有醋酸，碳酸鈣跟醋裏面的醋酸發生了化學反應，蛋殼就軟化了。
噢!原來小小的雞蛋裏竟然有那麼多的學問。以後我們要認真觀察，好好學習，以後發現更多的學問。
難忘的一次實驗作文 篇18
今天的最後一節課，是我們的科學課，這一天，是非同尋常的一天，我們的羅老師，讓我們做了一個實驗，真令人難忘呀！
我早早地來到實驗室，老師突然説是做一個叫什麼高錳酸鉀的實驗，這消息來得也太快了吧！？我們這學期還是第一次做科學實驗呢！
老師讓咱班的高個子——汪青松同學去幫忙抬水，幸好我早有準備，讓李玟接水，我去接取藥品，這樣就剛剛好了，而王睿婷呢？就在旁邊慢慢的等着。
不一會兒，水就來了，有的同學非常的心急，老師還沒説放高錳酸鉀到水杯中，就早已丟了進去，這也太急了吧！
老師又叫我們把高錳酸鉀放了下去，我就放了一點下去，哇！像一條流星雨一樣，也溶化了好多，那些“流星雨”不一會兒就消失了，變粗了。真想再放一點時，底部也變成了深紫色，老師又叫我們攪拌了一下，那些水杯裏的高錳酸鉀線條像龍捲風一般旋轉着，越來越小，最後就沒有了，可水卻變成了紫色，我真想喝呀！
就在這一刻，老師説：“高錳酸鉀可不能喝。！有一次一個高年級的大哥哥把醋和二氧化碳喝了下去，結果肚子熱乎乎的，幹了傻事，犯了嚴重的錯誤。”老師這句話，可給我們提了個醒呀！
這一節課真有趣！
難忘的一次實驗作文 篇19
這一次的作文課是我印象最深的。如果你想知道為什麼，就聽我細細道來。“今天我們先來辨辨真假話。”老師走進教室，狡黠地笑了笑，開門見山地講道，“一張常用紙，最多隻能折十次。這是真話還是假話？”
我立馬舉手，説：“假話！”
“哦，你説這是假話？那你説説，最多可以折幾次？”老師問道。我覺得一張大紙折個十幾次應該沒問題，見老師一本正經的樣子，便保守一點，張口便説：“11次，應該可以。”
“那請你拿着你的試卷上來折一折，試試！”
我拿着試卷信心十足地走上講台，開始折了。第一次到第五次真是太容易折了，簡直不用費吹灰之力就搞定了。
但是到了第六次，我感覺比上幾次難點兒，但還是折成了。我心裏想：加油！我能成功的，我一定能戰勝大寶老師。
可是折到第七次，我有點氣餒了。因為那試卷已經只有我兩個手指大小了。我用手腕拼命地把這張紙壓下去，就差一點點，成功了。我用手肘，費了吃奶的力氣，終於壓下去了。
到了折第八次時，我已經完全氣餒了。忽然，我想到可用牙齒咬，但是我費了九牛二虎之力也咬不動，這張紙在我嘴裏，就像是石頭一樣硬，無奈，我敗下陣來！
後來，老師拿來一張大報紙，讓一個同學上台去折，也只能勉強折八次。看來，紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行，實踐出真知啊。這次實驗，太令我難忘了!
難忘的一次實驗作文 篇20
今天，我們上了一堂有趣的常識課，讓我難於忘懷。
上課前老師就拿來了實驗所用的工具和材料。上課了，教師把實驗用的東西全部放在一塊板上，然後，他把木板用東西抬高，好讓我們每一個學生都能夠看得清楚。我看到上面有電池、小電珠、電線等物品。
實驗開始了：老師把電池分別裝在兩個電池盒裏，用一根電線把它們串聯起來。然後，在電池的正極引出一根電線接一隻開關，再接一粒小電珠，再引出一根電線把它接到電池盒的負極上。這樣，一個電路就連接好了。老師，把閘刀往下一按，小電珠立刻亮了起來，發出了明亮的光芒。然後，老師把兩節電並聯起來，這下回閘刀按下，小電珠雖然亮了但是光線卻暗淡得很。接着，老師向我們説明了理由，解開了我心中的疑團。
接着，老師要求我們自己動手做好課文裏面所説的一些實驗，還説可以做一些相關的高難度實驗。我們就打開了桌子上的實驗盒子做了起來。我搶先動手，拿出兩節電池連接起來，然後我接上了開關，小電珠。全部安裝完畢，我又仔細檢查一遍，看到安裝沒有發現失誤。然後，我按下開關。可是，電珠沒有亮。我把每一根電線都檢查了一遍，沒有發現什麼問題。咦，我心裏覺得有點兒奇怪了：怎麼回事呢？我把每一根電線都插一插，又試了一次，可是還是失敗了。我想甘脆把電路拆下來重新組裝。
這一回，小電珠終於亮了，發出的光簡直可以跟日光燈比。這時，我高興得有點兒手舞足蹈了，大聲嚷了起來：“我把實驗做成功了！”
這一節常識課上得那麼生動有趣，讓我很難忘記。
難忘的一次實驗作文 篇21
我喜歡體育運動，它能增強我的體質；也喜歡讀書學習，它能增長知識；但我最喜歡做一些有趣的實驗，它能帶來很多驚喜和奧祕。
一天我在電腦上看到了一個實驗，名字叫“氣球吸杯子”。我感到很好奇又疑惑不解，小小的氣球怎麼能吸起杯子呢？我帶着滿腦的疑惑來到廚房，想親自實驗一下。
我先用水壺燒了一壺開水，之後把燒好的開水倒進了一個塑料的水杯裏，讓水在杯裏停留了一小會兒，再把水倒了出去。然後趁熱把衝好氣的氣球放在杯子上，用手輕輕的按了一會兒。我滿懷期待的看着氣球，它倒底能不能把杯子吸起來呢？
一分鐘後，我把手拿開，再拿起杯子，令我驚訝的事情發生了，不管我怎麼晃動杯子，氣球都沒有掉下來。我又提起氣球使勁的搖晃，可杯子還是和氣球緊緊地連在一起，就好像它們成了一個不可分開的整體。過了一會兒，我把氣球從杯子上拔了下來，再重新放在杯子上，可是這回氣球卻吸不住杯子了。
這是怎麼一回事呢？我好奇地去“問”知識淵博的電腦。原來，當茶杯裏的熱空氣慢慢變冷時，杯子內的壓力比外面大氣壓要低，因此，可以把氣球吸起來。
通過這個小實驗，讓我明白了一個道理：那就是耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之，足踐之不如手辨之。無論做什麼事情，只有我們親手去實踐，才能探究並知道其中的奧祕！
難忘的一次實驗作文 篇22
我的書櫃裏裝滿了媽媽給買我的書，這些書中有三本《遊戲中的科學》是我最喜歡的，書裏面有一百多種科學實驗。但我最喜歡的是“火山噴發”這個實驗。
星期天的下午，我迫不急待地把院子里正在玩遊戲的小朋友們，邀請到我家裏來看我表演“火山噴發 ”的試驗。
我把事先準備好的橡皮泥拿了出來，捏了一個火山的形狀，在中間打出了一個大大的洞。輕 輕的將“火山”放在盤子上。
小朋友們都好奇得瞪大眼睛看我下一步。我又把5克發酵粉倒入了“火山 ”口裏。接着在一個空杯子裏裝入5毫升醋，再加入幾滴洗滌劑和紅色、黃色的染料，並把這些溶液攪拌幾下倒入“火山”洞中並快速的退後。
“噗”的一聲，“火山”爆發了。紅色，黃色的溶液像巖漿一樣噴湧出來。這時小朋友們都驚呆了，圍着我不停的問：“你是怎麼知道這個實驗的？告訴告訴我們唄 ！”一開始我並不告訴他們。後來，我經不住他們的再三肯求，我才“洋洋得意”的告訴他們，我是在《遊戲中的科學》這本書中學到的。
通過這次科學小實驗，讓我知道了：無論做什麼事都要勇於嘗試不畏困難，只有不斷的堅持努力，最終才會取得成功！
難忘的一次實驗作文 篇23
在三年級的時候，四班王老師給我們上了一節有意義實驗課，讓我十分難忘。
上課之前，老師準備了一些材料：一盆清水、一小瓶碘酒、一張宣紙、一根毛筆和一小碗不透明的白色液體。叮鈴鈴、叮鈴鈴上課鈴響了，我們陸續走進教室，我們在座位上認真的地老師講解着，老師一邊講解，一邊給我們做實驗。
老師先用毛筆把不明液體塗在宣紙上，然後，老師把宣紙拿到窗台上曬乾，過了將近二十分鐘，老師將宣紙拿了回來，這時，老師問我們：“大家看看這張紙上有什麼？”説着，老師把宣紙舉了起來，我們仔仔細細地看了一遍，大家異口同聲地説：“什麼也沒看到啊，就是一張雪白的宣紙，沒有什麼特別的。”老師用質疑的語氣又問了一遍：“真的什麼都沒有嗎？”我們肯定的回答：“沒有！”老師笑了笑，並把手中的宣紙放入清水中，又往水裏滴了幾滴碘酒，又拿出來給我們看。我們都非常驚訝，白紙上出現了一隻小鴨子。我們用迷惑的目光瞅着老師，老師對我們講：“這是一種化學反應，我剛剛塗在紙上的是米湯，米湯中含有大量的碘粉，它們在水中與碘酒發生化學反應，所以，白色的米湯變成了藍紫色。”這下我們才恍然大悟。
這真是一節有意義的實驗課，至今我也難以忘記。
難忘的一次實驗作文 篇24
今天的科學實驗課上，科學老師讓我們自己做課本上的任意一個科學實驗。我選擇了做潛望鏡。
開始做潛望鏡了，首先我把實驗材料中的做潛望鏡所需要的長方形紙片沿着黑色線邊剪了下來，接着把剪下來的長方形紙片拼成了一個去掉兩個面的長方體。潛望鏡非常有意思，在你沒有安裝鏡片之前，你從潛望洞中往前看，是不可能看到前方的東西的。只有安裝了鏡片之後，你才可以看到前面的東西。於是，下面一步，就是安裝鏡片了。我小心翼翼地將兩塊正方形的小小的鏡片從科學實驗袋裏拿了出來，潛望鏡上面的安裝鏡片的鏡片孔和正方形鏡片一樣大，只是你安裝好正方形鏡片後還得用手按住鏡片。否則，鏡片就會掉下來。因為怕以後做科學實驗時還得要用到這個潛望鏡，所以我不敢冒然地將拼好的長方體用膠水粘好。因此，我放鏡片時都是剛一放好，這個長方體就會恢復成原來的紙片狀。等我將這個棘手的問題飛了九牛二虎之力好不容易解決了之後，卻又遇到了新的問題：我剛剛把一塊鏡片放好，在安裝第二塊鏡片時，先前安裝好的那一塊正方形鏡片就會“啪嗒”掉下來，因此我不禁有些氣餒。但是，在博大的學海生涯中，這點小小的問題又算得了點什麼。於是，我仔細研究潛望鏡，找出失敗的原因後又再次試了一下又一下。終於，“功夫不負有心人”，我成功了！望着自己的勞動成果，我感到十分欣慰。
這就是我的一次科學實驗。
難忘的一次實驗作文 篇25
從國小到現在，我只上過幾次實驗課，其中最令我難忘的一次實驗是---燒手帕。
那是一個星期一，我們第二節上科學課，科學老師拿着實驗用品箱走進了教室，對我們説：“今天我們做一個實驗，叫燒手帕。”一聽説做實驗，頓時，同學們都歡呼起來，手舞足蹈的，這時，我對同桌説：“為什麼要燒手帕，多可惜呀！”同桌説：“看看就知道了。”我懷着這個問題看起了實驗。
老師拿出了一個小瓶，我知道這是酒精燈，接着，老師又拿出了一個高高的燒杯，還拿出了鑷子，酒精和一個小手帕。開始做實驗了，老師首先點燃了酒精燈，藍色的火焰燒了起來，同學們立刻都圍了過去，興高采烈地看着。接着，老師拿鑷子夾住手帕，放入水中浸泡了一會兒，又蘸了蘸酒精，放到酒精燈上燒了起來，同學們有些害怕了，我也在想手帕會不會燒起來呢？只見手帕着了起來，手帕被藍色的火焰團團包圍，同學們都有些驚慌失措，我的心也緊張得怦怦直跳。慢慢地，火熄滅了，可令我們感到驚奇的是，手帕卻完好無損，我們都用驚訝的目光看着老師，我站起來，好奇地問老師：“為什麼手帕會完好無損呢？”老師微笑着説：“請同學們想一想，這是怎麼回事呢？”我們班的“小快嘴”搶先説：“因為手帕蘸過水。”老師説：“誰還能補充？”沒有人回答，老師為我們解密道“手帕先蘸了水，而後又蘸了酒精，利用水能滅火的原理，所以，燃燒的是酒精不是手帕。”我們一聽恍然大悟。
這時下課鈴響了，這節實驗課雖然結束了，但卻令我很難忘，因為我明白了一個道理：只有勇於實踐，才能得到更多的知識。
難忘的一次實驗作文 篇26
“科學不論現在和過去，是對一切事物存在的觀察預見，雖然是漸進的，然而它是對即將發生事物的認識。”每當聽到這句名言，我都會想起那次難忘的實驗。
記得那天放學後，我早早地完成了作業，立刻捧起一本剛買的《奇妙的溶解戰術》，津津有味地看了起來。看着書中一個個生動形象的實驗小故事：一勺食鹽溶入香噴噴的菜餚;當熱水衝開杯中的冰糖……抓住了我的身心，我決定親手去做一做。
我按照書裏説的準備了做實驗的工具：三個透明杯子，同等質量的鹽、清洗乾淨的沙子、麪粉，一把勺子，一根筷子。
實驗開始了，我先在三個透明杯子中分別倒入100ml的清水，用勺子分別將同等質量的食鹽、沙子、麪粉，分別放入三個杯子中，用筷子按順時針方向進行攪拌。攪拌後，靜置了一會兒，我仔細地觀察着三個透明的杯子。裝有鹽的杯子裏已經看不到鹽了;一個杯子裏明顯可以看到沉在水底的沙子;另一個杯子裏的水變成了白色，甚至水裏還漂浮着一塊塊很小的麪粉粒，在杯子的底部也沉澱着很多碎碎的麪粉。
我好奇的用手指輕輕地沾了沾裝有鹽的透明杯子，放在嘴裏吮了吮，發現水是鹹的。原來像食鹽那樣，在水中變成極小的肉眼看不見的微粒，均勻的分散在水裏，不會自行沉降下來，這種現象叫做溶解。像沙子在水中那樣，無論怎樣攪拌，仍然沒有變化，這種現象叫做不溶解。而麪粉基本上是不溶於水的，它只是和水形成了混合溶液。
難忘那次實驗，因為只有通過實驗觀察物理事實，才能真正理解和掌握知識。
難忘的一次實驗作文 篇27
去年暑假，我偶爾在書上看到，如果把一個玻璃瓶放進冰箱凍一陣子後取出，拿走瓶蓋，瓶口放上一枚濕漉漉的硬幣，硬幣會跳動起來。會嗎?我半信半疑，決定做個實驗。
我找出一個空空的玻璃瓶，擰開瓶蓋，又取出一枚一元硬幣。把瓶子放進冰箱，然後把硬幣放進水裏，好了，現在只要等一會兒取出瓶子了。
我在冰箱邊走來走去，焦急地等待着。我等啊等，等啊等……不知道過了多久，我想時間應該差不多了，便打開冰箱門，頓時，一片寒氣迎面而來，我連忙取出那個會被凍得冰涼涼地玻璃瓶，雙手拿着瓶子，此時，我心裏緊張而又激動，三步並作兩步衝到桌前，把瓶子放在桌上，又一個箭步把硬幣從水中取出，像寶貝一樣小心翼翼地用顫抖的雙手把硬幣捧在手心，回到桌前，把那枚濕漉漉的硬幣，輕輕地放到瓶口上。
我用雙手放在瓶子兩側，大氣都不敢出，眼睛聚精會神地盯着硬幣，生怕漏下一個細節。會跳嗎?會嗎?會嗎?眼看心中的疑團即將揭曉，我不禁有點興奮。正在懷疑之時，只聽“砰砰砰”的一聲，硬幣在瓶口上“翩翩起舞”了。我激動萬分，我的科學驗證終於成功了。興奮之餘，又有一個疑問在我腦海裏浮現：硬幣為什麼會“跳舞”呢?
我便上網查找，“功夫不負有心人”，原來，當我們打開冰凍後的玻璃瓶後，瓶內的空氣受熱膨脹，其中一部分氣體會被擠出瓶子。被擠出瓶子的氣體碰上了硬幣，與它發生碰撞，於是，硬幣就會在瓶口“跳舞”了，我看完之後恍然大悟，明白了原因。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”以後，我還要把這顆好奇心保持下去，讓它像那枚硬幣一樣，永遠“砰砰”作響。
難忘的一次實驗作文 篇28
去年暑假，我聽同學説，活性炭有很強的淨水作用。我決定試一試，看一下它是不是真的有如傳聞中那麼強的效果。
説做就做。首先，我和夥伴到泉州寶洲污水處理廠參觀學習，認真聽講，不時向講解員提問、諮詢，及時記錄;上網查閲大量資料，不懂地方及時向大人求證，直到弄懂為止。緊接着，購置一包活性炭，買了兩個透明玻璃杯和兩根筷子，再從花盆裏抓了幾把泥土，開始實驗。我先在兩個杯裏倒上清澈的自來水，再抓起一把沙子分別撒入，在右邊杯子裏放入數條活性炭，左邊杯子保持不變，並對兩個杯子進行攪拌。十分鐘一眨眼的功夫很快就過去了，我頓然發現兩個杯子發生了明顯變化：右邊放活性炭的杯子雖然還比不上自來水，但已經被活性炭淨化得如同自來水一樣清澈了，而左邊那杯沒有放活性炭的水，水底有許多沙子，水面上漂浮着不少落葉，髒兮兮的。經過這一比較，我才知道，活性炭只要放幾條，就能把髒水淨化成如同飲用水一樣了，果然活性炭真如同傳聞中的那麼厲害，科學道理遠在天邊，近在眼前，就在我們身邊呀。
由此，我靈感一來，受到啟發，一時茅塞頓開，覺得以後居民住宅小區應建造污水處理池(處理池的成分為活性炭和能吃細菌的微生物)，將小區污水先進行簡單處理，再排到污水處理廠;以後居民家中排污管道設兩層，內側用海綿做成，外側用活性炭做成;在集污水池內利用水生植物、浮游生物來淨化污水。這樣，既有綠化作用，又能達到污水處理效果，還能節省一定物力、財力，一舉多得。同時，還要不斷提高居民素質和對污水危害、加強環保的認識及如何合理處理、節約用水意識，從我做起，從現在做起。
恰巧學校佈置暑假作業，要求我們學生要利用假期開展科技綜合實踐活動，假期後組織競賽評選。於是，我以迅雷不及掩耳盜鈴之勢地把這次實驗情況，以《污水處理方法的調查實踐報告》為題，打成文字材料，配上相關活動照片，圖文並茂，還提出四點意見建議，開學後及時送交學校。
沒想到，在一天平時正常的上學中，我欣喜地被告知，説我的那次科技綜合實踐活動報告，在全市青少年科技創新大賽中榮獲一等獎，並被推薦參加全省比賽。噢，My God!幸福來得太突然了，天上真的掉餡餅了，這可是我人生第一次獲此大獎!我一時興奮地連走路都邊蹦邊跳邊唱，原來學習所帶來的快樂竟是如此這般美好，到處充滿陽光!而且，我在這次實驗中的感想是：科學就在我們身邊，只要你肯去發掘，就會有許多發現。
難忘的一次實驗作文 篇29
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，科學老師大步流星地走進教室，我們早就在那裏等候，一雙雙大眼睛緊緊盯着她手裏拿着的那一筐東西，她走上講台，認真而嚴肅地給我們説了一下操作程序，然後就開始發實驗材料了。
我在座位上躍躍欲試，迫不及待地想開始實驗。我三步並兩步地走到講台前，發現領到手的材料和前幾次的一樣，瞬間我心裏剛亮起的一盞燈就熄滅了。又是這幾樣，當我有點失望地把實驗材料放在我們組的桌子上時，有人突然大叫一聲：“哇！這是什麼？”我趕緊伸頭過去看，心想：是什麼呢？之前沒見過啊？同學們也七嘴八舌地爭論起來。
剛剛一直沒説話的老師這時宣佈實驗開始。我小心翼翼地拿着裝紫色水的杯子，聽到有人説這紫色的水是高錳酸鉀，有腐蝕性，我心裏一下子緊張起來，感覺身體像被什麼給裹住，手都不靈活了。儘管這樣，我還是盡力讓自己保持冷靜，拿着高錳酸鉀溶液的杯子，一點點靠近燒杯，心裏默唸着：“不要倒太多，不要倒太多，千萬不要灑出來。”我抿着嘴繃着眉秉着呼吸，眼睛緊緊地盯着杯子，慢慢地開始倒溶液，旁邊一雙雙的眼睛也緊盯着我。
有人等不及了，突然大喊一聲：“黃浩峻你倒好了沒？”驚得我手一滑，一整杯溶液一下子全倒在了燒杯中。只見高錳酸鉀溶液在水中快速地往下沉，沉到杯底後又往上浮，像一條條活潑的小金魚在水裏畫出一道道波浪。這時有人拿着玻璃棒，在水裏攪了攪，水立刻變成了深紫色，還有人説：“好有趣啊！”話音未落，只見水一點點變成了黑色。他們攪動得越來越快，我大聲説：“顏色都變得這麼深了，你們還要繼續攪嗎？”
同學們一臉茫然説：“那怎麼辦啊？”我想了想説：“既然這樣就加點水試試吧？”我拿起杯子飛奔到水池旁邊，加了半杯水，回來説：“來，繼續攪！”在我們的努力下，水漸漸重新變透明瞭。實驗很成功，我高興得跳起來！
難忘的一次實驗作文 篇30
清脆的上課鈴響起了，同學們快步走進教室，只見老師捧着一個裝滿水的盆子小心翼翼地走進教室。“咦？”我心裏充滿了問號，莫非是要做實驗？
我正想着，老師一邊從包裏拿出了一個廢棄的瓶子一邊對我們説：“這是一個有魔力的瓶子。”我想：“明明就是一個普通的瓶子，跟其他瓶子沒什麼區別呀！”老師好像看懂了我的心思，笑着對我們説：“我給你們看看它跟其它的瓶子有什麼區別吧！”説着，老師把瓶子舉起。大家都好奇地看着瓶子，並沒有發現任何異樣。正在我們疑惑不解的時候，老師公佈了答案。原來是瓶子的底部有一個小洞，我們恍然大悟。“你們不信這是一個有魔力的瓶子吧，那我就給你們看看。”老師笑着説。
見證奇蹟的時候到來了，實驗開始了。首先，老師輕輕地擰開瓶蓋子，用力地把瓶子壓到水盆裏。只見水面上出現了許多氣泡，等瓶子裝滿水，老師輕輕地一提，瓶子剛剛離開水面，水就從洞口直瀉而下，像一個淘氣的孩子在撒尿。頓時，大家鬨堂大笑。老師問：“怎麼才能阻止漏水呢？”同學們沉思了一會兒，終於有位同學舉起手來，説道：“堵住洞口！”老師試了試，可是總是有幾顆調皮的水珠流下來。老師又叫了第二位同學，那位同學也想了一會兒，説：“把瓶蓋蓋上！”老師又按照這個同學的方法試了試，漸漸地漸漸地，水柱慢慢變細、變小，過了一會兒，水停止了流動，一滴也不漏，像個犯了錯誤的孩子，不敢出門！
到底是什麼原因呢？原來是空氣在搞鬼。當蓋上蓋子後，瓶內的壓力比瓶外的壓力小，所以水不會流出來了。這個實驗真有趣啊，給我留下了深刻的印象，讓我明白了一個道理：生活中處處都有科學，只要我們留心觀察，親自去探索，就會發現其中的奧祕。
難忘的一次實驗作文 篇31
今天，我們在教室裏上實驗課，老師拿了一個盤子、一個透明玻璃杯、一隻打火機和一小截乳白色的蠟燭。大家都想知道老師的葫蘆裏賣的是什麼藥。老師問大家：“用什麼辦法能把蠟燭熄滅呢？”有的同學説吹滅，有的同學説用水澆滅，有的同學説用抹布拍滅，還有的同學説用腳踩……
實驗開始了，老師首先用打火機點燃放在盤子裏的蠟燭，跳動的火苗像一個翩翩起舞的少女。接着，在盤子裏倒了小半杯水，然後老師把杯子倒扣在盤子裏，這時候的火苗像一個奄奄一息的老人，最後蠟燭熄滅了。奇怪的是，蠟燭上面冒出了一股白煙，而杯壁也變得模糊，盤子裏的水慢慢被吸進杯子裏，到了杯子五分之一的地方。
我們丈二和尚摸不着頭腦，到底是怎麼回事呢？
老師笑眯眯地告訴我們：蠟燭燃燒需要氧氣，氧氣佔空氣的五分之一。蠟燭燒完了杯中氧氣，杯子裏只剩下二氧化碳和氮氣，所以滅了。因為燒掉了五分之一氧氣，所以把水吸了進來。
原來是這樣，我恍然大悟。
難忘的一次實驗作文 篇32
今天，陽光明媚，天高雲淡。我到了學校就聽見他們在説：“我們今天要做個實驗，叫蠟燭熄滅了。”
上課了，我們回到座位上，老師一進來就問我們用什麼辦法能使蠟燭熄滅。大家七嘴八舌地説：“用水澆、用風吹、用腳踩……”老師説：“我們現在試試不用這些方法，不碰到蠟燭，讓它自己熄滅。”桌子上擺着幾樣實驗用品，有盤子、一小截蠟燭、打火機和一個長長的透明玻璃杯。首先老師用打火機把蠟燭點燃，跳動的火苗像一個翩翩起舞的少女。接着把水慢慢地倒進盤子裏，把蠟燭放在正中間，然後老師把透明玻璃杯倒扣在蠟燭上。蓋上之後，只見蠟燭上的火苗像個快要睡着的人，慢慢變小了，直到熄滅為止。火終於熄滅了，水慢慢地從杯口上來，佔了杯子的五分之一。
我們都很奇怪，這是怎麼回事？老師告訴我們：“蠟燭燃燒需要氧氣，氧氣佔空氣的五分之一。蠟燭燒完了杯中氧氣，杯裏只剩下二氧化碳和氮氣，所以滅了。因為燒掉了杯裏五分之一的氧氣，所以把水吸了進來。”
難忘的一次實驗作文 篇33
今天，徐老師給我們做了一個有趣的實驗--“雞蛋游泳”。
我們一進教室，就發現講台上放了一大杯清水，一碗鹽，一支筷子，一個黃色的生雞蛋和一個勺子。這時，徐老師十分親切地對我們説：“今天，我們來做一個十分有趣的小實驗。”話音剛落，同學們就問：“什麼實驗啊？”徐老師説：“實驗的名字是‘雞蛋游泳’。”大家疑惑不解地問：“雞蛋怎麼會游泳呢？”教室裏，大家不再是疑惑不解了，而是興奮、緊張地等待着老師開始實驗。
實驗開始了，老師拿起雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放進清水裏，之間雞蛋飛快地沉下去了。大家看到這種情況，感覺很失望，也很傷心。這時我們心裏想：徐老師會不會在騙我們啊？他説雞蛋會游泳，可雞蛋卻沉下去了。大家再一次變得疑惑不解起來。我問老師：“為什麼雞蛋不但沒浮起來，反而沉下去了呢？”之間老師用左手拿起勺子，右手拿着一根筷子，然後他盛了一勺鹽，倒進杯子裏，用筷子攪拌了一下。老師反覆做這個動作，第五次的時候，雞蛋像從美夢中醒來的金魚一樣晃了晃腦袋。到了第六次，奇蹟出現了！雞蛋慢慢地浮到了水面上，我們的心是多麼激動啊！
實驗成功後，我們又有疑問了，雞蛋為什麼會浮起來什麼的。老師説：“因為鹽水的浮力比清水的浮力答，所以雞蛋在鹽水裏會浮上來。”這時，我們才恍然大悟。
這節課可真有意思啊！
難忘的一次實驗作文 篇34
“滴水能把石穿透，萬事攻到自然成。”每當聽到這句名言，我都會想起那次難忘的實驗。
那天，我在幫爸爸拿鉗子時，不小心將一些螺絲釘打落在地上，我伏下身撿螺絲釘時，忽然發現有幾個螺絲釘的表面上有一層像黃沙一樣的物質。爸爸説那層物質是螺絲釘生的鏽。我小心地將這幾顆小小的螺絲釘撿起來，認真觀察，心想：螺絲釘生了鏽不好看，應該把它的這層“皮”洗掉。我便隨手拿來了一杯爸爸喝剩的茶水，小心翼翼地將幾顆螺絲釘放入杯中，蓋上杯蓋。第二天，我打開杯蓋一看，發現茶水全變黑了就像平常用的墨水。望着這杯“墨水”，我又驚又喜，是什麼原因使茶水變色呢?一個個的問題在我的腦海裏出現：是鐵鏽和茶葉產生反應還是鐵跟茶葉產生反應?為了弄清這個問題，我開始做實驗：我拿來兩個一樣大的杯子，分別倒入五十毫升的茶水，貼上號碼，在一號杯中放入兩顆沒生鏽的螺絲釘，在二號杯中放入兩顆生鏽的螺絲釘。一小時後，我發現，一號杯沒有什麼變化，二號杯裏螺絲釘的周圍有點變黑，但茶水還是沒有完全變色。兩小時以後，一號杯還是沒什麼變化，而二號杯中的茶水完全變成墨水。看來鐵鏽才是“原兇”。鐵鏽為什麼會讓茶水變黑呢?我還是想追根究底，翻閲了許多科普書籍。最後得到答案：茶葉裏含有一種叫單寧酸的物質，遇到鐵鏽就會產生化學反應，使茶水變成黑色的液體。
難忘的實驗，使我理解了“滴水能把石穿透，萬事攻到自然成”這句名言，同時得到啟示:只有堅持不懈，才能取得成功。
難忘的一次實驗作文 篇35
那天，我正津津有味地看着一本《科學實驗王》，忽然，“茶水變墨水”這幾個大字吸引了我的視線。我帶着滿腹疑問看了方法，裏面説在茶水內放入鐵鏽便能製作成墨水，這讓我很不可置信。有句話説得好，實踐是檢驗真理的唯一標準，於是，我決定自己動手試一試。
説幹就幹，我按照書上説的方法找來了茶葉，但是還需要鐵鏽，哪裏有鐵鏽呢?我左思右想，突然想起好像在家裏的工具箱裏看到過生鏽的鐵釘，我急忙找出工具箱，裏面果然有鏽鐵釘。接着，我把茶葉放入玻璃杯裏，用開水沖泡，並把蓋子蓋住。過了一會兒，茶水的顏色變濃了，原先那些漂在水面上的茶葉也一片接一片地沉下去。我掀開蓋子，把茶葉慢慢地夾出來，再小心翼翼地將幾枚鏽鐵釘放入茶水中。
我仔細觀察着茶水的變化，開始，茶水的顏色變深了，可是後來卻沒再發生變化，我以為是鏽鐵釘放得少，又投了幾枚進去。可是，很長時間過去了，茶水仍然一點變化也沒有。這下子，我有點氣餒了，就隨手把它放到了一邊。
第二天，我已經沒指望茶水能變成墨水了，正想着去把它倒掉。可讓我意想不到的是茶水的顏色卻變成了深灰色。我決定把茶水留下來，心想：也許再過一兩天它就會變成墨水。
第三天，我一起牀就迫不及待地去看茶水的變化。“哇!”我不由自主地發出驚歎，真是太不可思議了，茶水真的變成墨水了!我連忙找來毛筆，蘸了一點寫了起來，沒想到寫出的字與墨水的效果一樣。這時，我的心激動得快要跳出胸膛!
不過，茶水怎麼會變成墨水呢?我百思不得其解。我上網查了一下答案，原來茶水裏含有一種叫單寧酸的物質，它遇到鐵鏽會引起化學作用，因此茶水變成了酷似墨水的黑水。
這個簡單卻神奇的實驗，讓我在知識的海洋裏，又捕到了一條小魚，也讓我領略到科學的神祕與未知，更讓我明白了只有勇於實踐，認真探索，鍥而不捨，才能得到更多的知識!
難忘的一次實驗作文 篇36
人的一生就是進行嘗試，嘗試得越多，生活就越美好。
——愛默生
創新改變了世界，正如大文豪魯迅先生説過的：“第一次吃螃蟹的人是很可值得佩服的，不是勇士誰敢去吃它呢?”是啊，如果實踐出真知，凡事都需要大膽地去試驗，去嘗試。
國小五年級的時光，宛如彈指一揮間，轉瞬即逝，在這五年的時間裏，我所做過的實驗如天上的繁星不可計數，但令我最為難忘的，卻是那次實驗——那是我上四年級那年寒假的一天，我回到老家，與善於科學探索的表哥一起做起了太陽光的聚集實驗。
我們共同準備好實驗的工具——一張白紙、一把刻度尺、一盒火柴、一個凸透鏡和一個凹透鏡，就樂呵呵地走向一塊有陽光的空地，三下五除二地清理好空地上的雜草，拿出材料想“大幹一場”。
我和表哥一起蹲在陽光底下，先拿出一個凸透鏡正對着直射的陽光，再把白紙平放在它另一側的地上，一直改變凸透鏡與白紙的距離，直到紙上的光斑變到最小、最亮，表哥興奮地叫到：“這個光斑就是焦點!”“沒錯，這個是它們的焦點!”我指着焦點附和着，接着，我們用直尺測量焦點到凸透鏡的距離，焦距為7釐米。緊接着，我們又換了一個凹透鏡，可是無論怎麼改變距離，都不能在紙上得到哪怕是很小很亮的光斑，只有一個比透鏡還要大的點，由此，可以看出凹透鏡對光有散發作用。
好了，第一個實驗已經完成了，接下來做的是另一個更加有趣的實驗——我取出了一根火柴，把它放在地上，讓表哥用雙手死死地握住火柴柄，我拿起凸透鏡，認真地在火柴頭上尋找起了焦點，費了好大一番功夫才將太陽光中的焦點聚集在火柴頭上，我的心不禁如同十五個吊桶打水——七上八下，大約過了三秒，火柴終於燃燒起來，“嘢，我們又成功了!”我心裏比吃了蜜還甜，和表哥不約而同地擊掌稱快……
的確，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。今後，我們在學習的路上一定要好學多問肯鑽研，將它運用到生活上去，長大之後才能為祖國獻上自己的一點微薄之力!
難忘的一次實驗作文 篇37
春天來啦!春天來啦!春姑娘帶着長長的魔法棒，邁着輕盈的步伐來到了人間。她把魔法棒一揮，萬物復甦、百花齊放、百鳥爭鳴，到處是一片生機勃勃的景象。
上週，林老師在科學課上讓我們關於3種“自發豆芽”中選擇一種做實驗，並且觀察豆芽的生長。放學後，我回到家選擇了第3種實驗方法：一個玻璃瓶、一張紙巾、6粒綠豆。首先，把紙巾沾濕放到玻璃瓶裏，然後讓“綠豆寶”躺在裏面，最後蓋上蓋子，放在陽台上。媽媽見了：“哈哈，瓶蓋擰得這麼緊，沒有空氣怎麼會發芽呢?估計再過幾天就發黴啦!”我摸摸腦袋有點疑惑：“真是這樣的嗎?但是沒關係，我們可以等待實驗的結果。”
第二天早上，我發現瓶子表面有一些水蒸氣，可愛的“綠豆寶”變得胖乎乎的，飽脹的馬上要破裂似的，可愛極了!有的，胖乎乎的身體已經把衣服撐破了，你只要仔細看就會發現它長出了很小的芽尖，非常柔軟，幾乎發現不了那細小的芽尖。
第三天早上，我起了個大早迫不及待地跑去看“綠豆寶”，瞧!它發芽了，它們把衣服已經撐破了一半，露出了白白胖胖的肚子，長出了大約一釐米長的芽兒。芽兒尖尖的、白白嫩嫩的，像可愛的小蝌蚪。
第四天，我的“綠豆寶”的尾巴又長長了許多，衣服完全撐破了。
第五天我又發現“綠豆寶”的尾巴長得更加長，更加嫩了。原來那是它的莖和根，那細細的莖，很容易斷，因為它太嫩了，讓我禁不住想保護它。你們瞧!它露出了什麼呢?原來是兩片葉子，嫩嫩的，綠綠的，遠遠望去，像小燕子的尾巴，特別可愛!我連忙拿出早已準備好的花盆，把它們輕輕的從紙巾裏“抱”出來，小心翼翼地把它們種在土壤裏，灑上水，讓它們像我一樣快快樂樂地長大。
這個實驗，我發現：把綠豆放在濕紙巾裏裝在玻璃瓶裏擰緊也能發芽，真是奇妙啊!通過這次實驗，我發現了知識就像是一扇關閉的門，需要我們認真學習，不斷探索，去打開知識的這扇門，你會發現很多，你會懂得很多。
難忘的一次實驗作文 篇38
德國的馬克思曾經説過-----“實踐是檢驗真理的唯一標準。”今天，老師給我佈置了一個作業-----用小字毛筆蘸白醋，煮熟雞蛋後會怎麼樣?就讓我這個小小實踐員來解開這個疑問。
我在回家的路上高興地手舞足蹈，我的實驗會不會成功?雞蛋煮熟後是什麼樣子?
回到家，我立馬從冰箱裏拿出一個雞蛋，準備好醋、毛筆、小碗，實驗就要開始了。我倒些醋在碗裏，左手輕輕地捏着雞蛋，右手拿起毛筆在碗裏沾了些白醋，一字一頓在雞蛋上寫了一個“學”字，寫好後我的右手迅速和左手合攏在一起，做出一個棒的姿勢，也許因為太投入了，都忘記毛筆還在地上安靜的躺着。
然後，我雙眼死死盯着手上的雞蛋，生怕它掉下來。誰知?我的腳不聽使喚了，一個踉蹌，雞蛋也不聽話了，從我的“牢籠”中逃了出去，雞蛋好像很開心似的，在空中翻着跟頭，好像在説：“終於能逃出來了!”可結果是----雞蛋破了。
我看着這碎了的雞蛋，默默的對自己説：“失敗了，我還是放棄吧!”正當我要放棄的時候，我的心中想起了一個聲音，那是媽媽的聲音：“你要記住，越是緊張，越不能亂，要冷靜地去面對它。困難像彈簧，你強它弱，你弱它強。”
我平靜心態對自己説：“一次失敗算什麼，這次我一定會成功的。
第一次實驗以失敗告終，緊接着第二次實驗即將開始。我和之前一樣，用白醋在雞蛋上寫字，雙方捧着雞蛋，顫顫悠悠的向廚房走去，把雞蛋輕輕放入水中。腦袋不斷在提醒我：不能摔跤!不能摔跤!要小心!......終於，雞蛋安全抵達了風乾區域。風乾後，我捧着雞蛋，一會兒水就沸騰起來，雞蛋也跟着這沸騰的水跳起“爵士舞”。 幾分鐘後，雞蛋熟了，我興奮地直接用手去拿，“呀!燙!燙!”我把手放在衣服上擦來擦去。我把蛋殼剝掉，竟呈現了我之前寫的字。
我不明白這是為什麼?所以到網上查了一番：白醋裏含有醋酸，寫在雞蛋上之後通過雞蛋殼和內膜進入雞蛋，然後與雞蛋清(蛋白質)產生了化學反應，產生了新物質，等雞蛋煮熟之後蛋清變成白色的，自然就看見你寫的字了。
這次實驗讓我明白了：做什麼事情都需要經過自身的實踐才能悟出其中的道理，科學知識真是無處不在啊!
難忘的一次實驗作文 篇39
網上説水中加入鹽會使生雞蛋浮起來，我覺得不可si議，因此，想做一個實驗看看網絡到底有沒有騙人。
首先，我拿了個杯子裝了半杯水，再從冰箱裏拿出一個生雞蛋，還有一雙長長的筷子，最後拿出一包食用鹽。倒三兩勺食用鹽攪拌攪拌，再輕輕地把雞蛋放到水裏。咦，怎麼一點兒要浮上來的意思都沒有？我左思右想，是鹽加得不夠多，還是雞蛋挑大了？於是，我又往水裏加了好幾勺鹽，可雞蛋還是一動也不動。就在我失去信心，準備放棄實驗時，媽媽從房間裏走了出來，面帶微笑地對我説：“你再多加食用鹽試試，説不定就浮起來了呢？再堅持一下，説不定會有驚喜哦！”我覺得媽媽的話有道理。於是我又倒入了一勺、兩勺、三勺、四勺……這時，奇蹟終於出現了，雞蛋像沖天炮似的一下子從水中衝出水面，好像是在水中睡太久了，迫不急待地想到水面上來呼吸一下新鮮空氣呢。
可是，為什麼雞蛋在鹽水中會浮起來，而在純淨水中卻不行呢？我百思不將其解，就向媽媽請教，媽媽用手機查出了答案，原來雞蛋的密度比清水答，所以在清水中雞蛋浮不起來，而鹽水的密度比雞蛋大，所以雞蛋就浮起來。
這次實驗讓我明白了，生活中處處有學問。
難忘的一次實驗作文 篇40
星期三的下午，陽光明媚。作文課上，老師拿着一杯滿滿的水小心翼翼地走進教室，我想：這些東西是幹什麼用的，是不是變魔術的呢？為了讓我們看的更清楚。把一張凳子放在講台上。在把水輕輕的放在凳子上。我想：老師這葫蘆裏賣的什麼藥？我們百思不得其解。我們只好等老師來公佈答案。我正在想着，老師就説：“今天，我們來做一個實驗，請同學們仔細觀察。”
實驗開始了，我們看到杯子裏的水平面剛好與杯子的邊緣相平，老師拿出三盒回形針一個一個地放進杯子裏，放完二十個之後，水還沒溢出來。這時，老師神祕的説：“你們猜猜看，水杯裏還能放幾個回形針，水才會溢出來？”同學們爭先恐後地説：“三十個。”“五十個。”“六十個。”還有的同學説：“無數個！”這時，老師又向杯子裏放回形針，這回是兩個兩個的放，放到五十個的時候，同學們驚叫起來：“哇————”然後，老師五個五個的放，這時，同學們有的伸長脖子，瞪大眼睛；有的站在凳子上；還有的圍住講台，他們大聲的叫着；五十五。六十。”我想：都已經這麼多了，水還沒溢出來，難道老師使了什麼魔法？這時，同學們又數了起來；“二百，二百零一，二百零二...二百二十四。”杯子裏的水還沒有溢出來，但是，老師手中的回形針已經沒有了，同學們又把自己囗袋裏的硬幣掏出來給老師，老師一個一個地放，放了三個，水終於溢出來了。這時，我們看到杯裏的水面凸出來了，像一個水晶饅頭。
這是為什麼呢？同學們猜測着：“水面有張力。”“回形針的空隙裏填滿水分子。”老師笑嘻嘻地説：“同學們真聰明，這就是科學的奧祕！”
我相信，只要細心觀察，探索奧祕，世上所有的問號終究會變成句號！