關於實驗的作文精選15篇
在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的關於實驗的作文，希望對大家有所幫助。
關於實驗的作文1
今天晚上，我看到了一個小實驗，所以我也自告奮勇的來做一做。
這個實驗的名字叫——“流進去或是流出來？”大家看到這個名字肯定覺着很奇怪，怎麼會是流進去或是流出來，真是不可思議。告訴大家，這個小實驗室和水有關的，下面就開始了有趣的實驗。
首先，我要準備器材，我只需要一個手帕、一個玻璃杯，一根橡皮筋，一個臉盆。
下面就是精彩的過程，媽媽是我的助手。
我先用手帕蓋住杯口，用橡皮筋綁緊，讓水衝在手帕上，水會流入杯中。水七分滿時：把杯子快速的倒過來，水不會撒，這究竟是什麼原理呢？讓我們來找老師——《十萬個為什麼》吧！
原理是：杯子倒轉過來時，由於大氣壓力的關係，水不會流出來。
哈哈！原來生活中也有很多的科學問題呀！以後我要多做這樣有趣的實驗。
關於實驗的作文2
今天，我決定做一個有趣的實驗，名字叫燒不爛的紙杯。
做實驗材料是必不可少的，這次實驗需要的材料有：兩個紙杯，蠟燭，打火機還有水。
實驗開始了，我先拿起一個紙杯，再用打火機點燃蠟燭，放在紙杯下面，小火苗就像一個調皮的孩子，在紙杯上跳起了歡快的舞蹈，不一會兒，原來完完整整的紙杯不見了，只留下了寥寥無幾的碎片。
不是燒不壞的紙杯嗎？怎麼一下子就燒壞了？妹妹疑惑地問。我笑眯眯地回答：這是為了證明普通的紙杯能燒壞。
接着我又拿起一個紙杯，倒入一點水，最後放在點燃的蠟燭上，接下來我們只要耐心地等待，過了五分鐘，杯底開始發黑，但紙杯沒有燃燒，又過了五分鐘，杯壁也開始發黑，但紙杯依舊沒有燃燒。
妹妹看得都驚呆了，問道：這到底是怎麼回事？我一本正經地回答：這是熱傳遞的原理，紙杯吸收了火的熱量，又把熱量傳給了水，所以，紙杯不會燃燒。妹妹聽後一副似懂非懂的樣子，逗得我哈哈大笑。
這次實驗，既鍛鍊了我的動手能力，又知道了許多科學知識，真是兩全其美。
關於實驗的作文3
今天早晨，陽光明媚。南方老師走進教室神祕兮兮地説：“今天我們要做一個火山噴發實驗。”説着，從抽屜裏拿出器材，分別有火山模具、針筒、小勺、攪拌棒、小蘇打和檸檬酸。檸檬酸的味道就像倉鼠身上的那股氣味，形狀像小三角形，顏色是白色的。小蘇打像沙粒般大小顏色是粉紅色的。有些同學仔細地觀察，有的同學再把他發現的記錄下來，有的同學再等待着觀察……
我們的實驗開始了。首先，先用小勺兜一勺檸檬酸，再舀一勺小蘇打，然後再用攪棒充分攪拌。火山模裏面像粉色的感冒顆粒，最後遊入水。瞬間年，紅色的熔槳從火山中噴湧出來。熔槳的泡沫炸開時發出“哧哧”的響聲。眨眼間，熔槳已在山腳下聚成了一條顏色像鮮血的河水。
昨晚實驗後，南方老師提出了一個科學問題：為什麼小蘇打和檸檬酸混合在一起遇到水時就會不斷冒泡噴湧出來呢？
原來這樣：檸檬酸和小蘇打產生中和反應產生二氧化碳。它們噴發出來像可樂被猛烈地搖了以下產生氣泡。聽了這個原理我突然覺得科學實驗也很有趣呢！
這樣一個小小實驗，卻讓我明白了不少的知識和道理！
關於實驗的作文4
科學課上，老師讓我們帶上鹽、白糖、麪粉和油到實驗室去，我們問老師去幹什麼，老師卻賣關子不肯説。
到了實驗室，我迫不及待地坐了下來，想趕快揭開這個謎！老師發給我們每人一個燒杯和一根玻璃棒，讓同學們往燒杯裏倒入150毫升的自來水。老師先指導我們把鹽放進水裏，鹽很快就沉底了，我用玻璃棒輕輕地攪了攪，呀！剛才還挨挨擠擠的鹽粒，一眨眼就不見了，可是水還是清的，這是怎麼回事呢？老師又讓我們把白糖也放入水中，和鹽一樣，糖也很快融化了。就在同學們疑惑的時候，老師説“同學們，鹽，糖都是能被水溶解的，但是麪粉和油，是不能被水溶解的！”我心想“那可不一定，説不定麪粉和油也能被溶解呢！
為了驗證我的想法，我迫不及待的將麪粉倒進水裏，咦？我還沒有攪拌呢，水已經變成了乳白色的了，過了好長時間，它也沒有變清，看來麪粉不能被水溶解。不過我並沒有灰心，因為還有油沒被實驗過呢。不死心的我又把油倒進清水裏，可是任憑我怎麼攪拌，油始終浮在水面上。看來，油也是不會被溶解的！
通過這次實驗我知道了，做事情僅憑感覺是不行的，要相信科學！
關於實驗的作文5
今天早上，我正在看《超級小虎隊》，裏面有一種寫密信的方法吸引着我，心想：我為何不去按照書中寫的方法去做一做呢？看看是否真得有這回事。
説辦就辦，為了防止實驗失敗，我特地請來了好幫手——媽媽來幫忙。我準備了二張白紙、一盆水、一支幹鉛筆。按照書上那樣，先把一張白紙放在水裏浸濕，再把白紙貼在玻璃上。然後把另外一張白紙貼在上面，用幹鉛筆在上面寫上自已的心裏話。最後，把第二張白紙撕下來，弄碎扔掉。
等這張白紙完全曬乾後，把它慢慢的拿下來，接着把這張紙浸泡在水裏，你會隱隱約約看到，剛才寫得字就像活了一樣出現在在水中，我高興極了，原來真得有這回事啊，真是太神奇了。我終於明白了以前的密信就是這樣出來的。最後我把濕紙從水中拿起來，告訴你千萬不要太重了，否則會碎的。
這個實驗成功了，我真是太高興了！同學們你們也不妨試試，很有趣哦！
關於實驗的作文6
科學課上，老師讓我們做實驗。實驗中要用到高錳酸鉀，老師説它具有一定的腐蝕性，手不要碰。
我小心翼翼的把高錳酸鉀倒進水裏後，發現水馬上就變成紫色的了。我正要把結果寫在作業本上，突然，聽見有個同學喊：“啊！我的高錳酸鉀倒出來啦——”隨後，就有一堆同學跑過去看。我又聽見其中有人大叫：“啊，我的手碰到高錳酸鉀了！”圍觀的似乎似乎幸災樂禍，一直“哇！哇！”地大叫。
過了幾分鐘，我後桌叫我看看他的“作品”。我轉過頭，只見他把他同桌的筆放到裝高錳酸鉀的瓶子裏，而且那個瓶子口很窄，筆放進去，就很難拿出來了，估計這筆也遭腐蝕了。同桌看見了，就大聲抗議起來，説班長都會這樣搞破壞，這事傳開了，又有一堆同學圍過來看高錳酸鉀對筆的作用，整個教室都亂套了！
等大家都做好實驗了，老師讓我們去把高錳酸鉀倒了。在廁所清理時，聽到男廁所那兒很吵。有個女同學去瞄了一下，原來男生他們在相互潑高錳酸鉀，鬧着玩。我好擔心：這樣會把衣服弄髒，也許還會對皮膚有傷害呢！這次實驗課真是混亂啊。
關於實驗的作文7
科學是什麼？科學是大膽的質疑與實踐，科學是智慧與勞動的結晶。只有大膽地對科學實驗產生質疑才能獲得科學的快樂。就在上週，老師帶領我們做了一個有趣的科學實驗，引領我們踏入科學的殿堂。
老師先在投影上給我們做了演示：拿出一節1號電池裝在了一個發電裝置上，接着又用電線把它們接起來後，電線另一頭的鐵釘竟然把大頭針吸了起來，老師給我們做了講解説這是電能產生的能量把大頭針給吸了起來。老師還給我們講了同極相吸、異極相斥的原理。
然後老師讓我們四人小組為單位自己動手做實驗，一開始我們七手八腳地把裝置安裝好了，後來一試才發現原來電池裝反了。我們又把它重新安裝了一遍也沒成功，一檢查才發現電線沒連接好。經過我們不懈的努力，終於成功了，我們全組人歡呼了起來。老師又讓我們做另一個實驗，用鐵的一頭去吸指南針看它會發生什麼變化，我們剛要做下課鈴聲卻響了，有趣的實驗課也結束了。
科學精神是堅忍不拔、一絲不苟的。這是很可貴的品質，我們不僅在科學試驗中需要它，在日常生活中它更是必不可少的。我們一定要養成一絲不苟，堅忍不拔的精神，讓它助我在未來生活中走向成功。
關於實驗的作文8
今天的品德課，袁老師讓我們自己做一個很有意思的小實驗――看看誰折的紙橋承受的東西最重。
老師先讓我們隨便拿出一張什麼紙，然後讓我們大家發揮一下想像力，自己想折成什麼樣的紙橋，就折什麼樣的。我一下子想到的紙橋是這樣的：把紙對摺一下，撐在桌上。這時，老師突然叫了曹丁陽 上來展示一下他的作品。非常巧的是，他折的紙橋居然和我想的一模一樣。老師放了一隻花瓶在紙橋上，只聽“啪嗒”一聲，紙橋變回成原來那張平坦的紙了。看來這個想法是行不通了。於是我就開動 小腦筋，想想到底應該怎麼做。我試着把紙對摺對摺再對摺，折成一條寬2釐米左右，比較有厚度的一個長條，然後圍成一個“U”字形，躺在桌上，再放了一本新華字典在上面。哈哈，我竟然成功了耶 ，那座紙橋紋絲不動，結實極了。我正興奮地想着去展示時，哪知老師説小實驗到此結束。唉，真是可惜呀！
關於實驗的作文9
我聽説馬蜂有用水做“空調”的能力，這是真的嗎？我決定做個實驗。
一天，我在院子裏的大樹下放了一杯水，過了一會兒，馬蜂真的來了，我大吃一驚：天啊，馬蜂真的能製作“空調”嗎？我遠遠望去，它們好像在喝水，我走近一看，它們在幹什麼呢？我仔細觀察，發現它們嘴上都含着一顆顆水珠，這是幹什麼呢？此時的馬蜂巢裏，馬蜂把水滴在“房頂”上，再使勁拍打翅膀，讓風往“房頂”上扇，就做成了“房頂”上的空調。
它們為什麼要這樣做？我回到家裏查查資料，原來馬蜂也像我們人一樣，熱了就要吹空調。當然，馬蜂也要把它們的“房子”弄得涼爽，所以把水珠滴在“房頂”上，使穴巢涼爽，怎麼樣？這個實驗有趣吧！
我們身邊還有許多有趣的.科學，只要我們去仔細觀察，認真思考就一定有發現！
關於實驗的作文10
前幾天，我在外婆家做了一次實驗，這次實驗使我受盡了皮肉之苦。
這天，我正在津津有味地看電視，忽然覺得腿上癢癢的，原來是可惡的蚊子搞的鬼。我立刻把花露水塗在腿上，擦着擦着，我突然想起科學課上，老師説花露水含有酒精成分，可是花露水明明只有香味，沒有酒精味，今天我就來驗證一下這個事實。
用什麼方法驗證呢?有了，酒精能燃燒，我就用打火機來點。我拿來一個小容器，把花露水滴在小容器上，花露水真的着了，果然是含有酒精的!我的膽子逐漸大了起來，決定用打火機直接點瓶口。可是一不小心，把花露水瓶翻倒了，花露水都流了出來，火苗一下子躥了上來，我直感到右手的食指一陣鑽心的疼痛。一看，食指上起了一個包。我立刻把花露水放好，跑進廚房，把手身進水盆裏，總算好受了一點。
這次實驗，使我確信花露水是含有酒精的，但是也使我明白做事不能太大意，太魯莽。
關於實驗的作文11
今天作文課上，王老師説要做一個科學小實驗，我們可高興了。
實驗材料有：剪刀、打火機、紙盤、一瓶神祕的水，還有一塊布。
實驗前，王老師提出了一個問題：怎麼才能讓這塊布燃燒起來，還要讓這塊布沒有一點損傷。同學們想了很多辦法，沾水、抹膠
實驗開始了，王老師先把一塊布剪下來沾上水，王老師用剪刀把在水中泡過的布夾了出來，用打火機把布點着。可是，這塊布沒有燃燒起來。
王老師又拿出那杯奇特的水，倒在一個杯子裏，王老師讓我們聞了聞，有人説是酒，有人説是酒精。王老師把布放到了那杯神祕的水中又把它取了出來，用剪刀夾着再點着火，布燃起了熊熊烈火。同學們都尖叫了起來，生怕燒着王老師的手，可是還沒等燒一分鐘火滅了，而那塊布卻完好無損，真是太奇特了！
問題在哪呢？王老師説竅門就在那瓶水上，那不是普通的水，而是酒精。
原來，酒精的燃點比布的燃點要低，在酒精燃燒完的時候，布還沒有到一定的燃點，所以布燒不壞。
關於實驗的作文12
“猜對了！猜對了！哈哈哈，太好玩了。”作文班裏為什麼這麼熱鬧？哦，原來是在進行有趣的觸摸小實驗呀！
上課時，老師對我們説今天要做一個有趣的遊戲，那就是觸摸小實驗。同學們躍躍欲試，爭先恐後地舉起手來。老師選了兩名同學去做遊戲，那兩位同學被蒙上眼睛。老師拿着一支毛筆在一位同學的臉上來回蹭，他不確定地説：“這個東西軟綿綿的，有毛，應該是海綿吧！”台下頓時鬨堂大笑，老師讓他用手去摸一摸，他恍然大悟，猜出了這是一支毛筆，其他同學都佩服地鼓起了掌。
另一個同學要猜的是鼠標。老師先用鼠標的一個面在同學的鼻子上蹭來蹭去，他疑惑不已，根本不知道這到底是什麼。接着老師把鼠標放在他的手裏，左摸摸，右摸摸。最後，他才底氣十足地説：“這是鼠標。”
第二輪開始了，兩位同學都要猜一個裝了水的氣球。老師分別讓那兩位同學感受了一下氣球。有一個人説：“有一股橡膠味，軟軟的。”另一位同學説：“軟軟的，晃起來裏面有水聲。”老師又讓同學們用手感受了一下，他們異口同聲地説：“這是裝了水的氣球。”台下的同學欣喜若狂，都十分佩服他們！
通過這個小實驗，我知道了手是人類的第二個大腦，上面有很多感應器，真是太厲害了！
關於實驗的作文13
在一次自然課上，老師拿來了一個手絹和一些水，説是要燒手絹。
這時，同學們議論紛紛，都説如果把這塊手絹燒掉，就太可惜了。因為這塊手絹真是太可愛了——上面有着一隻可愛的小貓。可是老師還要把這塊手絹燒掉。因為老師説這塊手絹是上了保險的，同學們半信半疑。
老師先把手絹放入水中，再小心翼翼的劃亮火柴，點燃手絹，這時，同學們個個都目不轉睛的看着這塊手絹，“切！”有的同學説“手絹肯定不會燃燒的！”可是，那塊手絹竟然燒着而且非常旺了。老師連忙用碗扣在手絹上面，讓我們猜手絹會咋麼樣，同學們都説燒壞了，大家瞪大眼睛看老師，只見老師把碗拿開，呀！這塊手絹竟完好無損！這時，平靜的教室爆發出雷鳴般的掌聲，大家都在議論手絹怎麼不會燒壞。這個時候，老師笑眯眯的説“其實，我説手絹上了保險是句趣話，燒不壞的手絹是具有一定的道理的，剛才我浸的水裏有70%是酒精，火燒的是酒精，只要這30%的水不幹手絹就不會燒壞。
做實驗真有趣！
關於實驗的作文14
今天，空氣格外新鮮，一隻只漂亮的小鳥飛到屋頂，唱着歡樂的歌曲。
王老師端着杯子從門口走到講台桌，把三杯水放在桌上，笑着説：“今天我們來做一個關於水的遊戲。”
王老師解釋着，三個杯子放了鹽水雪碧白醋。他微笑地説：“四人一組，選一個代表來喝一杯水，迷惑別人，讓別人不知道你喝了什麼。”同學們紛紛搶着，王老師請了一位女同學上來。
呂沛冉高高興興地走了上來，端起杯子，猛地喝了一口，像在喝水比賽，突然愁眉苦臉，閉緊眼睛衝向垃圾桶邊，“呸！”吐了出去，大叫：“NO！太難喝了！”
我們大笑起來。她回到座位上，抓起水杯，擰開瓶蓋，把水咕嚕咕嚕地喝了下去。小朋友們七嘴八舌，議論紛紛，説個不停。
“你能猜出她喝了什麼嗎？”老師笑吟吟問。
同學們異口同聲：“白醋！”
王老師笑了笑。“No！你們都説錯了，知道是什麼嗎？”呂沛冉賣關子。
有的不約而同地説：“是鹽水。”
她得意了起來，似笑非笑，説：“其實是鹽水……”
這時，老師打斷了我們的話，説道：“遊戲繼續進行！”
最後，同學們使勁地鼓掌，呂沛冉是這次遊戲的最佳選手。
關於實驗的作文15
“嘀嘀嘀”手機信息提醒我今天要到20xx年的香華實驗學校參觀。我趕緊換好衣服，登上時空穿梭機，按下起飛按鈕，不到30秒，我就到達了20xx年的香華實驗學校。
學校的大門換成了智能大門，只要輸入學號，按下指紋確認，校門就會自動打開。走進校園，教學樓換上了新裝，牆面上安裝了雨水自動接收器，當牆面很髒的時候，雨水自動接收器還會自動噴水清理牆面。
教室裏，每張桌子上都安裝了無輻射的高級“華誠”電腦。老師只要講了什麼，電腦就會自動顯示老師所講的內容。電腦還會有感情地朗讀課文，當你有不懂的問題，只要對電腦提問，電腦語音系統就會告訴你正確的答案。當然，它還有更神奇的地方，它還會幫老師批改作業和試卷呢！
下課了，只要坐上滑梯，幾秒鐘時間就能到達操場。操場四周，大樹一年四季長青，鮮花盛開，小鳥和同學們一起唱歌跳舞。滑草車，碰碰車……隨你玩。
吃飯的時間到了，智能餐廳會為你提供優質便捷的服務。你要吃什麼，只要在電腦上輸入，按下確認鍵，幾秒鐘內時間美味大餐就會出現在你的眼前。
“嘀嘀嘀”手機信息提醒我參觀的時間到了，我依依不捨地登上了時空穿梭機。真期待20xx年的到來啊！