我想唱首歌作文15篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的我想唱首歌作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我想唱首歌作文1
夕陽西下，斷腸人在天涯。
——題記
曇花一現，剎那，卻留給人們無限遐想；春風一拂，片刻，卻留給大地一片生機勃勃；故鄉一別，轉瞬，卻留給我無限思念。我想唱一首歌，一首思鄉的歌
歌的情調是快樂的，聲調裏飽含着我對老槐樹下那快樂的時光，懷念那段快樂的回憶，在我的腦海裏留下了深刻的印象，那顆故鄉村口的大槐樹是我和幾個小夥伴的祕密基地。每到春天，槐花一開，我便與他們在樹下拾掉落的槐花，競賽看誰拾得多。在那顆古老的、粗壯的樹下，我與夥伴們度過了一載又一載快樂的童年時光。遊戲雖玩的稚氣，卻包含了我對那棵老槐樹至深，至純的依戀。
歌的情調是温馨的，聲調裏飽含着鄰里鄉親的和睦。故鄉的民風是無比淳樸的'。鄰里鄉親需要幫一點小忙，他們都是樂意之至的。即使很難幫忙，也會盡自己最大的努力。只記得那一回，鄉鄰給予我的無私幫助，那時貪玩，到離家很遠的湖邊去釣魚，雖知徒勞無功，卻還想盡力一試，哪知這一試，卻把自己推進了一個極危險的境地。由於沒看腳下，竟一個不小心摔進了湖裏。那時我拼命掙扎，即使那時我意志模糊，卻還是看到那個偉岸的身影中伸出一隻手來將我救上岸來，原來是鄰居大伯，故鄉的這種情懷是城市中沒有的，讓我在繁華落寞中細細回味
歌的情調是灑脱的，聲調裏飽含着那一絲魚線放飛的快樂。在初春季節，草木芽尖上的露珠被太陽照射的泛着微光。呵一口氣都能變成淡淡的霧氣，無憂無慮的我，拉着爸爸去陪我到村邊的小路上放風箏，那一絲魚線隨着我歡快的奔跑在微風的助力下緩緩飛向天空，微風吹拂着，將寒冷之氣吹走，只覺渾身暖洋洋的，正如我的心情，歡快灑脱又洋溢着無知的自信。
故鄉，我童年記憶的儲存罐，故鄉，我快樂時光的守護者再也想不到華麗的詞語表達我對你的依戀了，唯有歌曲能表達我心。
我想唱首歌作文2
終於考完了，哎，七年級的期終考試結束了。
班主任是數學老師，看了我的試卷後，歎了口氣，搖了搖頭，嘴巴微微動了幾下，但終於沒説什麼。是的，該説的都説了，還説什麼呢？最近一兩個月來我的成績就像郭晶晶的10米跳台跳水，老師不止一次的找我談心，現在終於他不説什麼了。我的心裏也有種説不出的滋味，不知是後悔還是心酸，感覺很無奈、失落。
“對這個世界如果你有太多的抱怨，跌倒了就不敢繼續往前走，為什麼人要這麼的`脆弱墮落。”不知誰家的電視裏唱着這首我曾經愛聽的歌。天哪，這是我為你唱的一首歌嗎？——我的國中時代。
這一段時間以來，幾何、英語等等對我來説就是天書，讀也讀不懂，總有個老虎吃天——無處下口的感覺。我無力的拖着沉重的步子，慢慢的向家挪移。想想回到家中還有堆積如山的作業要做，爸爸媽媽焦急的催促讓我再也找不到那個温馨的家了，感覺家人的愛也漸漸離我遠去。我曾經是家的驕傲，在班裏也是老師的寵兒，可，現在？哎，上學對我來説再也不是一件幸福的事了，真想長期生病在家休息。
回到家中果然不出我所料，爸爸的訓斥，媽媽的嘮叨，如山的作業……我什麼也不想幹，只是靜靜地躺在牀上，想着半年來的國中生活。我沮喪極了，心裏總就像暴風雨的夜晚，明媚的陽光、温柔的微風許久沒有了，家裏也沒有了往日温馨、甜蜜，缺少了歡快的歌聲。
“婧，媽媽愛您！”不知什麼時候，媽媽輕輕走進我的牀前，深情的親了親我，為我拭去臉邊的淚珠。爸爸這時也走過來：“婧，爸爸媽媽態度不好，請你原諒，你是我們心中最棒的孩子，加油！”
“珍惜一切就算沒有擁有，還記得你説家是唯一的城堡，隨着稻香河流繼續奔跑，微微笑小時候的夢我知道。不要哭讓螢火蟲帶着你逃跑，鄉間的歌謠永遠的依靠，回家吧回到最初的美好。”這時爸爸打開錄音機，放着這首我愛聽的歌。是的，這是我為你唱的一首歌——我的國中時代！
重頭再來，回到最初的美好。我一定能贏！
我想唱首歌作文3
一年四季，春夏秋冬。秋不像春那麼不成熟，秋不像夏那樣奔放，秋也不像冬那樣冷酷無情。秋，穩重、隨和，像一位知性的中年女人。秋是美麗的、美好的。我要為秋唱首歌！
金秋九月，這是個美麗的季節。陽光燦爛，瓜果飄香。歷來的文人墨客對秋情有獨鍾，描寫秋的詩更是數不勝數，比如王維的《山居秋暝》；李商隱的《夜雨寄北》；曹丕的《燕歌行》等等。秋是大自然的恩賜，這是一個令人愉悦的季節。
清晨，空氣中瀰漫着一種秋特有的.味”道，就好像是陽光摻着蜂蜜，夾雜着泥土和花草的芬芳。全世界都披着白紗，霧氣氤氲，朦朦朧朧的感覺。魚肚白的天空，西邊，有一絲殘月，給人一種素潔的感覺。漸漸地，太陽露出了紅彤彤的臉。晨曦初露，彷彿在一切背後都醖釀着希望。剎那間，霞光萬道，太陽照耀着這個世界，美好的世界。
中午，陽光越來越燦爛，把天邊的雲彩都温暖了。“秋菊有佳色”。不錯，菊花在微風中散發着淡淡的幽香。花兒旁邊，時不時的飛過幾只蝴蝶和蜜蜂，互相嬉戲着。仰望天空，落葉翩翩起舞，它依賴天空，卻更向往於哺育後生的新葉。
傍晚，微微的涼風吹拂着世間萬物。家家户户的燈亮了，霧又一次地籠罩了人間，燈亮在霧中，於朦朦朧朧中又有一種清晰的感覺，那就是家的方向……
秋是大自然的時間軸和空間軸的交點，秋不僅有時間美，還有空間美。
大雁掠過蒼穹，蒼穹之下是一片金燦燦的田野。麥浪滾滾，來去都是農夫忙碌的身影。農夫的臉上都洋溢着歡樂的笑容，他們在感激大自然給予他們豐收的喜悦。這一幅人與自然和諧相處的畫卷是秋天最美的縮影。
樹梢間碩果累累，馥郁芬芳，觸動着人們的嗅覺。遠遠看去，密密的一片五彩繽紛，那是激動人心的色彩，是勞動後獲得的最甜蜜的回報！
世事流轉，不管這世間多麼光華萬千，秋，總是踏着花香而來，帶給人剎那間的喜悦。秋，我要為你唱首歌！
我想唱首歌作文4
“小小的黃花樸素又明朗，它不是為了讚揚才開花……”耳際又響起這首熟悉的歌曲，我卻開始沉思。“樸素”、“明朗”、“不是為了讚揚”……啊，這歌詞多像一個人啊！哦，這不正是我們敬愛的班主任——甘老師嗎？
我成為甘老師的學生還不到兩個月，可她的品質卻被我牢牢記在心裏。同學們都評價道，一襲樸素的長裙，輕盈的步伐，如蓮花出水。是啊，這樸素的品格，不正是《我愛米蘭》中那淡雅清新的米蘭花嗎？對學生無微不至的關懷，不正是“默默的把芳香灑滿人心田”嗎？
説到“悄悄的用青春灑進我身邊”，這不也是甘老師的教學方式嗎？你們想想吧，有哪位老師會如此獨出心裁，讓我們寫“説説”，而自己也寫五篇作為範本呢？這不是無形培養着我們的寫作水平嗎？老師教導我們勤做筆記，自己也做，當我們發言訴説時，老師就會寫下端正的板書。就連閲讀課與直播講座，老師也會與我們同做筆記。她説，自己本是非常愛做筆記的，自當老師後，只能寫寫板書。每次看到我們做筆記，心中總有羨慕感。她每天抱着幾大摞紙和公文包在五樓的兩個班級與二樓辦公室來回跑，而且“一站到底”，都無空餘時間坐下歇會兒，卻不求我們的.感謝報答，只求學習質量，秉持的難道不是“它不是為了讚揚才開花”的理念嗎？
為人師表，甘老師的很多理念品質都很優秀，她有耐心，能好好問答五個學生相同的問題；她會關心，在我腳腫時是她領我去醫務室；她有愛心，把兩個班幾近一百多人當自己的孩子……而默默無聞。這不正是歌中老師窗前的那盆無聲噴香、默默奉獻的米蘭嗎？
“啊，米蘭！啊，米蘭！像我們敬愛的老師……”對呀，老師啊，就像泰戈爾説的，您就像米蘭，還像樹葉，是我學習的榜樣！
我想唱首歌作文5
每一首歌都藴含着一種色彩。可以是白色展示出來的大愛，也可以是墨綠映襯的沉穩，還可以是赤紅帶來的希望，又或是黑色藴含的執着。
我想唱首歌，獻給純白的護士醫生。耐心温柔、細心呵護是他們的代名詞，他們毫無保留地把醫術獻給每一個需要醫治的病人，用一個個温暖的微笑祝福每一個需要健康的家庭。危難當頭，他們沒有退縮，汶川地震的現場，乾旱肆虐的災區，哪裏有需要，哪裏就有白衣天使。他們用愛，譜寫出歌唱的音符，在跳動的旋律中，彼此温暖。
我想唱首歌，獻給墨綠的士兵軍人。嚴謹執着、無私奉獻是他們的化身。墨綠色的迷彩服和胸前閃閃發光的徽章，捍衞着祖國的獨立和威嚴。威武的'雄獅固守邊疆，堅守崗位，保家衞國，只為每一箇中華兒女。哪裏有需要，哪裏就有國家形象。他們用堅強，譜寫歌唱的音符，每一個鏗鏘的韻律，都是軍人的精神。
我想唱首歌，獻給赤紅的消防官兵。在熊熊烈火中，是他們冒着生命危險救出無數需要脱離火海的人們。在他們赤紅的消防服中，包裹着一顆同樣赤誠火熱的心，和爆發出的中國消防員的剛強。哪裏有火情，哪裏就有紅色的旋風。他們用剛毅，譜寫歌唱的音符，每一個跳轉的音階，都是消防官兵的噴湧的熱血。
我想唱首歌，獻給彩色的人民教師。莊嚴的工作服下是老師的執着與無私奉獻，絢爛五彩的課堂是他們在播撒希望的種子，期待來年的秋天碩果累累。不論白天黑夜，不論颳風下雨，一絲不苟成了他們的追求與理想。哪裏有渴求知識的人羣，哪裏就有孜孜不倦的老師。他們用知識和青春澆灌着未來，歌唱每一個幸福的故事。
我想唱首歌，唱給每一個無私奉獻的人，因為愛温暖着我們的家園；
我想唱首歌，唱給每一個需要幫助的人，因為愛就在我們的身邊；
我想唱首歌，唱歌每一個追求理想的人，因為有了理想就能開花；
我想唱首歌，唱給每一個堅持生活的人，因為活着就是一種幸福；
我想唱首歌作文6
音樂能陶冶人的性情，當你真正沉浸在音樂中時，你會忘掉世俗中一切繁雜的事，盡情的暢遊在音樂中！當你託着一個疲憊不堪的身子骨回到家時，輕輕奠點一點VCD的開關，一顆顆音符慢慢飄過空中，飄進腦中，使人沁透心脾。此時此刻每一層空氣中都參雜着音樂的氣息……音樂有古典，流行等等，各式各樣的類型。現在最流行的就是流行音樂了，有時我也很喜歡這些音樂，覺得還是比較好聽的，但是聽這些個為的`這是消遣，並不是欣賞，要知道欣賞和消遣是兩個截然不同的概念！我喜歡音樂，但我不喜歡歌曲。我認為音樂應該用樂聲，音符來表達曲子的意思，讓人從音符中細細的咀嚼，慢慢的體味~而不是為了表達某一種意思從而畫蛇添足的加上歌詞，好似讓你吃一根已經沒有了水分的甘蔗那樣無味。當你在聽一首歌時，人們往往會刻意的注重歌詞中講述了怎樣的一個故事，因此忽略了音樂的存在。當我在家中聽流行歌時，還可以收拾收拾家中或做點兒別的事情；但在學校中聽雷老師熟練的彈奏鋼琴曲時，我被麻醉了。我由不得作任何一件是，這是似乎教室中的吵鬧，同學們嬉哈打笑的聲音也已經蕩然無存，我彷彿被音樂無形的魔爪抓住了…並且越陷越深…好似全身每一個細胞都開始隨着音樂舞動……此時此刻內心深處還殘留這一絲一縷害怕，我害怕老師的手會突然停下來……
我的生活中處處都瀰漫着音樂，早晨在路上聽見汽車。自行車的聲音交織成了一首名叫>的交響樂。來到了學校同學們開心的笑聲歡快的説話聲有編織成了一首>……晚上回到家，真正的音樂開始了，我會用自己的雙手彈出我喜歡的音樂，也許我的音樂不是人人都喜歡，可是我知道自己的音樂首先要自己喜歡，只有這樣我才能用雙手通過一根根琴絃彈出更加動聽的音樂……
我喜歡音樂，我把音樂當做自己的真心朋友，在學校中遇到任何不愉快的事，它，總會第一時間出現，我給她取名為——音樂。
我想唱首歌作文7
輕風在我身旁靜靜地拂過，站在林間，我獨自傾聽着大自然的歌。我的心不禁聞聲起舞，我的思緒在不斷跳動。我的直覺告訴我，我想唱首歌。
我想唱首歌。歌唱那春初林間的第一束新芽。是它，向大自然宣告了春天的來臨。是它，向我們展示了新生兒的純潔與美麗。它擁有的不只是活力，它包含着無數如七彩的肥皂泡般的炫麗多姿的夢想。但它是白色，通體雪白，沒有任何污點。它正孕育着那無限的朝氣。
我想唱首歌。歌唱那夏天林間的第一縷涼風。是它，讓所有的綠葉神清氣爽。是它，展現了綠葉的蓬勃朝氣。它帶去的，是我們對綠葉的祝福與問候。它包藏的，是一個個即將成熟的夢想。它是我們與大自然溝通的夏日使者。它正讓我們感受到希望之果的成熟。它正把我們帶向一個逐漸深遂的世界。
我想唱首歌。歌唱那秋日林間的最後一片沒有落下的樹葉。它就這樣，在秋風的吹刮中，頑強地抓住枝頭，久久不肯回歸大地。它懂得什麼是葉落歸根，它也知道只有大地才是它最後的歸宿。但是，它有一個永不破滅的夢。這個夢叫頑強，叫堅持，也叫拼搏。我每天都有來林子看它。是它讓我感到了意志的偉大與深遂。秋風中的它，雖然日漸蒼老，但我從它身上看到了一顆特殊的希望之果——不！這決不是與大自然的抗爭！這才是真正的自然，擁有堅定、無畏永往直前的精神。它的意念已經真正成熟——也許這就是化境。
我想唱首歌。歌唱冬末林間最後一點還未消融的積雪。春天的到來抹不去它存留的意念，春風的吹拂趕不走它永遠的抗爭決定。而它的代價，竟是自己的`生命。這生命是脆弱的，它經不起和風的吹拂，也無法承受豔陽的照耀。但我相信，此時的它，一定充滿智慧，一定無比的聖潔。它已領悟到了生命的真諦。它想以自己的行動來證明生命的獨特活力。它是受尊敬的！
我想唱首歌，歌唱這美麗的大自然。我已深深地被它所震撼。我開始走出林子，但我的耳邊還回響着我與它一同所唱的歌。
我想唱首歌作文8
你總是站在那三尺講台上；你總是伏案工作到深夜；你總是面帶微笑的鄒走進教室；你總是與飛揚的粉筆灰相伴。你走進教室，我們的心兒便生出一朵朵汲取營養的花朵；你走出課堂，我們心裏盛開的花朵便已結果，年年秋季，在那三尺講台你總是面帶微笑的對我們説：”豐收的季節又到了”。
你躬耕於課桌書本之間；你收穫與微笑之間。你豐碩的果實遍佈在五湖四海，你桃李滿天下！
雖然辛苦但你有信念的支持，雖然疲憊但有笑臉的撫慰，雖然貧窮但你有內心的充實。
你的職業雖然普遍卻高尚；你的話語雖然嚴厲卻有源自內心的慈愛；你的面容雖然蒼老卻温和；你的聲音雖然嘶啞卻動聽。因為你有一顆愛我們的心，一顆慈愛、温和、美麗、高尚的心。有了這顆心，即使在最嚴寒的天氣也温暖着我們，即使在最最貧窮的土地上也能開出燦爛的花朵。
你是教師！如園丁般呵護着我們；如蠟燭般燃燒着自己；如鑰匙般打開知識殿堂的大門。你是老師，你的職業最為高尚；你是老師，你的雙手最為美麗；你是老師，你的聲音最為動聽；你是老師，你的文字魅力飄逸。
你教會我們生命的真諦，你教會我們優雅的文字，你教會我們如何去描寫大自然的美景，你教會我們如何去品味生活，你教會我們如何做人應有的道德品質。
好想為你唱支歌，唱出我心底的讚美之情，卻只怕自己稚嫩的文字描繪不出對你的敬愛，怕自己歪曲的`筆記凸顯不出你高尚的品質，怕自己單調的顏色描繪不出你的美麗。
你無須美麗的衣物來襯托，因為你有一顆美麗的心。
你無須優雅的文字來讚揚，因為你有內心的充實。
但是，你的那些收穫的果實一直都——總想為你唱支歌！
我想唱首歌作文9
我，沒有雄鷹的矯健，西燕的輕靈，也沒有柏的常綠蒼的蒼頸，可我不會去羨慕什麼，我有自己的夢。我想唱首歌，屬於自己人生的歌，為理想引亢的歌。
我不會抒發“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的壯志豪情，也不會輕呤“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”的悵惘愁情。我有我的性格，我有我的歌。
我很渺小，如同山間的一條小溪，雖然沒有江河的波濤洶湧，但我有水草、魚兒相伴。高唱匯入大海的歌，也許路途艱難，也許敵不住炎炎夏日，但我欣賞自己的勇氣，珍惜追求的感受。因為夢想之歌重在過程，就像天空未留下鷹的痕跡，可它曾展翅搏擊天空。
我很普通，沒有天賴之音的喉，但我有充實的歌詞與曲調。
風和日麗的春天，我拍下嫩芽新枝、百鳥齊鳴，千紫萬紅的自然新景；
清風徐來的夏夜，我錄輯下蟬鳴和蛙聲的協奏曲；
落英紛飛的`秋季，我拾起一片枯葉，寫下成長的詩篇，珍藏有豐收的記憶中；
銀裝素裹的冬日，我升起一盆爐火，與家人温馨圍坐，走向希望之年。
伴着四季，休味成長的酸甜苦辣，我懂得了我獨特的夢想之歌，你有你的萬貫家財，他有他的萬丈豪情，可我有小橋流水，清泉明月。
無需房間的推崇貶低自己，唱自己的歌，讓餘音在清風中迴旋，相信自己，我的歌是最美的歌。
成功時，我享受成功的快樂，也欣賞自己的不足；失敗時，我享受自己的苦痛，更欣賞自己的頑強。要想唱出美麗的歌，應該更加刻苦練習，追求夢想的漫漫途中，決不學企鵝站在浩瀚的大海邊靜靜的祈盼機會的來臨。我會像蒼鷹一樣，在廣闊的天空不斷翻飛盤旋，執著追求，唱出美麗的歌。
我想唱首歌作文10
“我要一步一步地向上爬，在最高點乘着夜風往前飛……”每當我在生活中遇到挫折時，總會哼唱起這首歌——《蝸牛》。它優美而深情的旋律，久久在我心中迴盪。
“我要一步一步地向上爬”，一隻小小的蝸牛，不管遇到多大的困難，都會一步一步地向前走，多麼有韌勁啊！沉下心來，慢慢吟唱咀嚼體味，這首歌寫的又何嘗不是每個人呢？
簡單平淡而又樸實無華的歌詞，讓我不禁想起發生在我國小的一件事。那個秋天，落葉紛紛從樹上飄落，一次重要的語文抽測剛剛結束。本以為高枕無憂的我，當卷子發下來時，我不僅傻了眼：紅紅的叉號不時的出現在試卷各處，因為粗心大意，很多題目都有疏漏之處，很遺憾我只得了八十三分！看見周圍同學，我感到羞愧極了。
秋天，落葉滿地，冷風吹來，不禁讓我感到陣陣寒意，我垂着頭慢慢走在回家路上。忽然一陣悠揚的歌聲飄入我耳畔……。聽着聽着，我不禁也跟着哼唱起來，這首歌的名字就是《蝸牛》。
是啊！一隻小小的蝸牛都能有如此執着的意志，那麼我怎能只因這次小坎坷就失去信心呢？我感到有一股力量在我心中湧動，在寒風中，我抬頭挺胸，加快了前進的'腳步！
隨後的日子裏，我上課認真聽講，下課按時完成作業，不懂的問題及時請教老師，在接下來的一次語文考試中，我以97分的成績名列前茅，終於實現了自己的目標。
看着試卷上鮮紅的分數好像在對我微笑。這時，那首歌彷彿又迴響在我耳邊：
我要一步一步的向上爬
在最高點乘着夜風往前飛
小小的心流過的淚和汗
總有一天我有屬於我的天
我想唱首歌作文11
看着這張照片，我不禁想起了那次六一兒童節，為了使我能夠登上舞台展示自己，我努力爭取老師的同意，老師終於同意了，可是排練卻沒有想象中那麼容易。
我終於加入了排練這個隊伍中，經過一段廣播的呼叫，大家都紛紛趕往自己排練的教室。由於我們這個節目人比較多，所以在大廳上排練。我心想：反正這個是歌唱節目，唱歌對我來説簡直就是小菜一碟！結果，老師告訴我，這首歌不是平常那種，是有很多音韻部分的，其中還有一段是童音的，歌詞很難記！我有點擔心，便開始自己練起來，老師在旁邊聽着，我唱起來：“High！girl！美的就是她……”老師讓我停下來，説：“這裏要用自己的聲音，顯得高興一點！”我又唱了一遍，老師讓我勉強通過。
第二天，老師讓我複習一遍，我唱起來：“High！girl！……”當我唱到變音部分時，老師唱了一遍，讓我跟着唱，可是音太高我唱不上去，老師就讓我轉化成後音，要圓嘴。我做了一遍：“讓他吹口氣……”雖然方法掌握了，但是不能在瞬間發音，我學着老師的樣子把聲音延長，再轉移到後腦勺，果然唱上去了。剩下的就是童聲部分了，我十分害怕，擔心自己唱不好。童聲部分聲音低沉但卻要有童趣，高調部分也不可以使用後音，必須保持童音，這可把我難住了。可老師就是老師，她還是有辦法。老師讓我先從最低調唱起，不用童聲，漸漸變強時用童聲，高音部用前音，但是延長時間不能太長，不然會不夠氣。我按照老師的`方法唱了一遍，果然不錯。在剩下的時間裏，我學會了唱整首歌。
終於到了那一天，我把自己最動聽的聲音送給了大家，贏得了熱烈的掌聲。
經過這次排練，我有了許多經驗，在大家面前變得更加開朗，也明白了只要有勇氣有毅力，遇到困難不退縮，就一定能成功！
我愛唱歌，我愛舞台，我是小小歌唱家。
我想唱首歌作文12
天下至美“友情”二字，友情是世界上最美好的東西。
那是一個天氣晴朗的下午，教室裏只有我和曉兩個人。因為那天老師佈置的作業太多了，然而曉不一會便把作業做完了。曉看見我還沒有走，便走過來陪我，我説：“我還沒有許多沒做，你先去洗澡吃飯，不用陪我了。”他説道：“不要緊，反正還有時間，再説我們是朋友嘛！”“朋友，他竟然願意把我當成他的.朋友。”我心裏暗暗想到。
接着，他向我問道：“你有哪些題不會做，我給你講。”我説道：“只有這兩題了。”他説道：“鉛筆拿來，我給你講。”接下來，他仔細地給我講解了那兩題，經過他的講解，我恍然大悟，原來這麼簡單啊。
我按着他的思路不一會便把答案寫了出來，便去交了。
然後我倆去食堂吃飯，當我打飯的時候，發現卡忘記帶了，我在身上摸了幾遍也沒找着，就在這時，一隻熟悉的手遞過來一張飯卡，耳邊也響起了一句熟悉的聲音：“用我的吧。”説着便把卡塞進了我的手裏。我説：“這……怎麼好意思啊！”他説道：“我説過啊，因為我們是朋友嘛，朋友之間就應該互幫互助嘛。”我説：“嗯嗯，我們是朋友。”
我便用他的卡打了一碗飯，這碗飯讓我體驗到了許多許多。
吃完飯，我們倆便去寢室洗澡，誰知道他早就已經打好了洗澡水，他摸了摸水温，説：“水有點涼了，我再去加點熱水。”我説：“不用了，不需要再加了，這樣就夠了。”他説：“那好吧。”説道，他便往我水桶裏倒了一些温水，他自己桶裏卻只留了一小部分。洗澡的時候，我對曉説：“今天多虧了你的幫助，不然我還真不知道怎麼辦才好。”他説：“不要緊，我們是朋友嘛，哪有看着自己的朋友有難不相助的啊。再説，這也算不了什麼。”我們有説有笑的度過了這一天。
我想唱首歌《朋友》：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒……”
我想唱首歌作文13
“因為我剛好遇見你，留下足跡才美麗……”每當我聽到這首歌，就會不由自主地想起一件事。
一年暑假，我和爸爸媽媽一起去蘆芽山景區玩。開始，景區還是風和日麗，晴空萬里，可我們剛上了幾個台階，就下起了冰雹，我們又連忙往山下跑去，真是六月的天，孩子的臉，説變就變。
我們在山下的一個太陽傘下躲雨，在傘下躲雨的人有很多，有保安，有清潔工，有遊客……站在我旁邊的是一個清潔工，他身上散發出濃烈的汗水味兒和油膩混雜的氣味，嗆得我幾乎喘不過氣來。
我站在太陽傘下，儘量與那個環衞工人保持距離，由於雨下的太大，而我又站在傘的邊緣，不一會兒，褲腿上就濺滿了泥點子。雨點和冰雹打在傘上噼啪作響，聽着都讓人感到心驚肉跳。
我想把手伸出傘外感受一下山雨，不料，一個豆大的冰雹打在手上，砸得生疼，雨越下越大，再加上狂風，山上的温度像一下子回到了秋天，我不禁打了個冷顫，哆嗦着身子，這時，不知是誰把我往傘下一拉，自己站到了傘的邊緣，我頓時感到一陣温暖，扭頭一看，竟是那個被我嫌棄的環衞工人，就在我愣神的功夫，他也轉過頭來衝我一笑。
夏天的'雨來得快去的也快，不一會兒，雨就停了。只見那環衞工人的褲子上鞋上滿是泥，那模樣比我剛見到他時還狼狽，他又衝我一笑，然後走遠了。
一個平凡淳樸的環衞工人，一個輕輕的動作，一個微笑的眼神，卻閃着耀眼的光，深深地温暖了我，留下了一串令人感動的足跡。我又哼起了那首歌“因為剛好遇見你，留下足跡才美麗……”
我想唱首歌作文14
音樂不是一個名詞，更不是一個代號，實際它是一種信仰，一種追求。
——題記
音律優美，曲調柔滑的一首歌，人聽後會有種心靈直達天堂的感覺，因此這成為了每一個歌手的追求境界。在古代，一個出生在古羅馬的一個小村莊裏的小男孩名為塔裏克，他從小就對音律以及節奏十分有天賦，自幼就喜歡用木棒敲不同大小的石頭，而且也十分喜歡用唱來表達心中的情感。全村人都認為他是個怪胎，所以他十分孤單，沒有人願意與他做朋友。
在長大以後，剛剛成年，便已對音樂有了十分濃厚的興趣。一次他去一個大城市裏聽到了有人在唱很美很美的歌，於是他心動了，下定決心要唱好歌，再回到村子之後，他開始一直用不同的音調來磨練自己的嗓子，整天都“啊~嗚~哩~”的，村裏人都以為他精神出了問題，於是他每次出門，村人都會躲着他，生怕會被他“傳染”。在一次次的調音和磨鍊嗓子後，他可以隨意的調動自己的.各個音調，自己也越發的依賴上了音樂，但在一個雨天后，他依然在練習發音，他不顧雨的洗禮，仍然站在屋外，佇立在那裏。自此，他染上了十分嚴重的風寒疾病，而且嗓子的扁桃體也發炎了，可它依然練習，周而復始，最終他失聲了……
在醫生的悉心照料之下，他的嗓子可以説話了，但五音不全，而且如今仍然堅持練的話，會造成永久性的失聲，這意味着，他再也不能唱歌甚至與人溝通都有問題。本以為這會使他消極或者放棄，但他比之前更加努力。雖然不能唱，可是他可以作曲，讓別人唱。雖然他心裏心如刀割，卻仍然開始作曲。
他做了多半輩子的作曲家，卻還仍然放不下那塊兒唱歌的石頭，直至終老。他一生都致力於音樂，人們也只會記住他是個作曲家，卻沒人知道他還是有個歌唱心。在臨終前，寫了一句話：“我想唱首歌！”
我想唱首歌作文15
他説風雨中那點痛算什麼？
——題記
雨，敲打着窗叮叮噹噹，風拉扯着你的身體，來回搖擺，你的心卻依然堅強，只有努力生長，這一個念頭。
在院裏撒種時，把絲瓜種撒在了牆角里，早知道他應該活不了，就沒再管他。那地方一整天見不到陽光，一直處於無盡的陰暗之中，雨水也不曾光臨，那裏似乎是最乾燥的地方在整個院子裏，它卻依然只想努力生長着。
它用弱小的軀體像厚重的土層奮力撞擊着，它口渴便吸收來自土壤周圍的`殘留水分，它慢慢從土層裂縫中掙扎着向上，向上，又一點點衝破層層土壤，衝向了光明的世界。我覺得有些震驚，卻依然相信它是活不久的。當它衝破土層的那一瞬間，就註定了它要堅強的走完每一個時期，即使再苦再累，不過一個月的時間，它嫩綠色的苗已經到我大腿部分了，它褪去稚嫩的綠，開始一點點蜕變，變成深深的青綠，堅強的顏色。
雨下的更大了，地面變成一個個小水窪，黑夜的光亮也被這雨吞噬，只留下無盡的黑。風更加猛烈了，樹枝被折斷了，草被吹彎了腰，你也在風中搖曳着，搖搖欲墜。我以為你抵不住黑暗，扛不住風雨的侵襲，抵不住嘶吼的疼，但你依舊堅強。
雨後的早晨，空氣中散發着泥土和花草的芬香，太陽已經悄悄爬過地平線，它的陽光照到了你，我看到了你堅強中掙扎的痕跡。你不再挺直的立在那裏，你有些微微傾斜，身上掛着幾滴水珠，那是汗水吧，是眼淚吧，但你痛並快樂着，你用汗水和淚水書寫了堅強，痛算什麼……
我想唱首歌，唱《水手》送給你，因為你是它最好的詮釋，他説風雨中那點痛算什麼……
風雨中那點痛算什麼，擦乾淚，不要流，至少我們還有堅強……