面具的作文
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的面具的作文，歡迎閲讀與收藏。
面具的作文1
為什麼喜歡在網絡中向陌生人吐露心聲？不過是因為你我互不相識，互不瞭解，所以對於你所有的歡喜憂愁我都能不帶有任何偏見地去理解。我們在這個地方，戴上面具，終於成了另一個自己，她（他）可以高冷，可以歡脱，可以矯情。
入夜幾分，有時能深深地感受到寂寞如大洋深處墨黑的海水，洶湧地席捲而來，毫不留情的將我包圍。盲目，無助，惶恐，卻沒有勇氣找人傾訴。
或許，真實生活中，一切都變得清晰，你看得清人們所有的卑鄙，醜惡的一面，也看得清人們所有的美好。但你看得懂別人的內心嗎？抑或別人看得懂你嗎？不會也不可能啊！我們是敏感的，不敢輕易將自己的心丟失，不敢輕易暴露自己的傷口。
或許，網絡的世界中，人人都可能是騙子，我們有着或華麗或卑微的.面具。但，這裏又是那麼的充滿安全感，我們彼此發泄情緒，彼此安慰受傷的心，彼此許下永不忘的承諾。有的時候，一句話我就能感受到你真切的安慰。
你我戴上了面具，可彼此的心緊貼着相依。
你我戴上了面具，依然真實地感受到陪伴。
你，準備了面具嗎？
面具的作文2
走進三星堆博物館，被各種文物震憾。其中最吸引我、最讓我覺得奇異無比的，是一個青銅面具。
面具眉尖上挑，雙眼斜長，眼球呈柱狀向前縱凸，雙耳向兩側充分展開。導遊介紹，這個面具叫青銅縱目面具，因其特徵顯著，素有“千里眼”“順風耳”之譽。聽罷，細細端詳起來，它短鼻樑、鼻翼呈牛鼻狀向上內卷；口闊而深，微微上揚，作微笑狀；額部正中有一方孔，據考古學家們猜測，此處可能原補鑄有精美額飾。
看着這奇特的面具，不由得翻找史料，古文獻中曾記載蜀人始祖蠶從的形象特點，也為“其目縱”，也許這就是人神合一的'化身吧！它那威凌八方的氣場，感染着每一方空氣，顯得靜穆而又神祕。凸出16釐米的眼球，充分展開的雙耳，讓我浮想聯翩。或許，3000多年前，在這片沃土上生長的炎黃子孫，他們便充滿着對“視通萬里、耳聽八方”的渴望吧。
華夏兒女用幾千年的文明，傳遞着拓展視野、認識宇宙的信念。而今，這信念終化為成功的動力。
楊利偉乘着神舟五號，第一次環遊太空。華夏兒女終於在太空中留下了的足跡，終於能有機會在太空中驕傲地喊出：“我是中國人！”
從神舟五號到神舟十號，每一次的探空都是一次探險，一個挑戰，一回實現夢想的機會。未來，一代代的中國人將繼續這一夢想，深入探索宇宙、太空的奧祕，用行動、用智慧，繼續“視通萬里，耳聽八方”的夢想！
導遊的聲音在耳畔響起：“這個面具也被稱為世界第九大奇蹟”……
縱目面具，讓我心生敬意，也讓我明白：只要有夢想，未來就會很精彩！
面具的作文3
莎莉和我是同班同學。我們兩家離得很近。我們每天一塊兒上學、回家、寫作業，一塊兒複習功課。我們成了形影不離的好朋友。
有一天，發生了一件不愉快的事。我們倆寫完作業，把自己在手工課上做的面具拿出來玩。莎莉見我這面具做得很精緻，就拿在手上，翻過來 掉過 去地看，總是捨不得放下。不料她一不注意，“嘶”的一聲，面具撕爛了。我一看，凝聚着智慧和心血的面具被撕爛了，就急了。喊着問她怎 麼辦 ？莎莉紅着臉説：“我，我不是故意的。”我很生氣地説：“誰叫你不小心，那現在怎麼辦？”我還用力推了一下她。莎莉往後一退，正好一 腳踩 在面具上，把它踩得四分五裂。看着被她撕壞，踩壞地面具，我生氣得説不出話來，一把奪過她的面具，使勁踩，用腳踩得髒兮兮的，一把抓 起她 的書包扔給她，讓她走。我們的友誼就此破裂了。
轉眼間兩個星期過去了。有一天放學回家，我走在前面，莎莉在後面走。我轉過頭一看，她正看着我，好像她拿着似紙的東西。忽然，她眼睛 淚汪 汪地跑過來説：“那次是我不好，不該撕爛你的`面具，明天我就要轉學了，把這個面具給你，雖然沒有你原來的漂亮，給你留個紀念吧！”説 着她 把面具塞給了我，我看見她哭了，我想：本來那天是我的錯，可我一句話也説不出來，只是緊緊地握住了她的手。
莎莉跟着爸爸媽媽去外地了，從那以後，我們倆再也沒有見過面。我一看見這面具就像看到莎莉一樣，我哭了。
面具的作文4
“直到如此，我依然在堅守着一方淨土。”我心裏默想着，可真的是這樣嗎？有很多東西已經在不知不覺中改變了，再也回不到最初。
一抹微笑，一個善意的舉動都可以拉進人與人之間的關係，我知道如此卻從來沒有做到過，只因為沒有勇氣。
情商是我們衡量一個人是否優秀的一個指標，我曾經因此去專門學習如何提高情商，可結果失敗了，我並沒有提高情商，相反我還因為不真誠導致本來不多的朋友更少了。
生活中我從來沒有去表達過自己的情緒和觀點，大多時候都是隨波逐流，也喪失了自我。帶着一副偽善的.面具與人相處，儘管內心不是那麼的高興，也會裝作開心來交流，看似很和諧，可自己知道這樣並不是自己想要的。
人人都怕麻煩，可人人都喜歡找麻煩，就像會哭的孩子有奶吃那樣，喜歡麻煩別人的人，人緣更好，因為他們之間交流更多，我不知道他們彼此是真誠的嗎？但是我想在遇到困難時，他們會相互幫助。
相比起來我是一個不愛找麻煩的人，自己能處理好的事情絕不麻煩別人，於是人緣很差，基本都是點頭之交，有時我想要這樣的相處模式，只不過最後都是因為某種原因喪失自信。
我善於觀察別人，在其他人之間的相處中，我發現很多都是和我一樣帶着面具，只不過我是因為不喜歡，所以面具醜陋，而其他人的面具很漂亮。
難道必須帶着面具才能有自己的生活地位嗎？人人喜歡讚美的話，可那種隨意的讚美在我身邊經常見到，我有時會發現這樣很假，特別討厭這樣，感覺是一種諷刺。
面具的作文5
媽媽一直説要教我做孫悟空面具，這不，今天上午，我們倆就開始行動了。
媽媽先拿來一張卡紙，然後在黑板上演示畫什麼。在紙板上，我先畫了一個上面圓下面尖的圖形，這是孫悟空的頭。接着，我又在中間畫了一個大愛心，這就是孫悟空的臉。然後，我還在大愛心中畫了一個小愛心，這是孫悟空鼻子附近的肉。最後，我在它的臉上畫了兩條彎彎，細細的眉毛，就像兩條小月亮。還畫了一個小小的.嘴和兩個橢圓形的眼睛。
接下來，到了塗色環節。我先給它的眉毛塗上綠色，又把嘴巴塗上紅色。然後，把臉部中間的小愛心塗成紅色，頭髮塗成棕色。這樣，一張猴臉面具就畫好了。
最後，我沿着最外側的線條，把猴臉面具從卡紙上剪下來。媽媽又從閣樓上給我拿下來一條橡皮筋綁在面具兩側。好啦，一個孫悟空面具就大功告成了。
我戴上面具，手拿我用樂高搭成的金箍棒，活活一個小孫悟空！怎麼樣？我厲害吧？
面具的作文6
在一個王國裏，住着一個醜姑娘。醜姑娘因為長得醜，所以經常被別人嘲笑，感到十分自卑。整天躲在簡陋的小屋中，不敢出門。
一個陽光明媚的週末，醜姑娘看着別人在外面嬉戲，也想出門去呼吸新鮮空氣。可自己太醜了。她不禁説：“如果我能變得像西施這樣美該多好！”這時，一個面具憑空出現了！醜姑娘戴上面具，來到鏡子前，欣喜地發現自己變成了美女。她推開門，在草地上盡情奔跑。人們，揉了揉眼睛，站在面前的是美麗的“醜姑娘”。大家對醜姑娘的態度突然來了個一百八十度大轉彎。醜姑娘感到十分開心。
一天，醜姑娘被一個男人撞到了，她疼得直掉眼淚。可醜姑娘的`表情還是一個笑臉。大家開始嘲笑醜姑娘。醜姑娘很傷心，可自己還是在笑。醜姑娘連忙扒下面具。又變成了原來的醜姑娘。
儘管大家嘲笑她，醜姑娘還是微微一笑。因為她明白做自己才是最棒的！
面具的作文7
今天早上我哥回深圳了，我沒有去送他。
我沒有送過人，我不知道是因為我害怕分離還是我睡眠不足才不去送他，我希望是後者。害怕離別的人是脆弱的，他們不輕易離開別人，也不希望有人離開他們。
有些習慣孤獨的人害怕的還是孤獨。別看他們表面如何冷傲，如何不近人情。其實，那只是再一副堅硬的外殼下藏着一顆柔弱的心。他們害怕一個人，卻總是一個人。所以他們內心與外界便築起了一層堅硬的保護膜。他們害怕分離，害怕孤獨，害怕傷害。於是他們不對任何人敞開心扉，他們寧願所有事都藏在心底，也不願給別人留下足以使自己遍體鱗傷的武器。他們也不願解釋，認為那是不必要的。他們認為如果瞭解他，就自然會知道他們所做的原因，卻不知道這樣為自己堅硬的外殼外面，又增添了神祕冷酷的城牆，使別人不願或不敢接近他。
我就是這類人。
我害怕被傷害，所以我小心翼翼地維護我在朋友心中的形象。記得同桌説過，我給她的'第一印象就是“冷”。的確如此，我從不主動和別人搭話，或許使不願交往，或許使自信會有人主動跟我説話。除非有什麼迫不得已的原因，我只跟幾個關係不錯的朋友説説話。正如我一個朋友説我的：走路旁若無人，別人對我打招呼，連理都不理，他還以為我不喜歡笑呢！
是啊，我只是在幾個人一起聊天時才會時不時地笑一笑，我一個人的話，就沒有任何表情，我很少又大的表情變動，就像帶了一個面具，使別人看不到那下面的喜怒哀樂……
面具的作文8
有一個人天生活潑，另一個人似乎活潑，但卻有一種難以察覺的孤獨和漠不關心。活潑只是他們的偽裝。世界上有更多的人。有些人用其他性格偽裝。也許你不明白。你只是覺得他們在撒謊，但你不知道他們是受傷的。他們只是用面具來保護自己不受傷害。他們似乎有很多朋友，但很少有人真正進入他們的頭腦，甚至沒有朋友。
他們很孤獨，很脆弱，很聰明，但很簡單。有些人似乎流下了寂寞的眼淚。他們只是想關注和關心：有些人似乎很冷淡，但他們是活潑和淘氣的。為什麼這麼不一樣？因為他們的傷口太深了。這些人在我的生活中嗎？我不知道，但我知道我也戴着虛偽的面具。沒人能分享我的孤獨。
我喜歡讀小説和玩遊戲，因為現實是殘酷和殘酷的。所以我寧願活在虛擬世界裏。但有些人不得不把我從虛擬中帶回殘酷的'現實。我擔心這個現實會使我的傷口更加模糊。我退縮了。我用面具面對每個人。當我試圖移除面具時，我發現它已經成為我身體的一部分。我遇到了前面的面具。他/她説，面具可以離開你的生活。但是你得等那個能讓你明白他/她能接受現實殘酷的人去除你的偽面具。他/她説的是真的嗎？我不知道這需要證實。口罩能消失嗎？也許我應該等那個人出現。
面具的作文9
有一種人，天性活潑，有一種人，看似活潑，卻有着不易察覺的寂寞和冷漠。而活潑只是他們的偽裝而已。世上不止有這種人，有些人是用其他性格偽裝的……
或許你不懂他們，只是覺得他們在騙人而已，但你卻不知道他們是受過傷的人，他們只是用面具來保護自己，不受傷而已。
他們看似有好多朋友，但是，真正走進他們心裏的人卻是很少很少，甚至沒有朋友。他們是孤單的，是脆弱的，看似聰明，卻很單純。
有些人，看似風風光光，卻也會流下孤單，寂寞的淚水。他們只是想求注意，和關心而已：有些人看似冷漠，事實上他們很活潑、調皮。為什麼會這樣不同？因為他們的傷口太深，太深……
這些人，在我的生活中，出現過嗎？我不知道，但我知道，我也帶着那虛偽的面具去做人，沒有人分享我的寂寞，我的悲傷……
我愛看小説，愛玩遊戲，是因為現實很殘忍，很殘忍，所以，我寧願活在虛擬世界中。可是，有些人，非得把我從虛擬中拉回殘忍的現實中。
我害怕，這現實會讓我的傷口更加血肉模糊。我退縮了，我用面具去面對所有人，當我想把面具拆下來時，卻發現，它已經成為我身體的.一部分，拆不下來了……
某次，我遇到了曾經的“面具者”。他/她説：“面具能離開你的生活。不過，你需要等待，等待那個能讓你明白，能接受現實殘忍的人，他/她會將你虛偽的面具，拆下。”
他/她説的是真的嗎？我不知道，這需要去驗證。面具，能消失嗎？或許，我該去等待，等待那個人的出現……
面具的作文10
美術老師告訴我們下一節美術課要做面具。下午放學回到家，我做完作業就開始做面具。
我把剪刀、尺子、紙板和鉛筆拿來放在書桌上。我先用尺子在紙板上量一量，再用剪刀沿着量好的地方剪下一個正方形。然後把正方形蒙在臉上試了試，把要做眼睛、鼻子、嘴巴的地方畫上模型。眼睛、鼻子、嘴巴都畫好了，我先用剪刀小心翼翼地把面具的眼睛剪好，再慢慢地把鼻子剪完整，最後迅速地把嘴巴剪完。我看了一下美術書，發現每個面具上都有許多裝飾。我也用彩色筆在面具的兩隻眼睛上畫了些金黃色的線條，在鼻子上畫了些深綠色的'花紋，在嘴巴上畫了些紅色的波浪線，臉蛋上畫了兩個深藍色的小圓圈，在額頭上畫了一些亂七八糟的頭髮。我拿了一根橡皮筋，用訂書機把它訂在面具的兩側。這個面具就做好了。
我想再做一個頭飾該多好啊！我又在家裏找來找去，找了很久才找到一塊合適的紙板，用它圍成一個圓形，再用膠水把接合處粘貼好。我在頭上比試了一下，這傢伙做頭飾還正好合適，不大不小，並且能把我的耳朵遮住呢！我動了動腦筋，想：“這面具真像機器人，我得給他做些武器。”於是，我拿起一張張白紙折了一個圓錐形的劍，還做了一個圓柱形的鐵棒。我看了看，自言自語地説：“哈！這下什麼都不差了吧？”
我臉上戴着面具，頭上頂着頭飾，手拿武器，走到媽媽面前高興地問：“媽媽，我做得好嗎？”媽媽連聲稱讚：“好，好，做得好！我差點兒都認不出你來了。”我的心裏樂滋滋的，急忙走到鏡子前一看，先是目瞪口呆，然後驚奇地説：“我怎麼變得這樣威武啊！”
面具的作文11
20xx年3月12日，劉東高興的走出家門，天空灰濛濛的，沒有白雲也看不見太陽，他對這樣的天氣早已習慣了。今天是學校帶他們去春遊的日子，春遊是去博物館看魚類標本。“劉東……劉東……”媽媽在後面把他叫住了。媽媽對他説：“你忘了帶防毒面具了。”劉東於是戴上防毒面具高高興興的出發了。他看見了小車，高興地跳了上去。
劉東坐上了校車，向博物館駛去。路上的行道樹都是“彩色”的，那些都是各種廢棄的塑料口袋。忽然“轟”的`一聲，撞上了其他車，司機説：“該死！幾個塑料口袋擋住了我的視線。”車壞了，劉東他們只好步行去博物館。
劉東到了博物館，他看見了許多自己沒見過的魚，聽見解説員説：“這是鯉魚，是在20xx年滅絕的，這是鰱魚，滅絕於20xx年。這是鯧魚和鯽魚，他們先後滅絕於20xx年……”
劉東結束了這次春遊，但他一點也高興不起他想：“我要是能回到50年以前就好了，我一定會呼籲人們保護這美麗的地球！”
面具的作文12
在北京，京劇是人們再熟悉不過了的，京劇演員臉上的臉譜是其看點之一。演員們樑上都有不同的面具，扮演着別人，演繹着不同的生活。
京劇演員們在我們面前總是給我們帶來不一樣的.自己，但我們永遠也不知道，到底哪一個才是他們的本身。
我們總是追求着最真實的自己，但是有些人卻不得已要戴上面具。
想緝毒大隊的特警，在執行任務時，必須要帶上面具，為了不讓販毒人員認出他們的樣子。以防以後他們的報復。又比如小偷，和警察完全相反的一個角色，但也要帶上面具。當他們做壞事時必定要帶上面具，就怕有攝像頭拍下他們做的不見天日的事情，他們總是隱藏了自己的身份，瞞天過海。
而在我們生活中，本該不必帶上面具的人們卻也要硬生生的地給自己戴上，而這就成了虛偽的一面。
很多學生在老師面前一套，裝的有模有樣，認真讀書，什麼事情都想到幫助老師。而在背後卻又是另一套，對同學不問無聞，高冷至極。又像一些帶着面具的官員，對於自己下面的員工總是昂着頭，對他們呼風喚雨。而對上級總是低頭做事，忍耐服從，但心裏卻是萬分的不爽。
所以我們總説着那麼一句話：“有些面具戴久了，就摘不下來了。”
總而言之，面具給我們帶來了另一個自己，但卻又讓我們遺忘了那個真實的自己。
面具的作文13
今天生活課要做面具，面具的形狀有蝴蝶的和貓的形狀。
我選的是蝴蝶的形狀，因為，我想成為一隻在天空中自由自在飛翔的蝴蝶，還有蝴蝶的翅膀有五顏六色的.，非常鮮豔。老師説：”可以用水彩，也可以用彩色筆來做面具。”我用的是水彩來完成面具，因為水彩可以調出不同的顏色，我覺得我畫得很漂亮。我發現用水彩畫的顏色很漂亮，可調深淺濃淡，而用彩色筆畫的，圖到顏色都沒水了，而且沒塗好，會覺得不好看。今天大家都很認真在畫面具，所以感覺大家都塗得非常漂亮，希望大家以後都認真畫圖。今天生活課要做面具，面具的形狀有蝴蝶的和貓的形狀。我選的是蝴蝶的形狀，因為，我想成為一隻在天空中自由自在飛翔的蝴蝶，還有蝴蝶的翅膀有五顏六色的，非常鮮豔。老師説：”可以用水彩，也可以用彩色筆來做面具。”我用的是水彩來完成面具，因為水彩可以調出不同的顏色，我覺得我畫得很漂亮。我發現用水彩畫的顏色很漂亮，可調深淺濃淡，而用彩色筆畫的，圖到顏色都沒水了，而且沒塗好，會覺得不好看。
今天大家都很認真在畫面具，所以感覺大家都塗得非常漂亮，希望大家以後都認真畫圖。
面具的作文14
無面皆無神，無神便無心。如果有了面具，那一切，真的會好嗎？
從前，有座村莊，名為“無面村”，此面意臉。那裏的人因被冥王施法，所以沒有五官，只有那一張光溜溜的臉皮包裹。為了使族人不被外人恥笑，族長便用西山的冥尾草和膠樹皮做成人臉面具。不同類型，完全按心情來賣。
之後，原本安寧靜謐的村莊變成了這般模樣……
“要臉嗎？這是我們新進的一批好臉，可愛的、憤怒的、開心的……任您挑選。”自從有了面具，有一羣商人抓住了這個商機，整日戴着滿臉堆笑的面具在貴婦聚集的地方售賣。貴婦們大多都會買優雅臉，官員則會買親民臉，男人便會買紳士臉，小孩則買可愛臉……
後來，在大街上，每個人都有了自己想要的臉，每個人羣的.臉都長得一樣。也許她們心裏並沒有像臉上表達的心情，可大家的臉都是別人想看到的，又有誰會在意、揣摩她們的心理呢？
最後，鄰族的族長想要佔領這個村莊，但是為了表現仁慈，表示只要族長和他子孫的首級便可放過所有人。士兵帶着槍炮進入了村莊，準備猛烈進攻，當“無面族”士兵招架不住後，鄰族軍隊全線攻入，準備殺死族長。一看傻了眼，全族人都長得一模一樣。陣陣槍炮聲過後，“無面族”全族覆滅。
那天城外血流成河，血泊里長滿了鮮紅妖豔的彼岸花……
入城的第二天，鄰族人全成了無麪人，鄰族族長為了不讓外人恥笑，造出了面具……
呵，冥王發怒！新一輪的輪迴又將開始……
面具的作文15
商店中，一個國中生模樣的人，站在一個文具專櫃前。售貨員是一位很漂亮的小姐，嘴角掛着微笑，眼中洋溢着善意、關切之情。她正十分熱情的、親切地向他介紹着、推舉着種種產品，在一番熱情洋溢的推銷之後，問他道：“你想要哪一種呀？”男孩兒似乎十分高興，但隨即又露出幾絲尷尬。
p時間似乎在那一刻凝固了，我似乎聽到了什麼東西破裂的聲音，我尋找着，終於，我找到了——是那張臉，那張帶着微笑、和藹可親又温柔的臉。一條裂縫出現在上面，一條，又一條...上面爬滿了裂痕。突然，“那張臉”碎裂開來，時間解凍了，一瞬間，我看到了完全不同的情形：人，還是那個人，臉卻不是那張臉，瞧瞧吧！劍眉豎立，二目圓睜， 似乎從中伸出了千萬條可以把人撕碎的手，鼻子似乎也已高傲的豎起來了，像一面炫耀的旗幟。嘴上的微笑早已卸掉，從嘴中發出的聲音變得刺耳無比。不堪入耳的穢語迎面而來，伴隨着它的'是如雨似霧的唾沫。
p男孩兒被驚呆了，他倉惶的逃離了這個地方，另一個西裝革履的人來到了這個地方，瞬間，人還是那的人，臉上已帶上微笑，温柔，和藹可親。