找書的作文（通用21篇）
在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的找書的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
找書的作文 篇1
星期六的下午，媽媽從外面打電話回家，讓我準備上古箏課的東西，過一會兒來接我去上課。我放下電話，立即準備上課的東西。
指甲、校音器很快找到了，咳，上課的樂譜書到到哪裏去了呢！書櫥裏、桌上都沒有，那書會在哪裏呢？我急得汗都出來了。要是媽媽回來還找不到書，可就慘了。對了，抽屜裏還沒有找．我的書桌有11個抽屜，爸爸為了幫我改掉亂放東西的壞習慣，每個抽屜都貼上了標籤。我拉出了音樂抽屜，又拉出了畫畫抽屜裏，中間機動抽屜也看了……每個抽屜都拉出來翻了，嗨，都沒有。看看時間，媽媽快回來了，我已經滿頭大汗了。再想想,媽媽為我上課德檔案袋還沒有找呢。打開檔案袋還是沒有要找的書。我有點慌了。媽媽一定會生氣的。汗水已經沿着汗濕的頭髮滴了下來。“叮玲玲”門鈴咋響，媽媽回來了！
我把事情一五一十地告訴了媽媽，媽媽很生氣。只見她一聲不吭地在客廳、大房間和小房間掃了一眼，把所有的抽屜又抽了出來，查了一遍，沒有。找着找着，媽媽的火氣上來了，她把抽屜扔到了地上，抽屜裏的髮卡、夾子蹦到了地上。媽媽一邊找一邊説：“今天就是把家裏翻個底朝天，也要把書給揪出來。”
“劉序，你過來！”媽媽喊道。我來到大房間。“你趴下來！”我趴下來一看，原來書躺在電視櫃下面呀！這時我才想起來，那天我在大房間彈古箏，彈完忘了把書拿走。後來一定是書掉到地上，然後被人不小心踢到櫃子下面。我看着媽媽不好意思的低下頭。
我拿了書，跑回了小房間，拍拍書上面的灰塵。心想：亂放東西的'習慣浪費了多少寶貴的時間啊！看來，我真的要改掉這個壞習慣了。
找書的作文 篇2
今天，我在拿書的時候，發現我最喜歡的書《怪老頭兒》不翼而飛了！我馬上找了起來，可我怎麼找也找不到，媽媽説：先寫完日記再説吧！不行。我一口拒絕了媽媽。
我又開始翻天覆地，把家裏上上下下，裏裏外外找了個遍，但是還是連書的影子都沒有找到，我灰心了。
過了一會兒我又精神起來，重整旗鼓再戰。我忽然開了竅，變聰明瞭似的，想到了死做事情沒有好的結果。於是我又想我在哪裏看了，然後什麼時候不見了的'？我苦想了好幾分鐘，連續串聯了好幾個思路才想出來，我是在小房間的箱子上丟的。來到這裏，掀開箱子，沒有，打開小櫥門找了找還是沒有。我急了，這可怎麼辦呢？我有些沮喪。這時我看到旁邊還有一個箱子。我彷彿看到了希望，竟然還有些小激動，我迫不及待的打開箱子，哇！我的書果然在裏邊安睡着！太好了，之所以我找到了書，是因為我愛動腦筋，永不放棄。之所以一開始把它弄丟了，是因為至今我還沒養成做事有始有終，有計劃的好習慣。
同學們，你們是不是曾經和我一樣也弄出這樣讓自己哭笑不得的故事呢？噓，大家可千萬別學我呀！
找書的作文 篇3
星期三下午，我正在吃點心，栗子老師走了過來。她指了我、任峻熠和李嘉天，説：“你們三個待會兒幫我一起去搬書。”聽到這話，我特開心，覺得這是件挺光榮的事。
很快，點心吃完了，我們和栗子老師一起快速地走向門衞。就在這時胡暄易也跟着我們一起來了，我們的隊伍更龐大了。
我們到了門衞。我以為書就在保安室裏，沒想到栗子老師帶我們去了旁邊的快遞區。快遞區雖然看上去小小的，但實際上非常複雜。我們一開始以為是栗子老師自己買的書，於是就在C區尋找起來，因為栗子老師姓“曹”，曹的首字母是C。但很快，我們發現我們的推理是錯誤的。儘管我們在C區用“地毯式”的搜尋，但什麼也沒發現。這時栗子老師給了一個信息，説是陳諾媽媽寄來的。這句話使我靈光一閃，我趕快找到陳諾媽媽姓氏的首字母“L”，開始在L區尋找，但也沒找到。
正當我無計可施時，胡暄易大喊了一聲：“找到了！”我們飛奔到“物資區”，原來我們要找的'書靜靜地躺在那裏呢！於是，我們四個一人一個肩膀邊扛邊唱着歌走回了教室。
通過這件事讓我明白了一個道理，一個人的力量是有限的，而團隊合作的精神才是最強大的。
找書的作文 篇4
昨天，顧老師帶我們去市圖書館進行了一次令我永生難忘的“找書大戰”。
我們來到了圖書館的大門口。首先，顧老師給我們發了一個任務單，上面寫着：請你們找到以下幾本書《追風箏的人》，《假如給我三天光明》，《茶花女》，《簡·愛》，《高老頭》……拿到任務單的陸陳晰情不自禁的説：“這任務也太簡單了吧！”説着，便衝向了圖書館的裏面。
剛進門，陸陳晰傻眼了，説：“我好像説大話説的嫌早啊！”旁邊的顧老師聽了不禁笑了笑。第一次去市圖書館的我也被嚇了一跳：幾千多本書整齊的排列在書架上旁邊還有一些大哥哥大姐姐在書桌上做作業、看書……而我們只好在那裏漫無目的的尋找着我們要找的書，我要找的書則是《追風箏的人》。過了好長時間，我還是在書海中穿梭，找不到那本書。突然，我靈機一動，向前台跑了過去，問道：“請問你知道《追風箏的人》這本書在那裏嗎？”
她説：“不好意思，我也不知道具體的`位置，但是你可以去查那個電腦。”
於是我便按照她説的去做，找到了那本書的所在書架，可是發現並沒有，我把這件事情告訴了顧老師，顧老師説：“應該是被別人借走了吧！”聽到這個消息的我想早到了五雷轟頂，我辛辛苦苦找了半天的書，居然被別人借走了！顧老師看出了我的心思，便説道：“這樣吧，我給你從新安排一本書吧！”
於是，我一路“跟蹤”顧老師，所以很快我就找到了顧老師給我從新安排的書！
這次的找書大戰可真有趣！期待下次的活動！
找書的作文 篇5
星期四下午第一節是英語課。上到一半時我轉過頭與後面的同學説了一句話，回頭後發現我的英語書不見了！
我想：不會的，我剛才還放在桌子上的，現在怎麼不見了呢？我找了抽屜和書包，卻都沒找到。我想肯定是被我的.同桌或前面的同學拿走了。而最有可能的還是前面的同學，因為他是我一，二年級的老同桌，經常動我的一些東西。可我發現同學們都在專心得聽老師講課，根本沒有人像動過我的東西。
下課了，我急忙跑到班主任程老師那裏，告訴她我的英語書突然不見了。程老師問我：“你確定帶了嗎？”我説是的，她就邊安慰我邊説：“整理課上你舉一下手，我來幫你問一下。”我就又跑回教室，問王莉莉。她也説看到過的，但也不知道現在會在哪裏。
整理課上因為雷老師有事要講，我趕緊寫了張紙條給程老師，她看到後馬上問同學們有誰看到我的英語書了。突然有同學叫起來説：“鄭遠的英語書不是在她抽屜裏嗎！”我奇怪地發現我的這本找了半天的英語書居然躺在抽屜裏！
到現在我都不知道它是怎麼回來的！？
找書的作文 篇6
“叮鈴鈴”上課了，英語老師快步走進教室，熟練地在黑板上寫了幾行英語字母。要求大家讀。
讀了一會兒，老師要同學們把這些句子抄寫在英語書上，同學們拿出書認認真真地寫着，可就在這時。大飛發現自己的書不翼而飛了。
於是，大飛立刻在課桌裏找，他東翻翻。西找找，把課桌翻了個底朝天，怎麼也不見那英語書的蹤影，英語書像是在與他躲貓貓似的。他急得像熱鍋上的螞蟻，便又在書包中找，他把書一本一本地扒開，仔細地翻，仔細地找，仍未發現英語書。他非常不甘心，乾脆提起書包把裏面的書全往外倒，桌子上堆滿了書，像一座小山似的。可這課桌上還是沒有那本要找的`英語書。
怎麼辦呢？大飛焦急萬分，不知如何是好，心裏就像是十五個吊桶打水——七上八下。看着同學們一個個地快寫完了，豆大的汗珠從他臉上直往下淌，浸濕了衣角。他急得跺了跺腳，似乎踩到了什麼東西。
他漫不經心地低下了頭，驚喜地發現，咦！那不是我苦苦找的英語書嗎？他連忙彎腰，撿起英語書，抱在懷裏，用臉噌了噌英語書，生怕它跑了，心裏那高興勁兒甭了！
找書的作文 篇7
每個人都有自己喜愛的一本書，和這位知己也一定發生過有趣的事。我也不例外：那天那件找書的事，讓我更加愛書了！
那一天我正在房裏津津有味地看着《水滸傳》。這時，媽媽走了過來，説要帶我逛商場。我極不情願地被媽媽帶出門。沒辦法，只好和《水滸傳》暫時分別了。
我們是下午去的，直到晚上才回家。整個下午我都特不高興，腦袋裏一直想着《水滸傳》。剛進家門，只有爸爸一人在家，我迅速跑回房裏：“呀，我的《水滸傳》呢？”好好的書怎麼突然不翼而飛了呢？我便去問爸爸，爸爸不知道。於是我就心急如焚地找了起來。一會兒找東，一會兒找西找來找去就是找不到，我急得就像熱鍋上的螞蟻。後來想起廁所還沒找，往裏一看，《水滸傳》正躺在裏面睡覺呢！我心裏的.石頭總算着了地。後來，經過我的調查，才知道：原來那一天，鄰居的小弟弟來我家玩，拿着那本書去廁所，後來看到了別的玩具，就把書丟在那裏了。
我終於和老朋友——書重逢了。為了不讓它再溜掉，我便小心翼翼的捧着它，放在了家中最顯眼的地方，並在旁邊做了一些裝飾，使那成為了一道風景。
同學們，你們也一定非常愛讀書吧，俗話説："讀書破外卷，下筆如有神。”只有好好讀書，我們便可以吸取更多的營養。“書是全世界的營養品。”少了書，就像小鳥沒有翅膀，小草沒有陽光，小樹沒有綠葉……
讓我們一起從小樹變成一棵參天大樹，一起做個讀書人吧！
找書的作文 篇8
書，是人類進步的階梯；書，是知識的海洋；一書好書，可以帶給人無窮的歡樂；而當你尋找許久的好書終於出現在你面前時，那種快樂更是用語言所無法表達的！
其實一説起書，一個個幽默、興奮、悲傷的故事就會在我腦海裏浮現：因為晚上躺在牀上看書挨批；因為丟了一本心愛的書而難過；因為得到一本喜歡的書時的.狂喜……。但是有一件事，彷彿在我腦子裏紮了根似的，使我怎麼也忘不了。事情還要從我剛到少兒圖書館説起。記得我第一次進入少兒圖書館，我簡直看呆了，那麼多好看的書擺在我眼前，令我眼花繚亂，特別是那套《丁丁歷險記》更是令我如疾如醉。我這個人的脾氣很倔，看到一本好書就一定要看完，不然連覺都睡不好，飯都吃不香，當然對這套《丁丁歷險記》也不能例外。於是丁丁歷險記之《藍寶石失竊案》、《丁丁在中國西藏》等一本本書都被我盡收眼底，終於只剩下最後一本《丁丁歷險記之714航班》了，可是我天天到圖書館找，就是找不到這本書。可能越是得不到到越令人渴望，我日日想，夜夜盼，就像慈母等待不歸的遊子一般。
也不知過了多久，一天，我終於在一個不起眼的小角落裏發現了這本書。呀！這不是我苦苦尋覓的那本《714航班》嗎？唉呀！真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。我欣喜若狂地捧着書來到了借閲外：“阿姨！請幫我借這本書。”可是，當阿姨把借閲證放到刷卡器上時，卻忽然響起了“嘀……！”一聲刺耳的聲音：“你的讀者證過期了，去辦了驗審手續後才能再借！”阿姨把卡還給我了。我以百米衝刺的速度跑到隔壁的辦公室卻被告知：“今天是星期天，明天再來辦吧！”第二天我早早地到了圖書館辦好了手續，可是書——又不見了。天哪！你為什麼就不能讓我看這本書？知道這樣，我昨天就是不吃飯也要在圖書館裏把書看完了！哎，好不容易找到的書就這樣再次失去了。直到現在，無論我是到了書店或是到圖書館都還在那兒不斷地努力尋找……
書，就是這樣令人着迷，你也有過這樣的經歷嗎？
找書的作文 篇9
週四，第三節課下課，《學法》發下來了，我看到別人都有《學法》了，我沒有，覺得不對勁，就開始了“艱苦卓絕”的尋找之路。
我首先在書包裏翻了個“底朝天”沒有，在課桌下面找也沒有。我急不可待地詢問着數學課代表，他説可能掉地上了。我又在每個角落，地上認真仔細地找了一遍。突然，“叮鈴鈴”上課鈴響了，我整個人完全崩潰了。
等隊伍走後，我一個人焦急地尋找着。地上沒有，我又在幾個同學的桌子，書包裏搜查了一遍，還是沒有找到。我又去了辦公室找，看了一下數學老師的辦公桌，翻了一下桌上的東西，沒有，我只好先去上課了。下課了，我問了一下同學我的《學法》可能會在哪？有人説可能會在五四班，我想：希望會在五四班吧！
我到了五四班，但令我很不高興的事發生了——五四班還在上課，我想：為了我的《學法》拼了。我看着外面明媚的太陽，心情也不怎麼好。我頭上像有一片烏雲，擋住了太陽，我感到四周的所有東西都在嘲笑我。
我等了許久，五四班終於是排隊走了。我溜進五四班，踏上了講台，心想：我的《學法》會在這吧。我看了一眼講台，沒有，我又搜查了一下他們一些人的'座位，也沒有。我失望地走了。
我再次走進了辦公室，看到“四下無老師”心中暗喜：這下可以安心的找我的《學法》了。我走到了數學老師的辦公桌，偷偷摸摸地打開了數學老師的抽屜，我心想：不在五四班，剛才也沒有仔細找，這下抽屜裏總會有了吧。我一抽屜一個抽屜地翻，只有一些包裝盒和一些試卷，壓根就沒有我的“學法”。我急了，差不多是一生中最急的一次，我心想：辦公室沒有，教室沒有，五四班教室也沒有！那會在哪兒啊！如果我做不了《學法》明天怎麼和老師交代啊！
我放棄了尋找，打算明天和老師説明情況。於是我垂頭喪氣地回家了。晚上，老爸回來對我説：“你的學法怎麼會在陳清皓書包裏？”我一臉茫然，心想：不可能！我在學校找了這麼久，竟然在陳清皓的書包裏。但事實歸事實，所以我還是去找陳清皓叫他還我“學法”了。哎，真倒黴啊！
找書的作文 篇10
下午，我在收拾書包的時候，《信息技術》這本書不見了，那可是免費科教書，丟了要賠錢的！想到這兒，我二話不説，轉身就去找書了。
我在爸爸的辦公桌（我爸爸是教師）上一篇亂翻，連爸爸的試卷都搜過了，找。我又轉身來到我的寫字枱邊，這兒翻翻，那兒看看，可找。我頓時像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。“這‘背時’（我是桃源人，“背時”是指倒黴的意思）的《信息技術》書到底在哪兒啊？”我自言自語道。我到書架前仔細看了看，不見這本書的影子。我心裏那個急啊，真不知怎樣形容。這時，我心裏萌生了念頭：問媽媽。可是，萬一媽媽回來後找，還説我怎麼辦？算了，找吧！我坐在椅子上冥思苦想，終於想出了一條線索：《信息技術》電腦的嗎！會不會在哪兒？可當我在電腦旁仔細尋找一番後，唯一的'希望破滅了！我坐在牀邊，不住的翻看爸爸給他學生買的輔導資料，無意間我了一本東西，你們猜是？《信息技術》書！哈哈！真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”啊！我看你小子往哪兒逃！
小樣兒，跟我鬥，你還嫩着呢！
找書的作文 篇11
“鈴鈴鈴……”晨讀鈴聲響起，老師走進教室，同學們各自打開了書本。 “啊！我的書呢？我的書哪去了？”我一邊自言自語，一邊焦急地翻書包。我把書包翻了個底朝天，也不見數學書的蹤影。我急得像熱鍋上的螞蟻。“是不是放在家裏？是不是在路上丟了？……”許許多多的疑問在我的腦海一閃而過。
我很緊張，也很懼怕。“怎麼辦？怎麼辦？”我默唸着。“再找找，再找找。”我從容地説。我重新打開書包，全神貫注地盯着書包的每一處角落，不放過任何一個蛛絲馬跡。同桌看見我，好奇地問：“你怎麼了？”我沮喪地説：“完了，我的書不見了。”“怎麼會不見了呢？你再找找吧。”她鼓勵我説。我恢復了自信，又開始尋找。
老師似乎察覺到了什麼，走到了我身邊，我提心吊膽地挺起胸。老師親切地説：“動作快點！”我不禁嚇了一身冷汗。老師叫我們背誦書上的'概念，然後走了出去。
“我的書沒了，怎麼辦？”我失落地説。同學們投來驚訝的目光。“你是不是放在家裏了？”“你再找找。”……大家七嘴八舌地議論。想想自己的書竟然不可思議地不見了，我捂着臉，嗚嗚地哭了起來。哭了一會兒，我又趕緊用手背抹去淚水，“書，不管你跑到天涯海角，我一定要把你找到！”我又開始忙碌地找起來。可是依然什麼也沒看到。“一定是落在家裏了。”我不甘承認書丟了。
接下來的日子真是度日如年啊！我多麼盼望早點放學。上課了，我無精打采地聽着……終於熬到了放學。
我一步當兩步使，不一會兒就到了家。我急衝衝地走進家門，鄰居阿姨叫住了我，我停下腳步。阿姨笑着説：“你有什麼東西沒帶去嗎？”我心裏只想着書，哪有心思管其它事情。我垂頭喪氣地説：“沒有。”便疾步往裏走。走了幾步，我很疑惑：“為什麼阿姨會問我這個？裏面肯定有問題。”我趕緊轉身。只見阿姨抱着小弟弟，手裏拿着一本書。我仔細一瞧，正是我的書！阿姨微笑着問：“這是不是你的書？”我高興地跳起來説：“是啊！我正到處找它呢，謝謝您！”阿姨和藹地説：“你今天上午把書掉在坪子上了，真粗心啊！”我笑着敲敲頭，不好意思地説：“我真是個粗心大蘿蔔。”
我雙手接過書，抱在懷裏，心裏無比歡悦！
找書的作文 篇12
夜光如水，皎潔的月光照在沙發上，我站在平衡車上，呼呼地穿梭在客廳裏。唉！天蒼蒼，野茫茫，何處尋找我的英語書啊！
英語書，你在哪兒？沒了你，我媽可就要扒了我的皮啊！我飛馳在家裏的各個角落，不會又在我的書包裏吧，我跑到房間裏，打開書包，一本一本地往過翻，一張一張地往過扒，還是不見英語課本的身影，不會是在衣櫃裏？我打開櫃門把一件件衣服翻來翻去，唉！我多麼希望可以看見英語書的身影啊！
我又跳上平衡車飛馳到廚房，打開冰箱，打開櫃子，揭起鍋蓋，咦？英語書到底去哪了呢？我坐在沙發上，仔細回想起來。我在補課班讓老師聽寫單詞的.時候，老師把書放在另一張桌子上，之後，我寫完了作文，就走了......嗯，這麼説，我的英語書在補課班！天啊！真是啞巴吃黃連，有苦説不出啊！
這時，“太后”母親來了，“快讀英語，呆着幹嘛呢！”我一動不動，“怎麼了？有什麼事嗎？”“我的英語書忘拿了。”“忘在哪兒了？”“補課班。”“哦，那快去看書明天去找！”我深深地呼出了一口氣，“呼——”終於從閻王殿裏逃了出來，我灰溜溜地回到了房間，捧起《呼蘭河傳》看了起來。
這次在死亡線上的挑戰真讓人心驚，下次，還是好好檢查書包，不再這樣丟三落四了。
找書的作文 篇13
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，書本已經陪伴我度過了十個春夏秋冬，在這一路上，我一直尋找着我最愛的書。
剛上國小的時候，識字不多的我最愛的是那一本漫畫書《父與子》，書中的那一對父子的生活平凡而又有趣，他們在一起玩耍，一起搞怪。温馨，其樂融融。讀着讀着，我也會想起自己和爸爸一起玩耍遊玩的情形，我也有深愛我的父親啊，有爸爸媽媽細心的陪伴，我是如此的幸福。
又大了些的時候，我在書店裏發現了《魯濱遜漂流記》，剛讀幾頁就愛不釋手，便買回了家。年幼的我對漂流和歷險總有着特殊的情結。我渴望去到那遙遠的，蔚藍的海岸，渴望着未知和探險，我彷彿來到了那座荒島，吹到了海風，看到了野人星期五。魯濱遜的智慧總是讓我驚歎，以至於每次一下課，我都立刻捧起書來，迫不及待地想知道魯濱遜怎麼樣了，又經歷了什麼事。魯濱遜的經歷讓我認識到了人類大腦智慧和雙手的力量。
最近，我又迷上了《最後一頭戰象》，當讀到老象嘎羧在生命大限將至的時候，來到幾十年前和戰友一起作戰的地方，黎明時分，靜靜地躺在戰友死去的'坑旁，安然地迎接死亡。我不禁熱淚盈眶，被嘎羧身上的靈性，被它的忠誠和責任感所深深打動着。那一幕幕總是在我的腦海裏揮之不去……我抬起頭，透過窗户，目光落在那緩緩下沉的夕陽上，一種從未感受過的情懷湧上心頭，我甚至説不清是什麼樣的感受，但我似乎又明白了另一種情感，超越了動物和人類的種族界限，只關乎於生命。
時間的年輪一圈又一圈，書架上喜愛的書一本又一本。我在書中尋找着，迷戀着，成長着……
找書的作文 篇14
這週六，媽媽帶我去了南京圖書館。走進圖書館，首先映入眼簾的是大廳，緊接着就是各式各樣的書架，書架上的書擺的整整齊齊，我彷彿是來到了書的'海洋。整個圖書館都靜悄悄的，人們都在安靜地各自看書或是尋找自己想看的書。
走過大廳，媽媽帶我來到了兒童閲覽室，我迫不及待地找起自己愛看的書。我先拿起一本《十萬個為什麼》津津有味的看了起來。不知不覺，中午了，媽媽來找我帶我出去吃飯，我依依不捨地把書放回了書架上，心想着等會吃完飯回來一定要把這本書看完!
一吃完飯，我就催着媽媽趕緊帶我回到圖書館。結果還是慢了一步，《十萬個為什麼》已經不在原來的位置了，可能是被別的小朋友借走了，於是我只好重新找一本書來看。《淘氣包馬小跳》這本書就走進了我的視野。
馬小跳真是我看過的最會玩的小孩了，他特別淘氣愛玩，還玩的花樣百出，他的爸爸馬天笑同志也同樣愛玩，還發明各種好玩的給馬小跳玩，有一個這樣的爸爸真是太好了!我真的好羨慕馬小跳啊，羨慕他有一個走起路來咚咚直響、會從衣服口袋裏變魔術的轟隆隆老師，羨慕他有一隻能跟小朋友説話的綠毛龜，羨慕他有一隻會冷笑、微笑、皮笑肉不笑還有各種笑的貓。《淘氣包馬小跳》這一系列書真是太好玩了!
《淘氣包馬小跳》這一系列書是我今天在南京博物館找到的我最喜愛的書!
找書的作文 篇15
每個人都有自己長大的過程，而伴隨我成長的是每個時期我找尋到的每一本好書，它就像一位啟蒙老師，指引着我成長的道路前行的方向。
還在幼兒園的時候，我特別喜歡看“公主”系列，其中《灰姑娘》中的瑞拉即使成天被自己的繼母和兩個姐姐欺負，但還是願意幫助小動物和仙女教母，她的勇敢和善良深深打動了我，我立志要做一個和她一樣人的，人美心靈更美。
上國小了我就沉醉在《海底兩萬裏》的`海底世界中了，它帶我走進了神奇而美麗的大海，也讓懵懂的我隱隱約約地瞭解了什麼叫人性的貪婪。當我向爸爸媽媽提出非分要求遭到拒絕的時候，雖然我萬分沮喪，甚至發脾氣，每每這時，我就會告誡自己貪婪不僅會害了自己，還會讓別人遭受傷害。
三年級的時候，哥哥送了我一本《叢林守護神》，讓我認識了人類忠誠的朋友——牧犬阿蓬。它經常跟着主人老金巡山，每當老金遭遇危險，它始終不離不棄，誓死保衞老金和這片叢林，阿蓬讓我知道搭檔和朋友這樣的詞不僅僅存在於人和人之間，人和動物也存在同樣的情誼，我希望我以後也能擁有這樣的一個朋友，希望我們人類和動物能在這個廣袤的天地中和諧地相處。
現在酷愛歷史的我找尋到的最愛不釋手的一本書就是《唐朝那些事兒》了。這本書時常塞在我的枕頭底下，它講述了女皇武則天勵精圖治的一生。她從一個不受寵的貴人一步步變成了主宰天下的女皇，誰又能知道這其中她付出了多少心血，遭受了多少打擊和磨難，但她都堅強的承受並打敗了她的政治敵人。我特別佩服她的毅力和謀略，如果她穿越到我們這時代，一定是個出色的女強人吧，難怪歷史上只有她一個女皇帝呢！
這些書給我緊張的學習生活增添了許多樂趣，也讓我在成長的道路上學到了許多做人的道理，面對困難我不能氣餒，要勇往直前；面對弱小，我要心存善意，友好相待；面對誘惑，我要心志堅定，感謝我愛的書陪伴我一步步成長。我想以後我還會不斷地找尋，找尋到每個時期我最愛的書……
找書的作文 篇16
國小六年中我讀過不少書，其中我最愛的要數《草房子》。
説起來，這本書有點陳舊感了，被我翻了無數遍的書頁已經微微泛黃，每次拿起這本書，那淡淡的墨香，那沉甸甸的厚重感，讓我感覺彷彿又回到了兒時無憂無慮的時光。
這本書講述了一個叫桑桑小朋友的國小生涯。他與校長爸爸、蔣老師以及班上同學之間發生了許多看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事，所有的恩恩怨怨，所有的不快甚至是仇視，在最後即將離開學校的時候，都消散了。我最愛這本書是因為，與桑桑相比，我們如今的生活不知幸福了多少倍，童年是我們人生的'開始，也是最幸福美好的時光，這本書讓我懂得了要珍惜現在的美好時光，每天勇敢、樂觀地為自己的未來努力。
這本書是我在一次班級讀書交流會上發現的。同學們一個又一個走上講台推薦自己喜愛的書，一個男生舉起這本書介紹時，我一下子就被它的“外殼”吸引了，封面上幾個孩童正在金色的草房頂上玩耍，這一定是本有意思的書，同學的介紹引出了我肚子裏無數條讀書的饞蟲。後來，只用了三天，我就讀完了這本書，真是一本好書啊！作者曹文軒用細膩的語言、形象的比喻，向我展現一個令人嚮往美麗鄉村景象，用樸實無華的文字塑造了一羣個性鮮明的人物，並且把人物的歡喜、憂傷、不快、憤怒展現得盡致淋漓，讓我們這些同齡人頗有共鳴，有的情節讓我忍不住大笑，有的讓我咬牙切齒，有的讓我眼眶泛紅。這本書我已經讀了至少有六遍了，但對我來説依舊像一塊最愛的糖果，含在嘴裏久久不化。
對於愛吃的我來説，一本好書如同一道美食，總讓人心心念念、尋尋覓覓，當你幸福地享用時，你會細細品味它的內涵，一番品味之後，便讓你回味無窮、久久不忘。
找書的作文 篇17
“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上”。我漫步者時間的迴廊裏，尋找我愛的書。
《童年》—一本高爾基的著作。阿廖沙四歲喪父，他的童年是在外祖父家度過的。外祖父喜怒無常，經常打罵祖母和阿廖沙。有時還會把阿廖沙打的失去知覺，我為他心痛！大舅為了取樂，把燒紅的頂針放在瞎眼的格里戈裏的手中，我熱淚盈眶。二舅雅科夫竟殘忍地將老婆無端地折磨死了，我義憤填膺……。
我很敬佩阿廖沙，在如此殘忍的家庭環境中活了下來。這得需要多麼強大的生命力啊！並且他還親眼看見後父用腿踢他母親的胸脯，門房抓住一個女人的雙腿，如拖死屍一樣，拖到人行道上。但是阿廖沙並沒有被惡勢力與黑暗的醜聞所壓倒、毀滅。他又頑強的站了起來。還是他成為了一個堅強、正真的'人。
我還很佩服阿廖沙的外祖母。她將生活的知識與思想傳給了阿廖沙，還有些孩子氣、幽默。不像一些大人那樣粗魯，反而，她還是一個慈祥，温柔的人。對待阿廖沙很好，會給他講故事、編故事、會唱歌。
俗話説得好“讀一本好書就如同和許多高尚的人談話。”撲向書的海洋，我遇見了許多真心“朋友”，並且我將一直尋找，讓我的“童年”充滿幸福。
找書的作文 篇18
高爾基曾經説過“書是人類進步的階梯”，這話一點也不錯。讀書是我的愛好之一，其中我最喜歡的書是“姜戎”的《狼圖騰》了。
這是一部以狼為敍事主體的小説，它給我們展示了在寬廣、遼闊、深沉、靜謐的蒙古大草原上，蒙古遊牧民族對狼的崇拜，演繹了自然生態環境保護的重要價值。
書中幾十個狼的故事有機連貫，一氣呵成。情節曲折緊張，場面宏大而神奇。大青馬勇敢鎮定地獨闖狼陣，狼口脱險；蒙古女人和九歲小孩與狼徒手搏鬥，生擒惡狼；蒙古獵人坐山觀狼羣設伏黃羊，漁翁得利；石圈裏的飛狼之謎，驚人推斷；狼羣與軍馬慘烈的生死決鬥，同歸於盡；狗和草原狼的你死我活，不共戴天；人與狼的殊死較量，相存相依；作者千辛萬苦喂大的小狼，狼性不改……。最後作者道出了對小狼的懺悔，對蒙古老人的`懺悔，對草原的懺悔。震撼了我們的心靈，讓我們在讀過之後會不由自主地產生無盡地思索。
從書中的描寫中可以看出，狼的集體作戰攻勢鋭不可擋，對戰果也是力求最大，決不盲目貪多戀戰，不亂陣腳。狼羣在頭狼的統一指揮下，進則同進、退則同退、協同作戰、無往不利。
為了集體的勝利，狼的犧牲精神更讓人欽佩有嘉。當發現獵人時，為了保護大批的狼羣，會有兩隻狼做誘餌把獵人引開，以犧牲自己來保全集體；還有喪子的母狼，可以用自殺式的攻擊方式重重的懸掛在馬的側腹做最後的殊死的拚殺。這種不計較個人利益，把生死置之度外的高度集體主義精神真是可敬可佩。
人類社會，我們也是生活在集體的大家庭中，為了集體的榮譽，我們是不是也要學習狼的團隊精神呢？我們要在工作中對自己的職責盡心盡力，不逞英雄主義，不好大喜功，不脱離集體。在行動上，要目標明確，一切行動聽指揮，發揮團隊作戰的最大優勢。只有這樣，才能在困難面前無堅不催。
找書的作文 篇19
記得去年寒假，我把家中的書都看完了，想閲讀一些新書，便拉着媽媽去鳳凰書城，一到書城，我便在琳琅滿目的書架上，被封面上一個身着綠色裙子，一頭棕色捲髮，抱着一隻小羊羔的女孩深深吸引了。這就是我愛的書——小天使海蒂。
這本書描述了海蒂的故事，在她出生不久，便父母雙亡了，姨媽在照顧了她四年後，終於按耐不住，將她丟給了脾氣古怪的爺爺。海蒂認識了山羊頭—貝塔，老奶奶，山羊羣，還有克拉拉等。海蒂讓爺爺重新信奉上帝，和貝塔成為好夥伴，讓失明的老奶奶重見了“光明”又幫助雙腿殘疾的克拉拉恢復了健康，人們稱讚海蒂是一位墜入凡間的天使。我越看越入迷，時而笑，時而傷心，時而為海蒂的遭遇深感同情。我隨即又思考了一個問題，本書名《小天使海蒂》最後一章便是讚頌海蒂是小天使，這是否就是首尾呼應呢?
這本書結構清晰，文字優美，其中有幾個句子，我十分喜愛，比如：“湛藍的天空萬里無雲，太陽公公在天空中盡情地放射着光芒。”“草地上開滿各色小花，這邊是一片美麗的紅櫻草，那邊是龍膽草，前面不遠處還有一大片迷人的金色小花，所有的花朵都在陽光下閃爍着美麗的光澤，散發出旺盛的`生命力。”這兩個句子都把風景描寫的十分優美，不同的是一個詳細描寫，一個是簡略描寫，詳略得當，真是個好句子啊!
書中描寫出了海蒂在面對管家羅得邁爾的種種刁難，和各種教育，比如：笑不露齒，每天早上的禮貌用語等，她還能一直保持着單純、善良的品質。還有海蒂在回到家鄉時，幫助雙腿殘疾女孩克拉拉恢復健康的高尚品質。我們在生活中不要欺騙別人，不要學別人爾虞我詐，要多多學習海蒂這種樂於助人的高尚品質。
在生活中，有許多事物都能提供我們知識，但書籍是人類進步的階梯，書中自有黃金屋、書中自有顏如玉，我們只有多閲讀，多積累課外知識，多做讀書筆記才能使我們有更大的進步!
同學們，讓我們一起尋找我們愛的書吧!
找書的作文 篇20
春光明媚，鳥語花香，此時的我手拿着一本書，看了一頁又一頁。
還記得幾天前，我看到一個人拿着本《格列佛遊記》，眼睛直盯着，我就湊過去，漸漸地，似乎入了迷，忘記了周圍的人，忘記了時間。
終於，我得到了這本書，我尋找我愛的書這一道路也就告一段落了。
《格列佛遊記》是斯威夫特的代表作。全書由四部分組成，分別為小人國遊記、大人國遊記、飛島遊記和慧駰國遊記。全部遊記是對十八世紀前半期英國社會毫不留情的批判；尤其是對統治者的腐敗無能、毒辣、貪婪等作了揭露。講述的是一個船醫因海難而流落到不同地方的'故事，總的來説，過程有趣而驚險。
在小人國，作者猶如一座大山，佔地大而且飯量十分驚人，那裏的人十分自私膽小。後來作者在小人國立了功，獲得了最高榮譽，因此受到了那裏的大臣的誣陷，他們向國王彈劾作者，於是，作者不得不到利立浦特的鄰國。在大人國，作者隨時都有被一個大物件砸死的危險。幸運的是，有一個女孩一直照顧着他。那裏的人十分醜陋，國家的法律、教育等等都不同。
在飛島，他了解了先進的天文知識，可自從下了飛島，下面的世界十分奇特。他們為了追求所謂的“新”，導致房子歪歪扭扭，耕地、人的活動都十分不自然。更奇葩的是，他們有幾個很受人追捧的科學院，那裏的研究是怪異的，一些更是無稽之談。作者最好的經歷就是在慧駰國，因為那裏的一種叫“野胡”的生物和人類很像，所以作者一到那兒，就被圍觀，被慧駰們厭棄。值得一提的是，那裏根本沒有“懷疑”、“説謊”等這些概念。良好的環境使作者不捨離開，就算最終回來了，也是立馬買幾匹馬回來養。
其實，故事裏的情節和我們的社會還是有很多相似的，比如不法分子為了錢而詐騙、搶劫等行為，令人厭惡，令社會秩序混亂。不過這本書給我最大感觸的還是慧駰國，我喜歡那裏乾淨、純潔的環境，至少不用每天害怕被騙，為沒有人可以信任而苦惱。我希望我們的社會也可以像那裏一樣，多一點真誠，少一點虛偽。
現在，我又要開始尋找我愛的書了。
找書的作文 篇21
我家有很多書，我們全家都喜歡看書，我們不僅喜歡看，還喜歡買，所以家裏隨處都可以看到書，但是不凌亂。書是打開知識寶庫的金鑰匙，我們五彩繽紛的童年，離不開書。高爾基説書籍是人類進步的階梯，就是這個意思。一本好書都像一個啟蒙老師，陪我成長，伴我進步。幼兒園時期，我對《安徒生童話》等從視覺上給予我很大的衝擊，尤其是卡梅拉的成長經歷更是讓我久久難以忘懷。
陽春三月，我：一本好書到底是什麼樣子，我最喜歡的書是哪一本？在數以百計的書海中，我找不到答案，只能從自己潛意識和已讀過的書來尋找。驀然，我想起了悟空，那個有着七十二變神通廣大的猴子。對，就是它，那個石猴，被如來佛祖笑罵為“潑猴”，被觀音姐姐親切的叫為“大聖”，被唐僧心疼的稱為“悟空”，被八戒和沙僧尊稱為“猴哥”，更是妖怪們聞風喪膽的齊天大聖……還有人見人愛有些花心的開心果豬八戒，以及忠誠厚道的沙僧沙和尚，當然還有天天唸經的唐僧以及不辭辛勞的白龍馬。終於，那本我最愛的書越來越清晰，那就是那本前無古人後無來者的四大名著之一《西遊記》。
跋涉千山萬水，嚐盡千辛萬苦，為了心中堅定的信念，不拋棄，不放棄，九九八十一難終成正果。小説以唐僧師徒四人西天取經的'經歷告訴了我們非常樸實的道理，以輕鬆的筆墨訴説成功的艱辛，以神話故事揭露現實的種種坎坷，以優美的文字傳承中華文明。《西遊記》主人公均有着鮮明的特徵，能在心靈深處觸動靈魂，種種角色何嘗不是自己心中的那個自己。