我做好作文（通用21篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的我做好作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
我做好作文 篇1
金鈴，一個活潑、善良、天真的小女孩。成績雖不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她；雖屢戰屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她；面對老師，直抒胸臆，毫不畏懼，我欣賞她。
去年假期裏，因為《我要做升旗手》，我認識了肖曉。而今年假期裏，因為《我要做好孩子》，我又認識了金鈴。她同我們一樣，被父母偎在襁褓之下，大多時候需要父母的意見；她同我們一樣，經歷着這個年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴；她同我們一樣，正面臨着一次嚴峻的考驗，是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是，後來，她懂得了，通過自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有着非凡意義的事情中領悟到“我要做好孩子”了。從此，我開始向這個比我年齡小的女孩學習，學習她，努力、認真、執着；學習她，“勝不驕，敗不餒”。
其中，令我印象最深的，就是強化班那個故事。金玲因為不小心説漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最後轉移到張靈靈家學習，進而引起了扔墊子事件。開始老師冤枉了金玲和尚海，而最後金玲卻能不憑藉父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個學習好的好孩子。
“跑吧，孩子，衝刺吧！”最後如此簡單的一句話語，卻深深的感動了我。金鈴的媽媽從內心裏真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績。足以證明，金鈴通過自己的努力，贏得了別人的信任。
當我讀完《我要做好孩子》後，彷彿也身臨其境，似乎自己也經歷過如此之多的故事一般。從此，我就暗暗下定決心，我要做好孩子，一個不讓父母操心的好孩子，一個努力學習追求上進的好孩子。以後，所經歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子。
面對考試，我們或許也有金鈴這樣那樣的事，恐懼考不上重點高中，外界的壓力似乎比學習壓力還要大。但我們要樂觀，想想金鈴，通過努力最後取得成功。如書中老師所説，“每一個孩子的努力都不會白費，奇蹟也不是不能發生的”。
我做好作文 篇2
金鈴説：“我要做好孩子”，卉紫説：“ 你要做好孩子”，邢老師説：“ 你們要做好孩子”——這是《我要做好孩子》作者黃蓓佳在小説中分別賦於三個不同羣體的吶喊，對於這三種從心底發出的聲音，作為一名六年級孩子的家長，我感同身受。
《我要做好孩子》的主人公是金鈴，一個成績一般，高不成低不就型的，但是作文卻寫得非常好的六年級的孩子。其實作者寫金鈴的故事，就是在寫自己女兒的故事，寫家庭生活，女兒的學校生活，很生動有趣的展現出了金鈴小升中那一年，和媽媽爸爸，老師還有小夥伴一起發生的事。
作為六年級的孩子，兒子常會有金鈴那樣的煩惱；作為六年級孩子的媽媽，我常會和卉紫一樣對分數那麼感冒；我想，作為六年級的老師，或許也常會像邢老師那樣感到沉重。
事實上，我完全能理解金鈴發出的感歎，為什麼每天都有一大堆作業，為什麼家長和老師嘴裏唸叨的都是分數，為什麼在他們心中好孩子就是學習成績好的？更能體會卉紫這樣的媽媽的焦躁，因為我知道，兒子每次考試時我的緊張，我的焦急，那種心情可能勝過了他自己。我更能明白邢老師的那樣的憂慮，現在的孩子成熟的過早，思想遠比我們想象的要複雜，社會的世俗過早地滲透到他們的小腦袋瓜裏。可是這些都是避免不了的，就像金鈴最後一個兒童節裏，邢老師希望孩子們揀些開心的話題，可是孩子們的話中總帶給大人們沉重的思考，為什麼今天的教育會變成這樣？當然，這些是孩子們還感受不到的。
《我要做好孩子》是一本很温馨的兒童小説，也適合成人讀，讀完之後，使人能窺見大部分學生的心理、家長的心理、老師的心理，因為許多讀者讀完之後都產生了共鳴，寫信給作者説“覺得自己就是金鈴”（後記中提到）。確實，金鈴身上有許多現代孩子的身影，儘管曾經我們也都是孩子，都這麼大過，可是經歷過社會的洗禮後，早已脱離了孩子的世界，而要理解現在的孩子，得到他們的尊重，卻又必須得走進他們的世界。
寒假裏的某一天，兒子若有所思地看着一歲的小表弟對我説：“媽媽，我真想永遠像小弟弟那樣不長大，這樣就少了好多好多煩惱”。 我聽後心中五味雜陳，腦海中立即出現了黃蓓佳和她的《我要做好孩子》，其中拋出的聲音讓人冷靜、發人深省。我告訴兒子：“人，總是要長大的，成長中肯定有煩惱，但更多的是快樂。爸爸媽媽會和你一起努力的，讓我們共同分享成長的快樂。”
我做好作文 篇3
在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫道：“黃色的樹林裏分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。而我選了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”
“人們可以支配自己的命運，若我們受制於人，那錯不在於命運，而在我們自己。”猶記得《安徒生童話》中那位斷腿的小錫兵，他被後人銘記不正因為他那份獨特嗎？我喜歡他那種驕傲，他不在乎自己是一條腿還是兩條腿，他只知道自己要站得筆直。做真實的自己，不僅僅贏得他人的認可，更需要尊重自己。
堅定做自己，自信固然重要，但是正確的自我定位、自我認識更不可少。還記得《三國演義》中周瑜那句被世人感歎的“既生瑜，何生亮”嗎？難道這僅僅是周瑜缺乏寬宏大量胸懷的問題嗎？我想他未真正認識自己，沒給自己一個合適的定位。不是既生瑜何生亮啊，上天生瑜生亮當然有各自的道理，人本應獨一無二，沒有可比性。若能找到合適位置為國效力，瑜豈不樂哉？
“做最好的自己是一種精神的力量，一種價值的力量，即不必過多在意他人評價。”楊瀾如是説。《聖經》中，耶穌在西克馬尼花園下獨自斟下孤獨之酒，回首發現門徒皆睡去，剩下有一人卻在利用他、殺死他。在這種黑暗可怖、孤立無援處境下，他卻泰然自若，無視這個世界的繁華或是黑暗。
而如今，太多人因為別人對自己貌似不公的評價而陷入泥潭，不能自拔，這豈不是丟失了自己？你難道為別人而活嗎？正如楊絳先生所説：“我們曾如此期盼世界的認可，到最後才知道，世界是自己的，與他人毫無關係。”
堅定的做自己，除了從容自信、合適定位、良好心態外，敢於與眾不同也是一種智慧。曾看有人這樣論女孩：“女孩上那麼多學，不還是要嫁做人婦、相夫教子，何必折騰呢？”然而儘管這樣，作為女孩，我們卻要堅持努力，就算和常人一樣跌入繁瑣、洗盡鉛華，對待同一件事卻有不一樣的態度；同樣的生活，卻有不一樣的情調。
生命是自己的旅程，不要活成別人，認真做好自己吧！勇敢去愛，去原諒，為別人的幸福慷慨表達自己的祝福，理智地珍惜環繞在自己身邊的愛，那麼，我們將會獲得別的生命不曾獲得的圓滿。
我做好作文 篇4
第一次看到《我要做好孩子》時，就被這奇怪的書名和封面上這個短頭髮，胖嘟嘟的小女孩給迷住了。我不由自主地打開了書本，津津有味地看了起來。
一個活潑可愛、善良寬容的小女孩——金鈴就是這本書的主人公。她，一個六年級的學生；她，一個標準的重量級選手；她，一個成績中等的孩子，發生了許多不與平常的事情
當我看到《好孩子，壞孩子》這一篇時，我不由得對金鈴產生了敬佩。邢老師晚上在張靈靈家為班上的十幾個學生進行衝刺輔導。但有一天老師來晚了，班上的三個成績頂尖的好學生玩起了扔墊子游戲，第二天，老師盤問老實憨厚的於胖兒昨天誰參與了扔墊子事件，於胖兒為了抄襲這幾個成績好的學生的作業，不敢得罪他們，只好説是金鈴和她的同桌尚海搞的鬼。於是，老師對金鈴產生了誤解。金鈴憤懣，氣惱，苦澀，失落，許多情緒混合在一起，讓她有了好學生的人格只有0分的想法。第二天她利用自己的機智和理性，完美地處理好了這件事情，還理直氣壯地向張靈靈討回了最初賠給她的十塊錢。
我佩服她，她會先把冤屈憋在肚子裏，等想好辦法後再原封不動地吐出來，還了自己一個清白。如果這件事情發生在我頭上，我的眼圈可能都是紅紅的，把天大的委屈憋在心裏，默默地就做了一次替罪羊。金陵真是一個有膽量，有魄力的女孩！
其實要做一個好孩子，並不單是學習成績要好，而壞孩子就是學習不好。好孩子與壞孩子不能用成績來衡量的。成績不好的孩子只是暫時的落後，如果他能努力，一定有機會可以趕上來的。好孩子的內涵太豐富，它所有的光圈不全是由100分組成的。書中的金鈴，雖然成績並不是班上頂尖的，但她正直，善良，遇見挫折能從容地解決。她寬容，有着一顆像金子一樣閃閃發光的心，那也是成為好孩子的一個重要元素之一。
我想對金鈴説：要做好孩子其實很簡單，只要像你一樣，正直，善良，機靈，遇到什麼都能淡然地去面對，去解決。我真的很佩服你哦！
這本跟我們生活息息相關的書，我建議大家都來讀一讀。在書中，你會感受到各種不同的生活，這個可愛的女孩——金鈴的聰明機智。
我做好作文 篇5
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在這漫漫人生路中，有挫折、有批評、有喜悦、有張狂……但心靈告訴我們：無須言，做自己。編書中編者的話怎麼寫
多少次我們面對事情很迷茫，多少次我們在眾説紛紜中亂了方向。這時，心靈總會提醒我們：無須言，做自己。做自己需要勇氣，你是否敢於面對外人的冷眼旁觀？你是否勇於展現自己？做自己需要耐力，你能否忍住外界的冷嘲熱諷？你能否耐住寂寞，堅守自我？人生如一條船，勇氣做帆，耐力做槳，方可乘風破浪；人生如一罈酒，勇氣去醖釀，耐力去貯藏，方可醇厚芳香。
曾經我們在黑暗中處處碰壁，曾經我們無數次跌倒又爬起，這時心靈總會温柔地説：無須言，做自己。堅強些，勇敢地面對探索路上的困難；樂觀些，用微笑去征服人生路上的挫折。你看，那荊棘滿路中藏着的怒放的玫瑰，是上帝給成功者最美的禮物。善於發現並改正自己的錯誤，你就會在一點一滴中進步。善於總結經驗和吸取教訓，你就會在磨鍊中日益成熟。加油，要堅強！笑看風霜雨雪，去爭取絢麗的雨後彩虹。當你自信滿滿、頂天立地做自己時，你就會發現，所有的淚水、汗水通通化為美麗的珍珠。
有時成功的先例難以模仿，不要惱火，不用慌張，心靈的開導會帶給你無窮的力量：無須言，做自己。借鑑只是方法，而獨創才是目的。博採眾家之長，補己之短，才能走向完美。拘泥於模仿，毫無創新，只能是身陷其中，舉步維艱。學習與模仿都只是引子，開闊你的視野，如果沒有自我創新，哪有發展與未來？仰慕成功最可行的途徑是學習前人成功的方法。有了好方法，創新就會如魚得水般暢快。編書中編者的話怎麼寫
有時創新的萌芽容易被扼殺，那是因為外界對新事物的認識需要時間。無須言，做自己。時間將是最公正的裁判，先進的事物會渡過時間的長河，日益顯露；落後的事物卻只能葬身於時間的驚濤駭浪，永遠沉寂。人們往往樂於發表對新事物的看法，但這些意見與建議是對是錯只有你自己最清楚。擇優而從，取其精華，創新才能逐漸進步。
做自己，讓迷途的心靈之船找回正確的航向；做自己，讓風雨中的心靈之花永遠頑強地綻放；做自己，讓我們一步步走向成功，邁向輝煌。
我做好作文 篇6
《我要做好孩子》這本書在我們班裏倍受歡迎，書中一個個真實的故事和一個個性格鮮明的主人公，讓我們看得津津有味。
最讓我記憶猶新的就是張靈靈吞蠶寶寶的故事。張靈靈拿着蠶寶寶到處炫耀，同學們，嚇得連連後退，而張靈靈卻得意的把蠶寶寶放在舌頭上，結果，恐怖的事情發生了，咕咚一聲，張玲玲把蠶寶寶吞了下去，真是要多噁心，就有多噁心。讀到這裏，我笑得肚子都疼了，沒想到，類似的事件，居然在我們班上演了，而且我還是主角之一。
那天體育課上，温暖、方思岑和吳嚴卓在樓上批試卷。我在樓上找筆。而沈家銘因腸胃不好在教室裏休息，他心血來潮，舉起一片白色藥丸，問：“你們要吃藥嗎？”我們都拒絕了。但我們的語文課代表温暖，笑眯眯的接過一片藥丸，試探性地舔了一口，再咬了一小口，用餘光掃了我們一眼，然後又把剩下的一大片放進嘴裏吃了下去。我們很是佩服。
我一見温暖吃的津津有味，便去問沈家銘要了一片。我當然要表現的比女生勇敢，看都沒看，直接扔進了嘴裏，就好像平時扔口香糖吃似的。剛入口，酸酸甜甜的，薄荷味，但等藥丸完全融化後就不太一樣了，像麪粉一樣，難以下嚥。温暖、吳嚴卓都圍了過來：“味道怎麼樣？”明明很難吃，但我還是回答道：“味道不錯，很好吃，再給我來一片。”我還以為沈家銘不會給我了，誰知道他又遞來一片，唉，自己討的，硬着眉頭也得吃下去。
方思岑也湊了過來，勇敢的吃了一片。温暖見我們一個跟着一個都吃了，笑道：“耶，我是吸毒少年，我真棒！”我們覺得自己彷彿都成了傳説中的吸毒少年。
後來，温暖把“磕藥丸”事件得意地告訴了同學們，哪知道同學告了老師，老師百度一搜，一連串的藥品副作用出現在大屏幕上，我們越看越害怕，像張靈靈吞蠶寶寶一樣，腸子都悔青了。
整個下午我一直很害怕，會不會藥物過敏？會不會暈倒？會不會肚子疼？
從此，我再也不敢亂吃藥充好漢了。但每個人的童年總會做一兩件像吞蠶寶寶或磕藥丸的傻事，當我們不再做這種事時，童年也就離我們而去了。
我做好作文 篇7
依舊是繁星滿天，冬天洗卻了一切塵埃，遺落了一切宂雜，生命如此多嬌，抑如此無奈。必須捨棄的就丟掉吧，做個好孩子吧。
——題記
冬日的清晨，秦晴快樂的開始了嶄新一天，以前的不愉快就忘了吧，她依舊像是那快樂的小鳥，快樂着自己的快樂，無謂着自己的無畏。
秦晴就是這樣一個快樂又明朗的女孩，有一些甜美，又有一些不羈，就像她的名字。不是最優秀的女孩，卻是最快樂的女孩，這是她對自己的評價。
可是，上帝彷彿一時瞌睡，幸福的時光總是稍縱即逝，中午就發生了很不愉快的事。
宿舍裏有扣分了，秦晴一驚。昨天剛剛扣過紀律分啊。她有些害怕了。
看了扣分單，她稍微有些放鬆了。“還好沒我什麼事”她竊喜、又悲哀，心裏唸叨着：分真是重要。心裏有點小疼痛，那是她們宿舍的分啊！哦，親愛的分啊！
老師進了教室，班裏安靜了許多。小秦晴的心裏還是一陣陣的波浪，還是挺心疼她們宿舍的分，挺心疼她們宿舍的人。哦，真是小孩子的心理哦。
秦晴想了一會兒，沒太在意周圍。恍然就聽見老師大喊：“秦晴！”
慌亂之中她站起身來，只聽見老師説：“你，打掃廁所看見了暖瓶不收拾，扣分。”她依舊，依舊桀驁地，揚了揚頭：“我根本就沒有看見什麼暖瓶。”老師説：“你瞪着四隻眼乾什麼的。”
秦晴就這樣坐下，很桀驁的。眼中卻含着欲滴的淚水。不是因為分。
或許，因為不夠優秀；或許，總是不被老師信任；或許，老師認為她就是一個自私到極點的孩子；或許、或許，她猜到了好多的悲哀。
表面上，她依舊桀驁的、不甘的、無謂的，儘管內心淚雨滂沱。她不會表達，不會跟老師解釋什麼，她這是桀驁着她的桀驁，生活在自己的世界裏，裝成幸福的摸樣。這就是我們的秦晴啊，我們最美好最幼稚的秦晴啊！
她默默的在本子上龍飛鳳舞的寫下：我要做好孩子。
秦晴，你是不是太想做個優秀的孩子，這樣是不是就沒有人認為你邪惡，是不是老師就會相信你。或許是的吧。也或許不是吧。
夜，深了。秦晴的本子上多了一天的文字，上面幾個大字寫着：我要做好孩子。下邊最炫彩的一段寫的是：我不恨我們老師，她很好，是我不夠優秀。我只要做個好孩子。
躺在了牀上，秦晴拉上被子，闔上雙眼，淚水還是順着臉頰流了下來，或許，這不叫脆弱，恰恰叫做堅強。
夜深人靜，夢中，秦晴依舊是那個快樂的、自由的、不羈的女孩。輕輕説一句：秦晴，你已經很優秀了！你就是好孩子！
夢中，又飄起熟悉的音樂，幽幽的。
我做好作文 篇8
做好事？我想每個人都做過吧？但有沒有做過什麼好事給你留下了深刻的印象的呢？我有，讓我挑幾件印象比較深刻的好事給你講一講吧！
有一次，我放學回家，發現我們小區的馬路邊上有一大堆垃圾，我心想：這是哪個沒有公德的人亂扔垃圾呀！真可惡！明明小區裏有垃圾桶，為什麼不多走幾步，把垃圾扔到垃圾桶呢？真沒素質，太給我們的小區居民丟臉了。不行，這事我得管管。怎麼管呢，找小區的保潔人員？上哪兒找他們呀；找傳達室王爺爺？他年紀大了，也太忙了；揪出是誰扔的來？又太麻煩了。算了，還是我來幹吧。説幹就幹，我把地上的垃圾弄到五六個袋子裏，一趟一趟地運到垃圾桶跟前，然後用力把袋子扔進垃圾桶了。二十多分鐘過去了，那堆垃圾終於被我全部扔進垃圾桶裏了。過後，我就把這件事忘記了。可是沒想到一個星期以後，爸爸從居委會領回來一張大獎狀，上面寫着“保護環境先進家庭”。原來是有人看到我主動把垃圾扔進了垃圾桶，就把這事告訴了居委會。居委會為了鼓勵我，就發給了我這個獎狀。至今這張獎狀還在我家牆上貼着呢！每當我看到這張獎狀就會不由得想起這段往事。
還有一次，我在學校裏看見一個四、五年級的大孩子正在向一個一、二年級的小同學要錢，我二話沒説，走過去大聲吼道：“幹什麼呢？你以為你大就可以找小同學要錢嗎？這不是欺負小同學嗎？”那個高年級同學一下子被我的陣勢嚇住了，他畢竟是做賊心虛被我嚇跑了。過了幾天，我受到了老師的表揚，原來是那個小同學給他的班主任老師説了，他老師又找到了我的班主任老師。所以，我的老師就班會上表揚了我，讓大家向我學習。這件事讓班裏很多同學都對我豎起了大拇指，讓我也很自豪。
其實，做好事並不難，當你看到別人需要幫助的時候，及時伸出你的援助之手，哪怕是幫別人推一下車，給別人讓個座，借給別人點東西……只要別人需要，只要我們能做到，這都是舉手之勞的事，沒有什麼可炫耀的。而且，當你做的這些換來一句“謝謝”的時候，你會覺得一切都很值，一切都是很有意義的。
我做好作文 篇9
做好我自己我從小就有一個非常宏偉的願望，我要當一個旅行者，環遊自己偉大的祖國。因為故宮、長城，哪個不是規模宏大、氣勢宏偉？泰山、黃山，哪個不是風景秀麗、宏偉壯觀？熊貓、仙鶴，哪個不是奇珍異寶，中國的代表？如果能走遍故宮、長城，踏遍泰山、黃山，看遍熊貓、仙鶴，把祖國的一切都裝在心中，那該是多麼美好！我又想變成一滴小水珠，我不會一直在小小的池塘裏，我會與夥伴們結伴去旅遊，去觀看北京的長城，去欣賞美麗的風景，還會去寶島台灣觀看美麗富饒的景色。我還想變成一艘遠渡重洋的海輪，我會行駛在太平洋上欣賞我們的祖國，我還會在長江的懷抱中觀賞美麗的景色。如果能這樣多角度地看祖國，那該是多麼美好！可是，我什麼也變不了，我該怎樣把祖國裝在心中呢？
噢，對了！我還可以認認真真的學習，做好我自己。生命屬於我們，我們要更好的使用它，決不能白白糟蹋它。我要珍惜時間，要讓有限的生命，體現出無垠的價值。我們上課時要認真聽講，仔細揣摩老師的問題，然後積極舉手發言。作業要講究“精”，不能僅僅要求速度，還應該追求效率。還應該儘量多看一些課外書籍，要有選擇地去看，例如一些名人專記、中外名著等可以帶給人啟迪的書籍。看書的時候，要多做一些讀書筆記，用心記住書中一些優美的語句，不懂的詞要查字典，以便於更好的理解文章內容和傳承中國的文化。要想真正成為一個“德才兼備”的好學生，還必須具有許多高尚的品格。在學校裏，我們應該愛護學校中的，要尊敬師長，禮貌友好地對待同學；在家中，我們應該孝敬長輩；在社會中，我們應該尊老愛幼、無私奉獻……這些都是做好自己的點滴表現。
我把自己的想法都傾訴給了媽媽，媽媽聽了我的想法後，感動極了，深情地撫摸着我的頭，語重心長地説：“我的乖女兒，你終於懂事了，你懂得了熱愛自己的祖國。是啊，我們祖國的大好河山真是美極了，祖國是我們的母親，我們要愛護它，要永遠把它銘刻在心中！”總之，千言萬語彙集成了一句出自肺腑的話：做好我自己，祖國在我心中！
我做好作文 篇10
我叫馬博，是海淀實驗國小蘇州街分校的學生。我們學校不是很有名，但是學生都好學上進，進入六年級之後對即將要上的國中也有自己的標準和要求。從目前來看，同學們通過各種方式選擇的中學都不錯，像我，就簽約了師達學校。六年級一開始，我就跟着理工附中上它的輔導班，這個班講授數學、語文、英語三門課程，自編教材。數學講的主要是華數，10天統考一次。由於我沒有系統學完奧數，感覺講的深，不太適應。並且，後來這個輔導班時斷時續，停停講講，一直安排到了年三十。因我們要回山東過年，實在無法再等了。到春節時，我的一個表叔對我的爸媽説師達中學比較不錯，可以去了解一下。於是，春節一過，我們就對師達進行考察了。
4月15日師達中學考試的時間到了，我趕到了考試地點，那裏足有2、3千人。一想到它只招500人，我的心裏忐忑不安。進了考場，老師剛好髮捲。一看數學卷子，有兩道華數題，一道是幾何問題，一道是火車過橋問題。我把全身的解數都用上也只把那道幾何題做了出來，最後一道只好放棄了。接下來的英語考試是我的拿手好戲，題全部做出來後，我一看錶，只用了半個多小時，心裏十分高興：考完後第五天，我就拿到了師達中學的錄取通知。現在，我已經成了師達學的一名學生了。
進入師達中學這只是第一步，緊接着我將面臨着分班考試，如何進入重點班學習是我要解決的又一個問題，我非常擔心自己薄弱的華數基礎難以應付分班考試的數學題目。好在爸爸又及時送我進了專門針對分班考試而學習的“學而思”奧數班，在這裏，我得到了許多出色的數學老師的幫助。特別是我的授課教師侍春雷老師，他不但課講得生動精彩，對於學生提出的問題也認真細緻地講解，直到我們弄懂為止。“學而思”鍛鍊了我的數學思維，培養了我良好的思維習慣，提高了我解決數學問題的能力，我感到收穫很大。相信小朋友們如果能加入“學而思”這個集體，學習能力一定會有大幅度的提高，升入一所理想中學，進入學校重點班就會成為有把握的事情。
我做好作文 篇11
我，我是一個可愛的女孩，雖然是內在美，你聽説了嗎？醜小鴨最終會變成美麗的天鵝，但真的很擔心我會變成美麗的天鵝。當然，我還是一個善良的小女孩！我不是吹牛。我相信你會相信我的。現在我要傳播我的‘善行’。不要給我做榜樣，不要向我學習，否則我就是那個毀了祖國花朵的罪人！
我記得不久前的一個早上，我本來想在早上跑步，沿着一條安靜的小路，一隻顫抖的大鳥引起了我的注意。它不能站在地上。怎麼回事？突然，我看到他的左腿上有一個很深的傷口，血正在滲出。我覺得看到血就噁心。那些淘氣的孩子做的一定是好事。一定很痛苦吧？總之帶回家吧。
正好我媽不在家，我哥也不在家，我可以幫他治療。我們先幫他清理傷口。好深的洞。我不知道是誰幹的。洞裏還有很多沙子。弄出來肯定很疼。只為你的腳承受。我也在忍受！血，噁心。跟我打，小鳥。首先清洗傷口，然後塗上藥水，然後包紮，重擊，就完成了。我的心感到一陣輕微的顫動。做好事感覺很好。什麼？它，它沒動，一定是痛暈過去了。不，它死了！小鳥，你怎麼會死？你讓我第一次以做好事為榮！“你不會死吧？我還想看你跳？”我絕望了。我毀了一個生命。我覺得自己像個掃把星。
過了一段時間，我差點忘了這件事。
‘拜神日’中午，我提着花籃獻祭，興高采烈地去拜神。走在橋上，突然看到一個3、4歲左右的女孩在橋邊玩耍。橋下是一條又深又泥濘的河，也是一個“垃圾場”。一個人多危險啊！帶她去拜神的地方。也許她的家人會找到她。“小姐姐，和姐姐一起去看戲。”我看到她點頭，就拉住了她。只有一兩個人在看這個劇，人不多。“小姐姐，在這裏等我，我就去那裏，別跑了。”她沒有回答，只是站在那裏，我就放心了。幾分鐘後，我幾乎完成了我的崇拜。就在我要離開的時候，我找到了小姐姐，但是已經太晚了。她消失了。我跑來跑去找她，問了幾個熟人。他們不知道該怎麼辦。我失去了一個孩子。我找了一會兒，還是沒找到。我又絕望了。我太傻了，忘記了我的小妹妹。現在我別無選擇，只能回家。
過了幾天，我知道小姐姐沒事了，被家裏人帶走了。嗚-呼嚇死我了。我在想，我為什麼要這樣做好事？我真的是個壞明星嗎？倒黴的明星阿阿，我不相信。我會繼續做好事，努力改掉自己的壞習慣。哈哈，做人要樂觀！
我做好作文 篇12
“我就是我，是顏色不一樣的煙火，天空海闊，要做最堅強的泡沫，我就是我，讓薔薇開出一種結果，快樂的日子裏，我要做的，只是我。”
——題記
溶溶月，淡淡風，似那暗香，黛黛山，瀾瀾水，如這韶華，面對大海，祈禱，春暖花開。祈禱，獨一無二。
曾經站在天台上，向下看，不由愕然：一樣木然的眼神，一樣呆滯的動作，在人流裏穿梭，驚恐：難道？難道我也將變成這般模樣？！每天如命運的附屬品一般成為芸芸眾生的一員？不。於是，雙手合十，望空祈禱：我必要做個快樂、獨一無二的女生！
純粹·白
喜歡白，冬雪那般純粹的白。
很多人都不喜歡冬天，而我喜歡。還記得曾經的那個冬天，下雪，大夥兒都為即臨的期末考試犯愁，惟獨我，站在氤氲的玻璃窗前誇張塗鴉，一個人在那裏沒心沒肺的笑到快撒手人寰，為什麼不呢？活得純粹，灑脱些，就像那隨性落下的雪，不好嗎？
耀眼·黃
喜歡黃，太陽般耀眼的黃
路畔，梔子花微綻，顫着那嫩黃的花瓣兒，逸出淡淡的香，跨入九年級的這個夏天，陽光耀眼的如同江南那明晃晃的水，西北大漠那熾黃的沙，蟬鳴與琅琅讀書聲穿透那宂長的悶熱傳入耳中，嘴角有莫名的微笑，九年級了，習題鋪天蓋地，很多同學都互相抄襲，可我不，那，不是屬於我的。從來就不喜歡與他人相同，僅喜歡某些詞句，便絕不會整章整段的背誦，老師所報的開放題答案，卻仍是喜歡自己的思想，只有自己努力所得，才是自己的，心，才會快樂。就是不一樣，那又怎樣？我就是我，不必尋找寄託。
奪目·紅
喜歡紅，火焰般奪目的紅。
從不願依附於他人，堅信自己才是最好的。若連基本的自信都沒有，就別妄想成功。
希望明年春天，能快樂地看着自己已栽種下的夢想能在那個季節發芽，開花，結果，希望能快樂的聽到浮雲遊走的聲音，碩果落地的聲音。希望，能快樂的看見理想能堅定的站在天際對我閃着奪目的紅光。希望自己，仍是獨一無二，仍能沒心沒肺，快樂的過着每一天。我就是我，世界需要的，只是我。
我就是我，自己的人生要自己擺渡，只相信，快樂地做好我自己，才是真諦。
我就是我自己的神，在我活的地方。
我做好作文 篇13
書是我們的良師益友，它伴我成長。我讀了很多書，有天文、地理、歷史、科技、文學等方面的書。書，不僅讓我增長知識，也給我以心靈上的啟迪。這個暑假裏，我讀了女作家黃蓓佳的小説《我要做好孩子》，它讓我明白了怎樣才能做一個好孩子。
書中的故事深深地吸引了我，書中描寫一個國小六年級的學生金鈴的故事。金鈴是一個學習中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做讓家長、老師滿意的好孩子。她做了種種努力，她喜愛小動物，想養蠶，卻不被媽媽支持，後來，因為偷桑葉養蠶，結識了一位教學經驗豐富又熱心慈祥的老教師，老教師被金鈴的天真、純潔和愛心所感動。在老教師的指導下，金鈴努力進取，最後和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場。
書中寫的一件事讓我感觸很深。有一次，金鈴參加了數學強化補習班，一次因老師遲到，幾個成績好的學生打打鬧鬧，擾亂了課堂紀律，老師卻認為是金鈴他們，因為他們成績不好，於是挨批受罰。我真為他們鳴不平，也讓我思考了很多。什麼是好學生、壞學生？難道成績不好，愛玩，就一定是壞學生嗎？好學生做了錯事不承認，讓別人背黑鍋，這麼自私膽小，怎麼能算是好學生呢？成績再好，“三好學生”獎狀再多，也是假的！因為心靈不美，相反，那些成績不太好，但是熱情善良，樂於助人，懂禮貌的學生，才應該稱得上是好孩子。
讀這本書，讓我在思想上收穫很大。我認識到，作為一個學生，我們不但要努力學習，更要注意品德修養，做一個品學兼優的真正的好孩子。
讀書讓我長知識，明事理。高爾基説：書是人類進步的階梯。歌德説：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。讓我們熱愛讀書，多讀好書吧！這樣，我們才會成為知識豐富、品德高尚的人。
我做好作文 篇14
長假裏，我讀了黃蓓佳的《我要做好孩子》，我一下子被書中的精彩內容吸引住了。
書中介紹了一個六年級女學生，她叫金鈴，她並不是一個出類拔萃，循規蹈矩的學生，但她是個天真、善良、正直的學生，為了讓父母和老師滿意，做了種種努力，因為幾片桑葉，引起一位名師的注意力，那位名師用一個簡單的辦法，使金鈴有了自信，成績迅速提高。最終自信地走向升學考試的考場。
其中，令我印象最深的，就是強化班那個故事。金玲因為不小心説漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最後轉移到張靈靈家學習。進而引起了扔墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最後金玲卻能不依靠父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個學習好的好孩子。
我覺得這本書向我們展現了一個畢業生的學校和家庭生活，塑造了一個個個性鮮明的人物，如金鈴、尚海、楊小麗等等，描寫了家長由於兒女的成績下降而着急卻不知如何是好的焦躁，情節生動，富有濃郁的生活氣息，給人以思考和啟迪。還讓我學到了只要去努力，一定會成功和一種不服輸的精神，就像主人公金鈴一樣，為了目標去不懈努力。
當我讀完《我要做好孩子》後，彷彿也身臨其境，似乎自己也經歷過如此之多的故事一般。從此，我就暗暗下定決心，我要做好孩子，一個不讓父母操心的好孩子，一個努力學習追求上進的好孩子。以後，所經歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子。
我做好作文 篇15
書一頁一頁翻過去，情節雖然簡單，卻也很貼近現實，我還是被書中的情緒感染了。
小説的主人公叫金鈴，她活潑、善良、天真。她是一個“自來熟”，不管男女老幼，尊卑貴賤，她都能搭得上話，她識時務，堅持真理，能不動聲色地把一件事處理得滴水不漏。她能先把委屈吃進肚子，再原封不動吐出來。她對好學生壞學生有自己的看法。她説，好學生有什麼了不起，好學生做錯事就該縮起頭，讓壞學生背黑鍋？好學生如果自私怯懦算什麼好？100分再多獎狀再多也是假的！因為他人格上只有0分。讀到這裏我很激動，一方面憤怒作為叛徒的胖兒，一方面鄙視所謂好學生的劉亞茹等，一方面為金鈴的正直喝彩。
我們都是在父母的保護下長大的，都對父母充滿了依賴，缺少自己獨立的思考和處事能力。我們沒有自覺要如何做一個好孩子，總以為聽媽媽的話就是好孩子，但這樣不能一輩子呀。我們總要自己去經歷一些挫折，自己去判斷，自己去爭取，才會真正長大。像金鈴一樣，雖然老師誤解了她，很多人誤解了她，但是她承受了，並用自己的方式解決了這件事，使老師向她們道歉。
讀完這本書後，我在思考什麼樣的孩子才是好孩子。我至少要做到不讓爸爸媽媽操心，做一個努力的人，積極向上，追求進步。有目標有方向有計劃有動力，去細細想每一件事情，做每一件事情。我相信只要我們做到了，奇蹟也會出現。
小説的最後有一句話，”跑吧，孩子，衝刺吧！”孩子只有脱離開媽媽的手才能學會奔跑，學會衝刺。我只有獨立能力，才能有更好的表現。也希望爸爸媽媽能夠相信我們，因為信任也是一種動力。
我做好作文 篇16
聽到《我要做好孩子》這個書題時，久久迴盪在我的耳邊，真是餘音繞樑，令人震撼和回味，我不禁找到了這一本書一讀，讀完之後，我頗有感受。
《我要做好孩子》這本書講述了主人公金鈴六年級的日常生活，體現了金鈴的天真爛漫。
讀着這本書，就好像在譜寫自己的生活一樣，我們的生活有什麼區別呢，面對着做不完的作業，沒完沒了的`考試，過於看重分數的的老師和家長，課餘時間上補習班，這好像就是我們這些當代國小生共同的遭際和命運。
當金鈴看到那些可憐的老鼠，不禁感歎做人沒什麼意思，沒有快樂，沒有自由，還不如去當蠶寶寶呢，這是撼人心魄的呼喚，我感受到金鈴內心不自在，不快樂，這是金鈴出自肺腑的期待理解和信任的呼喚。
在這裏，我要敞開自己的心扉：我們每個國小生何嘗不是這樣呢，沉重的書包有如大山壓着我們稚嫩的雙肩，日復一日地埋身於作業、考試、之中，不能不能尋找到自己的快樂，無暇顧及自己的愛好、興趣、娛樂、快樂的我們被不快樂包圍着，快樂就像肥皂泡沫一樣，轉瞬即逝。快樂就是我們天生的權利，不能剝奪，尚不理解這一點，就不能當父母，當老師。早在20世紀40年代，我國偉大的教育學家陶行如就寫下了《兒童四大自由》：如果我是一個小孩：我不要恐怖；我不要餓肚；我要玩得高興；我要有機會長進。
老師們，家長們，你們需要傾聽我們的心聲，當整個社會能夠傾聽我們的心聲，那麼就意味着我們要快樂了。
老師們，家長們，社會，今天你傾聽我們的心聲了嗎？
我做好作文 篇17
《我要做好孩子》是著名文學家黃蓓佳的作品，主要寫的是一個剛上6年級的小女孩金玲在學習上遇到的的重重困難和被父母的不信任。既然有了開始就會有結果，經過金鈴付出的許多努力，最後取得了父母的信任。當然，作者雖然沒有寫到金鈴期末考試是不是理想，但我相信，只要金鈴付出了努力，成績好不好，父母都是會接受的，畢竟哪個父母不愛自己的孩子呢？現實生活中也是一樣的，不管你考試考得好不好，只要你努力了，即使成績不理想也不會使你傷心，因為你已經懂得要努力學習了！
書中最令我感動的一句話是“老鼠太可憐了，沒有人喜歡的動物活得太委屈了！因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峯，我們班的好同學胡梅、劉婭如……就是討人喜愛的貓。”因為學習不好的同學，往往被父母和學習好的同學所歧視。只要被歧視時間長了就會讓自己失去學習的信心，導致學習成績下降，到時候就會覺得自己被父母和同學孤立的感覺，最後會厭倦學習，走向不正的道路，被人民所拋棄。最後，我有句話需要向父母社會呼籲：要親近孩子，這樣孩子才有踏實感。不管自己的孩子怎麼樣，哪個父母不愛自己的孩子呢？再説，人是平等的，學習的好壞不在於成績，只在於平時是否能夠多做好事，受到人們的歡迎，將來成就事業，報效祖國。
這本書告訴我們，生活中我們都會有不同的煩惱，快樂和煩惱本來就是一對矛盾體。沒有煩惱又何談快樂呢？不管怎樣，我還是會和金鈴一樣，努力做好孩子，做個爸爸媽媽的好孩子。
一本經典的書，能夠給予我有益的思考，啟發我的心靈，播下了文學的種子。所以我説《我要做好孩子》是一本經典。
我做好作文 篇18
《我要做好孩子》是著名作家黃蓓佳的作品，這本書的主人公叫金鈴。她是個標準的重量級選手，成績中等，但金鈴心地善良，跟誰都可以自來熟，從不傷害弱小動物，很想做一個聽話的好孩子。
書中有一節是講貓和鼠的。有一次，金鈴的媽媽在灶台上發現了幾顆老鼠屎，以為家裏鬧鼠患了，買了老鼠夾子和老鼠藥，還借來一隻白貓。可金鈴以為，小老鼠只是吃了一丁點糧食，而大貓卻要吃它，多可憐！她覺得每一個生命，不管多麼弱小，都是平等的，有生存的權利，不能欺負它。金鈴想到自己也像那可憐的老鼠，因為成績一般，長像平凡，在學校被同學捉弄，大家都喜歡成績好的同學，想到這些，金鈴很委屈，好在最後被大人理解了。從這件事中，我感受到金鈴對世間萬物都是平等對待的，富有同情心。
還有一節是《天上掉下來的小妹妹》，講的是一位修車的老爺爺中風死了，他的孫女倖幸很可憐，爸爸媽媽離婚不要她，她只好跟着爺爺，現在爺爺也死了，她成了孤兒，金鈴一心軟，立馬把倖幸帶回家想收養她，爸爸的要求是考90分以上，金鈴考了98分，經過重重關卡終於把倖幸留在了家裏，不過最後倖幸還是跟媽媽走了，這讓金鈴很傷心。從這件事中我看到了一個樂於助人，善良的金鈴。
金鈴並不出眾，放入人羣就如同一片沙灘上的其中一粒沙子，可她的活潑和善良，讓大家都記住了這個可愛的女孩子。讀完這本書，雖然我和金鈴一樣沒辦法做到家長和老師眼中的好孩子，但是我會真誠地去過好每一天，認真地去學習、去生活。
我做好作文 篇19
步入夏天之後，每天都是炎熱乾燥的。自然，人也變得煩悶起來，而此時讓我更煩的還是一道數學題。
不久前，爸爸不知從哪抄來了一道數學題來考考我，本以為用不了多久就可以做出來，沒想到這題太難了，步驟繁多。繼續想。
終於推出了得數，但步驟寫不出來，做題最痛哭的事就是算出答案，過程卻寫不出來。想了一個方法，但覺得步驟太多了，不對。
就這樣想了很久，考慮着是不是放棄了呢？我找了一棵樹，在樹下乘涼。
坐在樹下，我還不忘想想題目，我也不想放棄。
一隻蜜蜂突然飛了過來，一圈兩圈地繞着我轉呀轉。本來就夠煩了，再加上蜜蜂的擾亂。於是，我把它拍了下來，還不忘踏上一腳。
我又坐了回去，蜜蜂又動了起來。我又上前踩了一下，也許土地太疏鬆了，一踩就把它踩到土裏。
我坐着瞥了蜜蜂被我踩下去的地方，沒想到它又爬了上來，這下我被它的鍥而不捨震撼了，再也不傷害它了。
蜜蜂擺了一下翅膀還是飛不起來，接下去兩下，三下……它緩緩飛了起來，調頭飛走了。這鍥而不捨的蜜蜂似乎也告訴了我，要堅強地相信自己。
我才想到，沒準我那步驟繁多的方法是正確的，剛想回去寫。爸爸走過來説：“想出來了嗎，我給你提示提示？”我説：“不用了，我自己能做好。”
做好後，果然對了。原來以前的許多題目也是因為自我的否認才不懂的，我也應該像蜜蜂一樣堅強自信呀！
“世上無難事，只怕有心人。”只要堅持相信自己，許多難題是可以解決的。其實，我自己能做好。
我做好作文 篇20
“書是人類進步的階梯”一本好書，可以增長我們的知識，可以改變我們的一生，書是我們的好朋友，它更可以讓我們受益匪淺，從中收穫很多。
這個星期裏，我的收穫就不小，因為我讀了一本名叫《我要做好孩子》的著作。
書中寫的是關於一個可愛的小姑娘—金玲的故事。金玲是一個六年級的國小生，臨近考國中時，金玲的媽媽—卉紫想讓金玲考上名牌學校，可金玲偏科，數學學得不怎麼好，因此卉紫十分着急，對金玲各方面要求都十分高。就這樣展開了一個別開生面的故事。金玲是一個天真活潑的孩子，她還有一個特點固執。書中説，金玲和別的同學在張靈靈家等刑老師來上課時，一些好學生弄壞了張靈靈家的東西，張靈靈的媽媽告了壯，於胖也出賣了朋友，我本以為金玲會哭，可他的反應十分“可愛”，寫完作業後，去找老師，還帶了“證人”，把事情解決得乾乾淨淨，我當時驚呆了，覺得好笑又敬佩，後感《讀《我要做好孩子》有感400字》。金玲的爸爸—金亦鳴是個好爸爸，平時不怎麼要求女兒考多高，只希望女兒可以開開心心、快快樂樂地生活，沒有煩惱。卉紫就相反，一再要求女兒考高分，考到前10名，家中經常會發生這樣的情況，因此常常在家中展開夫妻爭吵的事情，讓我哭笑不得。這本書的作者—黃培佳我很敬佩，因為她寫得不僅真實，還寫出了考國中時的緊張。我才五年級，也許到那時也有這樣的情況，但是我以經做好了心理準備，不管遇到天大的困難，都不放棄，只要有信心，什麼也別怕。有信心就一定可以成功，我一定會奮發圖強、不懈努力，成為對社會有用的人。一本好書，改變一生。
我做好作文 篇21
《我要做好孩子》這本書是江蘇省著名作家黃蓓佳阿姨的傾情小説，這本書的主要內容是：金鈴是新華街國小六年級的學生，是一個學習中等，但機敏、善良、正直的女孩。她為了做家長，老師心中的好孩子，盡了種種努力。她心中的那一份天真和純潔，永遠留在了讀者的心中。在金鈴養蠶的一天，她遇到了和藹可親的孫奶奶，她幫助金鈴補上了她的致命弱點——數學粗心的問題。最後，金鈴和她的同學們充滿信心地走進了考場。
最初,金鈴的數學成績很差,導致她偏科。金鈴其實是一個樂於助人，沒有心理壓力，熱愛生命的學生。媽媽卉紫和爸爸金亦鳴他們想盡了一切辦法，最後，還是孫老師讓金鈴對數學有了興趣，她的成績漸漸地有了起色，不再粗心。
在上國小的時候，我也很想要一個像孫奶奶一樣的數學老師，因為我做數學時，總是那麼粗心，把100分都嚇跑了，我很傷心，也很氣餒，直到我看了這本書，我才知道，我的問題跟金鈴的一樣，主要的問題還是在粗心上面。後來，我看了一本有趣的數學書，我才知道，生活中的問題，一般都是需要數學來解決的，可以説，生活離不開數學。從此，我的數學成績也有所提高。我真要感謝金鈴，她教會了我怎樣學好數學，怎樣讓自己充滿信心！
生活離不開數學。是啊，沒有數學，人類的生活水平就會下降；因為數學，而導致科技不發達;不認識數學,人類就會缺乏興趣感。總而言之呢，數學是最重要的，大家只有學好數學，將來才能為數學界，世界作出巨大的貢獻！！！