寫人的作文精選15篇
在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的寫人的作文，歡迎閲讀與收藏。
寫人的作文1
“煙花妹”是誰？她呀，便是我的表妹，9歲，甚聰慧，可她的髮型，脾氣……和那天上放的煙花差不多，因此，“煙花妹”這個光榮的稱號就非她莫屬了。
“煙花髮型”會扎人
“煙花妹”經常來我家吃飯。來時，總是扎着一個“煙花”頭（爆炸型的），或是什麼沖天炮，還因為她頭髮上噴滿了髮膠，硬硬的，搞不好被扎一下，還怪疼的。沒想到“煙花妹”那煙花爆炸頭還會自衞呢！
“煙花聲音“嚇死人
剛吃完飯，我便坐在沙發上悠閒自在地看起電視來，突然只聽一聲大叫：”姐！"嚇得我魂都飛了，好半天才醒過神來，原來是”煙花妹“正在使用她的超級聲音神功，那音量即使是把電視機的聲音調到最大也比你不上，和那轟隆隆的煙花聲還可以相提並論，所以那超級神功又名”煙花聲音“。不好，”煙花妹“又要釋放出能把房子都能震塌的”煙花聲音“了，快拿出防禦工具——棉花塞住耳朵！嘿嘿！沒想到吧？
”煙花脾氣“誰都怕
論年齡，論力氣，我都比”煙花妹“大但每次”戰爭“後勝利的總是她！為什麼？還不是因為她那遠近聞名的”煙花脾氣“嗎！瞧，又要和我爭遙控器了，見我不給，她便在一旁罵我狼心狗肺，忘恩負義（她在那裏瞎説，她什麼時候施過我恩呀！）……只見她唾沫橫飛，但我依然無動於衷。”煙花妹“見這招不行，變撲到我身上，伸出她那可惡的”九陰白骨爪“，在我身上亂抓亂打亂揪。我可忍受不了這種殘酷的”肉型“，只好乖乖讓座，否則會變成”一級殘廢“的！好個”煙花脾氣“，可不是嗎？煙花中的主要成分明明就是火藥嘛！
説了半天，還沒告訴大家她的名字呢！她就是……唉，朋友們，實在對不起，”煙花妹“又要朝我進攻了，生命要緊，事關重大，我還是趕快逃之夭夭為好！
寫人的作文2
琴，有多種，鋼琴、古琴、胡琴、口琴……演奏者也有多種，樂廳、伏案、居家、街頭……——題記
“喧鬧的街頭，庸俗的廣播，塵土飛揚的小路，雞飛狗跳的廣場，綿綿蟲語的夏夜……”仿若回到了上世紀。睜開眼，帶給我一種滄桑感覺的，是一位老人，一位拉二胡的老人——爺爺。
“破敗的房屋，尖叫的野貓，轟鳴的雷電，落地的鋼鐵……”仿若來到了地獄。閉上眼，不敢相信那“銷魂曲”出自他輩之手。
“爺爺，教我嘛！胡琴那麼好玩。”我拽着爺爺的胳膊，不住地推搡道。
“傻閨女，這琴哪是用來玩的？”“好好好！爺爺就教你了，爭取當咱家第二個胡琴演奏者……”在爺爺的絮叨中，我挺直了脊樑，握住了琴身，用琴絃擦出了幾個難聽的音符。
“哎呦！胡琴哪是這樣弄幾個音就好的呀？你們鋼琴上不是有‘嘟來咪’嗎？先拉這個，再拉曲子的！”爺爺放下報紙，老花鏡後是一雙眯着的眼，像在打量着一件合格不合格的樂器般。
的確，我就是那件樂器，好好練吧！
餘暉下，昏鴉沙啞的嗓子迴盪在村莊上空……還是那幾個不成氣候，不成方圓的“嘟來咪”。不止一次，熟人走進家門説：“我還以為呢！原來不是你爺爺啊！”
我抱着胡琴發呆，手指撥動着那兩根僅有的琴絃，“噔噔”別有一番韻味，爸爸上樓看見，説：“咋？還改學琵琶啦？”
“d/r/m/f/……”還是鋼琴順手嘛，不像胡琴那麼難控制。我正忘己得陶醉在鋼琴旋律中，一陣胡琴聲悠然飄入耳內，隨之而來的是奏者沉重的，無法敍述的心聲……壓得我輕快的手指再也歡快不起來。沉重複沉重……音樂的高境界……
轉身，是爺爺，那一霎那爺爺仿若是那個飽經人世間風霜的“阿炳”般，《二泉映月》是他的心聲……
胡琴聲戛然而止，伴隨着沉重的歎息。夕陽的餘暉下，老人的身邊有一層金黃的光暈，壓在所有人心頭的還有那把伴隨他已久的如墨玉般的胡琴……
那一刻，我忽然明白了，任何藝人在爺爺面前，在爺爺的“滄海桑田”面前，都只是一個“孩子”，一個不懂得情感的孩子……
寫人的作文3
上一個星期日的傍晚，我準備到公交車站乘車去補習。來到了公交車站，站牌下已經站滿了人，也許是因為正是下班的時間吧！我好不容易擠到了最前面，踮起腳，伸長了脖子向遠處眺望着。
沒多久，來了一輛‘k1’，我失望地低下頭繼續等車來。這‘ 535’怎麼這麼久還沒來一輛呀，其他的公交車已過了幾十輛了吧！可這‘535’怎麼……真是慢的跟蝸牛似的。就拿‘k1’來説吧，已經讓我失望是幾次了！又來一路車，我猛然抬起頭，定睛一看，‘又不是’。我失望的説到。有些人也許也等了很久了吧，嘴裏嘰裏咕嚕地抱怨個不停，眉頭也皺了起來……但在我旁邊的老爺爺他比我等的還要久了都沒有抱怨的意思。
我被一位叔叔給擠了過來，不小心碰到了這位年邁的老人----（也就是我剛剛説的那位老爺爺）。我急忙説：“對不起！爺爺。”他親切的回答：“沒關係的小朋友”。原本我的心不由得砰砰跳，漲紅了臉，但老爺爺的回答使我吊在心中的十五桶誰給放了下來。是我心裏感到非常舒暢，猶如夏日吹來的一陣涼風。
這位老爺爺滿頭白髮，身體強壯，臉上的皺紋深深淺淺，如渠道一般，手裏還撐着一根枴杖，他雙眉舒展，耐心地站在那兒等車。
‘ 535，535’，不知從哪兒傳來的，我上了車，車間裏十分的擁擠，擠得我氣都喘不過啦。我看到了剛剛那位慈祥的老爺爺，他也在這路車上。“老爺爺，坐這吧！我馬上就要下車了！”老爺爺走了過去，“謝謝！”這時一股溶溶的暖流，流進了我的心田。老人微笑着，朝我點了點頭。過了一會兒，老爺爺説：“小姑娘，我要下車了，車上太擠，你坐這吧！”“謝謝，老爺爺。”老爺爺微微一笑便下車了，我透過窗户，看見了老人，老人的頭髮在風中被吹得亂蓬蓬的，臉上又出現幾絲皺紋……
事情雖然已過去了，可老人的慈祥的面龐，時常在我腦海中出現。
寫人的作文4
我的老師張老師，是一位短髮微胖的中年婦女，有一雙大大的眼睛，和高挺的鼻子，一張能説會道的嘴，講一口標準的普通話，給我印象最深的是她有一雙會説話的眼睛。
老師的眼睛是慈愛的。在我們期會考試之前，我和同桌小花鬧了彆扭，每天都不開心，無心學習，老師看我和小花天天見面不説話，就把我倆喊道辦公室裏了，進去之後什麼也沒説，給我倆一個棍子，當時我緊張的不行，還以為老師要體罰我們呢，後來老師説讓我倆玩一個叫做“齊眉棍”的遊戲，我倆每人伸出一隻手指來，指腹向上，一起從眉頭高的位置往下降，中間過程中，棍子不能離手，我倆試了好幾次都沒有成功，就在即將要放棄的時候，老師看着我倆説再試一次吧，你倆共同努力，在老師的目光注視下，我倆順利完成了這次任務，事後，老師笑着説，這下有沒有意識到團隊合作的重要性，在共同面對的困難面前，你倆的小矛盾還算什麼嗎？小花我倆相視一笑，然後冰釋前嫌了。
老師的眼睛是温柔的。在我參加期會考試之前，我有點自卑，感覺這一陣子，有的地方都沒跟上，尤其是數學這一科，所以顯得悶悶不樂，被張老師看到了，她鼓勵我課下在和學習好的同學一起討論討論，讓他們幫忙輔導，回家了，在自己找一些習題做做，儘自己最大的努力就行了，我看到老師對我信任的目光，回家惡補，終於，這次期會考試成績取得了不小的突破，甚至還超越了平常的自我。
老師的眼睛是嚴厲的。有一次，上課的時候，我趁老師去黑板上寫東西，偷偷用小紙團，扔了旁邊的小明並且沾沾自喜的偷笑着，張老師轉過身來，我假裝學習，等她轉過去的時候，我又繼續，就這樣，我和小明在老師不注意的情況下開始了“紙團大對戰”。這時，張老師突然轉過身來了，看到了這一幕，她狠狠的瞪了我一眼，然後就又轉過去繼續寫了。這一眼，雖沒有像在大庭廣眾之下對我嚴詞批評讓我在同學面前難堪，可是卻深深地印在了我的心裏，我再也不敢繼續玩鬧了，專心的開始聽課了。
張老師的眼睛是不會説話的，但是，也是會説話的。
寫人的作文5
我有一個善良、善良、勤奮的奶奶，但是有時候她會騙人。
自從上了北海國小，每天放學回家我奶奶都主動讓她來接我。從此，她不顧風雨，忽冷忽熱，準時來到我學校門口接我。我是一個調皮搗蛋的孩子，有時候經常會做一些出格的事情，但是我奶奶從來不打罵我，總是耐心的試圖教育我。
記得剛上學的時候，每次去謝公橋，總是一次又一次的衝上去，然後又下去。當我衝到橋上時，我奶奶總是在各方面勸阻我，但我就是不聽。有一次，我從橋上衝到西浩二的時候，一輛電動車突然衝過了西城路，我當時就驚呆了。我奶奶甚至大叫着從橋上衝下來，緊緊地抱住我。我嚇得臉都變白了，但我還是不這麼認為。第二天我奶奶來接我的時候，她告訴我，我的班主任董老師已經知道我衝到橋上是不安全的。如果我不改正，董老師就會離開我，天天懲罰我。我聽了很害怕，再也沒有衝到橋上。
三年級的時候，覺得長大了想一個人過馬路。有一次，我和奶奶走到斑馬線前，要一個人過。我奶奶趕緊攔住我説：“車太多了。你不能一個人去。”我爭辯道，“爸爸説人行道上的車會讓我們。”之後我掙脱了奶奶的手，一個人走斑馬線。奶奶只好用手圍住我，保護我不要過馬路。這時，汽車一輛接一輛從我們身邊飛馳而過。當時我奶奶緊張得雙手發抖。過了馬路，外婆的手就不抖了。她對我説：“你爸爸説你和我一起過馬路。”我轉過頭就跑了。回到家，奶奶還是很緊張。我媽見了她，問她是不是不舒服。我奶奶説她很好。今天榮榮一個人過馬路還算勇敢，但還是很危險。聽了奶奶和媽媽的話，我羞愧地低下了頭。
現在長大了，我知道為什麼外婆會説一些謊話來教育我了。我知道奶奶的謊言都是善意的謊言，都是為了我的學習；為了我的安全；為了我的進步。這就是愛，我愛，我在乎我的奶奶。
寫人的作文6
瞧，這位身穿西裝，戴着黑色寬邊眼鏡，臉上帶着微笑的中年教師，他就是我們敬佩的數學老師李老師。李老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動、有趣。他講起課來總是那麼風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然，我們在不知不覺中愛學習。
你看：開學第二天，我們班的袁家興沒有寫作業，因此老師讓他站到講台上，並指着她對我們説：“同學們，大家不要學習豎在這裏的電線杆，因為它的電路壞了，無法為人們服務了。”我們聽了，大笑不已。從此“幽默老李”的美稱就在我們同學口中傳開了。
“幽默老李”上課的第五天，他向我們提出了一個問題，同學們紛紛舉手，可王玲卻遲遲未能舉手。老師便指着她對我們説：王玲啊王玲，因為鈴鐺裏面是空的，裏面沒有腦子，所以王玲也自然不會回答我提出的問題，我們聽後笑得肚子都痛了……
我摘抄時總是忘記寫日期，就是因為忘記寫日期，還漏了幾天。老師失望了，評語上給了我三個感歎號!!!還畫了個傷心的表情符號呢，下面寫着“老師好失望，好傷心啊”我心想，我可一定要改正啊“也許是陋習難改，過了兩天，我竟然又忘了寫日期!!可這次老師沒給我更多的感歎號，不知道是老師失望之極還是無奈，作業評語上稱我是“李虎精”，可是老師並沒失望，叮囑我“這是最後一次”，一張笑臉表情符號，是對我莫大的鼓勵!!
我真的是慚愧，拿到作業本的時候，我臉上覺得一陣發燙。老師啊，這是我第二次犯同樣的低級錯誤了，我不該叫“李虎精”，真該叫“王大哈“啊!!我在老師的評語後強有力的寫下了”YES!“，老師，我一定改正。
就這樣，在我眼裏，李老師就是用這種幽默的方式來教育幫助我們，吸引我們，讓人倍感親切，又覺得他高深莫測。這就是我們的新老師——李老師!雖然李老師幽默樂觀，但他兢兢業業，帶我們度過了一個快樂的學期，當然我們也不負李老師的重望，考了“全鄉第一”。
“幽默老李”從來沒有訓斥過我們任何人，可我們都覺得聽“幽默老李”的話準會有進步，是他讓我們愛上了學習。我們全都真心喜歡李老師。
寫人的作文7
他抬頭望了一眼面前的馬路，他的生命是否也像這條馬路一樣蒼白。
中年男子今年四十多歲，他看樣子卻像一個六十多歲的老人，他兩鬢斑白，額前被歲月刻下不深不淺的皺紋。他的目光呆滯，透出他這個年齡不該有的迷茫。他在街頭做些小生意，每天幾乎做着相同的事情——擺攤、收攤。夕陽西下，當他收拾好沒賣完的東西，拄着枴杖步履蹣跚地回家時，人們才注意到——他的腿瘸了。
這時候，總有幾束目光向他投來，或是出於憐憫，或只是出於好奇。它們如同無形的手，把他的頭按下去，讓他抬不起來。他羞愧、他膽怯、他不想也不敢迎接這些異樣的目光，他認為這都是對他是一個瘸子，是一個只能在街頭混飯吃的人的嘲諷。
有人問他，他的腿為什麼會變成這樣的。中年男子沒有流露出任何表情，只是輕描淡寫地説：“二十歲那年幫別人做小工時，從梯子上摔下來的。”
二十歲？意氣風發的年紀，卻永遠成為了一個瘸子！他的雙眼註定是迷茫的，他沒有知識，沒有手藝，現在連體力也不能出賣，他還能做些什麼？他不願乞討，只能做些小本生意。他每天的收入極不穩定，早晨起來，永遠不知道今天是能添件衣服，還是連頓飽飯也吃不上。
只從腿瘸以後的二十年裏，沒有人知道他的生活有多麼艱難。生活的壓力像一場沙塵暴席捲而來，而他卻只能靠那一瘸一拐的雙腿蹣跚前行。我看到了他的堅強，但是我彷彿也看到了堅強背後蒼白的生命。他沒有伴侶，沒有孩子，誰願意追誰一個與枴杖相依為命的人呢？他在外奔波，身上沾滿了城市的灰塵，僅僅是為了活下去，沒有留下半點餘力。他的生活是空虛的，殘疾的腿不允許他去追求。
塵埃中，他的身影漸行漸遠……
如果世界上真的有上帝的話，我希望他不要吝嗇手中的畫筆，在那中年男子的生命中點上哪怕一點顏色，以至於不要那麼蒼白。
寫人的作文8
我的國小老師，是一位個子較高，有着一頭捲髮，上課無比嚴肅，下課温和可親的好教師。她上課時是淵博的長者，課後是我們親密無間的朋友。
有一年冬天，雪花飛舞，我們班正開元旦聯歡會，天氣十分寒冷，但是為了讓表演更精彩，同學們都穿的是“輕紗薄衣”。那時候教室在一樓樓梯口，冷風一吹，同學們都冷得瑟瑟發抖。老師也穿得十分單薄，她無意中看見一位表演的同學冷得縮成一團，便大步走過去關切地問：“怎麼不給老師説，看看你都凍成什麼樣兒了！”她連忙脱下披風給那位同學披上，説：“瞧你冷的'，老師帶你去辦公室吧！”説完就拉着那位同學去了四樓辦公室，老師回來時只穿了一件薄衣。“老師今天這麼冷，您怎麼還把披風給了學生？”有同學不解地問。老師笑了笑：“我不冷，你們看，我熱得出汗呢！”説完，老師又站到了門口，為我們擋住不斷往教室裏吹的冷風。
我當時想：老師是真“熱”嗎？若不是她心疼我們，為我們遮風，冷風會讓原本就不暖和的教室變成冷庫！老師，您是黑暗中的燈塔，照亮了我們前行的路；您是温暖的避風港，任風雨吹打保護幼小的綠芽兒；你是高大的綠樹，讓我們在您的綠蔭下自由玩耍；您是一支細小的粉筆，一心一意地為學生服務，卻從不愛惜自己。
後來，老師的身體一日不如一日了，總是邁着沉重的步伐，聲音也有些嘶啞，但她卻認真講述每一篇文章，上好每一堂課，直到有一天她堅持不了了，住進了醫院。同學們來看望她，她卻在問：“今天學了什麼？聽懂了嗎？作業有什麼問題？”讓我們拿出書本給我們講解。同學們依戀她，捨不得走，一直陪她到很晚很晚。她催促我們趕快回家，準備起身送我們，奈何手上還扎着針，輸着液。大家都捨不得她，追問：“老師，您什麼時候來給我們上課啊？我們都想您了！”老師笑着説：“等老師身體好一點，就回去給你們上課，你們要好好學習。”
我的老師，她是那樣可親可敬，就算生病，也依然站在三尺講台上。
可惜，國小畢業後，老師也退休了，無緣再次相見，但她讓我永遠難忘，每次經過國小，總會讓我想起冬日裏為我們遮風擋雨的好老師。
寫人的作文9
我是個急性子，做什麼事都只圖個乾脆利落。別人用十分鐘才能吃完的飯，我用不了三分鐘，三下五除二就完事了。因為我的性子急，所以我最討厭，也最害怕媽媽讓我燒水。因為燒水可由不得我，火候不到，即使我再努力也不行，只能慢慢等。但不知為何，媽媽卻老愛叫我燒水。
今天，媽媽上班前又命令我燒一壺開水，這可令我煩惱透頂了，別説燒一壺，就是半壺也夠受的了。但“母命不可違”，我只好唯命是從了。
我拿來水壺灌水，為了快，我把水龍頭開到了最大，“嘩嘩譁”的自來水噴湧而出，像要擠破那隻小小的水龍頭似的。這水的“性格”還真像我呢!我望着快速上升的水面得意的想着。很快，水壺滿了，但由於我把水龍頭開得太大了，一下子關不上，水都溢出來了，灑了一地，唉，真是??
灌滿了水，我把水壺放在煤氣灶上燒，自己則坐在一旁的椅子上等，可是才等了一分鐘，我的心就像有千萬只螞蟻在爬似的，癢的難受。我的耳邊不時的傳來夥伴們嬉戲的歡笑聲，我再也坐不住了，兩隻腳不由自主地移到了門口。“去玩兒一會兒吧，反正水還沒開呢，玩痛快了回來也不遲。再説，就在門口玩兒，水開了也聽得見。”我自言自語，“不行，萬一忘了，煤氣爆炸了，那可不得了。”想到這兒，我只好又縮回了剛剛跨出門檻的腳，不聲不響的又坐了半分鐘，我真覺得這半分鐘比一年都長。“哎，這水怎麼還沒動靜?”我跑到煤氣灶旁，打開水壺蓋子往裏看了看，水好像有一跟我過不去，就是不冒氣。我泄氣了，沒精打采的翻開了隨手拿過來的書。
好不容易，水壺有了動靜，“哼”聲越來越響。我高興地在煤氣灶前走來走去，嘴裏還數着“100、99……20……”
誰知當我數到“0”時，那水壺還“哼哼”着呢，沒法子，只好重數。
終於，水壺扯開嗓門兒叫了，我一蹦三尺高，連忙關掉煤氣灶，去拎水壺。“哎呦”，我只顧早點兒把水灌進熱水瓶，卻沒料到水壺把手早已被火烤得燙手，根本沒法拎。“咣”，水壺掉在了地上，開水濺了出來，濺到了我的腳上，流在了地上??
望着灑了一地的開水，摸着燙得通紅的雙腳，我想哭，卻哭不出來，唉，我這急性子??
寫人的作文10
他恰似仲夏的盛陽，明亮炙熱
——題記
清晨的朝陽從窗簾的縫隙中透了進來，喚醒了睡覺的人。我從半夢半醒中從牀上爬起，睜開眼就看見我哥，他像一位大爺似的躺在沙發上，身後倚着兩個抱忱，手裏還抱着一個，他看了我一眼，把手機放到到一邊，指了指餐桌上的早點説：“劇完牙再吃。”接着又拿起手機玩了起來。我走過去看了兩眼，實在是沒有食慾了。“唉，我等會要出去，你個人在家好好待着。”他用腳踢了踢我説。“我有名字，還有，爸媽不是讓你照顧我的嗎？你怎麼還自己跑出去玩了。”我也用腳還了他兩下説道。他用手將我的腳握住，跟我面對面坐着，語重心長的開口“這不是有事嗎？現在都11點多了，你就早餐午餐算一起，下午餓了吃一點零食，我再給你點錢，行嗎？祖宗。”他眨了眨那個大眼睛，哀求的模樣實在好笑，他看我笑了出來，快速的跑進了房間。
他換好衣服出了門，不知道什麼時候會回來。
等我將作業都做完成後，他還沒有回家，我走到窗前從上往下看去，外面烈陽依舊，行人大多都帶着帽子，仲夏的驕陽照在窗户上，向對面的白牆照射，形成的光的形狀。當丁達爾效應出現時，光就有了形狀。
忽然門打開了聲音傳來，我跑到門前，看見他帶着一身暑氣，頭上掛着滴滴汗珠，手上還拿着一大袋零食。他將零食地給了我，轉身身去換了鞋，他習慣性的去拿腰拿鞋，卻發現鞋子被也放到了外面，我一下子就笑了出來，他轉身瞪着我，然後對去換鞋了。他剛帶上門，兜裏的電活響了，他回房間後，我坐在外發上，一邊看電視一邊吃着他剛帶回來的零食。
到了快睡晚的時候，媽媽發消息問我“你哥今天過生日了嗎？我看到消息後愣了好久，許久，我拿出新買的遊戲機，躡手躡腳的走到他的房間前，輕輕地打開門，將遊戲機放到了書桌上。那時，周圍寂靜無聲，他平穩的呼吸聲環繞在我耳畔。後來才知道，那是他的生日派對，但他卻在一半時離天，回來時，車壞了，他是走回來的。
仲夏的盛夜，空氣中依舊還有暑氣，使人難以入眠。
寫人的作文11
所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。
父母都是大忙人。從小，我是在一次次的目送和一天天的等待中認識父母的。他們匆忙的道別，晚歸的道歉似乎就是我全部的交流。
我和父母的親近值近乎為零。
“寶貝，今天晚上爸爸媽媽加班，你別等了，去奶奶家吃飯，早些睡。”
“哦。”
“嗯，乖，我掛了。”
“嗯。”
又是這樣，他們根本不關心我！
電視翻來翻去就是這幾個節目，真無聊，屏幕的光在黑暗中孤獨的亮着，彷彿下一秒，這個房間就會被黑暗吞噬。
早早地躺在了牀上，卻翻來覆去地睡不着，腦子裏浮現了一幕幕畫面。
幼兒園時，每天放學就看見同學們高興地衝出教室，投入父母的懷抱，向他們撒嬌，述説着一天的經歷。而我是由爺爺奶奶接回家的，一路無言。
上國小時，每次開家長會，都要和父母哭鬧一番，他們才會答應儘量去。
我用被子矇住頭，藏起自己輕輕地歎息。
“咔嚓”一聲清脆的開門聲將我拉回了現實的黑暗中。緊接着是一陣“窸窸窣窣”的響聲，“誒，你輕點，小心吵醒女兒！”是爸爸略帶疲憊的聲音。“嗯，我知道。”
一束橘色的燈光探進了房間，我趕緊閉上了眼睛。我感覺到他們輕手輕腳走到牀邊，摸了摸我的臉，掖了掖我身上的被子，道了聲微不可聞的“晚安”便轉身走了。
我連忙真開眼，只看見他們的背影在温柔的橘色中消失，最後，那束光也消失了——門被關上了，我又陷入了黑暗中。
不知怎的，我突然很想哭，這是我第幾次看他們的背影離開了？我不知道。多少次，我都沒哭，但這次，我想哭。
閉上眼，腦海裏全是剛才的那一幕，過了好久，抑制了想哭的衝動，睜開眼只剩下一句“晚安”。
所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。然而，挽留的話和那句“我愛你”永遠埋藏在心底——將你我緊緊相系……
寫人的作文12
我的語文老師就是邢老師，我覺得她是我除爸爸、媽媽之外，最應該感謝、報答的人了。
一年級剛入學的時候，我就對這個戴眼鏡的老師產生了疑問，為什麼老師要戴眼鏡呢?為什麼老師有時對我們好有時對我們壞呢?為什麼我們犯錯的時候就要訓我們呢?…………
這些問題這我年齡大長大，年級的增長，也就慢慢有了答案，因為老師小時候沒保護好眼睛，長大了就戴眼鏡，因為我們表現好的時候，邢老師不生氣，心情好，就對我們好，而我們犯了錯，邢老師的心情不好就對我們壞一些，因為如果我們犯錯我的時候老師很温和的説的話，我們就不聽…………
她不是一個只會教書育人的老師，而是我們班所有同學的一位偉大的母親，她不會天天讓我們呆在教室裏接受知識，而時不時會帶我們出去活動一下，快樂一下，記得一年下雪的時候，同學們望着窗外鵝毛大雪，彷彿就要摸到了，可是又被一雙無情的手擋住了，當時我們是多麼的渴望出去玩玩啊!
邢老師發現了，就一聲令下，讓我們出去玩，同學們高興的奔出教室，幸福的滋味洋溢在臉上，邢老師一下樓，就被我們同學們的雪球襲擊，那是感謝的雪球啊，我們感謝老師可以讓我們出來盡情的放鬆。
邢老師面對46個學生，表現非常好，即使説錯了，同學們如果及時糾正，老師也會虛心的接受，而且獎罰分明，從來不會冤枉誰，所以，同學們都非常喜歡這位老師。
在我人生的道路上，是她給我鋪下了基礎，也是她讓我從一個調皮的小孩變成了一個安靜、不調皮而又活潑的小女孩，也許如果我的生命裏沒有這位老師，我的國小生活肯定虧很枯燥。
邢老師是一位負責的老師，我們每次比賽，形老師都從她那滿滿的時間計劃表裏擠出抽出時間陪我們練，儘管我們好多次到最後沒有拿第一，但她也沒有訓我們，而是讓我們努力。
邢老師，您是我們另一位媽媽，在國小生涯裏，您是為我打開智慧之門的鑰匙，在黑暗中的指明燈，是你讓我們改變，是你讓我們懂事，邢老師，您有時生氣的時候會説要給我們換個語文老師，但我想告訴您，不管您教不教我們，你永遠是我們的老師。
寫人的作文13
我第一次見到她，是一年級的時候，在校園門口，那時候，初來乍到的新生們都擁着鬧着焦急地尋找着自己的班級。只見她，在一旁的花壇悠然自得地追趕着抓捕着那有着繽紛色彩的蝴蝶，看見她臉上流露出的天真無暇的笑容，聽見她爛漫可愛的笑聲，我彷彿是見到了一枚與眾不同，獨一無二的雪花，那樣閃耀，那樣純潔。當大家都來齊的時候我又見到了她，她和我一個班，她介紹自已的時候，我聽見了一個悦耳動聽的名字——梅小蘭。
不知不覺，時光飛逝，我們這些曾經的小屁孩都已長大了，距離那天已經有六年之久了。我們倆擔起了大家的厚望，挑起英語科代表的職位，儘管小蘭已經是其餘兩科的收作業小組長了。那次，本是輪到我收英語作業了，可是我卻偏生病了，沒能去上學。小蘭二話不説，把記名字的小本子從我的抽屜裏抽了出來，舉起她細長的小手，擺了個“耶”的手勢，説：“哈哈，我又可以收作業了……”又弱弱地説“可憐了我家攸子……”她歪起小腦袋，用手託着腮，“昨天什麼作業來着？”她回了個神，又大喊“組長把作業收齊了再給我，今天攸攸不在！”
第二天，我上學時遇到了她，她拍了拍我的肩，“攸子，SURPRISE！”她衝我壞笑了一下，眼睛彎成了一道彩虹，“本來想嚇嚇你的，”説着又吐了下小舌頭，“話説你好點兒沒？”我擺了擺頭，”好一點兒吧，只不過覺得我的腦子她像局部馬賽克了……”小蘭微笑着説，“好了啦，攸子，你不要開玩笑，要不今天作業我來收吧！你再休息一天？”我笑了一聲“呵呵，昨天收作業上癮啦？一邊兒去，我都兩天沒收作業了……”一路笑聲不斷，只因有小蘭，有她的冷笑話，有她不經意間的惡作劇，有她温暖的貼心小棉襖……
因為有我們這些年的打打鬧鬧，我們的友誼才如此的堅牢。
寫人的作文14
我們的“頭兒”周老師，我們私底下叫她“鐵娘子”。
你還別説，“鐵娘子”這個稱號還真挺適合她。她聲如音洪鐘，辦事快，行如風！上課時，只要看見哪個同學不認真，她便轉身凝視，瞬間一道目光射過去，三百六十度無死角地射中那同學，眼中似乎能噴出火花，並且還伴着一聲大吼：“你認真點！”這一聲吼過之後，整個教室瞬間安靜了。同學們一個個目瞪口呆，完全被周老師那“河東獅吼”給嚇住了，我的小心臟感覺也要跳出胸膛來！接着，周老師環顧四周，這才微微點點頭，繼續講課。她除了課堂上對我們嚴格要求外，對我們課後的體育鍛煉也是不打折扣。
為了迎接區健康體質測試，周老師除了給我們佈置家庭體育作業以外，在校的體育大課間也毫不懈怠。每天大課間她會讓我們跑步四圈再加蛙跳。我們以為她只是説着玩玩的，就都應了下來。殊不知，苦頭還在後面！第二天，跳完課間操，周老師就帶着我們跑步。一開始，我們都雄赳赳氣昂昂 ，跑得別提有多快了，可沒過幾分鐘，就像霜打的茄子——蔫了。好不容易跑完這對於我們來説像馬拉松一樣的四圈，剛想坐下休息一會兒，只聽周老師一聲令下：“起來！”我們還不知怎麼回事，她又讓我們蹲在跳遠助跑道的起點，原來是要蛙跳一圈啊！我們個個叫苦連天，只能硬着頭皮上。“注意動作要標準！手放在背後，不準坐！誰要是動作不標準，重新跳！”周老師大吼一聲。我們不敢“抗旨”，只能暗暗叫苦。“哼哧哼哧”，我們咬咬牙，終於跳完了。周老師這才露出了欣慰的笑容。
其實，“鐵娘子”也有柔情的一面。班級裏哪個同學生病了，周老師就像對待自己的孩子一樣噓寒問暖；哪個同學近階段學習退步了，她會幫忙找原因，給予鼓勵和鞭策。
這就是我們的周老師，我們都愛的柔情“鐵娘子”！
寫人的作文15
我的舅舅長的又高又帥，戴着一副眼鏡，穿着整潔，對電腦遊戲、一切新鮮的事物感興趣。他的性格開朗、幽默搞笑，平常都笑眯眯的，但如果你搞亂了他家的東西，他就會生氣。
他有時也會很嚴肅，記得有一次，我在他家吃飯，開飯了，我吃着吃着，突然對着桌上打了個噴嚏，他就嚴肅的對我説：“不要對着桌上打噴嚏，要對着地上打！”他這一説，讓我知道了一個文明禮貌的習慣，以後我都會對着地上打，或用紙巾捂着打了。我一見到他，就會很興奮，因為可以玩遊戲了。他的手機上大部分都是遊戲，電腦上也會下載一些激烈好玩的遊戲，還會跟我一起玩。
我喜歡我的舅舅
我的舅舅長的非常帥氣而且個子也很高，快要一米九的身高了，瘦瘦的他跑起步來非常快，我很喜歡我的舅舅，舅舅更喜歡我，下面就是我舅舅的優秀事蹟。
聽舅舅説在學校的一次馬拉松比賽中取得了冠軍還發了獎品呢，這都是他經常鍛鍊的結果，舅舅來的時候還特意給我帶來了一部分，我看着他取得冠軍的樣子我也為他取得這麼好的成績感到高興！
我以後也想當一名運動員，學習他那光榮的一幕。
我愛我的舅舅
我的舅舅今年快要三十歲了，但是從後面看起來像個發育不良的國中生。
舅舅很白淨，但是也很瘦弱，他有着一頭烏黑濃密的秀髮，一對彎彎的柳葉眉，眼睛大大的，高挺的鼻上架一副眼鏡，如果不看他的衣服，只看她的臉，你會感覺舅舅是一個清新淡雅的大美女，特別是舅舅的眉毛，好多女生特意去畫都畫不出來呢！
舅舅研究生畢業後就去了外地一家公司上班，舅舅很能幹，也很博學，是公司裏的工程師，我看過他好多在公司裏上班的照片。覺得舅舅很有領導能力。
舅舅也很疼我，每次回去看姥姥都會給我帶好吃的，我愛我的舅舅！