語文課作文彙總10篇
無論是身處學校還是步入社會，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的語文課作文10篇，希望能夠幫助到大家。
語文課作文 篇1
語文是一門重要的工具學科，是人類語言的基礎，所以學好語文至關重要。
要想學好語文最重要是的是培養興趣。語文的特點主要有三：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活中的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便於自學的突出特點。二是情感性，“文章不是無情物。”不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿着感情色彩。三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進，由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學習語文不能搞自我封閉，機械死板的學。
要掌握好語文有三個步驟：
一、學好課本知識。課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好地學習它。學習最重要的階段是預習。也就是説在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要儘量運用你已經獲得的知識和方法去主動解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師同學一起學習討論。課本要反覆地閲讀，直到把問題看透了，看徹了，明白了。為了鞏固知識，下課後做一些練習，知識才會更穩固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的`學習能力。
二、注意課外積累：知識就像海洋，課本的知識遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的閲讀是必要的。這樣不僅能使我們積累更多的知識，而且能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練：課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的文章最好背誦下來。注意觀察生活，感悟生活，堅持不懈的寫日記，有感而發地寫隨筆，都是幫助我們寫好文章的途徑。寫好的作文要反覆修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
春去秋來，我們只能有限的時間來了。所以不管大家是否熱愛，都要認真地學習它，不要當作負擔，只要把它想象成興趣，只要善於發現，我們都可以從自己感興趣的書中學習語文，俗話怎麼説來着：輕鬆一點，勝人一籌!
語文課作文 篇2
我剛認識了一位語文老師，他姓陳，大大的腦袋，肥大但是扁扁的鼻子上架了副深度眼鏡，嘴巴小小的，但是嘴脣厚，一副憨厚的樣子。
陳老師總是愛笑，每説一句話，總是咧開嘴笑。第一眼看到他，就感覺是一位飽讀詩書的老師，微胖的肚子裏應該滿是學問。
他考了我一個問題：什麼是語文？我一聽，呆呆地坐了2分鐘，心想：語文不就是一門學科，還有必要問這個問題嗎？我該讀五年級了，捧着語文書也有四個年頭，天天面對語文書，怎麼回答不上來呢？我自以為是地大聲回答：“語文就是一個字或一句話就能告訴我們很多意思或者表達作者思想感情的一門學科。”可是我的答案被陳老師無情地打了“X"，頓時，我的心猛地跳到嗓子眼，怎麼會錯呢？怎麼可能錯呢？陳老師看我回答不上來，他指着黑板上的“語文”，問我：“其實很簡單，看這個‘語’字是什麼意思？”我回答：“語言”。老師繼續問：“那‘文’字呢？”“是文字！”受到陳老師的.鼓勵，我快速地回答。陳老師停頓了一下，耐心地告訴我：“語文其實分成兩大類：語言和文字，語言就是説話，文字就是寫作，只要我們把説話和寫作學好了，語文就好了”。原來這麼簡單！每天面對語文書，竟然沒有想到。陳老師又説：“別看簡單，要想學好，可是要花功夫，要用心才行。譬如説話，有的同學經常被家長訓不會説話，這其實也是要學的，有的人一輩子説話沒有水平。”我聽後恍然大悟，每天看到讀到的語文竟然是這種含義，我在心中默默地記下了：一定要學好語文。
那麼“數學”、“科學”，還有“英語”，難道也是可以這樣解釋嗎？回去我一定要試試。
時間不知不覺過去，一眨眼，下課了，陳老師有趣的語文課，把我帶入了語文的世界，原來，語文可以這麼學呀。不再枯燥，不再為背誦生字詞而頭痛，不再為如何寫作文而煩惱。
我似乎明白了一個道理：世上無難事，只要肯登攀。學習並不難，只要主動去喜歡它，它也會喜歡上你的。把沒有意思的事情變得有意思，什麼困難都不是問題。
語文課作文 篇3
在我的學校生活中，上過無數節各種各樣課，它們就像一艘大船，載着我在知識的海洋裏遨遊：有的讓我學到了新知識，使我視野開闊；有的教會了我寫作文，讓我思想深邃；還有的讓我瞭解了許多課本上學不到的知識，令我大開了眼界&&總之，這些課都給我帶來了無限的樂趣，我喜歡的語文課作文。不過要説我最喜歡的，就屬語文課了。 我喜歡上語文課，因為我喜歡作文。俗話説，讀書破萬卷，下筆如有神。因為喜歡讀書，我的寫作能力也得到了很大的提高。原來覺得寫作文是一件很困難的事情，是劉老師教我們從一篇篇課文中找到了開啟作文大門的金鑰匙。在朗朗的讀書聲中，我們積累了語言，也積累了寫作的方法；在一次次仿寫的訓練中，我們踩着巨人的肩膀向上攀登&&不知不覺中，寫作文不再是那麼困難的事情了。我特別喜歡上作文評講課，自己的作文能讀給大家聽，還能交給老師打印，是一件多麼愉快的事情啊！即使沒有機會上台念，我也喜歡聽同學讀他們的作文，每到這時，我都會豎起耳朵，認真地傾聽，而且是邊聽邊記，取長補短。現在我們每個人的口袋裏都裝有一個小本子，用它來記好詞好句，因為劉老師告訴我們：好記性不如爛筆頭，這樣的積累，不僅能培養我們的好習慣，而且能讓我們的`作文受益匪淺，中學生作文《我喜歡的語文課作文》。 在語文課堂上積極發言是我的好習慣，因為即使答錯了老師也不會批評，我舉手回答問題，是在發表自己的意見，也就是相當於《一個這樣的老師》裏面的新懷疑主義。在語文課上，語文的每道題都不像數學那樣僅有一個答案，而是有許多許多，只要意思對就行，因為根本沒有準確的答案。一個詞也不只是一種意思，而是多種、好多種、許多種。在語文課上舉手，是一件值得驕傲的事，你應該像發現新大陸一樣的去感歎因為你回答了一道，語文題，中國題證明你經得起中國人的考驗。我喜歡的一節課這學期,我最喜歡的一節課是期末考試前的最後一節課,看到這你可能會問期末考試前的最後一節課因該是最緊張,你為什麼最喜歡呢彆着急聽我慢慢道來.當這節課降臨時,我心想:這節課是最後一節課肯定又要背課文寫生字,可我答對了一半，老師給我們聽寫了生字，我們正準備交，老師給我們一個新改法，同桌交換改，這讓我們很意外，看着同學們認真勁兒，我想這節課肯定與眾不同。果然不出我所料，一會兒做題時老師又給我們換了胃口。原先我們做題都是自己先做，然後老師再講，我們再把錯了的地方改過來，這回老師不講了，而是找幾個同學上去寫上他們的答案，再讓我們看他們寫對了沒有，如果沒有錯，我們做錯的人就照着他們的改，同學們的胃口一下被吊了起來，課堂頓時熱鬧起來。過了一會兒，我們倦意來了，老師又給我們講故事。下課後，我發現：我不僅記住了知識，還放鬆了心情，有一個良好的心態去迎接考試。我知到我為什麼喜歡這節課因為它讓我看到了老師的用心良苦。
語文課作文 篇4
今天語文課上，我們被李老師帶來的特大號柚子誘惑了。
一上課，我們便發現李老師手裏竟拿着一個足球大小的柚子，那柚子黃黃的、扁扁的，像一個扁南瓜。我的`眼睛再也離不開那柚子了。當老師從講台走到我旁邊時，我使勁湊了上去，發現柚子上有許多凸起的土黃色小點點，密密麻麻，像整齊的迷你軍隊站滿了整個柚子。
這麼大的柚子，一定會很好吃！我正想着，李老師已經回到講台，把柚子放在講台上，然後從她的小包裏抽出一把小刀，用力地切了起來，教室裏飄着陣陣清香。終於切開了，我們正等着品嚐柚子的味道，可是，李老師卻拿起了柚子皮給我們觀察。當李老師把柚子皮遞給我時，一股柚子皮的清香直沁心脾，讓人神清氣爽。李老師終於大發慈悲，開始讓我們吃柚子了。接過又細又長、晶瑩剔透的果肉，我立馬把它送進了嘴裏，果肉裏的汁水一下子就迸了出來，哇！又甜又酸，像橙子的果肉一樣……
語文課上的這個大柚子，你們被誘惑了嗎？
語文課作文 篇5
新來的語文老師，為我們開了一個課堂小遊戲。具體的方式就是，當每節課快要結束的前十分鐘，他會挑一個同學上講台“講課"。
可以是講剛才老師課上講過的內容，就着自己的理解意思再講述一遍，也可以就自己看過的書，或者難忘的故事，跟同學們講一講自己的感想。
我非常喜歡這個形式，雖然大家站上講台有時候緊張地講話都磕磕巴巴，但真的是一個很有趣的經歷。
當輪到我站上講台，開始我的語文小講堂的時候，我也是緊張地手心都冒汗了，好一會才張口説話。
我不知道同學們聽我的聲音是什麼感覺，反正自己是覺得在顫抖地。
“勇敢點，你平時課堂上表現那麼好，你可以的！”語文老師坐在我的座位上，給我鼓勵。
於是我就王之渙的詩《登鸛雀樓》，談了自己的看法，不僅僅説了字樣上的意思，同時也表達了我們好好學習，多閲讀，就像爬山登高，可以依仗着知識，看到更高的風景，更遠的風光。
我由最開始地膽怯，到最後漸漸地放鬆下來，看到同學們佩服的`目光，以及老師讚許的眼神，我也講得越起勁。
當我結束了我的分享之後，教室裏響起了掌聲，老師也走上來拍拍我的肩膀，誇我講的好。
這就是我的語文課堂，我非常喜歡這樣的學習方式。
語文課作文 篇6
自從郭老師接我們這個班以後，我就非常喜歡語文課，我的學習成績突飛猛進，從中等一下子蹦到了前五名。
我們班經常搞些班級活動，其中有“四好少年”歌謠評比大賽。在那次活動中，同學們一展風采，發揮超常。並且產生了一匹黑馬，那就是總冠軍——李萬程。
他激情萬丈地上台演講，這樣的激情無一不令評委們讚歎。他一邊有感情地朗讀，一邊做着好好學習天天向上的動作，儘管其中讀錯了一點，但他改正了過來，依舊充滿激情。
他的這種超常發揮，令我敬佩，所以，我給他九分。讀完後，他做了一個加油的動作，微笑着走下台去。
這次活動使我明白了：做什麼事都要專注、有激情，不能馬馬虎虎做一遍草草了事，不能只求速度不求質量。
我喜歡語文課不僅僅是因為班級活動，還因為郭老師的教學方法。
以前，馬老師只是平淡無味地把課講完，而且只表揚好學生，這種做法讓許多同學不服。但郭老師卻與眾不同，她平易近人，任何同學她都微笑以對，紀律面前人人平等。
有一次，郭老師找同學讀書，那個同學只讀了兩個字就斷了，正當同學們以為老師會發火時，郭老師卻微笑着對那個同學説：“發言太少了，沒讀幾個字就斷了吧，以後積極發言，加油！”那個同學聽了，高興地坐了下去，發言越來越積極了。
和郭老師交流一點也不困難，沒有障礙，想説什麼就説什麼，可以傾訴內心的'想法，使老師成為我們的好朋友。
我喜歡語文課！
語文課作文 篇7
上課鈴響了，只見於老師邁着不緊不慢的步伐走進教室，他什麼也沒説，拿起一支粉筆轉身在黑板上寫了1-9這幾個數字。同學們你看看我，我看看你，每個人的臉上都寫滿了問號。老師的葫蘆裏賣的是什麼藥？這到底上的是語文課還是數學課？
正當同學們疑惑不解時，老師説：“把1-9這9個數字分成三組，要有一定的依據和標準，只要言之有理即可。”
我端詳着這9個數字，心想：這是數字，應該從數學的'角度去思考，我想起了四年級學過的質數和合數的知識，於是決定按這個標準去分。
我把1-9抄在一張紙上，把2 3 5 7分成一組，因為它們是質數，把4 6 8 9分成一組，它們是合數，把1單獨分成一組，因為它既不是質數，也不是合數。分好之後，我又擔心自己分得不對，所以沒舉手。沒想到老師把朱信融的答案寫在了黑板上，我一看，竟然和我的答案一模一樣。唉，早知道我就舉手了。
這時，老師又在黑板上寫下了另一種分組方法，讓我們猜一猜是什麼依據。我看了看這三組數字，好像一點規律也沒有，同學們都在苦思冥想，好久也想不出什麼分組依據。
老師看我們一籌莫展的樣子，給了我們一點提示：可以從語文的角度去思考。我又仔細地看了看這幾個數字，還是一頭霧水。正在“山重水複疑無路”時，老師又補充了一句：“不妨加上拼音試試看。”我們立即在紙上寫下這9個數字的拼音，有個同學反應速度非常快，馬上舉起了手，説：“這個是按聲調來分的，第一組聲調是第一聲，第二組聲調是第四聲，第三組聲調是第三聲……”啊，原來是這樣啊！
老師馬上肯定地説：“你可以去上海幼兒園讀書了。”全班鬨堂大笑，老師又一本正經地説：“這是上海一所幼兒園的面試題目。”全班同學又一陣大笑，有的笑彎了腰，有的笑得前仰後合……
教室裏充滿了歡聲笑語，但這笑聲卻留給我很多思考：要學會從不同角度思考問題。生活中解決問題的方法往往不止一種，這條路不通可以嘗試着走另一條道路，條條大路通羅馬。
語文課作文 篇8
上課了，這一堂別開生面的語文課開始了。
首先建帥和康臣上台朗誦詩《鄉愁》作為這節課的開頭，之後，是亞軒上台演唱《我的中國心》,愉童上台唱《梨花又開放》，唱的可好聽了！ 旭陽同學要上台跳鬼步舞，他跳得很好，所以老師讓他下課後教全班的男生跳。 輪到我的好朋友“甜甜圈”和澤慧、奕雯同學上台跳拉丁舞了，她們的舞姿很美，就像一羣美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞，不過場地太有限了，她們有幾次差點撞到桌子上，引得我們鬨堂大笑。 啊！可算輪到我了，我是又興奮又緊張。我畫了一幅畫，上面畫了家鄉的老槐樹。因為這次主題是“濃濃鄉情”嘛！我為了這次表演可是做足了準備工作，我把有關老槐樹的.資料翻閲了很多很多，甚至連它的樹圍我都關注了。對了，它的樹圍是3.82米哦！ 瀟赫同學畫了一幅手抄報，上面寫了許多子，密密麻麻的。天卓同學畫了一幅自己家鄉的小路，我看到那幅畫都要驚呆了——她給小路塗色時用的金色的高光筆，給石頭塗色用的是銀色高光筆。整幅畫看起來好美好美，很真實，好像自己就在這條路上站着。 子墨同學要朗誦一首詩歌，韻涵同學用電子琴給她配樂，一奏一誦，聽起來別有一番風味。……
叮鈴鈴，下課的鈴聲在不知不覺中響了。這堂課真開心啊，讓我印象深刻，我真希望時間永駐，這樣別開生面的課以後還有機會上！
語文課作文 篇9
今天我們上了一節平凡又特別的一節課你知道這一節課的內容嗎？你想知道嗎?我猜你已經迫不及待的想知道了吧，既然想知道那就讓我告訴你吧。
下午第四節上課了之後老師就走進班裏隨着家輝一聲大喊到：“起立”大家就全部站了起來説：“老師好”隨着老師一聲:“同學們好”大家就又坐下來了接下來老師又説：“現在開始提問一課《竊讀記》的生字那班輸了讓班掃一個星期的地一班先來還是二班先來，”經過大家商議決定讓二班先來，二班的人好像都沒信心，都説讓別人去卻不説讓自己去果然還是怕掃地最後還是老師叫了幾個人上去的，老師讓曉菲分完ab組後開始提問了當然a組和b組寫的生字不一樣嘍。最後是評分因為沒有信心所以沒有幾個得100分的最令人可笑的是帥廣把老師提問的“踮着腳”寫成了“電着月收”老師幽默地説：“班裏有叫麥收的沒有叫月收的就算有也不能電人家啊。”弄的班裏的人都哈哈大笑，帥廣也害羞的`低下了頭。説完了二班就該説一班了老師一説該一班上去了一班的同學就都像是要吃大餐了似地爭先恐後的向講台衝去剛好八個人一個不多一個不少看來一班有很大的把握取得勝利呀，果然一班只有一個失手得了90分其他的都得了一百分。哈哈這回一班就高興了因為整整一個星期一班都不用摸掃帚了，掃地什麼的都歸二班了。生字也提問完了也下看了。
怎麼樣特別的一節不錯吧，雖然只是平凡的一次提問生字，但是卻出了許多不平凡的事。
語文課作文 篇10
在學習中時光如梭，歲月不等人。所以老師為了讓我們在學校裏學的知識，在家裏也學到知識的時候，老師就想到了一個好的辦法：自己建一個博客每天都發一篇博文，（有時可以不發），如果成為精華博文的要在班級里加分，夠十個分數就可以領取獎品。老師這麼一説，全體同學都出動了，馬上建了一個屬於自己的博客。
第二天，我們就有了一個博客。老師又下令説：要每個都人要評論夢裏梅開的博文。評論時要用自己的博客來寫。
到了晚上，我又用自己的博客，評論夢裏面看的博文。我發現老師經常用一些名言來修飾的光彩；我發現老師會在文章中加一些好詞佳句；我發現老師經常用一些修辭手法來，襯托一個人的'品質或一些美麗的景物。
這一次我學到了。我學到了一些我不常用的好詞；我學到了寫的技巧；我學到了要給文章稍加修飾。雖然學到了，但卻學得並沒有那麼的深；那麼的廣；那麼的精湛；我還要努力去寫因為可以提高水平和完勝字詞知識，（打字過程中會複習一遍字詞知識）
同學們多讀書，多寫，拿個獎狀回家，有面子！往家長臉上添光彩説不定會買一些意想不到的東西哦。