關於數學作文集合15篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的關於數學作文，希望對大家有所幫助。
關於數學作文1
那一個個奇妙的數字，那一個個有趣的符號，都幫助我開啟科學大門的金鑰匙。
同時，它們又是細心和認真的考驗，讓我隨時隨地迎接挑戰。
奠定基礎，才能讓美麗的科學之花慢慢開放。
口算、遞等式、速算和巧算就像是地基，只有把它建牢固了，上面就可以蓋上高樓大廈了;反之，如果地基不牢，樓沒蓋多高，就會出事故。
在做計算題時，要用細心加上做題的耐心，只有這樣，才能得到百分之百的'開心。
相比之下，應用題就要更生動活潑一些了。
應用題，彷彿就是生活的一個縮影，在這裏，可以看到不同的場景。
利用所學過的數學知識去解決一個個生活中的問題，當然是快樂的。
但是解決問題的前提，仍然是掌握好基礎知識，然後再靈活運用。
我的數學老師説過：數學來自於生活，又用於生活。
這句話在這一道道應用題上，體現出來了。
應用題巧妙地將生活與數學融為一體，也在以它獨特的方式告訴人們生活裏處處都有數學。
從你早上睜開眼到晚上閉上眼進入夢鄉的這段時間，無非是一個體驗、探索數學的過程：從家到學校的路程，上課的時間等等。
在應用題的基礎上，思考題則更加具有挑戰性。
思考題是一個放飛思維的平台，它擦出你智慧的火花，點燃那勝利的火炬。
它像一個紙老虎，掌握技巧，你就可以輕鬆地征服它。
我很喜歡思考題，它可以讓我看到我的思維在跳躍，在飛翔……那一道道思考題，就像一道道關卡。
集中精力，調動你的大腦，不斷地去分析、推敲，直到得出了答案。
這種成功感是隻有數學才能帶給我的。
科學的皇后是美麗的。
讓我們攜手暢遊在科學的海洋裏，去揭開這位皇后神祕的面紗，共同探索數學的奧妙吧!
關於數學作文2
我的國小數學老師有三個，現在教我的是羅老師。
羅老師個子挺高，她的頭髮是淡黃色的，後面有些卷。她有一雙大大的眼睛，鼻子不扁也不太翹，嘴巴也不大不小。羅老師通常會戴耳環。因為羅老師挺漂亮，所以她穿什麼衣服都合適，她也會穿時尚的衣服。
羅老師還很年輕，但是對我們特別負責，我們班做練習時總會有人出錯，因為時間不夠，所以不能在課堂上講解，但老師會叫那些寫錯誤的同學放學時留下來，然後再給他（她）們意義耐心講解，直到聽懂為止，那些同學中有一些會埋怨：把自己留得這麼晚。他（她）們難道不知道，老師也留在學校，難道這不是浪費了老師的時間嗎？老師是因為關心你，才會給你講解，不是嘛？
有一次，我們在學校完成作業，羅老師則一邊走一邊看我們作業完成的怎麼樣，如果有人不會就給他（她）講。教室裏靜極了，我正做的起勁，眼看就要做完了，沒想到半路殺出個程咬金??一道題目做不出來，於是我絞盡腦汁地想，草稿列了一大半，可是還是做不出來，正在我冥思苦想之際，羅老師走了過來，輕輕的'問：“怎麼了？有題目做不出嗎？”我點了點頭，於是她把書朝那邊挪了挪，看完題目後，她拿起筆，翻開草稿本，輕輕的在題目上化了劃，有輕輕地給我講起來。講完後，我茅塞頓開，思路有如打開的水龍頭，一發不可收拾。題目做完後，羅老師看了看我的算式，説：“現在明白了吧？”我依舊
點點頭，她又去查看其他同學的作業了……
羅老師就是這樣，兢兢業業，對自己的學生負責，她那彎下腰為人講解的身影，將會永遠烙在我的心裏。
關於數學作文3
數學世界對於我來説，就是一個迷魂陣，經常弄得我如同丈二的和尚——摸不着頭腦。數學的煩惱常常把我弄得狼狽不堪。
在六年的學習生涯中，我的數學成績猶如十五個吊桶打水，因為我從國小開始數學基礎就沒打好，所以導致現在恐懼了數學。在每天的數學課上過的每一分每一秒都是膽戰心驚。數學問題總是摸不到頭腦，壓根就不會。現在我都是七年級的中學生了連國小的數學題都不會，真是感到無比的慚愧。每天都在時時刻刻的提醒自己；好好學習數學，但只要看見那密密麻麻的字像螞蟻一樣爬來爬去，我的頭就會頭昏腦脹，這樣的感覺是非常痛苦的'。唉~在學校裏每天要被灌溉的是抽象的數學概念、枯燥的數學定理、接受的是乏味而機械的數學推理和計算，在家裏還要不呆板地套用課本公式應付數學作業，然後還得非常恐懼的應付各種考試中的數學題。“數學呀數學你可不可以不認識我呀？可悲呀可悲我還就是認識你”。對於一個完全對數學沒興趣的人來説學習數學的一天就是要痛苦的學習一年。每天面對那些解不開的謎團，讓我很煩很煩。每天揹着“數學白痴”的稱號度過一天又一天，每天帶着恐懼的心理面對數學。把數學當成自己的敵人，每天對她防不勝防。
我想把那個謎團解開，我想每天快樂的學習數學，我想把白痴變成天才，我想每天懷着期待的心情對待數學，我想把數學當成好朋友，每天和她一起玩耍。
我一定要把數學的煩惱變成快樂！
每一天都是快樂的生活，沒有一切的問題，沒有一切的恐懼，沒有一切的煩惱！
煩惱的數學終有一天會被我全部消滅！
關於數學作文4
我從一年級到四年級教我的老師不計其數，但我發現我四年級上學期的數學老師最特別了。四年級上學期的時候，我們班轉來了一位新的數學老師。上她的課，就好似漫遊在知識的海洋裏，漫遊在故事的海洋裏。我的數學老師個子矮矮的，胖胖的身材。最重要的是數學老師十分幽默，上課時經常把我們逗得哈哈大笑。因此我們都喜歡上數學老師的.課。
一次，班上的一位同學去黑板上演算一道數學題，結果他最後一步寫成了：15-6=21。全班鬨堂大笑，陳老師指了指那個得數，説：“我倒真希望他算對了。”什麼？陳老師竟然希望錯誤的答案是對的？我們一下子不笑了，開始二丈夫摸不着頭腦。陳老師看着我們疑惑的表情，繼續説：“要他算對了，我以後去存錢，存了1000，取了600，結果銀行還給我加上了600，那多好啊！”“哈哈！！”我們又開始笑了，笑得比剛才更歡，不知道的人還以為張老師講了什麼好笑的笑話呢！後來，我們班就再也沒有人發生那種錯誤。
還有一次，上課鈴響了，但是陳老師還沒有到教室裏來上課，有一位調皮的同學見老師還沒來上課，就在教室裏扮小貓叫，逗得我們其他同學哈哈大笑的。接着，有好些同學也跟着來了：有的扮小狗、有的扮小牛、有的扮小羊、有的扮小雞……教室裏頓時熱鬧非凡！這時，門突然打開了，教室裏立刻變得鴉雀無聲。陳老師笑了笑，好奇地問我們：“咦？我明明剛剛走進了動物園裏面的，怎麼一下子又變成課堂呢？真奇怪呀。”這時，我們的教室又是一片笑聲了……
這就是我的陳老師，這就是我的幽默的陳老師！
關於數學作文5
武進區湖塘橋實驗國小六年級六（1）班楊志傑
同學們在平時的生活中因粗心大意解答數學問題而出過糗嗎？我在這一方面就有着深刻的教訓呢！
因為我對數學特別感興趣，媽媽經常叫我用數學解決一些我們家廠裏的事情。這天，媽媽叫我到離廠不遠的供電局交電費。我發現廠裏的用電繳費標準是這樣的：用電量不超過14000千瓦時，就按每千瓦時1.2元收費，如果用電量超過14000千瓦時，超過部分的單價可下浮10%。
我們這次的用電量是27138千瓦時，該交多少錢給供電局呢？我拿起筆在草稿紙上飛速地計算起來；
27138-14000=13138（千瓦/時）
14000×1.2=16800（元）
13138×[1.2×(1-10%)]
=13138×[1.2×90%]
=13138×[1.2×0.9]
=13138×1.08
=14189.04(元)
OK！搞定！我絲毫沒察覺到有問題，也沒有細細檢查，就問媽媽要了15000元錢飛奔向離廠不遠的供電局。
“伯伯，這裏有15000元，我知道我們廠這次要交14189.04元電費！”伯伯查了下我們的用電單，像我投來了詫異的目光，“你算錯了吧，明明是30989.04元。”“啊！”我大驚失色，連忙拿出草稿紙看，“哦，少加了14000千瓦時該交的'16800元，確實是30989.04元。”我尷尬極了，恨不得找個地洞鑽進去，連忙灰溜溜地跑回廠裏又取了16000元，才搞定了交電費的事。
同學們可別像我這樣犯類似的囧事呀！
關於數學作文6
讓我最敬佩的老師是我五年級的數學老師——龍老師。龍老師的全名叫龍梅，因為她是我最敬佩的老師，所以，到現在我都還記得她的名字。
龍老師一頭咖啡色的頭髮隨意披着，發端卷卷的.樣子説好看也好看，説不好看也有點不好看。經常穿類似紫色的衣服。穿着一雙大約3釐米的高跟鞋。
她在上課的時候，都是面帶笑容的，不像現在的數學老師：天天板着臉，雖然現在的數學老師有時偶爾也會笑，但是那笑容是那麼的不自然，那麼的僵硬，龍老師的笑容很自然，從而也體現出她的和藹可親。
她處事，即能體現出她的和藹可親，也會體現出她的威嚴，比如:
有一次，因為那時候，很多人討厭電腦課，我也不例外，誰叫那電腦又破又爛，還玩不了什麼。想着下節又是電腦課了，有人拉着我叫我逃課，我答應了。上課了，我們躲了起來，龍老師每次電腦課都要巡查。這不，一不小心就被龍老師發現了，於是，我們藏在上面的三個人就下去了。龍老師把我們帶到辦公室，叫我們抄課文，我們就走到走廊上抄課文了。沒過多久，下課啦。我可不想被同學看見啊!沒想到，老師説：“下次不可以逃課了!聽見沒!尤其是你，XX，你是好學生，還是學習委員，怎麼能帶頭呢?”我們“哦”了一聲，就回教室了。
你看，我説的沒錯吧!龍老師就是“刀子嘴豆腐心”的人。其實龍老師還有很多優點，只不過你們還沒發現而已。
其實，很多人都説龍老師不好，開始，儘管他們怎麼説，他們愛怎麼説就怎麼説，嘴長在他們身上，反正，龍老師永遠是我最敬佩的老師!
我的夢想是當一名教師，所以龍老師就是我的榜樣，就是我的目標，我相信我一定會成為像龍老師那樣和藹又不失威嚴的老師，不會讓同學們死記硬背。
關於數學作文7
語文書，數學書，英語書，品德書，科學書......都堆成了一座座小山;計算題，閲讀題，填空題，判斷題，選擇題，應用題都成了一片海洋，瞧，我們的學習多緊張!因為馬上就要期會考試了，我們的魔鬼複習也開始了，從今天起，可就沒我們的好日子過咯!
從把第四單元的'課程上完以後，我們便進入了緊張的複習。看，每位同學的桌子上都堆得如一座座山。卷子已經買來了，就這麼兩天一小考，三天一大考弄得我頭都快炸了。每天就是讀，寫，記，練，背，考，抄，折騰得我們心情不好!
Look,這不又在進行數學檢測嗎?蹇老師把試卷發了下來，讓我們寫上名字，然後把桌子拉開考第一張試卷。我們一個個都唉聲歎氣的，可這又有什麼辦法呢?我們只好拿出筆，認認真真地審題，答題，教室裏鴉雀無聲。蹇老師坐在講台上監考，不時叮囑我們："認真審題，仔細答題，不要犯那麼低級的錯誤，不能馬虎。" 還不時恐嚇我們："有些人，你寫完了不認真檢查，不達到一百分，差幾分，小心我打你幾大板!" 直到考試結束。
考試結果出來了，我考了九十四分，雖然不差，但我還是不滿意，因為班上龔子宇一百分!"都回到了自己的座位上!我們馬上開始講試卷!"蹇老師拍了拍桌子説道。
第一題......老師不厭其煩地為我們講解，生怕我們不懂，算式，方程都一絲不苟地抄在黑板上，沒有一絲馬虎，從這裏可以體會蹇老師非常在乎我們，希望我們能考出好的成績。
為了期中能考個理想的分數，讓我們一起加油，努力吧!
關於數學作文8
我一直認為數學不是靠做題做出來的。方法永遠比單純做題更重要。在第二天講課前，最好先預習一下。用筆劃出不懂的地方。在老師講課時認真聽講，並在原先預習時不懂的地方加以解釋，寫好步驟。在課上，有選擇的聽和記老師所講的例題。首先要聽懂，然後再記下些重要的步驟和方法以及易錯的地方和自己不容易想到的地方。還有，重要的定理和結論一定要熟記。課後要善於總結本堂課的內容，並在腦中梳理自己不懂的但經老師講後才明白的例題的步驟，梳理1至2遍。課後要按時完成作業。一般先看老師鈎的題目，看完後再自己動手做一遍。至於那些老師沒有鈎的題目，可選擇性的做一些。若想的時間太久，就需要‘‘放棄’’了。
數學的學習是一個積累和運用的過程，因此，學好數學的一個必要前提便是要注重平時的積累和運用。而在日常時對於數學的學習還是有許多方法的。
數學學習做題是極為必要的，因此做題之後的.總結工作也是極為重要的，否則只能是雜而不精，無法將知識融會貫通，合理運用。總結工作具體而言我們可以這樣做：一，常備改錯本，將自己做錯的題目摘錄下來，並將自己的錯誤做法和正確的作法一同記錄下來，，以此警惕自己；二，正確把握考點，抓好典型，以此舉一反三，我們在做題的過程中應該對題目考察的知識點有一定的認識，不可盲目做題，在此過程中我們可以提取一些具有某知識點的典型考法的題目，將其擬於一個標題之下記錄，以此不變而應萬變；三，對於許多學有餘力的同學而言，僅有以上兩點，想要得到進一步的提高還是遠遠不夠的，我們還需要對解題方法有一個思辯的理解，從許許多多
的解法中選取適於自己的解題方式，而對於一些靈活的題目而言，我們還應該在做題中對許許多多的情況進行總結，以便在考試中將方法靈活運用，防止死做與定性思維的產生。
以上是我在數學學習過程中的一些具體方法，僅供大家參考，若有不足，還請大家多提意見，互相討論，共同進步。
關於數學作文9
隨着悦耳的上課鈴聲響起，教室裏頓時安靜了下來，因為今天要進行數學考試。
試卷發下來了，同學們都拿起鋼筆低下頭來開始答題。教室裏非常安靜，只聽見“沙沙沙”的寫字聲。我看了一下試題，嗯，很容易，就開始答題。每做一題，心裏就想起媽媽對我説的話：一定要細心，一定要細心。不知不覺地做到了第四大題，忽然聽見了周圍同學“嘩啦嘩啦”翻卷子的聲音，壞了，又比別人慢半拍了，於是我加快了做題的速度。
到最後一題了，我看見“挑戰台”三個字，心想：這一定是道難題，要不怎麼會叫挑戰台呢？我仔細反覆地念着題，腦子裏飛快地思考着：這種類型的題好像在哪裏見過，當時是怎麼做的呢？太好了，我想起來了！我很快地做完了這道題。鬆開鋼筆，我發現手心裏出了很多汗，好緊張呀。等我剛把卷子檢查完一遍，就下課了，我把卷子交了上去。
同學們在班裏一起談論剛剛結束的考試，有的高興，有的後悔，有的歎氣，還有的面帶笑容，有的直搖頭……
在我的生活和學習中，我離不開的就是：認知、仔細。可是，實際上我非常馬虎，又粗心大意。有些時候，簡直無法用語言表達的。
記得有一次數學考試，我就是因為粗心大意而看錯了提，自然也就是寫錯了。在臨近考試的'前一個晚上，家長是千叮嚀，萬囑咐的説：“你就是太馬虎不信心，這次一定要用心，做完要認真檢查，不能粗心大意。否則就看看手心寫的“認真”兩個字。”我聽了後點點頭，心想：手心這倆字我不會忘，我一定認真審題，細心答題，仔細檢查。
開始考試了，從第一題開始，我就仔仔細細的看，認認真真的寫，該驗算的就在草紙上驗算。沒到下課時間我就把題做完了。然後，我又重新再檢查一遍。自我感覺很好。可是，當聚氨酯發下來以後，我完全看傻眼了，怎麼會有錯題呢？是哪錯了？我仔細一看，原來一到計算題的的數字寫反了。
通過這次考試，我更加懂得了“認真”二字的重要。在今後的學習中，再也不能做“小馬虎”了，要認真，再認真。
關於數學作文10
今天的考試並不是正規的，而是數學老師給我們的小測驗。
昨天下午，老媽告訴我：“明天下午的數學課是考試的，你覺得你會考100分嗎？這是你數學老師讓我替她問你的。”
“不會。”不到一秒鐘的時間，我就回答出來了。因為我根本不指望我能夠得100分，這次考試我就根本沒感覺，可以説好的話不快樂，差的話也不悲傷。
今天上午，第一節課就是數學課，這一節數學課是模擬考試的，老師給我們一個人發了一張卷子，讓我們做。我是絕對不會偷看的，我並不是因為誠信。數學考試是檢測我們的，目的是看看我們掌握的怎麼樣、你是否細心，我偷看別人的，自己也沒有好下場。並且，這是我們自己花錢買的，我偷偷的看別人的`，豈不是虧了嗎？
開始了，我是仔仔細細的答卷。約分、準確、技巧、基礎知識我一個都沒放過，覺得不對勁了再看一遍。雖然我很認真，但是也沒花多少時間，還沒下課，我就完成了這張卷子。
我審查了一遍又是一遍，感覺應該沒錯了。現在，我心裏就有底兒了，90分以上，絕對沒問題！我就等待着改卷子的時候了。
好了，我第一個交卷！老師向同學們借了一個紅筆，開始改了。我在旁邊看着，心裏還是有點忐忑不安，尤其是老師有點拿不準的時候（畫對號並不果斷，或者自己也驗一下題的時候），我擔心老師會畫個“×”。
到了一道口算題，誒！破綻出來了，老師驗了驗，哈，數字被我擴大了餓兩倍，呵呵。——0。5分。又有一道題，錯了，——1。5分。其它的都是對號。哇塞！98，太好了！
有意思的是，有一道問答題，很多同學都寫錯了，而且錯的可笑：問第二天賣了幾台電腦？正確答案是10台，可大家都選擇七分之五台？！還有人算是十分之一台！哈哈，電腦也是半個半個賣了，哇哈哈哈哈！
關於數學作文11
在生活中有些偶然遇到的小事可能會令人難以忘懷，因為它也許會給我們許多啟示。
事情就發生在昨天。那是下午第二節課，我們在教室安安靜靜的考試，我拿到卷子剛開始做時，覺得不難，就很放鬆，可後面發生的事，誰也沒有想到……
當我的卷子還剩下四分之一的時候，老師説：“快點啊！時間不多了。”我聽後頓時感到毛骨悚然，看到自己還有三道比較麻煩的題目是，更是不安。不過，還挺幸運，時間夠了，可我還是遇到了“攔路虎”。在我寫到倒數第二題時，心慌了，我有點做不到了，於是我絞盡腦汁，費了好大的功夫，終於列出了一個比較合邏輯的算式，但答案卻被我算成了分數，我心想：“怎麼可能是分數，難道別人還賣半袋不成！”想到這，我又把我辛辛苦苦想出的答案改了。這一改不要緊，可把我的正確給改掉了。
收卷後，我問周圍的同學答案是多少，他們異口同聲地説120.我怕不準確，就又問了一個我的.“死黨”，她的答案一樣，120.我之後又追問算式，她充滿肯定的説：“1/（1/200+1/300 ）”我微微的怔了一下，和我原先想了的答案一模一樣，我當時後悔及了，為什麼去我沒有再算一次，而是懷疑算式列錯了，真不應該呀……
從那件事以後，我明白了：面對一些事情時，認為自己是對的，就不要因為一些外界的語言和一個小小的“失誤”而放棄了自己本身正確的選擇，因為這個放棄可能會令你後悔莫及。
認為自己是對的，就不要懷疑從根源上的錯，需仔細判斷，慢慢分析，終會以完美落幕……
關於數學作文12
從國小開始，我的數學成績就一直很不“穩定”，一向都在班級中等位置。但也就是這“穩定”，讓我與數學漸行漸遠。
上了國中，數學的難度也在一點一點地增加。數學課逐漸成了一門讓我頭痛不已的科目。
每天上課面對老師語速飛快地講解，我根本還來不及聽明白這道題，老師便已經開始講下一題了。等我抄完黑板上的第一個知識點，老師都已經寫完第二個知識點了。面對這樣快速的學習進度，我根本來不及消化吸收老師所講的內容與知識點。我越學越吃力，便漸漸對數學產生了牴觸心理。
雖然我是有些牴觸數學，但那時的我並不恨數學。真正讓我記恨起數學的.，是因為有一次的“作業事件”。
那一天上數學課，我完全沒有聽明白老師所講的內容，於是晚上我回到家之後只好進行自學。我努力地仔細翻閲了書本上關於老師所講的內容，並且努力落實了書本上的例題。在我認為已補好當天老師上課所講的全部內容時，我才開始寫當天老師佈置的作業。
第二天，我滿懷着激動的心情上交了作業本，那是我自學了一晚上的“輝煌成果”。正當我期待着老師對我的表揚呢，可迎接我的卻是作業本上一個大大的”c”.
正是這一次，我對數學徹底失去了信心。
但在那之後，我的數學成績卻突然有了提升，我對數學又有了一些信心。原因很普通，只是因為在那次“作業事件”後，老師找我去“喝茶”，並教了我許多學習數學時的訣竅，現在我的數學成績又有了些許起色。我也漸漸開始變得喜歡數學了。
現在的我真是對數學又愛又恨，恨是因為數學這小傢伙讓我學得很吃力，讓我花費了不少時間與精力去學習它。也許天生我的理性思維就很一般吧。愛是數學它讓我學會了努力與堅持，數學在教會我這些的同時又磨鍊了我的意志。也許，這便是我對數學又愛又恨的原因吧。
關於數學作文13
今天，我和以往一樣的來到了學校，唯一不同的是今天的第三節課要進行緊張有激動人心的數學單元考試。
第二節下課不久，第三節的預備鈴很快就“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴”地響了起來。我頓時驚惶失措，以“劉翔跨欄”的速度衝進教室，發現老師已在教室等候多時了。我做到座位上，抓緊時間拿起數學書，將本單元的“概念”粗略地看了一下，便合上書，深深地做了一次深呼吸。這時，老師咧開嘴，朝我們笑了笑，説：“開始考試。”
考試過程中，同學們有的託着下巴思考，有的咬着筆桿頭正絞盡腦汁，有的胸有成竹地揮筆疾書……而我卻做一道題檢查一題，有時還在稿紙上筆算。大概過了半個小時，我這才抬起頭，左顧右盼，突然張大了嘴。原來，大部分同學早就寫好了，甚至有的在呼呼大睡呢。我看了看自己的試卷，哦，好險，只差兩道加分題。雖説加分題可以不做，但我一定要做，因為這次考試的題太簡單了，只要細心就能得到一個鮮紅的100分，如果不做的.話，不被人笑死才怪！於是，我又是一陣畫圖、列式、筆算後，終於把答案端端正正地寫在了括號裏。“終於搞定了！”我小聲嘀咕道。可是我還是不放心，有驗算了一遍。結果仍是一樣。我這才放下心來，檢查其它的題……
又過了5分鐘，我就把試卷檢查完畢了。我打了一個哈欠，舒展了一下四肢，走出了教室。這時，一羣“姐妹”圍了過來，一個説：“判斷提的答案是不是”對“”對“”錯“”錯“”錯“”錯“？”另一個説：“應用題2。是不是68000件？”……我聽得腦袋都大了。在經過一陣對答案後，我就像一個泄了氣的皮球，原來我發現自己犯了一個小錯誤，沒有注意細節——單位的變化。拿到夢寐以求的100分的希望就因為粗心大意而泡湯了，唉，真是後悔呀！
關於數學作文14
我的數學老師是一個男老師。
數學老師剛開始對我們這些小毛孩很嚴肅。不過，我發現老師對我們很好，不喜歡留太多的作業，會讓我們有充足時間玩耍。
過了一段時間，老師告訴了我們他的QQ號，大概一個星期後我加了他。一看名字，我“噗哧”一聲笑了，“我是誰”。你説你是誰，我親愛的老師唄!
喬告訴我，咱們老師一定崇拜成龍，因為成龍拍了一部電影叫“我是誰”。我説：你別胡説，我們又不知道老師會取那麼古怪的名字幹嗎。喬拿音樂書敲我的頭，説我好古怪，比周老師還古怪，真是一個笨蛋。
早在開學兩個星期後，我們就發現老師愛給我們講大道理，不管大課還是小課，話題開到哪，他就能講到哪。
半個學期下來，我發現自己的數學書封面早以佈滿了那個“哲學家”的道理!
哈哈!
我越來越喜歡我的數學老師了!
他會在小課上給我們講笑話，或者是一些富有哲理性的故事。讓我們陷入深深的沉思中。
有一次，我和喬在芳玉那裏聽到濤説老師特兇，怎麼怎麼地的……我和喬當時就斬釘截鐵的説：“不可能!老師對我們可好了，幽默極了!別聽他瞎説。神經病!”
老師還會讓我們去玩呢!
前幾天下雪，是星期五下午，有一節勞動課，數學老師來了，我們還以為要佔課呢!誰知，老師把手一揮，説：“都下去玩兒吧!”頓時一幫學生像箭一樣衝下去，那場面，壯觀!
在下面玩了會兒雪，感覺有點冷了，於是便休息一會兒。這時老師下來了，一看見他，全班同學就“哄”的`一聲圍過去了，把老師包的嚴嚴實實的。
數學老師就像一個孩子王，給我們帶來了許多快樂。
我發誓，我這輩子都不會和老天做對!因為老天給了我們一個幽默，智慧的老師!
關於數學作文15
學習是一個不斷温故而知新的過程，每個人的學習方法不經相同，也許我的學習方法不是最好的，但是找到最合適自己的，才最有效的。
課後複習：我每天課後除了完成老師的作業外，首先我會把當天的知識回顧一遍，尤其是對作業中的錯題要進行整理，把錯題摘抄到我的錯題本上，把錯題原因，解決方法總結一下，再把錯題重新做一遍。加深印象。概念性的知識點，做到背熟。做題時，在講求準確率的基礎上，再提升做題速度。草稿本是必不可少的學習工具，即使再簡單的.計算做好也要在草稿本上演算一下，俗話説好記心不如爛筆頭。我一直認為，天才是有的，但是勤奮才是王道。複習完課內知識外，我還會涉及一些比較有難度的題，讓自己多見識一下各種各樣的題型，這些才能在考試中，不至於遇到難題就慌了神。多練習，多做題，是我致勝的法寶。雖然他不是什麼高大上的學習好方法，卻是很適合我的學習祕訣。
考前複習：在考試之前，我一般不會過多的去做題了，只是把錯題本拿出來再看看，把沒有把握的，或有疑問的題再看看，就休息了。好的精神狀態在考試時是非常重要的。
考後總結：我一般拿到卷子會先看自己哪錯了，分析一下錯題，是不懂錯的，還是粗心錯的，但是一般都是粗心錯的，這是我的弱項，還是要加強細心程度。接下來當然還是重要的錯題本了，把錯題收集在錯題本上，按照課後複習裏提到的錯題整理方法把錯題再梳理一遍。最後再瞭解一下自己的分數在班級或年級成績裏是一個什麼檔次。這並不是過分在意分數，而是瞭解自己實力的好辦法。俗話話説：知自知彼，百戰不殆。知道了差距，給自己制定一個合理的目標，爭取下次能到達自己設定的目標，這樣才能不斷的進步。
這就是我的學習數學的方法，也許我的學習方法不是最好的，但是我的父母經常跟我講勤能補拙，笨鳥先飛的道理。