校訓的作文15篇
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的校訓的作文，歡迎閲讀與收藏。
校訓的作文1
從國小一年級到現在國小五年級，在這個過程中，我經歷了多少個春夏秋冬，又經歷了多少刻苦銘心的教誨，又有多少悲傷和快樂的時光？這連我都大惑不解，但我清楚地知道，這個過程中的每一個瞬間都離不開校訓協同、進取四個字。
我與協同同行。協同就是與同學們一起互幫互助完成一個個目標。這可讓我明白了不少，就在這次春季運動會接力賽上，同學們齊心協力為了第一而努力，我看見同學們的眼睛裏都帶着必勝的決心，可同學們儘管十分努力，可我們之間的配合卻不默契，掉了好幾次棒，當然，在接力賽中掉了棒怎麼可能會有什麼好成績？比賽完後，同學們都只是一味地去責怪誰誰的不好，但我覺得協同是最重要，要與隊友們默契地配合才能取得好成績，即使沒有取得好成績也不會去怪任何人了。協同的如此重要啊！
我與進取相伴。要想成為一個成功者，要不斷地進步，不斷地學習，在工作（學習）上才能無往不利。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”要知道學無止境。有一次我遇到了一位八十開外的老爺爺。他滿頭的白髮，像一根根銀絲；他滿臉的皺紋像蜘蛛絲一樣深深地印在了上面。他滿臉笑容地告訴我：“小姑娘，我跟你説我知道學習是十分的累，可是找到了巧妙的方法就會感覺學習就像在玩一樣。我就覺得學習是一件十分快樂的事情，我也堅信只有不斷地學習，不斷地進步，才能無往不利，因此我都不願意放棄學習，學習也不願意放棄我。”老爺爺的`這番話在我的腦海中打下了深深地烙印。
在人生的道路上，協同、進取伴我成長，讓我品味到了成長的味道，同樣也照亮我前程的星光，沒有了它們，我就等於失去了一張唯有的，指向光明的“地圖”。無論走到哪裏，我都不會忘記“與協同同行，與進取相伴。”
校訓的作文2
餘初至校，撲面有妍妍欣榮之統，肅穆鴻威之儀，更感校訓“聰明正直”以規矩。不免典而析之，慨而歎之。
聰者，耳、目、心、口面面俱到也。
一則，耳傾。耳部最長，寓善聽為重也。上至人主治國，廣開言路，察納雅言，如齊王之戰勝於朝廷。繆公不然，不聽黃髮皤皤之言，而有殽之敗也。至於中人為學，耳聽銘記於心，莫為耳旁風。由此觀之，耳為聽德，四部之長君，導乎先行也。二則，目注。為學，聚精會神，切忌目在而神離，自不待多言也。三則，口唸，即情動於中而形於言。言之不足，故嗟歎之。嗟歎之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。四則，心默，其為四部所依，耳傾貫於心，目視納於心，口唸默於心，四者合一，是為聰也。
明者，日月之光也。至於人，善察為明，心清則明。心有所重，不憂蔓繞。
為學者，非寧靜無以致遠。摒遊戲之擾，明黑白之分，心有所重，不憂蔓繞而玩物喪志，方可凌於斑斕世界之波譎，方可不畏前路霧靄之氤氲，方可陶醉學林春風之旖旎。
正直者，正道直行也。廉而不貪，志行高潔。所謂君子磊落，不蔓不枝也。譬如，忽見牆隅遺有一鈔，悄而拾之，環顧周身，蕩蕩空空。己納乎？繳還乎？心有千千結，幸甚校訓之指引。不義即或富且貴，浮雲也。終摒佔有之念，上繳以還。又所謂君子以方，剛正不阿也。求學問，可有“吾愛吾師，吾更愛真理”之堅持。遇不平，可有“雖千萬人，吾亦往矣”之膽識。諸如是也，不一而足。
聰明正直，此吾校訓也，篤視聽品行之仁德，懷家國天下之要義，不亦大哉？此吾等學子立身之道也。
若問吾校何名？惠北文昌，重文故里，泉港二中是也！
校訓的作文3
沒有規矩，不成方圓，每個學校都有自己的校風校訓，我們學校也是如此。“讓讀書成為一種習慣”，這是我們的校風。“生活即教育”，這是我們的校訓。
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，由此可見讀書對古人的重要性，如今讀書對我們也很重要。讀書可以讓我們學習知識，增長才幹。
中華民族幾千年來的文化精華，就是靠聽、説、讀、寫傳承下來的。母親時常對我説：“知識就是力量，知識就是你一生的武器，你要用更多的知識來武裝你的頭腦，將來成為一個對社會有用的人。”我暗暗地將這些話記在心裏，開始發奮讀書，在學校裏，我讀教科書；在家裏，我讀科普書；在清晨，我讀古詩詞；寫完作業時，我讀歷史書。
可是我的文科成績依然提不上來，我又問媽媽，媽媽説：“你的閲歷太少，還未經受生活的磨難，接受生活的教育，要多寫作，加入你真實的感情，多觀察生活，不要只讀死書，不懂得活用，為了讀書而讀書。”
於是，我又開始慢慢地轉變，我從內向慢慢開始變得開朗，學會了為人處事，學會了交朋友，學會了積極發言，開始變得幽默，變得自信，不再像以前一樣唯唯諾諾，自卑，逆來順受。
媽媽説，我是真的長大了。隨着我的轉變，我的成績也慢慢地提上來，作文也從低谷慢慢爬了上去，成為及格、良、優，甚至成為優+，有一次還上了《魯中晨刊》小記者報，爸爸拿着手機拍了照片到處轉發，奶奶的臉上也露出了微笑。但我的'心裏一直裝着兩句話：讓讀書成為一種習慣，生活即教育。
一直到現在，我依舊堅持每天讀書。漸漸地，讀書成了我生活中必不可少的一部分。有時，媽媽就會笑着罵我幾句：“你看，咱家養了個書呆子，整天買書光浪費錢呢！”但我總是一笑而過，或許，這是生活對我的考驗吧！
我會牢記我們的校風校訓，把她作為我成長、生活的一個標準，讓自己更有學識，用心去感受生活的美好！
校訓的作文4
“協同，進取”這兩個詞語你們有真正的瞭解嗎，有參透其中的奧祕嗎？生活中的磕磕絆絆，會使你無數次跌倒，但是在跌倒的時候，你們會想到什麼？每當我遇到了挫折，我就會想到我們學校的校訓——協同、進取。
有這麼一次，學校舉行拔河比賽，我也參與其中。我們排好隊，組成了一個強大的隊伍，氣勢絕不輸其他的班級。我們閉上眼睛，似乎看到在內心深處自己的目標，自己希望自己班能的第幾名，直到老師喊預備的時候。
我們緊緊地拽着繩子，一聲令下，所有同學像打了雞血一樣瘋狂，好像要把自己心愛的東西搶回來。我使勁地拉着，由於我在後麪點的位置而沒那麼心力交瘁，但是我費了九牛二虎之力，一直拉着，一直拉着，我什麼也不知道，彷彿這世界的一切已與我無關。各位同學滿頭大汗，為了班級的榮譽爭取着。
眼睜睜地看着我們班級即將輸了，老師鄭重地説：“還記得校訓嗎？協同、進取！做到了嗎？”這句話彷彿有魔力把我從我的世界裏拉了回來。我心想：對，協同、進取，我不能袖手旁觀，我要有所作為，我要為了班級而奮鬥，加油吧！同學們似乎和我一樣，也在暗下決心，想要團結，想要成功。我燃起鬥志，一發抓緊了繩子，把它往後拉，努力地往後拉，大家配合得都很好。我做每一個動作，都在想：我要成功，我要加油，我們要像校訓上説的那樣，協同、進取，衝刺吧！儘管很累，但是隻要想到我們的校訓，一切的事情被拋到九霄雲外去了，只剩下比賽。
在最後關鍵的'一刻，同學們不約而同地説：“加油吧！五（2）班！”不只我，所有同學都爆發了他們的小宇宙，團結一心，時刻想着班級的榮譽。“嘿呦！嘿呦！”一起動起來吧，讓我們爆發吧！大家扭轉了乾坤，把已定的局勢轉換了，轉敗為勝。我輕輕地呼了一口氣，想着剛剛老師講的校訓——協同、進取，就是它讓我們取得了成功，大家喜極而泣。
我將永遠記住它：我們的校訓，協同、進取，以後在成長的道路上，我將用它來激勵自己。校訓將永遠伴我成長！
校訓的作文5
在二樓天橋面對操場的地方，人們一仰頭就可以看見幾個紅色大字：人民為先祖國至上尊師勤學文明守紀誠實勇敢活潑向上奮發勇敢誓做棟樑。這，就是我們學校的校訓，它深深銘刻我的心中。
人民為先，這四個字雖然寫起來很簡單，但是意義卻非常重大。它讓我懂得我以後不管做什麼事，都要先把人民的利益放在第一位，不能光顧自己的利益。
祖國至上，這四個字讓我更加熱愛我們的'偉大的祖國。我一定會用真誠的心描繪我們祖國的明天。書山有路勤為徑，尊師勤學，告訴我要尊敬老師，更告訴我業精於勤荒於嬉，書山有路勤為徑。我一定會勤動腦，勤動手，勤動口，勤奮學習報答我們敬愛的老師。
文明守紀，告訴我要做個講文明的人，不能打人、罵人，不能説髒話、粗話，也告訴我要做個守紀的人，要遵守校紀校規和社會公德。
誠實勇敢，告訴我要做誠實守信的人，不能撒謊，也告訴我要勇敢的面對各種事情。當然，這個勇敢不包括以大欺小之類的哦。
活潑向上，讓我知道我奮發勇敢，誓做棟樑是老師和家長對我們的期望，相信我一定會為建設美好的祖國出力。
每當我想闖紅燈時，文明守紀這一條就會出現在我腦子裏出現，當我想攀枝摘花時，這一條也會在我腦子出現，它提醒我要遵守校紀校規和社會公德。而當我只顧玩而忘記學習時，尊師勤學這一條又會跑到我耳邊提醒我業精於勤荒於嬉，讓我繼續學習。不管我犯了什麼錯誤，校訓都會跑出來提醒我。
人民為先祖國至上尊師勤學文明守紀誠實勇敢活潑向上奮發勇敢誓做棟樑。校訓，你將永遠記在我心中！
校訓的作文6
“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草；從不寂寞，從不煩惱，因為我的夥伴遍及天涯海角。”小草默默無聞，但它卻在自己的天地裏活出了精彩。
我希望也能成為一株這樣的小草。
從小到大，爸爸媽媽就教育我要成為一個誠實、踏實的人。人品要正，心地要善良，不欺騙不撒謊，連一個小小的詞語默寫也不能有半點虛假；做事不能浮躁馬虎，要實實在在。因為只有這樣，將來才有可能成為一個卓越的人，否則就是學習再好，才藝再多，也無濟於事。
我像一株剛出土的小苗，努力地汲取着陽光雨露，學習科學文化知識。每一節課，我都會聚精會神、目不轉睛地聽老師講課；每一個問題，我都會認真思考，積極發言；每一次練習，我都會專心致志，細心作答。因為我相信，只有努力把本領學好，才能為成為卓越之才增添砝碼。
當然，光死讀書也是不行的。課堂之外，我努力挖掘自己的`潛能，培養自己多方面的興趣，磨練自己的意志，力爭成為一個全面發展的好少年。於是，我放棄了一部分休息玩樂的時間，用來學習書法和英語，我還積極參加多方舉辦的作文比賽。還不賴，小有收穫呢！它們既豐富了我的生活，又增強了我的自信，還鍛鍊了我的能力。
閒暇時，我會隨爸爸媽媽外出旅遊，或者到鄉下體驗生活，要不就去參加一些社會實踐活動。欣賞着大自然的美麗風光，吹着田野間清新自然的風，感受着濃濃的生活氣息，我覺得我對這個世界和社會更多了一些瞭解，我對生活充滿了熱愛。
或許我很平凡，我卻要向小草學習，通過自己實實在在的努力而不斷超越自己，成就卓越。這就是我們平江實驗學校的校訓——“平實而卓越“！
校訓的作文7
我的愛校——解放路國小的教學樓外牆上鐫印着四個大字“協同 進取”，這四個大字從我剛踏進校門至今，整整四個年頭，伴隨着我一路走到現在。特別是“協同”，我覺得相對於“進取”而言，顯得更為重要。
曾經看到過這樣一個故事：森林裏，一羣螞蟻被大火困住。火圈越縮越小，螞蟻也漸漸變得無路可逃。就在螞蟻們快要葬身火海時，意想不到的一幕發生了：螞蟻們迅速地圍成一個黑壓壓的蟻球，然後快速地滾向火海。在火海中翻滾時，外層的螞蟻被不斷燒焦。
當滾出火海後，大螞蟻團變成了小螞蟻團，外層的`螞蟻全部“壯烈犧牲”，只有裏層的螞蟻逃出生天，活了下來。這個故事告訴我們：在當下，“協同”精神是必不可少。試想一下：如果螞蟻們不做出那個驚人的舉動，結果很可能是全軍覆沒！
記得三年級的拔河比賽，我們班的參賽隊員在賽前都信心十足，因為我們的拔河隊員各個像小牛犢一樣壯碩，反觀我們的對手卻看上去有些弱不禁風。可是到了賽場上，結果竟讓我們大跌眼鏡，我們以0—2的成績完敗給對手。
當我們垂頭喪氣的時候，老師給我們分析了原因：拔河比賽不會因為某一位隊員或者一小撮隊員就可以獲得勝利，拔河的勝利依靠的是協同，是集體，是合作。
原來是這樣，道理真的很簡單！我們的對手為什麼會以弱勝強？因為他們都具有“協同”的意識，力往一處用，勁往一處使，再強大的對手最終都要甘拜下風。所以，很久以前我就已經我們下定了決心，首先從自身做起，發揮班幹部的模範帶頭作用，再帶領着全班，一同努力奮鬥，從而取得更好的成績。
校訓的作文8
光陰似箭，日月如梭，轉眼間我已經是一名三年級的國小生了。至今我仍清晰地記得一年級入學第一天，一位和藹可親的老師走進了教室，開始向我們傳播知識的種子，帶我們在知識的海洋裏遨遊，還告訴我們，學校的校訓是“仰望星空，腳踏實地”。由於老師當時沒有過多解釋，所以我對這幾個字也是一知半解。直到有一件事，才讓我明白這句話的含義……。
還記得去年暑假，我在硬筆班練習書法。由於我比別人多練了幾年，所以字寫得還不錯，也因此經常得到老師的表揚。於是，我開始驕傲起來，連作業也有些應付了事，寫得糊里糊塗的。
一天晚上，媽媽不動聲色地把我叫到身邊，温柔地説：“兒子，你喜歡書法嗎？”我不假思索地答道：“當然喜歡，我的理想是將來成為一名書法家！”媽媽微笑着説：“你有遠大的理想，這樣很好，但是，只有遠大的理想還不夠。我先給你講個故事吧。意大利有一個著名的畫家，叫達芬奇，他的那幅蒙娜麗莎更是舉世聞名。他14歲開始學習畫畫，老師只是讓他天天練習畫雞蛋。一天、兩天、三天……達芬奇開始不耐煩了。他的老師告訴他，畫雞蛋雖然簡單，但是每個雞蛋都長得不一樣，所以想要畫好並不容易，畫雞蛋是為了讓你有紮實的基本功。達芬奇聽了，就靜下心來，不厭其煩地繼續畫雞蛋。一年、兩年、三年……他畫雞蛋的紙都堆成了一座小山。經過勤學苦練，達芬奇終於成為了一名偉大的畫家。”
聽了這個故事，我明白了媽媽對我的`良苦用心，媽媽是想通過這個故事讓我明白：人光有一個理想是不夠的，更重要的是要做到腳踏實地，一步一個腳印，努力地去奮鬥，開闢出一片屬於自己的、美好的天地。這個道理不就是我們校訓的意思嗎？我以後一定要努力練習書法，為自己的理想而奮鬥！
我們做任何事情既要仰望星空，又要腳踏實地，這八個字將伴隨我茁壯成長！
校訓的作文9
在我們薔薇國小有六字校訓，那就是“尚德、善思、勵志”。其中，“尚德”，意為崇尚道德，作為一種文化思想，有着極為豐富的內在藴涵和精神特質。它是建立在個性化的心理修為上的一種文化品質。德者，仁也。仁者，愛也。而仁愛又以謙讓和與人和諧相處為基礎。“德”有三層重要含義：一是禮讓、謙遜之德，有此之德，可建立良好的人際關係，求得與他人的和諧；二是友善、關懷之德，即以人文情懷、良善之心關懷他人，在學校內營建一種互愛互助的和諧氛圍；三是開拓、創新之德，即建構一種對事業、對民族、對國家、對人類未來發展的責任感，發揮個人的才智，不斷開拓，不斷創新，為社會爭做貢獻，在更高的社會進步的層面上追求新的`和諧。它還包含着一種共同參與、互動合作、互惠互利的精神。“尚德”精神，有利於溝通不同的人、羣體、集團乃至民族之間的關係，增進不同文化背景、不同價值觀念人們之間彼此認識、彼此接納、相互理解、相互容忍、相互欣賞，使不同生命經歷和不同文化背景的人們在同一社會時空下和諧相處、共同發展。
我想，“尚德”放在首位，是要求我們老師首先要做一個品德高尚的人，以自己的行為與準則去引導學生教導學生也做一個品德高尚的孩子。
作為一名國小教師，在實踐工作中，要充分發揮辦事認真，勤儉温良，關心人、體貼人的特點，要牢固樹立愛崗敬業意識，不論從事什麼職業、不論擔任什麼職務、負責什麼工作，都要珍惜它、熱愛它。要踏實幹事，埋頭苦幹，不好高騖遠，不貪圖虛名。要堅持高標準、高起點，力求有所建樹，有所成就。擁有事業的男性才會擁有精彩的人生。要做一位尚德、善思、勵志的人。
校訓的作文10
“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”。這句出自劉備的千年古訓，如今成為了我們莫干山路國小的校訓，伴隨着我們成長……
平時，我們經常以假日小隊的方式參加一些公益活動。如在炎炎夏日清洗小紅車，那似火的驕陽炙烤着我們，隊員們紅彤彤的臉頰上流下了豆大的汗珠，但還是在一絲不苟地擦洗着小紅車。還有爬上高山峻嶺撿垃圾、彎彎腰撿起地上的垃圾，將它放入隨身攜帶的垃圾袋中。平日裏遇到一些遊客有不文明的行為，我們也會耐心地去勸導……這些小小的善舉隨處可見，我們並沒有因為這件善舉小而不去做。畢竟“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”，每天從小事做起，這些舉手之勞常年累月下來就成為了一件大大的善舉。這些，大家都看在眼裏，記在心裏。最終受益不還是那些熱心的人嗎？“莫以善小而不為”説的不就是這個意思嗎？
反之，“莫以惡小而為之”説的就是不要以為這只是一件小錯誤就可以心安理得地去做。就像那些惡作劇，在同學之間起綽號。雖然事情不大，但是如果不加以制止，就會愈演愈烈。有一次，我和爸爸在超市裏買水果，突然看到了自己的最愛：葡萄！我想嚐嚐甜不甜，就隨手摘了一顆下來。爸爸看到了這一幕，趕緊走過來制止，告訴我在沒有店員的'許可下，這種行為是不對的。我低下了頭，臉唰地一下漲得通紅，就像一根石柱那樣矗立在那裏。這時，營業員走過來反而安慰我，説：“不要緊，不要緊。”我心裏就更加羞愧了，深刻地記住了錯誤。如果每個人都像你這樣，偷吃一顆葡萄，就會積少成多，店家就會有極大的損失。這是一種多麼不好的行為呀！
我們莫小的學子在生活的點點滴滴中處處留下了校訓的影子。它時刻激勵着我們，處處告誡着我們。少一些虛偽，多一點善舉，讓校訓在我們的生活中無處不在，在校訓的影響下健康快樂地成長。
校訓的作文11
當我第一次懷着忐忑的心情踏進這所學校時，我看到了嶄新的教學樓，寬闊的場地，聞到了陣陣書香，聽到了朗朗書聲。隨之，我的心情漸漸平復，也融入到了舒適的環境中。
這就是我的學校——汶源中學。
校風：讓讀書成為習慣
讀書對一個人非常重要，書是一個人精神的糧食，少了書，便像生活中沒有陽光；少了書，便像小草得不到雨露的滋養。書使我們進步，書豐富我們的頭腦，拓展我們的視野。讓讀書成為一種習慣，便可以使我們受益終生。
在學校，我們有半小時的午讀，在這半小時中，大家都拿着書本在津津有味地讀着，我們貪婪地汲取着書中的營養。在班級後面有一個大書櫃，大家都知道讀書的好處，便帶來書籍和大家一起分享，使我們的書櫃變成了“大胖子”。每天大家都可以借閲書櫃中的書，汲取各種各樣的營養。
讀書破萬卷，下筆如有神。讀書使我們受益，也會使我們快樂，堅持讀書，養成讀書的好習慣。
校訓：生活即教育
生活中處處有學習的地方，有些時候生活會給我們教訓，使我們汲取教訓，獲得更多的經驗。生活就是教育，從生活實踐中學習，從生活中的角角落落學習，生活和教育是永遠也分不開的'。
汶源精神堅定執着，知難而進，奮鬥不息。汶源的學生必定要做到這一點，在生活中也要如此，面對困難，要勇敢前進，永不退縮；被挫折打倒，不能放棄，要在挫折中磨練意志，變得更加勇敢。
作為一個汶源的學生，要質疑善思，合作探究。要善於思考，勇於提出疑問，善於與他人合作探討問題，研究問題，追求真理。我們老師説過，不懂就要問，提出一個問題往往比解決一個問題更重要，所以我們都要熱愛學習，善於質疑，勇於提出問題，敢於探究實踐。師生有好的關係，成為汶源中學的又一亮點。
好的校風校訓對一個學校至關重要，有一個好校風校訓，還需要師生們共同努力。願我們汶源中學，競做贏牟名校，爭輝齊魯杏壇！
校訓的作文12
“氣有浩然”意在“為人”。它將我們應具有的道德情操、人文素養和精神品格皆寓意於這天制地間的“正氣”之中。“學無止境”意在“為學”。它以永不滿足的執着精神激勵我們在學術和人生的里程中勇於挑戰極限，追求完美。
“氣有浩然，學無止境”充分體現了大學教育的知目標和內涵，承載着山東大學百年曆史的文化和道精神，以其恢宏和大氣營造着催人奮進向上的精神境界;以其無限外延和內涵，催人思索，令人回味無窮。
正所謂“學而不厭，誨人不倦”人的'成功都要從學無止境開始。從古至今，人們都在學習的道路上孜孜以求，不斷汲取新的知識，要不斷學習，堅持學習。偉大的文學家，魯迅先生棄醫從文，學貫古今閲讀大量的優秀著作，更新自己寫作的思想體系，筆下的文字如鞭子直指要害，篇篇都是經典，當有人問他文章寫得好的祕訣，他的回答都是“勤奮”，這不正是“問渠那得清如許，為有源頭活水來”嗎?
宋朝的蘇東坡，年輕的時候就小有名氣，於是，他在自己的書屋門前貼了一副對聯：識遍天下字讀盡人間書。他的父親見了，想把對聯撕下來，但怕傷了兒子的尊準心，就在對聯前面各加兩個字：發奮識遍天下字立志讀盡人間書。蘇東坡見了，明白了父親的用心，從此寒窗苦讀。到最後，他終於功成名就了!世界著名物理學家愛因斯坦在別人問及他，都如此的出名了為何還不放棄學習時，他用大院跟小圓的周長來解釋自己對未知領域的看法，告訴自己要努力探求未知的領域。不管是宋朝的文豪蘇東坡還是電學的鼻祖愛因斯坦他們都在孜孜不倦的追求新知識，難道他們不是學無止境最有力的證明!
“讀萬卷書，行萬里路。”在知識爆炸的二十一世紀，我們將來要立足與社會沒有知識不學習是不行的。知識就是力量。不管你為了什麼目的去讀書，只有明白學無止境，用知識實現夢想，用讀書尋找樂趣，用知識創造生活，你的人生就會樹立起永不沉淪的風帆。
校訓的作文13
一走進我們學校的大門，一面雄偉的牆就會映入你的眼簾，上面金碧輝煌的矗立着一句話，它就是我們的校訓：業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨。它的意思是説：學業由於勤奮而精通，但它卻能荒廢在嬉戲中；事情由於反覆思考而成功，但它卻能毀滅於隨隨便便。這句話告訴我們要用勤奮的態度對待學業。
“錐刺股”的故事説的就是這個道理：戰國時期有一個名叫蘇秦的年輕人，剛開始他也有自己的理想，但由於他的知識缺乏，跑了許多地方都得不到重用。但他並沒有放棄自己的理想，他對自己進行了反思，發現了自己的不足。後來他下定決心讀書好好，每天讀書讀到深夜，實在累得不行的`時候，他就用錐子扎自己的大腿，流了好多血。他用這種“錐刺股”的特殊方法，克服睡意，振作精神，堅持學習。後來終於成了著名的政治家。
由此，我想到了我自己。以前媽媽為了提高我的學習成績，便給我買了《黃岡小狀元》讓我利用課外時間來完成。我很不滿地説：“老師都已經給我們佈置作業了，你憑什麼還要給我佈置作業？你又不是我的老師，你想把我累死呀？”通過這個校訓，我深深地進行了反思。和蘇秦相比，我真是太慚愧了，蘇秦晚上點着煤油燈熬夜學習，甚至不惜用錐子刺傷自己來提神，而我卻連多做一點題都不願意，這又怎麼能成功呢？愛迪生不就曾説過“天才是百分之一的靈感加上百分之一的勤奮”嗎？
通過校訓，我要像蘇秦那樣熱愛學習，主動學習。同時我也希望大家能夠受到校訓的啟發，讓學習成為生活的興趣，成為不可缺少的調料，從而真正愛上學習，主動學習。從而做到：踐行校訓，從我做起。
校訓的作文14
當我踏進這所生機盎然的學校的第一年，校訓就已爛熟於心——明德，尚美，博學，求新。簡練而又深奧的八個大字，深深地刻在我的心中。
孔子曾説過，芝蘭生於幽林，不以無人而不芳；君子修道立德，不為窮困而改節。明德即認同、踐行和彰顯美德。國無德不興，人無德不立，這可見，在當今社會，道德是很重要的，一個人沒有了道德，那麼，他何以立？何來朋友？何來一切？尚美，顧名思義，崇尚優秀的'品德，高尚的品質，與良好的美德，崇尚美好的事物！？“美”藴涵着心靈美、語言美、行為美、環境美等豐富的內容，“美”是一個很廣泛的字，以前的人們認為羊大為美，而現在，美，並沒有定義，它藴涵着心靈美、語言美、行為美、環境美等豐富的內容。尚美，一切美的東西，都值得我們學習，它代表了好的方面。《論語》中曾説過“博學而篤志，切問而近思”，博學非常難達到，但其實又很容易達到，積少成多，積小成大，日積月累，將生活中點點滴滴的智慧和經驗積累起來，就可以做到博學。博學不一定拘泥於書本，還在任何一點一滴，生活中的一些常識積累起來，也叫博學。博學更是一種謙虛的態度，謙虛地請教別人。博學，知識的代表。求新也是一種力量，讓我們不斷求知，不斷獲取新的知識，從而達到“博學”。求新就是創新，不拘泥不定，一成不變的就不能算“新”，就像做一道數學題，我們想出了多種解法，那就是一種求新。不斷開拓出新的東西，就是求新。
校訓，是茫茫大海上的一座燈塔，為我們指引方向；校訓，是一抹光輝，讓我們的人生之路充滿光彩；校訓，是一種態度，告訴我們處世之理。校訓雖短，其意深長，彰顯道德，崇真尚美，博學多才，新益求新，珠小校訓，意味深長。
校訓的作文15
訓，説教也。從言，川聲。“川”本指“歸向大澤大海的水流”，引申指“歸順”。“言”指“勸説”、“説教”。“言”與“川”聯合起來表示“勸説歸順”。本義：勸説歸順。引申義：説教、教導。校訓，《辭海》的解釋是：“學校為訓育之便利，選若干德育條目製成匾額，懸見於校中公見之地，是為校訓。其目的在於使個人隨時注意而實踐之。”
校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規範，它既是學校辦學理念、治校精神的反映，也是校園文化建設的重要內容，是一所學校教風、學風、校風的集中表現，體現學校文化精神的核心內容。
自從三年前踏入薔薇校園，我就被這裏的一草一木、一磚一瓦，被師生的一言一行、一顰一笑深深吸引着，而給我的第一印象，就是面對校門、刻在教學大樓牆壁上的六個大字：尚德、善思、勵志。
這是我們薔薇國小的校訓，是十年前建校之初為樹立良好校風而制定的，要求全體師生共同遵守的行為準則和規範;集中反映了我校的辦學宗旨和歷史傳統，體現了我校的`文化追求和精神風貌。她是我校的靈魂，代表着校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學校歷史和文化的積澱。她作為一個標尺，激勵和勸勉在校的教師和學子們，即使是離開學校多年的人也會將校訓時刻銘記在心。她還是一種文化，是一種面向社會的精神標誌，能讓人們更快地認識薔薇國小。
十年風雨同舟，老師們、同學們、領導們都在為薔薇校園添磚加瓦，他們用自己的無私的汗水默默擦拭着這六個光亮的大字：尚德、善思、勵志。願薔薇之花，恆久彌香!