關於同學之間的作文

在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的關於同學之間的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

關於同學之間的作文1

我們班是一個温馨的大家庭，我們在這個大家庭裏一起學習，一起玩耍。但偶爾也會發生一些小意外，但最終有驚無險，下面就説説我和同學之間發生的一件突發事情。

記得有一次上體育課，我們都玩得興高采烈，可是突然發生了一件小意外。

在我們玩遊戲的時候，同學袁雯宣，她不小心摔了一跤，還磕了一個紅印子，她十分慌張，我也非常焦急，生怕她傷口會傳染細菌。於是，我和體育老師請示後，立即帶她去了醫務室，可“醫生老師”偏偏這時候不在。我更焦慮不安了!

我瞬間想起，媽媽之前在我書包裏放了一些醫藥小用品，我立馬拿出”木瓜膏”幫袁文宣塗在傷口處，再用創口貼貼好。最後，我讓她坐在教室內休息，她露出欣慰而感激的`甜蜜笑容……

這件事每次想起，都非常温馨，別人不僅得到了幫助，我幫助到同學也很滿足。同學之間就像兄弟姐妹一樣，無論誰遇到困難一定要鼎力相助，這才是我們這個“大家庭”的深厚情意呀!

關於同學之間的作文2

快樂時時刻刻伴隨着我們，是要看你是怎樣開啟這扇快樂之門的，有時候，一句話，一個動作，一個眼神，一個微笑，都是開啟快樂的鑰匙。

我每天都很快樂，有時是因為老師的鼓勵，有的是因為我的作業得了“A”，但這些快樂都是在課堂上的快樂，課下的快樂才是真正的快樂，而這種快樂是產生在同學之間的。

“鈴鈴……”下課鈴響了，老師的聖旨一到，我們就一擁而上的衝出班門，雖然我們已經是七年級的言巧語，誠實可靠。李梓奕平時尊師重友，很善待自已的同學和幫助同學。能在他的'幫助下，我相信在不久的將來，肯定會在各方面前進一大步的。

關於同學之間的作文3

記得這是在上一年級的時候，我和我的好朋友小胡之間發生的事情。

一天，我和小胡正在乒乓球枱那裏打乒乓球，我們玩的非常高興，突然小胡提議要玩刺激點的，遊戲規則就是互相扔球拍看誰能接到，我聽了覺得不靠譜萬一傷到同學了怎麼辦，遭到了我的拒絕，結果小胡就是不聽就和其他的同學玩了，正在玩的開心時我所擔心的'事發生了，和她一起玩的那個同學用力過大仍遠了，結果沒接住砸到一個女同學的頭上了，還好沒流血只是腫了，小胡看到這場景嚇傻了，其他同學趕緊告訴了老師，老師拿來消腫的藥連忙塗上去，看着沒什麼大礙我們都鬆了一口氣，還好沒事，不然後果嚴重誰也負責不起。

老師問清楚是怎麼回事後批評了小胡，小胡也就得非常愧疚，後悔沒聽我的話，從那以後，小胡再也沒玩過危險的遊戲，我也思考了，在真理面前一定要堅持自己的意見，杜絕類似事情再發生，希望其他同學引以為戒，不要存在僥倖心理，意外隨時都可能出現。

關於同學之間的作文4

我們二十一世紀的青少年，都要團結友愛，互相幫助，把愛傳遞到每一個人身上。

有一天，我們班裏的李萍同學，她的語文課本忘帶了。我們班的.另一個同學陳瑩看她不開心，關切地問：“李萍，怎麼了？怎麼悶悶不樂呢？”李萍慢吞吞地説：“今早上來得慌，語文課本忘帶了，老師一定會批評我的。”陳瑩聽了，一笑，説：“沒事，我的書你看，我看我同桌的。”李萍開心的笑了。

還有一天，陳瑩正在寫數學作業，突然鋼筆沒水了，這可怎麼辦呢？她抬頭看了看，別人都在專心寫着。過了一會兒，她又抬起頭四下張望。忽然，與範洪發的目光交觸在了一起。可他立即扭轉了頭，陳瑩又低下了頭。可過了一會兒，範洪發輕輕地走到了陳穎位前，把自己鋼筆裏的墨水擠給了陳瑩一半。陳穎感激地説：“太謝謝你了。”

友愛就是這樣，也就應該這樣你傳給我，我傳給你，這世界就會因此而更美麗。

關於同學之間的作文5

記得在我四年級的時候，我和我的同桌，曾經發生過一次矛盾。

那天上午第一節課，我正在認認真真的寫作業，我的同桌他就閒的沒事幹了，他想了一個壞主意，於是他就偷偷摸摸地把我的鉛筆盒給藏起來，過了一會我的字寫錯了，我正在找橡皮，我往抽屜一看，呀！我的鉛筆盒咋不見了？

正當我非常焦急的'時候，我看到同桌不由地在旁邊笑了起來，我想會不會是他偷了我的鉛筆盒？

我對他説：“你能夠看看你的抽屜嗎？”他頓時緊張了起來，看他的表情就知到一定是他，我偏和他大吵了起來。

他的臉漲得比紅蘋果還紅，滿眼充滿了怒火，雙手握的緊緊的，怒火擠出的皺紋，看似凶神惡煞，活象一頭髮怒的小獅子，似乎恨不得一口把我給吞了，我害怕極了，事後，我跟他道了歉，他也跟我道了歉，我們兩個和好如初了。

這件事讓我知道了同學之間要和平共處，有困難時要互相幫助。

關於同學之間的作文6

在星期天的下午，一位小同學在回家的路上不幸被車撞傷，送進了醫院。消息傳來以後，同學們非常難過。

到了第二天放學的時候，同學們仔細地討論了一番，大家一致同意，給那位同學捐款和補課。同學們頓時掏了掏口袋，拿出自己一個月湊起來的零花錢，放在一個捐款箱裏，我們選派了三名代表，帶着捐款來到醫院。

同學們在路上買了水果和禮品，買了一束美麗的鮮花，裏面有一個紙條，上面寫着：祝你早點走出病房--全班同學。

同學們進了醫院，安慰了受傷的那位同學。那同學感動得流下了熱淚。

那位同學第一次感覺到了同學的`愛，這使他一生難以忘懷。

關於同學之間的作文7

在班上，我的膽小是出了名的，為此，周浩濤常常拿我尋開心，所以，我不怎麼理睬他。

前幾天，學校組織我們去“月圓園公園”春遊。其中有一個活動項目——爬“假樹屋”（“假樹屋”很高，大約有20米）。

可沒想到，我只爬了四分之一的路程，就累得氣喘吁吁，滿頭是汗了。再加上揹包很沉，我乾脆一屁股坐在台階上休息。

可我剛坐下不久，耳邊就傳來熟悉的聲音。

“怎麼了，把書包給我呀！”扭頭一看，原來是周浩濤，“你不是説過一定要爬上去的嗎？怎麼不爬了，來，讓我幫你拿。”

我愣了好一會兒，不明白他説的`是真話還是假話。

“快點呀！”他顯然是急了。

“哦。”我感激地應了一聲，輕裝上陣。

不一會兒，我倆都爬到了屋頂，他把揹包還給了我。

“謝謝！”我不好意思地説。

“謝什麼，同學嘛！”

是呀，同學嘛！同學就應該互幫互助。從那以後，我和周浩濤漸漸成為了朋友。

關於同學之間的作文8

同學之間天天見面相處，總有一些快樂和不快樂的事發生。下面我給你講一講我們同學之間有趣的事。

這是發生在上一學期的事了。那天早上，我們帶上準備好的東西，在老師的帶領下前往西安雅森體驗。大家在玩兒時，粉腸高興，還不時的能聽見笑聲。在過平木青雲時，同學們井然有序的進行着，旁邊等待的`同學們熱烈的討論。“哎呦”有人大喊，我們扭頭一看葉莉琴摔了，接着看到她迅速的從地上爬起來，隔着褲子揉了兩下子膝蓋，再低頭看自己滿身的泥的樣子，抬頭向四周張望，臉上很緊張。“快擦一擦吧！”王婧説，葉莉琴接過紙，我也拿出自己帶的紙幫她擦着。葉莉琴臉上露出了笑。同學之間矛盾是不是可以避免呢？比如：由於那天剛下過雨，地面還沒有幹，張文軒踩了李冰的腳，李冰馬上回過來還裏他一腳，如果張文軒能及時道歉，如果李冰能寬容解..........

最重要的是，同學之間要多一些關心，多一些包容，多一些友愛，多一些理解。

關於同學之間的作文9

我，很平凡，是那種平凡的可以在街上一抓一大把的學生，平凡的不可以再平凡。

在班裏，我是趾高氣昂的學習委員。因為這一職務，我的那個堅強面具，被徹底揭下了。

在責任和同學之間，我選擇了責任，也就等於我選擇了老師，選擇了做一個同學之間的“叛徒”。

同學違紀，我管；同學帶違禁品，我管；同學抄作業，我還管。管來管去，我變成了老師的`得力助手，卻變成了同學們眼中的“叛徒”在我眼中，老師的話就是命令，必須去做，可我的學習成績也僅僅是中上游。

我會拼命去完成老師給我的每一項任務。

有時候，同學們違紀，我要向老師彙報，可有時，又不得不包庇一些同學。

每天，我都會管好多同學，也正是因為這樣，讓更多的同學記恨我。

我不知道他們為什麼要這樣，我這樣做完全為了他們好……

因為我的“盡職盡責”，我失去了許多朋友。

夾雜在責任與同學之間，讓我真的很難受，我多麼希望，他們可以理解我啊。

關於同學之間的作文10

同學之間每當我打開筆盒看見我的熒光筆時，我就會想起一件事。有一次，上語文課時老師讓我們畫書上的好詞好句，孟祥宇的筆沒油了，我正畫着，他就像我説：王蕊借我一下熒光筆。我説不借，心想哼，我才不借你呢。誰叫你以前不借我東西呢。

畫着畫着老師又讓我們用格尺畫線，可是我的格尺沒帶，我急得像熱鍋上的螞蟻，這時，孟祥宇卻毫不猶豫的把格尺遞給我説：我們一起用吧，我不好意思的.接過格尺，心想，他不在乎我沒有借他熒光筆的事。他是那麼寬洪大量，我卻小肚雞腸。以後我真的應該向他學習，我不光懂得了寬洪大量，也懂得了同學之間應該互相幫助。

關於同學之間的作文11

兩年的學習生活，我和班裏的同學走過了陌生到熟習，又從相處中產生友誼的過程。今天我就説説我和蔡哲飈同學之間相處的一些事情。

我和蔡哲飈從一年級到現在一直是同班同學。他在班裏各方面都很優秀，很值得我學習。他為人誠實善良，樂於助人，常常幫助同學解決問題。我在學習上就得過他的多次幫助。

我記得有一次，正在課間裏作數學卷子，有些地方我就是絞盡腦汁也不會做，急得直撓頭。他過來説：“我幫你看看吧”，他接過卷子思考了一下説：“你可以把這道題分解開來做，然後再這樣做”，當時我並沒有理解他的方法。他就不厭其煩的耐心教我，直到我明白為止。像蔡哲飈這樣樂於助人的'例子還有很多呢！

在班裏的同學中，我很敬重蔡哲飈為人，他不工於心計，善良純樸。他不花言巧語，誠實可靠。李梓奕平時尊師重友，很善待自已的同學和幫助同學。能在他的幫助下，我相信在不久的將來，肯定會在各方面前進一大步的。

關於同學之間的作文12

喲，教室裏好靜啊!又是那個學習尖子在專心致志地看書!他呀，在我們班是以“鑽”出名了。

他可不管你煩不煩，追着我的屁股追問不捨，一邊問一邊外號滿天飛：“小眼鏡，這個得數對嗎?”“大腦袋，這道題為什麼這樣解?”我以為是她告的狀，就當着大家的面兒朝她後背比比畫畫，擠眉弄眼，還説起風涼話。

蔣玉津看了看我，好像明白了我的心思似的'，就問道：“還沒想出第二道題的解題方法?”“我……我沒……”我説話也結巴了，他見我這個樣子，便主動幫我講解起來。