關於樂的作文（精選39篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的關於樂的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
樂的作文 篇1
“樂高”是我最喜歡的玩具之一。小的時候，我就很好奇一塊塊小小的樂高是怎麼拼成一件件精美的小物件，小擺設的。我對樂高的痴迷簡直到了痴迷的程度；有時候，我甚至想把姐夫辛辛苦苦拼搭起來的樂高火箭，樂高小船，把它給拆掉；當然，這是不可能的！我姐夫才不會讓我把它們給拆掉的。
小小的樂高，凝聚了我對夢想的無限的期望。
直到有一天，有一位樂創世界的小姐姐送給了我一盒樂高玩具；聽這個小姐姐説這是一個“孫悟空”的樂高；我接了過來越看越不對勁：這個人雖説是孫悟空，但是，孫悟空的臉都是長滿毛的，因為他是猴子呀！而這個人長着一副圓圓的大腦袋，臉上白白淨淨的；但他手中的棒子也蠻像孫悟空的“如意金箍棒”，瞧瞧他那手持棍棒的樣子還倒有幾分像的；腳踏一祥雲，多威風。
剛回到門市部，我就抱着這個“大胖小子”到我的辦公桌上去，把它御大八塊，並動手組裝了起來。俗話説的好：“不到長城非好漢。”我今天就要打到它這條長城！
一不做，二不休。我立馬動手組裝了起來；站在後邊的爸爸看了十分的心疼，於是端過一杯水走到我的身旁：“菲菲，你先把這杯水給喝了吧！身體要緊。”我應了一聲，拿過水杯喝了一大口，又把水還給爸爸，繼續埋頭苦幹了起來。
叮叮的聲音響起，我才感覺到肚子餓，心想，“人是鐵，飯是鋼。”不吃飯可不行；帶我先吃他個痛快，再來。
雖然，拼樂高需要很長的時間，但是，我對樂高的興趣依然不減，我愛樂高！
樂的作文 篇2
人都會有快樂的時候，有成功之之樂，團結之樂，分享之樂……我也有快樂時候，我來説一説。
我在三歲時，特愛吃糖，我二歲的弟弟也愛吃，我們經常為了一顆糖而打起來，那是拳打腳踢，拳拳到肉，絲毫就沒有手下留情，結果總是弟弟被打哭，糖被拿去扔了。
有一次舅舅來我們家做客，弟弟出去玩，舅舅笑着給我一包糖，那時的我眉開眼笑，手舞足蹈，然後，想到了弟弟，立馬就從笑臉變成了愁眉苦臉，心想：“弟弟回來看我那麼多糖，百分之百會來跟我搶，那時候就糖全部都被爸媽兩人分了。”於是我輕手輕腳的想糖蔵好，這時我看到了弟弟回來了，我頓時大驚失色，趕緊像一隻脱弦的箭一樣，衝進房間把糖藏進了一個盒子裏封好，出來以後，看到了弟弟，我就表面上面無表情，可是心底裏卻感到了一種做賊心虛的感覺，然後回到房間之後，頓時鬆了一口氣，偷偷吃了一顆糖，嘴裏甜密密的，可是卻感覺味道沒這麼好。然後弟弟進來説：”哥，同學給了我二顆糖，我來分給你一顆。”此時我感到一陳陣臉紅，紅的像只蘋果，而且我還感到一些愧疚。
我打開了盒子，把糖拿了出來，弟弟説：哥，你哪裏來的那麼多糖？我邊説把糖塞到弟弟手裏："舅舅給我的，我也分點給你，然後我跟弟弟各拿了一顆糖吃，我覺得那顆糖最甜。
懂得分享，才能得到最大的快樂。
樂的作文 篇3
他有着圓圓的小臉蛋，紅撲撲的。看上去十分的憨厚老實。臉上掛着一雙水盈盈的大眼睛，鼻樑上託着一副大大的方方的眼鏡，嘴巴小小的，經常掛着和藹可親的微笑。他最大的特點就是常常幫助別人，幫助他們解決問題。
記得在四年級的時候，我忘記帶筆袋了，於是便到處去借。他看見了，便把自己筆袋裏唯一的一支自動筆借給了我，自己卻用着已經很粗的不能再用了的鉛筆，我看見了，連忙把筆還給了他，説：“那麼，你不就沒有筆寫字了嗎？不行，我還是不用這支筆了吧！”他見了，連忙説：“我這支鉛筆還可以寫字，應該把這支筆借給你，再説了，助人為樂也是一種美德，只要別人開心了，自己就是快樂的。予人玫瑰，手有餘香。所以，請你就把這支筆拿去用吧，我不要，你不用擔心我不能寫作業！”我聽了以後，十分地激動和感動，於是便收下了他的這支富有情意的筆，這時，他便對我會心一笑，便繼續低下了頭，開始埋頭苦幹地用那支用得不能再用了的筆寫了下去，我也開心地回到了座位上，寫起了作業。
他就是這麼一個人，一個只要看見朋友有困難時，就馬上衝上幫助他完成事情，克服困難的，樂於助人的人。這位和藹可親的好朋友就是——楊沈魏！
樂的作文 篇4
楊海蓉是一個助人為樂的同學，班級裏有許多小朋友都喜歡和她一起玩，她長着一雙大眼睛，還有烏黑的頭髮。
有一次我課堂上寫作業的時候，筆突然沒有油了。我坐在椅子上，心想：這怎麼辦，下課老師還要收作業，我鄒着眉頭，像一隻熱鍋上的螞蟻，這時，楊海蓉好像注意到了我有什麼急事，然後面帶微笑的對我説：“怎麼了？”我不好意思的説：“筆沒有油了，你那還有麼？能借我一隻用用嗎？海蓉毫不猶豫的對我説：“當然可以。””説着，給我遞過來一隻筆。我心裏感謝萬分，故意提着嗓子對她説：“謝謝海蓉。”海蓉得意的笑了笑，説：“那麼客氣幹嘛！趕快寫作業吧！”我轉過頭，一邊工工整整的寫着作業，一邊體驗着人生中的幸福。時間過得好快，不一會就下課了，我的作業也全部都為完成了，我不由自主的伸了個懶腰，眼睛眯成了一條縫，笑眯眯的把筆還給了海蓉，海蓉還告訴我説：“下次還借給你，以後有什麼需要的都跟我借就行。”我高興的説：“好呀！”( )
通過這件事，我特別感謝海蓉，她的助人為樂的精神深深打動了我，我一定向她學習。
樂的作文 篇5
我們班有一位助人為樂的同學，每次有人不舒服，她都是第一個衝到老師面前主動要求帶同學去醫務室，同學們都很喜歡他。
我那位同學長得可漂亮了！她長着一雙水汪汪的大眼睛，鼻樑高高的，耳朵又大又好看，別人稱為“有福耳”。
在一個風和日麗的上午，我忽然感到頭暈，四肢無力。我慢吞吞的走到老師面前，吃力的對老師説：“老師，我頭暈，想到醫務室看一看。”老師着急的説：“那我找位同學陪你去吧。”她急忙衝到老師面前，説：“我帶她去吧。”她一路上很焦急，還要揹着我。一到醫務室，就急匆匆的説：“校醫老師，你趕快幫我同學看看！他頭暈。”直到校醫老師給我量完體温，説是沒大事，就是有點發燒，我同學才放心。還主動陪我在校醫院打點滴，給我倒水，幫我拿東西。耽誤了自己的上課時間也不抱怨，自己放學才給自己補課。我的心被她感動的要融化了。我在想：世界上怎麼會有這麼無私和貼心的人。( )
通過這一件小事，我悟出了一個道理：我要學習這位同學那種助人為樂的精神，只要人人獻出一點愛，我們世界就是美好的世界。
樂的作文 篇6
放寒假了，我們就快要過新年了。大家有一定非常開心吧！我在新年裏去了個願望，就是希望媽媽能給我買一個樂高我是一個天生就愛玩樂高的人，所以我一直想要一套新款的樂高。我喜歡可以組裝的積木，他們組成的形狀特酷。
我喜歡搭建一些帥氣的東西，例如：飛機、摩托車、吉普車和一些較大而又帥氣的建築物。我還能用剩餘的零件來拼出各式各樣的東西。我就是能擁有這些聰明的才智，這樣才更能體現出我的才智。最近，我的媽媽幫我買了一個新款的樂高，我的心願就是在某月的星期二完成的。
那一天的早晨，陽光穿過了湖水湖水變得生機勃勃的陽光穿過樹林樹林裏的動物們都甦醒了。一陣陣的清風從我的臉上輕輕拂過，我醒了。
今天我要和媽媽去書城買書，媽媽説我的只是不夠廣所以特地來買我學習的書我們快速的乘車去到了書城。首先，我們去書城把書買了。然後就順便去買了一雙鞋。我的媽媽挑三揀四的半個小時了才買了一雙鞋。我有提條件了：“媽媽，我能不能去看玩具呀！”媽媽同意了。我走進了玩具店走來走去的，最後我看到了一個新款的樂高，我欣喜若狂便一直盯着樂高裝作很想要的樣子。媽媽見我那麼喜歡便買了一個。我興奮的跳了起來。
我喜歡的樂高，它的帥氣外表吸引了我的雙手去拼搭。它拼後的風度給我闖下了一條成功的道路。
樂的作文 篇7
我們班有一個特別熱心的人，他的名字叫湯進。
湯進無論他人有什麼磨難，他都會毫不猶豫的伸出援手。有一次，我和他在公園玩。突然，湯進見到一個老奶奶拎着許多東西，他見了這個情景，立刻跑了過去，幫老奶奶拎起了東西。到家後，我看見他的手已被勒的發紫，可他依然笑着對我説：“幫助人的感覺真好。”
還有一次，我和湯進在學校的操場上玩遊戲，這時一個小妹妹不慎從樓梯上滾了下來，哭個不停。湯進要把她送到醫務室，我滿不在乎的説：“沒事，她自己會去找老師的。湯進大聲吼道：“有本事你也去滾一下。”我被他強硬的態度嚇了一跳，不敢再阻止他，我和他一起把小妹妹送到了醫務室，湯進一直等到老師把小妹妹的傷口處理好才依依不捨的離去，小妹妹感謝的説：“大哥哥你真好，我要向你學習。”老師還為此表揚了他。我也知道了幫助人的感覺真好，而且幫助他人就是充實自己。
通過這兩件事，我明白了我們以後一定要多做力所能及的事，多幫助有磨難的人，這樣就會被老師和同學喜愛，以後到了社會也會得到大家的信任和尊重。我還知道了贈人玫瑰，手留餘香。
樂的作文 篇8
我已經升入六年級，是畢業班的一名學生了，考試多，作業多，我也能理解，但讓我費解的是：臨近畢業憂還是樂？
憂：
考試越來越多。剛考完數學，還沒來得及歇口氣，語文老師又抱着一疊卷子走進教室……考試本身就是一種高負荷運轉大腦的運動，接連不斷的考試真讓人吃不消！不過我有個問題：老師從哪兒找來這麼多卷子？
作業越來越多。在學校累些也就算了，回家總該讓我們歇會兒吧！可作業卻像一根永不疲倦的甩動的鞭子，催我們的思維繼續動，往前跑。而且每天要“跑”的路程也越來越長了。
嘮叨越來越多。“同學們，該努力了！”“要畢業努力少不得！”……每天在學校接受老師的“加油”，燃起了我們的鬥志；可回到家中，父母還要繼續給你“加油”，就很難將它們轉化為動力了，會覺得很煩！
樂：
哈哈！升入六年級就等於成學校的老大了！在也不用擔心受別人的欺負了，可以安心學習，衝刺重點中學。心煩時還可以在操場上找個小“出氣筒”——當然，好孩子是不會幹那些事的。
平時不太被重視的我們突然被重視了起來，這讓我們有點受寵若驚的感覺！
説了這麼多，我發現換個角度看待它們，感覺就會大轉彎。
我們可以把考試看作畢業前的家常便飯，反正每一屆畢業生都會經歷，考就考唄；把作業鋪成通往成功的階梯；把嘮叨變成一點點的愛。
畢業是憂還是樂，還得自己去看。
樂的作文 篇9
那是考試前的事了。
一天的下午，我向往常一樣去上學。走在校園裏，我突然看見兩個一年級的小男孩在比跑，但是其中的一個小男孩跑着跑着，他手裏的作業本就掉了，也沒有發覺。我忙去把作業本拾起來，誰知那兩個小男孩跑得飛快，雙方都拼盡了全力。可是我手裏拿着作業本，總不能丟掉吧。於是我忙去追他，一邊跑一邊喊，從操場跑到北樓。終於，那個小男孩停下了腳步，才發覺什麼東西掉了。這時的我才氣喘吁吁地送來作業本，忙説了聲：“你的作業本掉了”。
可是那個小男孩連個“謝謝”也不説，就頭也不抬的回教室了。
我站在旁邊，突然覺得自己助人為樂了，可是自己的回報呢？
如今，已有多少人不去助人為樂了，原本助人為樂的人都不敢去幫助他人了，為什麼呢？我們縣裏曾經有過這樣一個事例：
一年的一天，在一條街上，一個年過半百的老爺爺在街上摔倒了。一個年輕人走過來，立即把老爺爺扶了上來，並鼓勵老爺爺。可是老爺爺偏説是那個年輕人把他摔倒的，還讓年輕人賠他錢。事後，年輕人賠了老爺爺很多錢。
你看，助人為樂還當成惡意，那還有人去幫助他人嗎？
希望以後我們要保持這種助人為樂的精神，把它發揚光大；希望以後我們不要把這種好心當惡意的事情再發生；希望以後我們在生活中要助人為樂！
樂的作文 篇10
墨子説過一句話：“利人乎即為，不利人乎即止”，這就是告訴我們要做對人們有利的事情。由此可以看出助人為樂是我們中華文化的傳統，一直流傳至今。這也是做人道德品質的體現。
助人為樂是富有道德感，正義感的人才會做出的一種行為，他們通過幫助別人而讓自己也感到快樂，內心的品質素養得到昇華提高。助人為樂是一樣忘我的奉獻精神。記得在前幾年我們國家正處在水深火熱之中時，老百姓中站出了很多英雄的人物。他們在第一時間趕到受災的地點救治傷員。還有一些比較有權貴的人，拿出自己的錢來支援災區，雖然説錢才是身外之物，但是一個願意用自己勤勞賺來的錢來幫助別人的人，內心真是無比的高尚。列夫托爾斯泰説過：“一個人給予別人的東西越少，而自己要求的越多，他就越壞。"要做到助人為樂，首先要樹立自己的幸福觀，把為他人謀福利當成自己的義務和幸福;其次要樹立正確的處事觀，遇到事情要設身處地的為他人着想。
雖然一個人的能力有大小，但是如果我們人人都從自己身邊小事做起，以助人為樂為自己的道德偏執準則，那麼我們就會應該一個更美好的時代。
樂的作文 篇11
每個人每一天都會有很多情緒，其中樂從何而來呢?下面我就給大家説説我的樂趣!
前段時間，我參加了東莞市的游泳比賽。比賽前要進行為期一週的集訓。剛開始聽到這個消息時，我頓時就像泄了氣的皮球一樣，躺在牀上翻來覆去：一放學就要去游泳，作業什麼時候寫呢?第二天問媽媽，媽媽讓我利用課餘時間來寫作業，哦，我的天!
經過了一週的瘋狂“刷怪”升級，我的25米成績從20秒提升到了19秒，我對比賽做好了全面又充分的準備。
週五下午，我提前到達比賽現場下水熱身，準備迎接自由泳接力賽的到來。經過了兩個半小時的等待後，比賽終於開始了，我是第三個棒，老師給我的任務是前面的人第幾個回來，你就第幾個回來!
一聲哨響，第一個人跳了下去，第二個人跳了下去，馬上到我了，我心裏緊張極了。一接到棒，我如一支利箭跳入水中，拼命遊，可剛遊了一半，我就很累了，怎麼辦?不行，如果再慢一點就完不成老師給的任務了，加油!我拼盡了最後一絲力氣終於按要求完成了任務。
經過這次比賽，我知道了，快樂不是憑空而出的，背後一定要付出很大的努力。俗話説種瓜得瓜，種豆得豆，付出了多少，你就一定會得到同等或翻倍的樂!
樂的作文 篇12
在我家附近，只要提起我爸爸的名字人人都會豎起大拇指。這是為什麼呢？原來是因為爸爸的樂於助人。
有一天晚上七點鐘，爸爸坐在逍遙椅上看他最愛的《新聞聯播》“砰砰……”突然有人敲門，我開門一看，是樓上的李叔叔來了，原來他家的電燈壞了，找爸爸去修理。爸爸二話沒説，關上電視機急忙背上工具箱就要出門，我擋住了爸爸，説：“爸爸，媽媽的飯馬上就好了，還是先吃飯吧。”爸爸説：“這怎麼行？如果李叔叔家沒燈，那他們家怎麼做事呢？”説完將我推到一邊和李叔叔一起到樓上去了。
爸爸走了沒多一會，媽媽的飯就熟了，我就上樓催爸爸，爸爸説：“你先回，我快修好了，”我回到家裏和媽媽一起吃完了飯，可是爸爸還沒有下來，我只好又上去催，可爸爸依舊説一會就回家……
八點多鐘爸爸滿身披灰塵，滿臉掛汗珠回來了，我説：“早就叫你先吃飯吧，這麼晚連飯也沒吃。”爸爸説：“為了幫助別人，一頓飯晚點吃有什麼關係呢？”
這就是我的爸爸，一個樂於助人的人！
樂的作文 篇13
我最欽佩的一種行為就是助人為樂。助人為樂是一種很好的品格。
助人為樂的形式有很多種。在學校可以幫助同學。比如説：同學的筆掉在了地上，你可以幫他撿起；同學的筆寫不出水了，你可以把自己的筆借給他；同學不會寫作業，你可以指導他；同學忘記帶書，你可以借給他看；同學因為有事不能去學校上課，你可以幫他温習功課；同學受傷了，你可以帶他去校醫室治療……
在生活中，你可以幫助他人。比如説：在公共汽車上，你可以給老人、小孩、孕婦、殘疾人讓座；在公路上，你可以攙扶老人、帶小孩過馬路；看見有小孩迷路，你可以幫他找到家人或帶他去派出所；有時，你可以給希望國小、貧困山區、災區的人們捐錢捐物；看見有人丟了東西，你可以拾起來還給失主；看見別人的自行車倒了，你可以幫他扶起來；看見有人吃力地推着裝滿東西的車子在上坡，你可以幫助他推一把……
人人都助人為樂，這個世界就會更美好。正如有首歌中唱到的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天”！
樂的作文 篇14
班裏我有許多好朋友，還有我最好的同學。
她臉上經常露出笑容，一雙大眼睛炯炯有神。她待人十分熱情，只要你和她在一起，你就會感到自己心裏熱乎乎的。特別是上學期的一件事情讓我最受感動。那次是在期末，我把語文複習卷弄丟了。中午，我在家裏翻箱倒櫃，找遍了每一個角落場所，可是那張複習卷連一個影子都沒有看到。正在我着急的時候，姚嘉莉來了。她聽説我的複習卷弄丟了，馬上和我一起找了起來。
可是，兩個人照樣沒有找到。我急得快要哭了。這時，她直起腰來沉思了一會兒説：“嗨，彆着急。我幫你借一份，你就不用找了！”我一聽高興極了，拉着她的手輕鬆地上學了。下午放學回家，吃完飯我叫爸爸和我一起去姚嘉莉家拿複習卷。這天天氣十分熱，許多人家電燈都沒有開。他們都在外面乘涼。我看到她家電燈還亮着。我推開她家的門一看，她正伏在桌子上寫着什麼。神情非常專注，就連我進屋都沒有發現。於是，我對她説：“這麼熱的天怎麼還在用功學習。”她抬起頭驚訝地看着我，支支吾吾地説：“沒，沒寫什麼……”我搶上前看，啊，她正在為我抄寫複習紙！這時，我激動得一句話都説不出來。我看着她，淚水模糊了我的眼睛。
我想，她真是一個樂於助人的學生呀對我有幫助
樂的作文 篇15
助人為樂，乃快樂之本。在幫助別人中，自己也會從中吸取到快樂，我做了一件快樂別人，高興自己的事。
晚上，我和媽媽，弟弟出去玩。走到隔壁阿公家的時候，我們便在那聊天，阿婆倒出一疊掉針上的鐵蓋，我看到一位小朋友過來幫阿婆一起弄，這個很好弄，把外層的鐵皮弄掉，取出裏面的蓋子。我看見一個小朋友都在幫忙，那我比他大，豈不是白大了。於是我也加入了這次行動。我弟弟也想幫忙，可是，他的手太嫩，會劃傷的，阿婆不讓他弄，我先拿起一個，小心翼翼地把外面的鐵皮拿掉，慢慢地將蓋子拿出來，生怕劃傷了手。雖然，阿婆不讓我弟弟玩，但是他偏偏要玩，東一跑，西一跑，總想鬼點子，不過一會就往這鑽，鬥得我們大家哈哈大笑。我們齊心協力，很快就要弄完了，我們挑鐵皮的挑鐵皮，弄蓋子的弄蓋子，一大籮的鐵皮蓋被我們挑好了，阿婆笑得合不攏嘴，我們也替自己的所作所為感到無比的自豪，因為我們今天幫助了被人，讓被人高興了。屋子裏洋溢着我們的笑聲，沉浸在快樂中。
同學們，你們懂快樂嗎？其實，它就在你們身邊，每一件點點滴滴的小事都有可能是快樂。我們要用自己的方法去尋找快樂，助人為樂，那才是真正的快樂。
樂的作文 篇16
今天晨報小記者在南京情侶園的第一項活動就是賣報紙，樑老師給了我和呂迪各5份報紙，才5份呀！我心想：“這還不簡單，小意思。”，觀察了一下週圍的情形，唉！我可不能在情侶園周圍轉悠，那不是守株待兔嗎！於是我們來到了馬路對面，恰巧迎面走來了一位叔叔、一位阿姨，好找準目標、進攻，呂迪找叔叔賣報，我呢找阿姨賣報，這其中原因嗎不説你也能猜到，嘿！初戰告捷，接着我們開始繼續尋找目標，看！
來了一位帶着眼鏡的叔叔：“叔叔，我是晨報小記者、請您買一份今天的南京晨報吧，買今天晨報可以免費到對面的情侶園遊玩還可以抽獎、獎品多多等你來拿。”還別説這招還真靈，叔叔很爽快的就掏錢了，用這樣的方法10份報紙很快就出手了接下來我們又各自領了5份報紙，這次我們改變了戰術，轉移根據地，來到另一個巷子，哎呀！怎麼這兒有紅馬甲，不好趕緊往巷子深處進攻，於是我們多跑了一點，往巷子裏面走去，運用同情戰術：阿姨、叔叔幫幫忙吧！我就差這一份就完成任務了（我把剩餘的先藏起來），”不用説我們又賣完手中的10份報紙。
有了兩次賣報的經驗、我們開始為下一次賣報做好準備，到旁邊的小店兑換零錢，這一次我們不再捨近求遠，而是就近到附近的車站賣報，，只要一看見有公交車過來，有人下車我們就決不放過，一份、兩份、三份……不一會兒我們又將21份報紙全部賣完，勝利完成樑老師交給我們的任務。誰説賣報苦、賣報難，我卻認為賣報是一種樂趣，只要你多備一些零錢，找準賣報對象、多走兩步、再略施小計，就很容易賣掉報紙。賣報樂、樂賣報，下次我還要參加這樣的活動，多賣晨報。
樂的作文 篇17
一提到“樂”你會想到什麼事兒？是去學校的路上碰上了熟識的同學，還是路過學校門口小賣店，發現自己的褲兜裏還有一塊錢，進去買了包辣條，邊吃着邊美滋滋的上學去了？還是……
一天放假，他蹦蹦跳跳的與同學走出校門，一出校門，便發現媽媽在笑眯眯地等着他，走到媽媽面前，媽媽和氣的説：“走，領你買你心愛的玩具！”
這玩具他盼了很久，終於盼來了。媽媽領着他進了超市，一進超市他就跑向了遙控飛機，看着自己心心念唸的無人機，也總算是心滿意足。“還好沒被人買走。”他心想道。安心後，便摟着自己的玩具去櫃枱結賬。
在回家的路上，車上他最喜歡吃的零食，一直在副駕駛位上，一動也沒動，自己抱着那玩具。連玩具盒都猶如珍寶一般，拿着盒子東看看西看看，哪看哪好，看哪哪好，發紅光的新盒子裏面還有鋥亮鋥亮的無人機。那小手緊緊地扒着盒子，直扒的手指發白都不肯鬆手。媽媽問他話，他也總是用“嗯，好，對，沒錯”來應付媽媽，眼卻一直直勾勾的盯着那玩具，怕它什麼時候就跑了。
突然不知從哪冒出一輛自行車，嚇的媽媽趕緊來了個急剎車。剎完後，媽媽邊懸着心邊抱怨着這個騎車的小孩兒，説了一段時間，媽媽那肚子裏的火才算是消停了。消完火，這才記得自己的寶貝兒子還在後座兒，邊回頭邊説：“沒事兒吧，兒子。”只見兒子用腿拖着玩具，小手輕輕的撫摸着玩具盒兒，嘴裏還時不時嘿嘿的笑着，媽媽見後才舒了一口氣。路上，每逢看到他的同學，他都會按下車窗，跟同學介紹自己的玩具，直到同學淌出了“哈喇子”，他才得意的離開。
其實，快樂並不難得到，生活中，只要你善於觀察，處處都有快樂的事……
樂的作文 篇18
生活中沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧缺少書籍，就像小鳥沒有翅膀不能高飛。我的生命裏如果離開了書籍，就好像缺糧斷水——無法生存。
兒時的我，並不怎麼愛看書，總喜歡坐在電視機前看動畫片。可從我7歲那年的一天起，我竟愛上了看書。那是一個週六的早晨，我像往常一樣又早早打開電視等待節目播放。突然家中停電了，無所事事的我無精打采地邁進了書房，胡亂地從書架上抽出一本《安徒生童話》看了起來。故事中的踩麪包女孩，讓我彷彿身臨其境；我為海的女兒的最後結局痛哭流涕；安妮?莉斯貝讓我懂得做人不能驕傲，否則後果不堪設想……隨着故事的深入，我漸漸沉迷其中，“咦，原來看書那麼有趣啊!”我在心中歡快地想着。忽然，我的肚子隱隱不適，急忙奔向衞生間之際，手卻情不自禁地又拿起一本《十萬個為什麼》。就這樣，我翻開書，一頁一頁貪婪地看着，就像一隻拼命吮吸羊奶的羊羔。什麼叫太陽黑子？流星雨是怎樣形成的？魚睡覺為啥睜着眼睛……？這一個個奇特的問題就像一塊磁鐵深深吸引着我，我津津有味地看着書，一邊探索一邊解開心中一個又一個疑問。
“開飯了，葉子，快來吃飯……”雖然媽媽在餐廳不停的叫喊聲不斷地在我耳邊響起，可我仍然如飢似渴地看着書， 一副“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的樣子。書籍讓我的生活變得豐富多彩。於是，我趁熱打鐵，發動全家一起看書，共同進步。每天晚上全家舉辦閲讀探討會，爸爸的教育書意義深遠，媽媽的地理書知識豐富，我的故事書浮想聯翩……
莎士比亞曾説過：“書籍是全世界的營養品!”是啊，書是甜的，書籍給我們帶來的智慧是別人永遠偷不走的最珍貴財富!
樂的作文 篇19
每年的七八月份，是家鄉的蜜梨豐收的季節。我的爺爺就是一個地道的“梨農”，每年暑假我都會跟着爺爺一起去採摘蜜梨，今年也不例外。
一大早，我就戴着小草帽，拎着大籃子，跟着爺爺來到了梨園。今年的梨園似乎比往常更熱鬧！到處是人們的歡笑聲。爺爺説這兒不僅有梨農，還有很多是慕名而來的遊客，他們來親自看看生態梨園，體驗採摘梨子的樂趣。
我一看樹上的梨子一個個黃澄澄的，在陽光下閃閃發光，我看看這個好大，看看那個也好大，趕緊動手採摘，我貪心地把梨子都放進我的籃子，籃子一下子就沉了起來。
爺爺一邊摘着梨子，一邊跟我説起了家鄉的故事：“菲菲，你知道嗎？爺爺小時候啊，這兒可都是荒山，進村都是盤山路，一下過雨又泥濘又危險。人們提到鸕鳥可都是不屑一顧的，覺得這兒不過是個山腳旮旯，又偏僻，又窮苦。”
“真的嗎？可是現在來鸕鳥旅遊的人可多了，那鸕鳥怎麼會有這麼大的變化呢？”
“這全靠鸕鳥人民的勤勞和智慧，靠山吃山，鸕鳥人民打通隧道，修建道路，並且充分利用自然資源，辦農家樂，搞生態旅遊，荒山上種植蜜梨，養雞，原來的山溝溝現在變成了‘天然氧吧’，吸引了不少外地遊客。”
聽了爺爺的話，我不禁感歎道：家鄉的人們真了不起！
“大家快點！車子來了！”遠處有個大叔高興地喊着。
爺爺説，那是專門來裝蜜梨的車子，一藍藍梨子經過包裝，要送往各個地方的水果店，讓更多人嚐到我們家鄉的蜜梨呢。
看着一車車蜜梨運向遠方，梨園到處飄蕩着歡聲笑語，連梨樹都忍不住在風中“手舞足蹈”起來，它們也許在歡送自己的孩子，也許也在讚歎家鄉人們的勤勞智慧。
樂的作文 篇20
當我走到那已蒙上一層厚厚灰塵的書架前，心中竟生出些久違的惆悵來。
自從進入四年級的複習階段，我便心無旁騖地鑽進了厚厚的題海之中。好久好久，不曾靜心讀書，不再為書中形形色色的主人公歡喜憂愁，不再為書中曲折動人的故事情節牽腸掛肚，不再為書中意味深長的話語深深思索。
月色溶溶，微風習習。我做完習題，抽身望月，忽地感到內心空蕩蕩的。啊！為什麼我要遠離那些心愛的書呢？
拂去書上的微塵，我迫不及待地翻開書本，沉浸在書的海洋中！在這裏，我可以體會到馬致遠“斷腸人在天涯”的淒涼；理解辛棄疾“可憐白髮生”的無奈；領悟陶淵明“種豆南山下”的淡泊；尋找到文天祥“人生自古誰無死”的豪情；我還可以為窮人桑娜的愛心所感動；為老葛朗台的虛偽自私而憤恨；為愛斯梅哈爾達的命運而歎息；為簡·愛的最終幸福而歡欣……這裏，鳥語花香，草長蔦飛。大樹是小説，嫩草是詩歌，鮮花是散文，爬藤是童話。這裏，充滿了美麗，充滿了新生，充滿了人生的驚奇，充滿了生靈的奇蹟。這裏，飛出誘惑，沁出芬芳，吐出黎明。
重新坐回書桌旁，面對成堆的習題和試卷，我不再空虛，不再迷惑。我的學習生活也不再單調、枯燥，因為我可以讀書。
帶着對讀書的眷戀和渴望，我順利地通過了考試，以優異的成績升到了五年級。當我把複習資料“收藏”後，我發現，比起某些轉瞬即逝的複習資料，那些依然整整齊齊排列着的書是多麼穩重，多麼堅定啊！而能夠讀書，又是多麼幸運，多麼幸福啊！我不由得從心裏發出一聲感歎：
讀書真好，真的很好！！！
樂的作文 篇21
今天婆婆給我報了一個游泳班，我一蹦三尺高，趕快換好衣服，下水了。
游泳樂之一：與水親密接觸。
我一下水，嘿，這水還有點冷呢！我用手把水往上面不停地拍打，就象着了魔似的，水花濺起無數，即使水濺到了眼睛，眼睛睜不開了，還閉着眼打啊打，打啊打，水花幾乎都把我包圍了，這可能是我好久都沒與水親密接觸的緣故吧！你們一定以為我是沒見過水的“土包子”，告訴你們吧，我已有“泳齡”3年了。最後，在老師的命令下，才停止了這“瘋狂”而又“激動”的打水。
快樂指數：★★★★
游泳樂之二：被老師表揚。
緊接着，老師教給了我們標準的蛙泳腿的肢勢，叫我們下水試一試。於是，我們退到了游泳池的第二格，開始用蛙泳腿遊向岸邊。等我游到岸邊時，轉頭一看，啊，其它同學竟然被我摔掉了一大節！等他們游到岸邊時，老師指着我説：“你們中間只有他是做到了蛙泳腿的‘收翻蹬夾’的，所以，他遊得比你們都快！”聽了老師的話，我心裏比吃了蜜還甜1000000000000000000倍（我沒吹牛！）
快樂指數：★★★★☆
游泳樂之三：“東海龍宮”裏的“龍蝦”和“鮑魚”。
當我們遊得較熟練的時候，老師讓我們到深水區去試一試。正當我們躍躍欲試的時候，一位調皮的男生大喊一聲：“水裏有‘龍蝦’！”可不是，在水裏的一隻黑色的、象龍蝦似的東西正在水裏遊得歡呢！這時，又有一位女生髮出尖叫：“啊！鮑魚！”我們大家一看，嘿，還真象，一隻又黑又胖的蟲子在水裏游來游去。由於深水區“水資源”豐富，我們就給深水區起了一個名字，叫做“東海龍宮”。
快樂指數：★★★★★
經歷了今天這些事，我能不快樂嗎？
樂的作文 篇22
一説到“偷”，人們總會皺起眉頭，覺得這是一件壞事，偷錢偷物確實很壞，但有一種“偷”，於人無害，於己有趣，這就是“偷”樂。
記得小時候，有一次媽媽買了一把小巧玲瓏的修眉刀，她拿着又小又薄的修眉刀在眉毛上輕輕颳了幾下，就修出了兩道漂亮的眉毛，我看着心癢，拼命求媽媽讓我也試試，媽媽嚴肅地對我説：“你的眉毛很整齊，不需要修，如果颳了，萬一以後長不整齊怎麼辦。”我不信，還是纏着媽媽不放，可媽媽卻像吃了秤砣，就是不肯，沒辦法，我只能另求對策，想辦法“偷”到這個新樂趣。
第二天，我趁媽媽出門，踮着腳閃進媽媽的房間，我先迅速關上窗户，又鎖上門，來到化粧櫃前，拿起修眉刀躍躍欲試，這時我想起媽媽的話，腦袋裏出現兩個小人，一個説：“想試就試試吧，多好玩啊。”另一個説：“如果眉毛被颳了，真的長不好看了那就慘了！”“沒事的，反正能長出來就行了。”“不行！要是長出來後不好看怎麼辦！”……他們倆爭個不停，我看不下去，就放棄刮眉毛了。
不過，不刮眉毛，我可以刮“鬍鬚”呀。我一直擔心自己那淺淺細細的絨毛會變粗，我拿起修眉刀，對着鏡子，在鼻子和嘴巴中間小心翼翼地颳了一下。“哎喲！”一陣痛襲來，我用手一摸，發現有一小塊皮凹下去，肯定是刮破了，我害怕得連忙停手。媽媽回來時，我把這件事告訴她，媽媽聽後哭笑不得地説：“這就叫不聽老人言，吃虧在眼前，這下啞巴吃黃連了吧。”
雖然這件事讓我吃了點小虧，但我“偷”到了快樂，也算因禍得福。
樂的作文 篇23
今天是星期四，是我國一年一度的中秋節。我們興高采烈地去姑姑家，到了姑姑家後，大家歡聚一堂，其樂融融。
傍晚，大家坐在一張圓桌上飲酒、吃飯、聊天，每個人的臉上都洋溢着歡樂。
吃過飯，大家聊起了家鄉的濃情趣事，我猛然想起了獨自一人在家鄉的爺爺。看到此情此景，我不禁想起出自蘇軾《水調歌頭》這首詞，歷來被人們所稱頌、傳唱。 “但願人長久，千里共嬋娟。”
爸爸問：“蓉蓉，你知道這首詞的來歷嗎？”我説：“中秋節，蘇軾懷念弟弟蘇轍寫下的這首詞呀！”爸爸滿意地點了點頭，隨即補充道：“公元1076年，蘇軾離開京城到外地做官已經5年了，加上妻子死了，又和子女分開，更加感到寂寞，所以十分懷念分佈5年的弟弟蘇轍。這一年的中秋節夜，他借酒消愁，喝得酩酊大醉，寫下了《水調歌頭》這首詞。”
我便提議讓大家一起背誦這首詞，不會的跟着我朗誦。我背：“明月幾時有，把酒問青天。”弟弟迫不及待地接上：“不知天上宮闕，今夕是何年。”姐姐接了下去：“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇。”我又接到：“高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間·······”最後，大家一起背了起來：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但願人長久，千里共嬋娟。”背完古詩，我嘴裏唸叨着：“爺爺也會不會像蘇軾想念他分別五年的弟弟蘇轍一樣想念我們呢？”弟弟似乎猜出了我的心思，便對我説：“我的好姐姐，放心吧，我想爺爺現在正坐在院子裏唸叨着我們呢！” “嗯！”我的心情開朗起來。
我們繼續賞月，心情也格外開心。就這樣，我們度過了這個快樂的中秋節。
樂的作文 篇24
今天我開心極了，為什麼呢?會不會是因為我有了什麼新玩具呢?當然不是，因為我今天和朋友們做了許多運動開心極了。
這要從今天早上説起，今天早上，我原本想在家中看一天電視，可是爸爸卻莫名其妙地帶我地了超市裏。我問去買什麼，爸爸馬上帶我走向體育用品區。他問我喜歡什麼運動，我一一列舉了藍球、足球和羽毛球這三個項目。爸爸聽後，立刻把這三項運動所需器材買了回去。到了家中，我們把藍球和足球的氣打滿後，便帶了羽毛球去了我們小區的一塊大草地上PK了。只見那羽毛球一會兒被打到這邊，一會兒又被打到那邊。我們沉浸在運動的快樂中，不知不覺到了吃午飯的時候了。我們拿了羽毛球便到樓上去吃飯了。吃完飯，正好我表弟來找我玩，我表弟也愛打籃球，。於是我就叫上了表弟和幾個朋友打籃球去了，好不容易等到了一個場地。我們首先分了一下隊，之後便開始了比賽。因為是朋友之間的比賽，所以也不怕丟人現眼，盡情地展示自己的球技。這不像是NBA正規比賽那樣嚴肅，而是很放鬆的玩，整個比賽充滿了歡笑。
打了好一會兒球，我們便準備換一種球類運動了，之後我便想到了足球，可我朋友們家裏都沒有足球。我突然想到今天上午我還買了一個足球。於是我馬上以迅雷不及掩耳之勢從家裏拿了足球來。這足球墨綠相間，活像一隻斑馬變異了。我們拿着這個足球踢了好一會兒。我們又準備舉行跑步大賽，我報名了100米和150米。**自己強勁的爆發力，奪得了一個第一和一個第二。當到400米時，我實相地退出了，因為我的體力實在撐不住了。
今天運動得實在是太累了，可我很開心。雖然和朋友一起運動，有前所末有的快樂，而且出汗可以把細菌排出體內。大家一定要多運動哦!
樂的作文 篇25
奧斯特洛夫斯基説過:“光陰給我們經驗，讀書給我們知識。”是呀，書是人類的精神食糧，也是給予我們知識的無聲老師。我們只有讀好書，好讀書才能給我們無窮的精神大餐，給我們知識的果實。我就是一個十分愛讀書的人，我和書也有不少小故事。
有一次，媽媽和奶奶去了大商場，而我則在緊鄰它的一家新華書店中自由讀書。我一進書店就像一條小魚撲入了大海，又像一葉小舟，遨遊在知識的海洋。我像飛一般的速度衝到了《上下五千年》所在的書櫃邊，好像害怕書會逃跑似的。我拿了《上下五千年》、《水滸傳》等書。選好了書，我就樂呵呵的坐在凳子上如醉如痴地讀起來。因為在書店並不能長久的待下去，於是我讀得極快，一目十行，囫圇吞棗，不求甚解。最令我着迷的是故事的情節與作者所抒發的感情。讀書讓我的感情更加豐富，當我讀到宋江等人遇害時，我的眼淚像壞了的水龍頭似的落下來；當我讀到“白痴”皇帝時，我的心中暗暗發笑，我環視了一下四周人們坐得滿滿的，書店裏是人的世界，書的海洋。我強忍住不讓我發笑。當我讀完時，嘴巴早已情不自禁地笑出聲來了……不知不覺已經到了三點多了。我讀書的速度大增，一轉眼，媽媽和奶奶在書店下面站了半個小時了，最後媽媽把我拽出了書店。
有人把書比做不開口的老師，對於這個比喻，我感到無比親切，每當反覆讀一本書時，如舊友相逢，如每日回家，如師生交談……
“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”熱愛讀書吧，朋友們，讓書温暖我們的一生，陪伴我們的一生吧！
樂的作文 篇26
大年三十的晚上，天剛黑，“嘭嘭嘭”的炮聲就迫不及待地響起了。耐不住性子，我也拉着老爸下樓放炮竹去了。
天已全黑了，就像被一塊大黑布遮住了。今年過節哥哥不在家，放鞭炮的任務就交給了我。“先放一個二腳踢，把黴氣趕光光！”有些迷信的奶奶在樓上下達命令。我有些無奈的抽出兩個炮竹，拿着爸爸的煙頭顫抖着往引線上靠忽然，遠處傳來極響的鞭炮聲，“噼哩啪啦”一個勁兒地襲擊我無辜的耳朵。“老天！”我暗自嘀咕一聲，一閉眼將引線點燃了。“快跑快跑！”爸爸着急地大喊。我以劉翔跨欄的速度呼呼呼一個勁兒往爸爸那邊跑。後面一聲“咣”，只覺得地動山搖，哦！我的耳朵！
我下定決心：再也不放那個二腳踢了！於是，翻箱倒櫃找出幾個有趣的小炮竹，帶着小妹到後院“自娛自樂”。“咦，這是啥？”藉着月光，我看着一個稀奇古怪的小盒發愣，“放着玩玩吧！”我把那個飛機狀的炮竹放在地上，拿着打火機一點燃，引線處立即冒出“金色火花”我吸取教訓，立即向後退。“呼啦！”炮竹像被誰拋了一下似的，迅速飛上高空。“機身”周圍迸發出金光，像流星一樣滑進了漆黑的夜幕中。“好玩好玩！”我大叫着又要放另一個，猛一回頭：小妹不見了蹤影！仔細一瞧，哈！她正躲在車庫偷偷抹眼淚呢！看她捂緊耳朵的樣兒，看來是害怕炮竹呀！我眼睛一轉，瞄到了角落裏的一捆熒光棒似的玩意兒。立刻點燃了兩根，邊舞邊叫，小妹終於被吸引過來了，快樂地笑出聲來。
“吃年夜飯嘍！”“來嘍！”我們被飯香所吸引，帶着初次放炮的新鮮和快樂，融入了這温馨的夜色中。
樂的作文 篇27
家有閣樓的我，平日裏趕閒無事，便時常與小弟豆豆一起在家中露台之上玩泥沙。泥沙有多種玩法，數不勝數。此文中，只舉最典型的幾例——挖井、做買賣、捏小人兒和曬“白麪”。
先説挖井吧，看似簡單，實則難上加難。就説做形兒吧，你得把沙子加上水，然後堆成金字塔形。水加得還得不多不少，多則稀如爛泥，少則堅如巖石！再説挖井洞兒吧。有兩種法子，可是哪一種也不舒服！幾乎每回挖出的“井”都是歪瓜裂棗兒的，着實好笑。但是我們倆是為了什麼才玩的呢？不就是為了笑一笑，樂一樂嗎？因此便從不厭倦。
再説説做買賣吧，把沙子加點兒水，做成沙糰子、沙子餅、沙子糕、沙小人兒等，擺在一邊，以石子當錢，有買有賣，忙得不亦樂乎。而貨物，也是極有趣的，好比沙糰子，一不小心拍小了，就變成了沙子糕，還能賣；一腳踩扁了，就變成了沙子餅，還能賣；一下子弄碎了，捏成沙小人兒，還接着賣……如此看來，捏小人兒和做買賣還是連在一起的哩！
每當要曬“白麪”的時候，就説明遊戲要結束了，把做糕、做餅、做小人兒剩下的沙子收集起來，找一塊兒有太陽的地方，平鋪開來。下回再來玩的時候把已經曬得焦熱而白花花的幹沙子收集起來，稱之為“白麪”。把這些“白麪”加上水，做成“麪糊糊”，用來做糕、做餅、做小人兒……
孩子都有一種神奇的超能力，只要你給他一朵花，一棵草，甚至是一顆小石子，他都能夠自得其樂，逍遙自在地玩上一整天，何況是一大堆沙子呢？人人在童年都是時間的富翁，趁童年尚在，享受無窮無盡的樂趣吧！
樂的作文 篇28
從3歲開始，爸爸媽媽就時常帶着我讀書，閲讀故事給我聽。一年級的時候，我能自己看完一小本帶拼音的繪本，慢慢地我會自己獨立閲讀厚厚的故事書了，有時還會讓爸爸媽媽和我一起寫一些小文章。每當我拿起一本沒有看過的書的時候，我就會忘記時間，全身心地在書的海洋裏遨遊。時間一分一秒過去了，然而，我只覺得才過了一兩分鐘，等媽媽叫我的時候，我才發覺已經看了一個多小時了。
因為我特別喜歡看書，知道了三色堇的豔麗、菊花的堅強、梅花的高雅、荷花的清廉。我知道了許多名貴的奇珍異寶，如海藍寶石、黑曜石、蛋白石等等，而且我還知道他們的用處。我知道了十二星座的幸運花、幸運石，還有其他的小星座，比如牧夫座、大犬座、小犬座等等。讀書讓我瞭解到了大自然的鬼斧神工和奧妙之處。
在我三年級下學期的時候，爸爸還給我買了一套《吳姐姐講歷史故事》，其中有許多古代塞外的小故事，讓我一下子愛上了歷史，對歷史有了深度的瞭解，認識了不在這個年代的人和他們的`英雄壯舉。比如岳飛的精忠報國，張居正的能伸能屈，徐階的機智聰明……也認識了許多卑鄙小人，如秦檜的心狠手辣，嚴嵩的口蜜腹劍……
除了歷史書以外，我還很喜歡看關於科學的書。記得在一次科學實驗比賽中，題目是隻用A4紙和膠帶，如何讓雞蛋從2米高的地方扔下來不碎，材料用得最少最輕，雞蛋最完整的為贏家。我突然靈光咋現，想到某一本書上的一些內容，運用這些知識我帶領着我們小組，贏得了勝利。
願我的一生書香四溢，與書為伴。
樂的作文 篇29
漫步在自家的後花園，撲鼻而來的花香讓人沉醉，心中的愉悦像花兒一樣綻放。
從小我天天跟在爺爺後面同花打交道。花仙子們在爺爺的精心照料下無憂無慮，快樂生長。嬌豔欲滴的玫瑰、高貴典雅的牡丹、清新脱俗的茉莉花各展芬芳。看着爭奇鬥豔的花兒們，爺爺總情不自禁地露出孩童般的笑容。耳濡目染，我也迷上了種花。
在爺爺的耐心指導下，我這小花迷拿着小鏟子往花盆裏裝上有養料的泥土，然後輕輕挖開一個小小的坑，將花種慢慢放進坑裏，再用土覆蓋上，最後用小噴水壺小心翼翼地給它澆水。之後就天天去看望它，天天盼着它長大。皇天不負有心人，幾天後，我驚喜地發現它長出了嫩芽，小芽兒是那樣可愛，我激動地望着它：“小芽兒，小芽兒，要快快長大！”一陣風吹過，小芽兒歡喜地點點頭。
個把月後，小芽兒不見了，取而代之的是嬌羞的花骨朵，那花骨朵就像羞怯的小女孩在我面前閃躲着。“花骨朵，不要怕。我是小主人，不會傷害你的。你要記得我們的約定哦！”我小聲説着，生怕嚇壞了它。花骨朵安心地笑了，長成了美豔動人的花兒。朵朵花兒姿態各異，好似亭亭玉立的少女，想把最美的一面展現世人。我如獲至寶，高興得手舞足蹈：“這是我親手種下的，它真的開花了。”
種花快樂多，不僅豐富了我的課餘生活，而且美化了生活環境。
指導老師點評：小作者結合自己的生活體驗，通過親身經歷的事例闡明種花使人快樂的觀點，情真意切。以孩童的視角，同花兒立下約定，並巧用比喻、擬人的修辭手法描寫出花兒的生長規律，富有童趣。
樂的作文 篇30
暑假的一個下午，我扛着漁網像一個久經沙場的戰士，雄糾糾、氣昂昂地下樓抓魚。
可是到了池塘邊，我剛才的熱情就被一盆冷水澆到底了！原來，池塘裏一條大魚都沒有，全是一些小得幾乎可以忽略不計的小小魚。當我準備打道回府時，突然游過來一條魚。只見它體形中等，顏色鮮豔，看得我十分歡喜。“好，就是它了！”我心中竊喜。於是，我悄悄地把漁網伸進水裏，可是沒想到這魚的動作十分敏捷，瞬間衝進了水底，消失在我的視線中。我不但沒網着它，還差一點掉進水裏。
“哼，小魚，我非要抓住你不可！”我決定改變“戰術”。
我找來幾塊石頭朝小魚扔去，一邊趕着它，一邊拿着網在前面等着。可是萬萬沒想到，這魚的智商居然這麼高，眼看着就要鑽網了卻發現情況不妙，於是又一個猛轉，魚再一次虎口脱險了。
第三次我又改變了“戰術”。我捉來一隻蚯蚓，放進網裏，開始新一輪的捕捉。果然，這魚見了吃的就不要命了，一下子就忘了自己正身處險境，於是頭腦一熱就衝進了網裏大快朵頤起來。我便輕輕鬆鬆將它收入囊中，哈哈，勝利！
然而，意想不到的事又發生了。當我正準備帶着“戰利品”回家時，發現小魚看上去有點奄奄一息的樣子。捉一條死魚回去又有什麼意思呢？想到這，我心一軟，把它放回水裏泡一下，希望它能起死回生。可是它一碰到水，馬上就“活”了過來，而且立即躲進了水底的石縫裏。接下去，不管我再怎麼誘惑，它都不肯出來一步，我只好作罷，行動失敗。
這次捕捉行動讓我明白了一個道理：要在這個弱肉強食的社會中生存下來，不僅要有智慧，還要有時刻清醒的頭腦和一技之長，不然很容易變成別人的盤中餐。
樂的作文 篇31
藍天白雲，碧水金沙，海風拂面，波浪翻滾，一派夏的海邊風光。在這無限美景中，我第一次釣魚。
“我們今天的目的地是海上捕魚場，你們可以下海捕魚了！”導遊提高音調，好似已有幾百條魚兒上鈎了。我們兄弟三人更是“六眼發光”，彷彿已經看到了成桶成桶的戰利品。
下車後，我們仨成為第一方陣衝向前穿好救生衣，迫不及待地跑向沙灘搶船。沒等大人們過來，我們已經選好了一艘我們認為最有用、最氣派、最拉風的大“艦艇”。等大人們一上船，我們就出發了。
船飛速地行駛着，不一會整片大海便映入我們眼簾。哇，它是那樣的蔚藍，仔細看還發現有些泛綠，可比電視上及別人描述的美一百倍不止，啊！真是百聞不如一見！
到了海上捕魚場，我們每人一個桶，一根魚竿，開始了垂釣。我剛放下魚竿，小王竟已迅速地釣起了一條魚。我心想：這麼快，肯定是運氣好！誰知不一會，又上來一條，他興奮地拎起大魚拍照，我琢磨着：他那裏不會是塊寶地吧？魚都在那兒，我去試試。於是我向小王提出了請求，他毫不猶豫地答應了，可換好位置，他又反悔了，我們就吵了起來，爸爸説道：“你們誰也別搶，共享！每人釣一條魚就換位置，好吧。”
還真被我猜中了！我站定後沒過二十秒，釣竿便搖晃起來。我沉着氣，突然猛地一提，一條大魚“飛”出了水面，在天空中劃了一道美麗的弧線落在我們的船上。我欣喜若狂地把它捧住，媽媽連忙拿出手機給我拍照。我打量了一番這條魚：頭不大，黃色的，身體十分大，綠色帶點藍，至少又三斤多，我心裏美滋滋的，充滿了成就感……
最後，我和小王竟都釣了十六條魚，小馮釣了十三條魚外帶兩隻臭鞋。我們提着一下午奮戰的戰利品，一蹦一跳地去酒店烤魚了。
樂的作文 篇32
從小我就喜歡看書，我最大的願望就是能安靜地坐在沙發上，獨自沉浸於書的海洋，盡情享受着午後的陽光，細細品味讀書的樂趣。
小時候，媽媽常常給我講故事，《安徒生童話》、《賣火柴的小女孩》、《一千零一夜》……一個個曲折離奇的故事，使我聽得如痴如醉。
當我認識的字越來越多時，我便翻起一本本心愛的書，走進天真爛漫的童話時代，一篇篇生動優美、清新質樸的美文如磁鐵般吸引了我，看着它們，我領略了別人不一樣的生活，足不出户卻可縱觀世界。
“書”走到哪我就跟到哪，我們形影不離。課室的黑板報、校園的宣傳欄、路邊的小報攤、酒店的閲讀指南、景區的景點簡介，連媽媽手中的《好媽媽勝過好老師》……都是我的最愛，都逃不出我的法眼，我就像一隻書蟲，哪裏有書我就出沒在哪裏！
“書”更是我的營養“菜。我是個挑吃的女孩，這個不吃那個不吃的，便有了好身材。媽媽看着我這個“苗條淑女”，費盡心思地為我做各式各樣的營養好菜，可我還是沒有食慾。但是每次在學校吃午飯時，我捧着一本書邊看邊吃，胃口立刻大增，津津有味地吃起來，時而還發出笑聲。同學們向我投來異樣的目光，在一旁看着的張老師也被我這副吃相而逗樂。因此也受到媽媽的一頓教育。
讀書給我帶來了無盡的歡樂，更重要的是它教會了我如何熱愛他人、熱愛生命！書中的大千世界令人神往，它令我充滿對未來的憧憬！
書給我們這些負擔過重的畢業生帶來了太多的快樂。回到家放下沉重的書包，坐在沙發上，拿起一本小説充實自己。這何嘗不是一種精神上的休息呢？
樂的作文 篇33
農曆正月十五是咱們中國的傳統元宵節，在這一天，千家萬户掛彩燈，吃元宵。元宵俗稱湯圓，象徵着團團圓圓。為了歡度佳節，學校組織各班湯圓DIY活動，這可饞壞了我們這些小吃貨。
終於盼來了活動時間，當下課鈴聲響起的一瞬間，教室裏歡騰起來。家長志願隊也帶着原材料第一時間趕到現場。
同學們麻利地拼桌子、鋪桌布、戴上口罩、手套躍躍欲試，手藝不敢誇，造型還真像那麼回事呢！各位師傅跟着家長們一步步學起包純手工無添加的湯圓。爸爸們將麪粉倒入大盆，加入熱水，揉起來。媽媽們小心翼翼地捧出芝麻餡和玫瑰餡加入綿白糖並輕輕攪拌，那香味慢慢散發開來，真香！
我們小隊立馬行動起來，卞澤希和徐藝航負責活麪糰。他倆先將糯米粉倒入小盆，加入一杯清水，可越和越稀，變成了麪湯。情況不妙，我趕忙又往裏加了些糯米粉，越揉越幹，麪糰上竟裂開了一條縫，看來這揉麪團還真是個技術活。就這樣，幾經周折，一個白白胖胖、熱乎乎的麪糰誕生了。
學着大人的模樣，麪糰被我搓成了長條，然後搓成一個個小麪糰，再用手掌壓成面片。每人取一張面片平放在掌心，放入一勺芝麻餡，手掌自然彎曲，順着邊緣一點一點將口封緊，最後在掌心一撮，一個圓溜溜的湯圓做成了！
大家漸漸掌握了包湯圓的技巧，做起了花式湯圓。有的像小舟、有的像大餅，還有的做成了冰糖葫蘆水燒開了，各式各樣的湯圓都下了鍋。
吃湯圓嘍！老師的聲音立即得到了迴應，同學們爭先恐後地拿着碗飛奔到鍋的周圍，老師把熱騰騰的湯圓盛到我們碗裏，大家對自己包的湯圓讚不絕口。
樂的作文 篇34
遠處的青山又一次浮現在我的腦海中，故鄉的田園是不是快要荒蕪了？為什麼我還不能回去呢？處於官場中的我，不正像籠中的鳥兒和池中的魚兒嗎？我的心早已不再醉心於官場，不再迷戀世俗的繁華。我要回去！回到我的家，回到我的故土！
坐在回家的船上，任由清風拂過我的衣服和臉龐。我又將回到狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛的寧靜田園，生活中又能享受到採菊東籬下，悠然見南山的樂趣，又能看到山氣日夕佳，飛鳥相與還的景象。這才是我的樂土，我的夢想！
望着遠處自己那親手開墾的十餘畝荒地，還有林間那我曾親手蓋起的七八間草屋。金色晨光中的裊裊炊煙和連連笑語是那樣的親切，那樣的自然；傍晚，夕陽映着涓涓溪流徐徐西下，人們帶着勞作後的喜悦，哼着歌兒帶着月色消失在裊裊炊煙中；深夜，聲聲犬吠在點點星光中逐漸遠去；清晨，曦微的晨光在雄雞報曉聲中，又照亮了嶄新的一天
那是我夢寐以求的生活和生命中嚮往的樂園啊！
春天，我欣賞着屋前灼灼其華的桃花，看落英繽紛，芬芳滿院，感受着盈袖的馨香；夏天，成蔭的榆柳遮蔽着屋檐，我坐在階下看樹枝隨風擺動，婆娑起舞，享受着醉心的感覺；秋天，我望着籬下金黃的菊華迎着秋風恣意綻放，任由掛在樹上的果實隨風擺動，在紛紛落葉中，感受着春華秋實的沉甸；冬天，我看見皚皚的白雪把整個山村籠罩在一片銀裝素裹的世界裏，感受着大地的晶瑩剔透、冰清玉潔。
平時，我手撫一架古琴，伴隨着香爐中的縷縷清煙，彈奏着優雅的琴調；或是獨斟一壺濁酒，徐徐展開手中的古卷；有時，也邀上三五好友，去山窮水盡處尋訪傳説中的世外桃源
寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。歸去來兮！
樂的作文 篇35
盼星星，盼月亮，總算盼到了暑假。豐富多彩的暑假生活又開始了，捉蜻蜓，打籃球，踢足球，釣魚……真是多不勝數，當中我最愛的是釣魚，它帶給我無限的樂趣。有福同享，請你與我一起分享釣魚帶給我的樂趣。
那天，太陽剛東方升起，我毫不留情地把爸爸從牀上拉起來，要按原定計劃到湖邊釣魚。我們帶齊了魚竿、魚餌等工具就出發了。
來到湖邊，我迫不及待地拿出魚餌穿在魚鈎上，用力拋出去，目不轉睛地注視着水面，只見魚漂一動一動，魚竿直往下沉，運氣真好！這麼快就有大魚上鈎了。我不假思索使勁拉，還大聲喊道：“大魚上鈎了！快來幫忙！”旁邊的小朋友也趕緊來湊熱鬧。“好大的‘紅鯉魚’！”大家捧着肚子笑彎了腰，原來是一個裝滿水的紅膠袋，羞死人了，我真想找個地縫鑽進去。是哪個不講衞生的缺德鬼，害我出洋相！
爸爸看我不高興，連忙勸説：“這次是意外，別灰心。姜太公八十歲，才釣到了大魚。時間早着呢！讓‘釣魚能手’助你一臂之力。”
爸爸把釣魚技巧詳細地講了一遍，聰明的我心領神會。這一次，我吸取教訓，鈎上魚餌，把魚竿小心地甩進水裏，靜靜地盯着水面。時間一分一秒過去了，水面平靜如鏡，我耐心等待着。功夫不負有心人，魚漂動了動。“別急，讓魚釣得穩穩當當才拉！”我牢記爸爸的話。只是把魚竿握得緊緊的，耐着性子讓魚竿往下沉，手越來越重。時機到了，用力往上一拉，好大的魚啊！我笑得樂開了花。
這一天，我超越了釣魚能手，比爸爸釣的魚還要多呢！釣魚不僅從中得到樂趣，更重要的是鍛鍊了我的耐性，陶冶了我的性情。
樂的作文 篇36
現在是趕潮流的時候，街上到處都少不了滑板的蹤跡。看着別人那炫酷的滑板姿態，一扭、一翹、一擺、一跳，我不得不投以羨慕的目光。滑板在我的心中已經緊緊打上了一個結，我暗自下定決心：一定要學會玩滑板。
萬事俱備，只欠滑板師傅傳授我“功力”了。説起我的師傅，他可是拿過獎的，是個頂尖的滑板高手，有他教，我不愁學不會了。我漫長的滑板之旅就由此開始了。
師傅説；“學滑板就要學腳力，如果不用力，滑板就走不動……”我聽不下去，索性開始了練習。起初，我一站上滑板，雙腿就顫顫發抖，堅持不了幾秒，就掉了下來。師傅不慌不忙地扶我上去，可我的腿又開始“發作”。我受不了，心裏只能訴説着一個字——苦。
但我並沒有因此放棄，就算是再大的坎，我也會堅持下去。為了滑板，假期裏我從早上練到晚上，跌倒一次又次。每次跌倒時，我都勇敢地站起來，跌得越慘，我就站的越直。我漸漸地掌握了節奏，可以不用人攙扶了，這使我更加努力地學習滑板了。一有時間，我就會耍兩手新學的技能。我提高得很快，才過兩個星期就差不多學到了師傅一半的難度動作要領。
在一次表演的時候，我來了兩個滑板空翻，落地時不小心出現了一點小差錯，害的我人仰馬翻，這一摔可不得了，竟差一點點把骨頭震碎了。像這樣的事例已不只一、兩次了，但我還是沒放下“滑板夢”，我堅持不停地滑着，心裏還盤算着要比師傅更厲害呢！
現在我的技術已今非昔比，我也成為了一個滑板高手，也能像“那些人”一樣滑行自如，享受着別人羨慕的目光。成功者的背後往往會經歷一些苦難，但只要你有一顆恆心，我相信你也會成功的。這就是我的滑板——樂
樂的作文 篇37
陣陣驚歎聲從桑子林中傳出，時而看見幾個孩子穿梭在桑樹之間採摘着新鮮的桑果，時而看見幾個大人彎着腰、低着頭，小心翼翼地行走着。這是在幹嘛呢？原來，桑果成熟了。
我們行走在彎彎曲曲的樹枝間，抬不起頭。我明亮的黑眸子打量着四周，猛地發現一個又黑又大的桑子掛在枝頭，似乎樹枝都快支撐不住了。“我來為你解脱吧！”我正準備用力摘它，沒想到一碰就掉，滾到了地上。原來那純潔的身體已粘上了泥土，看樣子不能吃了。我正在為這個桑子而感到悲傷時，更多的桑子映入眼簾。哇！好多！一個個奇形怪狀的桑子掛在枝頭，全身因黑而變得閃閃發亮，讓我直流口水。吸取了上次的教訓，這次可不馬虎了。我極其謹慎地、小心翼翼地觸摸了一下桑果。“咚！”桑果安安穩穩地掉在了籃子中，我開心一笑，用着同樣的方法摘了一個又一個，過了好久，才徹底摘完。
“快來，這邊的好黑！”好夥伴朱妍的聲音傳來，我匆匆忙忙地趕到朱妍那邊，正準備摘，媽媽的聲音在不遠處響起：“一可，過來過來！”驚歎聲此起彼落，真是讓我不知所措。不論走到哪一棵桑樹前，都會看見滿滿的桑子，太棒了！
看着那一個個桑子，我忍不住吃了一個。喲！甜津津，從舌尖直甜到心裏。一股甜蜜蜜的感覺在我身體內徘徊，啊！真是一種無法用言語來形容的甜。我一口氣吃了一大半，看着我的勞動果實所剩無幾了，我不得不停下嘴巴，又勞動起來。
在燦爛的陽光下，採摘着新鮮的果實，品嚐着美味的桑果，一行人在桑樹林中嘻哈了一個下午後，都各自帶着自己的勞動果實走了出來。
一見到家人，發現他們都大變樣了。有的嘴巴特別黑，肯定是特別貪吃的；有的手染成了紫色，絕對是特別勤勞的，這不就是在桑樹林中最好的見證嗎？哈！
樂的作文 篇38
高爾基曾經説過“書籍是人類進步的階梯”。確實，書籍不僅會使人進步，還會使人類開闊視野，增長知識。
因為我喜歡讀書，所以在日常生活中，發生了不少關於讀書的趣事。記得有一次，媽媽包餃子，便叫我拿擀麪杖來。我拿着書來到廚房，邊走邊看，由於我的注意邊全部轉移到了書上，便看也不看，拿了一把菜刀遞給媽媽，媽媽被我的舉動驚呆了，説“我讓你拿擀麪杖，你拿把菜刀給我幹什麼？”最後還是免不了媽媽自己拿。
讀書，不僅要喜歡讀，而且還要會讀。我讀書，是按計劃讀，首先，我會把整篇文章囫圇吞棗地讀幾遍，瞭解一下大體的內容。然後，我會在文中找出好詞、好句記錄下來，再從我欣賞的段落旁寫出自己的感受。最後，我會把從中學到的知識記錄下來。並且問問自己，這篇文章告訴了我們一個什麼樣的道理。
書籍還饋贈了我許多知識，記得有一次，我去姥姥家玩，發現姥姥家的向日葵，太陽在哪個方向，它就朝哪個方面開。我問媽媽：“向日葵為什麼向陽開呢？”媽媽説：“這需要你自己找到答案。”回到家，我拿出了《十萬個為什麼》，從中找到了答案，原來，在葵花的大花盤四周，有一圈金黃色的舌狀的小花，中間是管狀小花，管狀小花中含的纖維很豐富，受到陽光的照射後，温度升高了，基部的纖維發生收縮，就使花盤主動的轉動方向來接受陽光。可見，向日葵花盤的轉動，並不是由於光線的影響，而是受温度影響的緣故。啊！書的作用真大啊！
在我看來，書籍就是一位老師，一位朋友，它像老師一樣教我們知識，像朋友一樣伴我們成長。
樂的作文 篇39
讀書是一種快樂，也是一種享受。
夜守書齋，枱燈灑下橘黃色的柔光，寧神展卷，遠離了塵世的喧囂，避開了塵世的利祿，心之犁鏵，於無聲中悄然破土。讀着精美的文字，細細琢磨、品味，其樂無窮。
古語云：書對於人，飢讀之以當肉，寒讀之以當裘，孤寂而讀之以當友，幽憤而讀之以當金石琴瑟也。因而許多人一讀起書便不知今夕是何年了，難怪古人有“書味在胸中，甘於飲陳酒”的感慨。
在書的海洋裏，我領悟到了“看庭前花開花落，望天上雲捲雲舒”的超然，想象到了“物是人非事事休，欲語淚先流”的淒涼，明白了“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的自信，感受到了“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的美麗。
讀着“在半空中娟娟地飛舞，認明那清幽的住處……”，我似乎感覺到了徐志摩心中洋溢的快樂；“我們都是平等的……”，沉浸於《簡愛》之中，我似乎看到了那位自強不息的主人公站在高樓上向我微笑，給了我遠離自卑的勇氣；“撐着油紙傘/獨自彷徨在悠長/悠長又寂寥的雨巷……”，吟讀着《雨巷》，我覺得自己彷彿就是那位有着丁香般愁怨的姑娘，獨自品嚐着那份寂寞。
“讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除；讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風；讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高。”這是古人讀書後發出的感慨。縱身書海之中，我也感受到了讀書的快樂，獲得了一份獨有的體驗。
讀書似煮水品茗，如論劍飲酒，若知音彈琴，像高手對弈，是一種享受，有着無窮的樂趣。
願書香與我相伴一生！