我與讀書為題的作文
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的我與讀書為題的作文，歡迎大家分享。
我與讀書為題的作文1
讀書是快樂的，讀書中發生的小故事更令人懷念。
三年級時，我不知怎麼了，象走火入魔了似的，喜歡上看《三國演義》，那也是從暑假開始，我從早到晚愛不釋手，與它好似是一對甜蜜的伴侶，形影不離。
為了更好的看書，有一天早上，我特意叫爸爸去給我買了一本字典，以便看到不理解的字從字典中查找答案。
我從“話説天下大勢，合久必分，分久必合”開始冒險，知道了故事發生的背景和基本劇情。我非常高興認識了劉備、關羽和張飛他們三兄弟，我把自己融入了故事的精彩劇情中，為他們三兄弟的相遇相知而興奮不已。
當我看到他們首次立功，斬了黃巾，我都高興得一蹦三尺高。後來又立下許多戰功的'劉備三兄弟，只被選做一個小小的官，我為他們感到不值，當時只能用義憤填膺來形容。
我盯着書上的一個個小黑點仔細地看着，比考試前複習還要認真上好多，這也是我第一次看那麼認真。以至於都快要到十二點的時候，我還沉浸在故事中，不能自已，直到爸爸大聲叫我，我才感到飢腸轆轆。吃飯時我滿腦子都在想象當時威風凜凜的趙雲、關羽、張飛、馬超和黃忠這五虎將，竟把骨頭往嘴裏送。
經過了漫長的吃飯時間，終於我又可以開始看書了，我剛坐下，我的魂魄便立即飛入了精彩的故事中。看着五虎將們奮勇殺敵，為民除害，解救主人，我真想進入到故事中和他們在一起，與他們並肩作戰，打倒曹操那個大壞蛋和孫權這個恩將仇報的偽君子。讓三國分久必合，早日讓一位明君一統三國，統一天下，讓百姓過上安居樂業的好日子。
一轉眼便到了傍晚，可對我來説，感覺過了幾年了，我已經與書中人物同呼吸，共命運了。看着夕陽的歸去，三國之稱也沒有了……
不過，只有這一次，是我讀書以來，我讀書時間最長的一次，這次經歷令我難忘。
我與讀書為題的作文2
高爾基曾説：“書是人類進步的階梯。”書不僅是人類學習、進步的階梯，讀書更是一種享受。
當人翻開一本書，不論從前是否看過，都會一頁頁翻下去，抑或是認真地一個字一個字地讀過，又或是走馬觀花地粗略翻過。習慣不同，讀書的方式也不同。
我愛先看前言，瞭解故事，再看書中內容。我極喜愛書中人物出現的時候，就像認識一位朋友，從陌生到逐漸親近，同時，通過人物的動態、語言，我便能想象出他的模樣與聲音，再配上背景，便是一部“電影”了。
讀一本有趣的書，便如同打開一個世界。這世界裏有許多東西，也許有劍客、國王、獵人，也許有羊羣、孤狼、狐狸，也許有太陽、流星、神祕世界……很多很多，無數個文字組在一起，便能織出一小片網。無數小網又能接成一張奇特、有趣的大網，將人團團圍住。故事裏，每一處動人的字詞，都會散發出特有的文學氣息，把人牢牢地吸引住。細讀段落，便彷彿身臨其境。
我愛讀舊書。比起新書，舊書減了許多刺鼻的油墨味，多了些厚重。翻開書，便能聞見紙張特有的氣味。在這種薰陶下，安靜的讀書，倒真是種享受。書的內容是些許陌生的，但當開始讀起第一段時，便會恍然：哦，這裏是這樣的，比剛讀完時更加熟悉，同時，也會對故事有了新的理解。當人物剛出現時，我往往帶着對他的初始印象。但讀完了第二遍，印象總會或多或少地改變，慢慢便能體會到作者對這個人物的.想法、寫時的心情，理解故事也就更透徹了。
在不同的地方讀一本書，將會有不同的感受。在圖書館讀書，人人安靜，在這種特有的氛圍下讀書，便會情不自禁地靜下心來，全心感悟書；在教室讀書，有了同學們的歡笑作伴，不禁會快樂起來，讀書也是輕鬆的；在家中讀書，便是自由自在、舒適的，總會感到心曠神怡。無論是哪一種，都讓人神往，畢竟，讀書便是人生一種享受。
我與讀書為題的作文3
我是一個愛讀書的孩子。從上幼兒園中班起我就喜歡書中的故事，可惜，不認識字，只能看看圖，再後來，我就死纏硬磨媽媽，要媽媽給我讀《安徒生童話》、《格林童話》中故事，媽媽只得每天晚上給我讀一個故事，我聚精會神地聽，隨着故事情節而想象。雖然媽媽讀了，可我覺得一點也不過癮，非常想讓媽媽給我多讀幾個故事，媽媽卻説：“小孩子的睡眠才是最重要的，等你上國小了，可就沒這麼多時間睡覺了。”聽了媽媽的話，我真想早點上學，識字、自己看書，再也不要依賴別人。
上完一年級，我已經認識不少字了，於是我逐漸減少讓媽媽讀故事的次數，開始自己看書。我覺得自己看書比別人讀給自己聽還要快樂。麻煩又來了，媽媽只給我每天晚上看半小時書，我很苦惱，想媽媽哀求多次，媽媽就是“頑固”，唉，沒辦法埃於是我每天上學時，偷偷帶課外書，有《一千零一夜》、《我的第一本安全護照》等，這些書帶漢語拼音，我讀得省勁。到二年級，我會帶《紅櫻桃童話》、《金波童話》等一些著名的童話。現在我三年級了，我經常看一些小説、散文等。
一天，我做完所有作業，已經十點多了，媽媽大聲對我説：“不要看書了，快上牀睡覺去。”我也大聲説道：“不行，我要看書！”媽媽生氣了，説：“要不然以後不許你看課外書。”一聽到這話，我只好假裝“投降”，收書，關燈，睡下。人在牀上心想書，怎麼也睡不着。我等爸爸打呼嚕、媽媽進入夢鄉後，我又悄悄地爬了起來，看起了書來。還有幾次也是這樣偷看書，有時我看着看着就睡着了，我有時做夢都在看書。
一次，我作文得了一個“優”，我高興地把這個消息告訴媽媽、爸爸，他們開心極了，對我説：“你真棒”。我説“這都是我平時看課外書的'好處呀！”爸爸媽媽異口同聲地説：“那以後我們全家就一起讀書，讓我們成為一個充滿知識的家庭。”現在，爸爸專心讀法律書籍，媽媽讀小説，我讀童話......
我與讀書為題的作文4
許多人都説，讀書苦讀書累，讀書很難受，可我覺得書是通向智慧的船，我感覺這個比喻特別親切。
聽媽媽説，我還沒有出生的時候，她就給我讀書聽，這可能就是我現在讀書如飢似渴的原因。
在我一歲時，我就已經會説話了，我最早見過的讀物是一種比香煙盒略大的書，有字有畫。那時我不認字，姥爺就給我讀書聽。聽到我感興趣的，我就會問個不停。姥爺給我讀《女媧的傳説》我就問女媧長什麼樣子？她到底是人還是神？讀《十二生肖的來歷》我就問鼠和牛後面為什麼這麼排？讀《滕王閣記》我就問王勃是詩人，那他為什麼寫《滕王閣記》而不寫詩？
上學了，認識字了，看兒童傳説已不能令我滿足，後來媽媽給我買了幾本故事書，我看得如痴如醉：《七色花》引起我浮想聯翩，《賣火柴的小女孩》又叫我淚落如珠。只要我的手裏有了書，我就忘了吃忘了睡。
天長日久，這些書我也感到不過癮了。上三年級時，哥哥送給我幾本名著，《西遊記》、《三國演義》、《水滸傳》等，我每天放學，一放下書包就扎進書堆裏。書中各種各樣人物的命運遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。
杜甫説：“讀書破萬卷，下筆如有神。”上了四年級，醉心閲讀使我得到了報償，我的作文進步得很快，閲讀也大大擴展了我的.想象力。每天晚上，我總是編着故事進入夢鄉。
記得有一次，作文的題目是《春天來了》，當許多同學千篇一律的“樹木都綠了，小草都綠了，太陽照在地上”時，我心裏掠過一絲不安：大家這樣寫多麼沒意思！我要用自己的眼睛去看春天，用自己的感覺去寫春天。
我把春天比作一個穿着彩色衣裙的仙女，她用那五彩斑斕的衣袖拂去了冬天的嚴寒，用輕飄的衣衫擋住了太陽的焦熱，給人們帶來了快樂。人們都愛春天，愛她的春風拂面，愛她的百花齊放，愛她的鶯歌燕舞。春天使大地充滿了生機。這篇作文得到了老師的好評，被用大字篆抄出來貼在了教室的牆上，因此我的心裏一直美滋滋的。
現在，我還在書的世界裏無憂無慮的生活，我似乎與每一部小説，戲劇的主人公融為一體，和他們共悲傷同快樂。我和書的故事是那麼多，讀書已經成為我生命的一部分了。
我與讀書為題的作文5
書，古時用羊皮卷製成。書寫匠門在珍貴的羊皮上書寫，他們的指骨被砍下裝飾封面，告訴人們此書再無第二本。中世紀，一本羊皮卷值一個大莊園。一個人擁有的羊皮卷越多，他的社會地位就越高。通常人們在羊皮捲上寫的都是一些很神棍的東西——鍊金術、黑暗魔法、巫術。所以又被稱為亡靈書或者魔鬼書。偉大的亞歷山大圖書館曾經擁有三萬本羊皮卷——説不定記錄了什麼元精、占卜、邪術。不過卻被阿拉伯軍隊燒的一乾二淨。
書，是文化的載體，記錄了古老文化。書，是靈魂的寄託，寄託着作者心中之感。書，是知識，是精神，是歷史長河的`不朽見證者。
翻開一頁書，記得那時自己是11歲。書名是“哈利波特”扉頁簽了一行字：別忘記了找彩蛋。很快這本書就迷住了我，魔法與現實的元素碰撞，關於此書，能談的我只有兩點來談。記得在11歲生日晚上躲在被窩，等到晚上，想着會不會有霍格沃茨的貓頭鷹——什麼也沒有，失望極了。到現在卻還抱着這種幻想。第二點便是此書的隱喻——希特勒，德意志第三帝國元首，黨衞軍為之狂熱者。便是伏地魔的原型，他們信奉進化論。納粹認為自己是雅利安人會進化。而食死徒們相信純血至上。哈利的故事可對應第二次世界大戰。莫非老魔杖便是核彈？而伏地魔真是一個悲劇人物——成績全部達到0完美當選學生會主席，天賦與法力超凡。因為家庭不幸而痛恨麻瓜所謂泥巴種。就元首痛恨猶太人。最後兩次阿瓦達索命殺死了自己——“哈利什麼也不用説，我念出咒語時自會終結自己。”這本書還有更多亮點等我，希望第八部書《被詛咒的孩子》也能有彩蛋伏筆。
全世界人似乎都在反法西斯。JRR托爾金所寫的《魔戒》被評為兩千多年來最偉大的書。有人猜測終極大反派索倫也有納粹血統。魔戒是納粹追求力量和權力的象徵。納粹對於強大力量和終極權力的醉人追求。納粹化身至尊魔戒，納粹黨便化身為了半獸人與強獸了，而納粹中的精英則變成白袍巫師薩魯曼。而索倫的魔眼便是蓋世大保。
關於這些，我也是後來才知道。很早在讀這些書時，其實只是覺得它們太好看了。