【熱】有趣的一堂課作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的有趣的一堂課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
有趣的一堂課作文1
剛入教室，映入眼簾的是幾位穿中式白褂的中年人。老師站在講台桌上，比了比叫我們安靜的手勢，説今天我們將要上一節有趣的課——太極拳課。太極拳不是老頭老太打的嗎？難道我們也要打？那我們不也變成老年人了嗎？我越想越沒勁，就趴在了桌上，等待着下課鈴聲的響起。
開始上課了，幾位白褂大師，先教了我們怎麼抱拳，以及太極拳的歷史、文化。我越聽越無聊，情不自禁數起了綿羊，123456……還時不時拿摺紙出來玩。過了一會兒，其中一位白褂大師説要帶我們去樓下學太極拳。隨着老師一聲令下，我們就排着整齊的廣播操隊形下到了操場。
在操場上站定，白褂大師説想學好太極，就要認真觀察老師的動作，儘量動作做到跟老師一樣。説着就紮了一個穩穩的馬步，那樣子好像怎麼樣也推不倒。緊接着，他又給我們示範起一系列動作。只見他一個個不失優雅的動作，好像能把身上的力量都分散掉了；那專注的'眼神，好像這件事比時間還重要。我們也跟着做了起來，先來一個抱拳，再慢慢地把腳打開，手緩緩上升，左甩，右甩，再雙手交叉、分，再來兩拳……
剛開始有點小糊塗，但經過多次練習，我就記得一清二楚了，不覺越打越來勁。這時白褂大師説現在我們要來一場比賽，就是隔組打給隔組看。輪到我們組了，我的心跳得不行。比賽終於開始了！對面幾個男生很調皮，我們出左拳，他們出右拳，我們出左腳，他們出右腳，引得我們鬨堂大笑。彭子徐的動作特別滑稽，一會兒舉着手投降，一會兒在那笑眯眯的，把我逗得哈哈直樂。我不禁暗想，沒想到這次體驗課這麼好玩啊！
比賽完，白褂大師大聲給我們鼓掌，説要給我們來一段精彩絕倫的演出——第24套太極拳。隨着音樂響起，他左手上伸，右手往地上點了點，手中的長刀在空氣中發出啪啪的聲音。我們不禁兩眼放光，拍手叫好。
就這樣，時間一分一秒地流逝，一堂別開生面的課就這樣結束了。真沒想到，本以為無聊的太極拳課，竟比我平時最喜歡的語文課還有趣呢！
有趣的一堂課作文2
上課鐘響，我迫不及待的走進教室，拿出樹枝、木屑、爆米花等相關物品，你一定很迷惑為什麼我要帶這些東西，其實這是為了要上我期待已久的勞動課程，以自己的雙手生火來做爆米花！一想到要自己做爆米花，就特別令我雀躍不已，因為我從來就沒有生火的經驗，只有聽過哥哥露營回來的描述，所以我個外興奮。
不久，帶領我們走到風最小的校園一角，原來這裏就是我們生火的地方。在老師的一聲令下，我們像炸彈爆裂開似的一鬨而散，各組聚集在老師規定的區域上，七手八腳的做生火的.動作。幾分鐘過去，我們這組的火才不甘願的由點點星火燃燒成大火，朝我們張牙舞爪，散發出刺眼的光和燙手的灼熱。這時隨即有人把爆米花放到火上烤了，我也幫忙把撿回的枯枝落葉丟入火盆內，使火燃燒的旺盛些。
突然，雨之圓舞曲不告而“奏”，同學們各個心慌得不知如何是好，老師也只能叫我們儘快找地方避雨，我們便把火盆踢到一個有些狹窄的空間中，方便自己躲雨也讓火勢不被雨水澆熄，但我很擔心火熄滅，便把老師發的報紙丟入當燃料，可是我竟忘了撕成碎片，使的濃煙滾滾而上，不禁眼睛一陣刺痛，呼吸困難。但因地方狹窄不能離開，我便蹲下，把頭貼近地板，果然吸到了充滿水氣的新鮮而冷冽的空氣，令我舒服了不少。
這時雨的圓舞曲還在狂奏呢！但多虧了我們頭上的遮蔽物，讓我們不但沒被淋濕，爆米花也快爆好了，這代表我們的火很穩定，不用太擔心。
須臾，雲公公關上了水袋，駕着烏雲走了，這時爆米花也可以吃了，我們圍成一圈，分享着美味的爆米花，不只好吃，更有成功的味道。
我很喜歡上勞動課，因為學到的不是沉悶的理論，也不是呆版的背誦，而是實際操作。每次上課都是開心的笑聲。這次的活動我學到了做火媒棒的技巧，控制火侯的方法……更重要的是－該學的都學了，也留下美好的記憶了，這不就是最棒的收穫嗎？
有趣的一堂課作文3
今天，我們特別高興，因為我們上了一堂有趣的課。這節課老師教我們作詩詞。
開始上課了，老師説：“古代的詩文有什麼特點哪？”“有韻腳！”“那我們今天來做詩，先來學押韻！”同學們既興奮又激動，我們還只是國小生哪，居然可以像古代大師一樣創作詩詞。但是真得像想象得那麼容易嗎？以前我們也沒嘗試過，到底該怎麼下手呢？我們不禁又陷入了深深的沉思……
老師看着我們迷惑不解的眼神，似乎讀懂了我們的心事。在黑板上寫下了“黑板”這個詞，開始組押‘板’的韻了。我們一個個起來講，而且還不能重複。第一組的人暗暗慶幸，自己的座位好，比別人多了些選擇的餘地。後面的'人開始抱怨。過了一會兒，大家都安靜了。比賽開始了，大家既緊張又興奮，一方面心裏焦急地思索，另一方面積極關注着自己組其他成員的表現，心裏默默地為他們加油。
老師又叫我們押“麥當勞”‘勞’的韻。我們一個個都皺了皺眉頭，但馬上也有人想出了詞：我真高、過大橋等。班上同學十分高興，大家忙得熱火朝天，每個同學都在想詞，過了一會兒，這個環節也過了，大家雖然沒怎麼運動但也個個滿頭大汗。
練習了一會兒，我們開始做詩了，老師讓我們以：‘我愛我的家’為開頭，押“家”的韻，還要符合“家”這個題目。大家十分興奮，個個準備上台大顯身手。我們寫了一首詩：
我愛我的家，我愛我的媽，
天
天想着它，也愛我的爸，
我有多愛它，我們是一家，
天天保護它，我們愛爸媽，
也要打掃它，禮物送給他，
美麗在全家。温馨在全家。
老師評了我們的詩詞，我們這組表現最好，大家都欣慰地笑了。這次活動給我們最大的收穫就是：要善於學以致用，把學到的知識和生活中的點點滴滴聯繫起來。還善於觀察、思考，活學活用，從生活中學習語文運用語文，也要留心生活每一件事，這樣才會有更大的收穫。
有趣的一堂課作文4
今天上午第二節課，老師帶着同學們前往階梯教室上公開課。
過了一會兒，上課鈴聲響了，同學們安靜地坐在各自的座位上，充滿期待地看着老師。林老師環顧了一下四周，笑眯眯地説：“同學們，今天我們來玩個遊戲，名字叫‘唱反調’。”林老師話音未落，同學們便活躍起來，坐在那裏一個個摩拳擦掌的，巴不得遊戲馬上開始。只聽林老師繼續説道：“這個遊戲規劃是：比如老師説‘哭’，你們就‘笑’，誰做錯就被淘汰，我們比比看，看看哪組最厲害。”
緊接着，遊戲開始了。林老師説“坐下”，我們便“起立”；“舉左手”，我們就把“右手”高高的舉起來，大家正興高采烈地做着遊戲，忽然，老師宣佈向左轉，大家下意識地往右轉，沒想到，我一不留神，轉錯了方向，來了個往左轉，結果第一局我就被淘汰了，真是好遺憾啊!其他同學看到了就哈哈地笑起來。坐在後排聽課的老師也禁不住笑了起來。第一輪遊戲結束了，當老師宣佈本次獲得全勝的是第二組時，獲勝的那組同學高興得歡呼雀躍起來，而其他組的同學雖然嚐到了失敗的滋味，但他們並沒有因此罷休，而是強烈要求着進行第二輪遊戲比賽。在同學們的央求下，第二輪比賽又開始了，隨着老師的`一聲令下“向後轉”大家紛紛做出相應的舉動，這當中有“向後轉的“，也有“向前轉的”，甚至還有一些是向其它方向轉的，反正，做什麼的都有，真是搞笑極了。這回，做錯的同學被淘汰出局，在一旁乾瞪眼，懊悔得不得了，做對的同學則洋洋得意，好像在炫耀着他們的勝利。不知不覺中，第二輪比賽又結束了。當老師宣佈此次獲勝的小組是一、四、五組時，同學們高興得手舞足蹈起來。就這樣，我們在活躍、熱烈的氣氛中度過了一個既有趣又有意義的一堂公開課。
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，我和同學們有説有笑地走出了階梯教室。我一邊走一邊想：這堂公開課真是有趣極了。雖然，現在已經結束了，但上課時的那些情景卻始終在我的腦海裏閃現。這次的“唱反調”遊戲，既讓我從中尋找到了快樂，也開發了大腦思維應變能力，同時，它讓我明白了一個道理：一個人要想學有所成，就必須學習再學習，在學習中不斷挑戰自我，戰勝自我，才能取得最後的成功。
有趣的一堂課作文5
星期一次的課外活動課即將開始，同學們的心情也隨着着高昂起來了，大家都很期待這次的活動會是什麼。
上午第四節課一下課，老師便走進了教室，故弄玄虛地説：“誰家離學校最近？”我們都異口同聲的説：“王震震。”“那行，王震震，你下午把你家的電磁爐和煮鍋帶來吧。”王震震一聽，頓時蒙了圈，瞪着眼睛驚奇地問：“什麼？帶鍋？幹什麼呀？”老師接着説：“別急，大家分成四組，每一組都要帶齊麪粉、肉餡......”聽到這裏，一些聰明的同學就猜出其中的奧祕了，大聲喊：“啊！老師是想讓我們包餃子吧！”此話一出，班裏頓時炸開了鍋，老師不得不拍手示意安靜。
下午，我迫不及待的跑進了教室，幸好我的組員們都不負我的`期望完成了任務。只有馬鳴鳴——她只帶了一小撮麪粉。這可怎麼辦呀！其他的組員都開始紛紛抱怨：“這可怎麼辦，不包算了。”“馬鳴鳴，你看看你，都怪你！”馬鳴鳴坐在位置上，大氣也不敢出，只低着頭，認人數落。最後，馬鳴鳴只好向麪粉較多的李卓卓借了一些，這才勉強夠了。老師交代完事項後，“包餃子大賽”就開始了。我先來和麪，一點一點的把水加進去，最後揉光滑，麪糰就完成了。我有把麪糰中間用大拇指一點一點掏空。形成一個小面圈，再從一處把圈切開，再一刀一翻的切成一個個小劑子，用擀麪杖幹成圓圓的餃子皮，餃子皮可是有講究的，既不能太厚又不能太薄。為了讓每個組員都學會包餃子，我就切了24個，每人兩個。我拿起一張皮，在中間堆上肉餡，然後輕輕對着，從一邊收口，一定捏緊，不然會露餡兒，就煮成肉湯了。這樣一個月牙角就成型了。我靈機一動，想起了我平時在家研究的花邊，順着餃子皮的一邊，一收一捏，一個立體餃子就誕生了，我又把另一個餃子的邊依次向裏折，就成了花環餃，在我手中綻放，煞是好看。我抬起頭，再看看別人的餃子，個個都代表着自己的特色，真是有趣。
最後，老師通過“大眾評選”得出了第一名——我們組，顏值擔當。
有趣的一堂課作文6
易海燕老師，也就是我們的班主任，她在李達中學是出了名的。可是一節電腦課後，感覺有點像把易老師家底翻出來了。這是怎麼回事呢？
電腦課上，老師教我們關於“搜索引擎”的知識，並在電腦上示範給我們看：“在百度和搜狗上搜索李達中學，你們看這兩個搜索引擎有什麼不同。”結果百度上有很多關於李達中學的資料，搜狗上，什麼也沒有。“你們看，不同的搜索引擎都有不同的搜索結果。”沒等老師説完，愛挑事的少年達（陳俊達）插嘴道：“老師，您搜索一下李達中學‘194’班吧！”老師經不起少年達的軟磨硬泡就進行了搜索。結果屏幕上顯示“找不到網頁，換個關鍵詞試試吧。”少年達一看就怒了：“什麼嘛！194那麼出名，連國小生都知道one nine four有我陳俊達！”他的同桌一聽就不對，仔細回想了下，説：“one nine four是149，既然你説了，那就趕緊行動吧！”少年達一聽就慌了，連忙説：“口誤口誤，是194,194······”
老師繼續往下講，繼續給我們做示範。可是少年達還沒有吸取教訓，又在挑事了：“老師，您搜一下李達中學‘易海燕’老師吧！”他這麼一喊，全班也跟着喊起來了。老師的耳根子受不了，就再次進行了搜索。搜索結果是：“易海燕，百度圖片”，少年達便嚷嚷着讓老師點進去，老師有一種“依卿所奏”的感覺，就點了進去。結果圖片上顯示了很多“易老師”。少年達傻眼了：“這還是我認識的`易老師嗎？”見計謀（班上也知道少年達VS易老師這事，結果少年達慘敗，我覺得是少年達不服氣故意坑害易老師！）失敗，便學以致用：“老師，在‘李達中學’和‘易老師’前面各添加一個‘+’號，這次一定能成功！”老師邊搜索邊説：“這是最後一次啊！”當我們看到搜索結果後全班一陣狂笑——網頁上顯示“易海燕減肥操”！由於太過於激動，驚動了真正的易老師，她剛跨進教室，有人便喊了聲：“完了！易老師來了！”然後，全班一大堆抗議——不能讓易老師進來！不能讓她知道我們在翻她的“家底”！無奈，“天機”還是泄露了。唉！
······
當我還在沉浸在剛才的歡樂中，下課鈴響了，我如風似的衝出教室門，開始運動······
有趣的一堂課作文7
“叮鈴鈴……”下午第二節課上課了(語文課)，老師滿面春風的走進教室。誒？老師平常都是板着臉走進教室的，今天老師怎麼心情大反轉了呢？只見老師興致盎然的説：“今天這節課，我們來玩一個‘搶棒棒糖’的遊戲。”這時，同學們像一羣被困在籠裏的鳥兒出來籠一樣歡騰起來。
“我來講一下玩遊戲時要注意的事項——①不許耍賴②注意聽口令(如果老師説右手，就用右手搶，如果老師説左手，就用左手搶)③三局兩勝。”老師嚴肅的説“但是呢，你們的座位要上下互換一下(我們的教室位置都是男一排，女一排的)要是男生和男生搶，女生和女生搶，太沒意思了。”雖然同學們都不願意，但最後還是為了‘搶棒棒糖’遊戲的順利舉行而換了。
隨後，老師將一個個棒棒糖放在每一桌桌子的中間，每一桌桌子只有一個棒棒糖。就這樣，一場“爭奪賽”就開始了。
我現在的同桌是小明(我們老師説不能寫真名)，他用藐視的眼神對着我説：“這個棒棒糖一定是我的。”我也毫不服氣的説：“不可能。”一會兒，老師説：“同學們，準備了。一，二，三，右手。”老師的話剛説完，我就已經把棒棒糖搶到手了。搶到的同學樂呵呵的`笑着，而沒搶到的同學則唉聲歎氣。
不一會兒，第二輪又開始了。老師説：“同學們，準備就緒，一，二，三，右手。”隨後教室裏傳來“砰”的一聲。沒搶到棒棒糖的同學有竹籃打水——一場空了。棒棒糖已經被搶走了，他們只好和桌子相撞。這場景太激烈了。“我又贏了。”我沾沾自喜的想。
接下來，就是最後一局了。同學們個個摩拳擦掌。老師又説：“一，二，三，右手。”我還以為老師會説左手呢！我的反應慢了點，結果我和小明同時搶到了棒棒糖，我們遲遲不肯鬆開棒棒糖，我們僵持了很久。我心想：哼！反正老師説三局兩勝，我前面已經贏了兩局了。然後就把棒棒糖鬆開了。
贏的同學個個神采飛揚，而輸的同學個個不服氣。有些人甚至要求老師在比一次。老師説：“輸得同學不要氣餒，老師會發一個小糖果給你們。”(贏的是要剛才搶搶的那個大棒棒糖。)
這場“爭奪賽”結束了。棒棒糖最終沒有被小明搶走。我心裏此時像喝了蜜一樣甜。也通過了這節課，我明白了：不管做什麼事，都要手疾眼快，腦子要靈活。
有趣的一堂課作文8
上課鈴聲響起了，我們趕緊坐到自己的位置上，呂老師高興地走進教室，看起來沒什麼煩惱。
老師説：“上課！”吳俊男站起來響亮的説：“起立。”我們站起來異口同聲地説：“老師好。”老師説；“今天我們玩個遊戲吧！”我們説：“好哎！好哎！”同學們都十分興奮，期待着老師會讓我們做什麼遊戲，都急切的等着老師講遊戲規則，只聽老師慢慢的説：“拿出一個本，撕下來一張紙，分成四個等份。第一排寫怎樣寫人物，後三排寫怎樣敍事，然後寫完的同學把紙條按順序，放到桌子上。”有的同學筆下如有神刷刷的寫着，有的同學託着腮冥思苦想，有的同學好像毫無頭緒東張西望地想尋求幫助，老師邊走邊看，不時的指導着我們，這時我好像有了靈感，寫出了自己喜歡的文字，等同學們全都寫完。老師將所有紙條都收上去，然後像洗牌似的把它們全部打亂，説：“現在輪流抽，抽到哪張無論是誰寫的都大聲的讀出來，如果抽出這張寫的通順的話加一分，不通順的演一個節目，節目好也可以加一分。”先是小隊長吳俊男，他抽出的是不通是不通順的，他給我們講了一個笑話。講完之後，我們不約而同地笑了起來，成功，加一分。我們班的智多星張馳抽到的竟是班長寫的，她的作文能力很棒，無論是寫人的還是敍事的都寫的很好，再加上張馳繪聲繪色的讀出來，大家都報以熱烈的掌聲。很快就輪到我了，我搓了搓手，抽了一張，急忙打開一看，沒想到我抽到的也是不通順的，唉！一定是同學們寫的'太着急了，我只好按原文大聲的讀出來，話音剛落，同學們就大聲的喊：“出節目，出節目”。我想了想只好拿出我的絕招吧！我朗讀了一段播音稿，講完之後，老師和同學們都鼓掌起來，老師還獎勵給我一張積分卡，我心裏美滋滋的。同學們都陸續的讀出了各式各樣的紙條，老師也認真的對所有的紙條作了不同的點評。
“鈴鈴鈴”下課鈴聲響起來，唉！時間過的真快，都有點不捨得下課了，這節課，老師不僅陪我們輕鬆的做了遊戲，還在遊戲調動了我們寫作文的興趣，這真是有趣的堂課。
有趣的一堂課作文9
我們嚮往以久的作文班終於開課了！鍾老師又將帶我們玩轉作文的闖關世界。
一上課，只見老師將一個紅色塑料袋放在課桌上。鼓鼓的袋子裏裝了什麼寶貝玩意？老師詭祕地向大家笑了笑，就一一向我們展現裏面的奧祕。原來是配製泡泡水後吹泡泡呀！最令我們激動的是，這回挑戰多種泡泡玩法：吹泡泡屋、泡泡疊疊高、顛泡泡“彈彈球”，讓我們自由組合，自由挑戰，而且第一個挑戰勝利者，還有驚喜的獎勵。同學們都摩拳擦掌、躍躍欲試……
我選擇的玩法是顛“彈彈球”。這個玩法是最難的一關，但是，我認為越有難度的事情，如果做好了，就越有成就感。
看着同學們懷疑的目光，我趕緊伸出左手，戴上白色的毛線手套，揮動着手臂，這種裝扮，真像舞台上的小丑，有點滑稽可笑。我將吸管插進泡泡水，對準吸管輕輕吹一口氣，一個小泡泡冒了出來，像露出一個鵪鶉蛋。我驚喜萬分，趕緊再大口吹一下，一個大泡泡鼓漲着大肚皮，就像一隻大肚青蛙。大泡泡從吸管嘴脱落下來，顫顫微微地落在我的`左手手套上，“噗——”的一聲，破了。我又吹出一個，破了，再吹，還是破了……
一向不達目的不罷休的我就是不信這個邪，繼續吹，終於，成功地吹出一個泡泡球落在了手套上，圓圓的泡泡晶瑩剔透，還能看到泡泡液外面有七色的光暈在滑動，真像是我的掌上明珠！接下來就是“彈”了。所謂“彈”，就是要把泡泡球在手套掌心上下顛，看你能顛幾次。我輕輕地晃動着泡泡，那圓鼓鼓的腦袋晃着明晃晃的色澤，萌萌噠的樣子，好像在側着腦袋瞧着我，真是超級可愛，生怕被我給顛壞了。我小心翼翼地把泡泡球向上顛了一下，泡泡球向上彈起二三釐米，沒破！我得意起來，穩穩地接住我的心肝寶貝，再向上顛，這回顛得老高。泡泡球就像是乒乓球一樣向上躍起，又彈了起來。“啪——”泡泡破了，泡泡液濺在我的臉上，涼涼的。我心裏咯噔一下，抬起頭一看，原來是同桌的泡泡破了。我哈哈大笑，這時，我的泡泡也“啪”地一聲破了。同桌也捧腹大笑起來。
這節富有挑戰性的作文課真有趣，希望下一回能接受更大的挑戰。
有趣的一堂課作文10
提到煙火，大家一定會想到春節夜空禮花齊放的情景。今天，看到一種神奇的煙火。來，走進我的作文和我一起分享我的快樂吧。
今天，一走進作文課堂，我看到講桌上擺放着七八個橙子。看到橙子散發着一股股清香，我的口水不爭氣地留了下來，我嚥了咽口水。喲，今天老師莫不是想讓我們吃橙子不成，我興奮極了。果不其然，老師給我們每人發了一個橙子，叫我們吃完後將橙子皮放在講桌上。我津津有味地吃着橙子，一絲絲甜味沁入心脾。
吃完後，同學們紛紛將橙子皮交給老師。望着桌子上堆成小山似的的橙子皮，我的好奇心又被吊起來了，老師要橙子皮幹嘛，是做藥材，還是？正在胡思亂想，頓老師一臉神祕，故弄玄虛地對我們説：我能用橙子皮弄火焰，你們信不信？同學們都議論紛紛。有的同學相信，有的.半信半疑，還有的一點都不相信。哼，你騙鬼去吧，以為我是三歲小孩啊！等會本小姐就要看你的好戲。我一副幸災樂禍的樣子，滿臉不屑地盯着老師。
只見，老師從口袋裏掏出一根蠟燭，一個打火機，輕輕地按下打火機，將蠟燭點燃。然後將教室裏的風扇、門窗關好，教室裏黑乎乎的，我看到這副情景，想起了燭光晚會。我瞪大好奇的眼睛，目不轉睛地看着老師。只見老師手裏抓着一塊橙子皮，緩慢地接近蠟燭，並將橙子皮對準蠟燭的火焰，用力一捏。啊，神奇的一幕出現了。只見蠟燭上空冒出了橘紅色的火焰，聽見呲呲的聲音，就像過年的煙火晚會一樣。一股橙子的清香味瀰漫了整個教室。同學們興奮極了，我班的調皮大王站到了桌子上。我用崇拜明星的目光看着老師。
我們排着整齊的隊伍，模仿老師做這個實驗。只見蠟燭上空不時冒出橘紅色的火焰。我們百思不得其解，為什麼橘子皮遇到蠟燭會冒出神奇的火焰呢？我迷惑不解，走上前問老師：橙子皮裏有一種物質，它叫焦油，碰到火就支持燃燒。聽了老師的解釋，我張開了嘴，瞪大眼睛。
啊！生活中處處皆學問！我們只要走進大自然，認真觀察，用心思考，就能解開大自然神祕的面紗。
有趣的一堂課作文11
12月4日，那天陽光明媚，晴空萬里。微風吹得人神清氣爽。我興高采烈地來到固鎮青少年活動中心寫作班，去上一節有趣的課。
我一進教室，就發現了異常：同學們都愁眉苦臉的；黑板上出現了“腦筋急轉彎—智力大比拼”我知道了這個消息，我心裏就樂開了花，因為我在我們班腦筋急轉彎答對的成功率可是名列前茅呀！
過了一會兒，老師嚴肅地説：“今天我們來‘腦筋急轉彎比賽。’要求：老師出20個腦筋急轉彎，同學們搶答，按答對的次數發獎。設一、二、三等獎，發獎狀。”
十分鐘過後，比賽正式開始了。老師在黑板上寫了一個問題。那就是：蕭峯和耶律洪基在南京大王府中商議軍國大事，意見不同，蕭峯大罵耶律洪基，耶律洪基為什麼沒生氣？老師説：“搶答開始！”這時我想到了一個不靠譜的答案，膽怯地舉了手，又看看四周沒有一個舉手的。正想收回去，卻被老師的火眼睛睛給看見了。我只好回答：“耶律洪基是個聾子。”我説完以後，同學們都哈哈大笑，有的説：“你也太牛了，商議軍國大事的人居然是個聾子！”有的説：“他們的意見不同，耶律洪基就變成聾子了？”還有的説：“你這哪是在回答問題，你這是在拍科幻片，你也太幽默了吧！”那笑聲連連不斷，就在老師就要公佈答案的'時候，還有人在那裏偷笑。老師公佈答案了：他們不是一國人，説的話互相都聽不懂。答案公佈後，教室裏有鬨堂大笑。
老師出的問題裏有一個特別有趣的問題：在一所大學裏，裏面的人們叫什麼教授的時候，説的是哪一個人名字的最後一個字，並且不説“——教授”而説“——授。”在一次演講大會上，主持人讓一位教授上來演講的時候，台下笑聲不斷，你知道主持人説的是什麼嗎？同學們聽了以後，給出的答案五花八門，沒有一個是對的。老師公佈答案：禽獸。答案都讓我們大吃一驚。
結果我非常可惜，我只要再答對一題就是一等獎了，不過在我看來在我現在上過的所有課中，這才是真正的“有趣的一節課！”
告別這“有趣的一節課”從青少年活動中心裏出來，我一蹦三尺高。我永遠也忘不了這有趣的一節課！
有趣的一堂課作文12
上週末陰雲密佈，一切都顯得無精打采的樣子。但我卻精神抖擻，精力旺盛，為什麼呢？請聽我娓娓道來吧。
上課了作文班老師一進教室就神祕地對我們説：“同學們，今天我們上一節 ‘錯位遊戲’課咋樣？”話音剛落，平靜的湖面激起了串串浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰着。大家一下子就七嘴八舌地討論起來。見我們如此沸騰，老師依舊不緊不慢地説：“聽好遊戲規則哦：同學們分三組，第一組同學寫人物或動物，第二組寫在幹什麼，第三組寫地點。”聽了老師的話，大家迫不及待齊刷刷寫起來了，邊寫邊小心翼翼地用手捂住，生怕別人看見。不到幾秒就寫完了，我便催促着大家：“快點寫，快點寫。”過了一會老師收齊了紙條。寫完之後我們緊盯着老師手中的紙條，我心裏想：“哇，遊戲開始吧，趕緊揭曉囉!””
終於老師説：“誰先來抽。”大家都踴躍舉手，場面壯觀，有的甚至爬到桌子上，嘴裏大聲嚷道“叫我，叫我。”我也不甘落後，直接站了起來，把手舉得老高巴高的，可老師叫的是楊帆，楊帆剛打開紙條就笑得合不攏嘴，大家一臉疑惑十分好奇，他究竟看到了什麼，終於有人發話了：“別賣關子了，快點説。”楊帆大聲地朗讀出來：“孫悟空在楊世傑家裏吃東西。”楊世傑哭笑不得，漲紅着臉説：“是誰寫的，説出來我保證不打他。”聽到這事我們的心情愉快了一陣，樂得手舞足蹈，像陰雲突然裂開了一條縫隙，透過了一絲陽光。
第二個上場的是王子富，他抽到了紙條後，忍俊不禁，笑了起來，他邊笑邊説：“沈石溪在筆筒裏打奧德曼。”大家一聽笑得直拍桌子，我大聲説：“沈石溪怎麼會在筆筒裏打奧特曼呢，搞笑？”遊戲還在繼續，歡聲笑語也還在延續。
雖然天 氣欠佳，但這場意料之外的`爆笑遊戲卻給我帶來了陽光般的燦爛，讓我感受到了童年的樂趣與滋味。 童年像首綺麗的小詩，講述着一個個有趣的故事；童年更像一隻照相機，記錄着一個個美好的瞬間，讓它成為永恆的記憶和永遠的歡樂。
有趣的一堂課作文13
星期天下午作文課時，我和我的小夥伴們一起被老師叫去陽台上，説是讓我們看一樣東西。我們都很好奇，不知道老師要給我們看的是什麼東西。
跟着老師過去一看，原來是一盆我們從來沒有見過的植物，它有着綠綠的葉子，紫紫的藤條。真奇怪！綠綠的葉子怎麼會有紫紫的藤條呢？大家都不知道這是什麼，亂説一氣。黃翔説：“它是個蘿蔔！”鍾翰林説：“那是個小球！”“不，是土豆！”彭雨涵爭辯道。看到土裏露出一個包，我倒覺得像個石頭。當我説是石頭時，大家都大笑起來。老師見大家很疑惑，就告訴大家説：“這個叫紫薯。”大家才知道這是紫薯。隨後，鍾老師拿出幾張舊報紙鋪在地上，讓大家一起把紫薯挖出來。
由於紫薯的旁邊有一棵水仙花，一不小心就會傷到水仙花。所以，我們派彭雨涵去保護水仙花，其他的人負責挖紫薯。開工了，我們小心翼翼地刨開土，因為怕傷到水仙花，所以很小心。挖呀挖，紫薯還沒挖出來，倒先挖出了一隻白色的小蟲子。小蟲子長長的，很肥，還在動呢！太嚇人了！我們趕緊用鏟子把蟲子撥開，接着又用鏟子挖了起來。因為僅有一把鏟子在鍾嘉羽手裏,其他人是直接用手挖的，挖得我手都疼了。經過一陣努力，紫薯開始慢慢現出了它的廬山真面目：它長得好像一個人的'頭，皮是紫色的。有四分之一被老鼠啃過了，啃過的地方留下了一個嘴巴的痕跡。看馬上就要成功了，大家不由加快了進度。當陳俊林一把把紫薯從土裏擒出來時，大家都高興地歡呼起來：“耶！我們終於挖出來了！”
老師見我們挖了出來，就問：“誰來洗紫薯呢？”由於夥伴們個個都舉手，老師就讓我們划拳分輸贏，贏了的就洗紫薯。結果黃翔和陳俊林去洗紫薯，其他的人則還在一旁興奮地談論剛才挖紫薯的經過。
終於洗好了！我們都爭先恐後地要是老師切來吃。“好好好，不要急，每人都有份。”隨後鍾老師就切了一塊紫薯給我，後又給其他同學每人切了一塊。我拿起紫薯，咬了一口，感覺非常甜！可也有人説不好吃，説有點苦。雖然有人吃了兩口就不吃了，但還是有人吃得津津有味……
多麼有趣的一堂課啊！不但挖了紫薯，還吃倒了自己以前從沒有吃過的紫薯，真希望這樣的課經常上。
有趣的一堂課作文14
今天，這節課是英語課，可來的並不是英語老師。
這位老師戴着一頂白帽子，穿着白圍裙，這可真像一位大廚。他是位矮個子男人，下巴上有一小撮鬍子。這時，他自我介紹：“我是來自英國的旺達先生，今天我給你們上堂課。”
我們張大嘴巴呆呆地坐着，連眼珠都快掉下來了。當時，我們那樣兒，簡直可以用“呆若木雞”這個成語形容。突然，一名女生尖叫起來，緊接着不可能的事情發生了：旺達先生只是拍了三次桌子，教室就下沉了，並且以每秒69km的速度飛速下沉着。
教室終於停止了下沉，旺達先生邊舞邊歡呼道：“我們到了！我們到了！”這時，他脱下圍裙，摘下帽子。現在我才看清楚他的'真面目：“啊，你是《查理與巧克力工廠》一書中的威利。旺達先生嗎？”旺達先生微笑着點了點頭，然後向我們招招手，跑向一個通道，我們歡笑着跟了上去。
到了旺達先生的教室後，同學們一人一桌，剛好坐滿。
上課了，我們的老師——旺達先生給了我們每人一張紙，讓我們找齊紙上寫的配料，然後發揮自己的創造性開始做巧克力。
我們來到配料區，找齊配料後，回到自己的位置，接着開始製作。
結果狀況百出：有的配料拿錯了，有的火大了，有的火小了；做出來的巧克力，有的糊了，有的焦了，有的爛了。而我做得還不錯呢。
回去之前，旺達先生還贈送了我們他的簽名。回到家，我飛奔到複印店，複製了好多簽名。我把這些簽名到處貼，到處送人，我想這樣會不會全中國的人都有旺達先生的簽名了呢？
終於又到了巧克力課了，旺達先生評比出了了上次課程的冠軍。沒有想到，竟然是我！我真是太開心了。
這樣，我得到了最多最多的旺達巧——克——力！
這些巧克力足夠我吃一天、二月、三年了！
可是吃多了要蛀牙哦，所以只能捐、贈、送了！哈哈哈！
有趣的一堂課作文15
歐耶！我們贏了！為什麼那麼興奮呢？因為我們在這堂課上玩了一個有趣的遊戲，叫做矇眼畫畫。
遊戲快要開始了，老師給我們講了遊戲規則：一，全班同學兩人一組，自由確定畫畫內容。二，一人負責矇眼，一人負責畫畫，畫畫過程中不能有言語交流。三，兩分鐘後互換角色，將畫作補充完整。四，經投票評選最美畫作獎。
其實美術畫畫對於我來説，簡直就是小菜一碟，我就擅長這個。我和我的搭檔吳翰雯商量了一下，我們想畫一座古色古香的亭子，坐落在連綿起伏的青山中，青山，綠水，小鳥、鮮花……
開始畫了，我雙手捂上吳翰雯的眼睛，她大概不習慣，眼睛眨動個不停，我的手心癢癢的，嘻嘻。
她握着筆，摸索着畫了起來。先畫亭子的房頂，吳翰雯大概沒什麼把握，畫了又擦，擦了又畫。我在一旁急得直跺腳，嘴裏不停嘀咕：“快點呀！快點呀！”同時，我又用手緊緊的把她眼睛捂着，生怕違反規則。
不一會兒，時間到了，我把手放了下來，吳翰雯發現自己把房頂畫得扭到一邊去了。她朝我吐吐舌頭，我們倆不由得哈哈大笑。
要好好補救一下，我心裏暗想。輪到我畫啦，吳翰雯站到我後面，伸手也把我的眼睛蒙上了。我有一點兒緊張，牙齒咬着嘴脣，摸着、估着把亭子的飛檐那裏畫的有弧度一點。畫着畫着，感覺手心都出汗了。覺着畫好了亭子頂，接着我又畫了亭子周邊的柱子部分……
最後揭曉了，我們畫的簡直看不出來是個什麼，亂七八糟的，連一坨泥巴都不如。大家看了我們的.畫，都笑得前仰後合。其他同學的畫，也大都歪七扭八，不成樣子。最終甘金賢和楊老師合作的畫作，獲得了“最美畫作獎”。
回家後，想起我們的畫作，我還忍不住的直笑個不停。
這堂有趣的課，讓我知道了合作的重要性，即使自己犯了錯誤，同伴也能幫助彌補。