有關六年級國小生作文集錦九篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的六年級國小生作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級國小生作文 篇1
在我上幼兒園一來，聽過好多母愛的故事，學過好多好多篇關於母愛的課文，也聽過讚美母愛的話。我記得最清楚的一句是“母愛如海，愛很偉大。”可是我卻沒有明白到底是什麼是母愛。我懷着要明白母愛的心願，對着星空許了心願，並且在在成長之路上尋找起來!
心願很快實現了，在一次國慶節舞蹈比賽後，我似乎明白了什麼是母愛。在十月一日這天，我去參加了舞蹈比賽，雖然取得了二等獎的.好成績，我和爸爸媽媽都很高興。但是事情總是喜憂摻半的，我對錶演的衣服過敏，只要和皮膚接觸到的地方，都長滿一層小疙瘩，媽媽看見後非常着急。帶着我趕緊去了診所看醫生，但是診所關門了，醫生出去旅遊了，怎麼辦啊？看着媽媽焦急的樣子，我便安慰媽媽説沒事。“傻孩子，還沒事啊，看你癢的樣子！”媽媽説。回家後媽媽想想老家的偏方，用一種叫做“八角楓的草藥”熬了一大鍋水來燻蒸小疙瘩，因為怕燙着，所以媽媽也陪我在洗澡間用毛毯蓋着，熱氣薰得得我滿頭大汗，熱的受不了，媽媽也是被熱得滿頭大汗。
這時，我的小心窩感到暖暖的，似乎感覺到了什麼。啊！這也許就是母愛吧，她好温暖啊！我使勁的感覺着，那温暖的母愛！久久不願離開！我的心願實現了，心裏暗暗得感謝那個星空，同時也再次許下了美好的心願，希望可以通過自己的努力，將來成為一名出色的女科學家，為國家的未來創造輝煌！
六年級國小生作文 篇2
“池塘邊的榕樹上，知了在深深的叫着夏天……”
每當聽到它，我就會想起短暫而快樂的童年，童年是沒有家長約束的時候。放學正迫不及待的放下書包，換上燦爛的笑容去找小夥伴玩，正像歌詞中所唱的那樣，“等待着放學，等待着回家，等待着遊戲的童年。”童年的.時候由於玩了很長時間，只到爸爸媽媽來叫人的時候才恍然大悟，作業只寫了一點點，在考試的時候才明白沒有好好複習總是抱個大鴨蛋回家，被家長教訓已是家常便飯。
歌中説的好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”童年猶如一面潔淨的鏡子，而這面鏡子就會隨着時光慢慢流去。此刻的我已是一名四年級的國小生，再也不是兒時那麼的小孩子了，跟兒時比起來我就應更珍惜時間，只有這一把鑰匙才能打開智慧的空間，所以我們要珍惜每分每秒，長大後做祖國的棟樑之才，為發展科學而努力奮鬥。
六年級國小生作文 篇3
星期日，我和媽媽去戚城，我們等了一大會才等到車，我上車一看有很多人，媽媽正好看見了有兩個座位，我急忙跑過坐座位上。
不一會到了下一站，上來了一位白髮蒼蒼的老人，大概是有七十多歲的老奶奶。她臉上佈滿了皺紋，上車非常慢，看的就像要摔倒了一樣。司機説：“誰給這位老奶奶讓個座位？”我心裏糾結着是讓還是不讓呢？我覺得應該給她讓個座位。於是我起身説；“老奶奶，你坐我這吧！”老奶奶看着我温和地一笑；“好孩子，還是你坐吧，奶奶不累！”我連忙説：“您坐吧，我和媽媽馬上就到站了！”説罷我連忙把老奶奶拉到座位上讓她坐好。這時候我聽到旁邊的人都笑盈盈地看着我，帶着讚賞的表情。我有些不好意思，“嘿嘿”一笑拉着媽媽趕緊下車了。
這次的經歷讓我知道到了要時刻儘自己所能去幫助別人，儘管我可能得不到什麼物資上的'獎勵，但我的精神上卻得到了極大的滿足。這是任何物質都換不來的！我以後要多多幫助別人，傳播社會“正能量”！
六年級國小生作文 篇4
感恩乃吾國傳統文化，如，恩親、恩師、恩友。故人知恩、感恩、報恩。
烏鴉反哺之恩。幼時，小烏鴉卧其窩，其母飛於遠處尋食，用嘴叼食飛回窩，喂其子女。日復一日，年復一年，子女漸隨長大。終其母年邁之時，其子女感恩於母，飛遠處覓食贍養其母，給予温暖，扇風透爽。不辭辛苦、不畏抱怨，天天如此。其母心感欣慰也。烏鴉乃具感恩之人，然而吾應如此矣。
父母辛苦養育吾，教吾生活常識與做人道理。為吾洗衣、做飯，供吾上學讀書，傾其所有，給吾最好之條件，吃喝玩樂樣樣如此也。吾應好好學習，成為國之棟樑。待吾長大成人之時，感恩父母，理應敬孝，其次做力所能及之事。常為其倒茶、捶背、與之聊天，讓其開心。贍養其老，愉快生活也。
老師教育吾，讀書識字、學習認真、自立根生、善事行好、聽從父母，成為一位偉大之人，為人民做事，感恩師長。努力學習、天天向上、姿勢端正、上課認真聽講也。
感恩所有人，從小事做起，回報其盡。此乃傳統美德也，必要代代相傳也。
六年級:李宇菲
六年級國小生作文 篇5
春節;這是一篇描寫家鄉過春節的熱鬧氛圍的記敍文，文章脈絡清晰可見，對春節時除夕夜吃年夜飯等春節習俗的描寫生動具體，語言活潑明快,富有情趣，大量採用生活中的口語,使文章更顯自然親切。描寫細膩,生活氣息濃,遣詞造句準確傳神。
愚人節：習作開頭運用一句設問，引出了愚人節，語言親切自然而又詼諧幽默。但是寫我們被王老師“愚”的部分語言組織不流暢，“愚”得也有些牽強，而使習作失色。
兒童節：本文構思新穎，以詩歌的形式，把作者六一的願望展現在了大家眼前，我們需要的是一個和平的年代，我們需要的是一個廉潔的社會，這樣的心願一定會在我們這代人身上實現，所以讓我們關注兒童，關愛兒童吧。
教師節：本文采用了第二人稱的寫法，使得全文的情感基調具有很大的優勢，對於塑造人物，表現中心起到了良好的作用。作者用具體的事例，充分表達了對老師深深的感激之情。本文情感真摯，思路清晰，讀起來親切自然，節奏明快。
教師節：這篇文章作者以新穎的'格式，獨特的構思以及詩一般的語言表達了對老師的讚頌。文中將“老師”比作“百合”、“星辰”和“燈火”，生動地寫出了老師對我們所奉獻的光和熱，“蠟燭的精神”、“春蠶的行為”、“人梯的態度”以及“黃牛的品格”等，表達了作者對老師無私奉獻的真誠讚美之情，作文網《國小生節日作文評語》。
七夕節：這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點題，直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意，娓娓道來，很有感染力。其中“問章”應為“文章”。
中秋節：本文最大的優點是小作者善用修辭，例如：“天空中出現了一輪皎潔的明月，像一個潔白無暇的大玉盤”不僅突出了月的特點，也表達出小作者對傳統節日的喜愛之情。
春節：這篇文章作者構思新穎獨特，從“窗外”、“山外”、“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個人的團圓到國家領土的統一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內心的靈魂!”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統一的迫切心情。
六年級國小生作文 篇6
生命，一個即熟悉又陌生的詞。生命是什麼？
漫步在大千世界中的我，看那花開花落，雲捲雲舒……
看，那裏綠樹成林；聽，鳥兒在林中歡唱；仰望天空，則是一望無垠的碧空；傾聽風聲，歲月是那麼輕盈……
沉醉於大自然中，我的心一直被感動着，也一直都在領悟着。在成長的歲月裏，我漸漸學會了感悟，慢慢的感悟到了生命的真諦。
望在窗外，小草抹上了淡淡的綠意，花兒綻放出了色彩。生命就像像是那抹淡淡的綠意，就是綻放時的多姿？
媽媽説：“生命，就是離開温室，獨立、自強的花朵。”嗯，生命要有一定的磨練。
爸爸説：“生命，就是一座山，上山的路鋪滿荊刺，但沿途也有風景，到了頂峯，那風景更迷人萬倍。”對，生命是一座座等待我們征服的山。
老師説：“生命就是一個舞台，而你，就是主角。”
朋友説：“生命中間有條翻騰的大河，卻沒有橋，而你，就是建橋者。通往彼岸，生命會更美。”
啊！對於生命，有這麼多的解釋。不同的看法，就有不同的想法；不同的.經歷，就有不同的體驗。而我呢？生命是什麼？我要自己去尋找正真的生命。
翻開書，一串串偉人的名字出現在我眼前：蘇格拉底、阿基米德、哥白尼、愛迪生……他們的事蹟告訴我，生命就是通過不懈的努力，追求一種高尚的精神一一為人民謀利益的精神。書旁，放着一支鉛筆。不禁頓悟，是啊，生命就像支鉛筆，消磨掉自己，
寫下精彩人生。
我想，所有的生命都是自然之子，或許，這就是自然告訴我的生命的真諦。我張開雙臂，與風擁抱，側耳聆聽溪水那温柔的小曲兒。綠葉告訴我，生命就是一片翠綠；陽光告訴我，生命就是雨後的燦爛；霧告訴我，生命就是像它那樣的絲絲縷縷；月告訴我，生命就像它的陰晴圓缺；鷹告訴我，是生命，就要去搏擊長空……
六年級國小生作文 篇7
我今年十一歲，是獨生子。爸爸、媽媽的心肝寶貝。可我並沒有發現自己比別的同學強在哪裏面，我既沒有兩個深深的酒窩，身材也不算高，一句話，普普通通。
但是，我也有與別人不同的地方。這可以從我的'兩個雅號説起。有人説我是“書呆子”，有人説我是“幻想家”。對於這兩個“雅號”，我很喜歡。
説我是“書呆子”，因為我特別愛看書。我回到家中，不論是白天，還是晚上，總捧着書看。當醫生的媽媽，每天都為這件事説個沒完，最後媽媽給我訂了一個閲讀課外書的時間表。
記得有一次，是一個寒假的晚上，媽媽看了看錶，對我説：“東東，該睡覺了。”在媽媽的再三催促下，我無可奈何地躺進被窩裏。可是，我心裏仍然想着：楊虎城性命如何？我實在忍不住了，悄悄把書拿進被窩裏，打着電筒，看了個通宵達旦。
至於説我是“幻想家”，這也不假。我曾經幻想過再過十年，街道會自動走路，商店裏會有很多機器人，它們會給你們需要的東西。到那時月球改變滿目荒涼的面目，成為一個生氣勃勃的球體。聽到這些，媽媽總説我想入非非。我可不這樣認為，我認為只要經過努力，幻想定能成為現實。
人就是這樣一個人，一個喜歡讀書、充滿幻想的少年。
六年級國小生作文 篇8
感謝六年來陪伴我走過的所有人。——題記
六年來，我從一個青澀的嫩芽變成鮮豔的蓓蕾，從一個懵懂的小姑娘變成成熟的少女。當時光靜止在這一刻，我再次回頭看我們走過的路，突然覺得這一路豐富多彩。這一路，有艱辛，有後悔，有煩惱，有愧疚；但也有快樂，有幸福，有成就，有責任。這一路，走過來，哭泣也罷，歡笑也罷，都是我温馨的記憶。
這一路，千言萬語説不盡，匯成一個詞：感謝。
感謝老師，在我遇到坎坷時拍拍我的`肩安慰我，在我遇到挫折時走過來諄諄善誘，在我遇到困難時施以援手，在我遇到打擊時送我一句鼓勵的話。在課堂上教誨我們知識，在課間裏教會我們真理！老師是一盞明燈，引導我前進，不僅追隨老師淵博的知識，也崇拜老師良好的品德。
感謝同學！！！和我一起度過六年，使我有了温暖的回憶。上課，我們一起認真聽講，當你嘴中説出一個問號，立刻會有同學為你認真講解。下課，我們一起聊天、做遊戲，時不時傳出一陣陣歡樂地笑語，或是默契地點點頭、對對視。六年了，同學們的情誼深得似海、高得像山在友誼中度過的時光，總是顯得那麼短暫。
分開了，不管大家身在何方，都要記得我們一起走過的路，是那麼温馨美好。高新二小，永遠有六七，等你回家！
六年級國小生作文 篇9
今天，我們班舉行了一場別開生面的“新聞發佈會”，這其中的新聞豐富多彩，多種多樣，我們可真是大飽耳福了。
首先上台的是秦子默，他講了一則值得大家深思的新聞：一位蘇州唐大媽騎自行車出門，突然，一輛汽車飛馳而來，唐大媽連忙剎車，不料，卻因為雨天路滑重重地摔倒在地。可是來來往往的行人那麼多，根本沒有一個人過問她。甚至她對着圍觀者大喊“是我自己摔倒的`，我不會訛你們”也無濟於事。最後，還是一名開車路過的姓張的小夥子，冒着雨跑過來扶起老人並撥打了110和120，還聯繫到了唐大媽的家人。經過診斷，唐大媽的右腳骨折了。
聽了這個新聞，我不禁感歎：這人都怎麼了？疑心為什麼這麼重啊？這樣做，還是我們的本質嗎？的確，有的人倚老賣老、碰瓷訛人，但畢竟是少數的。就象有的飛機也掉下來