課程表作文11篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家整理的課程表作文，希望對大家有所幫助。
課程表作文1
早讀課下了。班主任老師把課堂交給了語文老師。語文老師是個很有資格的老師，課本上鳴謝的專家中就有他。他講課很精煉，沒有一句廢話。他喜歡講人性，無論哪篇課文，經他一講解，總要體現人性的複雜性。每篇課文中的人物各有不同，但他卻不肯一次給我們點破那些人物的微妙，每每讓我們自己體悟那些人物言辭。看到我們恍然大悟的樣子，他便會如老頑童一般地笑。他就像一個裝了陳年好酒的酒葫蘆，不肯一股腦把葫蘆肚子裏的酒倒出來，但拔開塞子便會有酒香飄散。平日裏他給人感覺很正派，但並不正經得可怕，他是會開玩笑的'。他與同學們並不像哥們兒一般親近，但也並沒有因為年齡和副校長的身份就與同學們疏遠。這種給人不遠不近的感覺，倒很像《四世同堂》中祁家老大祁瑞宣的作風。
他看到那張課表，不由皺了皺眉。抱着課本，他很感慨。終於，他開口道：“同學們呀，中華文化博大精深，每一個漢字的寫法都是有講究的。”他目光透出深情，“博大精深”這幾個字在他的山東口音強調下，越發語重心長。“你們這個課表用英文寫，我，我這個語文老師心裏有點不是滋味兒。”台下悉悉索索。他又小聲嘟囔：“當然嘍，你們班主任是英語老師，那，那就這樣吧……”台下微聞笑聲悉索。那幾個愛笑的男生必是拼命忍住不笑出聲來的。只見他們的臉埋在書中，身子一直顫抖，再抬起頭來時，已經滿臉通紅了。
課程表作文2
暑假到了大家都很期待，兩個月的時間呀！太開心了，正在這時我突然想起了沉重的作業。不怕：”要想玩的開心，也能把作業按時完成，必須得製作一張暑假計劃表。
看着這些一項一項的任務，緊張而又擔心的狀態湧上心頭。英語。語數暑假作業兩本。看十本書。還有一本厚厚難解的'奧數。作文三十篇。對了還要到書店去買一本{{新黑馬閲讀}}。該怎麼安排了，我的靈機一動，有啦！先把暑假語文和數學在一個星期之類完成，置於看書嘛，那得要三晚上看一本，奧數每天打算做出十道。一本書完成之後得馬上寫出一篇讀後感，免得跟下一本書混亂內容，作文每天完成一篇，這麼熱的天氣，去哪裏找作文題材呀！只好回想之前接觸的事物，景物啦。最主要的是書寫要工整，正確率要高，不然就是白費功夫，一張計劃表做好了，排一排還是有自己的空間，我高興極了。
就按着計劃表開始行動起來，在規定的時間和任務期間，滿腦子就是作業，根本沒有其他雜念，英語是我的強項，只需要一天就能完成，嘿嘿。做完一面又一面。果然不出所料，速度好快，連字也寫得很漂亮。沒有塗改或者漏字。此時我感到一股成功的喜悦向我湧來，感覺自己馬上就能幫爸爸管理公司。好自豪呀！
一張合理計劃表做好了，看着這個我心裏沾沾自喜，得意洋洋。
課程表作文3
當你看到《放學後的課程表》這本書時，你一定很驚奇，封面上為什麼會有一隻奇奇妙妙的校園老鼠給小男孩講故事。這是怎樣的一隻老鼠？它又給小男孩講了哪些故事呢？
這本書介紹了許許多多的故事：打嗝兒—一年級老鼠講的故事，你猜，我手裏是什麼—巡夜警衞室老鼠講的.故事……我最喜歡的是第六個故事：學校好可怕—音樂教室老鼠唱的歌。故事是説五條鼻涕蟲覺得學校好可怕。為什麼學校會可怕呢？因為學校裏每個教室裏都有鹽。語文課在學習“鹽”這個字，試驗室裏在做溶化鹽的試驗，音樂室裏大家在唱鹽的歌。鼻涕蟲如果碰到鹽就會死掉，所以它們在學校開放日參觀完校園後爭先恐後，以最快的速度逃離了學校。
這本書每一篇都是一個小故事，故事是按一年級、二年級這樣的順序排列的。那隻校園老鼠曾經經歷了一場大火，其他老鼠都死了，只有他活下來。校園老鼠都很喜歡講故事，他們在每年的春天、夏天和冬天都舉辦故事會，可是現在只有它一隻老鼠，所以它就給小男孩講了以前那些老鼠給他講的故事。總之，每個星期一，它都給小男孩講故事，小男孩從沒有把這個祕密告訴別人。這就是小男孩星期一放學後的課程表。我覺得這本書非常好看。希望你們也能喜歡。
課程表作文4
今天，我們要去春遊啦！
我滿面春風地來到學校，一邊哼着小曲兒一邊走進教室。一看！哇！同學們和我一樣，可開心啦！大家有説有笑，有唱有跳。不一會兒，我們就要去動物園。
到了動物園，我們在老師的帶領下，邁着歡快的腳步，來到了海豚表演場。
進入表演場後，我們目不轉睛地盯着用玻璃板圍着的藍色水池。水池裏有三隻海豚，它們擺動着尾巴游來游去。水面上的輕波在滿滿的擴散出去。它們不時抬起頭，像在向我們打招呼。
大約十分鐘後，海豚的朋友海獅出場了。它們用肚皮在已濕潤的地板上滑行，滴溜一聲滑到它們各自的“課桌”上，“啪噠”一聲“坐”下來，等待訓獸師來上課。
第一節是數學課，訓獸師拿着黑板走出來。――題目是一個香蕉加一個香蕉等於幾。一隻海獅“舉”起“手”，又“滴溜”一聲滑到黑板前，看了一會兒，就信心十足的'把數字卡片叼下。頓時，全場的掌聲、呼喊聲一片。嘿！其他海獅也學着拍手，有趣極了。
第二節是模仿課。內容是學人走路。一隻較瘦的海峙走了出來，訓獸師帶它來到舞台前，它馬上“站”了起來。它把尾巴立起來，緊貼在地上，因為地板太濕，它只能走快點，不然就會摔倒。看！它像喝醉似的，真有趣！
終於到了海豚表演的時間了。剛才一直吃東西的我突然停止了吃。
課程表作文5
唉，最近我的課程表，還真的算是一天都排的滿滿的課程表吧。本來也沒覺得有什麼，如今卻覺得越來越煩躁了啊。突然，我就有點懷念以前的課程表了，那八節課當中一半的課都是副課的日子是多麼的美好啊。想想曾經的我們吧，甚至還不知足的去抱怨自己的副課多麼多麼不好。
想想曾經的自己吧真是太愚昧無知了，曾經的自己有幾門特別不喜歡的副課，是美術和勞技，自己一直是個動手能力不怎麼好的人啊，所以並不喜歡這兩門副課，每次這兩門副科要到的時候我就常常自怨自艾，十分難受，還説如果沒有這兩節課該多好。可是如今期會考試將近，這兩門課出現的概率越來越低了，我卻越來越懷念這兩節課的存在了。多麼美好的兩節課啊，如今沒有了，我卻感覺深深地遺憾了，可當初自己是多麼的不知足啊？唉，可是如今看看這狼藉一片的課程表吧，八分之九的主課，每天都身上都有着那麼重的擔子，壓得我喘不過氣來。有的時候真的覺得好累吧，可是撐撐我又這樣一步步走過來了。相信自己，艱難的路走過去之後會看到曙光的，至少我是相信的。未來的路總會比現在的路好走得多，或許一如既往的`艱辛，可是要相信，撐過那段最艱難的歲月，一切都會好起來的，什麼東西都不是一直烏雲密佈的，總也有能看到陽光的那一天，或許有些遲，可以你要相信彩虹總在風雨走。
聊勝於無，我們每天一點點的努力積攢起來那就是龐大的努力，螞蟻尚可撼動大樹，我們每天付出的努力，為什麼不可以？
課程表作文6
昨天下午，連老師突然對我説：“晨豐，你下午來找我一下！”突然説：“晨豐，雨陽，你們下午來找我。”咦？是什麼事情呀？就叫我和師傅兩個人做啥什麼？難道是……難道是……這次語文考試我考得不好？，媽媽，快來救我呀！考不好肯定會哭得半死的，我怕死呀一系列的恐懼在我的腦袋裏徘徊，想怎麼甩掉也甩不掉，搞得本小豬上課也在擔心受怕，魂老是要飛走去探個究竟，我硬把它扯回來，一不高興它就來個絕招――發呆，呵呵，幸好本小豬的'毅力沒限，把他給制服了，它輸得心服口服，就不敢亂來了。
放學來了，恐懼隨着時間漸漸變得更加強烈了，接着，身子也冷了，頭腦裏閃現出了不祥的預感。我和師傅踏上了“不歸路”。“師傅啊，我有種不祥的預感呀！連老師叫我們到底有什麼事情呀？”我激動並帶着點恐懼地説。“不知道~”，哇哇，我們死定了！知己知彼，才能百戰百勝。我們知己不知彼，肯定白戰百敗了，最好不要是我語文考得不好就行了！~我祈求着老天爺，那個老天爺也沒啥用，還是靠自己比較實在。（我還生老天爺的氣呢~）
走進辦公室。，死定了~只見連老師，把我們帶到了另一個辦公室，途中在樓梯，連老師還跟師傅稱兄道弟似的，連老師一手架在師傅背上，哈哈，過真是呀！，可惜我就被拋在了一邊，我以後一定要寫一本《一個人的寂寞》，這樣才能表達我的情感嘛，一個人被冷落在了一邊。
課程表作文7
記得在國小二年級開學的第一天，老師給每人一張課程表。
回到家裏，我把課程表遞給媽媽説：“媽媽，老師讓家長每天看課程表，幫我們整理書包，書包就可以輕點兒了。”媽媽説：“這是你的事情，怎麼能讓媽媽代勞呢？自己的事情自己做。”我指了指課程表上的方塊字，聳聳肩，理直氣壯地説：“有些字我不認識啊！”媽媽摸了摸我的'頭説：“讓我們一起來想辦法吧！”
忽然，媽媽的目光落在我手中的蘋果上，她一邊點頭，一邊自言自語：“嗯，有辦法了！”只見媽媽也拿起一個蘋果，放在鼻尖聞了聞説：“你不是很喜歡吃蘋果嗎？”我咬了一口蘋果，不解地問：“蘋果和課程表，和整理書包有什麼關係呢？”“你看——”媽媽拿起我的語文書，在封面上畫了一個大蘋果。我更奇怪了：媽媽怎麼在我的書上畫起畫來了？只見媽媽指着蘋果，又在課程表上圈了兩個字説：“這兩個字是‘語文’，我們在旁邊畫上蘋果表示語文課，用一種水果代表一門課程，把課本封面上的水果和課程表上的水果對起來，你就可以整理書包了。”嘿，真是好主意呀，用桃子代表數學，用芒果代表音樂，用梨代表思想品德……我一口氣給每門課都配了一種水果，然後，在每門課本的封面上都畫上翹着嘴角在笑的水果娃娃，一張水果課程表就誕生了。
第二天，一到學校，我就把水果課程表拿給同學們看，還告訴他們：我的書包是在媽媽的指導下我自己動手整理的。後來，大家都把自己的課程表改成了水果課程表，不過，只有我的是原版的。
課程表作文8
要説人文實驗班的班主任可真難當，既得讓班裏的孩子們成績優異，又得讓他們處處體現人文素養。這還不算，班裏還得滲透“人文理念(多麼難以詮釋的詞)”。於是，班主任讓在窗台上擺上幾盆藤蔓長長的綠蘿；壁報貼上特色班規；黑板報上也要寫上和“人文”有關的東西……這應當算足夠“人文”了。
可是，還少了點什麼。踮着高跟鞋，抱着手臂，她仔細審視着班裏的'一切，尋找着可以美化的地方，就像對待她自己的形象一般仔細。她的目光最終落在了課表上。是的，這是目前能找到的唯一一處可以再修飾的地方了。她立刻騰出一隻手，敲敲英語課代表的桌子。“去，把課表改成英文的，寫好一點，體現咱們人文班的特點。”課代表欣然得令，三下五除二把課表改成了英文的，而且是用花體寫的。審視兩番，確認無誤，她對班主任説：“寫好了。”班主任點點頭“挺好的，回去吧。”課代表高高興興地回到座位上。班主任老師繼續抱上手臂，端詳着課表。是的，只有人文班的課表是用英文寫的，而且班裏的孩子寫得一手花體好字。她大約這樣想着，緩緩在過道間巡視。她的臉上始終沒有什麼明顯的表情，但誰都能感覺到，她就像被brightenup(點亮)了一樣。
課程表作文9
一個暴日炎炎的下午，我們正在上語文課。哎！説起來就傷腦筋，這已經是今天上的第N節語文課了，有些課的'老師不是參加什麼活動，就是請了病假。
我無精打采地坐在座位上，仰起頭，看着教室裏白花花的牆壁，發起呆來。
我心裏想：如果讓我來安排課表那該多好哇！如果真有怎麼一天，我會與眾不同的安排課表。
首先，是令人苦惱的星期一。以前每到這個時候，我總是想：這得什麼時候才能熬到“解放”啊！我將把這一天所有的課程踢開，整天都是電腦課，讓孩子們放鬆一下心情。
接着是星期二，這一天要全是體育課，那些掃興的老師和下課鈴聲通通不要，讓我們大家一玩起來就沒有盡頭！
星期三是獨一無二的“零食課”，讓孩子們吃個夠。
星期四來臨了，該安排什麼好呢？睡覺課？不行，不行。哎有了！來個鳳凰山遊樂場一日遊，我將親自帶領孩子們在鳳凰山森林公園玩個痛快。
星期五一眨眼就到了，開始進入正課時間，先上一節為時15分鐘的語文課，作業的，不留！再來一節同樣時間的數學課，僅僅佈置一道計算題做做！上完了就馬上放學。另外，我還要安排每天都有一小時欣賞音樂，一個月一次的有趣的出遊活動，一個學期還要有兩次運動會……
每一個週末都可以玩電腦和玩手機，上學可以帶手機，飲料，玩具，筆記本電腦和漫畫等等。
如果讓我安排課表的話，我會每一週更新一次課表，都讓人感覺無比新奇。
課程表作文10
本人是一名5年級的國小生，上了許多有趣的課和無聊的課，真是酸甜苦辣啊！
一：語文課（酸）
語文課時好時壞，老師們也自然換來換去，沒頭沒腦的我們上了許多不同程度的記錄，還是一竅不通，心靈總是酸溜溜的，就像一杯沒加糖的檸檬汁。
二：數學課（苦）
我們數學老師一向很嚴格，一有空課就會被搶先，令人頭痛，害我頭腦裏成天都是數字運算，就像苦丁茶一樣苦澀。
三：英語課（甜）
愛上英語課的.我是以為我們的英語老師有趣，他是一名外國人，他常常帶給我們樂趣，教會我們口語，教會我們讀音，讓英盲頓時變成翻譯家。就像一杯甜滋滋的草莓奶茶。
四：音樂課（辣）
我是十分愛唱歌的，但是唯一不讓我喜歡的地方就是音符，因為一年級的時候，不愛聽老師講課，而留下了缺點，每當老師抽講音符的時候，我就像一隻縮頭烏龜一樣，生怕被老師罵。就因此，音樂課在我的心裏從甜極速下降到辣，感受到了失望的氣息。
是啊，青菜蘿蔔各有所愛，只要我們勇敢面對，就能讓所有課程都成為我的愛好的！
課程表作文11
世界上有許多與眾不同的東西，與眾不同的鉛筆，與眾不同的禮物，與眾不同的書本……而我卻有一張與眾不同的課程表。
記得上三年級的時候，有一次媽媽因為工作的原因需要出差一段時間，那時臨逢開學，她想留下輔導我學習，雖然一直拖到開學一週後，但她最後還是要走，臨走前，她幫我設計了一張課程表，用來激勵我學習。當我拿到那張課程表時，並沒有覺得有什麼不同，但當我把那張課程表翻過去時，禁不住潸然淚下，那張課程表的背後寫了一句話：好好學習，天天向上，加油！雖然只是老生常談的隻言片語，但我卻感受到了母親對我深深的愛和默默的關懷。
自那以後，我每天晚上都會一絲不苟地按照那張課程表上的安排，來整理我的`學習。每到新學期，我還會讓媽媽在我的新課程表上寫上一句激勵的話語，就是這張與眾不同的課程表一直激勵着我，讓我對學習永不懈怠，養成了良好的學習習慣。
記得有一次，我和媽媽因為學習的事爭執了起來，我當時很生氣，回到卧室，狠狠地關上了門，決定再也不理媽媽了。但當我看到書桌上貼的課程表時，我又哭了，後悔不該和媽媽爭吵，還後悔不該有那絕情無義的想法……這時，媽媽輕輕走進來，撫摸着我的肩膀，耐心地給我解釋，我不禁撲倒在媽媽的懷裏，心裏想以後再也不可以這樣任性了。
這張與眾不同的課程表我至今還保存着，每每看到它，我彷彿就感受到了那份深深的母愛和那份無微不至的關懷。