記一次辯論會(精選5篇)_國小生作文

在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的記一次辯論會(精選5篇)_國小生作文，希望對大家有所幫助。

記一次辯論會(精選5篇)_國小生作文1

今天，班上舉行了一場精彩的辯論會。

一到學校，班上的同學摩拳擦掌，打算一顯自己的嘴上功夫。有的同學唸唸有詞，正思考自己的證詞；有的同學漠不關心，只等着一會兒看好戲。

終於，令人期待的辯論會開始了，這次辯論會是使用電腦是否有益，我是正方使用電腦有益的發言人。我方的郭佩軒作為一辯首先發言，他羅列了電腦的種種方便之處，最後提出使用電腦有益的`觀點，一語未了，全班響起了雷鳴般的掌聲。反方一辯申亦偉也羅列起了電腦的壞處，如使用電腦傷眼，玩電腦入迷等，聽着申亦偉的證詞，我臉上不禁露出了微笑，原來，申亦偉説的這些我昨天已經猜到並且準備了嚴密的應對方案，看着申亦偉一步一步離我的陷阱愈來愈近，我高興啊。

申亦偉一坐，我就“嗖”得站了起來，先引經據典，説明在很早前就有眼疾了，例舉了徐志摩和蘇東坡等名人確有眼疾，可那是根本沒有電腦，反駁了是因為電腦才有近視眼。又列舉了玩遊戲的益，説明了遊戲不全有害，揮斥了申亦偉遊戲傷身的説法。我那一番辯詞説得周圍同學讚不絕口，説得我方同學眉開眼笑，説得反方同學大驚失色。全班又是一陣掌聲。

我正得意洋洋，説時遲，那時快，反方的趙一諾益迅雷不及掩耳之勢站了起來，有條不紊地反駁起我的辯詞，可我方也不甘示弱，蘇子昂飛快地站起來，沉着應對。一時間，雖不見刀光劍影，卻是殺機重重，大家你一言，我一語，一時間感覺這裏好似戰場，好似菜場。

辯論會進行到了白熱化階段，雙方僵持着，互不相讓，此時此刻，空氣裏充滿了火藥味，只要再熱一點就要爆炸，突然，下課鈴像一盤冷水似的潑在了每個人身上，教室裏又充滿了快樂。

記一次辯論會(精選5篇)_國小生作文2

語文課上，我們五（1）班舉行了一次別開生面的辯論會。正方是“開卷有益”，反方是“開卷無益”。

辯論會即將開始，雙方摩拳擦掌，許多同學拿着稿子不斷修改着，希望一上場就能壓倒“敵人”。

辯論會開始了，正方上場的`是毛程程。他虎視眈眈，眼睛掃過我們反方，好像再説：哼，小樣，以為我怕你嗎！看我不把你們打得丟盔棄甲，屁滾尿流。只見他説到：“莎士比亞説過‘書是全世界的營養品。’所以書是營養品，我認為開卷有益。”我不甘示弱，立馬站了起來滔滔不絕地説：“書雖然是營養品，那壞書就是發黴的營養品，吃了不但沒有好處，反而還有壞處，所以我認為開卷未必有益。”毛程程被我氣得面紅耳赤、啞口無言。

這時，林娜雪挺身而出，毫不相讓，説“壞書都是由哪些心態不平衡的人寫的，就像一個人用刀殺人，但都怪刀殺人，所以開卷有益。”

這時，辯論會已經到達白熱化狀，反方終極大辯金佳偉與正方終極大辯林娜雪出現了，雙方脣槍舌戰、頭頭是道。金佳偉不甘示弱，林娜雪口若懸河、爭鋒相對、步步緊逼，雙方不相上下。這時時間到了，這場沒有硝煙的戰爭也結束了。但雙方仍然在七嘴八舌地討論着，他們各抒己見。

這次辯論會讓我懂得了讀書也要讀好的書，讀好書才是開卷有益。

記一次辯論會(精選5篇)_國小生作文3

今天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會。認為“開卷有益”的為正方，認為“開卷無益”的為反方。我加入了反方。在同學們的熱i烈掌聲中，一場激烈的辯論會拉開了帷幕。

正方閔昱婷開了頭炮：“我認為開卷有益，因為我們都是伴着書長大的。”反方徐世傑高聲説道：“開卷未必有益，有些青少年看武俠小説，看的入了迷，導致去練武功，影響學習。”正方陳瑞海反駁道：“《三國演義">三國演義》也是武俠小説，而且還是四大名著。”反方李由説道：“但是有些黃色的書籍，看了會使人走上犯罪的道路，那有什麼益呢？”這句話讓正方啞口無言，這時郭靜竺反駁李由説得話：“那為什麼要看那些黃色的書籍，看看那些作文選，提高我們的寫作水平，不好嗎？”“就是，看那些黃色的書籍的人肯定是瘋子。”大家聽了笑得前俯後仰，原來是徐澤文，他也來湊熱鬧。我立刻囔道：“古語有云：掛羊頭賣狗肉。有些書籍封面是作文選，內容卻是一些不健康的內容。”突然，被成為“鐵齒銅牙紀曉嵐”的李伊玥反駁我：“像盜版書少之又少，我們不能因為有這些書籍而不看書吧！”

接着，舒懷，杜政浩，林欣瑜等接二連三地發表了自己的意見。大家爭得面紅耳赤，整個課堂充滿了熱烈的.氣氛。這次辯論會不但提高了我們的口才，還提高了我們全面認識事物的能力。

這次的辯論會讓我懂得了我們要看些健康的書，跟好書交朋友，會受益匪淺。這真是一次難忘的辯論會！

記一次辯論會(精選5篇)_國小生作文4

星期五上午，我們舉行了一次別開生面的辯論會。

我們這次辯論的主題是“開卷是否有益”正方支持開卷有益，反方支持開卷未必有益。就這樣，一場激烈的辯論會就開始了。

首先，正方的辯二，也就是班長沈文瀚説：“開卷有益。只要一看書，就能從中得到好處。”沈文瀚話音未落，反方的“小博士”郭澤旭爭道：“現在書店裏的書魚目混珠，經常有一些黃色﹑武俠書籍，如果誰看了，或許會走火入魔，引入歧途。”他剛説完，機靈的許曉楠就答道：“那就不會到正規書店去買嗎？”能言善辯的成辰飛就説：“那像《阿衰》什麼書店都有，誰日夜讀，學習自然下降。”我們你一言，我一語，針鋒相對，脣槍舌劍，不分上下。下面的觀眾也在冥思苦想，搜腸刮肚，爭取提出讓對方答不上的問題。我們互相吹鬍子瞪眼。只見反方的.替補田蔚軒氣沖沖地走上場，紅着眼睛説：“20年代的德國，不少人看了希特勒的《我的奮鬥》而走火入魔，這又何解釋？”他一舉扳倒了我們。接着，對方頻頻發動進攻，“輪番轟炸”。沈文瀚推理力爭：“如果你從小就知道好書和壞書，那你還會看嗎？”底下觀眾掌聲不斷。我們你爭我辯，不分勝負。不一會兒，下課了。陳老師宣佈：“你們各有所理，你們平了！”我們立即歡呼起來。

這個辯論會令我受益匪淺，讓我明白了，讀書要有選擇性，讀好書，才能受益。

記一次辯論會(精選5篇)_國小生作文5

星期五，我們班圍繞“開卷是否有益”展開了一次精彩的辯論會。同學們準備了充分的資料，個個信心十足。全班分為正反兩個小組，個代表兩種觀點。正方觀點是“開卷有益”，反方觀點是“開卷未必有益”。

辯論會開始了，我方得付悦信心滿滿地站了起來：“很多作家都是因為博覽羣書，從中學了打量只是才寫出好的文章來的，所以我認為開卷有益。”

反方辯手肖雪燕立即站起來大聲地反駁道：“我不同意，因為有些人就是看了言情、暴力書籍後做出了違法之事。所以我認為開卷未必有益。”

“可高爾基如果不開卷讀書，他就不會寫出那麼多精彩的篇章。開卷一定有益！”王天翔馬上站起來説。

鄧凌澳不以為然，不服氣地説：“讓我們來假設一下，如果高爾基看的僅僅是漫畫書，那他會成為我們熟悉的那個高爾基嗎？”教室裏頓時響起雷鳴般的.掌聲。

辯論雙方各執一詞，脣槍舌劍，卻難分高低。最後，反方以發言較積極的微弱優勢取得勝利。我支持開卷有益，但要有選擇的開卷，那樣我們才可以從書中吸取營養，茁壯成長。