體驗殘疾作文2篇

在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的體驗殘疾作文，希望對大家有所幫助。

體驗殘疾作文1

那次，我們學《海倫·凱勒》。老師為了讓我們真切地體會海倫生活在無聲無色世界裏的艱辛，交給我們一個特殊的任務：體驗一次殘疾人的生活。

回到家，我盤算着：體驗盲人，不行，我最怕黑了；體驗腿疾，也不行，這樣我不要被人笑死呀；體驗失聰，更不行，木知木覺受不了……思來想去，我決定，降低一點難度，委屈一下自己的嘴巴吧！

為了刻意地不讓自己説出一個字，我讓媽媽幫忙用膠帶封住我的嘴巴，直到我完全不能説話。爸爸看了一下時間：6點30分，狡黠地説：“你就體驗半個小時吧！”我感激地點了點頭。

嘴巴被膠帶完全禁錮住了，只留兩隻鼻孔出氣，我眨巴着自己的眼睛，盡力使別人關注我的存在。

該做作業了，我很慶幸自己現在不用説話。可寫着寫着，鋼筆裏的墨水用完了，可找了半天，也沒有發現墨水瓶的影子。哎！都怪我平時粗心，把東西隨便亂放，到了關鍵時刻，就急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉了。更何況現在不用説大聲地喊媽媽來幫助自己，就是小聲地想把找墨水的想法表達出來也無法實現。

無奈之下，我只好想法設法去表明自己的意思。一開始，我拿着鋼筆，來到正在看電視的'爸爸跟前，嘗試打“手語”，指指鋼筆，然後指指水龍頭，做了一個寫字的動作，最後手一攤，無奈地等待着爸爸能心有靈犀。爸爸一頭霧水，不解地看着我。我有點急了，又把剛剛的動作重複了一遍，然後滿臉期待地看着爸爸。 可是我忙了半天，表情流露了一大片，可爸爸依然丈二和尚——摸不着頭腦。

這時，媽媽已經在一旁笑得直不起腰來，她靈機一動，拿來一張紙和一支鉛筆，放在桌上，看看我，又用手指了指桌上的紙和筆。我立刻明白了，媽媽是要我把想説的話寫下來！我立刻拿起鉛筆，“刷刷”幾聲，就在紙上寫下幾個偌大的字：“我的墨水在哪兒？”媽媽看了，趕忙跑到書櫃前，拿出了墨水。雖然墨水得到了，但我卻一點也高興不起來，這難熬的日子什麼時候才能結束啊！

當我再一次回到房間時，突然覺得時間過得好慢。我一次又一次的抬頭看鐘，可那三根針就像腿上綁了鉛球似的。哎，我真想把嘴上的膠帶撕了，真不是人過的生活。

好不容易過了五分鐘，我又感覺到口乾舌燥，我強忍着口渴，可心裏像有幾十只螞蟻在爬。

又艱難地度過了幾分鐘，我再也忍不住了，“蹭蹭蹭”的跑到廚房，拿起紙，寫下了幾個大字：“我要説話!”放到媽媽面前，用乞求的眼神望着媽媽。媽媽看了看錶，臉上寫滿了憐憫：“嗯……差不多，把膠帶摘下來吧！”

終於可以説話了，我長長地舒了一口氣，“哇——憋死我了！”我終於體會到：不能説話的每一分鐘都是煎熬，一生都不能説話，那可是一輩子的煎熬啊！此刻，我的感受不知道是痛苦還是對殘疾人的惋惜、憐憫。

這難忘的“第一次”，讓我更加走進了海倫凱勒。她那在逆境中的堅持不懈，她那愈挫愈勇的精神，她那如仙人掌花般艱辛壯麗而富有傳奇的生命都告訴我，相信自己，什麼都可以！

體驗殘疾作文2

“哎呀！真難呀！”“是呀！根本就寫不好嘛！”“天吶！看我寫的都什麼呀！是甲骨文？”教室裏同學們的叫喊聲此起彼伏。

唉，事情還要從中午説起“叮鈴鈴，”短信來了，我翻開手機一瞧：“叫下午帶一根一米多長的繩子。”語文老師的短信讓我莫名其妙。“繩子？帶繩子幹什麼？難道是讓我們綁人質？”算了，這有什麼可想的，下午不就知道了嘛。下午上作文課，老師正在同學們的議論聲中姍然而至，她在講台上一站定，就開門見山地命令道：“把帶的繩子綁到肚子上。”“啊！這又是為什麼？”難道老師想把我們勒成小蠻腰？”但是懷疑歸懷疑，“君讓臣死，臣不得不死啊！”大家只好照辦。看我們都把自己綁得結結實實之後，就像老師又讓我們把右手放進繩子裏，“哦！老師原來是想讓我們當‘殘疾人’啊！”看到這裏，我才恍然大悟。這種體驗活動我們做多了，看您今天能玩出什麼新花樣來。老師又一次發佈命令：“用左手寫‘雅言、雅行、雅人生、正確、正氣、正能量’。”同學們一聽來了精神，個個就像上前線的戰士領命而去，馬上埋頭苦幹起來。我暗暗給自己打氣：“左手不是小菜一碟，既然我右手能寫好，左手也一定能行！”我左手握筆，用下巴按紙，認真地寫起來，一股子談談的墨水味從鼻尖輕輕滑過，這是我寫字以來從沒有過這樣近距離地接觸啊！不過，我好像對自己的期望值掂量高了，寫出來的字橫不像橫，豎不是豎，真的很難看呀！歪七扭八，參差不齊。真像雕塑家捏泥巴——隨心所欲。

正當我“欣賞”着自己的“大作”時。同桌不懷好意轉過來，故意笑嘻嘻地説：“哎呀呀，你的字真是如果我是老師，就給你—10分。”我扭頭瞅了一眼他的作品，我差一點沒笑出聲來，他寫的.更不如我，我反脣相譏道：“哈哈！你造的字我一個都不認識，我的起碼還有分，你呢？一分都拿不到。”這樣下去也不是辦法，天無絕人之路啊！讓我再好好想想吧！這時我靈感突然一閃：有啦！我可以用嘴巴寫啊！架起砧板切菜——説幹就幹。我咬着筆桿試了試，這樣寫字方向感比左手好多了。我抬起頭一瞅啊！這時的同學們是八仙過海——各顯神通，更坑的是詹成晟，她把腿都抬到桌子上了，把紙放到腿下壓着寫。在五花八門的方法中，詹成晟算是我們班最奇葩的一位了，唉，我真是醉了！也不知過了多久，老師才讓我們停下來，用右手再寫一遍，我一聽如釋重負，有一種從地獄升到天堂的感覺。看着娟秀的字體又從我筆下流出，我有一種失而復得的感覺啊！雖然這次體驗已經過去很久了，但我還沉浸在其中，這不僅僅是一個遊戲那麼簡單，更是一堂生動有意義的教育課：假如我們沒了右手，又會是一個什麼樣子呢