辯論會作文彙編15篇
在我們平凡的日常裏，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的辯論會作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
辯論會作文1
12月3日。我們文學班開了一場激烈的辯論會――上網好不好？
我是正方的辯手是支持上網利大於弊的。辯論會的第一回合是自述觀點。我自信地站起來流利地表述了我的觀點。
接下來的第二回合才激烈呢！是自由辯論。由反方先編，反方的一位辯友一站起來就拿起呢張“武器”――資料，然後一口氣把它讀完就坐了下來。這時的我正處於苦思冥想的狀態，我不停地回想着剛剛辯手的話。忽然我的目光定格在……辯論仍在繼續，反方辯手顯然是準備充足：資料、書本等等，再加上他們説得頭頭是道。我方的一位辯手聽了，似乎想起了什麼，眼睛一亮立刻拍案而起，然後抖抖身激動地説了一大堆。我聽了滿意地點點頭。而這是支持我方的觀眾也對這位同學報以熱烈的掌聲。此時教室可是滿堂喝彩。
對方的辯手似乎有點緊張。一位辯手急得直跺腳，慌忙地翻找資料，就在這燃眉之急，救星終於出現了。一位後援軍切菜而起，勇敢地發表自己的觀點。“啪啪啪”反方觀眾對這位“勇士”的勇氣報以支持和信任。
這個時候我也有點緊張，我的眼珠不停地在轉動，腦海裏不停地浮現出對方的辯言。漏洞，我要抓住漏洞啊，對，就是他們手中的“武器”―資料。資料就是從網上找來的。哈，這回他們就啞口無言了吧！我剛想站起來表述，另一位辯手卻以迅雷之勢拍案而起，他的'眼睛直瞪着對方表述他的觀點。觀眾聽了抱以肯定的掌聲。
那對方豈不是啞口無言，不，啞口無言、膛目結舌的是我――他説了我的觀點。
辯論持續了十幾分鍾才結束，我回想起剛才的辯論會，真是精彩極了！
辯論會作文2
今天下午，我們班全體師生在教室裏，召開了一個小小的辯論會，主題是：《她是我的朋友》一文裏的主人公阮恆到底勇敢不勇敢。
辯論會開始了!第一個上場的是正方的鐘韻，她神氣十足地説∶“從課文裏可以看出阮恆是勇敢的。因為小女孩需要血，與她血型相同的其他孩子，一個也不敢為她輸血，唯有阮恆挺身而出，所以阮恆是勇敢的。”
輪到我們反方了，先是出口成章的楊文馨站了起來，她説：“課文裏也有很多地方可以看出阮恆並不勇敢，在抽血的時候，阮恆不停地啜泣，這説明他很害怕，一點也不勇敢。”
正方唐敬一猛地站起來,瞪着大眼睛，高聲説：“他不是害怕而是感到痛苦，當你面臨死亡的.時候,不感到痛苦嗎?”
話音剛落，我方“小博士”範璐慢條斯理地接了上來：“如果小男孩為小女孩獻血，他應該感到光榮，而不應痛苦。”
正方一時無人接話，教室裏頓時安靜下來。突然,“小豆精”羅鼎天走上講台,大叫一聲∶“那阮恆快速地躺在草墊上，也可以看出他是勇敢的。”
我立刻還了他一句∶“如果阮恆是勇敢的話，他就不用掩飾自己的痛苦了。”
正方唐敬一又搶着説∶“當時，他不是害怕，是因為快要見到死神了，才痛苦的。”
這時,下課鈴響了,袁老師笑着總結了我們的辯論會。她説：“正方得勝，因為阮恆的確是勇敢的；反方沒輸，因為同學發言積極，能言善辯。雙方辯手每人各得陽光寶貝三枚。”教室裏突然爆發出雷鳴般的掌聲。
這場辯論會真是精彩！我多麼希望下一次的辯論會早日到來！
辯論會作文3
現在，學校掀起了一陣請清潔工來做清潔的熱潮，大部分班級放學後門口都會出現一羣身穿專業制服的人，他們就是清潔工。不過我們班可不會這樣跟隨“潮流”，為此我們還辦了一場辯論會。
星期三第三節課，高老師面色嚴肅的説:“因為考慮到大家做清潔的時間可能會和自己的.課後學習和興趣班時間衝突調整不開，所以與其他老師商量了一下，決定請清潔工來做清潔，但是不管怎樣也要經過你們的同意，那我們就來一場辯論會吧！”我聽了不屑地想，這還用説嗎？當然是同意啦，既節省時間，又不會給我們班扣分。正想着，一個同學指着牆上貼的《中國小生守則》説：“《中國小生守則》上就明確的寫着：自己的事情自己做。”另一個同學激動的説：“是呀，以後進入社會，我們就會遇到更多困難，如果連清潔都做不好，社會上就根本沒有立足之地！”下面一片掌聲。
“不，我就不同意他的觀點，”一個同學氣勢洶洶地站起來説，“我們自己做的清潔效率不高，擔心評不上流動紅旗。”
“不同意請清潔工，自己完成自己份內的事才有成就感。”一個同學很憤怒地説着。
“不同意，我不想依賴別人。”
“不請清潔工，自己辛苦一點沒什麼。”
聽了同學們這般辯論，我突然明白了，學習雖然重要，但是請了清潔工，就剝奪了我們勞動的機會。俗話説得好，勞動最光榮，勞動換來的成就永遠都是最自豪的，勞動收穫的果實永遠都是最甜的，勞動換來的快樂永遠都是最幸福的。
這場辯論會最後以“不請清潔工，自己做清潔”結束了，通過這次辯論讓四年級四班的同學們更加愛集體、愛勞動、講團結、有責任、敢擔當了！
辯論會作文4
最近，李老師大方慈悲，每週舉辦一場辯論會。本週的辯題是：每天寫計劃好，還是不寫計劃好。我被選為正方，觀點是寫計劃好，心中十分激動。
回到家，我向媽媽藉手機，上網查資料。看到手機上琳琅滿目的資料，我心想：這麼多資料，到底選哪一個好呢？我心中十分猶豫，於是決定先抓取幾個比較準確的觀點，然後選擇三個最勁爆的觀點。晚上，我躺在牀上，翻來覆去怎麼也睡不着。我滿腦子都在憧憬着辯論會當天，我把對手狠狠“收拾”一頓的畫面。
苦苦等待了一週，辯論會總算開始了。上課鈴響了，李老師還沒到。同學們坐在座位上，個個都十分興奮，七嘴八舌地討論今天的話題，爭先恐後地説着自己的觀點。他們倒是輕輕鬆鬆，可我卻緊張得不得了。我生怕到時候説得不好，拖隊友的後腿了。
辯論會開始，我是一辯，第一個上場。我剛一走上講台，就發現平時友善的同學們，都直勾勾地盯着我，我的心撲通撲通地跳動，感覺快要飛出來了。開始陳述觀點，我的'嘴一直在打哆嗦，連話都説不清楚。這時，發生了一個意外，我因為過度緊張把詞給忘了。我一時不知該怎麼辦，只好努力在腦中回憶。可是我絞盡腦汁，還是一點也回憶不起來了。怎麼辦？我無可奈何，只好圍繞着剛才的觀點重複一遍。一陣“叮鈴鈴”的鬧鈴聲響起，李老師無情地宣佈：“時間到！”我的臉羞得通紅，狼狽不堪地走下台，連向觀眾敬禮都忘記了。
我的對手是陳錦程，他平時伶牙俐齒，經常跟李老師接嘴，一定比我強吧。我似乎預感到自己肯定要失敗了，可他的表現比我還要糟糕，我一下子就不難受了。在開槓的過程中，我超常發揮，獲得了勝利。這時，觀眾們因為我們倆都發揮一般，紛紛發出奇怪的喝彩聲，似乎對我們倆都表示不滿。
最後，我方還是失敗了，我心中十分失落。最後，李老師鼓勵了我們，我們又重獲信心。失敗，並不是結束！任何時候都不能放棄！要從失敗中獲取經驗，做好下一次準備。
辯論會作文5
我在心靈中，發現了一個趣事：
大家聽好，精靈辯論會，現在由蔡偉諾當主裁，評論這次的學生帶不帶手機號的問題！我説道：“我怎麼到這來啦，這是哪啊？”
忽然，卻一個像傳達官的小精靈傳到正方組長：釘子，特點：專門盯住你，不放過一點兒縫隙和窟窿！隊員：1.老鷹，特點：眼睛十分鋭利！一點點的污漬以及油漬也清除！
反方隊長：“大炮”，特點：每一開場就説一大堆！像大炮一開場就“pong”的.開炮！大開殺戒！隊員：1.追擊手，特點：瘋狂追擊，不管一切，射出一大堆問題！
辯論會正式開始！正方隊長——釘子選手：“國小生不應該帶手機！因為國小生帶手機，有極大可能性控制不住自己而去玩手機遊戲！嚴重影響了學習並學校的榮譽！”果然是正方隊長説話真有氣質、派頭！我心想到；“國小生帶手機必然有原因，絕不是為了玩，就算為了玩，他父母阻止啊！而且那學生有可能父母不知他參加活動幾點回來或上餘外課幾點回家所以父母給他手機！”反方隊長——大炮。我想到：“天啊，大炮，大炮，果然名不虛傳！”隊員們也爭的熱火朝天！老鷹説：“學生也可用公用電話啊，為什麼要用手機呢？手機這麼引人注目，國小生怎麼懂防範？”“牛牛牛！還這夠絕，真讓我答不上來啊！”我想到.卻沒想到……追擊手立即回答：“要是他父母怕他把錢弄丟，才不給他錢！而且錢和手機一樣引人注目！萬一他用錢亂買東西怎麼辦？萬一他把錢弄丟怎麼辦？手機比錢硬比錢重，帶着有感覺！”我心想：“不愧是追擊手，追到人都屁滾尿流！”
這次辯論會讓我難分高下，於是判了個平手，下次再切磋！
辯論會作文6
每週三，李老師都會讓我們進行辯論比賽。這次他出了一個題目：到底該不該寫每日計劃？我幸運地被選為正方——要寫計劃。
被選上後，有一週時間做準備。毫無頭緒的我犯了難：這個觀點可以説的雖然有很多，但在正面交鋒時，面對對方的反問，我又該如何應對呢？在趙書言，李書晨，萬思靈的幫助下，我們開始分析對方可能問的所有問題，並將這些問題一一解答，找到合理的對應方式。
終於盼到了週三，李彥瑾作為一辯，為我們贏得了一個好的票數。緊接着就該輪到我——二辯上場。我由於緊張而講的結結巴巴，很不自然。在我已經將觀點講完時，李老師的手機卻仍然沒有響。全班同學都很緊張，有些同學在下面小聲議論着自己的觀點。我覺得這簡直度秒如年，就在我想到新觀點後，剛張嘴，卻聽到李老師的手機已經響了。一分鐘到了，我鬆了一口氣，可同學們卻惋惜地歎了口氣。我終於熬過了這漫長的一分鐘，可心中的大石頭仍然沒有落地。
我和反方二辯江子俊即將正面交鋒。他略微思索了一下，率先向我發難：“寫計劃會浪費時間，而如果寫了計劃，第二天沒有完成這個計劃，那便是心中的一道坎明天會，因為今天沒有完成計劃，而對完成計劃失去信心，就不可能再完成計劃了。這種情況怎麼辦？”我輕輕一笑，這正是我們四人組所討論過的問題，便毫不猶豫地回答：“今天沒有完成計劃，這可以化作明天完成計劃的'動力，明天便會加倍的努力去完成計劃。”我的話音剛落，現場立刻騷動起來，難道大家被我的巧舌征服了？
時間到了，辯論結束。我憧憬着高票的到來，可讓人無法接受的是，反方江子俊竟然以27票贏得這場比賽。我心有不甘，卻不得不接受事實。
通過這次辯論，我懂得了一個道理：在辯論的時候不能被對手帶入坑，在對手説的時候應該認真傾聽，抓住他的一切漏洞狠狠反擊，不給任何的喘息機會。這一次，我徹徹底底輸了，與其説輸在江子俊的手下，不如説輸在自己的經驗不夠。
辯論會作文7
今天姚老師給我們開一場辯論會，讓大家中午回家準備一下，大夥兒聽了，一蹦三尺高。
下午最後一節課，下午最後一節課，下午一節課給我們一個激動人心的辯會會。
剛開始老師讓我們兩個小組先PK一下，最後派一個組，合成新的正反兩組進行全班大PK。隨着時間的飛逝，我們也PK完畢，這時，姚老師説到運動會即將開始，請各組長派一個代表上來。
台上共有八個人，分別是潘可欣，鄭紫涵，王凌宣，伍梓睿，吳思銘，伍冰冰，趙嘉楠這幾個人，他們分別帶着稿子有備而來。辯論會分為兩方，一方為正方，一方為反方。正方是：生活中需要講誠信，反方是：生活中需要善意的謊言。主持人説：到辯論會，現在正式開始，現在有請正方代表發言。
正方潘可欣向前邁了一步，站在正中間，説到：我方觀點生活中需要善意的謊言，馬克吐温曾經説過這樣一段話……，反方伍冰冰聽了，神情嚴肅的向前走了一步，説：我方同學不認同對方的説法，我方覺得生活中需要善意的謊言……
只見台下的同學們瞪大眼睛，我們小兔子般的心情砰砰直跳，心想：不成，對方還有一處拿手好戲。正方同學：作為謊言本身必然會礙於誠信。不料，對手也用同樣的方式，打回了一發子彈，正反雙方的子彈藏在了一起，磨出了智慧的火花。就這樣，正反方開始針鋒相對的脣搶槍舌戰。
這火花使我眼前一亮，正方反駁到生活需要的是真誠，坦誠，認真的態度，即使在審問犯人的時候，都有坦白從寬，抗拒從嚴之説，何況其他的.生活，這就是生活中的語言的不檢點導致犯罪，難道你們還用善意的謊言來袒護自己嗎……
今天的辯論會樂趣多多，也是個美好的回憶。
辯論會作文8
“叮鈴鈴”上課鈴響起了。教室裏鬧哄哄的，像菜市場一樣熱鬧。因為這是一場激烈的辯論會就要開始了，主題是：開卷是否有益。想不想去看看呢？
大家期待已久地辯論會終於開始了。教室裏鴉雀無聲，凝固着一股緊張、激動的氣氛。首先，正反雙方代表發言。正方郭禮滔站起來，説：“讀書破萬卷，下筆如有神。古代許多鼎鼎有名的人有哪個不愛讀書”？我方劉啟章慢條斯理地説：“書，有好書，也有壞書。很多人因為學書中的不良行為，導致走上犯罪道路。因此，我認為開卷並非全有益。”
第二環節是自由辯論。正方來了個先發制人。劉泰宇胸有成竹地辯論，他講得有根有據。我方也不甘示弱，劉啟章挺身而出，講到：“一本好書，給一個心態不正的人看，也會變成一本壞書。”正方廖芷恩狠狠地反駁。但這並不能讓我方認輸，我方嘉良講述了自己的觀點，講得也頭頭是道。正正反雙方脣槍舌戰，費盡心思。大家有的埋頭看稿，看有沒有可以反駁的理由；有的仔細聽對方説了什麼觀點，聽出漏洞給予反駁；有的小聲跟旁邊同學議論着。雙方各出奇招。辯論會在最關鍵的'時刻，雙方都使出了“殺手鐗”。最後，雙方打平。
第三個環節是由曾諺誠進行本次辯論會的小結。其中提到：“讀書，要選擇一本好書，不要選不良書籍。”這一點，我非常贊同。書有好有壞，選一本好書，讓自己身心健康，選一本壞書，使人走上歧途。所以，要認真選書，選對自己有益的書。
這次辯論會真精彩，我真希望下次還有這樣的辯論會。
辯論會作文9
12月24日是平安夜，是很安靜的。可我們文學班這天卻開了一場激烈的辯論會，主題是“上網好不好？”
要説最激烈的時刻，當然是自由辯論嘍！正方和反方辯手針鋒相對，身為正方支持者的'我坐在角落上看好戲。
各方辯手可以説是有備而來，他們摩拳擦掌，擺出一副互不相讓的樣子。我方一位辯手語氣堅定，堅持自己的觀點，説得頭頭是道。我滿意地點點頭。“我反對這位辯友，上網會……”我方一位辯手就站起來了，由於心情激動，反方辯友指指點點，顯得有些緊張。我目不轉睛地看着我們正方支持者和辯手。
我方沉默了幾十秒，一位支持者勇敢地站起來，幾十個目光看着他。那位支持者先是搔搔頭、搖搖腦袋，呼了一口氣，沉着地表述自己的觀點。我對他挺身而出的勇氣鼓掌。
反方辯手心情激動，臉都氣得像紅蘋果一樣，忍不住跳起來大聲反駁，他們從網站有害、沉迷網站的角度來闡述觀點。我方一位辯友，忍不住嚷着他的口頭禪：“我還是那句話……”忽然他住口了，原來他不知如何表達，他向旁邊的同學祕密地商量對策，他們竊竊私語、交頭接耳。幾十秒後，他才暢順地表達觀點。
“我反對……”又是一位反對辯手，為了使對方啞口無言，他們還引用了事例，聯繫了生活實際，簡直是越説越口若懸河。我越聽越氣，忍不住拍案而起，我像一個勇敢的士兵站起來，嚥了一口氣，眼睛瞪得大大的，我為我的勇氣喝彩。
説實話，我總覺得這次辯論會的支持者顯得很文靜，就像平安夜祈禱的人那樣嚴肅.
辯論時間慢慢地過去了，我看到幾位同學仍不服氣，還想再辯，但時效已過。回想到剛才的表現，我真是為自己高興。
辯論會作文10
這是一個晴朗的早晨，吵鬧聲敲碎了上課鈴聲，平凡的年代也有不平凡的事情，那件事就是七六班的辯論會。
那事是在思品老師下課時決定的。那時，作業不多，所以同學們也願意做些準備——或許作業如山，他們也會做準備，他們總是為了這種事而樂此不疲。
課代表在黑板上寫下主題：網絡交友的益處與壞處時，辯論會拉開了帷幕。開始時只是心平氣和地説，算不上爭論，與主題不符，省去不提。不知為何，雙方爭吵起來，可能是因為詞窮，或者理虧。到索性把詞啊、理啊攪作一團或拋到腦後。
只見左壁那廂閃出個“白面書生”，沒有一絲鄉野村夫行為，只見他雙脣快速地微微地波動，一堆話語脱口而出。本以為是“高談闊論”，結果還真是高談闊論，話語中有一分中心，就要有九分鬼話，他説的本是安全問題，但他卻認為泄露自身信息的人智商很低。好在他就説了這句話，不足以誤導大家。
接着，不參與的人也都各分“黨派”各自進行“演講”，我是持左的觀點的，然後也説了些話，如果我臉皮厚，倒是可以用字字珠璣、妙語連珠、口若懸河形容自己，可是我並不是那樣的`人。
然後右邊也有人説了一番話語，雙方繼續爭論，分貝到了噪音的範圍，他們不在乎；唾沫橫飛，他們不在乎；面紅耳赤，喘不了氣，他們不在乎；更別説飢餓口渴，也不管對不對，只是説，只是大聲地説，只是吼！
實際上，確實不用管對不對，因為他們都是照着資料“有感情的朗讀”。
他們吵着，忘了他人，忘了自己，眼裏心裏始終如一——他們的對手。他們一心想取得勝利，但沒有不擇手段。他們爭得天都崩了！吼得地都裂了！一來一去，只是個平局！
這事，讓我知道可愛的我們還能那麼幼稚，那麼心眼如一，那麼專注，那麼忘我！
只是驚奇，只有驚訝，只能驚歎！
辯論會作文11
深夜，我們都已經熟睡了。突然，廚房裏傳來一陣吵鬧聲，我起來一看，原來是冰箱裏的食物們正在比誰最營養呢！
豬肉先生第一個發話：“我最有營養了，我含有豐富的蛋白質，還有各種微量元素。這家人每天都在吃我，簡直是無肉不歡呢！”
紅辣椒小姐不樂意了，於是提高嗓門説：“這個時代的人們，哪裏缺少你這點蛋白質？而且你還帶那麼多脂肪，誰吃了都會引起肥胖，你看男主人，都長的和你生前差不多了！要説營養，還得歸我們蔬菜，比如我，我含有大量的維生素，能夠提高人體的抵抗力。”
蘿蔔先生和白菜女士連連點頭，白菜女士説：“紅辣椒説得對，我們蔬菜還有很多纖維素，吃了後還能促進消化系統的運動……”
“蘿蔔白菜有什麼好得意的，誰會頓頓吃你們啊？”鯉魚先生不屑一顧，“要説營養最豐富的，還得要數我們魚類。我們含有豐富的氨基酸，小朋友吃了還可以提高記憶力。”土豆大哥爭着説：“憑啥瞧不起俺們蔬菜，沒聽過‘蘿蔔白菜各有所愛’嗎？”
米飯大姐接着説：“就是就是，要説頓頓少不了的'還得是我們米飯，人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌！”
“不吃米飯還可以吃饅頭和麪條啊，光吃米飯那還不得成‘飯桶’啊。”牛奶妹妹反駁道，“我們在這裏比的是誰最有營養，沒聽電視上説‘每天一杯奶，強壯一代人’嗎？”雞蛋附和説：“對對對！牛奶加雞蛋才是最有營養的早餐搭配。”
“我覺得豆漿加油條也不賴嘛。”湯圓反駁説，“我們湯圓也可以當早餐啊。”
“早餐吃小面才是我們這裏的傳統。”麪條甕聲甕氣地説。醬油老爺咳了兩聲：“我代表調味品説兩句，沒有我們的參與，你們誰也沒有味道！你説是不是，餃子老弟？”餃子看了看自己，有肉，有菜，還有面粉，覺得誰也不好得罪，於是説：“你們聊，我是來打醬油的。”醬油老爺的臉一下子全黑了。
冰箱説：“大家都別吵了！我們是一個集體，應該和睦相處才對，讓我們一起做成一道美味的佳餚，讓小主人不挑食，這才是最營養的菜！”
辯論會作文12
星期五，丁老師為我們組織了一場辯論會，主題是“開卷是否有益”。我參加了正方主題是“開卷有益”。
雙方躍躍欲試，摩拳擦掌。在主持人小毛的一聲令下後，我開始陳述我的觀點：“我認為開卷有益，因為在學習中只有不斷的讀書，不斷的積累課外知識，才會有進步，才能更上一層樓，如果只知道一味的去學習課堂知識，不去通過書來拓展，那樣的話學習面和與世界的接觸面豈不是太狹隘了嗎？”我話音未落我方就傳出了一陣支持聲，對方陣營也立刻傳出了一陣非議聲。
主持人小毛清了清嗓子，説：“現在反方發言。”
反方代表小何開始發言了：“我認為，開卷未必有益，漫畫書不會帶給我們益處，相反還會給我們帶來許多壞處。像：《火影忍者》、《偷星九月天》等等書籍上面一是有惡習、二是有暴力血腥畫面、三是有不良語言。這隻會讓我們愚昧，輕則入迷，重則走火入魔。所以，我認為開卷未必有益，我説完了，謝謝。”他剛剛説完，立馬遭到了我方的強烈反對！反方也在竭力壓制我方，堂課充滿了濃濃的火藥味，空氣好像都要被點燃了。
在雙方的.不斷陳述和反駁後，情緒都十分激動，原本井然有序的辯論會現在變得亂哄哄的，與剛開始真是天壤之別。辯論會現在升級成為了吵架會。
雙方僵持不下都得理不饒人，呈膠着狀。小毛見了，就上前來打圓場説：“進入下一個環節：漫畫看還是不看好。”
反方支持者們三人一羣五人一夥的討論開了，這個環節我方佔下風，我方就決定背水一戰。
雖然我心裏很慌，可我為了不示弱，仍裝的從容不迫開始發言：“反方支持者們，我想問你們一個問題你們的主題是不是開卷未必有益？”
小何立馬迴應：“當然是！”
我又問道：“既然是開卷未必有益，那為什麼你們都支持學習類書籍呢？”
這下反方一下子無言以對了。
我方士氣大振！正要給對方最後一擊時，下課鈴卻不知趣地響了起來。最終這場辯論會以平局告終了。
辯論會作文13
主人可好了，每次都會給我好吃的主人可壞了，總是給我做手術這是在幹嘛?吵吵鬧鬧的?走近一看，原來，我的寵物鸚鵡和我的植物綠蘿，正在開一場辯論會。辯論會的主題就是：你心目中的主人。
正方鸚鵡們高昂着頭顱，身着五彩斑斕的羽衣登場了，它們理直氣壯地説：主人對我們可好了，天天給我們做好吃的，什麼蛋黃拌飯、麪包下午茶、芹菜葉子等等應有盡有。主人可真是心靈手巧，做的.美食又漂亮又美味!
反方綠蘿也不甘示弱，立即反駁：哼，在我心中，主人簡直是辣手摧花啊!她動不動就把我們的葉子摘下來，折來折去，疼死了!
鸚鵡們叉着腰，並不服：才不是呢!主人天天放我們出來玩，把我們當真正的家人，給我們自由與温馨甜蜜的家，讓我們知道，原來寵物鳥也能這麼快樂，她總能包容我們的調皮，從不吼我們，你們還有什麼理由詆譭她?
理由多得去!綠蘿摸了摸乾巴巴的土壤，你看，主人已經幾個星期沒給我們澆水了，她的記性可真好，關係到我們性命的大事也能忘，要不是我們生命力頑強，早就去了西天了!
非也非也，主人可有愛心了。鸚鵡們説道，她總是給流浪的動物好吃的，還收養了幾隻別人遺棄的鳥，把它們當親人對待呢!
綠蘿無話可説，只好悶悶不樂道：主人好處比壞處多，她很寬容，很有愛心，當然有時也會調皮，也會粗心，但我希望她能一視同仁，像對待你們一樣對待我們。鸚鵡們也很贊同。
夜深了，星星們也睡了，這一場辯論會在達成共識後也完美地落下了帷幕。
辯論會作文14
“秦王嬴政一統六國，創下不世榮勛，但後人對他也一直褒貶不一，同學們都對此怎麼看？”初秋的午後，一樓的教室裏，飄出歷史老師鏗鏘有力的講課聲。 “老師，我來！”子林趕忙舉手，“要我説，始皇帝統六國，驅東胡，熄滅春秋戰國數百年的烽火，功垂千秋。 ”“依我看，嬴政怕是功不抵過，難逃其咎！”我與子林素來是“針尖對麥芒”。 “那你們倆就現場辯論一下吧？”“沒問題！” “嬴政窮兵贖武，大施暴政，無賢君之德。”我率先發難。“人無完人，孰能無過，始皇功德有李太白《古風》為證：秦王掃六合，虎視何雄哉！”“斷章取義！”我扶了扶鏡框，“你豈不聞此詩後兩句：刑徒七十萬，起土驪山隈！”我們倆就這樣你來我往，相持不下，他説秦朝“車同軌，書同文”，我就答秦王“罷黜百家，焚書坑儒”；他讚美秦王“修長城，鑿靈渠”，我則諷刺嬴政“修阿房宮，建驪山墓”，他抓耳撓腮引用一段古文，我眉頭一皺還他一句詩詞，聽得一班同學大呼精彩，掌聲不斷。
漸漸的，子林有些才枯詞竭，招架不住了，我一看大喜，趕忙再一扶眼鏡，又把聲音提高一個八度，乘勝追擊，果然子林越發狼狽，形勢已經明瞭。我有點沾沾自喜，挑釁地對子林説：“怎麼樣啊？”子林稍一沉默，突然開口説道：“還不一定呢！同學們，秦王奉信法家‘亂世需用重典’，因此才穩定了局勢，不能算苛政，焚書抗儒的`確魯莽，但如果有人利用這些學説使時局混亂，社會不寧又會死多少人呢？又有多少文明被付之一炬呢？”子林這個“回馬槍”着實打了我個措手不及，竟一時語塞，也不知該怎麼説了。形勢竟再次逆轉！辯論會結束了，最終全體投票，大家都被子林最後的表現折服，紛紛“反叛”。我倒真的應了那句“驕兵必敗”。是啊，滿招損，謙受益。以後真得沉下心來，不可小覷對手啊。
辯論會作文15
今天中午，在五年級三班教室裏，舉辦了一個別開生面的辯論會，當班主任宣佈正式開始時：首先，由正方的一辯提出他方觀點“開卷有益”，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，反方的觀點則是：“開卷未必有益”。
然後正方的二辯説出了論點，引經據典進行論證。反方的二辯不甘示弱：列出了三點，首先：書有好壞之分，其次，讀書的目的有正邪之別，最後：讀書的方法有得當失之差，並列了三個例子。
當正方的三辯提出他的觀點時，有些結巴，這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點，於是她以中國小生因學習的壓力，而沉迷在那些武俠小説裏，所以可以證明“開卷未必有益”。
可是，就在正方的第四辯發話是，她表現非常出色，但反方第四辯並沒有被這個氣勢嚇倒，鍾苓心站起來，總結了反方的觀點之後，信心十足地坐下。
下面進行下一個環節。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問題。就這樣一場“口舌之戰”拉開了序幕。正方的`一辯想我方的二辯提出了一個問題，這似乎並沒有難道我方的二辯，她信心十足地站了起來回答了這個“簡單”的問題，接下來就更加精彩了。
終於，到了決勝負的時候了，我們雙方都把自己的“殺手鐗”拿了出來，在這場激烈的“戰爭”中，大家都提出了堅定的觀點，大家為了這個觀點都費盡了口舌，正反的第一辯説：“如果開卷未必有益”那我們從什麼地方學到知識呢？正反的第三辯説：讀書就像往一個水庫里加水，只要一直往裏頭裝水才能越來越聰明。反方第一辯也就是我：有的同學看書只是為了得到表揚。並沒有細讀，許多也只是光看故事情節，不會欣賞書的藝術價值和深刻內涵，所以並未受益。反方第二辯説：書有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書，但有些同學並不明白這一觀點，所以：開卷未必有益。
經過這場辯論會，我們雙方打成了平手，但使我們明白了，書有好也有壞，應多讀好書，才能使人進步。