賦予的作文
在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的賦予的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
賦予的作文1
從流行語“沒有手機的日子如同與世隔絕”不難看出當今人們對於手機的依賴與鍾愛。
過猶不及，手機在帶給我們潮流便捷的同時也賦予了我們“雙重人格”。
自從有了手機，人們更熱衷於在各大社交軟件中“曬”自己了。可現實呢？把原本不完美的身材P瘦，把原本凌亂的書桌前收拾乾淨放一本書或一杯咖啡，配上自拍和感歎人生的文字……諸如此類，聽着就令人發笑，可為什麼人們還會這樣樂此不疲地自欺欺人呢？明知道是不真實的還迫不及待的分享給全世界，利用手機的便捷把現實和網絡中的自己塑造成兩個不同的人，其根源在於人們常常通過手機把生活過給了別人。
如今網絡暴力已成常態，稍遇到不順心的事或拌了句嘴便破口大罵。反正是手機嘛，誰也不知道誰是誰。人們利用手機的隱蔽性把現實中小心翼翼的自己塑造成網絡上什麼都敢説的自己。於是手機成了人生活中膽小自卑的幌子，放飛自我似的向別人展示着“看我多厲害！”
究竟是什麼使手機成了荼毒人性、隱蔽思想的工具？
一份最近的調查問卷顯示，僅有0。67％的人不經常在社交平台上分享自己的生活。一百人中不足一位！多麼令人愕然的比例。要説這些人沒有優質的生活和精彩的時刻與人分享嗎？他們當然有，只是他們明白，生活是過給自己的。有發大段心靈雞湯去教育別人或怨天尤人的功夫何不品一壺茶、讀一本書？到哪兒都只是在舉着手機狂拍進行“實時直播”，哪兒有時間享受照片外的`生活？這0。67％的人不會用手機來偽裝自己過虛假的生活，不足以證明他們的思想見識已經遠遠超過常人了嗎？何必用手機來掩飾自己！
發明手機的初衷是讓它服務於人們，沒想到現在卻成它控制了我們。一則笑話揭示了手機的本質：“你永遠不知道手機的對面是人還是狗！”
手機賦予了我們雙重人格和生活。
賦予的作文2
皎潔無瑕的月光， 它是如此的明亮，那是太陽賦予的;，芬芳撲鼻的花香，它是如此的馨香，那是明媚的春天賦予的;充滿色彩、幻想的夢，它是如此的多姿多彩，那是閲讀賦予的。
——題記
人生能有幾時回？時光是如此的冷漠、無情。人的一生，就是在最美好的時光裏去做最美好的、最有價值的事——閲讀。它可以豐富你的知識，提升你的品質，賦予你那多彩的夢一雙強大而有力的翅膀。
從小就對童話世界一昧地痴迷，不是因為公主和王子擁有完美的愛情故事，也不是因為王宮的金碧輝煌，而是因為裏面有着一種吸引人、令人嚮往的神祕力量，是社會環境的美麗？還是理想中的“大同社會”與“世外桃源”？《安徒生童話》在我的心裏埋下了一顆小小的種子，是它賦予我知識，也是它讓我愛上了閲讀，從此“一發不可收拾”。
閲讀，它帶着我在書的海洋裏暢遊，在書的海洋裏，我看到了中國從古至今的件件事例，件件歷歷在目地放映在我眼前，我看到了人類的誕生：從他們第一次真正地站在地上的那一刻起，人類——世界的主宰者;我看到了經濟繁榮的唐朝：那個歷史上令人們最為驕傲最為繁華的唐朝;我還看到了腐敗無能的清朝：那個令人咬牙切齒，令中國淪為半殖民地半封建社會的.清朝……是它讓我知道革命道路的艱辛，讓後人不由得為革命先驅者那拋頭顱、灑熱血的愛國情懷而感歎不已！
閲讀，它帶着我到了另一個世界，那是一個看到卻摸不着的世界。在那裏，我看到了天下父母為子女操勞的模樣，即使他們再苦再累，也要爭分奪秒地工作……那是他們對我們的愛，世間父母對自己子女無私、默默無聞的愛！真想打開這一扇“門”，讓閲讀帶領着我去播撒父母對子女的愛！
是閲讀賦予了我這一雙強有力的翅膀，讓我的“夢”不再是夢！
它帶着我在激情中飛翔！是心靈與自然對話的最高境界！
跟着閲讀去領略我國之悠久歷史;去體驗五嶽之磅礴;去見證長江、黃河之浩蕩;去完成那不是“夢”的夢！
賦予的作文3
書籍，是人類進步的階梯，能讓我們在知識的海洋裏遨遊！書籍能讓我們靜下心來，去體會這本書中的快樂！俗話説的好，“書中自有黃金屋”！這黃金不是金錢而什能讓你授意終生的知識，知識可謂寶藏，寶藏所謂知識。
《簡愛》這本書是讓我最為印象深刻的書中的一句話我很喜歡，“我有感情，我不是機器人！”雖然這書是我很久以前翻閲的，但這句話還能依稀記得，作者或者是想要維護女性的尊嚴。而現如今，校園也頻頻發生一些校園暴力霸凌等事件。
我未曾參與，卻碰到過。小巷的路口，總會聚集幾個男孩，也會有被他們欺負的女孩。我每日步行回家總會遇見他們，我家就在路口旁，他們不敢欺負我，能安穩到家可步子還沒踏進家門，便聽到他們的'音：“喂，有沒有錢，借我們花花！”轉個頭，看到他們推搡着一個女孩，我內心十分糾結，一邊看着女孩，想：這女孩一看，就好欺負老實，不行，我得去幫幫她，不然她就要被打了。一邊腳卻不自覺的往後縮，“我有感情，我不是機器人！”是啊，我有感情，見義勇為是人之常情，我怎能見死不救呢？我便不再猶豫，理性的把手機塞進口袋，再衝到離他們不遠的地方，説道：“喂，你們在幹嘛，知不知道你們這樣是犯法的，別動那個女孩，我已經報警了，現在認錯還來得及！”他們聽了，把目光轉向了我，開始笑了起來，其中最大的男孩説道：“就你，我看，你就胡編吧，哪來的膽量！我勸你最好少多管閒事，否則，你也跟着完蛋！”我聽了，看了一眼，在旁瑟瑟發抖的女孩，我走向一個隱蔽的地方，將手機拿了出來，把事先錄好的鈴聲，放了出來，然後偷偷看向他們那邊，那些人聽見了警鈴聲，以為警察來了，便措不及防地逃之夭夭。我見了，馬上跑到那個女孩那，發現並無大恙，懸着的心終於“落地”了。
我曾想過，如果我沒閲讀過《簡愛》，還會這麼勇敢地去救他人嗎？答案是可能不會。就是那句熟悉的話，讓我授意終生啊！
賦予的作文4
一年前，我會考失利，懷着不甘與懊悔的複雜情緒，走近了你。那時正值秋季，本應走向衰敗的時節，我卻看到你——黛色的草長的沉穩，路旁香樟並無更多落葉，還有一片竹林挺立，你是以這樣有生機的樣子接受落魄的我，多美好的畫面，我微微感動的想。
十一個月零三個星期前，對你的新鮮感逐漸磨滅，每天都是寢室—食堂—教室的三點一線，繁重的學習任務讓我感到厭煩，幾乎千篇一律的日子，我覺得未來是灰色的，渺茫不清。望着窗外又一片枯葉落下，我心裏滿滿是惆悵，也許一摞摞高高的習題是我走出你的階梯，我憂鬱的想。
十一個月前，我的第一次月考，失利。我獨自一人對着桌子，淚水大顆砸下，在寂靜的教室裏，響得突兀。第一次考試，就嚐到了失敗的苦澀滋味，我如何冷靜，只是不斷否定你否定自己。將卷子撕得粉碎，我待不下去，我痛苦的想。
十個月前，迎來了你的第一個盛會——運動會。我站在跑道邊，橙紅的塑膠跑道和深綠的草地配比鮮明，白底紅字的號碼快速閃過眼前，揉碎在一起，汗水劃出飽滿的弧度。運動場上，你的孩子們永不言敗，不言放棄，和你一起激勵了挫敗的我。你也是這樣向前奔跑的，我讚賞地想。
半年前，那天早上，有寒風呼嘯，卻依然伴着陽光，穿過樹梢，落下投影，微弱卻堅持。我們一眾學子站在主席台下，見證了你取得的成績，自豪的神色洋溢。無論別人對你有多少微詞，你並不在意，只是用一貫的行為來回答，那便是最有力的回擊。這是我們的榮譽，我欣喜地想。
現在，我進入了高二更為緊張的學習，難得停下腳步匆匆看一眼你，我以為疏遠了，卻是更為緊密。你也更盡力為我們撐出一片更好的學習氛圍，油墨書香氣瀰漫的遼遠。你總是為着學子，你總有嚴謹的教學，你也總是端正校風，先教會我堅持，忍讓，寬容，好學，善良。它們深深烙進我的'記憶裏，作為學子的我會帶着這些，讓更多的人看到你的積極。這是你的賦予，我感激的想。
十年後，你應是綠樹紅牆，會有更多的學子被你所吸納，你一定也培育出了更多有用之人。教室窗明几淨，籃球場激烈競技，圖書室寬闊敞亮啊，總之一定是更鮮活，更積極的面貌迎接來者。
在你三十大慶的日子裏，我想説：疲憊時，你是温柔的港灣；無助時，你是有力的依託；混亂時，你是導航的燈塔；跌倒時，你是奮起的號角；迷茫時，你是警醒的鐘聲；成功時，你是喜慶的禮花。萬千句祝福與感謝匯成一句，一日在你這學習，終生都是你的學子，我們休慼相關，希望未來共同美好。
感謝你的賦予——秀水。
賦予的作文5
如果説生命是一張七彩的唱片，那麼感恩就是一首和諧的歌，它能使你的生命更加絢爛；如果説生命是一首和諧的歌，那麼感恩就是一個音符，它能使你的生命更加完美；如果説生命是一個音符，那麼感恩就是一架鋼琴，它能使你的生命更加跳動跳來。
記得嗎，老師？那是開學後第一次上課。您站在講台上面色激動的講着，那雙和善的眸子掃視着台下數十雙清亮眼睛。您的身邊是激情的光環，是飛揚的神采，是令我崇拜的自信。在一個不起眼的角落，您是否知道，您的柔波觸到了一雙憂鬱的眸子？您又是否瞭解您那温柔的目光，讓我平靜的臉上頓時泛起了“漣漪”，使我惆悵的心窗也次第打開了？我想您捕捉到了這一悄悄的舉動，您對着我無言的微笑，如冬日裏的暖陽般温馨燦爛，又如習習微風般輕撫過我的心房。
就這樣一天又一天都上課，我和您的交流從無言的微笑到愉悦的交談，是您把我從一個自卑的孩子變成一個充滿自信的女生。於是乎，我和您成了無話不談的'好朋友。在每個雨滴階前的清晨，我們一起在水窪裏拾起落葉，細數它的葉絡，惋惜它的凋零；在每一個倦鳥歸巢的黃昏，您總和我一起仰臉挽留太陽的餘暉；在滿夜繁星的夜晚，我倆則躺在草叢上仰望星辰，梳理一天繁雜的心情……
那次我倆坐在湖邊，您拉着我的手對我説：“看着水中的倒影。”我疑惑的看看，只瞧見水中老師的微笑。接着您又丟進一塊石頭，本平靜的水面開始漾起波光，一圈一圈的散開，水中的微笑被生硬的打破了。而後不久，水面平靜，“微笑”再次微笑。我回頭看您，您笑而不語，我想我似乎明白了些什麼，茫然地望着您。您揉揉我的頭，親暱的説：“孩子你是否明白，在困難面前不放棄而微笑才是強者，才可以主導人生！則最後你才會驚喜的發現你的微笑依舊歡喜！”
您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，將我從幼苗長成大樹，呼息更好的空氣，體驗更好的生活。老師我將永遠感謝您，感謝你所教給我的一切，感謝您所賦予我的微笑！
賦予的作文6
《筍芽兒》是人教版第四冊第一單元中的一篇精讀課文。本文文質兼美，記錄了筍芽兒從破土而出到長成一株健壯的竹子的過程。原文比較長，後經過編者的刪改，收入教材中。文章把筍芽兒比作一個茁壯成長的小孩子，極具童話色彩，全文散發出一種温暖、明媚、昂揚向上的氣氛，非常適合低年級的孩子朗讀。
在研讀一些教學參考書的時候，看到其中有一條教學建議是要讓孩子們學習筍芽兒衝破重重阻力頑強向上的精神。
但是，對此我不認同。對於二年級的孩子，我覺得不必把這麼一篇輕鬆的文章拔高到這麼個精神的高度。
在著名的兒童閲讀推廣人王林博士的《作家和你談課文》一書中，收錄了本篇課文的作者倪樹根的創作本意：
“世界上最偉大、最無私的愛是母愛，母親為了孩子的成長可以犧牲自己的一切，包括生命。沒有一個母親不希望自己的孩子平平安安長大，做一個有出息的人。只不過每一個母親憑着自己的人生體驗，在孩子身上用了不同的方法，有時會對孩子有過多的擔心，因而設置一些自己認為最好的、最需要的保護，而對孩子卻是一種束縛和障礙，這是不是我們通常説的代溝？作為孩子，如果過多地依賴這種保護，會變成那種長不大的筍，結果不是黃，就是變成一支矮小的小竹，永遠見不着陽光。”
從這段話中我們可以清楚地看到作家的創作意圖並不是要孩子們一定要學會多麼多麼地堅強，多麼多麼地勇敢，一定要衝破一切阻力，克服困難向成功進軍，以便長成一株健壯的竹子。
這篇文章既是寫給孩子們看的，也是寫給媽媽們看的。大讀者和小讀者都能夠從中讀到自己所需要的.東西：小孩子要獨立，不要總是藏在母親的羽翼下，做一支永遠見不到陽光的小竹；母親也要注意孩子的教育方式，該放手的時候一定要及時鬆開，不要對孩子過於溺愛和保護，使孩子成為一個膽小依賴的無用之人。
再説，文章中的重重阻力在哪裏呢？是給了筍芽兒温暖睡牀的大地嗎？當然不是。是給孩子穿上的一層一層厚厚衣服的媽媽嗎？媽媽的關愛怎麼會變成了孩子需要衝破的阻力呢？全文滿溢的都是愛的温暖：春雨姑娘的滋潤、雷公公的呼喚、媽媽的嘮叨、太陽公公的照射。如果這也引導孩子們理解成需要衝破的阻力，那倒不如讓孩子們只是讀一讀收穫更大。
其實，很多時候，我們不必把每件事情都上升到理論的高度，也不必把每篇文章都提升到特定的精神層面上來。這麼思考來思考去，深入來深入去，太累，也根本起不到多大的作用。孩子就是孩子，輕鬆快樂是童年的主旨，不必承受我們強加的高尚，扭曲作家寫作本意的高尚。
賦予的作文7
我很享受夜晚，享受獨屬於我自己的夜晚。
是夜深，是人靜，是風輕。在那沒有旁人只有自己的夜裏，我可以卸去浮躁，卸去清狂；可以任性地挑一本白天不敢讀也不捨得讀的書，坐在燈下，或靠窗邊，借一抹如水月華，大大方方地，安安靜靜地讀。
輕輕翻開泛黃的書頁，好好看着可愛的方塊字，在閲讀中去回憶自己，去尋找潛藏在角落裏的記憶。曾幾次淚流不止，卻不敢出聲不想出聲，我怕打擾安靜的夜。我不捨得也不忍心。
於是，夜只剩下了沉默的哭，哭得不能自已。一個平常到不能再平常的語句，卻總擊痛內心最柔軟的地方。黑夜中，看着遠遠的星星，不自覺想起一個又一個熟悉而陌生的人，想起一個又一個摯愛卻已遠去的人。看着他們模糊的面孔漸漸消失，我卻無能為力，只有纏纏綿綿的痛。
哭，哭得不能自已，不能自已。
藉着淚水，寫下一篇一篇不成文的字，再用心整理。那是隻寫給自己的文字。
借這哭泣，與另一個自己，對話。
我不去奢求這些文字能替我謀取什麼或是幫我挽回什麼，我只是想單純地挽留那些還沒被時間風化、還沒被冷風吹去的記憶。盡我最大的努力，縱使無能為力。到底，卻只能是亡羊補牢罷了。
可我竟會喜歡這種感覺。我喜歡聽紙筆摩擦的`聲音，喜歡看紙上留下的一行行歪歪扭扭的字跡。
我也享受這種感覺。哪怕只在剎那間，哪怕只是極短篇，只是沒有起始，沒有終結，的極短篇。
我更珍惜這種感覺，這種文字無力表述的感覺。因為每一剎那，都特別清新而淡遠，特別苦澀而又甘香。
恐也只有在這樣的夜，才能擁有這種朦朧朧的感覺。
白天它太浮躁，容不了這一份獨特的温柔。白天，我無力做回我最愛的自己。它太繁忙，沒空理睬我由着性子發呆的片刻。大家也都説，那是對時間的浪費。
可我好想擁有這種美麗的浪費，去任我驅馳。還好，夜賦予了我最大的權力。
好愛這樣的夜晚。
賦予的作文8
從小，姥姥家的樹就一直陪伴我成長，可它彷彿水土不服，自從栽下這棵石榴樹，原本還存有的幾片樹葉，都漸漸變枯黃了。最後也都謝了，飄落了，埋入泥土裏不見了蹤影。
姥姥心疼極了，每天都悉心照料着，到了開花的季節，別人家院子裏都長出了嫩葉，開出了紅花兒，而它仍舊一副枯敗的樣子，就差冬天下一場雪。別人家是炎熱的`夏天，姥姥家是寒冷的冬天。
想必那石榴樹，望着四角的天空，正悶悶不樂呢！
我的姥爺心急，看着石榴樹那副落魄的樣子，早想把它挖出來，扔到別的地方。一家人都認為它已經死了，但姥姥不這麼認為。她説，它正積攢着力量呢，不用過多久，一定能長出芽來，它並沒有死！我們尊重她的意見，不過石榴樹的樣子，讓整個院子失去了幾分活力，像是一個累贅，讓人看着不順眼。
於是，幾年過去了，它仍是那個樣子，仍是沒有生機。漸漸地，沒有人再去照料它，甚至都不去看它一眼，人們都已經把它遺忘了。
有一次，我來到姥姥的院子，不經意間發現了那棵樹，枝枝枯枝之間，我發現了一抹綠色，綠的透亮，綠的耀眼。讓人不可思議。拔開枯枝，一抹嫩芽，映入我的眼簾。我趕緊回到屋裏，告訴家人們，他們不相信，出來看，每個人都看到了。此時，一縷光照下來，照在那棵樹上，照在那抹綠色上，那片綠色正頑強地生長着。過了幾天，回首再望，那片綠葉葉已經長大，還有一些葉子，兩片、三片都嬉皮笑臉，衝我笑呢！
又到了一個花季，那紅撲撲的花骨朵兒已經長出來了，那是一個個石榴！於是，我們等着，等到它結了果，摘下來，掰開，幾粒果實隨之掉落，嘗一口，果香溢出，隨之入鼻，清新極了。那片陽光，依舊照着，依舊賦予着它力量。
是那縷陽光，拯救了一棵枯萎的樹，拯救了一個生命。原來，鼓勵是一種幫助，更是一種激勵！
陽光，賦予了生命的力量！
賦予的作文9
不知怎地，突然想起了童年的片片回憶，雖然我不是一個寫家，但有時閒暇無事的時候，我也樂此不疲地寫着我的心情
最先印入腦海的便是和兒時夥伴一起打着光腳丫在泥濘的稀泥前行的畫面。放肆地踩着腳下的泥土，有時是黏黏的黃土，有時是軟軟的細沙，有時是碎碎的石子，有時也可能是柔嫩綿綿的野草......這種感覺真是不容言語，不可比擬的！
那個時候家鄉是比較容易乾旱的，路邊也總有一條條水渠，每每抽水灌溉的時候，也不忘到那渠裏去涼快一把。脱掉鞋子，穿着短褲，走在不寬不窄水溝裏，讓清涼的河水漫過膝蓋，那感覺甚是涼爽。真是個消暑的好去處啊！不想走了，或是走得累了便起來，沒幾分鐘褲子就幹了歡歡樂樂地上學或者回家去了。對於我的童年來説，夏天是涼快爽朗的！
最開心的就是在雷雨前觀看天上雲彩的事了。和同班同學，和屋前屋後的鄰傢伙伴，一起爭辯天上隨風而飄的雲朵。他説快看，快看。那塊雲是猴哥，後面的像匹馬，沒有看見唐僧，肯定又被妖怪抓去了。你説：不對不對。那分明就是葫蘆娃嘛！那紅的就是他們吐的火啊。肯定他們在和妖怪戰鬥！班上的女生則説你們都錯了，那分明就是嫦娥嘛。旁邊那個肥的便是豬八戒啊！這種爭吵聲此起彼伏，也就這樣隨我過了童年。
當然了，童年的春天是最温馨愉悦的。金鳳山頂上有許多斜斜的寬寬的草坪。約上幾個朋友，帶上一盒火柴，身上佩着一把竹製的寶劍。拿着火機到處點點火，在山坡草叢裏找找野雞蛋，在樹上掏掏鳥窩，到別人的地裏偷幾個豌豆角，找來一堆乾草，用火烤着豆角吃，味道還是蠻好的.，要是再能加一點鹽巴，那味道便美不勝收了。要是玩得累了，就找一塊軟綿綿的草地，躺在上面睡上一覺，迎着暖哄哄的太陽，那是何等的閒適與安樂！
傍晚了，如火一樣的夕陽將樹影、山影、人影拉得老長老長的。再晚些就只能看見一些樹的輪廓了。這是我們便不敢在山上呆了，因為樹影很容易讓我們想到一些恐怖的事物，因而我們都是小跑着回家的，都不想跑在最後。
回到家中，父母早就做好了飯菜等着呢，脱了外套，洗一洗髒兮兮的小手，爬上桌子大口大口地吃着飯菜，那叫一個香。
吃過了飯，農村也總有乘涼的習慣，在地壩裏搭了個涼椅，靜靜地躺着，感受夜晚風兒的清爽，也可以對着天空，一顆一顆地數數星星。若是沒有心情，便早早跑到被窩裏去舒服的睡一覺吧。這樣告別了一個美麗的一天，第二天早晨起來又是一個全新的一天，又是開開心心無憂無慮的一天。
現在，長大了，一天一天成熟了，煩惱也伴隨着日子一天天多了起來。每每想起童年的點點滴滴，嘴角都會有一絲絲微笑！
賦予的作文10
一場春雨過後，綠草長在泥濘的土地上，無疑給春天增添了活力。這時，太陽穿過雲層，她一眼就看到了草地。她被綠色的草地深深吸引住了。她決定盡力而為，讓他在陽光下沐浴。於是太陽把她温暖的手伸向草地。草原也很幸運。他用陽光給他的一切不浪費，進行光合作用，努力生長，希望有一天用世界上最美的綠色來回報陽光。
陽光依舊照在草地上，但是草好像有問題。他們彎下腰，忍受着難以忍受的痛苦。甚至他們身上的綠色也開始消失，渾身抽搐，很多夥伴也因此癱倒在地。他們呻吟着。他們希望太陽不再照耀他們。他們已經受夠了。然而，太陽聽不到他們微弱的呻吟，仍然把她最好的一切都給了草。想着以後草會用最好的綠報答她，她愜意地笑了。
然而，當她轉過頭看着草地時，她生氣了。草快死了，根本看不到原來的綠色。她以為小草辜負了他的期望，但她對小草還是抱有一絲希望，希望它能恢復到原來的樣子，於是對着小草射出了她最温暖的陽光。可憐的小草，一開始讓他覺得幸運的陽光，現在把他降低到這種程度，他很難過卻不自知，但他一點也不討厭陽光，因為她知道，陽光做這一切都是為了自己好。
這時，當他在附近的學校看到這一切時，他站起了一個巨大的身軀，原本陽光明媚的草地立刻變成了一片樹蔭。小草感激這一切，他們又挺直了身子，恢復了原來的綠色。這讓陽光迷惑不解。她想：我只是想讓他過得更好。我只是把我最好的一切都給他。都錯了嗎？
學校彷彿看到了陽光的思想。他認真的對陽光説：“你對草好沒有錯，只是你太寵他了，讓你忘記了他需要什麼，只是一味的給他你認為最好的，完全無視他的'想法。當他有問題的時候，你覺得他辜負了你，讓你生氣，讓你誤會了對方。其實你們應該多理解，多理解對方。只有這樣，你們才能形成良好的關係，才能互惠互利。”
聽了學校的話，太陽紅了，她意識到了自己的錯誤。所以，她總是在草原需要她的時候，給它温暖的陽光。草原在陽光的滋養下一天比一天強壯，因為他要用最美的春光來回報陽光。
賦予的作文11
小鳥有藍天可以飛翔，小魚有大海可以遨遊，駿馬有草原可以奔馳，而我呢？……
我帶着疑問迷迷糊糊地進入了夢鄉，朦朧間我感覺彷彿有人在輕輕地敲着我。我揉了揉迷糊的眼睛，一位穿着長衫的人站在我的面前。“這不是孔乙己嗎？”我不禁叫了出來，他點了點頭。我好奇地追問道：“你不是已經……”孔乙己歎了口氣，略帶憂傷地説：“我是死了，被那些冷漠的人害死了。這也怪我自身的迂腐，不過幸好周公收留了我，不至於讓我像孤魂野鬼一樣。”孔乙己敍述完了自己的後，便問起我。我不好意思地垂下了頭説：“其實我在想一個問題。”“什麼問題”孔乙己好奇地問。“我的一片天空。”我脱口報出。
“天空？”孔乙己的眼神又暗了許多，“‘我的一片天空’？可惜我沒有自己的天空啊！在八股取仕的考場上我名落孫山，在那個我沒有自己的天空，又因為我穿長衫，那些短衣幫們也與我格格不入，我哪有自己的一片天空啊？”
聽了孔乙己傷感的歎息後，我不禁想到如今的，我的天空是多麼廣闊。我的思緒如泉湧般噴射出來，我一邊拍拍孔乙己的肩膀安慰他，一邊向他講述着我的那一片天空。“學校是我的天空，在學校裏我可以盡情施展自己的才華，我既有機會站在演前公開地競選大隊委，又可以在考場上奮力拼搏理想的名次；我既可以在學校的週刊上豪情滿懷地發表議論，又可以在運動場上展示我體育健將的`英姿。我的天空是多麼的廣闊。我可以在廣闊的天空中不斷地追求和拼搏，獲得成功和喜悦。”
孔乙己聽了我的後，羨慕地望着我説：“如果我身處你們這個多好啊！我也可以擁有自己的一片天空，我也可以在這廣闊的天空中盡情地展現自己，去爭取美好的生活！”
孔乙己搖搖頭走了，我的夢也醒了，不禁感慨萬千。確實，孔乙己的話很有道理。我正因為生活在這樣一個美好的，才會有這樣一片屬於我自己的天空。這是時代賦予我的天空，我會去傾盡全力地珍惜他，愛他到永遠！
賦予的作文12
姥爺依然會給她講那個叫西藏的地方，説她爸她媽如何如何，她便應承着姥爺，“拉薩多美呀，簡直就像是天堂，”還説，“你看我爸我媽多沒良心，也不説帶咱們去那兒看看？其結果應該是兩相完滿：當人類在最深刻地享受友情時，友情本身也獲得最充分的實現。一個小丫頭片子，爺一隻胳膊就能給丫拎起來，為什麼怕她。
我帶着疑問迷迷糊糊地進入了夢鄉，朦朧間我感覺彷彿有人在輕輕地敲着我。我揉了揉迷糊的眼睛，一位穿着長衫的人站在我的面前。“這不是孔乙己嗎？”我不禁叫了出來，他點了點頭。我好奇地追問道：“你不是已經……”孔乙己歎了口氣，略帶憂傷地説：“我是死了，被那些冷漠麻木的人害死了。這也怪我自身的迂腐，不過幸好周公收留了我，不至於讓我像孤魂野鬼一樣。”孔乙己敍述完了自己的遭遇後，便問起我。我不好意思地垂下了頭説：“其實我在想一個問題。”“什麼問題”孔乙己好奇地問。“我的一片天空。”我脱口報出。
“天空？”孔乙己的`眼神又暗了許多，“‘我的一片天空’？可惜我沒有自己的天空啊！在八股取仕的考場上我名落孫山，在那個社會我沒有自己的天空，又因為我穿長衫，那些短衣幫們也與我格格不入，我哪有自己的一片天空啊？”
聽了孔乙己傷感的歎息後，我不禁想到如今的社會，我的天空是多麼廣闊。我的思緒如泉湧般噴射出來，我一邊拍拍孔乙己的肩膀安慰他，一邊向他講述着我的那一片天空。“學校是我的天空，在學校裏我可以盡情施展自己的才華，我既有機會站在演講台前公開地競選大隊委，又可以在考場上奮力拼搏理想的名次；我既可以在學校的週刊上豪情滿懷地發表議論，又可以在運動場上展示我體育健將的英姿。我的天空是多麼的廣闊。我可以在廣闊的天空中不斷地追求和拼搏，獲得成功和喜悦。”
孔乙己聽了我的肺腑之言後，羨慕地望着我説：“如果我身處你們這個社會多好啊！我也可以擁有自己的一片天空，我也可以在這廣闊的天空中盡情地展現自己，去爭取美好的生活！”
孔乙己搖搖頭走了，我的夢也醒了，不禁感慨萬千。確實，孔乙己的話很有道理。我正因為生活在這樣一個美好的社會，才會有這樣一片屬於我自己的天空。這是時代賦予我的天空，我會去傾盡全力地珍惜他，愛他到永遠！
賦予的作文13
大自然是人類的母親，我們呼吸的每一口空氣，喝的每一滴水，都離不開大自然。
“我是一條魚，大海是我美麗的家，可是，大海的垃圾一天一天多起來，人們把生活垃圾，工業廢物，有毒化物，全部湧向了大海原本湛藍的海面漂起了油花，難聞的氣味讓我們呼吸困難，我和我的夥伴不得不傷心的.離開了家園。”這寫得多麼形象啊，人類為了滿足自己的需要，而去破壞別人的家園，人類對小雨來説，簡直是地獄來的使者。
暑假裏，我去做過幾天義工，去打掃街道，路上的垃圾簡直是慘不忍睹，這就是我們生活的家園啊。現在，科技發達起來了，然而大自然母親卻一天比一天痛苦了，地球上的資源正在一天天的減少，當地球上的資源消耗沒了，那時人類怎麼辦？我給大家講個小故事：從前有個小男孩，他每天都用紙巾，吃過東西，他用紙巾擦擦嘴，再用紙巾擦擦手，再用紙巾擦擦衣服。這天，爸爸買回一筒紙巾。爸爸説：“這是‘神奇牌’紙巾，跟以前不一樣哦。”小男孩高興極了，一心想要看看紙巾的神奇之處，就拉起紙巾向廣場跑去，紙巾被拉得長長的。小男孩跑啊跑，拉呀拉，紙巾怎麼也拉不完，小男孩回頭一看，樹林不見了！他扔了紙巾，驚叫着跑回家：“爸爸，樹林沒有了。”爸爸説：“製造紙巾要用好多樹木作原料。你用了這麼多紙巾，樹林當然沒有了。”為了讓樹林回到廣場，小男孩又跑了出去，一邊跑一邊卷，紙巾全部捲了回來，廣場的樹林又回來了。小男孩真高興。木材是製造紙巾的原料，紙巾用得越多，耗費的樹木就越多。
生態環和警示人類賴以生存、發展的基本條件，如何保護環境才是我們應該考慮的問題，我個人的力量雖然不夠，但如果人人都從身邊做起，從小事做起，將環境作為自己的責任呢？我要説：“把保護環境放在首位，從點點滴滴做起。”
賦予的作文14
20xx年的夏天，我的國小生活就此謝幕。那個夏天本註定是憂傷的，離別的，失落的。但是這時卻有一股清風吹進心田，這股清風由一個名叫代悦的人帶來。
這個暑假是六年來最無聊最漫長的，每天重複做着同樣的事情，手拿遙控器一個個節目調過，突然一個帥氣的身影闖入我的視線，一種充滿磁性的嗓音迴盪耳邊。頓時，我被秒殺了，打開電腦搜索她，瞭解她，知道她是花兒朵朵人氣王——代悦。於是以後的每週六收看《花兒朵朵》成了不可或缺的一件事，直到5進4那個不眠夜，她——退賽了。
在貼吧，微博時時查看和她有關的消息，而這些消息的傳遞者與分享者都是她的'粉絲們——聖代。從青澀到成熟，從剛出道到已經擁有個人專輯，她的粉絲團從而也在壯大着。
當然，我也有幸成為了一名聖代，和姐姐姐阿姨們暢聊着和代悦有關的一切。一年多來，每天在彼此的陪伴下成長。
記得遇到困難時，姐姐們鼓勵我，為我加油；記得一道數學題百思不得其解時，所有的姐姐們和我一起思考，出謀劃策直到把它解決掉；記得生病時，姐姐阿姨們無微不至的關懷；記得我們一起克服重重困難，迎接輝煌時那燦爛的笑容；記得我們新歌打榜獲得冠軍時，那難以言喻的喜悦；記得我們之間的一切……
是你們，教會我太多做人的道理。
是你們，讓我懂得看透世間是是非非。
是你們，讓我知道如何面對失敗。
你們，讓我明白，懂得了太多太多，未來我會更加努力！
有了你們一年多以來的陪伴，讓我這個十幾歲的孩子成長了許多，你們的關懷與呵護讓我倍感温暖。認識了你們，善良團結有素質的聖代們，是上天對我最大的恩寵，“感謝有你，守護着我，做我的港灣”。你們的陪伴賦予了我太多的愛與温暖。
陽春三月，繁花似錦。有了陪伴，你便會有收穫，或是愛，或是温暖，或是其他。“一年之計在於春”請多多陪伴你的家人，你的朋友……有了你的陪伴，這個春天的花兒會更加芳香，這個春天會更加美麗！
賦予的作文15
哥哥憑機智抓到了一隻小鳥，它的喙近似於縫葉鳥，身體卻與麻雀相差無幾。顯得很可愛，哥哥和我很喜歡它，起先打算做個鳥籠把它關起來。轉念想想小鳥喜歡自由，於是用一根很長的繩子綁在小鳥的一隻腳上，並栓在天井裏的一根柱子上。他説這樣小鳥不會因為被關在籠子裏而難受（那繩子足足有兩米長），然後撒下一手把米粒。哥哥打算好好養着它，讓它在我們寂寞，無聊時成為我們的好夥伴。
可一天下來，小鳥一粒米都未曾啄過，倒是時時刻刻地想起飛。可那兩米多長的繩子成了它的攔路虎，儘管細，卻憑小鳥連半空中撲騰幾下翅膀後，無奈地被它扯回了地面。於是，小鳥用充滿求助的眼神瞅了瞅我，又繼續撲騰着它的翅膀，直到精疲力竭。
如此狀態過了兩天，地上的米幾乎一粒不少，一旁水罐裏的水到是少了很多。哥哥擔心它是否能存活下來，於是，把小鳥喙撥開，然後把米粒塞進它的嘴裏，可是，不一會兒，小鳥又把食物吐了出來。為此哥哥苦惱極了，特地買了半斤小蟲，希望能吊起小鳥的`食慾。可是，小鳥倔得很，不但沒有吊起絲毫的胃口，連哥哥的手指也被啄了。
幾天時間裏，小天井偶爾也會飛來幾隻小鳥雀，只有在這時候，那小鳥才會比較安靜，它往往循着聲音，停住腳撥動着它小小的頭，然後呆呆地停在那兒好一會兒，一直到小鳥雀們飛去時。它也會忘記失敗，再次一飛沖天，再次被細繩拽回來。
有一次，我突然發現它安分的伏在地上，肚子上軟軟的絨毛把它的雙腳遮得嚴嚴實實，那烏溜溜的小眼珠不再像前幾日那樣充滿鬥志，我察覺到可能會失去它。果然，第二天再來到小天井時，那隻小鳥已經僵卧在地上——它死了。周圍照舊是幾天前撒下的那些米粒，幾片菜葉和一小杯水。那一瞬間，我簡直震撼了，不僅為失掉了小鳥，更為小鳥為了爭取自由反而失掉了生命，這是件極悲慘的事。
半年過去了，今天靜下心來再想想這事，我依然有種愧疚——即使是對這些小東西，它們生來就是自由自在的，你要把它養在家裏，它們寧願死。對面那幢樓的頂上又停着幾隻喳喳叫着的小鳥雀。不一會兒又追逐着飛向藍天，呵，這就是自由的生命——即使它們對這世界來説是如此微不足道。