我與數學作文（通用43篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的我與數學作文，希望能夠幫助到大家。
我與數學作文 篇1
這天中午，同學們都在幹自己的事情，數學張老師走進了教室：“請大家停一下，我來查一次口算本。”我一聽，猛地拍了一下自己的腦袋，心想：啊！不好，我的口算本已經有好幾天忘寫啦！
老師已經來查了，慌忙之中，我竟脱口而出：“我的口算本沒有帶……”説完這話，我已經後悔了，但為時已晚。張老師已經讓我當面打開書包，我一下子變得慌張起來，心裏有如一團亂麻。我慢吞吞地翻着包裏的書本，用手遮着那本口算本，張老師早已發現了我的`小把戲，一下抽出本子在空中揚了一下又問我原因，為了維持最後一點自尊，我尷尬地狡辯道：“我已經有好幾天沒有見到口算本了……”張老師打斷了我的話，就把我帶進了辦公室。
我像個泄了氣的皮球跟進了辦公室等着迎接老師疾風驟雨般的批評：“你還想説些什麼？”我一下子愣住了，抬頭看着面帶微笑的老師一時竟不知道如何回答。老師問：“還有什麼理由能解釋這件事，再給你想幾分鐘。”這時的我，已經明白了張老師的用意，她不想用批評幫助一個説謊的孩子，我暗下決心一定要承認錯誤，但要面子的心理還是讓我張不開口。就這樣，老師一直用微笑等待着，我看到老師的眼神中不僅有耐心，還有一種鼓勵和期待。終於，我憋不住了，向老師承認了錯誤。由於緊張，我有些語無倫次，“以後請老師相信我，放我一馬。”老師聽後“撲哧”一聲笑了出來，但我知道老師對我的這個回答已經完全滿意。
這次犯錯誤的經歷，我感受到了主動改過的輕鬆，也更讓我重新認識了數學張老師。至今，老師耐心、寬容的微笑還常出現在我腦海裏。
我與數學作文 篇2
瞧，這位身穿黑色西裝，打着藍白條紋領帶，精神抖擻的男老師，他就是我們的數學老師――宋老師。宋老師輕鬆的課堂讓我們覺得親近；讓我們覺得數學的美妙。
“上課，同學們好。”“老師好。”“今天是我們學校的教學開放日，請我們用熱烈的.掌聲歡迎家長們的到來。”啪啪啪，啪啪啪，“好，停下來。掌也鼓了，話也説了，現在我考考大家。”宋老師親切的對我們説到“我們這樣鼓掌是循環的，聽”啪啪啪，啪啪啪“是不是每次都是一樣的？”“是”“那同學們知道我們今天要學習的任務是什麼了吧？”“知道，循環小數！”“對，今天我們的學習任務是循環小數！”一段簡單的開場白讓我們對這位老師有可近一步的瞭解！
宋老師，不僅在課堂上是一個好老師，在課餘時間，他也是一個我們的大朋友：
“宋老師。”“有事嗎？”“我要跟你説一見事。”“什麼事？”“你不會生氣？”“那要看是什麼事了。”“哦，是這樣的，我原來拉丁舞的同學的手記和你的一樣！”“這個很奇怪嗎？這世界這麼大難免有些東西是一樣的”“對是對，但一個學生都買得起的手機，你……”當宋老師聽到這裏時，顯示出了他的“絕殺性武器”“皮笑肉不笑”，俗稱苦瓜臉，惹得周圍的同學哈哈大笑。
宋老師就是這樣一個幽默，有趣，上課活潑的數學老師，要想了解他就請到我們六（3）班來吧！
我與數學作文 篇3
戰爭的起源是什麼？是日本侵略中國後引起的？還是一次小小的爭吵？又或者是因為一道題目的困擾？而我，與數學的一場戰爭就此拉開了帷幕。
“叮鈴鈴”，下課鈴聲響起了，同學們如離弦的箭似的衝出教室，把門擠的好像連一根針的縫隙都沒有。我望着窗外飛拂過樹葉的“沙沙”聲，聽着走廊上一片片的歡聲笑語，讓坐在教室裏的我更加心緒不寧。我正在為一道數學題困擾着，老師説這張試卷下課必須交出，加劇了我的焦慮。我與數學的戰爭爆發了。
我忐忑不安地坐在位子上，“耐心”地解着這道數學題。我又着急又憤恨，卻不知道該如何是好：“怎麼辦？怎麼辦？”我用一種快要哭出來的聲音説。我氣得把桌子上的筆全都甩到了地上，突然，我看到了考卷上好像有一個齜牙咧嘴的人在笑我：“哈哈！你打敗不了我的！”我頓時有了信心。我狠狠地對他説：“你給我等着！我一定會打敗你的！”這時，我們班的學霸走了過來，她用柔和的語氣説：“加油！相信你自己！”我的信心更足了。
我拾起地上的筆，開始仔細的'讀題目，畫出題目中的關鍵詞，列表格仔細分析。我慢慢的改變了，心也慢慢地平靜下來了，全神貫注地去解這道題，就連後面有人拍我一下我也不知道。
突然，我的眉頭緊皺，嘴裏發出詫異的聲音：“咦？是我數據看錯了嗎？”我恍然大悟，原來是我把-8看成了8。當我解出正確的答案時，我滿意地合上了考卷，同時也看到了“難題”的垂頭喪氣，聽到了他的失落聲：“哎，你終究還是把我打敗了！”我笑了，風停了，但是走廊上的歡聲笑語還接連不斷。
剎那間，我彷彿明白了什麼。這次與數學的戰爭讓我銘記在心，永生難忘。
我與數學作文 篇4
上了國中以後，一向喜愛數學的我競選了數學科代表，這讓我與數學老師有了更多的接觸。
我們的數學老師姓閆，是一位幽默風趣，熱愛學生的女老師。從我第一次見到她起，我就很喜歡這位新的數學老師。
有一次課前，我與另一位數學科代表照常去老師的辦公室抱作業和問課前準備。數學老師見到我們，臉上露出了微笑，眼裏也充滿了笑意。老師把昨天晚上交的作業用手弄整齊，看了看我，説道：“這麼多的作業，你一個人抱得動嗎？”我有些尷尬得説：“應該抱得動吧……”老師把一半的作業給我，又説：“你每天到我這裏抱作業，遲早會變成運動健將的。”説完還衝我笑了笑。另一位數學科代表主動將剩下的作業抱起來。
閆老師除了有幽默的一面，也有善解人意的一面。
還是一件關於作業的事。我那天未能在規定的時間內收齊作業，因為很多同學都沒寫完，只好交一部分。我懷着不安的`心走向辦公室，害怕老師會批評我的失職。沒想到，老師見了我，並沒有責怪我，而是用温柔的語氣對我説：“沒關係的，讓他們夕會之前交上來就行了。你趕快去吃飯去。”聽到老師這樣的話語，我的心情才舒展開來。
這樣的老師，我怎能不喜歡呢？我希望做一個盡職盡責的數學科代表，不辜負老師對我的信任。
我與數學作文 篇5
那一次，我與誠信擦肩而過天空中陰沉沉的，時不時的甩下一陣雨點，陰沉的天空就如我的心情，怎麼也高興不起來。因為就在昨天，我竟然與誠信擦肩而過，看着桌上的購物袋，我的內心也在不斷的譴責自己。昨天下午，我來到了明珠底商“誠信超市”購買一些必備文具，因為經常光顧這裏，所以和超市售貨員比較熟悉，打過招呼後，我穿梭於貨架之間，左看右看，精挑細選，總算挑齊了，我來到了收銀台前，拿出了爸爸臨上班前留給我的100元面值的鈔票遞了過去。“呦，小夥，什麼時間發的財呀？”收銀員阿姨打趣地跟我説。“噢，零錢都在買書時用了，阿姨就麻煩一點吧。”我不好意思的説道。“沒關係。”阿姨説着，把錢放在了抽屜裏，很麻利的點着找給我的零鈔。“阿姨，你怎麼不看看錢？不怕是假鈔嗎？我看別人賣東西時都是又照又看的'呢？”我和阿姨説着笑話。“不用。我一看你就是個誠實的人，不會辦那樣的事。我這也是對你們學生的尊重啊！”聽着阿姨的話，我心裏高興極了，臉上也露出燦爛的笑容。心裏美滋滋的我數着10元20元的鈔票，數了數，發現多了10元。我又數了一遍，還是多了10元，這是我的心裏矛盾極了。“是退還是不退？”正在猶豫不決時，收銀員阿姨説話了：“唉，小朋友，錢沒有找錯吧？”“沒——沒有！”我不自然的迴應着，當阿姨熟練地把文具裝到購物袋裏交給我時，我當即離開了櫃枱。我只感覺心在撲騰、撲騰地不停地跳。我回到家裏打開電視機，恰好唐山電視台正在播出某國小生拾金不昧的事蹟，看着小女孩那如花的笑容，我當時真是無地自容。昨天，我與誠信擦肩而過，今天我不能了，於是我拿着10元嶄新的鈔票下了樓……
我與數學作文 篇6
數學是一門有人愛又有人恨之入骨的學科。
我就是一名想把數學學好又腦子轉不過彎的學生：上課時我為了學好數學，恨不得把頭栽進黑板裏。明明老師講的已經聽懂，可是在寫作業或者考試的時候腦子又是一片空白；補習班老師教過的題，做到類似的題時，又是一臉蒙。
我真羨慕那些數學好到不行的同學，在我還在着急趕試卷的時候，數學好的同學已經做完了附加題；在我還在研究這一題怎麼做時，坐在我後面的同學已經在研究國中的數學了。
數學是一門需要動腦和舉一反三的學科。主要記住它的知識點，然後再把它套入到應用題裏，實在不會，只能多刷題。遇到的問題，總會有方法解決，只要你願意下功夫。
我只能靠努力和死記硬背，去追上同學們的腳步。別人放學回家，而我卻在老師辦公室補課；別人回到家幾分鐘寫完作業就可以去放鬆，而我寫完作業要用到別人兩倍的時間，並且複習課堂上的筆記……
雖然數學很難，但是有了我的數學老師，我就永不會放棄。她總會在我需要幫助的時候像神一樣出現：上課寫作業的.時候，很多不會，坐在右面的同學看到了，她舉手告訴了老師，可她卻好心辦壞事，全班的眼光都注視在我的身上，我尷尬地低頭不語。就在這時，老師出現了，她用和藹的語氣和我旁邊的同學説：“讓她先想一想，不要吵到她”下課了，她又過來問我會了沒有，就這樣，老師幫我解了圍。也正因為這些種種小事，讓我感受到了她的温暖，也讓我有了學好數學的決心。
有了同學們的關心和老師們的幫助，我希望數學這一門學科能讓我更好。
我與數學作文 篇7
今年國慶節，爸爸在家休假，他把我叫去説，你們學了多邊形面積的計算，今天爸爸要來考考你。我非常自信地説，考就考唄，誰怕誰啊，請出題。
爸爸想用一塊長1.5米，寬0.8米的紅布，做一些直角三角形的小旗到工地作標誌用，小旗的規格兩條直角邊都是40釐米，你幫算算這塊布總共能做多少面小旗。我一看題，覺得真是“小菜一碟”！在我們班隨便挑一個學生都能算出來，還想難倒我！然後就提起了筆“唰，唰，唰”地寫了起來。150×80=12000（平方釐米）40×40÷2=800（平方釐米）12000÷800=15（面）。一會兒就做了，我得意洋洋的提給了爸爸。
爸爸看了我的答案，卻説我這是錯的，並説我沒有認真分析。我很納悶。爸爸看我似乎不明白其中的道理，就拿來一張紙，試着讓我用畫圖的方法去解答。一畫圖就發現每一排的三角形都畫不到邊，這樣我不就把剩下的邊角料也算進去了嗎？肯定算多了面數，不可能有15面。我仔細分析剛才畫的圖，終於明白了其中道理，只能算一排能裁幾個三角形150÷40=3（面）……30（釐米），再算能裁幾排80÷40×2=4（排），最後算出共能裁多少面3×4=12（面）。爸爸看了我的`答案，滿意地向我豎起了大拇指，誇獎我愛動腦筋，不愧是我們家的數學小博士。
通過這次的實驗，我明白了一個道理：當大圖形的邊和小圖形邊的長度不成整倍數時，不能用大圖形的面積除以小圖形的面積來計算。也使我認識到在學習的過程中一定不能死學習，要將課堂上的內容與實際生活聯繫起來，要學得活，用得靈。
我與數學作文 篇8
那一次，我與死神擦肩而過
死神？我相信，大家讀完都會想，這怎麼回事？我是一個小男孩，原本我是一個不遵守交通規則的人。但是自從親身經歷了那件事，我懂得了遵守交通規則的重要性。否則，你真的會像我那樣，與死神擦肩而過！
這件事在我的記憶中像火一樣燃燒，像銘文一樣篆刻在我的心上。
那是一個星期五的傍晚，我做完了值日，想起明天就可以休息，按捺不住心中的喜悦，飛快地向家中跑去。一路上，我幾次瞅準時機，不顧紅燈，橫穿馬路，終於到了那個最大的十字路口了。
看見紅燈，我本能地停下飛奔的腳步，只見一輛輛汽車在我面前穿梭往來，等了一小會，綠燈還未亮，我不免開始心煩起來，紅綠燈交替時間怎麼這麼長啊！我便想：“穿過去吧！”以前也有好幾次橫穿馬路，不也毫髮無損地過去了嗎？於是我便抬腿跨了出去。沒走幾步，只見一輛電瓶車直向我衝來，騎車的'人似乎沒有發現我一樣，眼看就要撞上了。在這緊急時刻，我腦海中浮現兩個字“跨欄”，猛一蹬地，在空中做了一個劉翔跨欄的動作，蹭一下從電瓶車前躥過。正當我心中為自己暗暗叫絕並想盡快離開這差點讓自己受傷的地方之時，不料這一波未平，一波又起，一輛轉彎的汽車向我駛來，這回跨是跨不過去了，後退？後面也有車，只能冒險了，希望汽車會讓我！我一撒腿向前飛跑，沒撞到！好險，真是虛驚一場。
是啊，這次我與死神擦肩而過了，可能是因為我反應快，也可能是我運氣好。但是如果我能夠遵守交通規則，就不會發生這種驚險的事了。看來，無論在什麼時候，都要自覺地遵守交通規則，讓“死神”對我們無處下手。
我與數學作文 篇9
人人都説，女孩子偏文科，理科差。我倒是有劉禹錫的感覺自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。我偏要將理科提上去。
看看那全是阿拉伯數字的試卷，我稍稍有點兒暈乎。不過沒關係，理理順便好。
我提起筆，飛速地在草稿本上演算着。不行，在重算一遍錯了怎麼辦？再來！以前計算題錯怕了，便染上了驗算三四遍的強迫症，不過也好，基礎丟不了分了。
我的目光以最快的速度掃視着題目，一看題，好，懵了。你一定無法理解那種看似簡單實際關係複雜的很的題，那真的會將你繞暈。
行，我一步一步走，我還不信解不出個數字題！嗯，先把這個設為X，然後將它們的.等量關係代入，再解方程不可能！為什麼解出來是負數？我又被自己繞暈了。
看着坐得離我並不遠的班長，早已將試卷做完，連之前做得比我慢的男生2號都已經趕了上來。
我內心那個焦灼啊，簡直是心急如焚！
我胡亂地抓了抓頭髮，手中不停緊張地轉着筆。我真有一種想把筆折斷的衝動！
明明是大冬天，可我的額頭上卻出現了細密的汗珠，手是冷的，卻不停地冒汗。
我甚至有些懷疑自己的能力是我智商不夠嗎？我不服氣！
我又重新提起筆，繼續在草稿本上演算，一直用了一頁、兩頁、三頁
我算出來了！我的心臟在胸膛了狂跳，一種鋭利的喜悦刺上我的心頭，我多麼希望有人為我喝彩！我戰勝了它！
看着草稿本上密密麻麻的算式，看着筆芯內用去了的大半截墨，看着那數學試卷上橫線上僅僅兩位的數字，我覺得，至少我超越了從前的自我。
我與數學之間，依舊戰火紛飛
我與數學作文 篇10
成功的背後不是百分之一百的天賦，而是百分之九十九的汗水。
窗外的一片落葉，好像一隻黃鸝在空中翩翩起舞。天上的雁陣向南方飛去，空中傳來嘹亮的叫聲。數學課代表把一張答題捲髮下，我用手緊張地捂住分數，一點，一點，我慢慢挪開的手。“哇！非人哉！”真的不敢相信，本來自己能拿九十分以上的，我竟然只考了八十一分，那個尖鋭的“1”像一支針，刺破了我滿懷緊張的心，我像泄氣的皮球，一天也沒有露出笑臉。
第二天，數學課上，我果然被老師批評了，同時竟然也被老師表揚了。老師説我考試考得不好，作業卻做的比較好。於是我決定以後在數學這門課上，要多預習、複習，認真完成作業，突破自己，發掘自己的潛力。
我於是開始糾錯題了，我買了一本綠色的糾錯本，在保證其他四門課不退步的前提下，我一有空餘時間就糾錯。下課時，當同學們在嬉戲時，我在糾錯；體育自修時，我在樹蔭下回憶錯題；大課間時，我就會拿出糾錯本，狠狠地在上面“唰唰”地寫。日復一日，時間在馬不停蹄地跑，而我，也努力地追趕着太陽。
學會學習，就要培養並保持對學習的興趣；使用多種適合自己的方法學習；用不同的`方式學習。我對學習的興趣是有的，方法也有一些。起初，我儘管努力了卻沒有進步，也曾經放棄過一些日子，不過後來我堅持，堅持，再堅持，不忘記最初的目標。在模考中，我在數學這門學科上有了很大的進步。我終於戰勝了你，數學！那時我心中樂開了花。
努力與堅持終究沒有白費，老天總是會眷顧有心人的。我相信，努力過，即使不會贏，那也不會輸，收穫總是美妙的！
只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將會迎來一片翠綠！
我與數學作文 篇11
“哎！這個雙休日又得讓這一大堆試卷來充實我的生活了！”看關眼前堆積如山的作業，我不禁又一次歎息。
看在現在腦子還清醒，先做數學吧！不得不説，數學還真是一門讓我頭疼的科目，尤其是上了國中以後。看着滿試卷的幾何圖形，字母與線段，我真得要頭涔涔而淚潸潸了！那就幹一場吧！
迎着一道道越來越複雜的題目，我的大腦飛速地運轉着，我的.筆尖在草稿紙上飛快地躍動着，一題，兩題，三題……眼看着整個試卷被我創造的黑色小人佈滿了，而那通向成功的最後一道關卡——奧數題，這可把我難住了。我原來那暗喜的心頓時被一大盆冷水澆滅。我一遍又一遍地讀題，一次又一次地嘗試列式，可都失敗了。我第三次讀題“師父的速度……師父刷的牆數是……問徒弟與師父刷的總牆面？”讀好了一遍，仍是一片迷惆，那解題的靈感像與我作對似的，一點都不願出現在我的腦海裏。我被那急躁的心情充斥了，重重地甩了下筆。但當我再次想起這題，重新拾起筆時，突然有一點兒小小的思路忽然飄進我的頭腦。心裏有一個堅定的聲音告訴我：“試試看吧，萬一成功了呢？”於是我從被難題所困惑的黑暗裏走了出來，重見希望的光！思緒從我的腦海裏不斷流露出，我的筆也隨着大腦不斷運作。一張草稿紙，兩張草稿紙……過了許久，一個明亮得讓人睜不開眼的方程式躍然出現在白紙上——就是這樣！我被興奮、激動的心情吞沒了，手顫抖着將答案一筆一劃地寫在試卷上，我，成功了！
午後的一縷陽光透過紗窗照映在我的試卷上，我那笑盈盈的臉上，我與數學的戰爭勝利了，我成功地克服了它向我發出的極難的挑戰！
其實戰爭的輸贏並不太重要，貴在堅持……
我與數學作文 篇12
數學是一門有人愛又有人恨之入骨的學科。
我就是一名想把數學學好又腦子轉不過彎的學生：上課時我為了學好數學，恨不得把頭栽進黑板裏。明明老師講的已經聽懂，可是在寫作業或者考試的時候腦子又是一片空白；補習班老師教過的題，做到類似的題時，又是一臉蒙。
我真羨慕那些數學好到不行的同學，在我還在着急趕試卷的時候，數學好的同學已經做完了附加題；在我還在研究這一題怎麼做時，坐在我後面的同學已經在研究國中的數學了。
數學是一門需要動腦和舉一反三的`學科。主要記住它的知識點，然後再把它套入到應用題裏，實在不會，只能多刷題。遇到的問題，總會有方法解決，只要你願意下功夫。
我只能靠努力和死記硬背，去追上同學們的腳步。別人放學回家，而我卻在老師辦公室補課；別人回到家幾分鐘寫完作業就可以去放鬆，而我寫完作業要用到別人兩倍的時間，並且複習課堂上的筆記……
雖然數學很難，但是有了我的數學老師，我就永不會放棄。她總會在我需要幫助的時候像神一樣出現：上課寫作業的時候，很多不會，坐在右面的同學看到了，她舉手告訴了老師，可她卻好心辦壞事，全班的眼光都注視在我的身上，我尷尬地低頭不語。就在這時，老師出現了，她用和藹的語氣和我旁邊的同學説：“讓她先想一想，不要吵到她”下課了，她又過來問我會了沒有，就這樣，老師幫我解了圍。也正因為這些種種小事，讓我感受到了她的温暖，也讓我有了學好數學的決心。
有了同學們的關心和老師們的幫助，我希望數學這一門學科能讓我更好。
我與數學作文 篇13
上幾天，黎明豪找我説要我幫他輔導他最差的數學。我爽快的答應了。下課時，他問我什麼時候開始，我説：“你想什麼時候開始就什麼時候開始唄。”他説：“不知道。”我無所謂地説：“那就現在開始咯。”
我讓他拿出數學書來，考了幾道計算題，都是分數的，他全對。考了幾道化單位的體積單位，他把進率説記錯了。
我皺着眉頭問他：“你到底哪些不會？”他趴在桌子上，説：“不知道。”我有些惱怒：“你不知道我怎麼輔導你呢？”
楊顯鋭經過，黎明豪就裝出一副可憐的模樣，指着我説：“她折磨我啊！”我似非似笑地看着他，心裏吼道：“我啥時候折磨你啊？就算是，也沒有開始啊！”
最後，上課之前我擺擺手，你還是出去玩吧。上課鈴聲響起後，他從外面跑到我旁邊，説：“你出題目來考我吧，我不會再讓你教。”
第二天，我就拿了試卷給他做，這些都是基礎題，很容易，只是考他的根是否紮實。
中午放學他就寫完交給我，我隨意看了看，錯了幾題。回家再看了次，發現錯了很多。錯得最多的是計算題。判斷對錯也錯得很多。照這樣的錯法，考試的時候會丟很多分，還是在基礎上。
不得不説，他這顆苗子沒有長好，長歪了，根部不紮實。聽別人説，男生理科是很好的，這個時候我覺得，他不是男生！唯一一題沒有錯的是應用題，他全對，知道方法，但是結果他懶得算，然後就沒有寫。
這傢伙，數學基礎這麼差，很快就要升中了，數學的`不應該錯的都錯了，到升中的時候會拉低全級名次以及總分。加油吧！
我與數學作文 篇14
我們學校每學期都要舉行一場“學霸”比賽。比賽當天，我早早地起了牀，刷牙、洗臉完畢後，媽媽便叫我複習奧數，我看了一題又一題，充滿信心地來到學校。
不知不覺中午到了，我開始緊張起來，心想：萬一我考得不好怎麼辦！正當我憂愁時，前桌朱宏敏大叫：“快走啊，都要開始了！”我這才反應過來，趕緊拿起筆，跑向“學霸”聚集點。
“同學們，你們拿好試卷，寫上名字，考試馬上開始。”監考老師一邊發試卷，一邊説。我緊張得雙腳發軟，雙手發抖，筆都拿不穩。“叮叮叮”隨着鈴聲響起，考試開始了。我開始看題目，看到第一題時，我心想：好難，那先寫最後一題吧。可當我看到最後一題時，我發現比第一題更難。沒辦法，我只好一題一題，按照順序來寫。
時間過得飛快，當我還沒寫好時，鈴聲響了。我只好站起來，慢慢走回教室。在路上，我和同班同學一起聊剛才不會的題目，沒想到他們都能答得上來，我的信心瞬間跌入深谷，擔心自己成了班裏最差的，眼淚不自覺地流了下來。
過了幾天，數學課上，王老師宣佈我們班“學霸”比賽的.成績：“這次我們班奧數考得很好，總分得了全年級第一，鄭涵文得了一等獎，大家鼓掌……”王老師説話時，我一直在尋找着自己的名字，絲毫沒有聽見去。但我還是很開心，因為我們班得了全年級第一。
下午回家，媽媽説要帶我去吃牛排，説是為了犒賞我。原來，我得了三等獎，數學課上王老師報名字時，因為我太緊張根本沒有聽到自己的名字。我高興得一蹦三尺高。
這次“學霸”比賽，我不僅在同學心裏樹立起了形象，還為班級爭得了榮譽。所以，我想讓全世界的人聽到我的吶喊聲：“數學，I love you！”
我與數學作文 篇15
記得小時候，從幼兒園放學回來，媽媽總是叫我數家裏今天幾個人吃飯，多少隻手，多少條腿。後來才知道媽媽是在教我數學。
進了學校以後，我發現數學是一門很有趣的課程，它不用死記硬背，只要你認真聽講，掌握它的規律，靈活運用和細心計算，一定能考出好的分數。
記得上學期期末考試，我考了100分，全班第一名，就很開心，也驕傲起來。到了下學期，我以為自己有好的基礎，學習就不怎麼用心，期末考試，只考了八十幾分。媽媽知道了，沒有罵我，而是坐下來很耐心地對我説：“你知道數學為什麼沒有考好嗎？不是你不會，是你輕敵了！數學不是你的那麼簡單，需要你的靈活，認真的細心。”聽了媽媽的話，我低下了頭。
轉眼，到了，數學越來越難，從簡單的一位數加減乘除，到了三位數除以兩位數、混合運算等。我才知道，學什麼都不容易，可我偏偏是一個虎大王，每天作業總是有那麼一點點計算上的失誤，更別説考試了。就拿這次期會考試説，我完全有能力考。因為一道計算出錯了，唉！
幾天前，開了家長會，媽媽不像上次那麼説好話了，回到家板着臉説：“一個人如果老是犯同樣的.錯誤，不是他粗心，而是沒用心。不管數學、語文還是英語，都要用心去學，要有好的學習態度，方才有好的表現！”我聽了，便很慚愧。
我保證：“媽媽你放心吧，從現在起，我一定牢記你得話，把每門功課都提高，相信我，期末考試一定給你一個滿意的答覆！”
數學，是我熱愛的一門功課，它一定要成為我的強項！
我與數學作文 篇16
説起我和數學，還真是有故事。
我喜歡數學。我願意看數學書。爸爸上學時的數學書都是我的珍寶，誰也不許動，誰也不能摸。一到書店，我保證去賣數學書的櫃枱，站在那裏流連忘返，爸爸、媽媽拽我走我都不動。書包裏其他的書全沒有書皮，惟獨數學書讓我包上了漂亮的書皮，是塑料的，排紅的顏色，上面還有許多細碎的迎春花。我特別愛上數學課。小時候這樣，大了同樣沒有變化，一聽上數學課，心裏就有一種莫名的激動。即使聽數學老師説話，我都覺得特別舒服。
但是你可千萬不要誤會，別看我喜歡數學，可是我數學作業得5分的卻不多。上學期只有一次。那是一次小測驗，老師只出了三道題，每一道題都是剛剛講過，而且是那麼多複習題中最簡單的。我把三道題全部做對了。這學期就要放假了，一次5分還沒有得。爸爸對此十分生氣，整天鼻子不是鼻子，臉不是臉的'，説話永遠沒有好氣，一説話就嚷，震得人耳朵都難受。
這到底是因為什麼呢？我喜歡數學，但我學習的時候卻不認真。就説昨天吧，數學老師講方程。老師在講的時候提醒大家一定要認真，一連説了好幾遍。可是我呢?開始玩手指頭，是把一個手指頭壓在另外兩個手指頭上面。我覺得方程很簡單，用不着太用心，不就是左右找平衡嗎!玩了十幾分鍾之後玩煩了，同桌小明偷偷給我一張小卡片——最新遊戲軟件説明。於是我認真讀起來，連老師走到我跟前都沒有發現。快下課的時候，我把那張軟件説明讀完了，又在腦子裏試着回憶遊戲全過程，算計着回家怎麼去實踐，一邊想一邊活動着手指，像是在敲打着鍵盤。
聽了我和數學的故事，你有什麼感覺?對啦，對什麼東西有興趣，並不見得就能夠學好!要學好，還得認真喲!
我與數學作文 篇17
新的學期已經過去兩個多月了，在這學期裏我們學習了許多新的知識，有除法、整千數、千克和克、24時計時法?
星期六的晚上，我們全家去超市大采購，走在路上，爸爸突然問我，“彤彤，現在幾點鐘啊？”我答道：“7點10分”，“不對，應該説是晚上7點10分。”“那24時計時法是多少呢？”媽媽問，我脱口而出地説：“19點10分”，心想24時計時法每時每刻都與我們息息相關啊。超市裏人山人海，商品也琳琅滿目，看得我們眼花繚亂，我也在人羣中穿梭着，自從認識了千克和克以後，我每拿到一樣東西，都會注意它的`重量，到了散裝區，媽媽用袋子裝了點餅乾，我自高奮勇地説：“讓我去稱。”只見阿姨把袋子放在電子稱上，顯示屏上跳出了這樣一行數：1.558。我問媽媽：“這個表示什麼意思啊？”媽媽告訴我：“這是指這袋餅乾重1千克558克。”我恍然大悟，原來電子稱都是這麼精確啊。我們選好東西準備結賬，營業員阿姨説：“總共235元”，爸爸給了阿姨三百元，我忙説：“阿姨，你應該找我們65元”，阿姨微笑地説：“小朋友，你算得既快又對嘛，真聰明。”我不好意思地説：“我已經上三年級了，這個二年級就已經學了。”
我們滿載而歸地走在回家的路上，我説：“現在是晚上9點45分鐘，我們來的時候是晚上7點10分，我們逛超市用了2時35分鐘。”爸爸高興地説：“原來我們家彤彤通過逛超市還能學到很多知識嘛。”
通過逛超市，讓我知道生活中處處都充滿了數學問題，我在今後要更好地學習數學，更愛數學這門功課。
我與數學作文 篇18
任何人都會有困難要戰勝，只要你努力就沒有什麼是戰勝不了的。
數學是我的一直以來最不好的科目。從國小開始，我的數學就是不好，不管我怎麼學都學不進去，每次上數學課和考數學的時候，我就感覺那是我的噩夢。
可是直到國中下冊的時候，我的父母終於再也看不下我的數學了，就給我報了一個數學補習班，也加上我終於明白了我不能再讓我的數學再這樣差下去了，於是，我也開始努力起來了。
在我努力了一段時間，終於迎來了我這個學期的第一次考試。在考試的時候，我一直認真的'審題還有認真用我努力學習的知識答題，最終，我終於在下課鈴響起的時候，我終於完成了這張試卷。一下課，我就感覺渾身輕鬆。
於是，在我期待了幾天，終於迎來了我們的成績，而且老師還是一個一個人的念出那些考的好的人的數學分數和名字，在老師念名字的時候，我的心一直都在“怦、怦、怦……”的響着，但我有信心肯定會念到我的名字，就這樣一直唸到最後一位人的名字，可是我一直都沒有聽到我的名字。
於是，我感到非常的難過和失望，而且，我心裏在想：“我還要繼續學數學嗎？我都已經努力了，為什麼還是學不好了？”就這樣想着，我突然聽到老師唸了我的名字，於是，我的思想給拉回來了，努力一聽，原來老師念我的名字説是我的這次考試失誤了，我不應該考的這麼差，還可以考的更好，於是，我就放棄了我不想學數學的念想。
接着，我就繼續更加努力。最後，我終於在第二次考試，考了個好成績。
在我的不懈努力中，我終於戰勝了數學，這樣我以後，對於其它困難，我都有戰勝的信心了。
我與數學作文 篇19
四年級教數學的老師姓楊，我們都叫他楊老師。但是，生氣時我們總是喜歡把他相貌上的缺點提出來，劈頭蓋臉地説一通。
他給我最初印象是他那光溜的頭，他的頭光得發亮。一張國字臉裏框着的是他微小的眼睛、嘴巴和那隻型號不搭的鼻子。
在他的粗大的鼻樑上架着一隻一尺多厚的近視眼鏡。記得有時，同學們常常會在下課時，猜測他眼睛神祕的度數。最最記得清楚的是他連接着鼻子的`寬寬的戰壕下的嘴，它像是自己的傳教士一樣，幾乎上每節課都要講好一會兒自己的道理。
他人，長得不高。但是，卻像一個小型的衝鋒坦克一般，給人一種安全感。
可他真的不適合當老師，真像是戲裏的唐僧，有時把我們説的心服口服。用句老話説就是上嘴脣頂着天，下嘴脣頂着地。但是，有時尋常老師的脾氣，就迸發出來了。不問青紅皂白，就衝了上來。事後，我們就會問這眼鏡兒是不是配錯了？
説到脾氣，平均下來還是很好的，但常常也會出現小孩子的脾氣。例如説，手着成績單向講台上一扔，又動用了他那鐵齒銅牙。瞬間，偉大老師的光輝形象就不復存在了。似乎有東西在波動着他的上下脣，一吐就是一串文字。行雲如流水一般，但場下的環境，他似乎沒有考慮過。
我到升五年級之前，似乎沒有看見過他穿關於黑顏色以外的褲子。
他習慣站在講台的右角邊，雙腿邁開，雙手交叉放在肚子上，面帶微笑地為我們講課。我記得聽他講的道理比給我們講的課還多。他常常以孝道來為我們講課，百孝善為先。是啊，我現在雖然上七年級了記不得他名字的後面兩個字，但是，有關它的故事及模樣至今還歷歷在目，回憶起來，趣味繁多。
我與數學作文 篇20
世界因有陽光而温暖，而我發現，我的生活因數學而變得美妙……
“寶貝，走上學啦。”是媽媽在叫我。
“好咧！”我開心的回答。
路上，我突然想起楊老師數學課裏的話——我們要到生活中去找數學，便忍不住想在媽媽面前“賣弄”一下，於是我拉住了媽媽的手：“媽媽，我看見馬路對面一座房子，可以用數字1來表示。”
“哇，小傢伙，你會運用數學知識了！”媽媽眼睛亮晶晶的看着我。我更加“得意”了，洋洋得意的説：“那是，楊老師説，我們要到生活中去找數學。媽媽，你看房子前面有樹，左邊有三棵，右邊有一棵，合起來一共有4棵樹。”
“你在生活中對數學的運用能力，太讓我驚喜了！”媽媽眼睛裏似乎有星星，笑眯眯的問：“來來來，媽媽考考你，你看那，從前往後數，穿揹帶褲的.那個小女孩兒，她排第幾？”
“從前往後數，穿揹帶褲的那個小女孩兒排第一”我的回答乾淨利落。
“如果是從後往前數，她排在第幾？”媽媽的笑容有點“小壞壞”。
看來媽媽特別想“為難”我一下，不過這可難不倒我，我故意慢慢得説：“從後往前數，她排在第三。媽媽，我還知道三個小朋友加一個警察叔叔，算式是三加一等於四，一共4個人。”
“哇，厲害，全對！”媽媽直接抱住了，親吻着我的小臉蛋，“媽媽為你驕傲！”
“謝謝媽媽！”作為男孩子，我突然感覺有點小害羞，不過還是要感謝的數學課，讓我獲得了媽媽這麼美好的獎勵！
我喜歡這神奇又充滿奧妙的數學，喜歡這美好又快樂的生活。
我與數學作文 篇21
夢，是夢想，是理想，而不是單獨的“夢”。
人人都應該有個夢，或大，或小；或艱難，或容易；或遠大，或膚淺；但這是他的夢，他的目標。常言道：“有志者，事竟成”。有夢，就有目標；有目標，就會去努力；努力了，就會有收穫。
聽媽媽説，我一週歲抓週抓了書桌上的算盤，也許從那一刻起，我就種下了一個數學夢。我從小就酷愛數學，對數學、數字有一種與生俱來的喜愛。所以，在日常學習中我就時常挑戰難題，也就是刷題。我覺得每個人都像一塊金礦，有的人放任不管，而有的人則用自己的方式來冶煉金礦。這便是為什麼人與人之間會產生差距的原因。我要做第二種人，我要用我的勇氣和智慧進行不斷地冶煉，提升自我，陶冶情操，做一個夢想成真的人。
清晨，我睜開眼睛，和着清晨的第一縷陽光，打開數學本，就這樣，一個又一個清晨過去了......
傍晚，我坐在窗前，思考着手上的數學題目，計算、驗算，就這樣，一個又一個傍晚過去了......
我知道，我不是天才，也不是最聰明的！我時常想起曾國藩先生，他被毛主席譽為近代歷史上最有成就的人。常言道：上帝給予人天分，勤奮將天分轉化為天才！同時期，不乏有比曾國藩先生聰明的.人，但就總體成就來説，就沒有超過曾先生的了。
我會努力，我一定會努力，就像曾國藩先生那樣，不懂就問；我會加油，我一定會加油，就像華羅庚爺爺那樣，不懈追求。
這就是我的夢，一個催我奮起努力的數學夢！它離我不近，也不遙遠，想要成就自己的夢，唯有勤奮，唯有努力！成就夢想！成就未來！
我與數學作文 篇22
一天，我照常打開電腦進入創網，上面有語文之旅、數學之旅、英語之旅。我打開了數學之旅一下不小心鑽到網站裏去了。
我一點也沒有心急，而是在這條網站大街上散步。突然我餓了，就到一家豪華餐廳吃了一頓中西結合的飯菜。吃完後走到營業員面前，發現自己的錢忘帶了。營業員説：“這不需要費用，這是一張紙，寫出（-5）的絕對值是多少就行了”。我“切”了一聲就用筆寫出5字，OK，我把這張紙交給服務員，我想：“竟這樣可以付賬，那麼我也不用帶錢了，打的到賓館去玩一下”。我坐上的士，看着美景到了最豪華的賓館。在這裏太爽了，司機從打印機裏取出一張紙條給我，上面寫着“5的絕對值乘上3的絕對值減去15的相反數是多少？”我“嗖”“嗖”“嗖”寫了30這個數交給了司機，等他説“通過”，我就下車了。
走進賓館裏，一個服務員問我：“數軸是什麼”？我想都不想就説：“規定了原點、計量單位和正方向的直線叫做數軸”。接着他帶我來到了總統專用房間的門口，給了我一張紙就跑了回去，我一看：“嗯”，上面寫“在數軸上6與（-2）的距離是多少”？嘿！這還不簡單，8個計數單位，“依——”門打開了。我跑到牀上睡了一覺，起來是想看動畫片，這裏有50寸電視機，我把遙控器拿起來，忽然從下面出來一張嘴和一隻耳朵，最説比2的`絕對直銷的證書有哪些？我連説：“零和正負一”。電視自動開了，最和耳縮進去了。
突然我想回家了，突然從門口走進來一個服務員説：“二的10次冪是多少”？我算了算説：“一千零二十四”。嘩的一下我跳了出來。
我大叫：“呀呀呀，我英語不好，如果進了英語之旅不就會不來啦”！
我與數學作文 篇23
大家知道我是誰嗎？嘿嘿！不知道吧？我可是班上有名的數學達人啊！我愛數學，愛上數學課。盼望老師提問，要是別人都舉手，我就不舉手。因為大家都舉手，都是一些簡單題目，我不想回答，也不屑一顧。要是老師一提問，難倒了全班大多數同學，這下我來勁頭了，我非回答不可。我總是信心滿滿地站起來，用我那響亮的聲喉，一步步説出題目答案。
每當我做完學校作業，閒着沒事幹時，我總會從書櫃中抽出一些奧數書，隨意翻到一頁，遇到簡單的以飛一般的`速度寫下算式，或者腦袋中出現一串串數字。要是碰到難解的題目，廢寢忘食是尋常事。解不出會皺眉，咬牙，一手託着下巴，或者頭朝着天花板。筆在草稿紙上列下一個個算式，再否定，再列一些算式，找到一點思路我就會順藤摸瓜，一步一步地找到解題方法，列出過程，寫出答案。
課堂上，會目不轉睛，聚精會神地看着老師，全神貫注地聽着老師。每當老師提出一些難題，我並不是急着去做，而是專心致志地聽老師的解題方法，等老師講完了，我才拿起筆，按照老師的思維，把題目做出來。還有時，我做完了，看其他同學還沒做完，我並不是坐在那靜靜地發呆，而是摸索着題目，找找有沒有第二種方法可以解答。
我對數學的痴迷常常到了忘我的境界，有一次，我正在解一道難題，媽媽讓我去買一些菜，我嘴上答應了。接過錢，可其實媽媽説什麼也不知道，我拿着書，邊走邊想，不知不覺，走到了小區門口。這時，一輛車飛奔而過，我這才恍然大悟，咦！媽媽讓我幹啥來着？不管了，先回家吧！我剛到家，媽媽見我兩手空空，只有一本奧數書，便問道：“菜呢？”我聳了聳肩，看來今天只能吃方便麪了。
我就是這樣一個人，一個熱愛數學，喜歡解題的人。
我與數學作文 篇24
今天是星期一，我早早地完成了老師佈置的家庭作業，想看會電視，媽媽説：“我提個問，如果你能解答出來，就能為自己獲得半個小時的看電視的時間。”“好呀！”我信心滿滿的回答。“我家的對面有一個公交站台，6路、18路公交汽車在站台上停停走走”。透過窗户，媽媽指着站台上的6路車説：“這輛車到站下了7人。”一會又來了一輛18路車，説：“這輛車到站下了19人。”假設這兩輛公共汽車原來坐的人數相等，現在6路車下了7人，18路車下了19人，這時6路車剩下的人數是18路車剩下的人數的3倍。假如現在都不上人，兩輛公共汽車上現在各有多少人？
我看了一下題目，思考了一下，這不正是老師剛講過的差倍問題，所謂的差倍問題，就是已知幾個數的差，以及它們之間的倍數關係，求這幾個數的數學問題。我告訴媽媽，第一步是用3-1＝2，3-1＝2的意思是把6路車剩下的人數看成3倍，把18路車剩下的人數看成1倍，2是兩輛車的人數相差2倍，19-7＝12，19是18路車下車的人數，7是6路車下車的人數，12是第一輛車比第二輛車下車的人數少12人，12÷2＝6（人），12是6路下車的人數比18路車下車的人數少12人，2是兩輛車的人數相差兩倍，6是18路車現在剩下的'人數，3×6＝18，3的意思是第一輛車剩下的人數看成3倍，6是第18路車現在剩下的人數，18是6路車現在剩下的人數。
“答對了，你真棒！”媽媽微笑着衝我豎起大拇指，我靠自己的努力贏得了半個小時的看電視時間，今天的電視格外好看。
生活中處處有數學，我愛數學。
我與數學作文 篇25
學數學，就猶如捕魚。會解一道題，就猶如捕提到了一條魚，而掌握了一種解題方法，就猶如擁有了一張網。從小，我就與數學結下不解之緣，讓我深深地迷戀它。
我喜歡數學的新鮮感，喜歡嘗試新題；我喜歡數學的深奧感，喜歡做競賽題；但我最喜歡的是學數學的刺激感。
我常常做成套的試卷。有一次，我找到了一份偏難的試卷。我覺得我成了一個闖關將軍，奮力越過一道道關口：填空、選擇、解答題。掃視了一遍試卷，發現大部分題目“前所未見”，只要戰勝了它們，就可以繼續前進了。我遇到了第一道“攔路虎”幾何題，便立刻拿出數學用具和草稿紙，開始嘗試：畫圖，旋轉，平移，度量、對比……經過了許久的苦思冥想，嘗試了不同的解法，運用了不同的變換與轉彎，我終於解出了那道題。我感覺非常高興與刺激。
我迷戀數學的新鮮感與深奧感，尤其是卷子的最後一題——壓軸題。因為這份卷子是競賽試題，所以壓軸題是用英語編寫的。沒辦法，在書架上找出那本塵封已久的翻譯書，一個個單詞對照着書去理解。理解了整道題後，我發現這道題並不難，一會兒後，我就算出了答案。終於完成了，長吁一口氣，領略到“一覽眾山小”的`豪氣。轉身去望了望牆上的鐘：已經過去了四小時了。
數學世界的探索，有苦也有樂，苦便是思考的過程，而樂即是求出答案的自豪，而只有親自嘗試才能體會到一波三折最後獲得美好結局的感覺。因此，我迷戀上數學，享受着解題思考的那份汗水，與獲得突破的激動的心情。在這其中，我學會了耐心、沉着和冷靜。我沉迷在這有趣的數學世界之中。
如今，我們每天懷揣着對知識的渴望而努力拼搏，探索數學世界的奧妙。
我與數學作文 篇26
我有一位優秀的數學男老師，我們都叫他姚老師。他身體壯壯的，臉像面盆一般大，雖然年紀比較大，但是不近視，不老花，他那兩隻炯炯有神的大眼睛，彷彿有魔力似的，瞪一瞪眼就能讓那些正在發呆的同學結束了“神遊”，那些上課打鬧，講話的同學也立刻住了嘴住了手。老師的肚子大大的，挺挺的，顯得十分可愛。
姚老師是個嚴厲的老師。記得有一次，班裏有一位調皮的男生沒有完成數學作業，老師很生氣，雙手插着腰，瞪着大眼睛，大聲批評道：“你為什麼不完成作業，放學給我補完才能回家！另外，其他人別以為完成了就行，有小部分同學做的'一塌糊塗，錯漏百出，都給我好好改錯！”我們全班都被嚇愣了。放學後，我馬上拿出數學作業，糟了，這沒點小數點，那沒寫答，這兒忘了進位……從此以後，我再也不敢馬馬虎虎，掉以輕心地對待作業了。
雖然姚老師有時候十分嚴厲，但他還有一個很大的特點——講課十分幽默。一節數學課上，我們學習長方形的長和寬與其面積的關係。經過計算，我們發現：周長一定，長方形的長越長，面積越大。姚老師説：“生活中也是如此，你看我們班學習好的都長得比較寬，像陳相宇、張若渝啊，包括我，身材和成績一如既往的頂呱呱！”瘦小的學霸餘憶冰生氣地質問道：“那我呢？”姚老師理了理頭髮，咳了咳幾聲，“你是新款的學霸嘛！”聽到這裏，全班都哈哈大笑。
這就是我喜歡的數學姚老師——嚴厲起來讓人怕，幽默起來讓人愛，他讓我們能在歡聲笑語中學到無窮無盡的數學知識，激發我們對數學的興趣。
我與數學作文 篇27
我的國小數學老師就一個，他把我們一手帶大的，教了我們6年，我很喜歡數學，和數學這門功課下了不解之緣。
金老師個子挺一般高，她的頭髮是短髮的，黑黑的，後面有些卷，看起可有氣質了!她有一雙大大的眼睛，鼻子不扁也不太翹，嘴巴也不大不小。金老師通常會戴耳環。因為金老師挺漂亮的，所以她穿什麼衣服都合適，她也會穿時尚的衣服。
金老師還很年輕，但是她對我們特別負責，我們班做練習時總會有人出錯，因為時間不夠，所以不能在課堂上講解，但老師會叫那些寫錯誤的同學放學時留下來，然後再給他們意義耐心講解，直到聽懂為止，那些同學中有一些會埋怨：把自己留得這麼晚。他們難道不知道，老師也留了嗎?難道這不是浪費了老師的時間嗎?老師是因為關心你，才會給你講解，不是嘛?
有一次，我們在完成作業，金老師一邊走一邊看我們作業完成的`怎麼樣，如果有人不會就給他講。教室裏靜極了，連一根針掉在地上都能聽見，我正做的起勁，眼看就要做完了，沒想到半路殺出個程咬金——一道題目做不出來，於是我絞盡腦汁地想，草稿列了一大半，可是還是做不出來，正在我冥思苦想之際，金老師走了過來，輕輕的問：“怎麼了?有題目做不出嗎?”我點了點頭，於是她把書朝那邊挪了挪，看完題目後，她拿起筆，翻開草稿本，輕輕的在題目上劃了劃，又輕輕地給我講起來。講完後，我茅塞頓開，思路有如打開的水龍頭，一發不可收拾。題目做完後，金老師看了看我的算式，説：“現在明白了吧?”我依舊點點頭，她又去查看其他同學的作業了……
金老師就是這樣，兢兢業業，對自己的學生負責，她那彎下腰為人講解的身影，將會永遠烙在我的心裏。
我與數學作文 篇28
李老師教我們數學。李老師有着象牙色的皮膚，一頭齊肩短髮，肉嘟嘟的臉上是一雙慈祥的眼睛，她經常笑到眼睛只剩下一條縫，可儘管這樣，她笑起來仍像個天使。
其實世上本沒有差生，只有無法融入到班級的學生——而面對這個問題，李老師很有辦法。在上課前，李老師會開幾個讓大家哈哈大笑的玩笑，然後快速轉換上節留下的“小氣氛”，進入正題。然而，聽着課時總有些同學的心思會跑到九霄雲外，李老師發現後，就會急忙講一個笑話，把他們的心思從九霄雲外拖回來。下課後，李老師又會讓同學們再笑一次，讓同學們對數學保留興趣，期待下一節數學課。在課上，李老師講的笑話，會讓我們笑，也會讓他自己本就不大眼睛也笑成兩條縫，可愛極了。總而言之，在數學課上，班裏最差的同學都會聽得津津有味，李老師的課也讓我們枯燥無味的'上學時間增加了幾絲色彩。
李老師十分關愛學生。在下課後，李老師會把學習並不好的同學叫到一起，講些重點題。我在下課後，仔細觀察過講題的李老師。李老師眉飛色舞，原本平靜的眉毛變得像螺旋槳一般，飛上飛下，手不停地比劃着題目。“你看，這是求梯形的面積，梯形的面積怎麼求？上底、加下底、的和，乘高，除以二。”眼睛一會兒瞪得滾圓，一會兒又眯成條小縫。
我的計算並不好。如果考了90分，有7、8分扣在計算。李老師深知我的計算救不過來了，就幫我提升其他問題，給計算拉分。可儘管李老師深知我的計算救不過來，可當他看到我的計算錯誤時，他象牙色的皮膚，仍會因為着急而變得通紅，眼睛也會跟着眨個不停。
每當我看到關於數學的一切，就會想到李老師，想到李老師那雙飽含一切的眼睛。
我與數學作文 篇29
世界上的一切，有時都是冥冥中註定的，有些不可強求，只能以平靜的心態接受，這也許就是隨緣吧！
2008年奧運會開幕了，我跟隨爸爸一起去上海體育場觀看奧運會足球比賽。汽車穿行在繁華的.大上海，終於來到了體育體育場。
一進門，我看到許多警察叔叔排列整齊地站在體育場門前維持秩序。爸爸問我：“這一條小路大約長200米，每隔5米站一名警察叔叔，那這條路上一共站了多少名警察呢？”我説：“2005=40名，一共站了40名警察叔叔。”誰知道爸爸説：“難道路的兩側只有40名警察嗎？再想想，還有沒有其他情況要考慮？”哦，我馬上明白了，原來我只算了一側的人數，還沒算兩端，應該是(2005+1)2=82名才對。
我們繼續向裏面走，看到很多人在選購奧運紀念徽章、鑰匙圈、拼圖等等。我們挑選了5個奧運紀念鑰匙圈和2套拼圖。一個鑰匙圈5元，一套拼圖20元，爸爸拿出一張100元讓阿姨找錢，恰巧那位阿姨的計算器找不到了，阿姨和爸爸讓我算一算應該找回多少錢。我拿起筆在紙上列出了算式：5&tims;5=25元，2&tims;20=40元，25+40=65元，100-65=35元。原來爸爸買這些奧運紀念品共需要65元，阿姨應該找回35元。阿姨驗算了一下，確定我的計算是正確的，就找給爸爸35元錢。看來，正確學習計算真的很重要，如果計算錯了，那豈不要找錯錢了！
通過去上海體育場發生的這些事情，我決定以後更要認真學習數學，因為生活中是離不開數學的，學好數學，生活將會豐富多彩！
我與數學作文 篇30
我的數學老師為人特別好，她有時候和藹可親，有時候嚴厲至極，但，她也是我遇到的最好的數學老師，許是她人好吧，也可能是她性格好，也有可能是她教的數學好，反正不管是什麼原因，我特別喜歡這個數學老師。
我們數學老師個子不高也不低，一張圓圓的臉上每次都帶着美麗的笑容，眼睛上帶着一副眼鏡，雖然説帶着一副眼鏡，但她的眼睛總是眯起來看東西的`，就讓人覺得很兇，其實吧，相處久了就會知道她其實特別好。
在這個數學老師教我的那段時間，我每次數學課都很高興，在那段時間，我們的數學老師特別“針對”我，不過要是沒有那時候的“針對”，也沒有我現在的數學成績了，數學本是我的天敵，我的數學成績從小就很差，每次都不及格，直到我遇到那個的數學老師，通過我們數學老師的細心教導，我的數學成績也有上升的苗頭，從一開始的不及格到及格，再從及格到良好，從良好再到現在的優秀，都少不了我們數學老師的功勞。
我們的數學老師教課那可是一級棒的，她講課不會像其他（她）老師那樣嚴厲，也不會像有的老師那樣特別温柔，每一次都恰到好處，時不時在我們沒精神的時候用幾句幽默風趣的話來激起我們的興致，講的課也是通俗易懂。之所以我們的數學成績會上升，你那是因為我們的數學老師按照我們數學上的缺點和優點給我們每一個人寫了一份數學學習計劃，這才使我們的成績提高。
我們數學老師啊，也是最受歡迎的啦，我覺得吧，我也是挺幸運的，在最討厭數學的時候，遇見了最好的數學老師。
我與數學作文 篇31
在這裏大半年的中學職業生涯，最令我打動與敬佩的老師數學課王老師。
王老師服裝清潔、樸素大方，在她那鋪滿皺褶的臉部，長出一對眼睛小，遇到開心的事情一笑，就變成一條線。她十分平易近人，校園內裏，她不只是我們的老師，更像大家慈祥的母親。
王老師課堂教學閲歷豐富，教育理念恰當。她教過很多屆學生，中學的知識她無所不能。她每一次走入課室都光彩照人，器宇軒昂，把大家的數學教學上的津津樂道。她的語句十分風趣，有時候表述某一個基本原理，簡明扼要，乃至一針見血。她不但教會了大家豐富多彩的知識，還傳授給大家人生道理。她那娓娓動聽的語句，如同清風帶上原野裏的芬芳，輕輕地輕拂我的心裏。最要我難以忘懷的一句是：字是知識的店面，字寫不太好，不但會給人留有不太好的印像，並且還會繼續危害表述愛意。她講的每一句話都要我獲益匪淺。
王老師儘管年近半百，但她仍然在自身的'職位辛苦工作。每日都需要上半天課，不但備受粉筆灰的摧殘，還需要忍受咽喉的發乾產生的痛楚，確實不易！值得一提的是，每到下課了便有一羣學生蜂擁而上着衝入她的公司辦公室，求教她數學題，她不可以歇息，乃至連飲水的時間也沒有，她每日全是最後一個下班了，造成在家裏等他的孩子很晚才可以吃上飯，由此可見她是簡直一位為了更好地學生的權益投入了一切的好老師啊！她這般愛崗敬業的精神實質令我始終牢記在心。
這，便是我們班的老師，或許她執教沒有其他老師好，或許她的年齡和精力都比不上別的的年輕老師。但她在我的心中中是最喜愛本崗位，也是對學生最責任人的好老師！
我與數學作文 篇32
我的數學老師——伍老師，他51歲了，個子高高的，一個頭上只有中下部分有“黑草”。平時，一絲和藹的微笑總是掛在他的嘴邊。他教學有方，而且幽默風趣，能讓我們在笑聲中學習。有一次，他叫我們做應用題，他走下講台，隨手拿起一個同學的本子。那是一道求總數的應用題，可有一部分是不清楚的，所以應先求那一部分，再求總是。可那同學“未卜先知”，沒算前面那部分，就求起總數來。伍老師看見了，笑笑説；“那部分是從石頭縫裏蹦出來的吧？”全班同學哈哈大笑，這句話不但讓大家放鬆了心情，而且讓那個同學有了深刻的形象，不會再犯次錯誤，真是一舉兩得呀！
他誨人不倦，只要上課時有同學提出問題，他總會耐心地為他(她)解答，最後還會問問全班同學：“都懂了嗎？”有一次上數學課時，一個同學對於植樹問題不太明白，伍老師就利用課間休息時間給他耐心講解。那個同學剛進辦公室時還是一臉的疑惑，可當他出來時已是滿面春風，一副茅塞頓開的`樣子。
對於那些不認真完成作業的同學，伍老師也會十分嚴厲地處懲。有一次他佈置了一些作業，當他讓組長檢查時，聽説有還幾個同學沒做作業，他温柔的眼神立刻變得冷酷起來，他牢牢地盯着那幾個同學，弄得他們不由得顫抖了一下。伍老師對他們説：“你們做錯了，我不怪你們，因為那不是故意的；可你們沒做作業，這是故意的，應該受到嚴厲的批評！”伍老師重重地拍了一下桌子。
伍老師的耐心和幽默我們喜歡，伍老師的嚴厲我們害怕。因此，數學課上充滿了歡樂，卻又因為他的嚴厲沒人敢裝瘋和開小差。我真敬愛伍老師！
我與數學作文 篇33
我時不時會想起我們151班的數學老師——易老師。
易老師矮矮胖胖，鬍鬚濃密，臉圓得像球一樣，耳朵也大。他非常幽默、開朗，很有親和力。都説女性聲音高昂，可我覺得不一定，因為易老師的聲音的調子實在很高，要是易老師再練一練唱歌的話，絕對是唱男高音的`明星。
記得有一次上數學課，我們在做一元一次方程的題目，他講解時，我們哈哈大笑——他講題目的時候，總是在中間摻上一些話，比如“別把這個項忘記乘了，這別把解算成負數，難道賣東西時你倒貼錢嗎？”聲音高低起伏，連開小差的人都聽得到。正是因為這個原因，所有學生都喜歡聽他講課、在一節課中，我們至少被易老師逗笑三次。而有的課一次都沒有，非常死板。
但他有時候也很嚴厲。有一次某個同學講話，他首先説：“不要講話呀，影響別人的學習，會遭天譴。”並沒有指出講話的人是誰。當那位同學再次講話時，易老師發怒了：“你還講，剛剛講的就是你！值日生，把名字記下來！你講了幾次了，影響別人學習，給我站到後面去……”當時我在旁邊，看得膽戰心驚，心想：“太恐怖了，看來我也要少講話了。”這就是先禮後兵之戰術。
易老師不僅對學生們很幽默，他也對他的同事很幽默。有一次，我和幾個同學被易老師叫去改試卷，在辦公室裏就屬易老師與音樂老師湯老師聲音最大，易老師在裏面談一些新聞、資訊。在我們改試卷的四十五分鐘內，易老師幽默話題講了許多，這些笑話使我們改卷的速度大大加快，也很輕鬆。
易老師，您的幽默讓我不得不喜歡你！
我與數學作文 篇34
我們的李老師個子高高的，戴着一副眼鏡兒。他的眼睛雖然有點兒小，但是很有神。我感覺我們李老師和體育老師長得超級像，有時候我都分不清他到底是數學老師呢，還是體育老師？但是仔細看的話，他們還是有區別的。體育老師的個子更高一點，而李老師要稍微帥一丟丟。
李老師，有時候心情風平浪靜；有時候他又狂風大作，就像一頭噴火龍。李老師在面對我的時候我完成作業的時候，是風平浪靜的，而面對那些不認真按時完成作業的同學時，就會變成一頭噴火龍，向他們噴火。有次黃同學上課的時候拉着其他同學玩，不認真聽，李老師就向他噴了火。
我們的李老師是個兢兢業業的好老師，每次作業都批改得很詳細。上課講解得也很詳細易懂，而且經常讓我們以畫圖的方式來表達自己的解題思路。如果我們上課的時候，在那兒吵，提問的時候又不知道怎麼回答，他就會停下來批評我們，等到我們安靜了再給我們講解，保證我們都能聽懂。有時候我看到李老師準備了一大堆的課件，可是才講了一點點，就到了下課時間。這是因為我們太吵了，老師沒有辦法把他準備的'都講完。其他的那一部分時間都用來批評我們了。唉！都怪我們太吵了，不遵守紀律。雖然我們捱了批評，但我們還是喜歡上數學課。我們以後一定好好聽話，上課遵守紀律，把老師辛苦準備的內容都聽完。
而且我聽説李老師把全校倒數的班級帶成了全校第一名，我覺得如果我們班同學好好聽講，也可以變成全校第一。
我們李老師還是從香港科技大學畢業的呢！我覺得他超級厲害，我以後也會也像他一樣，考上一個好的大學。
這就是我們的數學李老師，我還是很喜歡他的。
我與數學作文 篇35
劉大哈？看了這個題目，你一定很奇怪“怎麼會有人叫劉大哈呢？“劉大哈”是我們班劉老師的外號，因為劉老師有時有些粗心，又由於“馬大哈”這個詞語緣故，於是劉老師“劉大哈”的外號便在我們班上叫開了。
“劉大哈”長着胖胖的身體，中等個子，圓圓的臉，一雙明亮的眼睛彷彿能看穿我們的心靈，一張小巧的嘴巴講起課來卻是滔滔不絕。棕色的小短髮顯得十分精明能幹。“劉大哈”總是笑咪咪的，對我們充滿了愛心和耐心。
三年級下半期的時候，同學們的數學有了明顯的下降，劉老師看着我們的成績一點一點下降，心急如焚。她心想：如果我們班的成績下降了，學生以後找不到好工作，我們這些當老師的也不好意思啊！最後，身為我們班數學老師兼副校長的她，決定不辭辛苦為我們提高成績。首先，“劉大哈”開辦了“奧數明星”的活動，讓同學們增加課外知識，又讓好的同學給成績不太好的同學補課。果然，成績不太好的同學成績提高了，優秀同學的成績變卓越了。大多數同學都增長了課外的奧數知識，我們班的數學成績又恢復了原來的`樣子。
還有一次奧數競賽，我考得不太好（自己估計的），可老師在宣佈成績時，我吃了一驚，我不僅是班上第一，又是三所學校中三年級中成績最好的一個。下課後，“劉大哈”摸着我的頭對我説：“好小子！是塊考清華北大的料！”她的幾名話點燃了我對數學的興趣和熱情，讓我越來越愛數學了，我的數學成績也大大提高了。
在我們眼裏，劉老師不僅僅只是我們的老師，她也是我們的大朋友，我們打心眼兒裏喜歡她。
我與數學作文 篇36
我的數學老師是個爺爺級的人物，快60歲了，在我們這些孩子們的眼裏，他就像一個《老頑童》。他愛好體育，他打球，奔跑不輸給年輕人，在學校的運動會上，老師們表演的太極裏，馬老師做的特別好，特別認真。
馬老師是個屬暖水瓶的人，外冷內熱，你別看他表面很嚴肅，心裏善良着呢，他對那些留守兒童，單親家庭的孩子都挺關心，各別學習不好的學生，他會去家訪，幫他們學習。
有一次，我有一道題不會了，打電話問馬老師，老師告訴了我答案，問我懂了嗎?我不自信地説懂了，不一會兒，馬老師就來到了我家裏，他説：一聽就知道你不是真的懂了，所以來看看，於是就給我講解，讓我真的懂了。那是初春的季節，天還很冷。我心裏很感動，在心裏默默地説;老師，謝謝你!
馬老師是從二年級開始教我們數學的，他教的很認真，每道題都講很多遍，他希望每一個同學都能懂，他還在原有的教學上，滲透更深的內容，讓我們得到更多的.知識。
我的老師很敬業。每個假期，馬老師都會做家訪，看看同學們有沒有不會的作業。
我的老師很細心，那個同學有了一點點的進步，他都會露出開心的微笑。
同學們用一個字形容馬老師《逗》，他和我們在一起的時候，一起玩，一起瘋，都很開心。有這樣的老師陪伴着我們，真的好幸福啊!
開學我們就五年級了，還有二年時間和老師在一起，有時真的不想長大，不想和老師分開。
最後，祝願我的爺爺老師，永遠健康!永遠開心快樂!
教師節就要到了，我祝願：我的老師，教師節快樂!
祝願所有的老師：教師節快樂!尊敬的老師，你們辛苦了!
我與數學作文 篇37
又一位“數學天使”出現在我的生活中。
提到我的數學老師，我感到很自豪：我的數學老師——好！國小時，雷老師與眾不同的數學方法讓我對數學產生了濃厚的興趣。我很慶幸，又碰到了一位好老師。
他第一次出現並不是那麼閃亮，但自從他出現的那一刻，我就覺得我肯定能學好數學。
那時，同學們正在教室埋頭苦讀。隨着一陣腳步聲，我們抬起頭，看到了這樣一個人：他身穿一件休閒外套，差不多有38大幾歲的樣子，為數不多的幾根頭髮整整齊齊的排列在頭上。他走上講台，用一口標準的普通話作了自我介紹：“我叫雷浩，今後將與大家漫步於數學天堂，帶領大
家感受數學的'魅力。”哈，人不可貌相，沒想到外表如此樸實無華的雷老師竟這樣出口不凡。之後，他便把我們今後要學的知識作了一個簡單的介紹，教室裏不是傳出開心的笑聲。自此，雷老
師便在我心中紮下了根。
雷老師的課講的十分精彩。在他的課上，就是想睡也睡不着。他講的課可以使我們開懷大笑，每次總是在歡樂中掌握許多知識。雷老師還時常給我們講一些很有趣的事，而這些事總是多多少少能和學的知識扯上關係，幫助我們用形象的思維來看待每個數學問題。
然而，就是在老師如此活躍的教學氛圍下，我們的第一次期末考試以成功而告終。如果我們考砸了，他只是語重心長地給我們分析失敗的原因，也就是因為這樣，我們每個人更加覺得對不起老師，對不起自己。
我的數學基礎一般，而今碰到了這樣優秀的教師，我更應該加倍努力，讓數學這朵小花在我的土地上開的更加絢麗。
我與數學作文 篇38
從我上一年級開始，徐老師就是我的數學老師。徐老師中等身材，留着一頭幹練的短髮，還有一張永遠和藹的笑臉，也正是她的笑臉，排除了我初入學校的恐懼。
徐老師從來都是把我們當作自己的孩子一樣疼愛。記得剛開始上學的`時候，有一次徐老師正在給我們上課，忽然，她停了下來，直接走到了我的身前，當時我挺害怕，還以為犯了什麼錯，可她卻輕輕地摸了摸我的額頭，問道：“你感冒了是嗎?頭上挺熱的……”這種身體上的不適連我自己還沒有感覺到呢!她隨即給我爸爸撥打了電話。原來，她站在講台上注意到了我的臉發紅。徐老師就是這樣一位細心呵護、疼愛我們的老師。
徐老師從來都是嚴格要求我們的學習。對於新的知識，她總是不厭其煩地給我們講解，直到我們真正理解。可是，馬虎的毛病一直在我身上存在，剛開始不當回事，每次考試試卷發下來，大致一看我就信心滿滿地答題，我總是很輕鬆地就做完了考題。然而，當試卷發下來的時候，裏面竟然錯了好多。“42我當作24，12誤寫成了21”，這都是馬虎造成的。每當這時候，徐老師總是讓我把試卷重新抄寫一遍，重新計算一遍。當時，我覺得很不理解，那些題我又不是不會做，為什麼要重新抄寫重複去做呢?可是現在想想，正是因為她的嚴格要求，才使我粗心馬虎的毛病有了很大的改變。
徐老師對我們從來都是任勞任怨。我和我的同學們在家裏基本上都是獨生子，是家裏的重點呵護對象，她對我們學習上和生活上的嚴格要求也曾讓很多家長不理解，可是，隨着時間的流逝，我們都明白了徐老師對我們深深的愛。
我會永遠記住我的徐老師!
我與數學作文 篇39
我班的數學老師許老師是個非常怪的老師，這要從他對我們的“酸甜苦辣”來分析。“酸”：唉，這次數學考試肯定考砸了。成績公佈下來，許老師的笑酸酸的，我們的鼻子酸酸的，彷彿大家的嘴裏都含了一片酸檸檬。“不要哭了。哭有什麼用?考試不相信眼淚。”許老師對我們説。“對，擦乾淚水，找回自我，奮勇前進，一次失敗算什麼。找到原因，改進自己，失敗就會成為成功之母!”“甜”：那可是高興的事。許老師上課生動幽默，跟老師遨遊在知識的海洋裏，去探索數字的奧祕，真是一大樂事。每當我看到我的作業本上、試卷上那一個個由老師畫出的紅勾，每當聽到課堂上老師對我的表揚、同學們對我報以的熱烈的掌聲時，我心裏像被澆了蜜一樣甜。去年的時候，許老師參加省裏的優質課比賽，捧回來一個一等獎，這不，今年他又代表德州市去泰安講課，載譽而歸……想到這些，我的心裏真為有這樣的老師感到驕傲，內心無比甜蜜。
“苦”：許老師對我們的學習，要求非常嚴格。對於我們錯了的題，他都會再出幾個類似的.，讓我們重新再做。許老師説：“要好好消化。”在這樣的訓練下，我們班的數學成績自然也是芝麻開花節節高，真是苦盡甘來啊!
“辣”：那是我們自己惹的禍。課堂上我們吵鬧時，許老師會不慌不忙突然吐出一句：“回去把我講過的題做兩遍，明天交。”一頓麻辣大餐向我們送來的瞬間，教室的空氣霎時都凝固了。這怪誰?只能怪自己!
現在我知道了，許老師就是這樣一個與眾不同的老師。不管他對我們是酸還是甜，是苦還是辣，那都是對我們深深的愛。
我與數學作文 篇40
我們班的數學老師可怪了！
他的臉黑黑的，偏大的鼻子旁有顆黃豆大的痣，如同老鷹般的眼睛可嚇人啦！
“叮叮叮”上課了。一個手插在荷包裏的微胖身影走進教室。“上課！”老師用傲慢帶着嚴肅的表情向教室裏看了看，“同學們好！”然後突然一句口令：“把桌面上所有的東西收進去。三！二！一！”這時間也太短了吧！緊接着聽到老師懶洋洋的一句話：“你們收拾東西，也太慢了吧。”衝着我們點頭，老師突然變嚴肅“再重來一遍！”。看吧，你説他怪不怪！
“今天，我們來上自講課，誰來講啊？”老師期待地看着我們。“老師今天準是講累了，想找個同學替他講！”我心裏説道。老師還真是懶，有些同學舉手了，老師隨便點了一個，老師就躺在他的“睡椅”上，一手拿着他的苦丁茶，閉着眼睛，不知是在聽還是沒聽呀，一邊晃着腦袋，悠閒自在，滿臉得意，讓我們看了就想笑。這個同學講完了，老師馬上就像打了雞血似的坐起來指點這位同學講的不足的地方。
數學競賽獎項出來了！我們班榮獲了很不錯的成績。語文老師給了我們一些優秀班幹部的`獎勵，該數學老師發獎品了。他兩手空空地走過來。老師神祕的對大家笑笑：“你們猜，我要給的禮物是什麼？”同學們紛紛議論起來。有的説是巧克力，有的説是小本子，有的説是直尺……老師昂着頭，一揮手，傲慢地説：“你們都不聰明，我呢，很窮，之前教書留下了不少的卷子，所以你們的禮物是……”老師從懷裏拿出一沓卷子。我們發出強烈的抗議聲！老師笑地更歡了，從荷包裏掏出了一袋糖。“其實呀，你們的禮物是，這包糖！”同學們都紛紛叫：“嗨，怎麼能這樣呢？”
這就是我們的怪老師——章老師。
我與數學作文 篇41
有人説過嚴師出高徒，嚴厲的老師能教出好學生。也有人説幽默風趣的老師能夠給學生在枯燥的學習中帶來樂趣，讓學生愛上學習。我的數學老師卻是二者的結合體，一位風趣而幽默而嚴厲的老師，同時她還是我的班主任，在我的眼裏她是一個十全十美的老師。
我的數學老師很美麗，身材苗條，年輕的臉上經常盪漾着和藹的微笑，這就是我的數學老師——甘老師。
記得第一堂數學課，老師做自我介紹。她在黑板上工整地寫出了自己的姓名，並告訴我們承蒙上幾屆同學的特別關愛，私下裏給她取了個外號——小甘甘。我們也很喜歡她的這個外號而且叫起來也非常順口，但是我們班有些調皮的同學給她取了一個“響噹噹”的外號——老甘媽。
在上甘老師的'課時，我們從來都不敢不認真聽講，因為她有着一雙火眼金睛，不認真聽講、走神的同學總會被她那鋭利的眼睛覺察，並且會受到她的“特殊照顧”，所以我們上課的時候從來不三心二意，總是一心一意地認真聽老師講課。
老師平時還很幽默呢，下課總是和同學們有説有笑，聊得非常開心，和我們打成一片。
人們常説老師像“春蠶”、“蠟炬”，但是我覺得這比喻太消沉了。我覺得甘老師和所有的老師應該是“春雨”，正如杜甫在《春夜喜雨》中所説，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
這就是我的數學老師——甘老師。她既是男同學心中的“老甘媽”，也是女同學眼裏的“小甘甘”。她像春雨一般，滋潤着我們這羣小草，讓我們健康成長着。謝謝您！我的數學老師！讓我在最美的年華遇見您！
我與數學作文 篇42
我有一個敬業的數學老師，我的數學老師胖胖的，戴着黑色眼鏡。
“快來了快來了！趕緊準備好！”一個同學慌張的説。我們班的同學趕緊坐在自己的位置上。一會兒不到，數學老師進來了，我大喊一聲：“起立！”同學們齊聲説：“老師對不起！我們知道錯了！”老師看着我們，又看看黑板上的幾個大字——老師對不起！我們知道錯了！我們以後會好好學習！眼眶一下子紅了，這一次，是感動的眼淚。
一切還要追隨到兩天前……
那天，正在上數學課，課堂上總有同學在説話，老師實在忍不住了，就吼了一句。誰知道，説話聲更大了。老師盯着我們，傷心的眼淚流了下來。是啊，老師辛苦的`給我們備課，在講台上站了一節課給我們講課，我們卻肆意踐踏老師的成果。於是，便有了這麼一出。
道完歉後，我們班還有的同學在午讀的時候私下去給老師道歉，老師也笑着接受了。
還有一次，老師叫我去辦公室，我去的時候，老師不在，我就站在老師的辦公桌旁等了一會，不經意的一瞥，卻看見了讓我感動的一幕——老師的書上寫滿了知識，標標記記這我們容易錯的題型。不難想象，數學老師有多麼刻苦。
不一會兒，老師回來了，她一臉認真的將兩種解題方法放在我面前，問：“你看看，我們班的學生比較能接受哪種方法，我上課講一下。”我驚呆了，沒想到老師對我們是那麼關心。
數學老師真的很敬業，每次上課，別的老師都是在打完上課鈴才進來，而我們的數學老師卻早早的來到教室，提醒我們快要上課了。
最後，希望數學老師能繼續做自己，做那個可愛的自己；做那個胖胖的自己！
我與數學作文 篇43
他，有一頭烏黑的頭髮；他，有一對温柔的眼睛；他，有一張愛笑的臉；他，有一雙粗糙的大手。他是誰呢？對了，他就是我的前任數學教師劉教師。
還記得三年級的那個夏天，因為我們班教室離旁邊的綠化帶很近，所以蚊子很多。
那天早上，上完數學課，劉教師高高地舉起手中的風油精，對我們喊道：“誰被蚊子叮了？快來我這兒，我這兒有風油精，抹一點兒就不癢了！”“我！”“我。”“我也被蚊子叮了！”同學們七嘴八舌地喊道。隨後，大家一窩蜂的擁上來，爭着搶着要抹風油精，劉教師説：“別急，每個人都有份。”輪到我了，我身上也被蚊子叮了好幾個包，尤其是膝蓋上，被蚊子叮了一個大包。當我抹上風油精時，包立刻不癢了，還有股清涼的感覺直透心頭。“啊！太舒服了！”我説到，可之後就不好受了。那個大包又癢起來，抹了幾回風油精都不管用，劉教師讓我給康教師看了，康教師遞給了我一瓶花露水，並説：“快去抹一點。”還有一個熱心的教師遞給了我一塊肥皂，説：“把肥皂往包上抹一點，快去！”從那時起我感到了教師們的.熱心，心頭暖暖的。
我們今年數學教師換了，所以劉教師不能再帶我們了。開學不久的一個星期五，我上完素描課，就等媽媽來接我，那兩天媽媽因為工作比較忙，所以接我遲了，恰巧劉教師看見了，就對我説：“給你媽媽打個電話。”“嗯。”打完電話，我對劉教師説：“媽媽沒有接電話，説明她快到了。”劉教師對我説：“那你等一會兒。”説時遲那時快，媽媽正好來接我，劉教師就對媽媽説：“以後接孩子儘量早點，看她等在那也挺寂寞的。”“好，好！”媽媽説，“多謝劉教師！”
看，這就是劉教師，這就是樂於助人的劉教師！