綜合實踐作文15篇
在我們平凡的日常裏，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的綜合實踐作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
綜合實踐作文1
今天是個特殊的日子，因為我們五年級要去下城區青少年活動中心開展勞動技術實踐活動。
這次的活動分為七個項目：“魔幻廚房”、“奇妙機器人”、“電子百拼”、“奇趣軟陶”、“多彩布藝”、“安全體驗”、“玲瓏串珠”等，而我被分配到“多彩布藝”這個項目。
聽着這個名字，就想象到用針線手縫工藝品。可走進布藝教室時，我被眼前的景象震驚了：教室中整整齊齊地擺滿了縫紉機！我頓時明白了今天的課程。
果然，不出我所料，老師開始教我們如何在縫紉機上穿針引線，並且教我們縫直線。我費了九牛二虎之力，剛剛學會穿針引線，開始縫直線時，棘手的問題就來了。剛縫了沒多久，縫紉機裏面就卡住了，我把裏面的`線給清理乾淨，又穿針引線······過了好久，我才把縫紉機搞定。可縫紉機一而再，再而三地壞，我不得不一次又一次地修。中飯過後，我厭煩了修縫紉機，乾脆換了一台機器·····
今天的綜合實踐雖然辛苦，可是卻讓我學到了一門新手藝，收穫頗豐！
綜合實踐作文2
綜合實踐的時光眨眼而過，回想起來我過得很充實很精彩。
在這裏我學會了很多的東西，最有趣的就是製作紫砂壺和秀十字繡了，紫砂壺看起來容易，做起來很難，要做好紫砂壺可是要費一番功夫的，首先要把道具擺放好，不然的話就沒有位置製作紫砂壺了，然後把旁邊的泥土打成圓餅狀，要與道具裏的圓柱體一般大小，再把圓餅狀的泥土放進那個凹凸的`圓柱體裏，一定要把它弄平整，在這裏我可是費了一番周折，在做一次同樣的動作，然後把兩個圓柱體合二為一再用小竹刀把邊邊割開這裏一定要小心否則你的紫砂壺就會裂開來了，最好把壺嘴和壺柄裝上，一個紫砂壺就大功告成了。繡十字繡也十分有趣，老師給我們一個手機掛套，讓我們在上面繡花紋，有一個十分重要的動作，就是抽絲，老師就像劉謙一樣的對我們説，見證奇蹟的時刻到了，原來凌亂不堪的線條變得整整齊齊，果然線條立刻變得整整齊齊。老師有教我們怎麼縫十字，原先只是打了結，我就去求助鄭慧林，鄭慧林很熱心地幫助了我，我終於會了，看着別人大汗漓淋的樣子，我心裏體會到團結的重要。今天非常充實。
在綜合實踐的過程中，我體會到了團結合作的重要，同時也讓我的生活變的豐富多彩了。
綜合實踐作文3
每個人的校園生活都是既難忘而又非常有意義的，我也不例外。
為了豐富我們的校園生活，鍛鍊我們的.勞動自理，讓我們懂得應該尊敬勞動，尊敬勞動者，更要尊敬勞動成果，學校開展了一次有意義的“勞動實踐活動。
太好了，終於該我們去食堂幫廚了，一聽到這個消息，全班同學都興奮不已，怎麼樣，羨慕我們吧！我們整個上午都會在食堂幫廚。當我們穿上了幫廚的衣服、圍裙和帽子，我們學生的容貌就完全消失了。真像一個個小廚師。看到這裏，同學們不由得七嘴八舌的議論起來。我們的任務很簡單，就是幫一年級的小朋友端飯菜洗碗罷了。
到了食堂，我們首先參觀了食堂，看到食堂叔叔阿姨為了給我們做飯，忙的不可開交，那麼辛苦而我們有時還抱怨他們，我還真有點內疚！接着，我們到了麪包房參觀，聽到了我們的課間餐真是來之不易啊！它的歷史非常悠久，在人類發明了火的時候就有了麪包，它是起源於埃及要經過很多道工序才能到我們手上，所以又叫“千人包”想起我們平時還亂扔課間餐，真有點對不起他們。
綜合實踐作文4
上週的星期三、星期四兩天，我們學校又組織了一次綜合實踐活動—到通途路國小去上電腦維修、等四個項目的勞技教育課，其中，我最喜歡的是金工課了。
上金工課時，老師讓我們做鐵魚，他還特別提醒我們：“用鋸子一定要兩隻手握着鋸子或者一隻手握着鋸，不能砍鐵，一定要鋸，否則鋸尺會撲哧一下斷掉的.。”老師話音剛落，我們馬上從工具箱裏拿出一把鋸子、一塊鐵片和一隻粉筆。開始做鐵魚了，我先用粉筆按老師的樣子畫了魚的形狀，再把那塊鐵片夾在機器上，鋸掉剩餘的地方。然後，把魚頭鑽個孔，做眼睛，最後給老師打分。可是這一次我的成績是良，我希望在下次能得“優x”。
通過這幾節有趣的勞技課，我深深的體會到了動手動腦會使我們更加了解課堂上所學不到的本領。我希望在下次的勞技課中能評上動手之星。
綜合實踐作文5
今天下午我們班要乘坐大巴車去行知國小學習做手工，我是既興奮又高興。到了國小，我們來到2樓衍紙教室，老師給我們每3個人坐一張桌子，就開始上課了。
我看到桌子上有很多做衍紙的工具，我剛想去動一動，只聽見老師在上面講：“桌子上的工具不能動，要先看大屏幕學習好了才能會使用這些工具。”我聽到老師的話急忙把手縮回來。我認真的觀看着大屏幕，聽着老師認真耐心的講解，原來這些工具是這樣使用的啊！如果不學習，我肯定想不到會是這樣用的，看了學習是多麼的重要啊！
我知道了工具的用法，開始跟着老師教的步驟去嘗試使用，首先，拿工具中的一支筆，把衍紙的一端插在筆的縫隙裏，然後轉到筆讓衍紙捲成一團，再拿下來，這樣我就做成了一個基本的.衍紙造型，我按照這個方法捲了很多不同顏色的造型，有緊卷，鬆卷，淚滴卷，眼行卷……
我用這些卷好的造型拼成了2只漂亮的小金魚，它們惟妙惟肖的正朝我打招呼呢。我把這些作品帶回家，爸爸媽媽都誇我做得好，還把它們貼在了牆上做展示呢，看着自己的作品那麼漂亮，我自己也非常開心。
綜合實踐作文6
“太好了，太好了！”我聽説，今天又可以去行之國小參加綜合實踐活動了。不知道今天又要學習什麼有趣的東西呢？
第一節課是紙藝課，內容是學習用衍紙做成小零件，然後再拼接成各種各樣的精緻物品。可以作為很好的收藏品，也可以作為別緻的裝飾物，做這個非常值得。
老師説：“衍紙的'基礎部件不計其數，今天先教你們最簡單四個，分別是緊卷、鬆卷、淚滴卷、眼形卷。我現在先教你們做緊卷。我們製作的工具是衍紙筆和練習紙。我們先把……老師耐心的教導，我們每個人都聽得很認真，因為誰都想快點完成新奇有趣的衍紙作品。
講完後，老師讓我們從盒子裏拿出練習紙和衍紙筆，開始練習製作緊卷，不一會我就完成了一個緊卷。可是一看，我把緊卷做成”鬆卷“了，我只好把這個”鬆卷“展開，重新制作。這回，我只得慢慢來，生怕再犯前一次的錯誤。終於，在第一次失敗的教訓下，我做出了一個合格的緊卷。看來，那句話説得沒錯，”失敗是成功之母“。這句話很適合這事。
”失敗是成功之母“這話説得很經典，我會把這話用到學習上去的。
綜合實踐作文7
今天，第三課時教師神神祕祕地走進了教室。忽然，教師大聲説：“今天要去食堂包糯米圓子！”聽到這兒我高興地差點跳了起來，因為這是第二次親做親吃了。只聽老師説：“外面集合”。同學們就以0.1秒的時間在外面排隊。不一會，我們就排着整齊的隊興高采烈地一步一步向食堂邁進了。
終於到了食堂。哇，食堂裏的人可真多呀！食堂裏吵吵鬧鬧，連説話聲也被議論淹沒了。老師幫我們分好了小組，就叫我們開始做了。首先，從很大的糯米塊上面拿一小點糯米，然後用手把它搓圓，放在一個鐵盆裏。鐵盆裏有一些粉，這粉是用來不讓圓子和鐵盆粘住，做了完圓子，我看了看圓子有大有小，最小的只有指甲這麼一點，最大有一個葡萄的大小。同學做圓子形狀不一，好看極了。過了一會老師端來一盆燒熟的'圓子，我們爭先恐後的搶着吃自己的作品，我也品嚐了一下圓子，好吃極了，有一些同學一連吃了一碗，不管老師怎樣提醒他們可都拋在九霄雲外了。最後把自己的作品一掃而光。
今天，真有趣、真有意義，我希望一下次的實踐課快點到來。
綜合實踐作文8
今天，我們有一節綜合課。陳老師一走進教室，就告訴我們要去綜合實踐基地，我們每星期有四節綜合課。之前，我們只是聽龔老師説過，我們有一節綜合課是要去實踐基地的，我們對此充滿了好奇，今天終於能夠如願以償了。
我們排成一列隊伍準備出發了，走到校門口，老師給我們每個小組的組長髮了一把鋤頭，我心裏納悶：這是幹什麼的呢?
路上老師還給我們拍了許多照片。我還和大冬瓜拍了合照，那冬瓜圓滾滾的，可大了，上面還有小刺。
到了基地，陳老師叫我們小組長拿着鋤頭刨幾下土，好好玩的樣子，我真想玩一把。
可是鋤頭沒有那麼多，我和其他同學就一起拔草，老師説草拔好後就要在屬於我們的`實踐地上種上農作物。
我們認真地拔着，心想：快點種上農作物，我們也能快點有收穫。忽然，有人發現一隻蛐蛐兒，活蹦亂跳的，真有意思!
可是天公不做媒，這時雨點落了下來，我們只能不情願的回學校了。
這真是一節有意思的課!.
綜合實踐作文9
今天我們去勞技中心參加綜合實踐活動。雖然路上下着傾盆大雨，但我們還是非常快樂。一路上説説笑笑，很快就到了勞技中心。下了車同學們迫不及待地跑上了樓梯。
我們參加了兩樣活動一樣是做可愛的娃娃掛件，還有一樣是栽花。我喜歡做可愛娃娃掛件，老師先給我們做了示範，接着就叫我們做娃娃了。我先把娃娃的頭。四肢。手都做好了，就開始編身體了。編身體也就是最難一步，要是你沒聽仔細就要出錯的`哦！
身體做好了，就要給娃娃穿褲子了，穿褲子的時候，我給娃娃穿了一件“牛仔褲”接着就給娃娃做腳，我把腳做得一高一低真難看！最後就要給娃娃穿一件衣服，我選好了珠珠準備穿得時候線散了，我用剪刀把線剪斷了，現在手就是一長一短的了，沒辦法。只好把身體拆開做手，交上去得了個良上。
經過這次活動我明白了一個道理：一分耕耘，一分收穫。沒有勞動的人，就不會有收穫。
綜合實踐作文10
這學期我們的綜合實踐與以往大不相同，老師竟然是學校的楊書記!上課前，我想她的課會不會很嚴肅?她會不會很可怕?我既期待又忐忑。突然，上課鈴響了。只見楊老師面帶着微笑，邁着緩慢的步伐走了進來，像帶來了一陣暖流。
老師站在講台上先環顧了一下四周，然後表揚了我們説：“不錯，書包整齊，地面乾淨，繼續保持!”這時我的心不知不覺已不忐忑了。老師先給我們講了綜合實踐的`意思。綜合：綜合問題並解決。實踐：運用到生活中。老師為了提高效率，分了小組，小組分工。我們小組由兩位可愛的小公主“小哈”和“小劉”負責手工，由“君豪”和“小郭”負責表達，別看我們分得簡單，但我們可是良心用苦啊!安排完後，我們開始繪製統計圖，只見“小劉”和“小哈”開始了工作，不一會兒，她們就完成了，可因為時間不夠，我們只寫上了每個人的工作，沒來得及畫位置就上交了。後來老師發現同學們不會畫位置，就耐心地給我們講解，講的很仔細，同學們也都學會了。
最後，老師給我們提了一個問題：如何才能將桌洞空間增大?當我們還沉浸在思考當中時，下課鈴響了……，這節課我們過得輕鬆愉快，收穫滿滿，同門們都很期待下一次綜合實踐課的到來。
綜合實踐作文11
上週三、四兩天，天氣晴朗，陽光。我們三年級全體同學在老師的帶領下，前往通途路國小參加綜合實踐活動，活動豐富多彩，有動手做出別出心裁的書籤、電腦每個部件的具體功能、作用，初步認識了電腦的組裝，製作五花八門的印章。我和同學們熱情高漲，學得不亦樂乎。然而我最喜歡的還是烹飪室的那項活動。老師先簡單介紹了餛飩的'由來，接着又示範了包餛飩的技巧和花樣，大家聚精會神的邊聽邊學。
不一會兒，餛飩包，動手實踐的環節，我先把包好的餛飩放入沸水中，等沸騰後加入冷水，這樣反覆做了幾次，一股香味撲鼻而來，香噴噴的餛飩出爐了。我們津津有味地嘗着自己親手做的餛飩心裏別提高興了。
活動不僅鍛鍊了我們的動手能力，體驗了合作的快樂，還使我學課文裏學不到的知識，真是一次有趣而難忘的綜合實踐活動。
綜合實踐作文12
盼望已久的綜合實踐活動課終於到來了，像以前一樣我們坐着公交車一路上有説有笑地來到了行知國小，準備開始了為期二天的學習。
到了那邊我們分成兩組，我的一組首先來到了竹藝室，到了那邊才知道原來竹藝室是做風箏，我們的座位上還掛着一串風箏。老師先給我們詳細地講了風箏的做法及要領，我真有點迫不及待了，老師先發給我們一些做風箏的工具和材料，有竹竿、線、水彩筆、蠟筆、剪刀和彩紙。開始動手了，我按照老師的步驟，先用兩根竹竿做成十字架形，再用細線往每個地方轉五圈，然後打上死結，下一步就是把紙對摺，然後用水彩筆勾線，我畫了一個我最喜歡的卡通人物—菠蘿吹雪。最後剪去多餘的一些部分，穿上線，粘上紙，就算是大功告成了，可是由於我的疏忽，把線穿反了，結果沒有得到A星。
這次的竹藝課，我覺得收穫不小，它鍛鍊了我的動手能力和耐心，雖然我知道這個風箏是不可能會飛上藍天，但是它對於我來説是很珍貴的`，因為這是我親身製作的第一個風箏，它見證着我的成長。
我更期待後面的綜合實踐課，相信一定會更加有趣更加有意義。
綜合實踐作文13
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”綜合實踐活動課開課了。這學期，綜合實踐活動課的研究課題是奇妙的水果。同學們分成若干小組，選擇不同的研究課題。有的研究水果的營養價值，有的研究水果的品種，有的研究水果的由來，還有的研究如何製作水果沙拉或拼盤。我們小組選擇瞭如何製作水果沙拉這個課題。
彙報展示當天，要用短片展示小組的研究課題及活動感受。作為組長的我心裏像有頭小鹿亂撞一樣，手心裏全是汗，不知道彙報展示能否成功。其它小組成員的臉也緊繃繃的，都為彙報展示捏一把汗。我們的.彙報展示短片在高楊悠揚的琴聲中開始了。黃之鶴聲情並茂地介紹着研究課題、採訪圖片、水果沙拉的基本製作方法等內容。最終，我們的彙報展示贏得了同學們的支持和老師的鼓勵。我們小組的每個人都長長地出了一口氣，高興極了。
綜合實踐活動課不僅使我們學到課本以外的知識，還增強了我們的動手能力，學會了團結協作，感受到了團結的力量，也體會到了“友誼第一，比賽第二”。
綜合實踐活動課既能像語文課一樣增長知識，又能像美術課一樣鍛鍊動手能力……
綜合實踐作文14
説起綜合實踐課，我們可上過不少節，但是，我最喜歡的還是這個星期開展的活動，主題是：五(2)班學生情況調查。
開始分工了，我興高采烈，可萬萬沒有想到的是讓我採訪同學。採訪中，我也挺開心的，因為可以跟同學們談談家庭情況，聊一聊天。通過採訪，我發現我們班有8個留守學生，他們的願望都是一樣的，希望和爸爸媽媽生活在一起。我覺得我們現在的年齡都需要爸爸媽媽的關愛，但父母親卻離開了自己的孩子外出打工。
活動結束後，我想對不是留守兒童的孩子説幾句話：“我也是一個留守兒童，我很清楚得不到父愛、母愛的`滋味是怎樣的。我希望你們關心留守兒童，多與他們交流交流。”
這次綜合實踐活動讓我感覺充實，和同學們的關係也更融洽了，我很喜歡這次綜合實踐活動。
綜合實踐作文15
叮叮叮！叮叮叮！上課了！周老師大步流星的走了進來大叫一聲：“我們馬上要去參加綜合實踐活動了。”然後周老師又大叫起來説：“同學們，大家排隊！”我太高興了，差一丁點兒就要蹦到教室的頂了。我想這是最後一次了吧，因為已經參加了3次活動了，分別是：鐵藝、陶藝和竹藝。
到了目的地
經過了漫長的車上旅行，我們終於到了行知實驗國小，我下車就感覺到清爽的空氣撲鼻而來。
我們到了紙藝室，才發現我們是來的.最早的一個班級，我發現了這一點後很開心，因為只有我們班沒有磨蹭，別的班磨蹭了。
我們的老師教我們做紙藝，我一邊做一邊小聲得唱歌。我先做了一個小水滴做放牙籤的“高級”架子，然後做了3個小眼睛的小紙品。然後又做了1個小水滴的小紙品，最後我在小水滴方便做了2個小眼睛。然後我又做了3個小眼睛，又做了一個小水滴，最後我又做了2個小眼睛粘在小水滴旁，我交給了老師。老師説我做得一般，所以就只給了我一個“A”。
我喜歡紙藝，也喜歡綜合實踐活動。