仲永想到的作文

在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的仲永想到的作文，歡迎大家分享。

仲永想到的作文1

方仲永幼時天資過人，五歲時就能寫詩，而且文采的其中的道理都有值得一看的地方。可是他的父親不讓他學習，天天帶仲永四處拜訪同鄉的人來獲取錢財。他的父親因貪圖一時小利而荒廢了仲永的學業，漸漸的仲永的才能完全衰退了，有神童變成了普通人。

仲永的天賦無人能比，可他最後求淪為普通人。我們可以設想一下，如他父親為他請一位先生，好好培養教育他，那他一定會成為國家棟梁了。由此可見後天的教育對人成才是重要的。先天的聰慧並不能決定一個人的成功，只有後天努力，才會幫你走向成功。因為，天才等於白鳳之一的`天賦加上百分之九十九的努力！

一個天資聰穎的人尚且如此，我們這些常人更是如此。本來就不聰明，後天在不努力，那就連普通人會不如了。如果我們想成功，就應該加倍努力。世界上沒有免費的午餐。

一個人能否成功，與天資有關，更於後天教育和自身努力有關。一份耕耘一份收穫，只有努力，才會成功。

仲永想到的作文2

人，如果不學習，就只能成為一個無能的人，一個對社會有害而無利的人。但是天資過人的人就可以不學習了嗎？不，並不是這樣的。雖然有的人天資過人，但是後天的教育更為重要。如果一個人不去學習，那麼就算他是一個天才也終究會變為一個平常的人。方仲永就是一個典型的`例子：

方仲永出生在一個世代以耕田為業的平常人家裏。可是他去天資過人。五歲的時候，他就叫嚷着要書具，他的父親對此感到十分奇怪，便給仲永借來了書具。仲永寫了一首詩，裏面的內容寫的是贍養父母以及和同一宗族的人搞好關係。同縣的人天天請他父親去做客，有的人還花錢去求方仲永題詩，他的父親認為這樣有利可圖，便拉着仲永四處拜訪，不讓他學習。當仲永十二三歲的時候，他做詩的水平已經比不上原來的了。當他二十歲的時候，已經完全如同普通的人了。

其實這個故事讓我們想到了現在有些天資又不過人，自己又不認真學習的人，真為他們感到哀傷呀。雖然，我們天資沒有別人好，可是我相信我們只要努力去學習就一定會趕上那些天資比我們好的人。

我相信，笨人也有變聰明的時候。但是在平時我們應該更加努力，把心思放在學習上。因為後天所受的教育比先天得到的更為重要。

天資固然有用，但後天的教育比天資更重要。所以，我們應該珍惜這接受後天教育的好機會。

仲永想到的作文3

這幾天，我們學習了《傷仲永》這一課，每當我讀完這一課，總會對方仲永深感惋惜。

《傷仲永》這一課，寫出了方仲永這位“神童”由“自是指物作詩立就”到“不能稱前時之聞”，到最後的“泯然眾人矣”。通過對課文內容的理解，我感受到了方仲永從小天資聰慧，但由於後天的學習沒有達到要求而導致了“泯然眾人矣”。那麼，方仲永為什麼會“泯然眾人矣”呢？

其實，方仲永“泯然眾人矣”的原因有很多。其一是他沒有達到要求去學習，只靠天賦來寫詩，並非具備學習的能力，最後變成普通人。其二，也就是最重要的一點，方仲永的父親因“利其然”也並“日扳仲永謁於邑人”，沒有讓他去學習，光靠天賦，不求進步。

可見，後天的努力學習對個人成才多麼重要。正如愛迪生所説：“天才是百分之一的天賦，百分之九十九的汗水”。可見，天賦重要，可後天努力更重要。愛因斯坦從小就被人説成是“笨孩子”，但他經過努力成為世界著名的科學家；流行音樂天王周杰倫沒有人欣賞和讚美或者聽他的歌曲，但他經過拼搏登上了“天王”的寶座。這樣的例子很多，不都證明了後天努力的重要性嗎？

所以，我們不能像方仲永一樣，從天資聰慧到“泯然眾人矣”，即使我們沒有他那樣的'天賦，但只要我們堅持不懈地努力，在知識的海洋裏不斷拼搏，最終會達到成功的彼岸。

仲永想到的作文4

由方仲永我想到了現在的許多孩子們都缺少“能力”。一個孩子如何成為有用之才，一直是當今世界時刻關注的熱點。其實，一個孩子的成才關鍵往往在於家長、老師的教育目的和教育方法。從清代“鄭板橋教子”的歷史典故，我們可以看到：教兒莫過嬌，當使其自立自強。

前些日子，在報紙上讀到一則“虎不搏鬥”的新聞。久居籠中的老虎，面對放在眼前的一隻活生生的羔羊，竟惶然發愣，這不禁使人譁然。但仔細想想，老虎日常飢則食來，渴則水至，又焉知困餓時需自己動手為餐呢？

籠中之虎，固使之惜之。然而，世上還有類似的更使人惜之者，即父母之寵。

現代家庭獨生子女多，加之生活水平提高，寵慣子女遂成為風氣。十幾歲的孩子已能夠購物買菜、洗衣造炊了，可有些父母仍放任衣來伸手、飯來張口，養成其懶惰之體。結果，該會的學不會了，這又怎能獨立成長呢？

育寵如此，育人亦然。

有的家長教子有方。如被後世統治者尊為“亞聖”的孟子的母親，為把兒子培養成一個吃苦耐勞、學識淵博的有用人才，曾經“三遷擇鄰”，“斷機教子”，最終使孟子學有所成，自立自強。

面對風雲變幻的'大千世界，我們只有自立自強，奮鬥不已，才會真正讀懂鄭板橋教子詩中“自己的事自己幹”的自力更生之道，才能完成祖國交給我們的重任，成為一個立足於世界的強者！

仲永想到的作文5

寒光閃閃的寶劍是怎麼來的？不，不是由於製造的多麼好，而是由於後天的打磨。即使造得再好，不經過打磨，也會生鏽。美麗的花朵又是如何開放的？不是由於種子的優良，而是由於後天的栽培。即使品種再優良，不經過栽培也無法開放。而生活中也是一樣。

方仲永天資過人，5歲就能作出好詩，可最終卻成為普通人，其原因就是沒有接受後天教育。他的.父親在他小時候就領着他四處拜訪，為人作詩，不讓他學習。可以説，是方仲永的父親害了他。他的父親目光過於短淺，想到的只是掙錢，圖一時之樂，但沒有想到去培養孩子。

但從另一方面考慮，小時候父親為他選擇的道路他無法改變。可長大後，他完全可以重新去學習，但他為什麼沒有呢？他是因為貪圖奢華，不願努力嗎？

愛因斯坦3歲才會説話，中學時由於“無可救藥”被勒令退學。可就是這樣一個“笨學生”成為了偉大的發明家，失去了人類發展，作出了巨大貢獻。

所以，要想成才，不一定非要天資聰明，只要勤奮努力，堅定不移地向着目標前進，不怕困難，就會成功！

仲永想到的作文6

學了《方仲永》這篇文言文後，真的，心裏有一絲哀傷，替方仲永感到萬分的遺憾，當然不免也討厭起他的父親，為了自己的利益，為了錢財，竟然不讓自己的兒子學習；不過，説回來方仲永也是有一份責任的，畢竟他才華橫溢，知書達禮，熱愛學習，居然不阻止他的父親，説服他的父親。

不過，更讓我記憶猶新的還是王安石對後人的教導：“仲永的通達聰慧是先天得到的，他先天得到的.才能勝過有才能的人很多，但是，最終還是成為常人，那麼是他後天所受的教育沒有達到要求。他先天得到的是這樣超眾，不受後天教育，況且成為常人，現在這沒有天賦本來來就是常人，又沒有後天的教育，能夠成為普通人就為止了嗎？”

是的，我沒有仲永先天的才思敏捷，才華出眾，我只是個普普通通的常人，如果我今後不學習，不受教育，那麼可想而知，我會連個普通人都不如，會變得不明事理，愚昧，庸俗。所以，我一定要學習，有學問，明事理的人才真正合適生活在着變幻無窮的大千世界。我要珍惜光陰，以仲永以及一些前輩最後所受的教訓為戒，做一個對世界對社會有用的人才。

仲永想到的作文7

今天，我們學了《方仲永》一課，主要講的是一個天才兒童因為沒有好好接受後天的教育而“泯然眾人”的故事。我合上書本，心裏感慨萬千。

正如《為學》中説到的，吾資之聰，倍人也，吾材之敏，倍人也；摒棄而不用，其月昏與庸無以異也。有這麼一些人，小時候跟仲永一樣聰明，但沒有接受好的教育，長大後就跟普通人一樣了。我不禁為這樣的人感到遺憾。但由此又想到那些天資聰明的人不學習還會變成普通人，那我們如果不學習的話，就連普通人也不如了吧。

牛頓小時候貼別笨，經常被一些自以為比他聰明的人恥笑，老師也非常看不起他。但是，他不管一切，只是低頭努力學習，比別人付出十倍百倍的努力，最終，他成了世界上最偉大的科學家之一。印證了“天才是靠百分之一的靈感和百分之九十九的汗水”這亙古不變的真理！

其實，這“泯然眾人”並不是仲永造成的，而是他的父親貪財短視。而我們現在有這麼好的`條件，父母支持我們一切，我們更要努力學習，因為後天的教育學習才是最重要的的！

仲永想到的作文8

相信大家對王安石所寫的《傷仲永》並不陌生吧！

方仲永在短短的幾年時間裏由一個天資聰穎的人變成了普通人。這的確讓人有些傷感與惋惜。也告誡我們：先天的聰慧雖重要但如果沒有後天的教育與努力，總有一天會出現“江郎才盡”的那一天。真正到那個時候，你再怎麼後悔也來不及了。

像方仲永那樣的天才，如果從小就努力勤奮的學習，將來一定會成為家喻户曉的名人，國家的棟樑。只可惜他的父親貪圖眼前的利益，不會為長遠考慮。在方仲永小的時候就四處拉他做客，尋求利益，從而忽略了對方仲永的後天教育。使他最後成為普通人，白白浪費了一個人才。

愛因斯坦曾説：“99%的汗水加上1%的'天資就組成了天才。”所以不要覺得自己笨，也許那是因為你還沒有去努力！

學習改變命運，後天的教育才是最重要的。我們一定要堅信命運就掌握在自己手中。有些人很懶惰，就像方仲永的父親一樣，只貪圖眼前的利益，難道他們從未想過以後要怎樣嗎？所以，不要讓自己成為第二個方仲永。

仲永想到的作文9

今天，老師給我們上了方仲永這一課。

看完了這方仲永的事與老師的講解，我頓時發出無限的感慨：天賦固難重要，但後天的教育卻是更加不可缺少的，假入缺少了教育，就會如方仲永一樣從神童到“泯然眾人矣”連普通人都不如。

一個天資聰慧的神童五歲便能“指物做詩立就”卻因為父母沒文化以為帶着方仲永四處拜訪“有利可圖”不讓他學習，責任是在於父親，但像方仲永這樣的神童沒經過後天努力都會變為普通人，那我呢？我天賦肯定不如方仲永，雖然我有良好的教育，但卻沒好好學。我越想越可怕：“假如我現在沒好好學習，那以後我會成為什麼呢？答案肯定是連普通人都不如。

所以現在我還在成長，就應該努力學習。長大後才能建設祖國，報答祖國，我想如果方仲永能生活在我們這個年代該多好啊！

我還記得這樣的市裏：牛頓雖不是神童，但他經過終身學習，終於取得成就。愛因斯坦也不是神童，大學還考了兩次，畢業後去一家專利局當了七年的'職員，還頑強學習，當了科學家。又如現在李天一，是個天子驕子，卻因為父母過分溺愛，導致他前途盡毀。進了監獄。

這種種事例都表明了，神童努力就會有巨大的成就，但也可能如李天一，方仲永從天之驕子一落千丈，變為最為普通的普通人。但也可以如牛頓、愛因斯坦，不是神童卻經過後天學習，擁有了世人矚目的成就。、

最後下課後我知道了：不管天賦如何，無非就是起點高。只要肯付出，無論是不是神童總會有巨大的成就。又同意説明了一個道理：才能出自於勤奮學習，天賦不過是如跑步一般提前跑，只有學習才能成功。

仲永想到的作文10

不惜寸陰於今日，必留憾於明朝。 ----拿破崙

“人間歲月如流水，客舍秋風今又起”。幼時的方仲永天資聰慧，卻因為父親的愚昧，而斷送了自己的大好前程。現在，已經如同常人了。回想幼時的情景，不住感到悲傷。“天才是99%的勤奮加上1%的天賦”。勤奮是突破困難的指路明燈，而天賦就是一把打開成功大門的鑰匙。如果沒有突破立在前面的難關，就別説開啟大門了。反之，如果沒有鑰匙，突破再大的難關也無濟於事。兩者之間的關係密不可分。才能是一本書，需要你去填充。如果我早些明白，就不會是現在這樣了。若上天再給我一次機會，一定會好好把握住。時間是人的財富，全部財富，正如時間是國家的財富一樣；因為任何財富都是時間與行動化合之後的結果。無人能使時鐘為我敲打已逝去的鐘點。失金可覓，時不再來。時間是無聲的銼刀，現在的'我正應了李大釗的那句話“虛度今天，就是毀了昔日成果，丟了來日的前程”。

時間是由分秒積成的，善於利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。

仲永想到的作文11

方仲永，本事一介天才，最後卻蜕為庸人；本幼時天資聰慧，最終卻淪為眾人。如此悲劇，豈不叫人感慨，哀歎，傷情！

歎，為仲永，為其父，為邑人；傷，為仲永的才華，為其父的貪財、短視，為邑人的聞聽聖名，趨之若鶩。

方仲永的衰退，是由於“手於人者不至”。後天的教育，能使一個神童泯然為眾人，同樣，可把一位寒窗苦讀的平凡學子，推向文學的巔峯。一個人能否成才，與天資有關，更與後天所受的教育有關。神童不學尚可蜕為庸人，更何況不是神童的我們，不接受後天的`教育，亦只是蜕為平凡的庸人就為止了嗎？腦中空空如也，無學問的人與路邊貧窮的乞丐有什麼區別？不接受後天的教育，最後必會蜕為比普通人甚至比乞丐還要不如，這是無法躲開的結局。

如果仲永的事例還不能引你深思，那，你必定落得那個“無法躲開的結局”。

仲永想到的作文12

“仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之，父異焉，借旁近與之，即書詩四句……”每每讀到這裏，都情不自禁湧起羨慕之情，得天獨厚，是多少人羨慕又嫉妒的啊！但成年後的仲永又使人深深地惋惜。

文中，仲永的爸爸固然“愚昧”。為了貪圖眼前小利，把兒子本應大展宏圖，一片光明的前程斷送了。回顧現實，人們往往為了追求經濟效益而冷落了孩子，忽視了對孩子的關心，管理和教育，從而誤了孩子！對於“留守兒童”，家長不便管理，“事不關己，高高掛起”，何必操那份閒心的旁人更是無心管理。紛繁複雜的社會，很多時候，學校的教育顯得蒼白無力，影響了孩子的'健康成長！從意義上，忽視孩子的家長，不知不覺中就扮演了“仲永”爸爸的角色。

孩子，即是祖國的未來，也是父母的希望。無論天才或常人，都應該接受良好的後天教育。這樣，“仲永”的悲劇才不會重演！為了我們的未來，為了我們的成功，請父母們不要再扮演仲永爸爸的角色！

當然在父母照顧我們，管理我們的同時，我們也應該要勤奮才行。愛迪生説過：“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。”一份精神，一份事業，一分耕耘，一分收穫。只要我麼努力學習，才能不斷進步。

仲永想到的作文13

今天我們學習了由“唐宋八大家”之一的宋代王安石寫的《傷仲永》，學習之後我不禁感慨萬分。

方仲永的才智經歷了三個階段的變化，幼時聰慧過人，少年時才智衰退，成年時渾如常人。不僅是作者王安石對仲永的變化表示無奈與惋惜，就連現在的我看來也擊節長歎。

仲永天賦驚人，但其家長目光短淺，唯利是圖，最終斷送了兒子的大好前程，也一定後悔了吧。文章的最後，作者總結仲永由才智過人到淪落的原因，認為是後天教育沒有跟上，或者説根本就沒有接受後天的教育。“神童”尚且如此，對於我們大多數資智平平的一般人，再不重視後天的.教育與培養，那就更沒有指望了，説不定還成了對社會有害的人呢。

古時候就有一些事例，如蒲松齡在路邊搭建涼亭，聽過路人講故事，一下子就是幾十年，在加上辛勤的寫作才成就了輝煌名著《聊齋志異》，告訴我們只有辛勤勞動才能有收穫。而《傷仲永》中的仲永聰慧如神，卻因缺乏後天教育而淪為庸人，而勤奮好學的人，依然可以登堂入室，成就一番事業。

可見，一個人的學習是非常重要的，無論你先天的天賦怎樣，學與不學的差距是非常大的：你很聰明，你不學習，有可能向後來的仲永一樣成為普通人，或是連普通人都不如，如果你很笨，但一樣可以通過勤奮的學習成為對國家有用的人。所謂勤能補拙，天才出於勤奮就是這個道理，況且這世界上根本沒有絕對的聰明和笨拙。知道自己先天不如別人，才更應該好好學習，付出更多的努力方行，千萬不可以自暴自棄，一旦放棄那麼就永遠不可能有成功的機會了。

個人以為自己不甚聰明，甚至還有點笨，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，我不會像仲永一樣把自己的前程僅僅押在自己的天賦上。

別了，仲永！

仲永想到的作文14

讀完《傷仲永》這篇文章後，的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能做詩，但最後落個“泯然眾人”的結果。像方仲永那樣的神童，如果從小就努力勤奮的學習，將來一定會成為舉世聞名的才子，成為國家的棟樑。方仲永是天才，但即使是天才，也離不開後天的努力。否則，早晚都會出現“江郎才盡”的那一天。

天才方仲永為什麼不能取得重大的成就那？我覺得這是方仲永父親的`錯，方仲永最終“泯然眾人”，他要承擔主要的責任，仲永的父親貪圖財富，在仲永年小的時候，每天帶他四處拜訪，尋求利益，而不讓他去學習，耽誤了他學習的機會，白白荒廢了一個天才的一生。這也告訴我們，作為父母的人應該給子女最好的教育，而不應該看重眼前的利益。

人們常説：“成功的人，往往不是最聰明的，而是最勤奮的。”我們現在有那麼的好的學習條件，老師和家長對我們的學習又是那麼重視，因此，我們沒有任何理由不勤奮學習。青少年時期是學習做好的時機，我們要抓緊時間，學習更多的知識，千萬不能“老大徒傷悲。”

仲永想到的作文15

方仲永從小天資聰穎，受到同縣人的讚賞，被人邀請去做客題詩，他的父親覺得有利可圖，於是就不讓仲永學習，四處拜訪客人，仲永的天資因得不到後天教育的鞏固和開發而慢慢淡化，最終由一個天才淪落成平庸的人，我也為此感到十分惋惜。

由方仲永的經歷使我受益匪淺，一個人最終是否能成才絕對不是單憑天生的.聰穎所取決的，還要通過後天的教育，學習，才能有所成就。連方仲永那樣的神童不學習都成為了普通人，何況本來就平凡的我們呢？

作為學生的我們，更應該懂的只有用心讀書才能為我們的人生奠定良好的基礎。我們要積極主動的去學習，不能輕言放棄。有一句古詩叫做“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”方塘由於源頭的活水，源源不斷的注入，所以永不枯竭，永不陳腐，永遠清澈，同樣的道理，如果一個人能夠不斷的學習，不斷的汲取知識，不斷充實自己，那麼就能具有鮮活的生命力和創造力。

我沒有方仲永一樣的天賦，所以我需要加倍努力學習，用知識來武裝自己的頭腦，我不想淪落為一個庸庸碌碌，平平凡凡的人。

梅花在嚴霜冰雪中傲立，寶劍經過千錘萬鑿而鋒利，沒有天生的聰穎與智慧，就用辛勤與汗水換來自己美好的未來，在自己的人生畫卷上，抹下濃墨重彩的一筆。