有關學生推廣普通話作文3篇

無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的學生推廣普通話作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學生推廣普通話作文 篇1

我國的語言各不相同，河南有河南的方言、山東有山東的'方言、廣州有廣州的方言，為了方便溝通、便於交流，我國就推行了通用的語言——普通話。

我們學校的趙老師在開學典禮上提出：本學期主要開展推廣普通話活動，我們學校的師生都要説普通話。

我放學回到家，對媽媽説：“我們學校開展了講普通話的活動，從今天起，我們在家也講普通話吧。”媽媽笑着説：“哈哈，好啊！我們單位也在推廣普通話，比你們還領先一步呢。”説着，媽媽還舉個例子：有一次，媽媽單位裏來了一個人，他跑到媽媽的辦公室問：“人事科在哪兒？我要殺一個人。”媽媽的同事聽了這句話都大吃一驚，原來，這個人説的是家鄉話，把“查”説成了“殺”，他是查一個人。雖然這僅僅是一個笑話，但它告訴我們生活中離不開普通話。

我國正處於改革開放的時期，地方話、家鄉話、方言已不適應工作、生活和交際的需要，為了規範語言，我們都要説普通話，這是我們每個人都應盡的義務。

學生推廣普通話作文 篇2

今天，我們小記者活動走進了“修文國小”學習了普通話知識。

在學校禮堂裏有一位老師，那是今天給我們上課的電台主持人高老師。老師先給我們講了正確的站姿。女生應該是腳下“丁字步”，我雙手在一起放在肚臍前面，抬頭挺胸眼往前看。然後，老師教給我們學説了一段繞口令，題目是“搭白塔”，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。之後，我們背了“詠鵝”這首詩。最後，我們讀了“蝴蝶”這個故事，

這次小記者活動，我覺得很有意義。因為，我學到了很多東西。

學生推廣普通話作文 篇3

最近幾個月，學校要求講普通話，這可難為了我們這些六年級的同學了，低年級的時候講講普通話還沒有什麼，不知道為什麼，到了高年級，課間再講普通話就有點不好意思，可是老師要求我們講普通話。老師的“聖旨”，誰又敢“違抗”呢?

我們班有兩個不自覺的`同學，老師要求講普通話，可是他們兩個總會在無意中“蹦出”一句武陟話。“奇葩”同桌劉鴻森就是這兩個不自覺同學當中的一個。

他好像已經養成了習慣，有時連上課回答問題都會不自覺的説句武陟話，同學們和老師經常提醒他。為此，老師專門為同桌和另一個不自覺的同學趙一鳴定了一個“規矩”，如果發現不講普通話，一次扣一分，如果講普通話，那麼就會給他們加一分。 有了這條規矩，同桌和趙一鳴在課堂上都注意了起來。

由於同桌和趙一鳴發言都很積極，所以他們在回答問題的時候，很容易説武陟話。今天下午有一節語文課，這節語文課可真是“好戲連連看”啊!

“老師，這道題……”同學們正在寫題的時候，劉鴻森突然問老師了一句，還沒有等劉鴻森説完，剩下七十八個目光全部投到了劉鴻森的座位上，同學們異口同聲的對劉鴻森説：“普通話——”老師又説：“劉鴻森沒有説普通話，扣一分。”呵呵，劉鴻森不知道為什麼，趴到桌子上笑了起來，我們幽默的語文老師又説：“讓我聽聽，劉鴻森這笑是‘武陟笑’還是‘普通笑’!”

一節課下來，劉鴻森一共被老師因為普通話扣了五分，可是加了一分。唉，不説普通話的後果呀!