三人行必有我師作文(15篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的三人行必有我師作文，希望對大家有所幫助。
三人行必有我師作文1
我，從小便是孔子爺爺的小“粉絲”。每每打開《論語》，品讀那些字字句句，就如同穿越千年的時空隧道，與孔子爺爺對話，聆聽智者的心音，體悟聖者的教誨，在潛移默化中領悟做人的道理。
我最喜歡的一句話莫過於“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之”。意思是幾個人結伴同行，其中一定有可以做我老師的人。我要選擇他們的優點加以學習，看到他們的缺點再審查自己，有利於自我對照檢查改正和提高。這樣，無論同行的人善或不善，都能幫助我變得更好更強。
“三人行，必有我師”告訴我們能者便是最好的老師。在我們成長過程中，身邊總有一些人陪伴着我們一起學習、成長。其實，他們每一個人身上都有可貴的閃光點值得我們去借鑑，來彌補我們的不足。在我們擁有55個成員的班集體中，許多同學都有着一技之長。那些運動健兒、“繪畫大師”、手工巧匠、“小提琴家”，都是班級裏最亮麗的風景線。我們的身邊處處都有老師，不是嗎？
“三人行，必有我師”告訴我們做人應謙遜、要寬容。謙遜和寬容是一種態度和精神，也是人與人相處的調和劑。傳説上帝在造人時，把裝有每個人缺點的口袋縫在後背，裝有別人缺點的口袋縫在胸前。所以，人們往往只看到別人的缺點，卻忽視了自己的不足。孔子爺爺早在千年前就用寥寥十餘字告訴我們，我們要多學習他人長處，將別人缺點引以為戒。要嚴以律己，寬以待人。這樣，不僅自身修養得到提高，還與身邊的朋友更加親近。這是一件多麼愉快的事情，不是嗎？
高山之所以雄偉綿延，是因為它從不捨棄一塊石子；大海之所以壯闊無邊，是因為它不隨意揮灑一滴水珠。我們要像山和海一樣，善於從平凡的人身上汲取點滴之長。“三人行，必有我師”，孔子爺爺，謝謝您為我們留下如此生動的教誨。
其實我在班裏的成績還不錯的，可是到了這裏就排在後面了，所謂山外有山，人外有人，天外有天，樓外有樓，三人行，必有我師啊。
三人行必有我師作文2
老師常常教育我們，要學會學習別人好的方面，改正自己的缺點。雖然我知道它的字面意思，但我卻沒有真正領會到這句話的涵義，直到六年級時……
記得六年級下學期時，我們班從廣州轉來了一位女同學，叫鄧天艾。她字寫得非常工整，而且有筆風。她成績很好，特別是數學，人長得也水靈。在我心中，她是十全十美的，沒什麼缺點。當時，我的字寫得又歪又小，非常難看，而且沒有想練好字的念頭。老師常常在課堂上表揚她的作業做得好，字寫得好。於是，同學們一下課就向她請教把字寫得好的“祕訣”。在班上一向人氣旺的我從高峯跌到低谷。不知是嫉妒還是什麼的，我對她的印象一下壞下來，對她愛理不理的。
一天，老師把我叫到辦公室，語重心長地對我説：“xx呀！你的成績在咱班是數一數二的，什麼都好，就你那脾氣，什麼時候改一改呀！我常常教育你們，要學習同學好的方面，鄧天艾的字寫得好，你要多向她學習，一個人的字是什麼樣的，就代表這個人是怎樣的。”老師説完，我就離開了辦公室，臉比燈籠還紅。從那天以後，我就下定決心要把字練好。
一天中午，我找到鄧天艾，向她請教把字寫好的方法，她非常樂意地告訴了我，還叫我從結構簡單的字開始練，練好的字每天給她檢查，她不厭其煩地給我示範，這令我很感動。
一個多月過去了，一天，老師在課堂上説：“同學們，這段時間，我們班有個同學進步非常大，字寫好了，作業也更用心了，那位同學就是xx，同學們，她值得學習啊！”老師説完，我的耳畔響起一陣熱烈的掌聲。這時，我心裏比吃了蜂蜜還甜。下課後，我找到她，對她説了一聲謝謝，並且向她道了歉，她原諒了我，從那件事以後，我又有了一個很好很好的朋友。
現在，我真正的明白了，每個人真不是十全十美的，孔子有句話説得很好：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”我們要用虛心的態度對待他人，這樣他人也會因此善待你。
三人行必有我師作文3
各位領導、老師：
你們好！今天我演講的題目是“三人行必有我師焉”。
孔子的“三人行必有我師焉”這句話，道出了他虛心向別人學習的可貴精神，受到後人的極力讚賞。為人師者，肩負“傳道，授業，解惑”的重任，在我身邊的老師們為了學生的錦繡前程；為了家長們望子成龍，望女成鳳的期盼；為了對得起自己的良知，她們“淡泊以明志，寧靜以致遠”，這些老師都可以作為我的良師，都是我學習的好榜樣。
我身邊的唐湘蓉老師便是一名讓我欽佩的好老師。作為一名優秀教師，唐老師沒有在過去的成績上停滯不前，而是以高標準嚴要求來對待自己，並積極投身到創新教育的時代潮流中。她無論做哪一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，把自己的教學經驗與的實際工作密切結合起來，促使教學水平不斷提高。欲給學生一滴水，教師先有一桶水，因為她明白：教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。勤於學習，精於業務，樂於奉獻，這就是唐老師可貴之處。她就是我學習的楷模，更是我的良師益友！
“三人行，必有我師焉”，在今後的教育教學中，我將以優秀教師為榜樣，把自己融入到教育事業中，融入到孩子們中間，用自己的言行實踐着那句老話：“一切為了孩子，為了孩子的一切。”
我的演講完畢，謝謝大家！
三人行必有我師作文4
孔子説：三人行，必有我師焉。這句話之所以能流傳至今，就是因為它肯定了我們每一個人的優點，同時也告訴我們每一個人應有虛懷若谷的心胸，努力做到取他人之長，補己之短。
在三國時期，有一個足智多謀的人，我想同學們一定都很熟悉，他就是大名鼎鼎的諸葛亮。諸葛亮用他那能言善辯的嘴和遠瞻時局的能力，勸説吳國和蜀國聯合起來與魏國抗衡。但吳國有一個大將，名叫周瑜，他非常嫉妒諸葛亮的才華。在他的心裏天下最聰明的人非他莫屬，所以他故意刁難諸葛亮，要求他三天造出十萬支箭。他以為諸葛亮肯定完不成任務，到時就可以處置他。可他沒預料到諸葛亮卻出色地完成了十萬支箭的任務。這下可氣壞了自高自大的周瑜，最後他終因嫉妒害了自己。可到死他還不醒悟，埋怨道：既生瑜，何生亮？如果他能虛心地向別人學習，與諸葛亮共討國家大計，也許在我們的史冊上，他的形象會更完美！
我們國小生更應該以前人為鑑，在學習、生活中有一個虛懷若谷的心胸。在《國小生日常行為規範》第七條中就要求我們做到虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別人。在我們國小生身邊，有資格做我們老師的人就更多了。例如説我們班級中吳婷唱歌最好，朱偉跳繩最棒，任妍嫣二胡拉得最出色總之，不管他成績是最好的還是班級裏最差的，他都有他的優於別人的地方，有值得我們學習的地方。有一次在體育課上，我怎麼也學不會前翻滾，在焦急的時候，我們班的李劍秋跑過來對我説：耿銘偉讓我來教你吧！一開始我心裏還在嘀咕：你學習沒我好，還來教我做前翻滾，哼！李劍秋見我站着不動，忙拉我躺在墊子上，一點點地教我。在他耐心地幫助下，我終於學會了。當時我慚愧極了！自從我學習了《國小生日常行為規範》後，我更加為自己錯誤的認識感到慚愧了。
如果我們每一位同學都留心用放大鏡去找別人的優點，並虛心地學習別人的長處。時刻牢記三人行，必有我師焉。那我們一定有希望成為一名合格的行為規範小標兵！我們的校園也一定會有更美麗的風采！
三人行必有我師作文5
《論語》裏有這麼一句話：“三人行必有我師。”意思是，我與周圍的人在一起，必定會學到其中某個人的優點，長處。
在我的同學中，我要學習楊光雨露。因為，她的動作特別快，我做事情較慢。
有一次，老師讓我們做一張試卷，我慢慢地寫，猛地發現，楊光和一些同學已在下課十分鐘中寫完了那張卷子，而且寫得很好。經過我觀察，她是因為做事專注才寫得快！所以我要向她學習。
在我的家裏人之中，我的老媽脾氣最好，不容易生氣，我的脾氣不是很好，我就學習我老媽。這個學期開學的時候，我在班上，脾氣明顯好了很多：別人惹我，我就讓他；別人説我，我就讓他説；自己幹自己的事，那人説累了，見我沒反應，就不再惹我了。周圍的人都用欣賞的眼光看着我。我好自豪啊！
我要向程夢齊學習。因為她善於思考，即使答錯了，她也不會退縮。程夢齊的表達能力特強，上課時不僅頻繁發言，聲音極大，大得在教室外面都聽得到。
我還羨慕程夢齊，因為她京劇唱得好，跳舞跳得也好。我可是因為受她影響才入的京劇團呢！
我們要多觀察別人的優點，多學習周圍人的優點，我們就會不斷進步，變得更優秀！
我有點領悟了“三人行必有我師”，這句話！
三人行必有我師作文6
《論語》有這麼一句話：“三人行，必有我師。”説的是，朋友之間，只要虛心請教，定能讓自己獲益匪淺。
首先幫我的就是姚丁銘。令我注目的是美好性格——忍耐！每次對他説一些很傷風敗俗的話，他卻以幽默的語氣回擊了我，我因他也變得很快樂。情商高人品好！
姚丁銘也有那堅持不懈的精神，就比如説在補習時，杜老師要我們記筆記，我卻偷奸耍滑地矇混過關，只有他，在堅持努力地複習，使我深有感觸，被杜老師挨批也能忍，就是這樣一位品行兼優的好朋友，何曾不令我崇敬呢？讓我的臭脾氣改了不少，這正是近朱者赤效應吧！
我在班上有一位好友，他呢，能讀懂我的思想，把我的一些很無聊的想法給糾正回來，而且，他畫動漫可是很在行，幾筆出畫，真是令我驚歎不已！每次考完試後，總會要跟他聊幾句心裏話，讓他來幫我指導，每次出手抄報時，也會跟他一起合作，一起前進！還有，他最令我敬佩的品質，那就是他懂得真實，每次抄作業時，他總會耐心的勸導我一下，因為，假得了一時，假不了一世。他這句話給我留下深刻的印象，所以現在，每次做作業或事情總會拿出真本事！這樣的朋友令我印象深刻，他深深的影響了我。讓我懂得做事踏踏實實，學會真誠的待人待己。。
到不同的朋友可以得到他們不同的良好品行薰陶，朋友給我智慧，給我幫助，給我力量，我會牢牢記住這一句話：“三人行，必有我師。”
三人行必有我師作文7
三人行，必有我師。意思就是三個人一起走路，其中必定有人可以做我的老師。
我原來上書法班的時候有個同學叫範晨曦，他比我小一歲，黑黑的皮膚，長得又瘦又小。剛開始我寫的字比他寫的字好多了。慢慢的，我覺得練字特別枯燥，就有些偷懶，字也沒以前練的多，練得認真了。而範晨曦一直都學的特別認真，回家練習的書法作業，也總是超額完成老師佈置的內容，而且書寫的又工整又整潔。漸漸地，他的字越寫越好，經常得到老師和同學們的讚賞。在他身上我看到了值得我去學習的認真態度和堅持毅力。
我的奶奶是一個慈祥善良的老人。有一次我和弟弟在院裏玩的又累又渴，急匆匆地跑回家，拿起桌子上的水杯狂飲後，又急匆匆地向外跑。因為着急，弟弟不小心把杯子掉在了地上，頓時摔了個粉碎。奶奶並沒有責怪我們，她怕碎玻璃扎到我們，就讓我們站在原地別亂動，她趕忙到廚房拿着掃帚和垃圾鬥，細心的把碎玻璃掃的乾乾淨淨。讓我有些奇怪的是，奶奶並沒有把碎玻璃倒進垃圾桶裏，而是裝進了一個塑料袋，又用膠帶左一道，右一道纏了個結結實實。我問奶奶為什麼這樣做，奶奶説：“這樣做，環衞工人清理垃圾的時候就不容易傷到了。”我又問：“那為什麼不把碎玻璃裝進廢棄的快遞盒裏，拿膠帶把口一封，這樣不是能節省很多膠帶嗎？”奶奶聽後，笑着摸了摸我的頭説：“裝到紙盒裏扔掉，像你這麼大的小孩子們看到了會很好奇，萬一把盒子打開，就可能就會傷到他們。”在奶奶的身上，我不僅學到了細心和善良，還學到了為別人着想的美德。
三人行，必有我師。孔子的這句名言，讓我知道了，身邊每個人都有值得我學習的優點和長處，我要學習他們的優點和長處，這樣才能取長補短，不斷的進步。
三人行必有我師作文8
“三人行，必有我師”，是古代大教育家孔子的話。原先我一直不懂這句話的意思，後來讀了一個故事，我終於明白了。
葉天士是清代乾隆年間蘇州的一位著名的醫生，青年的時候就已經世界聞名，譽滿江南。有一天，葉天士正在給人看病，來了一個人要砸他的招牌，原來這個人曾經得了重病，葉天士告訴他的病已無藥可醫，後來這個人四處求醫，遇到一個破廟裏的老和尚用非常簡單的方法就治好了。聽這人説完，葉天士非常佩服這個老和尚，就去拜他為師，虛心學習，老和尚喜歡他，信任他，把所有的知識都傳授給了他，經過多年的努力，他終於成為了一個真正的醫生。
讀了這個故事，我深受啟發。我有一個好朋友，他叫“航”，從幼兒園開始，他就一直沒有我運動好，個子也沒有我高，學習也不是特別認真，我一直覺的自己比他強，上學後，他愛踢足球，參加了足球隊，不管天氣冷熱，他都是準時參加訓練，現在他的身體比我強壯了很多，個子也超過了我，而我喜歡跆拳道，卻沒有像他那樣有毅力的刻苦訓練，媽媽多次批評我，要我多向好朋友學習。
現在我懂得了每個人身上都有值得別人學習的地方，所以我們千萬不要驕傲，而要看到別人的長處，虛心向別人學習。
三人行必有我師作文9
子曰：三人行必有我師焉！從她的一舉一動中，讓我明白了做學生的根本，做人的根本！她就是我的老師，是時刻都感動着我的老師。
今天中午，我正在專心致志的做作業，陽光打在桌子上，使我有些犯困，迷迷糊糊地做完了。抬頭一看，她正在那兒改作業。我真有點佩服她，這麼大的太陽，她竟然一點兒也不困，依然勁鬥十足。陽光射進教室裏，把教室照的明晃晃，風又一吹，不禁使人想到詩句：“春風懶困琦微風！”我好像也懶惰的在春風中靠着微風睡着了。改完作業，見她臉上洋溢地滿意的笑容，我被自己的想法驚醒。
“哎，我們對一下？”我説
“好，你拿去吧！”她友善地説於是，我仔細地對了起來，對到一題，發現我倆不一樣，我仔細檢查，發現她做錯了，可老師卻打了100分，我看有些納悶，於是，把這個題告訴了她。只見她在一旁寫着什麼，等我改完作業下來時，我驚呆了，我看見了她放在桌子上的作業，但不同的是，一百分不知被誰劃掉了，在下面寫了一個小小的98分。
“這是你劃的？”我問
“嗯！”她點了點頭。
頓時，我彷彿被一種無形的力量撞了一下。三人行必有我師焉！她教會了我，學習靠自覺。學習中沒有欺騙，不能欺騙老師，更不能欺騙自己，而她，以誠實的心來面對自己。這位老師，就是————石紅豔。
三人行必有我師作文10
我，從小便是孔子爺爺的小“粉絲”。每每打開《論語》，品讀那些字字句句，就如同穿越千年的時空隧道，與孔子爺爺對話，在潛移默化中領悟做人的道理。
我最喜歡的一句話莫過於“三人行，必有我師焉”。這句話的意思是説幾個人結伴同行，其中一定有可以做我老師的人。在我們成長過程中，身邊總有一些人陪伴着我們一起學習、成長。其實，他們每一個人身上都有可貴的閃光點值得我們去借鑑，來彌補我們的不足。在我們擁有55個成員的班集體中，許多同學都有着一技之長。那些運動健兒、“繪畫大師”、手工巧匠、“小提琴家”，都是班級裏最亮麗的風景線。我們的身邊處處都有老師，不是嗎？“三人行，必有我師”告訴我們做人應謙遜、要寬容。謙遜和寬容是一種態度和精神，也是人與人相處的調和劑。傳説上帝在造人時，把裝有每個人缺點的口袋縫在後背，裝有別人缺點的口袋縫在胸前。所以人們往往只看到別人的缺點，卻忽視了自己的不足。孔子爺爺早在兩千多千年前就用寥寥十餘字告訴我們，要多學習他人長處，將別人缺點引以為戒。這樣，不僅自身修養得到提高，還與身邊的朋友更加親近。這是一件多麼愉快的事情，不是嗎？
高山之所以雄偉綿延，是因為它從不捨棄一塊石子；大海之所以壯闊無邊，是因為它不隨意揮灑一滴水珠。我們要像山和海一樣，善於從平凡的人身上汲取點滴之長。“三人行，必有我師”，孔子爺爺，謝謝您為我們留下如此生動的教誨。
山外有山，人外有人。三人行，必有我師啊。
三人行必有我師作文11
孔子云：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”如果把這句話用在文韜、宇翔和我三個人身上，那就太合適不過了。
文韜和宇翔和我住在同一個小區，又在同一個班級，所以，我們三人成了無話不談的好朋友。
文韜熱愛運動，他的籃球技術十分高超。每次我們和他打籃球，他都能大獲全勝。他那流利的動作，驚人的速度，精準的投籃，使我們都自歎不如。正是因為他酷愛運動，所以每學期他的體育成績都在班上乃至全校名列前茅。他這一點，正是我要學習的。
宇翔他的心態特別好，陽光開朗。他是我們三人中的“開心果”，每當我和文韜不開心，他都會給予我們鼓勵，或者講一個笑話。所以，我們的憂愁很快就被他驅趕走，煩悶頃刻間便化為烏有。他那樂觀的心態，也值得我學習。
在我們三人中，我的學習算是最好的，所以，我被他倆稱為“學霸”。
其實，在我們的生活中，每一個人的身上都有值得我們學習的地方。班級裏有許多同學因為成績差而被嫌棄，但我認為有可能成績不是他們的專長，但他們身上的其他優點，也是非常值得我們學習的。
我們要善於學習別人的優點，改正自己的缺點，我想這就是孔子想要教給我們的道理。
三人行必有我師作文12
閒暇間，我讀了一篇名為《三人行必有我師》的文章。講的'是孔子和他的學生一起坐車回鄉，一個小孩在路上用磚石泥土做了一個城池，擋住了去路。孔子要小孩給他讓一下路，小孩卻説：“先生，車應該給城池讓路，而不是讓城池給車讓路，你説是嗎?”孔子聽了，大吃一驚，感慨地説：“三人行必有我師!”
作為一個偉大的教育家，孔子能夠從一個小孩子的話中得到啟發，引起思考和反思，這真讓我敬佩。如今“三人行必有我師!”成為了大家的口頭禪，意思是：幾個人在一起，中間一定有值得我學習的。古往今來，這樣的事例太多了，比如漢代著名醫學家華佗，他精通內、外、婦、兒各科，但他成為名醫後，卻拜訪一位鄉下的老醫為師，虛心向他學習治頭疼病的知識。可見縱然身懷絕技，滿腹經綸，也會有人比你更加高深，也會有人在你不知道領域比你厲害，畢竟“術業有專攻，入道有先後”的嘛!
司千嬌愛學習、愛勞動，還經常向寫字漂亮的田暢學習怎樣能寫好字，把字寫得更好， 田暢也向他學習如何全面發展。崔凝寫字認認真真，但她還向郭雅妮學習怎樣能上課多回答老師的問題……，郭雅妮也不斷向別人學習如何提高學習成績。在美術課上，被稱為畫家的張依萌每次畫得都很好，但她還是向小書法家楊夢瑤學習，自己的字也工整漂亮了起來。
他們相互學習，相互促進，使自己能夠百尺竿頭，更進一步。汲取他人身上的長處，彌補自己的短處，真正做到：三人行，必有我師焉!擇其善者而從之，其不善者而改之。努力做更完美的自己!
三人行必有我師作文13
三人行，必有我師焉。這是有名教育家孔子説的。雖説僅有8個字，但意味深長：在生活中，有許許多多的人都有我們所值得學習的，取長補短，才能更有進步。──題記
三人行。在我們那龐大的作文班裏，人人都各有所長，各有所好。並且，人人還有各自的“絕招”，寫的作文也各有特色，各有光彩。而這特色和光彩便是他人生中的金子，這金子便會把他們變成有用之才。
必有我師焉。雖然，我們的作文班裏是支“精英部隊”，但是，大多數寫的都是大道理。個個都寫得無底洞似的，令人難理解，難以捉摸。可是，在今天的作文班裏，有一篇作文令我震撼，不是我吹牛，説真的，那是值得我們所敬佩。那是一篇《這次家長會》，是一位四年級的王麗星寫的。雖是四年級，但是用心寫的。並且是大有進步，沒有想到，這個小女生竟有如此之大潛力呀！這位作者值得我學習，她是第三位讓我心服口服的人了。第一是父母，第二是陳老師，原以為第三位是個大人物，沒想到是一位比我還小的小女生，不過，她現在就是大人物、大作家。之後，我期待着第四位讓我心服口服的人……
最後，三人行，必有我師焉。成了我的座佑銘！
三人行必有我師作文14
孔子曰：三人行，必有我師焉。意在告訴我們，每個人都有值得我們學習的地方。
孔子説的這句話用在我作文學習上再合適不過了。因為作文是我語文學習中的短板，所以我從暑假開始仿寫高老師博客上的文章。
一次，我讀到了一篇江瑀傑寫的名叫《財富》的作文，主要寫了一個老人賣幸福，可他只賣給最富有的人。老人沒有把財富賣給學者、大款，而是賣給了一個擁有愛的小孩。
這篇文章構思十分精巧。文章為了對比出“愛才是最大財富”這一主題，先寫了學者、大款（代表着知識、金錢）它們不是最富有的人，從而突出了擁有愛才是最幸福的。文章描寫很少，但線索始終沒斷，那就是“幸福”的不同層面的展現與老人心理的逐漸失望。所以全文結構緊湊，渾然一體。
我認為我以後在作文中也應當多用一些對比。對比總是很容易讓人明白你所要表達的意思。還有，應當多一些重複詞語，或不斷點題，一唱三歎，那樣會使文章更加連貫，緊湊。比如：在第一段寫上“這就是我難忘的一件事”，第七段又寫“這件事我一直記憶猶新”，結尾寫“阿！這件事我想我將永生難忘。”這樣會使文章讓讀者讀起來更清晰。
不過要説描寫，還是應當説説李紀倫寫得《習慣》了。
這篇文章細節描寫十分豐富，多處運用了環境描寫。比如：“沒有農家的燈光，寂靜得可怕，”這句話看似説環境，其實體現了作者害怕的心理。我的作文正缺少這些，所以每次的作文環境描寫總被老師刪掉。
我認為以後在作文當中應多一些環境描寫，比如：在害怕時寫一寫寒風颯颯；在高興時寫一寫陽光明媚；在迷茫時寫一寫大霧瀰漫；在傷心時寫一寫烏雲漫天。這樣會使文章豐富多彩，更加充實。
三人行必有我師，我堅信這個道理。
三人行必有我師作文15
人非生而知之，乃學而知之。要學習，就要有老師。韓愈説：“師者，傳道授業解惑也”，中國人一向尊崇五倫“天地君親師”，老師能與天地君親同等並列，可見其受人尊敬的程度。
孔子説：“三人行，必有我師焉。”可見老師也不一定指什麼特定的人士，只要能開導我們，影響我們，指示我們，讓我們能受教受益的，都是我們的老師。“擇其善者而從之，其不善者而改之。”這句話，表現出孔子自覺修養，虛心好學的精神。它包含了兩個方面：一方面，擇其善者而從之，見人之善就學，是虛心好學的精神；另一方面，其不善者而改之，見人之不善就引以為戒，反省自己，是自覺修養的精神。這樣，無論同行相處的人善於不善，都可以為師。
《論語》中有這樣的一段記載：一次衞國公孫朝問子貢，孔子的學問是從哪裏學的？子貢回答説，古代聖人講的道，就留在人們中間，賢人認識了它的大處，不賢的人認識它的小處；他們身上都有古代聖人之道。“夫子焉不學，而亦何嘗師之有？”（《論語.子張》）他隨時隨地向一切人學習，誰都可以是他的老師，所以説“何嘗師之有”，沒有固定的老師。