有關抒情的作文600字3篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的抒情的作文600字3篇，歡迎大家分享。
抒情的作文600字 篇1
在我眼中，人生是一張待着色的畫紙，只能用屬於自己的色彩去塗抹，直到成為一幅讓世界歡愉或沉思的永恆。
我經不住繽紛世界的誘惑。在懵懂的歲月，閃爍着夢幻的色彩；連夢裏，都未曾擺脱色彩的遐想。
夢中鮮豔的連衣裙，美麗的蝴蝶結是我兒時的最愛，每當看到同伴身上多了一件新的漂亮裙子，就會吵着媽媽去買。後來，我記住了媽媽的一句話：人最重要的是心靈美，於是當同伴的豔麗與我的灰暗形成鮮明對比時，我少了幾分自卑，多了些許自信。稍大些時，喜歡上了粉紅色，因為她時那麼的可愛、天真；後來，又喜歡上了淺紫，因為那是一種高貴與浪漫的色彩。有一段日子心情很差，莫名的討厭起綠色，覺得他使人噁心。可是一到綠的誘惑卻征服了我"二月春風似剪刀"，剪出了那麼多綠的傑作。
綠的山，綠的水，綠的草，綠的樹，連天上的.雲彷彿也成了淡淡的綠色。
書中的色彩更令人着迷。維也納森林的蒼翠，愛琴海的深藍，荊棘鳥的火紅，漫漫大漠的昏黃，甚至深谷恐怖的黑色……無論哪種色彩都展示着各自的個性，具有深刻的內涵。
世間斑斕的色彩，每一種都是一本瀰漫着哲理的書，散發着濃郁的幽香。就以大海來説吧，它一片湛藍，卻藴涵着波濤的雄渾、深邃和勢不可擋，只有細細地去品讀它，才能領略到它平靜時的寂寞，奔湧時的豪情，黎明前的期待，日出時的歡愉，以及日落時的不捨……
大海是書，那世間萬物又何嘗不是耐人尋問的著作？色彩，只是它們的外衣，只是肉眼凡胎顯而易見的特徵，只有細細品讀，才能讀出深邃，讀出真諦！
我眼中的色彩，要細細品讀……
抒情的作文600字 篇2
青春的珍貴，在於它的轉瞬即逝，青春本無悔！
——題記
點點的歡笑，淡淡的憂傷，隨着時間的沙漏流過，曾經年少的我們已經步入青春。青春的天空真藍，青春的草真綠，青春的花真香。踏入青春就是走入了人生的第二樂章，在這裏，每一個跳動的音符都充滿了生機與活力，每一條五線譜都體現了青春的美麗。
青春像青蘋果一樣酸。剛步入青春的我們迫不及待的去感受青春的滋味，沒有了父母的溺愛，沒有了玩耍的盡興，一切都是原點，一切都要靠自己的努力，原來青春的滋味是酸的，酸的那麼青澀，那麼平靜。
青春像棉花糖一樣甜。邁入青春，意氣風發的我們感受到了更多的滋味，擁有了自由的空間，擁有了活力的體魄，擁有了站在幼童面前的少年傲骨。原來青春是甜的，甜的那麼醇美，那麼清香。
青春像黃連一般苦。進入青春的天地，更多的'是磨礪。繁多的學科，複雜的公式都是青春的附帶品，沒有不經歷風雨的彩虹，也沒有不經歷嚴冬的新芽，所以青春是苦的，苦的那麼沁人心脾，苦的那麼酣暢淋漓。
青春像淚水一樣鹹。人生哪能不經歷失敗，青春則更是如此，考試的失利，學習的困難
都是青春之路上的荊棘，當我們斬斷困難，踏上山峯時就會忘記淚水的鹹澀。原來青春也是鹹的，鹹的那麼堅強，那麼豪邁。
青春本無悔，經歷了那麼多的酸甜苦鹹，我想我應該明白了青春的滋味，那是一杯多麼奇特的泉水，包含了青春路上的種種體會，讓我們當好青春的調劑師，為自己調製出一杯屬於自己的青春之水。
抒情的作文600字 篇3
或許是太孤獨了，太無助了，身處一個新集體，我的心靈卻沒有一種歸屬感，安全感的。我的心在四處飄蕩！就像一片葉子，雖然牢牢地掛在樹上，卻在不停地搖擺，沒有安全感。也正是因此，常常會想起昔日的九年級九班。昨晚在網上，昔日的老班送我一句話：“路過的且路過，留下的且當珍惜。”細細品味，我又重新學會了感動，為我的心靈找到停泊的海灣！
樂明，開學第一個闖入我視線的`女生。一頭飄逸的秀髮，整個人有種飄飄然的朦朧美。軍訓，老班要求“剃度”，女生又談條件，又耍脾氣的。只有趙越一聲不吭就“歸依我佛”了。是的，她是堅強的誒有一般女生的優柔與纏綿。然而，週五。她落淚了，就為了班裏跑操口號喊的不響的事。天曉得，落淚對她意味着什麼。在她抹掉眼角最後一顆淚珠的時候，我震撼了。我的心在告訴我：
“趙越，一個堅強的女孩，她不僅是一班之長，更是高一·十七班這個家的主人。她愛這個家！”
滕曉，第一個闖入我心裏的男生。每天跑操喊着響亮的口號調整我們的步伐，儘管無人響應，他依舊努力。週三，陰暗的一天。
我在教室裏坐了一整天，就為了那該死的數學成績。課間，我拿着習題本一頁一頁的撕，嘴裏不知唸叨着什麼。滕昆蹦着過來，衝我樂着説：“陳**，給我笑一個，哈哈哈。”我給他嘿嘿了兩聲。他卻饒有意味地説：“果然如此。”又哈哈地蹦走了。看着他那憨樣，我竟被逗樂了。樂得什麼都忘了，包括那噁心的數學成績。
放學，我追着他問：“剛才什麼意思啊？”
“沒什麼，就是逗你樂樂。”説完又憨憨地騎走了。
“就是逗你樂樂”我心裏記住了。每每想起，便感覺幸福極了，原來我身邊依舊還有這麼多天使在陪護着我，我的老師，同學！