我們班的智多星作文（精選30篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家整理的我們班的智多星作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們班的智多星作文 篇1
我的好朋友盧奕軒是一位當之無愧的智多星，他每次期末考試都是雙百分呢！
有一次，石梓墨有一道難題不會做，便向我請教，可是我一直在草稿本上演算也沒有做出來。就在這時，我想起了盧奕軒，就趕緊“飛奔”到了盧奕軒旁邊，説：“盧哥，問個問題唄？”“好！”盧奕軒掃了一眼題目，就拿出紙和筆，飛快的寫了起來。我和石梓墨不停地讚歎：“啊！原來是這樣！”
還有一次，我在做數學題的時候，“智多星”從我身邊走過，他看到了題目，便説：“這道題有一個坑。”“沒錯，因為長度和麪積無法比較嘛！”“哈哈哈哈……”我們倆不約而同地笑了。
不僅是這樣，上次數學期末考試時，我們全年級統考，只他一個人是滿分！他不只是數學好，他的語文、英語、體育、科學、音樂、美術……都很厲害呢！
盧奕軒這個“智多星”真是名不虛傳啊！
我們班的智多星作文 篇2
一架紫色透明的眼鏡後面，是那雙渴望學習的大眼睛。紅紅的嘴脣，高高的鼻樑，烏黑濃密的長頭髮……這不就在説我們班的“智多星”小嚴嗎？
記得有一次，一道數學題把我難住了。我仔細地看了看題目，還把“重點”圈了出來。可思考了半天，卻總是想不出來。這時，小嚴剛好從我座位旁走過，我連忙叫住她，想讓她幫個忙。
她站到我身旁，我急忙把心中的疑惑告訴她。只見她拿出草稿紙和筆，眼睛凝視着題目，還皺起了眉頭。手中的那支筆也沒有閒下來，飛快地在紙上“滑溜冰”，發出“沙沙沙”的響聲。過了一會兒，難題終於被她攻克下了，她的臉上露出了滿意的笑容。接下來，她和我一起分析這道題的答案和解答過程……
不僅如此，“智多星”小嚴在其他方面也表現得不錯：會幫老師改作業，會管理班級，會畫畫……
這就是小嚴，一個可愛的人，一個聰明的、陽光向上的好女孩！
我們班的智多星作文 篇3
“我們先用這個數除以它，得到的就是這一條邊，然後……”我們班大家的智多星一定又在出風頭了。
我們班有個公認的智多星，他愛舉手回答問題，課堂上，老師提問，他都會説一個“標準”答案，這個人就是――謝鴻軒。
在一天下午，我有個拓展題目不會做，於是謝鴻軒就來幫我。終於，我做出來了。我十分感謝他，我把其他不會的題都跟他説了一遍，他耐心地一一解答，盡心盡力地為我講解，課上講了好久的沒聽懂，下課同學一講就會。果然，還是滷水點豆腐――一物降一物呀!
還有一次，我讓老師生氣了，一直拿不出主意，他就幫我想辦法，最後一直是他在幫我，我對他的好感又增加了!
也有一次，謝鴻軒看我一腦袋的問號，就問我怎麼了。我説快到教師節了，我該送什麼禮物給老師。謝鴻軒説可以送賀卡，我可高興了，連忙寫下了賀卡。
他可真是我們的智多星。
我們班的智多星作文 篇4
今天上班，老師問了我們大家一個問題:你喜歡你的課嗎？
大家踴躍回答，眾説紛紜。同學A説:“對，因為班裏同學團結友好，氛圍特別好。”同學B説:“是啊，因為我們班的同學都很好看，尤其是班主任。”學生聽完笑得上氣不接下氣，老師無奈的笑了。我也舉手説:“我喜歡，因為同學對我很好，老師也很可愛。”最後我問班長的時候，看到班長平靜的站起來，結結巴巴的説的很清楚:“我也很喜歡我們班，因為我們團結友愛，互相幫助，一起創造了很好的生活學習氛圍。但是班上總有那麼幾個人惡意破壞這種美好的氛圍。他們只會大聲説話，隨意亂扔垃圾。”
説到這，老師忍不住鼓掌。最後她慢吞吞地説:“對，班長講了重點。大家都很喜歡這個集體，也很喜歡這個友好的班級。所以，為了這個階層，為了這個家庭，我們要一起守護，一起愛，對吧？”
頓時，班裏響起了熱烈的掌聲...
我們班的智多星作文 篇5
我們班33個人，就像33個小星星。每顆小星星都有自己的特點，每顆小星星閃着不同的光，形成一道美麗的風景。
讓我們談談周怡雯，學習之星。她平時學習很努力，尤其是在課堂上。她的眼睛充滿了強烈的求知慾，一眨不眨地盯着老師和黑板。一雙耳朵認真聽着，生怕老師漏了一個字。我無法匹配濃度。努力是有回報的，每次考試她總是名列前茅。尤其是這次期末考試，我獲得了全年第一。怎麼樣，嗯？
讓我們談談體育明星楊可。他雖然胳膊腿小，但跑起來像一陣風，贏得了“東方鹿”的美譽。我還記得他在春季運動會上的表現。當時他參加了400米決賽。發令槍一響，他就像箭一樣衝向終點，把同一羣選手遠遠甩在後面。最後，他以絕對優勢衝過終點線，為班級贏得榮譽。
我們班還有讀書星——陳謙，可愛星——餘婷，繪畫星——張嘉旺，勞動星——許卓兵，舞蹈星——錢麗麗。那個粗心的明星，嘿嘿，是我！
我們班的小星星在發光，會越來越亮！
我們班的智多星作文 篇6
校園承載着我們的歡笑，記錄着我們的成長。我們在校園裏收穫了很多。讓我帶你看看這個充滿智慧的校園。
輕輕走進我們的智慧校園，首先映入眼簾的是操場中央的旗幟平台，讓校園更加肅穆，鮮豔的五星紅旗在空中飄揚。
旗杆的右邊是綠色的草坪。下課的時候，這裏就是我們玩遊戲的地方。有的在跳繩，有的在踢毽子，有的在打遊戲，三三兩兩。草坪上一年到頭都充滿了我們的笑聲。
踩着草坪，我來到了充滿智慧的教學樓。校園內有三棟教學樓，分別是博學樓、快樂學習樓和勤奮學習樓。透過窗户，我們可以看到學生們正在認真學習，積極舉手。
我們學校不僅充滿智慧，也充滿歡樂。我們學校有很多社團課，比如合唱，古箏，十字繡，看繪本，手工製作等等。快看！參加校友會的同學都在積極彩排！他們臉上洋溢着幸福的笑容。
這是我的校園，一個充滿智慧的校園，我愛我的校園。
我們班的智多星作文 篇7
李萌萌身材瘦小，皮膚微黑，扎着馬尾辮，走路蹦蹦跳跳，眼睛炯炯有神，一副機警靈活的樣子。她是我們班公認的“智多星”。
又到了一週一度的“智慧課堂”。老師出了一道擴展題：“將一個正方體切割成8塊，這個正方體原本的表面積是180平方釐米，那麼切割後，這個正方體的表面積增加了多少？如果切割成80塊，72塊呢？”這個問題一出，班裏的數學達人們興奮地在紙上刷刷地演算起來，我也不例外。不一會兒，他們爭先恐後地遞上自己的答案。可是，沒有一個是全對的。
此時，身邊的李萌萌正咬着筆，眉頭緊鎖着，汗如雨下，喃喃自語道：“不應該呀，公式明明是這樣的，我畫的模式圖也完全正確，可為什麼是錯的呢？”説完還在草稿紙上演算着，演算完了轉轉筆，接着演算。而我，已經迷失在許許多多小正方形中了，無數條稜線把我的頭撐得越來越大。我睏倦地趴在桌子上，像一個被對手打敗在地上的拳擊手，奄奄一息。
教室裏寂靜無聲，已經過去二十幾分鍾了，這道題目仍然高高在上地掛在大屏幕上，得意洋洋地俯瞰着我們。教室裏，有唉聲歎氣的，有看着別人偷笑的，也有不服輸地使勁寫寫畫畫的。我偷偷看一眼李萌萌，她竟然搓着手，興奮得滿臉通紅，不斷呵氣！
老師開始倒計時了：“十、九四”説時遲那時快，李萌萌飛也似的竄到了老師旁邊，遞給了老師自己的草稿紙。老師臉上漸漸露出滿意的笑容。隨後，老師在黑板上寫出了她的號數：9號。
老師讓她講出自己的思路，李萌萌站得筆直，仰着頭，侃侃而談：“正方體分為8塊，一共要切3刀，如果先算出面積，再一片片地加的話，那計算量會很大，且完全沒有時間。我們只需換一個思路：第一次切成兩份，多出來的是兩個正方形的面積，第二次切成四份，多出來的也是兩個正方形的面積。接下來，以此類推”同學們恍然大悟，有的讚歎不已，有的捶胸頓足，大家都把熱烈的掌聲送給她。李萌萌眉開眼笑，穩穩地坐了下來，像一位尊貴的公主一般。
這位“智多星”喜歡思考，足智多謀，可不是浪得虛名。期末數學考試中，她獲得了全年段唯一的一百分！我不得不佩服她！
我們班的智多星作文 篇8
古代有個作家叫司馬遷，他曾經説過:“自己的死，不是重於泰山，就是輕於鴻毛。就這樣，我們班一個同學改了一句有哲理有意義的話。”人自然死亡，早死晚死，都是死。“這位同學是何鴻燊。
説起小何，他在我們班的搞笑水平已經到了S級，自稱“笑草”。他有着大大的眼睛，濃密的眉毛，黑色的非洲樣的頭髮，喜羊羊樣的頭髮，聲音發育過早，還有特殊的功能。
他之所以這麼説，是因為:有一次夏天，我們班有一節語文課，還有一本練習冊。説到司馬遷説人固有一死的話題，班上只有呼吸聲和蚊子嗡嗡聲。老師問了好幾次都沒人回答，於是我們班的“笑草”小何就勇敢地舉起了小手。只見他搖頭晃腦，緩緩説道:“人自然死，早死晚死，都是死。”全班臉漲得像熟透的蘋果，幾個女生都忍不住笑了。然後全班同學和老師們一起笑了起來，有的笑着在地上打滾，而何鴻燊卻以一種仙風道骨的姿態站在那裏，不為所動。
所以，當這個“名言”結束後，有人在班裏做了生動的演講，讓其他班的同學都笑了。
小和的特殊功能是折耳朵和鬆手或者折耳朵。我們班沒有人能做到它耳朵的特殊功能。太神奇了！
小何，每天讓我們開心的都是你的段子，你的特殊作用也成了我們班的絕活之一。這次是你拯救了我們的問題危機。
我們班的智多星作文 篇9
這是一個很搞笑的同學。大家都親切地叫他天王星。這個標題有一個有趣的來源！那天王老師在講台上催促大家交作業。每個人都在緊張地做着自己的事情，教室裏靜悄悄的。然而，我們的一個同學徐浩對她的同桌耳語，甚至有趣地稱自己為天王星。現在王粲先生不饒他了。左邊的是天王星，右邊的是天王星，全班開始叫他天王星。
“天王星”學生個子小，臉寬，黃頭髮短，特別搞笑。更有意思的是，他笑的時候露出一顆黑色的門牙，就像電視裏的笑星。雖然他很可愛，但是開始寫作業的時候就沒那麼可愛了，也是有名的拖油瓶王。
有一次，全班差不多做完作業，他卻還在座位上夢遊。看他的眼神無神，表情呆滯，樣子傻乎乎的。王老師大叫:“天王星，你還想再上天嗎？”他沒回過神來，羞澀地笑了笑，門牙又露出來了。看到他這個樣子，老師也不好意思再生氣了，就歎了口氣説:“趕緊交作業！”他低下頭，假裝嚴肅。只有上帝知道他的思想是否回到了家庭作業上。
這是我們有趣的天王星-徐浩。雖然他不是班上最好的學生，但他很有個性。和他在一起，我們班有很多笑聲。
我們班的智多星作文 篇10
我們班是一個學霸班，每次考試成績都名列前茅，在釘釘羣裏也無人不知無人不曉。除了有個別同學學習成績不太好，其他人都是學霸。我、葉芷君、吳梓聰是學神，而吳梓聰可真是當之不愧的“智多星”。
剛開學，我們班要選一個數學課代表，剛好那個時候奧數班剛放假，有很多同學都積極舉手，老師説：“既然這麼多同學都想當數學課代表，那我來給你們出一道奧數題，誰先答出來並且正確，誰就當我們班的數學課代表。”同學們紛紛都説好，老師開始出題了：“請聽題，一個籠子裏一共有六十四隻腿，請問一共有多少隻雞？多少隻兔？”
老師的話剛落，吳梓聰立刻站起來説：“16只雞，16只兔子。”過了一會兒班裏響起了熱烈的掌聲。
我在草稿紙上算了算，連忙站起來説：“對對對！”
葉芷君也點點頭：“沒錯！”
其他同學紛紛叫道：“吳梓聰，你太厲害了！我還沒開始算呢，你就知道答案了！”
老師看着吳梓聰，微笑地點點頭説：“那我們班的數學課代表就是你了。”
這就是我們班的“智多星”。
我們班的智多星作文 篇11
在這個瘋狂偶像化的時代，男生女生都喜歡帥氣、帥氣、漂亮、多才多藝的明星。但是我們班又大又醜，卻成了我們班的熱門明星。
大個子一個多月前來到我們班。一天早上，班主任帶着一個大個子走進教室。他穿着一件洗過的白色運動服。他腳上的球鞋既不是名牌也不是過時的。老師讓他自我介紹時，他滿臉通紅，雙手不自然地扭動着，用結結巴巴的帶有地方口音的普通話自我介紹。第一次見面很普通，甚至有點拘謹，同學們也沒怎麼理他。他們只是給他起了個外號：“大人物”，一切又歸於平靜。
但是那天下午，“大人物”跳上了我們班的“政治舞台”。
自習課上，學生們都在靜靜地做作業。“薩沙·武賈西奇，薩沙·武賈西奇……”教室裏迴盪着筆尖和紙的摩擦聲。但是“啪”打破了平靜，一個同學大喊“啊！我的温度計掉了！”所有人此刻都驚呆了。只見大個子一躍到“案發現場”，蹲下身子用紙板撿起地上的水銀。調皮的水銀珠子像小孩子一樣跟他玩捉迷藏，不斷從他的手指間穿過。有一兩次，地上一小塊玻璃刺穿了他的手指，他完全沒有理會。“大個子，你的手在流血。”“沒什麼，下次小心點。”他嘴角掛着憨厚的笑容，頭上的細汗在陽光下反射出耀眼的光彩。
學生們開始用新的眼睛和耳朵看着他。慢慢的，大家發現他在班裏的作用越來越大：教室裏破牆裙貼着整齊的花紙，“整容成功”；乾涸的魚缸裏又有兩三條金魚在遊動。不知道什麼時候黑板上有幾塊五顏六色的磁鐵，以備不時之需。
現在，他還沒有被任命為“魏凡”（食品委員會）。每天中午，給學生們送飯。他有條理，得體，符合不同的要求。大多數學生知道他們吃多少食物和他們喜歡吃什麼食物。他吃完同學的飯後，擦乾汗水，自己拿起飯來吃。學生們不是不忠誠的人，所以每個人都圍在他身邊看他丟了什麼，他們把盒子裏的夾子給他。每天中午，我們班都上演這種温馨的一幕。
看，《大人物》是我們班的大明星嗎？雖然不帥不酷，但是他用善良和奉獻征服了每一個人，成為我們班的`大明星。
我們班的智多星作文 篇12
今天晚上打開窗户看到，啊！星星終於從天而降，我激動地哭了。因為這幾天天氣很不好，夜空不亮，總是紅紅的，像一團燃燒的雲。今天，我看到星星就像看到久違的老朋友一樣開心。
這些星星有不同的姿勢：花園、正方形、尖三角形等等。星星就像一塊碎玉，落在各個地方。它們和月亮一起發出巨大的光，使地球閃閃發光。地上的一切都清晰地印在我的眼裏。每棵樹都像一條帶花的細絲帶，樹葉像鳥兒大聲歌唱，草地像月光下睏倦的小豬。這時一輛車突然過來，他會毫不在意的伸個懶腰。
看到地面後，我開始仰望美麗的星星和月亮。它們仍然像花朵一樣，閃耀着模糊的斑點。越看越入迷的看着天空，什麼都不“知道”。那些可愛的小星星彷彿催眠了我，然後讓我長出一雙美麗的翅膀，讓我飛向天空，和那裏的孩子們玩耍，參觀他們的國家，見見他們的父親。
就在我着迷的時候，突然，一顆星星從天而降，變成了一根細小的針，立刻消失在茫茫的天空中。我好奇的問我媽。我媽説：那是顆流星，掉在地上會變成雨石。這一刻我很驚訝，因為我今天看到了一顆流星，是真的流星，不是假的，是真的流星。那是罕見的景象！今天，我很幸運地看到了它。我高興得上躥下跳，激動得大叫：我好幸運，好幸福，好激動。
過了一會兒，我漸漸平靜下來。我來到陽台，望了一會兒星星。他們仍然靜靜地呆在那裏，晚上很美。我永遠不會忘記這一刻。心裏還是那麼美好。
我們班的智多星作文 篇13
我們班33個人，就像33個小星星。每顆小星星都有自己的特點，每顆小星星閃着不同的光，形成一道美麗的風景。
讓我們談談周怡雯，學習之星。她平時學習很努力，尤其是在課堂上。她的眼睛充滿了強烈的求知慾，一眨不眨地盯着老師和黑板。一雙耳朵認真聽着，生怕老師漏了一個字。我無法匹配濃度。努力是有回報的，每次考試她總是名列前茅。尤其是這次期末考試，我獲得了全年第一。怎麼樣，嗯？
讓我們談談體育明星楊可。他雖然胳膊腿小，但跑起來像一陣風，贏得了“東方鹿”的美譽。我還記得他在春季運動會上的表現。當時他參加了400米決賽。發令槍一響，他就像箭一樣衝向終點，把同一羣選手遠遠甩在後面。最後，他以絕對優勢衝過終點線，為班級贏得榮譽。
我們班還有讀書星——陳謙，可愛星——餘婷，繪畫星——張嘉旺，勞動星——許卓兵，舞蹈星——錢麗麗。那個粗心的明星，嘿嘿，是我！
我們班的小星星在發光，會越來越亮！
我們班的智多星作文 篇14
智多星乃何人物？他上知天文，下曉地理，博覽羣書，是巧舌如簧的諸葛亮嗎？不不不，那是《水滸傳》中率領千軍萬馬的吳用嗎？不不不，告訴你吧，那就是我們班的學霸——葉峻言。
上課時，老師出了一道大難題，頓時間教室裏鴉雀無聲，就算一根針掉地上都聽得見，大家一口大氣都不敢出。這時，有的同學乾脆不做了，偷偷拿了本漫畫書在底下看；有的同學一頭霧水，眼神裏充滿了迷茫；有的用乞求的目光投向金老師，希望能得到點兒提示；還有的同學連看都不敢看金老師，只要每次抬起頭，被老師那犀利的目光一瞅，便迅速把頭低了下去，生怕被老師抽到。這時，只有葉峻言高高地舉起了手，老師一抽他，他出口成章，答案開門見山直奔主題，句句都戳中了重點，一回答完，教室裏頓時響起了雷鳴般的掌聲。老師又出了一道更難的題目，這時，大家把乞求的目光投向了葉峻言，他不慌不忙，回答出的答案准確無誤，教室裏響起的掌聲幾乎可以震倒整棟教學樓。
他不僅上課積極，還是個作文“小靈通”，他的作文讓人讀起來回味無窮，一閉上眼睛，彷彿身臨其境，一拿到他的作文就愛不釋手，讀了一遍還想讀第二遍，他的作文每次都能成為班級裏的焦點，被老師當做範文來朗讀。
這就是我們班的“智多星”，老師説這都是源於他愛看書，提前往腦子裏裝入了知識。
我們班的智多星作文 篇15
我們班上的智多星就是我的同桌：鄭尚坤。他有一頭烏黑的頭髮，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑下有一張能説會道的大嘴巴，鼻子旁邊還有一顆小小的痣。他喜歡穿着一身黑色的運動裝，戴着一頂黑色的帽子，他總是把帽子反戴着，看起來帥帥的！
他喜歡踢足球。一有時間他都會去運動場踢足球，但他的脾氣很暴躁，每次誰要踩到他的鞋子，他就發火。
他也很愛學習、很聰明、思維很敏捷，所以我們大家都給他取了一個外號：智多星。有一次在上數學課的時候，老師提出了一個問題讓大家回答：爸爸有兩個、兒子有兩個，一共多少人？正當大家都還在思考時，他很快的舉起手説：有三個人。我想他應該答錯了吧，好像是四個人吧！大家都露出疑惑的神情。於是他又不慌不忙地説：這三個人是兒子、爸爸、爺爺。因為爸爸是兒子的爸爸，爺爺是爸爸的爸爸，所以有兩個爸爸；爸爸是爺爺的兒子，兒子是爸爸的兒子，所以是兩個兒子，兩個爸爸。頓時大家都説我怎麼沒想到呢？大家都為他鼓掌，老師也用讚賞的目光看着他，誇他聰明、反應快。你們説，他是不是很聰明呢？每次上課都是他回答的問題最多，真是不愧“智多星”這個稱號。
這就是我們班上活潑、開朗的智多星，你們願意跟他做朋友嗎？
我們班的智多星作文 篇16
“朋友一生一世走，那些日子不再有……”耳邊又響起了周華建的那首“朋友”這首歌一直是我的最愛，是啊！人的一生中不能沒有朋友，朋友是你的精神支柱，無論如何，他都能幫助你。我的朋友也很多，他們被我去了一個個好聽的外號：開心果、機靈鬼、聖潔瑪麗雅等等。但是，我最佩服的朋友還是“智多星”。
“智多星”是一個可愛的小女孩。她，在彎彎的眉毛下面，有一雙清澈流動的眼睛，和微黑的面龐相照，便顯得晶瑩透亮。她一笑，臉龐就像一朵盛開的鮮花，格外逗人喜愛。
一看“智多星”這個名字就一定覺得這個人肯定見多識廣，聰明。咱們搬上這個還不是一樣。他不僅聰明，學習好，而且各個方面都很優秀，跳舞、唱歌、畫畫、彈琴樣樣行。
説他學習肯努力，那可不是吹得。下課間，教室裏的同學所剩無幾。只見一個扎着馬尾巴的小女孩正埋着腦袋，在紙上寫來寫去，時而抓抓腦袋，時而託着下巴。是誰呢？在這可見寶貴的十分鐘裏，還在做題？走進一看，果然是“智多星”！她正做着思考題，專心致志的連身旁有人也不知道。突然，“智多星”站了起來，舉着雙臂喊着：“耶，我做出來了！”然後一笑，離出兩個小酒窩。
“智多星”把學習看得很重要，但又不是那種只知道讀書的“書呆子”。記得有一次數學考試。試題是出的千奇百怪，一收卷，同學們都垂頭喪氣，悶悶不樂。咱們班的“智多星”一見我走過來便拉着我的手搖來搖去説：“怎麼辦？怎麼辦？這次因為時間緊我沒做好，這次要考砸了。考不好，爸爸媽媽要傷心的，我不想陽他們傷心。” 説着，幾滴滾燙的淚水從他臉上掉了下來。我急忙用手擦了一下他的眼淚説：“別哭了，你要勇敢一點啊！即使考不好，那你從哪裏跌下去的，就從哪裏爬起來！”“智多星”兩眼淚汪汪的看着我説：“可……可是……”“別可是了，傷心是要折壽的。”不知哪個同學聽了我門的談話，插了一句嘴。“智多星”又破涕為笑了，紅撲撲的臉上還掛着兩滴淚，她點點頭説：“好吧，我繼續努力！”然後又笑了。
“智多星”就是我們學校的大隊長，老師的好幫手――趙一博。
我們班的智多星作文 篇17
她十分聰明，有一雙水靈靈的大眼睛，一頭自然捲的捲髮，學習成績也非常好。
在週末的數學卷子中有一道題我不會，我就想她請教，她毫不猶豫地答應了。我們倆打視頻電話，她十分詳盡地講了這道題的思路以及考點在哪兒，但你以為這就結束了嗎？不不不，她還費盡心思地找了三道同類型的題來考我，真是舉一反三，金牌家教啊！
還有一次我在外面打飯的時候，因為是第一次值日，所以沒有經驗，於是我就請教她。她告訴我：“早上的時候拿出一個垃圾袋套在藍色的桶裏，放在打飯桌旁。就可以先打飯，並站在垃圾桶旁吃飯了。”她邊説邊幫我從櫃子裏拿出一個黑色的垃圾袋，熟練地套在垃圾桶上，然後提着垃圾桶走向門外，把垃圾桶放在打飯桌的旁邊，説：“你可以打飯了。記得如果垃圾桶沒滿的話就放回去，中午繼續用；這樣節約垃圾袋，但如果滿了就把它扔到樓下的垃圾桶裏。”説完就回教室裏了。但她吃完早飯後又陪我一起值日，仔細地檢查每一個人的碗裏是不是乾淨的，她説：“你看這個碗裏還有許多粥，這樣的就不行。”光説不行，她還監督那個同學把粥喝完再放碗。
看，她不愧是我們班的“智多星”，聰明的戴馨睿同學！不僅學習成績好，生活經驗豐富，還十分善良、樂於助人，我一定要向她學習！
我們班的智多星作文 篇18
我們班有48個學生，可我最喜歡的卻是49號，也許你不禁要問，不是隻有48個人嗎，怎麼會有49號呢？還是讓我來揭開謎底吧。
49號中等個頭，説着一口流利的普通話，長着一張白皙的臉，這張臉看似很普通，仔細觀察你會發現，這是一張温和而慈祥的臉，是集嚴厲和母愛為一體的臉。她長着一雙黑葡萄似的大眼睛，這雙可以洞察一切的眼睛充滿了智慧，彷彿會説話。有一次上課期間，我的思想遨遊到科幻世界去了，根本沒聽上課的內容，被她發現後，她只是瞟了我一眼，雖然沒有批評我，但是我卻羞愧難當，立即恢復到認真聽課狀態。她纖細的手指非常神奇，每天都會帶給我們許許多多的驚喜。她高高的鼻樑下有一張小巧的嘴巴。就是這張嘴巴把一節節本來枯燥無味的課講得娓娓動聽；就是這張嘴巴每天苦口婆心的勸導我們要學會感恩，努力學習文化知識：就是這張嘴巴像一棵參天大樹呵護着我們安全健康快樂地成長；就是這張嘴巴每天都會帶給我們意外的驚喜。説到這裏大家知道他是誰了吧？她就是可敬可愛的段老師。因為她每天幾乎全部的精力都在陪伴着我們，和我們朝夕相處。所以我認為她就是49號。
她就是一名神奇的魔法師，每天的構思都非常新穎，帶給我們不一樣的課堂體驗。有時課堂就是就是一個瓶吹氣球的實驗室；有時課堂就是一個智力玩具拼拼樂的歡樂海洋；有時課堂就是一場美食盛宴；有時又是一場別開生面的嗑瓜子比賽現場......課堂在她的指揮下就變成了多變的魔方組合一樣。她通過寓教於樂地教學方式讓我們不僅享受了美食、玩到趣味玩具、做了許多神奇的實驗，更多的是讓我們潛移默化地掌握了知識，學到了經驗，而且記憶深刻。
段老師不僅教學認真、嚴謹、靈活多變，生活上她又是個慈母。記得一個冬天的課堂上，由於我的頑皮，衣服袖子被水打濕了，我的手指也因此而凍得不聽使喚，使得原本簡單的聽寫詞組寫得“龍飛鳳舞”，她立刻撕下了由於生病帶着的暖貼給了我，那片帶着她體温的暖貼時時温暖着我的心。她教導我們要學會感恩，學會堅強，強身健體。為了提高我們的學習成績她每天早出晚歸，經常深夜伏案還在批改作業、準備第二天的課，非常操勞與辛苦，“俯首甘為孺子牛”就是對她最好的評價。偶爾細心觀察您會發現不知不覺間她的部分青絲已過早地變為白髮。
我的老師博學又多才、我的老師聰明又智慧、我的老師善良又温柔。段老師，您就是我們的智多星，我永遠愛您。
我們班的智多星作文 篇19
他長着一雙又大又黑的大眼睛，彎彎的眉毛，小小的鼻子，櫻桃一樣的小嘴。
他就是我們班的“智多星”——吳雨航。他隨時都能把快樂帶給我們。有一次語文課上，我們在學習“幽默”這一單元，其中課後的練習題：在課文中，導遊能用自己的方法解決問題，你能嗎？第一道題是：如果遊客的帽子被風吹到了山谷裏，你該怎麼説？大家思考着，陸續有幾個人回答，但是都答不好。最後，我們讓“智多星”來答。
“這是美麗的山谷有情，不想讓大家匆匆離去，風婆婆也想讓大家多看一看這美麗的山谷。”他説道。嘩啦啦啦……大家一起為“智多星”鼓掌。
他還會模仿小瀋陽，小瀋陽剛播出不久，他就開始模仿他，把全班同學逗得哈哈大笑，還有小瀋陽的“為什麼呢？”他自制的“討厭”深受同學們的喜歡。
他還是一個“小小魔術師”。有一天中午，有一位同學過生日，老師讓吳雨航來表演魔術，正好，他帶了魔術道具。他手裏拿着一枚一元錢，大家都看見了，但是，他一鬆手，一元錢不見了，得到了掌聲。
這就是我們班的“智多星”，他就是我的好朋友——吳雨航。
我們班的智多星作文 篇20
智多星，其人善用智，心思縝密，功於謀略。
智多星算是我們班的“智慧囊”，這一點充分表現在各類理科上。
七年級時，智多星便在數學課上嶄露頭角，因性格沉穩，素日裏話不多。彼時的他並不是班級裏的風雲人物，也只在老師佈下一道多數人抓耳撓腮的題目時，他自信地站起身來回答。同學們才會對這位隱藏的“高手”嘖嘖讚歎。
進入八年級，智多星的成績穩步上升，一不留神便成了我班成績數一數二的人物。
這位“高手”被大家所熟知，提及他，同學們莫不豎起拇指。漸漸地，他已經成為我班“智”的代名詞，每每課間時他的身邊都會圍着幾個同學向他請教題目。
九年級，智多星火力全開，鋒芒畢露，此時的他已成為同學們心中的“理科小王子”。記得一堂化學課上，化學老師出了一道題目，同學們拿到這道題只覺得雲裏霧裏，不知所云。雖然不能確定答案，但猜總會吧？於是幾位“執着的螞蟻”豎起了自己的手，我亦不例外，我們一次次被叫起來，説出自己的猜想，卻都以失敗告。眼看着時間一分一秒過去，化學老師的眉頭逐漸緊鎖，那縱橫的溝壑彷彿能夠夾死一隻蒼蠅，場面進入白熾化階段。正當我們急得焦頭爛額時，智多星舉起了他的手，他不慌不忙，思路清晰，句句有理地闡述了自己的想法。他那自信的身影震撼了無數人的心靈，只聽他話音剛落，化學老師便不禁吼出一句“perfect！”並給他豎了一個大大的拇指。
智多星善智，卻並不因此倨傲。從嶄露頭角到鋒芒畢露，他將自己的“智”刻在人們的心上，而自己卻從不表露分毫。他的智，是自信的智，卻不是自滿的智。除卻他在課堂上驚豔眾人的智，課後他仍是那個性格沉穩，話不多的思孩。他樂於助人，有責任心，耿直而又犀利。
哦，對了，説了半天大家還不知道他是誰吧，他就是我們班的副班長——智多星宋瑞。
我們班的智多星作文 篇21
我們班的“智多星”，你們還不知道他是誰吧！就讓我來告訴你們吧！他就是我們班的王健丞。
王健丞是一個非常聰明，特別喜歡讀書的人。他讀過的書籍有很多種，他的聰明有時勝過老師呢。
有一次，老師給我們講第九課，《古詩三首》中的《元日》，這首詩中的第二句“春風送暖入屠蘇”，老師讓同學們想屠蘇酒是什麼時候喝的，正當同學們都在絞盡腦汁想答案時，我的前桌王建成好像想到了什麼，我猜他應該是想到了答案。大約過了30秒，他特別迅速地舉起手來，老師看到了説；“看來健丞想到了答案，那健丞來回答吧！”王健丞站起來説；“老師，古代的屠蘇酒是全家人坐在一起看日出時喝的。”然後，華老師給王健丞送上讚許的目光。華老師問他是從哪知道的，他説是從凱叔説書裏聽的，華老師對王健丞説請坐下，又對同學們説：“他回答得很對。”當時我看到同學們用眼神對王健丞“點贊”。
華老師常對我們説他是我們學習的榜樣，大家要努力學習，向王健丞一樣認真。後來我才知道，其實華老師也不知道這個題的答案，你説如果連老師都不知道的題他都知道，他是不是特別聰明，我很欣賞王健丞，下定決心好好學習。
記得，還有一件事令我印象深刻。前幾天老師給我們講數學的新知識，《年、月、日》時，老師問了同學們一個問題，老師説，大家知道閏年是幾年一次嗎？大家説是一年一次，只有王建成一個人説是四年一次，老師看着王健丞露出了欣慰的笑臉，老師讓我們把書翻到79頁，讀最底下的藍字，同學們讀完藍字才明白，原來閏年真的是四年一次，我在心裏暗暗的為王健丞豎起了大拇指。通過這次，我對王健丞增加了幾分敬意，讓我既欣賞又佩服。
我非常喜歡我們班的“智多星”王健丞。
我們班的智多星作文 篇22
一個人聰明表現在許多地方，有的人是記憶力好；有的人是見多識廣；也有的人是善於動腦、勤于思考……
她，有一雙烏黑光亮、水汪汪的大眼睛，既明亮又可愛；一個高高的鼻樑；一個櫻桃小嘴，笑起來嘴角兩邊兩個小小的酒窩，甜蜜極了；永遠扎着一個高高的馬尾辮；身材高挑、瘦瘦的……她就是我們班的學霸——喬逸然。
一次，我遇到一道難題，我左思右想、苦思冥想也沒有想出答案，急得我心急如焚、坐立不安。這時喬逸然走了過來，我趕忙叫住她，問這道我費盡九牛二虎之力，也沒解出來的難題。沒想到，她只是看了看題，就把這道難題給三下五除二地消滅掉了，並將解題過程細緻地講給我聽，我不由地對她產生了敬佩。
記得有一回，我問她“奧運五環象徵什麼”、“為什麼這五環是環環相連的呢？”她向我回答説：“藍色代表歐洲、黃色代表亞洲、黑色代表非洲、綠色代表澳洲、紅色代表美洲，連結在一起象徵五大洲的團結。”喬逸然真是見多識廣，就像一個人形百科全書。
課間，我們一起放風箏，不知怎麼着風箏突然掛到樹上，我們大家都着急萬分，只見喬逸然緩緩走來，她拿着一隻小風箏把兩根線拴在同一個連接器上，緊接着她開始放線，風箏飛到了空中，再把線收回，風箏就從樹上取下來了。
這就是我身邊的智多星——喬逸然。
我們班的智多星作文 篇23
我們班有一個“智多星”名叫沈諾楊。
沈諾楊在數學、語文方面都是第一名，而且寫字速度快，準確率高，就比如説上次數學考試，當我還在寫最後一題時，沈諾楊在一旁小聲的説：“我寫完了。”附近的同學都吃驚的張大了嘴巴，就連我也是。等我們把試卷交上去的時候，正好下課了，我和沈諾楊他們玩去了。到了下午，老師説：“全班全對的人是沈諾楊。”當我們聽到後，都驚訝地張大嘴巴。什麼？他又是一百分？那麼他考了100分，我總能考到99了吧，我心裏默默的想着。可是我想錯了，當老師把我們的試卷發下後，我仔細一看，是96分。啊！老天，你為什麼不讓我考到一百分？99分也好啊！
再比如上一次的語文考試，當我已經把最後一題寫完了之後，我瞄了一眼沈諾楊，他早就寫完了。正在玩什麼東西，於是我便放心了。下午，作文也交上了。又過了一天，老師把試卷發了下來，老師説：“最高分是沈諾楊，97分。“啊！我又想這回95分總有了吧。當試卷發下來時，我懷疑我的眼睛是不是騙了我，我竟然只考了91.5分！這個分數還不被媽媽罵死？沈諾楊在班裏面真是名副其實的一個”智多星“啊。
你可別問我沈諾楊為什麼這麼聰明，那是因為沈諾楊的爸媽對他要求很嚴格，他自己也刻苦努力，我的好夥伴沈諾楊，我十分佩服他。
我們班的智多星作文 篇24
我們班有位女同學，她叫王豐越，是個智多星，是因為她十分愛動腦筋，一個問題就能想出許多答案來，每次的想象還都特別奇特。
叮鈴鈴，上課了，智多星馬上開啟了動腦模式。這時候老師親切地問道：“有哪位同學能回答一下這句話是什麼意思？”話音剛落，她就舉起了手，老師見只有她一人舉了手就叫她來回答：“既然你們都不知道，那就王豐越來回答吧！”王豐越響亮地説：“意思就是在宇宙的另一邊有許多奇妙的事”説完，連老師也誇她説得好呢！照這樣的模式，她每節課能答上好幾個問題。
下課鈴響了，老師佈置了一個任務，就是讓我們小組討論宇宙的另一邊，還會有什麼有趣的事。當我們正在討論時，她就興沖沖地跑過來，滿臉激動地説：“待會兒上課了，我先説，你們隨意，我覺得宇宙的另一邊還有長了翅膀的鉛筆盒，會跑的橡皮”聽了她的想象，我們都議論紛紛：“他怎麼那麼會動腦筋啊！我們也得像他那樣開動腦筋。”上課了，王豐越説出了自己的想法，我們也跟着説出了精彩的回答，最後還獲得了“優勝小組”的獎勵，這都是王豐越的功勞，讓我們也開啟了動腦模式，得到了表揚。
轉眼間又到了午休時間，同學們正安靜地寫着老師佈置的作業，可王豐越呢，她沒等老師跨進教室，就寫完了作業，她一邊喝着水一邊悄悄地説：“終於寫好了，可以休息了。”看來智多星的聰明大腦讓她寫作業都比我們快多了。
她是如此與眾不同，難怪大家叫她智多星呢！都是因為她那機靈的小腦袋，給她帶來了好處啊！
我們班的智多星作文 篇25
一提到智多星，我就想到了宋江的軍師——吳用，他是宋江的好幫手。我想到我們班也有一位智多星，那就是王謙。
要説智多星，那肯定才華要不少。我就來説一下：他會踢足球、做奧數題、畫畫、打架子鼓、拼樂高……簡直無所不能。我們老師經常説：“看看王謙，人家學什麼像什麼！”，每次聽到這事樣的話，我們都在台下羨慕不已。
王謙雖然聰明，但老坐不住。每次下課他不是在課堂裏温習功課，而是跟一羣男生玩“踢球”，就是用一個紙團踢來踢去。可能就是經常這樣練習，每次學校球賽，我們班至少會得個第三名。可我一直不知道十幾個人圍着一個圓東西跑來跑去有什麼好玩的。也許這就是他的獨愛吧！
王謙還是個“故事大王”。有一段時間，他腿受傷了，不能出去玩，於是我們湊到她旁邊聽故事。“從前，有一座山腳下有一棵千年老樹……”，王謙津津有味地講着，一講就是十分鐘，滔滔不絕，半天都沒有一句重複的話。我們聚精會神地聽着，眼睛都捨不得眨一下，生怕錯過什麼內容。剛講到最精彩的部分，上課鈴響了，哎，我們還沒聽夠吶！
怎麼樣，我們班的智多星是不是很有智慧啊？他似乎有説不完的的知識，腦子像個無底洞，根本不用擔心，知識裝不下。
我們班的智多星作文 篇26
我們班的同學各有其特點，今天我要説説我們班的“智多星”――邵鵬源。
他做事很有條理，會在遊戲時想一些新玩法，也會在一個問題上細心思考出不同的方法，是一個喜歡動腦筋的同學。
那是一個擁有藍天白雲的上午，第三節課下課，我覺得無聊，就開始做數學作業。我後面坐着的就是邵鵬源，平時有不懂的題我都找他，周圍的同學也是這樣。做了一會兒，本來順利的過程突然出來了一個“攔路虎”，我自己思考了一下，不太確定自己想出的答案對不對，就讓邵鵬源這位“難題醫生”出馬了。我説：“邵鵬源，我想問……”“好的，問吧！”還沒等我説完，邵鵬源就爽快地回答了。我把自己的想法告訴了他，他一聽，馬上嚴肅起來，開始默默地讀題。只見他皺着眉頭，盯着“攔路虎”，好像要把它盯得畏懼。他的腦子靈活地轉着，一會兒微微一笑，一會兒面露難色，他拿着筆的手不知疲倦地在紙上舞蹈。過了大概四五分鐘，他的臉不再緊繃，皺得緊緊的眉頭舒展開了。我在這幾分鐘裏也思考了一下，和他同時得出了答案。我脱口而出：“這一道題應該它乘2，再除以5，最後減去2。”邵鵬源慢條斯理地説：“你的答案是對的，可是還有另一種方法，你看……這才更好！”説着，他還激動地拍了一下桌子。我頓時茅塞頓開，這種方法果然比較簡單易懂。上課了，我心裏想：邵鵬源真是一個“智多星”！
我們班的“智多星”真是想法多樣，足智多謀啊！
我們班的智多星作文 篇27
我們班的“智多星”是金鼎，他長着一雙水汪汪的大眼睛，特別有神，兩隻貝殼似的耳朵長在腦袋邊，樣子可帥氣了。
“智多星”不僅長得帥氣，學習成績也很好。記得有一次，數學老師出了幾道題讓我們做。我被一道難題卡住了，反覆地思考着也做不出來。再看看這“智多星”，他已經胸有成竹地把答卷交給老師檢查了。怎麼辦?快要下課了，我還是沒有想出答案來。最後“智多星”走過來，給我講解思路，幫助我完成了這道題，他的聰明真是讓我佩服得五體投地。
“智多星”不僅數學成績好，語文成績也不錯。有一次，在課堂上，老師問我以一字開頭的成語有哪些。我隨口回答到：“一敗塗地，一塵不染，一刀兩斷，一毛不拔，一落千丈。”我得意洋洋地坐下。老師轉頭又問“智多星”：“以‘千’字開頭的成語，你知道哪些呢?”我頓時愣了一下，千字開頭的成語，我可説不上來幾個。只見他不假思索地説：“千變萬化，千方百計，千軍萬馬，千山萬水……”他一口氣説了16個，“真厲害……”同學們紛紛為他豎起大拇指，老師也滿意地點了點頭。
這就是我們班的“智多星”，一個又帥氣又聰明的男孩，你們想和他做朋友嗎?
我們班的智多星作文 篇28
你看，一個小男孩走進了班級裏。他有着一個又大又圓的臉蛋，烏黑的頭髮下面長着一雙炯炯有神的大眼睛。他就是我們班裏的“智者”林爍成同學。
以前，我一直以為他的成績那麼好都是抄別人答案的，可自那件事以後，我才知道，他可真是個不折不扣的智者。
那是期末考試的前一天，因為我覺得他考試成績一向都是那麼好，所以我想看看他是不是抄別人答案的。於是我對林爍成説：“明天就是期末考試了，要不我們來比一比，看看誰考的好，於是他一口答應下來。
終於到了考試的時候，我不時的看着他，看他有沒有抄別人的答案，可是，一節課過去了，我都沒有看到他抄別人答案。考試終於結束了，他一節課都沒有抄別人的答案。
領成績單的時候到了，在班級裏，只聽有個同學大聲喊到：“馬博文，林爍成考的真好呀！”我和林爍成立刻被同學們圍了個裏三圈外三圈的，大家都議論紛紛，我考了九十一，他考了發九十一點五分。
你看，我們班的林爍成是不是個名副其實的智者。
我們班的智多星作文 篇29
一説起智多星，我就想起吳用，他是《水滸傳》裏的人物，他是一個軍師，是宋江的好幫手，人人都喜歡他。我們班裏也有一個和他一樣聰明的人，她就是我們的班長——何昊曼。
她的額頭很寬，她非常瘦，兩條腿和兩根竹竿一樣細，她的腰也很細，她留着一頭短髮，常常喜歡把頭髮分成兩半，左邊卡一個卡子，右邊卡一個卡子，看起來很可愛。
她很聰明，腦子反應也快。她會珠心算，會下圍棋，會算奧數，會背論語。別人只能看一句背一句，而她看一次合上書一下子就能背過了。她拼樂高拼的可有花樣了，不只會拼圖上的一種，還會拼城堡，房子，房車，火箭，潛艇等。她能把27課整個課文複述下來（這篇課文有3頁，一共27段），她講一句，就做一個動作……當她讀到“賊心裏害怕，腳下一滑，一下子滑到了虎背上。”的時候，她神采飛揚，眉飛色舞的做起動作來。看她的那表情，一看就是表演天才。
她學啥像啥，敲的架子鼓相當的好。老師教啥她就會啥。比如昨天和老師教我們敲“咚刺嗒刺”別人都覺得很難，只有她覺得很簡單。
你們覺得我們班的班長聰明嗎？
我們班的智多星作文 篇30
她，不是《水滸傳》裏的吳用智多星，也不如諸葛亮那麼神機妙算，更不是什麼神通，但也算得上是聰明絕頂吧。她，就是——小A。
小A，頭髮短短的（因為她前不久頭髮被剪了，之前的她，頭髮可是又粗又長的),嘴巴小小的，鼻子停停的，睫毛長長的，臉蛋小小的，粉粉的。長的很高很瘦，腿又長又細，聲音難以捉摸，有時尖尖的，有時粗粗的，有時......
每當“叮鈴鈴”的下課鈴聲一響，老師總是佈置一大堆作業，有些題還很難了。我算了半天，哎，就是算不出來，正想向小A求救，哇，把握嚇了一跳，此時的她，四周一圍滿了一大堆人。我擠了半天，終於擠進去了，一看那道題的答案，嚇了我一大跳，那算式有整整半篇呀，天啊，她怎麼算出來的呀，那道她是天才嗎?
數學又考完一張試卷了，第二天下午放學，我們幾位姐妹奔向了安老師辦公室，請示了安老師，然後就找起了我們的試卷。小L92.5，小B93.5，我不用説都差，説出來丟人。你們一定想知道小A考了多少？小A97分咦，十分的附加題她也得到了九分，連最難的題她也作對了，我們向她投去讚許的目光，她只淡淡的説了一句：“哎，可惜了，我咋就這麼粗心，白白的丟了幾分。”九十七分啊！假如是我，不高興的跳起來才怪了。