有關天性作文（精選44篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的有關天性作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
天性作文 篇1
每一種生物都有自己獨特的天性，千奇百怪，讓人費解。使人們不斷的探索，這是大自然的神祕之處。人是各種生物中最強大的，但在自然界中是最渺小的。我是人，但我不知道在我的身上具有怎樣的天性是愛是恨，是喜還是樂，到底是什麼我自己也
不知道，也許笨就是我的天性吧!
天性是指生物天生就具有的品質和性情，也是一個人出生就具有的秉性，一個外界難以改變理感知特性及行為趨向，也稱本性。玩是孩子的天性，幼稚也是孩子的天性。
天性樂觀的人想到與人際關係所有一切有利的東西。而悲觀的人，只會想到惡性循環。這是為什麼呢?其實，不同的人有不同的天性，如果有人的天性是相同的，也只是程度不同，因而在對待同一個事物的觀點，做法，結果都不是一樣的。
就像是故事中的主人公擁有着愛的天性，卻被蟄了，一個人不應該放棄愛，不要放棄屬於你的美德，哪怕你周圍的人都要傷害你，也不要放棄愛。在我看來，一個好的習慣會成為一個好的天性，則一個壞的習慣會成為一種壞的天性。二天形成為你以後命運好壞的關鍵。
想要收穫命運，就要播種習慣。這裏的習慣便是天性。我不得不承認，天性決定着人的命運。也不完全是這樣。我聽説過這樣一個案例：
一個哲學家在他的後代中出了十三位大學校長，一百多位教授，八十多位文學家，二十多位議員和一位副總統。
這就是受哲學家好的天性的影響，如果不是，那就是他們培養出了優秀的品質，使其成為優秀的天性，這些天性決定了他們的命運。我再舉一個相反的例子：
一個缺乏修養的賭徒，在他的八代子孫中，有三百多位乞丐，七個殺人犯，和六十多個盜竊犯。這當然是個極端的例子。我不得不説，一個人的天性具有重要性。所以説，一個人要想成就命運，就要擁有好的天性，不要小瞧一個小小的習慣，習慣成就天性，天性成就命運。
天性作文 篇2
説到天性，相信大家都很熟悉吧，因為每個人都有天性。每個小動物也是有天性的，比如説貓害怕狗，但又喜歡捉老鼠。下來，我就來談談天性吧。
天性，是每個人必備的，也包括所有的動物。而且不要為某一件事物去改變自己的天性，維護自己和其它動物的天性才是對的，不過，就算你想改變自己的天性，那也很難的，因為天性理天生所具備而不能改變的。
也許你在某個角落看到螞蟻搬家，這是它們的天性。兩隻狗為了爭奪地盤而打架，這也是天性。其實身邊動物的天性無處不在，只要善於觀察，總會發現的。
有一次，我看到了一隻小狗在湖裏被嗆得嗷嗷叫。有一個會游泳的好心人立馬跳下去救了那隻小狗，旁邊的人都圍過去觀看，讚揚那位好心人。我看出來了：小狗不會游泳是它的天性，而那位好心人下去救它也是天性。天性有好壞，但都必需都有。而且有些天性結合起來就會成為一種很好的天性。
有一次看電視，一個壞人喝醉了酒，到處亂打人，很多人都怕得逃了，有一位勇士起上去阻止他，可又不是對手。這時候，一條狼狗向他撲了過來，將其撲倒了，還咬了一口，勇士趁這時制住了他。壞人亂打人這是一種壞的天性，有些人膽小這也是一種壞的天性，如果只有這兩種天性的話，末日將很快來到，還好有些好的天性將其抵消。
如果在荒蕪的沙漠，有兩個人結伴而行，遇到了一絲清泉，他們將互相搏鬥，都是為了爭奪這“生命”。如果他們遇到了一座綠洲，定會和睦相處地去分享。這一切的一切，都起源於命運的安排，當然也由於人的天性。
如果有一隻大象帶着一隻小象，它們只有一點吃的了，大象一定會讓給小象吃，因為母親有母親的天性，那就是母愛，愛自己的孩子。
天性，有時讓我幸福，有時讓我痛苦，有時讓我執着……，它真耐人尋味!
天性作文 篇3
人們也許都經歷過、感受過童年的樂趣，都知道什麼是兒童的天性。小時候孩子們看到電視，什麼奧特曼啊，天線寶寶啊，都特別喜歡，可是大人們卻都不以為然，認為那是極端幼稚的，不管孩子怎樣鬧怎樣哭，都只知道哄騙孩子，等到孩子長大了，哄騙大人們的時候，大人們幹什麼？
打罵孩子，可曾想，他們在孩子小時，在他們不以為然的哄騙中長大的孩子正是向他們學習的。許多人認為“樹大自然直”，我並不否認這是錯的，但是孩子小時養成的習慣，在成長為大人的時候會改的掉嗎？有些孩子自覺，在長大時經歷一些事情之後，會悔悟，但這不是平平常常的孩子所能辦到的。孩子們看的電視自然對他們來講是有“好處”的，他們會在家長繁忙或空閒中，嚷嚷要讓家長陪他們玩，家長們都會擺擺手，説：“一邊去，我沒空，自己玩去，這麼大了還玩這個”。又是家長的一次不以為然，以為擺擺手，動動嘴，就能把事情擺脱，卻不曾想他們的“寶貝”的內心深處會造成多麼大的陰影，孩子表面上表露不出來，，可心底卻有一個很深很深很大很大的抽屜，寬容家長的一次次哄騙；寬容家長的一次次繁忙與空閒的沒時間；寬容家長的一次次打罵······孩子不小心犯了錯，家長不知道安慰那顆自責的心靈，反而在沉重的心靈上加以打擊，大人都知道在傷口上磨鹽的滋味不好受，可為什麼要在一個未成年的孩子的身上以他們的身試則？
難道就從沒想過要在那顆心靈上點上一滴愛的藥膏嗎？這時孩子們最應得的應該是家長的關心與鼓勵，而不是打罵與責備，在大街上，隨時可聽見小孩的哭聲，可有幾個家長在安慰呢？孩子有時會鬧着買零食，家長都會説“這個有毒，我們回家再買”，其實家長早就忘得一乾二淨，從不撫慰幼小的心靈裏想的是什麼，有素養的家長會跟孩子説明情況，並徵求孩子的意見，過一段時間再買，並誠實守信，以身作則。孩子的天性不是誰想改變就能改變的，我們應尊重它們，使他們得到更好的、更直的人生道路，沒有遺憾。
天性作文 篇4
我人國中時剛滿十一歲，還在貪玩的年齡。那時候，我家才從上海老城區搬到人民廣場西南角的一個大院子裏。院子裏孩子很多，我把孩子們集中起來，宣佈建立了一個組織，名稱很沒有想象力，叫紅星組。組內設常務委員會，我和另五個年齡與我相仿的大孩子為其成員，我當仁不讓地做了主任。我這個主任當得很認真，經常在我家召開會議，每一次會議都有議題並且寫紀要。我們所討論的問題當然是怎麼玩，怎麼玩得更好。
玩需要經費，我想出了一個法子。有一個擺攤的老頭，出售孩子們感興趣的各種小玩意兒，其中有一種名叫天牛的昆蟲。於是，我發動我的部下到樹林裏捕捉天牛，以半價賣給這個老頭。就用這樣籌集的錢，我們買了象棋之類的玩具，有了一點兒集體財產。我還買了紙張材料，做了一批紙質的軍官帽和肩章領章，把我的隊伍裝備起來。我們常常全副行頭地在屋邊的空地上游戲，派幾個戴紙橄欖帽的拖鼻涕的兵站崗，好不威風。
夏天的夜晚，我常常和夥伴們進到公園裏，小心撥開草叢，用手電筒的燈光鎮住蟋蟀，然後滿載而歸……
我想説的是，一個上國中的孩子，他的職責絕對不是專門做功課，玩理應是他的重要的生活內容。倘若現在我回憶我的國中時光，只能記起我如何用功學習，從來不曾快活地玩過，我該覺得自己有一個多麼不幸的少年時代。當然，同時我也是愛讀書的，例如拿到國小升國中的准考證後，我立即奔上海圖書館而去，因為這個證件是允許進那裏的最低資格證件，又如在家搬到離學校較遠的地方後，我寧願步行上學，省下車費來買書。
孩子的天性一是愛玩，二是富有好奇心和求知慾，我慶幸我這兩種天性在國中時代都沒有受到壓制。讓我斗膽説一句狂話：一個孩子如果他的素質足夠好，那麼，只要你不去壓制他的天性，不管他上不上名校，他將來都一定會有出息的。教育要保護好孩子的天性。
天性作文 篇5
初學陰謀詭計時，總疑心老師將“詭”字寫錯了，陰謀詭計應寫作陰謀鬼計，漸長，讀了《列傳異》裏的宋定伯捉鬼，方知中國文學造字之妙。鬼有何計？在人面前，鬼無計！
且説那年那月，一鬼悠然自得飄向宛市，人未犯鬼，鬼不知人，一名名為宋定伯的男子悄然登場......
路黑遇鬼，宋定伯問：“汝為誰？”鬼言：“鬼也”。鬼反問：“卿又復誰？”宋定伯先知對方是鬼，便欺之曰：“我亦鬼。”此時，鬼可算是一篇坦誠，將自己的身份報知。可謂君子之腹。而其身為人的宋定伯本不是鬼，卻要裝神弄鬼，實有小人之心。
誠信在人的身上被拋棄......
鬼也並不是對宋定伯沒有一點防範之心，當感到背上的宋定伯有重量時，他也懷疑這宋定伯不是同類，而是人。但宋定伯那小子，年齡尚幼，騙人的功夫卻了得！當鬼問其過河時為何水澹澹作響，他又欺之曰：“我是新鬼，鬼氣不濃，故而有之。”
也許這是一個善人死後為的鬼，又輕信於言。戒心小，此時他的身邊已是殺機四起。可他有信了宋定伯的詐言，以至最後把鬼類的絕對機密泄露給了宋定伯——“為不喜人對自己吐以口水。”為它的悲劇命運埋下伏筆。
當鬼跟隨宋定伯來到宛市，宋定伯便對其大吐口水，使鬼變成了一隻哀哀而鳴的羊。宋定伯將其賣掉，得了一千五百錢。心中自是得意。一點到的自責感都沒有。
千百年來，人們一直當宋定伯是英雄。還以其為榜樣。可鬼呢？也許那鬼本是一個命運悽慘因為受不了人世艱辛，人心險惡，才以死作為生命的解脱。可有一點他沒想到，那就是他死後，也未擺脱人類對它的迫害。人類可真是高智商的萬靈之長啊！
古人的欺詐深植於後人的心中，我不知道人類的欺詐何時才能終結，尋找誠信的道路有多長。有多艱辛？
嗚呼！鬼有何計？唯人有計！唯人最詭！
還我誠信！還我天性！
天性作文 篇6
天性，是一個奇妙的東西，有着一種神祕而又巨大的力量，但又是那麼的渺小·……
有這樣一個故事：一隻蠍子掉進水中團團轉，一個印度人決定幫它。他伸出手指想把它撈到岸上來，可蠍子卻蜇了他。他再次伸出手試圖把蠍子撈出水面，蠍子再次蜇了他。
想必，故事講到這裏，大家都會想起一個寓言故事“蛇和農夫”。不錯，故事講到這，它們之間太相似了。但是，這個故事還沒有結束。
後來，旁邊的一個人問他“它老這麼蜇你，你還救它幹什麼？”印度人説“蜇人是蠍子的天性，而愛是我的天性。我怎麼能因為蠍子有這人的天性就放棄我愛的天性？”
故事講完了，如果再想想剛剛的想法，之間肯定會是天壤之別。而這個故事與“蛇和農夫”也是各不相同。“蛇和農夫”中給我們的啟示是要分清善惡，如果將這個故事延續下去，任其發展，我想，農夫與印度人會是同一種想法。
這個故事的核心，就在與印度人的那句話。印度人的那句話，不僅説明了自己這麼做的原因，還揭示了天性這一奇妙的東西的特徵。
自然界中有兩種動物，一個是犀牛，另一個是犀牛鳥。兩者一個在天上，一個在地上，本應互不相干。可天性卻讓它們互相依賴，誰也離不開誰。而天性這種奇妙的東西，也像它們一樣，也是互相依賴的。正義與邪惡，善良和殘忍……如果少了其中的一個，那麼另一個也就算不上是天性了。自然界的每種生物都會有自己的天性，而這所有的天性，都能凝聚在一起，和諧相處，並不是以一種敵對的關係而存在。它們之間的和諧，形成了這個和諧的世界。如果説這個世界是黑暗的，天性就是一縷陽光，通過無數的折射，使這個世界充滿了陽光。它是一種看不見的力量，推動了這個世界的前進。
“我們怎麼能為了它物奇異的天性而放棄自己的天性呢？”
天性作文 篇7
小時候，我是女孩中的另類。別的女孩子只喜歡玩跳皮筋、踢毽子，而我卻整天跟男同學混在一起，跟他們扔磚頭，舞板子，只有玩這些才能符合我的性格。反正盡跟他們玩刺激的遊戲。
雖然，現在是八年級的學生了，但我還是那麼頑皮。同學們稱我“母老虎”、“假小子”，我也不生氣。因為在他們眼中，我平時可能太嚴肅了，他們受不了，因此編出這兩個外號來“損”我，我如果生氣，那可就中了他們的“圈套”了！
有一次，我們班有個女生，看見班裏沒有水喝了，便拼着一般勁去搬回一桶礦泉水。同學們都説她力氣很大，我也很佩服她。但正因為如此，一個風波向我襲來。有一個男生説“堂堂“男子漢”，人稱“母老虎”的假小子，應該力氣很大吧，為了讓我們信服，你應該做點事來證明你的勇猛！”我不服的説：“她一個弱女子能搬動，我怎麼會搬不動呢！”
因此我和男同學們打賭，看我是否有力氣在水房裏獨自一個人搬出一桶礦泉水。一路上，我胸有成竹的來到水房，看到水房裏滿是一桶桶的水，大小不同，為了證明我有力氣，我特地的搬了一桶大的。那水沉甸甸的，重的很，剛一搬起，我就有了認輸的念頭。因為這一桶礦泉水，在我手裏簡直是一塊很大很沉的石頭，實在讓我心驚膽顫。再説從水房到教室的距離，對我這個柔弱的硬是咬着牙去搬純淨水的女生來説，實在是太長了。但“開弓沒有回頭箭”，作為班裏人稱假小子的我，為了面子，我還是咬着牙，猛的搬起那桶水。
途中，我好幾次想把水放下，因為我的胳膊實在是酸的挺不住了。但我還是硬咬着牙，憑着一股不服輸的精神，把那滿滿的一大桶礦泉水搬進教室。這時，那些男生一個個瞪圓眼睛，再也沒話可説……
我就是我，一個頑皮、不甘服輸的我……我相信頑皮不僅僅是我的天性，相信你也跟我一樣吧！
天性作文 篇8
愛是一泓清泉，能給予你夏日的清涼；愛是一縷陽光，能給予你冬日的温暖；愛是一塊金子，能給予你閃爍的光芒。
我家隔壁是一位孤苦伶仃的老奶奶。他不被人重視，卻有一顆金子般的心，是一個善良的好人，他和媽媽關係很好。因此，我們兩家常常互幫互助。
有一次，爸爸媽媽要一同去出差，三四天後才能回來。我的生活就由老奶奶負責了，她生活非常艱苦，但還是把最好吃的東西給我吃，她不捨得吃，總是説不願吃，看我吃得那麼津津有味，老奶奶總是開心的笑着。
晚上，老奶奶知道我膽小的很，怕黑暗，怕孤單。所以那幾夜都是老奶奶等着我睡着以後才自己回家的。有一次，我做完作業，隨手把小板凳隨手扔在地上。恰巧那天晚上停電，奶奶急着找蠟燭，被小板凳拌到了，摔傷了手腕。我後悔以前沒有聽媽媽的話，現在又給奶奶添亂。老奶奶原來身體不是很好，如果受傷了該怎麼辦呢！我心裏七上八下，就像個小兔在心裏撲撲亂跳。我馬上向奶奶説：“奶奶，是我不好，你沒事吧？”那短短的蠟燭映照出她那可愛的臉龐，燭光中的奶奶，顯得好偉大，好仁慈。
媽媽回來以後，我把這幾天在奶奶家發生的事情，向媽媽一一説明。媽媽聽了，連聲對奶奶説謝謝，奶奶便一遍遍的回答不客氣。兩個人一遍遍的説着謝謝，一遍遍的説着不客氣，我實在看不下去了，便討取兒的説：“瞧瞧你們兩個人，跟表演似的，不如去吃飯吧！”
老奶奶的的愛是天性，一種偉大而可貴的天性，而有些人的天性並不是如此的。我家旁邊的另一位鄰居與老奶奶截然不同，整天在別人的家門前吐痰，扔垃圾，甚至罵人之語隨口而出，有幾次還對老奶奶惡言相對，講理理不聽，甚至要動手打別人呢。
我常常想：要是每一個人都能像老奶奶那樣，擁有一顆可貴而真誠的心，那世界將會多麼和平，多麼安寧啊！讓我們從現在做起，開始擁有這樣一顆心吧！
天性作文 篇9
每個人的內心都有兩匹狼，一匹名善，一匹叫惡。當你決定向一頭餵食時，另一頭註定敗北。 ——題記
人生而天性如此，不可奪。但天性為何？人們從沒停止過探究。《三字經》記載：“人之初，性本善。”苟子曰：“人性本為惡果。”然而，是善，是惡？
性乃惡：貪，欲，妒，恨。惡由貪生，貪生欲，欲生妒，妒生恨。謂果惡性循環。想那秦朝大臣李斯，立下汗馬功勞無數，卻因一時貪念，步步走向深淵，最後落得個國破人亡，留下個千古罵名。再看一代天驕成吉思汗，本已揮兵一定中原。卻理智不勝慾望。出兵西域，導致皇城空虛，不幾萬小兵奪取了天下……
性本善：愛，信，情，義。在歷史長河中是一個恆古不變的話題。一個個英雄豪傑，真人君子的故事伴我們成長。李成方為了一句六月相見的諾言，聽信人死魂飛的謠言，自了姓名，以魂魄日行千里前去相見。王寶釵為了等待丈夫歸來，苦守清貧數十年。終於等得一家團圓。
當人們還在探索人性的高峯上苦苦跋涉時，卻發現佛家早已在上面等候多時。佛説：“性本空，順其生，逆其亡，願善則善，願惡成惡。”天性本沒有善惡之分，不可逆天性。順善走就是善人，想惡走就是惡人。每個人的天性不唯一，怎麼走是自己的事。“妖姬臉似花含露，玉樹流光照後庭。”南朝陳後主。在別人眼裏是一代昏君，不理朝政整日吟詩作詞。卻不知這本是他的天性，若他真的去當一個好君王那才是天下大亂呢！於是乎便有了：“只恨生在帝王家，早已出家已成佛。”再看那胡亥秦二世，本就不是帝王才，就費盡心思奪取皇位，落得個幾日亡國的下場。
逆天性本是逆天，已人敵天，以卵擊石，就像一滴水滴在大海里，還未引起波浪就已逝去。若每個人都順着天性走，便是天道循環往往不息。最後必有屬於自己的一份收穫。
天性不可奪，為何？吾輩心中亦有惑，蕭峯雲頂具三花，五氣朝元立九州，天性唯有順也！
天性作文 篇10
相信未來，知識就是力量！金黃色的希望已經升起，就像一朵雛菊的深情呼吸，就像所有關於新家園的夢想。
爺爺是個退休的老教師。在他的啟蒙下，我第一次與知識相遇，覺得它是一片蔚藍的天空，一本永遠讀不完的書，一位像爺爺般充滿智慧的老人。慢慢品味，如沐三月春風，如坐輕舟盪漾，樂在其中。
夏夜，悶熱極了。爺爺就帶我來大樹下乘涼。爺爺乾瘦極了，但臉上的皺紋卻很活潑，顯出生機勃勃的樣子。就像一本字典翻久了也就舊了，但裏面的知識依然能啟迪人們的心靈。要問我最喜歡什麼季節，自然是火熱的夏季。皎潔的月光下，我依偎在爺爺的懷抱中，聽爺爺講歷史沉澱下來的人生哲理。一陣洋溢知識氣息的涼風拂過臉頰，如甘霖般滋潤着乾渴的心田。
幾年後，爺爺悄無聲息的走了，只留下我與知識相伴。我不能控制發生在我身上的事，但我可以決定不被它們所累。這段時間，我拿書本充實自己，撫慰內心因失去爺爺而感到的悲傷。知識就是我堅強的後盾！它引領我進入一個世外桃源：這裏沒有車水馬龍，沒有高樓大廈，只有一排排樹木儼然地屹立在阡陌小道兩旁，樹上成熟的不是香甜的果實，而是知識的寶囊。曠野上長滿了碧綠的小草，陽光下悠然翩翩起舞，細看每個小草尖上又頂着超負荷的水珠，彷彿在講述着：頑強的生命力。屋前老人坐在竹椅上，女孩卧在老人膝上，手裏捧着書籍，聚精會神地傾聽着長篇大論。像當年那般美妙，讓我流連忘返，久久不能離去。知識引領我暢遊在幻想的海洋中，翱翔在廣袤的藍天下，將擦之不去的陰影輕輕抹掉，留下天真的記憶。
孔子説：“少成若天性，習慣成自然。”良好的習慣對我們來説必不可少，就像沙漠需要一泓清泉，夏日需要一陣涼風，冬日需要一縷陽光，有了良好的習慣，我們就有取之不竭、用之不盡的財富。
“生活沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我們只要發揚一不怕苦，二不怕累的精神，就能實現自己的人生理想。
天性作文 篇11
在漫長的時間長河當中，我們總是會有各種各樣的感慨，也許那些情感都會被記錄在日記本上，也許有一些情感沒有來得及被記錄，就會隨着風吹而湮滅在時間的軌道中。
年少時光我總是喜歡把每件小事沒見能夠牽動我情緒的事情都記錄在日記本上，其實那個時候我覺得進入是一件很有趣的事情，而且如果記錄下來還能夠讓以後的自己時常翻閲，看看從前的自己相互對比，來看看變化是如何的。後來又不小心這個習慣就堅持了很長一段時間，到了大學裏依然如此。我想有時候一些好習慣的養成其實並不一定非要刻意，有時候你的想法是好的，你有了這個意識，慢慢的就會隨着你時常去做而不斷強化。堅持下來了之後就變成了你的人生。
以前我就是一個非常宅的人，我喜歡宅在家裏不出門，即便是十天半個月都沒有人來看我，我也沒有關係，我記得在小時候因為沒有人看孩子，所以爸媽去上班的時候總是喜歡把孩子鎖在家裏，所以從小就習慣了這樣的生活，一個人自力更生或者是照顧妹妹。漸漸地發現其實就算是沒有那樣繁雜的社交生活也沒有什麼關係。
那次跟我媽聊天，我媽説大概還是跟人的性格有關吧，這是一種天性，有的人待在家裏時間長了之後就會受不了，他們必須要出去和別人交流溝通才能夠滿足社交的慾望，但是有的人卻可以一個人享受獨處的時光，即便是沒有人搭理也沒有什麼關係，因為他自己的慾望早就已經讓自己獨處的時候實現了。
我想人本身就是這樣多姿多彩的，就好像正是因為如此的不同，才能夠產生生活的精彩。
天性作文 篇12
思考的天性是什麼?許是一種早已被我們忽視的無味名詞；許是人類史上的一抹殘陽。也許很久很久以前我們擁有着愛思考，愛探究的天性，並用這一天性創造了這世界，比如:牛頓發現萬物皆有引力的定律之過程等等。
當蘋果掉下來砸在牛頓頭上的那一刻，最輝煌的可能並不是那個蘋果，而是牛頓那一刻的思考，正是這一刻思考的天性閃過了牛頓的大腦，促使他要不斷的去探究出一個科學的解釋，追求那一刻的思考的答案，這才發現萬物皆有引力的定律，為人類史這片土地又培育出了一朵美麗的鮮花。
又比如:在我們小時候，我們總是愛纏着爸爸媽媽傻乎乎的問人類是從哪來的?我們總是想問鳥兒為什麼可以在湛藍的天空中自由翱翔，但這真的只是傻乎乎的嗎？讓我們一同想想，如果我們不提出這些看起來十分幼稚的提問，我們又怎麼會想要去探究這其中的奧妙，怎麼會有至今的神九呢？
怎麼會有今天的進化論？我認為我們的現代生活中這樣的天性早就被我們忽視，我們只是一味的被現狀牽着鼻子走！而我們要明白我們要做的就是要不滿現狀，不斷地發揚我們的愛思考的天性，為這世界創造出更多的奇妙問題，讓我們一同去解決它們，為這世界再一次的創造美麗。其實這並不是我們想象中的那樣難，我們只需要從身邊的小事中去發現就對了，在日常生活中做事前多加個‘為什麼’‘或者呢’，也許就是這樣我們就會創造出前所未有的新奇問題，如果我們一同去解決，這社會一定會絢麗多姿下去的。也許就是一個看似平凡的思考天性，也許就是腦中一閃而過的問題，都會為人民生活的世界科技的發展作出卓越的貢獻。
讓我們發揮出我們的天性，思考，探究!共創一個讓外星人也羨慕的地球媽媽吧!
天性作文 篇13
冬奧1500米速滑冠軍周洋，在奪冠時説了一句真實的感言：感謝父母。並且説可以讓父母今後生活得好一點，不想引起主管領導的不滿，把此方言語上升到愛國與否的層面。應該説對於周洋的奪冠，可能領導們也覺得是一個意外，所以沒進行事先的感言培訓或者演習，讓會使得周洋在説出內心説真實一句話使得領導們覺得很不妥，批評她沒有愛國思想。
説實在對於主管領導們這番苦心，大家還是能夠理解的，可是事情發展到因此而讓記者們對她父母進行圍堵逼問"養女兒是為賺錢"，這一結局，更不是他們所能想到的。父母對子女的愛，對子女培養是天然也是天性的，不是如今用話所問出來的，是為了賺錢與否，試問誰願意讓自己的子女今後不能獨立，不能賺錢，一輩子都依靠父母就正確嗎？再者説子女對父母的愛更是天性，來不得半點嬌柔造作，讓自己的父母今後生活得好點就錯了嗎？難道大家都不是這麼想，也不是這麼做的，對父母的愛不能講出來，只能放在心裏，不然就是作秀。更再者誰説沒有講出感謝祖國就不愛國了，那些天天把愛國掛在嘴邊的人不見得就真的愛國，如果祖國真需要的時候，他可能是避開得最快的一個，在我覺得做最好的自己就是愛國的表現，儘自己所能為國家爭得榮譽就是愛國。
愛國不是講就能説明什麼的。那些覺得周洋講的這句話不好的人才真的有問題，拜託，還是先檢討好自己，為什麼連一句真心的話都説不得，非要弄得要千篇一律地説出格式感言，才符合要求。收起你們的虛偽面孔，還有那假裝威嚴的權威式教育，流露出自己的真實天性，保證沒人會覺得你做得不夠好，更不會説你不愛國。
天性作文 篇14
玩是人的天性,玩是獲取知識、增長才乾的鑰匙,玩是塑造性格、豐富情感的嚮導。玩中有學問，玩中有智慧。
身為中學生的你,可曾想過玩的好處？我想,幾乎沒有人想過吧。有的同學因為家長的反對,連“玩”這個字都覺得是痴人説夢；有的同學因為學習任務緊,也覺得“玩”是可望而不可即的；還有的同學長期受“刻苦學習”“屏除雜念”等理念的影響,對“玩”嗤之以鼻，認為玩是壞學生的象徵……聽到這些觀點，我想説,你們錯了。
玩是創造力與想象力的源泉。它可以調動我們的積極性，讓我們發散思維，不斷嘗試,勇於創造,擁有豐富的想象力。荷蘭科學家列文虎克原本只是一個看門的保安，閒暇時他經常玩鏡片，沒想到“玩”出了大名堂——他發明了顯微鏡，發現了微生物，讓科學界產生了轟動，他本人也因此被聘為英國皇家學會會員，受到英國女王和俄國沙皇的接見。列文虎克的事蹟啟示了我們：玩中有學問，玩中有智慧，玩是想象力與創造力的源泉。
玩同樣也是勞逸結合、放鬆身心的重要方式。玩的時候，我們可以從緊張的學習中脱身，放鬆疲憊的身心，舒緩高速運轉的思維，有利於接下來的學習任務得以順利進行。有時玩還會在我們遇到問題“山窮水復疑無路”時，讓我們豁然開朗，想出些“金點子”，體味“柳暗花明又一村”的成就感。
當然，“玩”的積極作用是建立在有意義、有價值的基礎上的。如果長期沉溺於網絡遊戲等不利於我們健康成長的“玩”中，非但不會對我們的成長產生任何積極作用，反而會耽誤學習，嚴重危害自己的身心健康。
同學們，有意義、有價值的“玩”，會培養我們的創造性思維，讓我們放鬆身心，在學習中達到事半功倍的效果。簡單來説就一句話，會玩，才好！
天性作文 篇15
在一次會議上，我同一位著名的心理學家共同進餐。他告訴我：“儘管我喜歡在鄉村休養，但是當我回到辦公室時，我就必須為此付出代價了——一大堆郵件等着我去處理。
這個人的思維模式——相信快樂是有代價的——給我留下了深刻的印象。小時候（或者是用信用卡透支時），有人就教我們“現在行樂，過後就要付出代價”或者“先付帳，再玩樂”。在兩種情形中，我們都下意識地接受了一個程式，那就是玩樂是需要代價的，但事實卻不是這樣的。不負責任的玩樂是要付出代價的，因為如果我們以一種傷害自己或他人的方式“玩樂”，那遲早上天都會阻止我們，而這對我們也是件好事。但是，真正的玩樂是即時的歡慶，不會讓我們因此而付出代價，而是會使我們得到解脱。
只要稍微的反省我們就能看出“行樂需付出代價”的想法是多麼的自虐，孩子們並不相信玩樂會付出代價，因此他們是世界上最快樂的人。玩樂是最有效的學習方式，會比奮鬥產生更好的結果。觀察一下小孩子唯呀學語、玩泥巴或者幫媽媽烤蛋糕，這些對他們來説只是遊戲！他們並沒有抱着“我最好是學會把事情做好，不然我就會成為一個廢物”的態度使自己感到很辛苦。這些活動對他們來説只是快樂地冒險。他們即使是發出莫名其妙的音節或者把蛋糕掉在地上，也會大笑起來，然後再做一遍。耶穌強調過“要想進入天國，你必須變得和小孩子一樣”。他沒説過你必須奮鬥，為你的快樂付出代價。他宣稱快樂是我們的天性。要點：在快樂的狀態下，我們會自然地學到知識並獲得成功。
天性作文 篇16
我姥姥家養了兩隻狗。
春節，我去姥姥家拜年，恰巧碰到了這兩隻小狗。
正值萬里冰封的時節，可兩隻小狗卻蹦蹦跳跳，很是活潑，顯示了新生者生命力的旺盛。我很是驚訝。
兩隻小狗待人很是熱情，即使見到陌生人，也總是笑臉相迎。這種待客的方式，令我很是驚奇。比起僅有幾步之遙的隔壁院裏的“純種農村狗”這可真有天壤之別啊！如同鶴立雞羣，如同野蠻人中的文明人。這一點，不得不令我信服。
我突發奇想，把隔板撤開，小狗們會不會飛奔出來呢？
當我把通向自由的大門打開時，我正等待着兩隻狗的歡呼。可是！兩隻狗竟然只用疑惑的眼神望了望我，不曾穿過這似乎有玻璃阻擋的一步！我很是氣惱：給你們自由，卻不出來是不是還想在裏面呆着！我開始嘗試引誘它們出來。用食物，不行；用口哨、手勢，都不行。最後，我不得不嚇唬他們，就想趕羊一樣，妄圖把這兩隻愚蠢的狗給趕出去。
結果依然同上，我希望我會狗語，問一問他們，前面是不是萬丈深淵，是不是黑洞的邊緣，是不是死亡的大門！
當一切都無濟於事時之時我徹底失望了。我認為把狗們趕出狗窩這件事可以列為世界上第一百零一個不可能完成的事。
對於全世界的所有狗，我有以下幾點勸導，為了你們的自由：
1、即使流浪，也不讓可恥的鎖鏈拴住你高貴的脖子。
2、像狼一般，即使餓死，也不像我們，即人類屈服。
3、如果想做人類的朋友，也要做一個可以到處撒歡的狗，堅決不做看家狗！
4、如果被迫拴在狗鏈上，那只有絕食，或者“血染牆頭”！
希望在不久的將來，家狗可以“進化”成狼，人們可以用毫無感情的機器狗來替代。
天性作文 篇17
天性是什麼？天性是萬物從生來而所具有的本性！萬物正是因為這種本性而形成一種與生俱來的習慣和能力稱為天性，所以，天性是世界五彩繽紛的根本！
所有人的天性並不是如出一轍，千篇一律的。例如：工人在車間工作；老師傳授知識；警察在街邊巡邏；官員實權行政。這些是人們的職業天性。還有一人們在性格上的天性，例如：有些人有愛美的天性；有的人有嫉妒的天性；有的人有奮鬥的天性……天性這東西，看不見，摸不着，它需要你用行動去發掘、探索，在行動中發揮自己的天性，用自己充滿愛的天性為社會做出貢獻，去温暖他人。
萬物皆有天性，不只是人。生根發芽，開花結果這些是植物的天性，正是植物的天性，才讓農民伯伯春種秋收。雞司晨，狗守家，貓捉老鼠，這些是動物的天性，因為這些動物的天性我們才可以知道從黑夜到黎明，安睡後不必顧慮家門，也不會讓那些狡猾的老鼠去偷吃自己的勞動成果。
天性不會因為外界的事物而改變，比如：公雞不會因為鬧鐘而耽誤報時；狗不會因為“監控攝像頭”而不看守家門；貓也不會因為吃上幾頓大魚大肉而放棄捉老鼠。
雖然天性不會被外界的事物而改變，但它會被一個人自己的行為和思想泯滅。比如：工人不嚴格要求自己，在工作中偷工減料；怕死的警察玩忽職守；貪婪的官員損公肥私；熱血的青年走上犯罪的道路……天性是強大的，但也是脆弱的。他不會因為他人而動搖，但當你選擇放棄自己的天性時，它將徹底泯滅，罪惡的靈魂將把你吞噬，是你找不到正確的歸路，在黑暗中迷茫的走着。
天性是美麗的，他能淨化你的靈魂，是純潔的你散發愛的光芒，所以不要放棄你的天性，它會指引你走向愛和勝利的歸途。
天性作文 篇18
天性人的天性雖然是隱而不露的，但卻很難被壓抑，更很少能完全根絕。即使勉強施壓抑，只會使它在壓力消除後更加猛烈。只有長期養成的習慣才能多少改變人的天生氣質和性格。
----題記
人之初，性本善。究竟在什麼時候，我們的善良的天性發生了改變?天性、天性、主要指先天具有的品質與性格，但我們善良的天性跑哪去了???人的天性就是天德，是人的高級本心，應該是精神世界追求的本心。可我們現在善良的天性不見了······
為什麼這樣説呢?人生來就更喜歡美好的人、事、物，吃好的東西，追求有品質生活，做有興趣的事情，在乎是否享受；人都是有惰性的，是惰性駕馭了你，還是你駕馭惰性？人都是喜歡新鮮刺激的，不管是良性刺激，還是惡性刺激；人都是羣居的，不管你是表面上習慣孤單，還是在熱鬧過後感受孤單……人為了生存，不斷在進化。現在那些人做的事，更讓我心寒，碰瓷，小偷，搶劫······
這類的事更是多!!中華上下五千年，傳承下來的就是這些麼??我常常在新聞、報紙上看到好心人救人，他們到底是真心的，還是假意的?誰都不知道，或許只有他們自己明白，是出於什麼，獲得名利麼，還是為了得到大家的歌頌，有些好心人被污衊了，真相大白之後，還説下次別人危險的話，還要救人我常常懷疑這句話是否出於本心，誰願意被誤解呢?
誰都不願意!!我不期望自己能改變別人，我只希望自己能保持着一顆純潔的心，不做壞事，不做違背良心的人，我們沒有能力改變別人，所以我們要儘可能改變自己!
天性作文 篇19
天性，能使人快樂，也能使人悲傷；能使人獲取成功與機遇，也能使人得到失敗與危難，這取決於你是否有一個正確的方法，正確的方法能使你既不放棄天性也不受到危難。
一隻蠍子掉進水裏，一個印度人決定幫他。他伸出手指想把它撈到岸上來，可蠍子卻蟄了他。他再次伸手試圖把蠍子撈出水面，蠍子再次蜇了他。旁邊的一個人説：“它老這麼蜇你，你還救它幹什麼？”印度人説：“蜇人是蠍子的天性，而愛是我的天性，我怎麼能因為蠍子有蜇人的天性而放棄我愛的天性呢？”
沒錯，每一個人都有天性，卻不能因為別人的天性而改變自己的。但是，要用正確的好的方法來展現你的天性。如果那隻蠍子含有致命的毒，那麼，那個印度人會怎麼樣？會失去自己的生命。印度人知道蠍子會蜇人，卻還用手去抓它。這不是犯傻嗎？他完全可以用小樹枝將它撈上來，這也不是沒有放棄他的天性嗎？
又如，有一個農夫，在山中打獵，他在雪堆中發現了一條凍僵的蛇，農夫不忍心，將它放在懷中暖和。蛇醒了，一口咬下，農夫中毒而死。農夫救蛇有錯嗎？沒有，這是愛的天性。，但是他為什麼沒有這樣一個結局呢？因為他沒有用最好的最正確的方法。他應該知道蛇要冬眠吧，可是他卻把蛇弄醒了，試想一下，如果你睡得很熟的時候，別人無緣無故把你吵醒，你難道不生氣嗎？即使他不知道蛇要冬眠，可是蛇會咬人他應該知道吧，他完全可以避免這場災難。他可以把蛇帶回家，用火爐來暖和，也可以就地生火，這樣既沒有放棄天性，也沒有生命危險，難道不好嗎？
所以，天性，每個人都有，但要用最好的方法來做，這樣既避免了一些災禍，又少去了一些麻煩。如果每件事都不去思考，按天性來做，那麼就會有很多煩惱。
天性作文 篇20
蠍子的天性是蜇人，貓的天性是捉鼠，狗的天性是看家，雞的天性是打鳴——————那麼人呢？人的天性是什麼？是善、是愛。
“人之初，性本善。”這是古人三字經裏的內容。在很久以前，人們就已知道“人性本善”了。戰國時期名將廉頗與藺相如正印證此話。廉頗性情高傲，善於打仗，而藺相如卻是胸寬仁厚，善於政治，兩人同是同朝大將，身負重任，卻能最終以誠相待。這就是藺相如的善，有一顆仁愛之心，使他們中間沒有猜忌和勾心鬥角。有這樣一個故事，發生在印度，流傳了幾百年甚至上千年。
故事是這樣的：一個漁夫傍晚打漁歸來，到門外的水氹洗腳，發現有一隻蠍子掉進了水裏，便想要救它。當漁夫第一次試圖蔣蠍子救上時，蠍子毫不留情地蟄了漁夫，漁夫痛得手直抖，蠍子又掉進了水裏。疼痛麻木了漁夫的手，卻沒有麻他的心，漁夫仍然決定要救下這一條微弱的生命。
孰不知，這隻蠍子竟再一次下了狠手，再次蟄了這位漁夫。漁夫的妻子擔心着，催促着，終於忍不住了：“你傻呀，蟄人的蠍子你救它幹什麼？你這不是自討沒趣嗎？”漁夫平靜地説：“蜇人是蠍子的天性，我怎麼能因為它的天性就放棄一條生命呢？”説着再次將手放入水中撈起蠍子，令人想不到的是這次蠍子竟沒有再咬漁夫了，而是乖乖地一動也不動，直到被放回地上。這是為什麼呢？這就是愛的力量啊！是愛感動了蠍子，是人的天性拯救了這條生命！這就是人的天性——愛與善。人們總説，有壞的行為的人或物就是不堪的，其實我們人應該正確看待事物，用愛和善去對待事和物，因為我們的天性就是愛與善。
那麼，就讓這愛與善的天性永遠傳遞下去吧！
天性作文 篇21
在這人世間，人們有一種共同的天性——那就是愛。我覺得最能表達出這種天性的人莫過於我的奶奶。
我的心中有一塊石頭很重，很重。在來瀘二外後深深地墜入心底，那種感覺是求生不得，求死不能的。
在我出生50多天的時候我的父母就外出打工了，我從小跟隨爺爺奶奶長大，所以同爺爺奶奶有着深厚的感情。每一次歸屬假回家奶奶都會親自下廚給我做好吃的，而且每一次我還在回家的途中的時候奶奶已經早早的在窗户邊等待着我回家。然而在這一次歸屬假我卻和奶奶鬧了矛盾。
那天晚上我在家裏玩姐姐的電腦，可奶奶叫我做作業。抱着做個乖孩子的心態，我聽了奶奶的話。可是心中還是有些不舒服。在大概做了兩個小時後，我的肚子有些餓了，於是我去冰箱拿餃子來煮，發現餃子不在冰箱裏，便去問爺爺把餃子放在哪了。爺爺竟然把餃子放在了碗櫃裏，我抱怨着爺爺的無知。為了填飽肚子我想了一個辦法——就是少放些煮餃子的水。奶奶出於好心到廚房裏來幫我，有了奶奶在廚房裏我離開了一下。奶奶見鍋裏的水少了，就想放些水進去。奶奶的這一“壯舉”被我“逮”了個正着。加上之前的種種不愉快，我在此時爆發了。我生氣了，決定不吃了。我衝回房間留奶奶獨自一人在廚房裏。過了一會兒，奶奶端着一大碗餃子進來了，她自己先嚐了一口，然後連續不斷的説：“這煮破了皮兒的餃子味道還不錯，幸好聽了你的話，不然還真吃不成了。”、
那一刻我的心真的很痛，很痛。看着奶奶慈祥的面龐，我最終吃下了那一大碗餃子。奶奶看着我大口大口的吃着那些餃子，臉上露出了真正的笑容。
我的奶奶用她的一生演繹了這種天性——為了自己的親人可以忍受一切的不愉快。
天性作文 篇22
和我們不一樣，馬迪根是個活潑天真的小女孩，但這本書為什麼叫《瘋丫頭馬迪根》呢，是因為她有着一個巨大無比的腦洞，而且她不只是光想想，只要想了就要去嘗試，總是做出一些古怪的事情，她有個妹妹叫麗莎貝特，她是大家心中永遠的孩子，她特別喜歡馬迪根，幾乎從不吵架，如果吵了一會也就好了。
這本書裏最讓我難忘的是這樣一個片段：馬迪根喜歡童話裏的天使能飛，有一次她聽到了一個傳説一個叫勇。布倫德的人用繩子在身上綁了兩把傘，縱身一躍就飛了起來，於是馬迪根就打算自己實現一把，她爬上了小木屋的屋頂，打開雨傘，正準備往下跳時，低頭一看，離地面這麼遠，會不會摔死呀，但心想，勇·布倫德都成功了，為什麼我不會成功，伴着麗莎貝特的加油聲，馬迪根縱身一躍，只聽“呀”的一聲她摔在了地上……這時候她媽媽責罵了她，但並沒有不允許她做什麼事，馬迪根接受了教訓，又沒有磨滅她的天性，所以馬迪根一直認為她是快樂的。
同時馬迪根也是讓我琢磨不透的一個人物；有一次馬迪根頭上長滿了蝨子，媽媽幫她弄掉後，她卻又心疼頭上的蝨子，馬迪根既瘋狂，有時又很善良；馬迪根和麗莎貝特經常去努絲·伊達家做客，有時馬迪根心也是軟的，努絲·伊達給她們彈奏憂傷的曲子，每次馬迪根都會哭，可麗莎貝特從來不哭。
就是因為她的家長，才讓她知道什麼可以做什麼不可以做，卻沒有約束她，讓她釋放自己的天性，所以她覺得自己的生活是充實的。
孩子難免會犯錯，但不應該約束她，另外家長在批評孩子之前，應該先從孩子的角度考慮，瞭解她的內心是什麼樣的。因為讓孩子擁有天性最重要。
天性作文 篇23
回到歷史的一角，歷史的頁面沉重的無法翻動，它令每個中國人心痛不已。
1895年，中方李鴻章與日方首相伊藤博文簽訂《馬關條約》。清政府的懦弱，致使日本肆意橫行，獅子開口要台灣，李鴻章近人情的説道“台灣已是日本口中之物，何須着急？”伊藤博文得寸進尺的説道“還未下嚥餓得厲害"；簡單的一句話，把日本的貪婪表現的淋漓盡致，更讓我們清楚的意識到了日本的本質。回想起來，讓人感到可怕。
説到這，不得不提到一個讓人心痛的城市名字：南京。南京，它是不幸的，30萬同胞死於日本的手中。南京，它是幸運的，日本在各個城市瘋狂殺中國人中，唯獨它被人們牢記。南京的大屠殺中，唯有冷血、哭聲、血光、與它相伴。當日本人將嬰兒挑在槍尖，哈哈大笑時，有誰還會説日本人還有一點人性！死去的30萬人民是你的同胞啊，這讓你怎不心痛！心痛之餘。你是否看到冷血而又殘忍的日本人。
日本，你與中國有何血海深仇！為何緊盯中國不放。是中國過於富強，還是你過於殘忍！在繁榮昌盛的大唐時，日本大批遣唐者，來中國學習文明的文化，而你卻恩將仇報。
而今日本人用侵略的方式使自己富強。然而，江山易改，本性難移。死盯着中國固有的領土——釣魚島不放，嚴重侵犯了中國領土的主權。不僅如此，日本教科書已經編製成小説，不真實、不準確，把“侵略”改成“進入”墨寫的謊言終究掩蓋不了血寫的事實！日本，你是何居心！
天性，唯怕這就是天性。作為曾被日本侵略的中國兒女，這是我最客觀的評價。
天性作文 篇24
小時候的我就是一個典型例子。每當買了一件自己很喜歡的東西后，總是第一時間拿出來炫耀，即便是一個小小的玩具。腳剛剛踏出商店，便嚷嚷着要玩。走在街上，我彷彿感覺所有人都在看着我，心裏暗暗讚歎我的玩具是多麼地好看。而如今想起，只覺得那時的我自作多情，而且傻到家了。
小時候的我是那麼得喜歡炫耀啊，也許那一聲的讚美，會讓我高興好幾天。那時的我已經懂得了挑人。因為我知道，長輩流露出來的只是憐愛，弟弟妹妹們流露出來的是羨慕：他們無論你手裏拿着的東西是否真的漂亮，長輩們以為我開心就好；而弟弟妹妹太小，只認為我擁有他們沒有的東西。我的炫耀對象是我二姐。只有她比我更懂得什麼是真正的漂亮。可是她總是敷衍我，一句“你喜歡就好”便把我打發了。
童年就是做任何事情都不想放棄，他們越是這樣，我越是想向他們炫耀我的東西，因為我想得到他們的肯定。
他們終於説出了實話。當我再一次拿着新買的蠟筆小新貼紙問哥哥好看不，他喊了一聲：“你的東西很幼稚！”我回到房間，把那張紙剪成了碎片。一個被寵壞的小孩，每一天沒讚美包圍着，突然得到了否定，便坐在牀頭流淚。從那次以後， 我再也沒有去問他們了。
有一天，弟弟獨自一人在玩他的變形金剛，嘴裏不知還説着什麼。可看到我來了，突然緊張起來，把玩具藏在了背後。我坐在他的旁邊，跟他説：“哥哥突然很想玩變形金剛，你能教我怎麼玩嗎？”“真的嗎？好，看我的汽車人大黃蜂超級變身……”突然發現，小孩在玩樂過程中流露出的快樂，是逝去童年的人所沒有的，他們的天真爛漫真的很讓人羨慕。
突然想想，這就是天性啊！兒童的天性啊！
天性作文 篇25
一次，一個印度人看見一隻蠍子在水裏團團轉，那個印度人想救它，印度人伸出手，蠍子蟄了他一下，印度人一下縮回來，但他沒有放棄又企圖伸手去救它，印度人再次伸出手，蠍子再次蟄了他，印度人再次伸出手，蠍子再次蟄了他。旁邊的人看見了，就疑惑地問道：“它要蟄你，你還救它幹嘛？”那個印度人説：“蟄人是蠍子的天性，而善良是我的天性，我不能因為蠍子要蟄人就放棄我的天性。”是的，是這樣的。人生就是要堅持自己的'天性，不要因為一次小挫折就放棄了自己的天性。印度人的天性是善良的，蠍子的天性是蟄人。蠍子一而再，再而三地蟄那個印度人，但那個印度人即使被蟄了還是要救它。因為他要實行自己的天性和不放棄他的天性。有的人一遇到點困難就放棄了他的天性。那麼，這個人就是不能夠成功的。天性也是成功的一大要素。
有些人的天性是善良的，但因為一次變故，挫折使他們自暴自棄走上犯罪之路。因此，我們不能放棄自己的天性。
天性是與生俱有的，天性的好壞也是由我們自己掌控。人不會是天生性格就很壞，是由自己在不知不覺中掌控着自己的天性，就可以説是由我們自己掌控着的。好壞也是我們不知不覺地行為中所掌控的。
有時，我們所處的環境可以改變自己的天性，比如説；一輛車撞倒了一個老太婆，我們看見了，又想救，但是又怕被別人誤以為是他撞的。在這樣的情況下有兩種結果；一，救了老太婆被人當成撞人的。二，不幫，心中一連幾天幾個月幾年都在陰影裏跳不出來，心裏一直愧得很。在這樣的環境無論選前者與後者，天性都會受大的打擊與挫折。但是我們要用堅強來讓我們的天性不改變。
天性是不可改變的！
天性作文 篇26
隨着張老師在班會上宣佈：“為弘揚雷鋒精神，學校將舉行《學習雷鋒好棒樣》大合唱活動，21日進行年級比賽、28日進行校級比賽”的一聲令下。活動正式拉開了帷幕。
為了比賽能取得好成績，接下來的日子，我們全體同學在張老師帶領下了解了雷鋒叔叔的先進事蹟和經典語錄；在老師的引導下，同學們認真學唱了這首歌曲，並表示一定要好好學習，用實際行動發揚雷鋒精神，在歌唱比賽中為班級贏得榮譽。
每天中午，只要你走進我們班級，隨時能聽到“學習雷鋒好榜樣，忠於革命忠於黨，愛憎分明不忘本，立場堅定鬥志強……”優美而又響亮的歌聲。在張老師的耐心指導下，同學們的刻苦訓練下，我們在發聲、藝術處理上均得到了很大提高。
初賽的日期21日到了，我們落落大方走上舞台，面向評委們。伴隨着伴奏聲，我們以優美而又響亮的歌聲“學習雷鋒好榜樣，忠於革命忠於黨……”贏得了陣陣掌聲，初賽結果得了年級第一名。但我知道這個成績僅僅是開始，真正的挑戰在決賽。
決賽現場真是扣人心絃，歌唱雷鋒的歌曲此起彼伏，一浪高過一浪，熱烈的氣氛充滿了多功能教室。
終於輪到我們班級了。
我們身穿嶄新的校服，精神抖擻，神采飛揚，面帶笑容走進了多功能教室。在翁灝陽神氣地指揮下，我們有力地唱着“學習雷鋒好榜樣，忠於革命忠於黨，愛憎分明不忘本，立場堅定鬥志強……”。陣陣歌聲讓人精神煥發，精力充沛。從評委老師、班主任、領導熱烈掌聲中和讚許的眼光，我已經感覺到我們決賽的成績很不錯。我默默的祝願，希望我們班能獲得一等獎。
看來，功夫不負有心人，一分耕耘，一份收穫，比賽結果很快出來了，最終我們獲得了全校第一名好成績。
天性作文 篇27
遙遠的印度有一個古老的傳説：
一個失去幼象的母象在茫茫森林裏尋找她的孩子。巨大的森林令人望而卻步，每一村土地都隱藏着未知的危險。勇敢的母親無所畏懼，她歷經千辛萬苦，但是始終沒有幼象的下落。
失望之餘，母象發生了巨大的變化，原本她有着温和的個性，在她的眼中，世界曾經是那麼美好，可她的孩子卻突然間消失了。一切都改變了。可憐的母象決定報復。
她踐踏着小草，追趕着小動物，在她沉重的四蹄下不知有多少生命化為泥漿。
母象在森林裏肆無忌憚地橫行。不知過了多久，有一天，她來到了一個小村莊。這個村莊在森林旁邊。她年輕的時候曾經不止一次在樹叢中的陰影裏注視過這裏。對她而言，這裏是一個既陌生又熟悉的地方。如果是以前，她是絕對不會去那裏的，因為那個世界並不屬於她，那是人類的世界。人類的身軀雖然沒有她龐大，可是他們的智慧足以讓她不寒而慄。但如今，失去了孩子，世間已經沒有讓她感到害怕的一切。
當這個龐然大物來到村口，人們四散而逃。母象傲然望了望驚慌失措的人們，然後撒開四蹄狂奔開來。無數的房屋被衝倒，傢俱被踏得七零八落，整個村莊狼藉一片，只能聽到人們的哭叫聲。
一個女人抱着孩子拼命地跑着。突然，不知被一個什麼東西絆了一下，她和孩子一起重重地摔到了地上。母親趕緊爬起來去抱孩子。誰知，那頭失去理智的大象一下擋在了她的面前。
眼前出現了可怕的一幕！只見大象漠然地看了年輕的母親一眼，慢慢抬起了一隻前蹄，對準了地上的孩子……
母親痛苦地閉上了眼睛……
母象看看她，又看看腳下的孩子，突然，仰起頭來，發出了長長的、撕心裂肺的一聲叫喊，然後放下腳，往後退了一步，猛地轉過身，向森林的方向奔去……
沒有人知道在那生死一線，是什麼讓那憤怒的母象改變了主意，又是什麼力量在冥冥中挽救了一個孩子的生命。
也許一切都緣於一種情感，它就是母愛，這種愛與生俱來，出自天性——那不僅是母親對孩子的愛，更是母親與母親之間因為靈犀相通而產生的惺惺相惜。
天性作文 篇28
尊重天性，保持善心
蠍蜇人乃天性，不蜇人，失其性，非蠍也;佛救蒼生於水火亦乃天性，不施救，失其性，非佛也!
老僧的話深中肯綮，發人深省。“江山易改，本性難移。”蛇蠍心腸的確難以改變，我們只好尊重它們的天性，讓它們在地球的生物圈中發揮不可替代的作用。“救人一命，勝造七級浮屠。”救蠍子一命，正是佛心的體現，也是老僧的天性使然。在他看來，救蠍子挨蜇，得能償失，利大於弊。
但畢竟是隻蠍子，如果是毒蛇、惡狼呢?農夫與蛇的悲劇，東郭先生的寓言，恩將仇報的成語，都在提醒我們：尊重天性也要看對象，保持善心也要愛自己。
問題是，我們在生活中遇到最多的既不是蛇蠍，又不是惡狼，而是人心叵測的同類。南京的彭宇扶起摔倒的老太太，被反咬一口，又輸了官司，不就像這個被蠍子蜇的老僧嗎?因為法院不做無罪推定，根據所謂“常理”，以小人之心度君子之腹，不給好人撐腰，導致社會道德嚴重滑坡。而小悦悦事件便是一個明顯的低谷：兩歲小女孩多次被碾，十八個過路人雙眼結冰，連軍醫也回天乏術，嗚呼哀哉!
幸而還有道德領域的中國脊樑在。不久前，上海人潘躍昀開車赴婚宴途中，見到一個遭到土方車碾壓的四歲小女孩，便毫不猶豫地把她送進醫院，還墊付了幾千元醫療費。事後有人問他怕不怕被賴上，他説：你沒辦法判斷別人是好人還是壞人，但你自己可以做一個好人。
潘躍昀的話振聾發聵，但我還想補充一句：特別是要做一個有防備的好人。做好事不留名可以，但要留證據。最好合夥做好事，有人用手機拍;要把做好事當成技術活兒。
以往訛人的往往是擔心自己的醫療費太高。而現在，醫療體制改革已初見成效，大部分醫療費都能報銷，新農合的報銷比例還比較大。有了這種物質保障，為了一兩千元的實際費用而不講廉恥的人會越來越少。當然，不管是道德、輿論還是佛法，都不具備強制性的約束力，必須通過立法和加強執法，嚴懲見死不救和反咬一口等惡劣行為，才能從根本上解決做好人流汗又流淚的問題。
讓我們尊重天性，保持善心!讓我們見死即救，都做好人!讓我們保存證據，謹防耍賴!人我們完善法律，浩氣長存!
天性作文 篇29
每個人的天性不同，然而動物的天性也不一樣。就像下面的青蛙和蠍子一樣。
一天，一隻蠍只要過河，周圍又沒有橋。突然，它看見一隻青蛙從水裏跳了出來。它想，我可以讓青蛙揹我過河。於是，它向青蛙求助。青蛙説，你有毒而且愛蜇人，萬一你蜇我怎麼辦?蠍子説，蜇了你我也會沉入河底的，青蛙覺得有道理就背起蠍子過河。最後，蠍子還是蜇了青蛙。青蛙説，為什麼你知道蜇了我會沉入河底，卻還要蜇我。蠍子説，這是因為我的天性。
這個故事寫的兩個不同天性的動物。青蛙知道蠍子又毒卻還要幫助蠍子，可同故事一樣，在現實社會裏這樣的幫助卻被人踐踏着，從此也就沒有青蛙背蠍子過河的故事了。
或許有的人，帶給別人的傷害是因為天性，甚至知道自己會受到傷害，卻依然義無反顧。在最後那一刻，蠍子有沒有後悔？就沒人知道了。有的人知道對方會給自己帶來傷害，卻依然執着的認為自己能夠改變，能夠感化。青蛙不可能不知道，毒是蠍子的天性。
其實這個故事還有一個結局，是因為青蛙的固執。青蛙感覺蠍子還是會蜇它，於是它游到河中的河葉上爬在哪。蠍子説，你不帶我過河了嗎?青蛙説，會過的，總有那麼一天。蠍子着急的説，留在這我們都會被太陽曬死的。青蛙還是一動不動，也許只有等蠍子變成青蛙，它才能自己遊走。不過不可能。它們就這樣被太陽曬死了。
兩個結局的死都是因為它們的天性，也許你也一樣是因為天性
天性作文 篇30
在生活中每一個生物都有自己的天性，而每一種生物的天性都不同，有的是壞的，有的是好的，有的是值的我們去學習的……
有一次人們把一名大學教授與一名常年在街頭乞討的乞丐來做一次對比實驗。這天人們把乞丐穿的裸露的乞丐裝給脱了下來換成了教授穿的的筆直的西裝了，而教授穿的筆直的西裝給換成了乞丐穿的裸露的乞丐裝了。然後人們把他們兩個給化了粧，如果這就樣看是一定看不出誰是誰的。
這樣過後又讓他們在一羣學生的面前走過去，等走過去過後人們又問哪些同學：“請問同學們剛才走過去的哪一個是教授那一個是乞丐呀”那些同學們笑道：“當然是穿着西裝的是乞丐，穿着乞丐裝的是教授啦！”人們就疑惑了怎麼一羣學生都知道他們的真實生份呢。突然有一名同學站了出來説道：“一名乞丐與一名教授在走路時的動作與在走路時的氣質是完全不同的，這都來源於他們的天性，所以我們才看的出誰是誰。”
還有一個故事是：一隻蠍子掉進水中團團轉，一個印度人決定幫它。他伸出手指想把它撈到岸上來，可蠍子卻蜇了他。他再次伸出手試圖把蠍子撈出水面，蠍子再次蜇了他。旁邊一個人對他説：“它老這麼蜇你，你還救它幹什麼？”印度人説：“蜇人是蠍子的天性，而愛是我的天性。我怎麼能因為蠍子有蜇人的天性就放棄我愛的天性呢？”
天性作文 篇31
江山易改，本性難移。
——題記
“嘻嘻哈哈。”傳來一羣孩子天真的笑聲，久久在山野迴盪。玩耍是孩子們的天性。人之初，性本善。這是上帝對人的安排。
人的天性是不能改變的。就像每個人都有自己的性格，是不能逃避的，交換的。就像愛美是女人的天性，堅強是男人的天性。就像一個農夫，他的理想頂多就是當個養殖專業户。他不會想去當個北大西洋留學生，或者去費米實驗室工作。這就是他的天性，由他的祖輩與他生活的環境造成的。
人們的天性，隨着這燈紅酒綠的世界漸漸的被埋沒了。人們喪失了天性，慢慢的變成一個個行屍走肉。這繁華的都市，這來來往往的人羣，一個個為了生活而奔波。其中有幾個還依然追尋這種屬於我們自己的天性？我們的天性，到底為了什麼而存在？我們的天性，到底在何方？我們到底為什麼不去追逐？我們的天性，就這樣漸漸的讓我們所淡忘，漸漸的從我們的肌膚上慢慢的消失。那麼我們生存的意義何在？我們究竟是為了什麼而生存？
天性，我們的信仰，我們的宗教，我們的文化。一切的一切都關係到我們的天性。天性是我們的本質，是上帝創造我們的安排。我們的天性一直在我i們的身體裏，在我們靈魂的淨處。不需要尋找，不需要等待。只需我們去發掘，去感觸。
天性，人類的永恆。
天性作文 篇32
小時候和同學玩跳橡皮筋，邊跳邊喊：“一、二、三”，這何嘗不是一種天性；用鞭炮把別人家的南瓜園炸得“瓜肉橫飛”，這何嘗不是一種天性。然而這些天性，被我們在試卷中，在教室裏給遺忘了。
天性是什麼，不就是自己的本性嗎？孩子的本性不就是童心、貪玩嗎？然而，本該我們玩的時候，我們卻坐在教室裏“奮筆疾書”。
夜深了，我被樹葉的沙沙聲吵醒，我翻身起牀，搬了一個小椅子坐在窗前，一件一件地回想起小時候的場景。樹葉小草在路燈的照射下落下一地斑駁，小樹也隨風舞動，地上的影子像一個個小精靈般躍動。什麼時候我也變得如此惆悵，不覺心頭一陣悲涼。
第二天上學，跟小夥伴説起小時候曾玩過的“捉迷藏”，自己卻淡然了。那天回家，看見三個孩子在路旁圍着小樹逮着玩，嘴裏不由勾起一個弧線，心想，這些孩子真幸福喲！現在長大了，再也找不回以前那種感覺，無論我再怎麼努力地回憶、追尋，但還是無能為力。
虧我還有這份童心，可是童趣已經不再，兒時的那些翩然往事，已經不能在我和同齡人之間重現。重拾童心又如何，始終找不到屬於自己的那份甜蜜了。
或許只有自己回想過往事情，才能淺淺嘗一下過去的童真與美好，只能把童趣搖曳在夢裏，如旋轉木馬一樣，如此不停地反覆旋轉着。
天性作文 篇33
動物都有自己的天性。貓咪比較“愛美”，牛比較遲鈍，老鼠非常膽小，狗狗最常見的天性便是藏食物和挖洞。
我家有一條狗，五六歲了。我比較喜歡給它計算年齡，只不過是從它來我家起開始的，它非常的有趣，也很可愛，正因這樣我才非常的愛它，不想讓它離開我。
它來我家時是在我7歲的時候。黃與土黃相間的毛髮，長又細的腿，讓我一眼就喜歡上了它，並給它取名為“尤尤”。
我馬上奔到廚房拿了一塊小饅頭，丟給了尤尤，尤尤馬上便用兩隻前爪扒住饅頭，美美地吃了起來。我很高興，又掉給它了一塊饅頭，它先是嗅了嗅，又向我搖搖尾巴，我想這一定是尤尤不好意思，所以我躲在門後，透過玻璃窗去看尤尤。令我出乎意料的是：尤尤竟用爪子刨開了個洞，又將嘴中的饅頭放在了裏面，用鼻子把土坑外的土都填在坑裏，弄得鼻子上滿是土灰，還打了一個噴嚏，我看到這場面，開心地笑了起來。
還記得那次，尤尤被鐵鏈拴住，失去了自由。冬天只得在我爸爸用磚給它蓋的小屋裏生活。又一次下起了雪，我心疼它，便冒着被媽媽教訓的風險給它拿來了幾件破衣服，打着傘來到尤尤的小屋旁。好不容易拉着鏈子把尤尤從窩裏拉了出來。當我看到那裏被刨開了一個坑，便把衣服放在那坑裏，又推着尤尤的屁股讓它進去。可它的力氣彷彿比我還大，就是不進去，我生氣的回到了屋，透過窗户看它，可它竟然把那些衣服拖了出來。看來尤尤是寧願睡“土牀”也不睡“温牀”！
唉！真不懂它是怎麼想的，天性啊！
天性作文 篇34
玩，是孩子的天性。玩不玩，是孩子最怕大人問的問題。大人們何嘗想過現在的孩子的苦？21世紀，是一個科技發達的世紀。我們，這一羣跨世紀的接班人。在這個世紀裏，他們簡直就是學習的機器，他們沒有人類豐富的感情，沒有情商，只有智商。家長們，請你們讓孩子有一個正常、快樂的童年。孩子們想有自由，孩子們渴望自由。但家長卻剝奪了孩子們的自由，剝奪了孩子們玩得權利。玩，有什麼錯？家長們為什麼要剝奪去？玩，是孩子的天性。孩子的出生不是為了學習，而是為了給社會貢獻一份自己的力量，讓自己和家人還有親戚朋友們更好的生活。
我承認，孩子不好好學習長大會沒用。但你們這樣有什麼用呢？到頭來孩子對學習越來越沒興趣，對家長懷恨在心。這就是您們這樣對您孩子的結果。您不如放開手，讓孩子自己去拼搏，去奮鬥。讓孩子自己去玩，去學習，去自理。玩，沒有錯。孩子也許在生活的過程中會有一些困難，那就看家長們怎樣去鼓勵孩子，讓孩子樹立信心。有的孩子現在不務正業，整天玩耍。這樣也不行，有的家長就會罵孩子，打孩子，甚至求孩子。這樣都不行，要給孩子一個婉轉的答覆，心平氣和的跟他講。現在的孩子一般都是獨生子女，平時沒人玩。爸爸媽媽們就要動起來了，陪孩子一起玩。跟孩子親子運動、親子閲讀、親子溝通。千萬記住，不要打、罵孩子。我要説的就這些，剩下的奇蹟歸您們家長自己創造了。加油！
天性作文 篇35
小時候曾努力地想過我的天性是什麼，最終和小夥伴出去瘋玩了一下午後，原來玩就是我的天性，於是我蹦蹦跳跳，欣欣喜喜地去向媽媽邀功，卻垂頭喪氣地回來，並帶回媽媽無奈的歎息。現在不經意回想，也會無可奈何的苦笑。不過，卻依然在想什麼是天性。
任何生物都有屬於自己的天性。螞蟻的天性是團結、合作、勤奮。假如發生了一場火災，我們人類一定會盡快想辦法逃生，而螞蟻不同，它們太弱小了，可是，它們卻能臨危不亂。在火災時，它們會裹成一個球，年輕力壯的雄蟻在外面，而雌蟻、幼蟻、年老的螞蟻都在球的的最內部。這也許就是天性的詮釋吧，比人類好上太多。
無數次茫然地想過，什麼是天性，我的天性又是什麼，在一次運動會上我終於得知。
國小六年級的運動會，是多姿多彩的國小生活裏最後一次運動會，也是最重要的。四百米是長短跑的分界點，對我來説，這次第一也是勢在必得的。在座位上就已經躍躍欲試了。要開始了，老師特別奸詐，讓我們班的同學分到同一組比賽。我旁邊是一個和我很要好的朋友，她跑得很快，是個不容小看的對手。“嘭”一聲槍響，比賽開始，我們頓時像離弦之箭，飛馳在賽道上。
我和另一個同學不分伯仲，她緊隨其後。突然，她摔倒了，我回頭去，急切地想要停下去扶她，卻被身旁的同學阻止了。原來比賽開始後不能暫定，不能反悔，只能堅定地向終點前進。強忍住突然湧上心頭的悲傷，奮力向終點奔去，耳邊不停響起同學們的加油聲。五十米、三十米、十米，終於到達終點，如願以償，我得了小組第一。不顧眾人欣喜的目光，推開眾人，還來不及喘息，立刻向她奔去。她已經被迅速趕到的同學把攙扶了起來，膝蓋上紅了一大片，也流了許多血。我低下頭，不敢看她的眼睛，怕她責怪我沒停下來扶她，快到時，我停了下來，小步地邁着腿，突然發現腿很重。誰知，她反而走上前來，並沒有責怪我，反而祝賀我得了第一。想哭，淚水在眼裏打轉，卻遲遲不落，看了眼湛藍的天空，隨即升起一抹勉強的笑容，伸出手扶過了她，和她一起回到了座位上。陽光照到她的臉上，笑容格外美麗、燦爛。
天性使然，我想停下去扶她，哪怕得不到任何名次，一切都是天性所致。突然明白了，所謂天性，不過是隱藏的本性而已，我的天性，僅僅是為了有情有義而已，不想讓朋友受傷，只為有珍貴的友情。
天性作文 篇36
一塵不染的天空比不上清澈見底的溪水，清澈見底的溪水比不上純潔的天性。
——題記
人生幾何，生死輪迴。生命的開始被抹掉的是記憶，被珍藏的是天性。誰知道我對“天性”的詮釋來源於一個夢？
昨晚窗外的草叢裏的蟈蟈、蛐蛐兒們罷演了。因為來了名氣不小的音樂家——雨。雨點跳躍的音符喚醒了沉睡的人間。我給妹妹讀着《農夫和蛇》的故事，我的讀書聲和着雨聲跳入妹妹耳朵裏。不知什麼時候我睡着了……
那個夢開始給我講起了故事：
上帝潔白的手裏飄着兩個靈魂。平日它們都很安靜，今天卻在七嘴八舌地討論着什麼。它們掙脱了上帝的手，飛到上帝眼前異口同聲地問：“親愛的上帝，那是什麼？”上帝用他和藹的聲音回答説：“那是你們將要去的地方——人間。”兩個靈魂激動得變了形狀。緊接着上帝用柳枝在他們頭上點了兩下，一股力量順着柳枝爬進了他們的身體。
一百年後，上帝來到人間，從兩具屍體裏喚醒了那兩個靈魂。上帝牽引着他們踏着稀薄的月光和着他們對人間的談論聲在田間小路漫步着。突然，上帝停止了腳步，他轉過身，手裏盤着一條蛇，對兩個靈魂説：“還記得它？”兩個靈魂的談論聲像是播放器被按了暫停。聲音凝聚幾秒後又活躍起來。他們都説：“記得。”上帝和藹地望着蛇，手指滑過蛇的皮膚，又望望他們，説：“請説説與它有關的事吧！”其中一個説：“三十年前的冬天，我在路邊的草叢裏看見它。冰冷的草如死屍般的壓在它冰冷的身上。我怎麼忍心放棄它的生命？我把它放進了我的衣服裏，希望我的體温可以温暖死神的心從而給它活命的機會。後來，它醒了。正當我興奮不已時它咬了我一口，它在它恩人的身上留下致命的毒液！可我並沒有斬斷它遊走的身體。”另一個譏笑道：“我和你有同樣的經歷，可我是聰明的！那種忘恩負義的東西怎能讓它延口殘喘呢？”可那一個説：“不，愛惜生命是我的天性，蛇咬人是它的天性，我怎能因它的天性而改變了我的天性？”上帝攤開依然潔白的手，説：“當你們去人間時，天性便化為力量進入你們的身體，世間萬物也被注入了天性。天性是最純潔的。”
天亮了，雨的演奏也結束了，可那個夢的意義並沒有結束。蛇並非是忘恩負義的，它的舉動出於它的天性。只不過人的天性更多的是愛。天空經過雨的洗禮變得一塵不染，卻比不上清澈見底的溪水，更比不上純潔的天性。
天性作文 篇37
夕陽將留在海平面上的天染成嫣紅，與海的深沉相輔相成。
一隻身如圓球，羽色淡白的鳥，昂着帶有紅黃相間的冠，向那尖喙直指的方向衝去。神色凝重，目光堅定，雙翅挺硬，在沉藍的海面上留下她灰白的影，那影背後的亦將化為灰白的一切。
夕陽將她的毛羽染成帶血的色澤，她亦如正在燃燒的火球正向大海深處墜落，如此渾然的景緻絲毫不影響她飛行的方向與堅定的目光。
從離巢到在空翱翔，她便執着不停地尋找她生命的歸宿——荊棘樹。當她如願以償，尋得那最尖的荊棘時，便將自己嬌小的身體扎進那萬尖中最鋒利的一尖。隨之而起的是那天籟般的鳴唱，悽美動人，婉轉如這晚霞的歌聲讓世間所有的鳴響都霎時停止！她始終昂着頭，保持着義無反顧的氣概，她終於氣竭命衰，那血紅的雕塑也漸漸化為灰白，隨着那夕陽的漸漸灰白。
荊棘鳥的歌唱是以生命為代價的歌唱，怎不令人動容？這不僅僅是一種生的態度，死的毅然，更是一種感動天地的愛的方式。
如果説荊棘鳥願忍痛擁抱荊棘，用歌聲表達愛意，是天賦予她的本性，是她獨有的天性。那麼，我們每一個人都擁有荊棘鳥，都擁有那大愛依存心中，因為那是天賦予我們的本性，愛是我們的天性。
有那樣一個身影，一頭齊肩的短髮，一個始終傾斜的微笑，一雙清澈的雙眸，一雙在黑板上揮舞的手，一雙隱在磨破的鞋的腳。也許你已認不出自己，但我們深知這就是一偉大的身軀，是你——張宜平。
你辭去了多年穩當的工作，是因為不經意間望見麻風村孩子的渴求的雙眸；你離開了安適的生活，是因為你想為麻風村的孩子創造安適的生活；你很少關心自己的孩子，是因為你的目光已無法從麻風村孩子的身上離開。
你選擇給予這些孩子希望，給予他們選擇未來的機會，而你這一做，便是十餘載。
灰白的牆，破舊的房體，崎嶇的道路，因你而變得五彩，牢固，平坦；羞怯，恐懼的眼神因你變得自信，熱情。他們從被社會拋棄到備受關愛，從逃避新生活到坦然微笑，都是因為你。
你曾説過：我所做的，是每個人都能做的，他們得到的是他們應得的，在這十二年裏，他們是我在大的動力。的確，在大涼山孩子們是你的保護傘，而在生活中，你是孩子們的港灣。
屬於你的荊棘鳥一展翅飛翔，將大愛傳向四方，你心中的愛正在蔓延，正如那天籟之音，喚醒着你我心中本存的天性。
天性作文 篇38
天性是自然界中所有的生物都具有的，例如：蜜蜂釀蜜、老鼠打洞、初生的嬰兒知道要吃奶、動物遷徙等都是天性。
從前有一個關於天性的故事：一名古人看見一隻蠍子在水中掙扎，那名古人伸手去救它，蠍子蟄了它一下，他再次伸出手去，蠍子又蟄了他一下，旁人見這一幕便問：“它蟄你，你為什麼還要去救它呢？”古人説：“因為我愛的天性，我總不能因為蠍子蜇人的天性而放棄我愛的天性吧？”
的確，一個人總不能因為其它生物的天性而放棄自己的天性吧！可不放棄天性真的好嗎？一些生物（包括人）因為自己貪婪的天性付出了生命，老鼠也因為自己不後退的天性死在了捕鼠者的工具下……
天性雖然説能幫助我們，但它可會害了我們，擁有“善良”天性的人會讓人們喜愛，但生命中常常不會缺少背叛，擁有“貪婪”天性的人們不會缺少物質的滿足，但下場終是不幸，擁有“堅持”天性的人一生決不缺少榮譽，可心裏受到的苦也一定會多於榮譽……
當一種天性與另一種天性在一起時，衝突是一定會發生的，而衝突的結果往往都是兩敗俱傷。例如：中國古代“農夫和蛇”的故事，故事的最後農夫是農夫因為自己愛的天性而被蛇咬死，而蛇也因為自己會咬人的天性而導致了自己的悲慘下場。天性常常為我們打開一扇門，但開啟的同時也會關上那一扇窗。關上的那扇窗到底對我們是好是壞，人們總會有着不同的答案，那我們又何必在這個問題上爭爭不休呢？
天性當被同樣的東西擁有時，為什麼它們之間的差距總是十分的大呢？這個問題總在我小小的腦海中不斷浮現，在我冥思苦想了許久之後，才想出了一個自認為合理的解釋：是因為環境，一個生命體生活的環境總是能決定着他們的天性。例如：當一隻處於幼年的獅子在羊羣中生長，長大後必然學會了吃草。環境一直決定着生物的天性形成。
天性與天性之間總是相互聯繫着的，因為有善良的天性，才會有名為狠心的天性，就如勝者與敗者的關係一樣。因為有了敗者的存在才會成就勝者的榮耀。試想：沒有了敗者，勝者又是從何而來？當沒有了善良的人，又有誰會説別人狠心呢？
“天性”這東西雖然遠在天邊，但也近在眼前，光憑三言兩語是説不清的。因為它牽扯的太多、太深，我知道這篇作文不會改變什麼，但我希望通過它讓一些人理解一些簡易的東西。
天性作文 篇39
小時候的我就是一個典型例子。每當買了一件自己很喜歡的東西后，總是第一時間便拿出來炫耀，即使是一個小小的髮卡。腳剛剛踏出商店，便嚷嚷着外婆幫我別上。走在街上，我彷彿感覺所有的人都在看着我，心裏暗暗讚歎我的髮卡是多麼得好看。而如今想起，只覺得那時的我自作多情，而且傻到家了。
小時候的我是那麼得喜歡炫耀啊，也許那一聲的讚美，會讓我高興好幾天。那時的我已經懂得了挑人。因為我知道，長輩流露出來的只是憐愛，弟弟妹妹們流露出來的是羨慕：他們無論你手裏拿的東西是否真的漂亮，長輩們以為我開心就好；而弟弟妹妹太小，只認為我擁有他們沒有的東西。我的炫耀對象是姐姐。只有她們比我更懂得什麼是真正的漂亮。可是她們總是敷衍我，一句“你喜歡就好”便把我打發了。
童年就是做任何事情都不想放棄，她們愈是這樣，我愈是想向她們炫耀我的東西，因為我想得到她們的肯定。
她們終於説出了實話。當我再一次拿着新買的蠟筆小新貼紙問表姐好不好看的時候，她喊了一聲：“你的東西很幼稚！”我回到房間，把那張貼紙剪成了碎片。一個被寵壞的小孩，每一天被讚美包圍着，突然得到了否定，便坐在牀頭流淚。從那次以後，我再也沒有去問過她們了。
時間漸漸地把這件事抹去，我卻變成了她們那樣的人。堂弟拿着新買的變形金剛到我面前，想向我展示戰鬥時的英姿，嘴裏還一邊配音，我卻不耐煩地説：“我很忙，下次吧。”他垂頭喪氣地走開了。第二天，他又來了。這一次，他先敲了敲我的房門，説：”姐姐，我能進去嗎？”他此時的乖巧讓我不能拒絕，我只好點了點頭。他的變形金剛又開始了新一輪的戰鬥。我對這些實在是不感興趣，煩躁了起來，呵斥道：“別煩我了可以嗎？我不喜歡！”堂弟愣了愣，強忍着淚水，灰溜溜地走了。此時我猛地想起來，六年前的我，不是和他一樣嗎？那時的我，期待的是肯定，卻得到與我期待相反的東西，他又何嘗不是呢？那多年以後，他是否又會變成像我一樣的人……我不能讓他像我一樣。
這一天，弟弟獨自一人在玩他的變形金剛，嘴裏不知還説着什麼。可看到我來了，突然緊張起來，把玩具藏在了背後。我坐在他的旁邊，跟他説：“姐姐突然很想玩變形金剛，你能教我怎麼玩嗎？”“真的嗎？好，看我的汽車人大黃蜂超級變身！……”突然發現，小孩在玩樂的過程中流露出的快樂，是逝去童年的人所沒有的，他們的天真爛漫真的很讓人羨慕。
突然想想，我不也是從童年過來的嗎？
天性作文 篇40
小時候我是典型的例子。每次買自己喜歡的東西，總是在第一時間炫耀。即使是小發夾。腳剛離開店，外婆就叫我不要上去。走在街上，好像所有人都在看着我，心裏暗自感歎我的髮卡有多漂亮。現在只是覺得那時的我親切又愚蠢地到家了。
小時候我喜歡那樣炫耀，也許那稱讚能讓我開心幾天。那時我已經知道要選人了。我知道大人們表現出來的只是同情，弟弟們表現出來的是羨慕。不管他們拿在你手上的東西是否真的漂亮，大人們都認為我很幸福。弟弟和妹妹太小，我認為他們只有我沒有的東西。我的炫耀對象是姐姐。只有他們比我更清楚真正美麗的是什麼。但是他們總是敷衍我，一句“你喜歡就行了”就打發我走了。
童年什麼都不想做，也不想放棄。他們越是這樣，我就越想向他們炫耀我的東西。因為我想得到他們的肯定。
他們終於説出了真相。當我再次拿着新買的蠟筆貼紙問表姐漂亮嗎，她説：“你的東西很幼稚！”大喊大叫。我回到房間，把那張貼紙切成了碎片。被寵壞的孩子，每天都被稱讚包圍，突然被否定，坐在牀上流淚。從此以後，我再也沒有問過他們。
時間漸漸抹去了這件事，但我卻變成了他們這樣的人。表弟拿着新買的變形金剛來到我面前，想給我看戰鬥時的姿態，嘴裏正在配音，我不耐煩地説。“我很忙，下次吧。”他灰溜溜地走了。第二天，他又來了。這次他先敲我的房門説。“姐姐，我可以進去嗎？“在這一點上，他的聰明舉動我不能拒絕，我點了點頭。他的變形金剛又開始了新的戰鬥。我對這些真的不感興趣，很生氣，説：“不要煩我，可以嗎？”呵斥道。我不喜歡！“堂弟呆地忍住眼淚，垂頭喪氣地走了。這時我突然想起，六年前的我不是和他一樣嗎？那時我期待的是肯定的，但得到了與我期待的相反的東西，他又沒有嚐到什麼味道呢？那幾年後，他還能成為我這樣的人嗎.我不能讓他像我一樣。
當天弟弟一個人在玩變形金剛，嘴裏不知道還在説什麼。但是看到我來了，突然緊張起來，把玩具藏在背後。我坐在他旁邊對他説。“姐姐突然想做變形金剛，能教我怎麼做嗎？”“真的嗎？好吧，看看我的汽車人大黃蜂超級變身！……”突然意識到，孩子們在玩耍的過程中表現出的快樂是失去童年的人所沒有的，他們的天真爛漫真的讓人羨慕。
突然想起來，我不是也是從小來的嗎？
天性作文 篇41
父母愛孩子，孩子愛父母是人類的天性。天性是天生的，絕不會因為什麼而改變，即使孩子和父母不管有什麼矛盾，這種天性也不會變。以前我不明白什麼是天性，但現在卻知道了?光陰似箭，日月如梭。一轉眼，愉快的暑假過去了，我的國中生涯即將開始，我十分興奮，我馬上成為一名中學生了，可以離開家到很遠很遠的地方讀書了，終於可以逃離媽媽的管束，自由自在，隨心所欲的玩了。
可是事情遠遠沒有我所想象的那麼輕鬆、簡單。我的國中生涯開始了，求學路上並沒有快樂，而是充滿了許多坎坷、寂寞和無奈。開學第一天，我興高采烈的來到學校報了到，在教室裏坐了下來，因為爸爸媽媽工作忙，他們要早點回家，於是把我送到教室後不久他們就走了，當父母轉身的那一刻，我心如刀絞，我的眼睛頓時模糊了，望着爸爸的車子漸漸駛向遠方，在我的視野裏越來越小，直至沒有，那不爭氣的眼淚，居然掉下來了。
我看到新同學們十分快樂的談論着什麼，我也擠進去和她們有説有笑，暫時忘記了那些痛楚，可是不一會兒上晚自習了，第一天上學，也沒學些什麼，也沒作業，我們就在座位上看書，眼睛有點不舒服，於是揉了揉眼睛，我看了一下手錶，當時八點過，我想到以前在家，八點過是我正在看自己喜歡的電視劇，媽媽催我睡覺的情景:""快點兒，快點兒去睡覺，明天還要早起讀書。""我撒嬌地説：“再看一會兒嘛，就一會兒。”而媽媽卻抱怨道：“一天就知道看電視，也不説多學習一會兒。”我假裝沒聽到她説的話，繼續看我的電視，媽媽只好走進房間了。
回想到這一幕，眼淚又在眼眶裏打轉兒了，我抑制住淚水，不讓它流出來丟人現眼。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴響了，我們三五成羣地向寢室跑去，我們快速的地洗漱完後，我就爬上了牀，我原以為牀既軟和又暖和，沒想到牀卻是有硬又涼，睡在上面渾身不自在，加上想爸爸、媽媽就更睡不着了。用“輾轉反側”來形容當時的我是最恰當不過了。我睜着眼睛，看着食堂樓下的那束微弱的光，我對爸爸媽媽的思念又泛起了大浪，一整天沒聽到媽媽的嘮叨真不習慣，回憶起以前的一幕幕，就像放電影一樣從我腦海中閃過。眼淚從臉頰一直流下來，流下來??????我的心好痛好沉，壓得我喘不過起來，夜靜了，深了，我的心傷痕累累。天性，這就是天性，自己對爸爸媽媽的思戀和愛終於讓我懂得了什麼是天性。
天性作文 篇42
等到父母睡下，等到作業完成的差不多了，我卻沒有按照正確的作息時間去複習然後睡覺，哪怕即將面臨小升中，哪怕作業有多麼繁多，而此刻夜又是怎樣的深，眼睛又有多疲倦酸澀，我還是偷偷打開了電腦，和約好的同學一起“開黑”。直到凌晨4點左右，我才打着哈欠，心滿意足的睡下。而在夢裏，沒有作業，沒有考試，不用升學，自然也沒有煩惱。
第二天上課，自然毫無精神，昏昏欲睡，我們幾個已經被老師一連幾天的批評了，我自然明白作為一位老師，他的苦心，可是，誰又能體諒我們內心的疲憊呢？我們已經在“逆水行舟”的求學之路上傷痕累累了，因為第一隻有一個，而最好的永遠只是少數。我明白這些話是弱者的無力辯駁，因為無力，所以即便説了也是石沉大海，在這個大千世界里根本掀不起一絲浪花，所以，面對指責，我們唯有沉默以對。其實，我還是能記得初上學時的欣喜的，那種對知識的渴望，濃烈的興趣充斥心間的感覺，只是世界太認真了，他非要給萬物貼上三六九等的標籤才罷休，於是為了成為“人上人”，每個人都忘記了初衷，開始儘可能的攀比，那麼學習也就不再是一件令人享受的事了，至少對於像我們這樣缺乏學習天賦的人來説是這樣的。
如果學習是天賦，那麼人類的天性又是什麼？我不敢斷定“人之初，性本善。”是否是正確的，但我知道人人都追求美好，只是，人人眼中的美好都不一樣罷了。我當然也向往美好，為了學習，我也曾奮鬥過，努力過，但是始終找不到自己的位置，於是，開始對未來抱有一種莫名的恐懼，這恐懼來自於家長的的嘮叨，老師的批評，同學間的緊張氛圍。於是，在重重攻擊中，我終於淪陷。
日子在放逐中過得很快，白天精神恍惚，晚上麻痺自我。希望與絕望，我在夾縫中生活。時間在書頁的翻動中消逝，當黑板上刻畫的倒計時終於歸零，然後被擦掉，奇怪的是當那麼討厭的劃痕終於消失，那日夜惦念的日子終於來臨，我卻有些不知所謂的刺痛。
當小升中畢業考來臨，考生進入考場。老師用白色粉筆在黑板上劃出“畢業考”的字樣時，我的思緒也隨着粉筆的刻畫粉碎，再由於老師的不慎而折斷，發出“啪”的一聲，我這才大夢初醒，恢復了知覺。
考試結束後，我呆望着天空，天還是那麼藍，同學們還是結伴回家，一切都和往常一樣，卻又不太一樣，風吹過心裏的荒涼，落下了淚滴。
天性作文 篇43
也不記得是什麼時候了，我到西昌大姑家玩。在水果甜到不可思議的西昌，我最難忘的卻是一種極苦澀的野果。
圓溜溜，綠油油，小如拇指，還有不好看的黃點，這就是橄欖果——一種小丑一般奇怪的果子。咬下第一口，我就後悔了，苦，純粹而極致的苦澀。遍嚐了蜜糖似的枇杷、桑椹，舌頭對苦的味道更加敏感，大腦神經發出強烈的抗議：快吐掉！不過大姑在旁邊，我最終還是嚥下了。嚐到了滋味，我越發吃得慢，可吃了半顆，口中竟有一絲甜——這是什麼情況？！咬大口些呢，強烈的苦意後是甘冽的甜。與糖橫亙在舌間的甜不同，它竟可以慢慢化開，淡淡的，卻甜到心裏也化不盡。小丑般的果子，魔術樣的味道！
“橄欖果的味道就是先苦後甜。當舌頭適應了苦後，嘴巴里面的果子汁液，唾液就會帶有甜味。怕苦是人的天性。但你要想償你從未嘗過的甜，就得吃你從未吃過的苦。”自始自終大姑一字未説，見我嚐到了甜，才如此意未深長的對我説。
那時我因為沒上學前班，學什麼都困難。是大姑一語點醒了我。自此，一直都比別人更努力，收效也比別人更顯著。自然而然地，我儼然成了“好學生”了。
“先苦後甜。”不知是在心中念過多少遍了，快樂卻像頑皮的小孩，遊蕩到天邊還不回來。八年級了，依然比別人努力，依然是“好學生”，但是沒有時間去玩，去快樂。上學時，我總對自己説放假了就好了；放假了，又有假期作業了；作業做完了，又該預習、複習了；好不容易弄完了，得嘞——假放完了。暑、寒假的閒暇，顯得那麼奢侈。玩，是小孩子的天性，是甜甜的幸福的來源，我竟然違背了自己的天性？
先苦後甜。苦是苦了，甜卻被自己拋棄，傻傻地幻想，等明天。所在的是當下，今天明天，不過是一張永遠無法兑現的空頭支票。
先苦後甜。我苦了，就得有甜！我提高效率，擠出時間玩：打打羽毛球，上上網，到親戚家串串門......從等待幸福，到爭取幸福，依然是一個從苦到甜的過程，我才是那個偷懶的小孩。
先苦後甜是老祖宗實踐了五千年的道理，自然沒錯。我曾經以為“先苦”的過程是違揹人的天性的，原來，“先苦”不難，難的是沒有忘記自己的天性，自己的初衷。現在“房奴”“車奴”“孩奴”比比皆是，誰不是苦而無甜呢？
苦也天性，甜也天性。最終的目標，不是在苦中奮鬥，而是在甜中幸福。
天性作文 篇44
不冷漠是明智的，但不冷靜是真誠的。
莊子説，牛，馬四腳，是為自然；洛克希德馬丁先戴牛鼻，是人為因素。“在這千般千態的浮世繪中，在這裏喧囂的名利場上，大家不需要瘋狂就很容易失去清明節。不必追求而失遺方位，不必市場競爭而失去平靜。關心“人為的因素”而忘記“本能”的她們，浮生如夢，歲月如雪，夢醒了，雪融化了，一切都不知道。僅有順承天性，明心淨志的人，才可以尋找準人生的方位，堪破這釋厄夢鏡，擺脱這無際滑雪場，抵達期待的地區。如同清末民七年級批批不斷湧現的“假紳士”，“假洋鬼子”，又像二十十世紀的“哈韓”。“哈日”之風，每每時期的傳動齒輪往前起伏，總會有一羣人被恍惚之境的新生事物吸引住，投身歪曲的衝動而走偏了人生的境際。
時期自始至終前行，砥礪前行的人卻不可以喪失理智。理解順承本能，明心淨志，什麼是什麼，理解什麼是非，第一次就不會迷路，耀眼的多雲天氣般的燈光，懸掛在浮華背後，尋找人生的真正使用價值，能成為光明的新時期。對本人順承天性，明心淨志看起來至關重要。文忠的君主想請莊子當文忠的丞相，因此派了兩位重臣尋找他。重臣來到莊子的家，發覺發覺他已經屋旁的小水塘中如兒童一樣玩耍。她們趕忙向莊子表明了來意。莊子沒有正而回應，只是笑着反詰；“假如大家是一隻小烏龜，那麼你是託着小尾巴在泥濘不堪中開心呢，還是被幹掉後做為祠禮，貢奉在宗祠上開心呢？”重臣們想想想，懂了莊子的含意迴應道：“還是託着小尾巴在泥中開心。”莊子説：“那大家走吧！讓我一個人在水塘中日常生活吧！”莊子順承天性，明心淨志，瞭解自身人生的使用價值沒有政界，而在自然界的道的感悟中，從而，他變成了廣為流傳的大思想家，與他對比，他的這位“得腐鼠為哧”的明有惠施，乃至周遊列國四處栽跟頭的孟子，人生境界都遠遠地的比不上及了。社會發展的溶爐永是不斷地轉動，均熱着每一個人的心，使之越來越煩躁不安，躁動不安，迷惘。越發這類情況下，大家卻不可以忘情叫喊，聲嘶力竭。反過來，順承天性，如山泉瀉經熱谷；明心淨志，似冷淋雨溢融巖。平靜下來以後，一切紛雜已不是紛雜，一切疑惑已不是疑惑，人因此見到總體目標，見到方位，邁向取得成功。天生的，放棄這種混亂；心腸，因此成年。