有關鼓勵的作文彙總6篇
無論是在學校還是在社會中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的鼓勵的作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
鼓勵的作文 篇1
一場激動人心的拔河比賽拉開了帷幕，如果不是她們的鼓勵，我們就不能取得這麼好的成績。
“嗶”，裁判一聲令下，令人期待已久的拔河比賽正式開始，安靜的校園頓時炸開了。第一場競爭是我們班男生組對陣四一班男生組。又是一聲口哨，場上的男生們，用盡全力把手中緊握的長麻繩向自己方向拉去。選手們的脖子上都爆出了青筋，頭上冒出了豆點大的汗珠。儘管如此，兩隊的成績還是不相上下，旗鼓相當。幾十秒過去了，兩隊都有些疲憊了。突然一班選手們猛的一發力，瞬間就把麻繩向自己拉攏來。我們回過神，不甘示弱，就在我們絕望之際，一陣熟悉的聲音響在耳畔：“加油啊，不要讓我們失望啊！”是我們班的女生！是平時經常和我們吵架的女生！沒想到他們竟然為我們加油。
她們的鼓勵似乎激起了我們內心的小宇宙。我們大喊一聲“啊！不能辜負女生們對我們的信賴。”我們使出了吃奶的勁，終於把麻繩上的紅線拉回，一點一點拉到自己的領地上。“ye，我們贏了！”歡呼聲，尖叫聲傳遍了整個校園。後來我們過關斬將，終於拿到了一張“四年級拔河比賽小能手”的`榮譽證書。
那次特別的鼓勵，化解了班裏男生女生的矛盾，增強了我們的團結。將他人的鼓勵化為自己的動力，就一定能化腐朽為神奇！
鼓勵的作文 篇2
“困難像彈簧，你弱它就強，你強它就弱”，每當我遇到困難時，就會想起老爸的這句鼓勵。
那天早上，媽媽把26個字母拿出來讓我讀。前邊的字母我都讀得很好，可讀到“l”的時候，我把它讀成了“n”。媽媽糾正我：“是‘l’。跟我讀，‘l’——”我又讀了一遍，還是讀成了“n”。反覆讀了幾遍，發音還是不正確。媽媽耐心地引導我：“這是翹舌音，你翹着舌頭讀。”我翹了下舌頭，好痛呀！像針扎一般，於是爸爸媽媽發現我的舌頭有問題，馬上帶我去醫院檢查。
到了醫院，醫生看了看説：“你的舌繫帶有點攀，得做個小手術。”“什麼？得做手術！”我嚇得快哭出聲來了。爸爸拉着我去手術室，我一邊拽着爸爸往回走，一邊説：“爸爸，我怕疼，咱們還是別做手術了。”這時，爸爸鬆開手，語重心長地對我説：“不行，必須去，有一句話是這樣説的：“困難就像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。你勇敢地面對了，就會發現困難不算什麼。爸爸相信你是個勇敢有擔當的男子漢！”聽了爸爸的話，我壯起膽兒，走進了手術室。
躺上手術枱，我緊張極了，周圍的空氣似乎凝固了，只聽到自己的`心跳聲，“撲通--撲通--”，像有隻兔子在上竄下跳。我張開了嘴，醫生拿出了又長又細的針在我舌頭下打了麻藥。一開始我覺得頭很暈，只見醫生拿出了工具開始牽引，然後切開剝離，過了一會兒，進行了縫合。我覺得舌頭麻木了，這時醫生説：“好了，起來吧！”啊！這就好了，我還以為會很痛的，原來躺了一會兒就好了，這時耳邊彷彿再次響起了爸爸的鼓勵：“困難像彈簧，你弱它就強，你強它就弱，你勇敢地面對了，就會發現困難不算什麼。”
感恩老爸，是您的鼓勵，讓我勇敢地去面對困難，戰勝困難。
鼓勵的作文 篇3
鼓勵，是學海中劈波斬浪的漿；鼓勵，是人生中相互依持的枴杖；總在洶湧波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強你的自信！——題記
大家好，我叫“鼓勵”，是大家的老朋友了。我們歷史源遠流長，從夏王朝一直到21世紀，哪個成功者的身上不閃耀着我的熠熠光輝？什麼，“老王賣瓜自賣自誇”？我這可不是信口開河，上面的題記就是對我的'最好總結。“口説無憑！”好，那我就去找幾位證人。 瞧，那個身披鎧甲的將軍：丹鳳眼，卧蠶眉，面如重棗，脣若塗脂，手拿青龍偃月刀，是關羽！“關大哥”，我雙手作揖，“我是鼓勵，您説我的作用大嗎？”“大，大得很。想當年，我南征北戰之前只是無名小卒，成天憂心重重，壯志難酬。多虧了兄弟們的鼓勵，我才矢志不渝，最終揚名天下的。我可是要好好感謝你呀！”“不客氣，告辭了！”怎麼樣，我沒自吹吧！“一葉障目，以偏概全。”好，我們再去找。
看，那個只穿了一隻襪子，頭髮亂糟糟的，正在吹着肥皂的老頭，他是牛頓，讓我們去問問他。“牛大學士，我叫鼓勵，您説我對您有影響嗎？”“有，國小時我考試經常不及格，但父母始終鼓勵我，令我自信不滅，最終研究出了力學三大定律。現在，我正在研究光學，許多人看我這樣子覺得很傻，要不是親朋好友的鼓勵，我怎能堅持到現在呢？”“不打擾了，再見。”怎麼樣，心服口服了吧？
我的作用是很大的，在你跌倒時，將你扶起；在你灰心時，點燃希望之火；在你迷茫時，為你撥開迷霧。什麼，我離你太遙遠？怎麼會，我每時每刻都圍繞在你的身旁：一瞥目光、一句話語、一次掌聲、一次喝彩……用心感受我吧，我會為你帶來無窮力量的。
莘莘學子們，在這“千呼萬喚始出來”會考之前，我更是竭力為你們服務。“不要慌，你一室會成功！”“我相信你……”這一句句熱情中肯的話語不正是我們的友誼體現嗎？
贊曰：燃起他人希望之火，重塑他人自信之心。同學們，相信自己，你是最棒的！
鼓勵的作文 篇4
我從小英語就是全班最差的，每次上英語課，我便非常討厭那“嗡嗡嗡”似的英語話。反正老師上課我也聽不懂，我便會拿着筆在桌子上亂玩亂畫，“砰砰砰”，鉛筆和桌子不停地碰撞着，老師講的話我絲毫沒聽見，只當它是邊風，有時。我也會覺得這是一首催眠曲，看着老師用不同的口型不停地説着英語，趴在桌子上，呼呼地睡着了。
果然，直到期末考試，我連一個單詞都沒聽進去，能考的好嗎？老師讓我們把英語讀給她聽，我結結巴巴的，根據語文的“a。o。e。i……”一個個地讀了過去。不出所料，當天，我考了50分。這是我第一次考試考得這麼差，老師便把我留了下來，以嚴厲的口吻説：“下次，你一定要上課認真聽，你一定能考出好成績的！”我邊抓着衣角，邊哭着回答：“嗯。”
第二天，我只好遵守我的信用，認真聽課，雖然我聽不懂，也不想聽這“嗡嗡嗡”的蒼蠅叫，但做人不能不講誠信。後來，我上課再也不睡覺了，漸漸的，我開始適應了英語課的環境，開始認真答題，但是，儘管如此，我的成績仍然不見多大的.提高。
那天下午，英語老師又將我等成績差的人留了下來……
“首先，我要批評楊傑文、鄭以俊等同學，考試極差極差，上課不認真聽，其次，就是傑靖傑、趙浩宇，還有……”下一個一定是我了，我閉上了眼，等待着老師雷鳴般的咆哮聲，咦，只聽見老師生氣地説：“蔣紫煊！”她不是和我考得一樣嗎，我竟然沒被批評，我睜大眼睛，疑惑地看着蔣紫煊，當他聽到老師嚴厲地批評時，他的臉一下就紅了，眼睛裏流出了一顆顆又大又圓的淚水。
“其他的還是有點希望考出好成績的。”只聽見老師説，我再次疑惑了，睜大眼睛四周，我居然會被老師説有希望，我竟沒被批評，只聽見老師説：“陳浩然這次考得雖然不好，但是他上課非常認真，就是背書特別差，只要他認真背書，八九十分應該沒什麼問題。”我知道老師這是在批評我晚上背書不認真，課文經常現背現編，但老師這也是在鼓勵我，讓我上課認真，作業要更加認真完成，特別是背書！
從此以後，我開始了逆轉之路，英語不再是我的弱項，我終於考出了90分。我從這個班上的差等生，突然變成了中等生，這多虧了那鼓勵式的批評！
我永遠忘不了那句話，它使我明白只要靠持之以恆的努力，任何人都能成功！
鼓勵的作文 篇5
上二年級的時候，我還不會騎車，不過，媽媽鼓勵了我之後，就改變了。
那一天，我正在練習，只聽撲通一聲，我從車上摔倒了，就在我想放棄的時候，媽媽説："怡萱，做什麼事是都要堅持下來，不能輕易放棄！"於是我爬起來，繼續練習。我練了好久，忽然發現，我能慢慢地騎了，媽媽在一旁喊："對！就是這樣，在騎快一點就好了！"我按照媽媽的話做了，終於學會了！
經過這一次的'練習，我發現，鼓勵能使人自信，鼓勵能讓人大膽的去做，就是鼓勵讓我學會了騎車。
鼓勵的作文 篇6
鼓勵，也許是人生中最重要的一部分;鼓勵，也許會為你點燃熄滅的希望;鼓勵，也許會為你增加雙倍的信心……
有一次在學校，老師説數學考試，這突如其來的話讓每個人都緊張起來，因為昨天老師根本沒有通知這個消息，我們甚至連數學書都沒看一眼。
開始發試卷了，卷子傳到了我的'手中，我定睛一看，愣住了，哇!好難啊!“開始!”隨着數學老師的一聲令下，同學們開始答題了，我卻觀察了一番：有的下筆如神;有的冥思苦想;有的都拿着筆敲自己的腦袋……我也開始答題了，一道一道的題我都答出來了，但是有許多我都不太確定，這時，應用題的一題又把我難住了。
中午，數學老師來是來發考卷了，我緊張得連心臟都快要跳出嗓子眼兒了，呼吸聲也越來越快。“馮，你的。”薛晨煜將試卷發到我的手中，鮮紅的“y”星羅棋佈，結果也出來了——72。5。我簡直難以置信自己能考出這麼“好”的成績來!我的心就像被刀刺了一樣，鑽心的痛，我很想哭，更像鑽到地縫裏去。
下午放學，我買這沉重的步伐來到南門，媽媽一看見我，便急匆匆地跑過來，大聲地問我：’寶貝!今天考試了吧?是不是考得不錯?“嗯……不……沒有…只考了…”“考了幾分?”“72。5分。”我説出這個分數後，原以為媽媽會當眾扇我一巴掌，可是今天好像是個意外，她只是點了點頭，帶我一路往家奔。到家後，她什麼也沒有説，將試卷拿出來看了看，用水筆寫了一大段話，然後盯着我，看了一會兒，説道：“寶貝，這次考低不要緊，下次努力就行了，爭取一次比一次高!加油啊!”我用力點點頭，信心倍增。
從那以後，我開始有信心，有力量，因為媽媽鼓勵了我。