我最喜歡的一堂課作文【精】
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的我最喜歡的一堂課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我最喜歡的一堂課作文1
有許許多多的課給我留下了深刻的印象，這裏面有喜、有悲、有歡笑……都在屬於它們的角落裏閃爍着它燦爛的光輝，但我最喜歡的還是《安塞腰鼓》那節語文課。
看書中的'插圖，想象着那呼呼作響的舞姿，我很早便想領略一番安塞腰鼓的風采，那節語文課，我便有幸目睹了一番。
記得那天，我們全年級師生帶着書本來到了寬敞明亮的報告廳，一起學習《安塞腰鼓》這一篇課文，這不禁讓我欣喜萬分。
“我家住在黃土高坡……”聽着嘹亮的歌聲，我們漸漸進入了狀態。聽着老師繪聲繪色的朗讀，看着精彩的畫面，我們被震撼了，那一個個蒼勁有力的動作，那一聲聲震耳欲聾的捶擊聲，處處都顯現出 後生們的剛強。我深深被吸引住了，心似乎變成了那牛皮鼓面，也在“隆隆、隆隆……”地作響。這聲音久久地迴盪在我的耳畔，我彷彿來到了黃土高坡，聆聽那遼遠的鼓聲，看着那一位位元氣淋漓的 後生，我深深地被感染了。整個報告廳內鴉雀無聲，同學們都聽得入迷了。原本那呆板乏味的知識頓時變得活躍起來，蹦跳着。這看似難記的課文輕而易舉地便記住了。
震耳欲聾的鼓聲戛然而止，我們還依然沉浸在那動人鼓聲中，久久沒回過神來。這時顧老師發話了：“現在我們來舉行師生朗讀比賽，誰敢來挑戰？”
老師的話剛落，激情高漲的同學們便高高地舉起了手，全場上下頓時歡呼一片。有些同學見老師久久不肯發話，急了，迫不及待地從座位上蹦起來，還不時發出“我、我、我……”的叫聲。顧老師可樂 壞了，笑容滿面，過了好一會兒才不慌不忙地點了肖屹峯，肖屹峯也不負眾望，深情的朗讀博得了全場師生的陣陣掌聲。
“簡直象到了另一個星球，耳畔是一聲渺遠的雞啼……”這堂語文課雖然十分長，但同學們依然聽得津津有味，彷彿時間早已停息了。我愛這堂生動的語文課，那一目目精彩的畫面感動了我，讓我在享 受中明白了許多知識。
“我家住在黃土高坡……”我愛這堂語文課。
我最喜歡的一堂課作文2
老師給我們上的三千多日子裏，有趣味的，有乏味的等等。但有一節課使我受益終生，它教會了我怎樣做人，那就是“感恩父母——寸草心主題班會”。記得在星期三的時候，老師帶我們到電教室裏上“主題班會”，我們都懷着激動的心情進到電教室。這節課是有趣味性的，目的是為了加深學生對父母的尊敬。老師還安排了幾個精彩節目，我和蔡孟婷同學擔任主持人角色。當老師講完開幕語後，主題班會正式拉開序幕。我和孟婷拿着麥克風走上台，我們先向各位老師和同學們問好，然後就有聲有色地各自發揮自己的語言才華。剛開始時，由於我看到台下有許多同學看着我，所以我的聲音有些顫抖，但是到了後來，我漸漸地融入了這個角色當中，大膽地講起話來。當我們講完了話，我就宣佈第一個節目“母親的讚歌”，這個節目是由全班同學朗誦的詩歌，我們在台下靜靜的聽着同學們的精彩演講。只見有些同學搖頭晃腦的朗誦，有些同學則非常有感情的朗讀。這篇詩歌很長，讀了幾分鐘才讀完。接着第二個節目是兩個同學合唱“母親”，她們都很投入的唱歌。唱完之後，我深有感觸，我想，這首歌的歌詞多有意思啊!我最喜歡的一句話是“你入學的新書包有人給你拿”。
是啊，那一位母親不會為自己的'兒女着想呀!世界上最偉大的是母愛，母親十月懷胎生我們下來是多麼的不容易呀!我們應學會感恩才不會辜負父母對我們的期望。最後一個節目是“尊敬父母十條規則”，這是由八個同學拿着快板來表演，看着他們那滑稽的樣子真令人可笑!愉快的時光很快過去了，下課鈴響了。我們的班會到此結束了。我從這節課中學到了許多東西，我會永遠記在心中，它讓我學習了怎樣孝敬父母。
我最喜歡的一堂課作文3
幾個朋友在一起聊自己最喜歡的一堂課，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上――
那天第一節課下課鈴雖已打過，但卻沒有同學出去玩，大家都在緊張地默背昨天學過的課文。我一邊背一邊緊張地看着門口，祈禱着老師晚點來到。就在這時，語文老師踏進教室，我心裏緊張到極點：完了，今天早上背的`全忘光了……要是一會兒提問就慘了……
老師環顧了一下教室，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師説：“下面檢查課文背誦。”他鋭利的眼神夾雜着些許鼓勵掃視全班，教室裏鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看着書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學們提問我。”我們的頭在一瞬間高高抬起，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚――摸不着頭腦。我把疑問的眼神投向同桌，她小聲説：“老師葫蘆裏賣的什麼藥呀？”
這時老師慢條斯理地接着説：“背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背？我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。”我們頓時興奮起來，認真看着課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。
“假如我是一隻鳥?築我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊着的土地，這永遠洶湧着我們的悲憤的河流……”老師富於韻味的聲音迴盪於教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中，這個世界裏有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨。
這首詩老師很快就背完了，但我們卻還沉浸在聲情並茂的背誦中，稍後，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。
雖然我上過的語文課數不勝數，但這堂課我怎麼也忘不了。
我最喜歡的一堂課作文4
人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有學習！學習！而我最喜歡上的一堂課，莫過於是舅舅所帶給我的多元化課程了。
每當我到外公家時，舅舅總會帶我四處遊玩，在遊玩的行程中，他總會利用各種事物來個機會教育，例如：看到了螞蟻，就會告訴我們是如何與同伴溝通，如何分工把食物搬回家，藉着螞蟻告訴我「團結力量大」的道理。
下雨天時，他告訴我説「我們常把閃電和打雷當作兄弟一樣來稱呼，似乎有閃電就會有雷聲，一定是大哥閃電發出駭人的強光，小弟雷聲才跟着大聲喊。其實，這是因為光的速度比聲音的速度還要快，所以雷聲小弟總是比閃電大哥慢上一呢！」接着又帶我上高樓介紹避雷針的原理，原來避雷針的特性，就是不讓雷雨雲裏的電子和地上的.電子有接觸的機會，這樣他們之間就不會產生可怕的「愛的火花」了。
有一回他帶我到南投茶區，在一大片茶園中對我説了一個三國演義「草船借箭」的故事，故事是這樣的，孔明和周瑜打賭，若無法在三天內造出十萬支箭，願受周瑜重罰。奇怪的是，前兩天孔明都沒有動靜，一直等到第三天半夜，他命士兵將佈滿用稻草紮成人形的船隻劃到漫天大霧的江心，要士兵們擊鼓喊，利用「霧」的特性來巧取十萬支箭，等曹操發現上了大當，已經後悔莫及了。舅舅問我台灣的烏龍茶是全世界最好喝的一種半酵茶，既清香又耐泡。為什麼呢？原來，除了要靠製茶師傅的一雙巧手外，它還有一個很大的幫手，那就是來自大自然的霧。台灣的山區很容易起霧，霧提供茶樹所需的濕度，而茶樹就特別喜歡生長在這樣的環境，所以才會特別清香好喝。
「為學有如金字塔，要能廣大、要能高，」學習並不單由課堂上而來，只要你細心的去探索、用心的去研究，您便會發現處處皆學問，像舅舅的這種機會教育課程，便成為我最期待、最喜歡的一堂課了。
我最喜歡的一堂課作文5
今天的作文課上，錢老師笑着説：“我們來對歇後語，怎麼樣?”同學們高興極了，異口同聲地説：“好!” 錢老師笑吟吟地説：“竹籃打水——”
太簡單了!這不是禿子頭上的蝨子——明擺着嗎?我們齊聲答：“一場空!”
“八仙過海——”“各顯神通!”
“豬八戒照鏡子——”“裏外不是人!”
唉!錢老師怎麼搞的?這麼簡單的歇後語還讓我們對，太小看我們了吧?
這時，錢老師沉思了一會兒，神祕地説：“蒼蠅採花——”
這可把大家難住了，絞盡腦汁想啊想啊，想了半天還是沒想出來，個個像是徐庶進曹營——一言不發。
突然，張文章興奮地站起來喊：“是裝蜂(瘋)!”
我們先是一愣，接着全都捧腹大笑起來。可不是嘛!只有蜜蜂採花，蒼蠅採花不就是裝蜂嘛!哈哈!真有意思!教室裏笑成一團。瞧陳天揚，拍着桌子，跺着腳，笑得直不起腰來。老師笑着指着他説：“陳天揚，你真是蒼蠅採花蜜——裝蜂(瘋)!”這下，教室裏更是樂翻了天。
接着，輪到同學互相對歇後語。許丹説：“牽羊進照相館——”同學們目瞪口呆，你看看我，我看看你，真是張飛穿針——大眼瞪小眼。大家搜腸刮肚，冥思苦想。有的急得抓耳撓腮，直跺腳;有的皺緊眉頭，苦苦思索;有的.一個勁兒地拍腦袋，彷彿要把答案從腦袋裏拍出來……好半天，才有幾個同學陸陸續續舉了手，可許丹總是神祕地搖搖頭。
突然，我腦海裏靈光一閃，羊進照相館幹嗎?照相唄!連起來不就是——我激動得一躍而起，把手舉得高高，迫不及待地喊：“出洋相!”許丹驚喜地説：“回答正確!”同學們都向我投來了佩服的目光。我心裏美滋滋的，那個高興勁兒呀，好似搽粉坐飛機——美上天啦!
……
就這樣，同學們你説我對，我説你對，學到了很多歇後語，在笑聲中，我們盡情地暢遊歇後語王國……
我最喜歡的一堂課作文6
幾個朋友在一起聊自己最喜歡的一堂課，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上——
那天第一節課下課鈴雖已打過了，但卻沒有同學出去玩，大家都在緊張地默背昨天學過的課文。我一邊背一邊張望門口，祈禱老師晚點來。就在這時，語文老師踏進教室，我神經繃到極點：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……”
老師環顧了一下教室，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師説：“下面檢查課文背誦。”他鋭利的眼神夾雜着些許鼓勵掃視全班，教室裏鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學們提問我。”我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不着頭腦。我把疑問的眼神投向同桌，她小聲説：“老師葫蘆裏賣的什麼藥呀?”
老師慢條斯理地接着説：“背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背?我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。”我們頓時興奮起來，認真看着課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。
“假如我是一隻鳥/我也應該用嘶啞的'喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊着的土地，這永遠洶湧着我們的悲憤的河流……”老師富於韻味的聲音迴盪於教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界裏有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有為國獻身的熱情……
老師很快就背完了，但我們卻還沉浸在聲情並茂的背誦中，稍後，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。
我上過的語文課數不勝數，但這堂課我怎麼也忘不了。
我最喜歡的一堂課作文7
雲煙過往，如時光的錄影帶在緩慢倒帶，我在記憶中尋覓，想起那堂物理課。
升到八年級，我們新增了一門課程——物理。
在沒上課之前，我對物理課的印象就是枯燥乏味，甚至堪比數學的複雜。一想到那些五花八門的道具，那些令人眼花繚亂的實驗，那些繁瑣深奧的公式概念，我的心就提到了半空。
物理老師緩步走進了實驗室，她面帶微笑，一一掃過我們每個人，像絲絲的春風撫慰着我們。她親切地自我介紹：“大家好，我是你們的物理老師——謝老師。”
謝老師沒有打開課本講課，而是拿出一個水杯，倒了半杯水，然後笑眯眯地問我們：“你們説，把水杯倒過來，水會不會漏出來？”
同學們議論紛紛，都覺得水肯定是要倒出來的。謝老師突然將水杯倒置，杯中的水紋絲不動，依然穩穩地呆在水杯裏。我們都驚呆了，大家期盼的目光落在謝老師身上，希望能得到解答。謝老師放下水杯，微笑着説：“物理學是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現象的規律和物質結構的一門科學，是非常有趣的。這個小實驗，相信大家都想知道其中的原理。只要你們認真學習物理知識，就一定能發現其中的道理。”
我點點頭，暗下決心，一定要學好物理。
接着，謝老師又讓我們做了探究音調的實驗。她分發好實驗的`器材——一把鋼尺，然後耐心地演示實驗的步驟。初次實驗，説難也不難，關鍵步驟就是改變鋼尺伸出桌面的長度，並用手以相同的力度撥動，獲得高低不同的音調。我與同桌分工明確，一個負責實驗，一個負責記錄，好不和睦。實驗結束，我們像取得勝利般地笑着，一種温馨瀰漫。
和善温柔的老師、新奇有趣的課堂內容、團結協作的同學，使我深深喜歡上了物理課。我會永遠記得這堂課！
我最喜歡的一堂課作文8
我最喜歡的是科學。從第一次上科學課，直到現在，每一節課都讓我興奮。最讓我開心的，當屬學校組織的1+A走讀課程——科學探究課，一提起刷葉脈的那堂課，我就來勁兒了!
什麼是刷葉脈呢?説具體點兒，就是製作葉脈標本。國小生也製作葉脈標本?那當然，不信?那就隨我一起來看看吧!
課前我們在老師的指導下，做足了準備工作。我摘了兩片葉子，它們倆一片較硬，一片較軟。課堂上，我和同組的同學們首先往量杯里加上水和洗衣粉;再用火柴點燃酒精燈;接着，架上三腳架，放上石棉網;最後，把加了水的量杯放在石棉網上面。
準備就緒!就開煮啦!你會很好奇吧?一開始我也好奇，煮什麼?為什麼要煮?隨着時間的流逝，我驚奇的發現，葉子的“骨頭”漏出來了!太神奇了!葉肉都自動離開了葉子!而且脱落的那麼幹淨!為什麼會這樣呢?後來，經過老師一番講解，我明白了。原來，洗衣粉呈鹼性，有腐蝕的效果，可以讓葉子的`葉肉變軟，好刷，不然那些深色的葉肉猴年馬月也刷不下來。
煮好了，我就迫不及待的按照操作程序開始刷葉子。我拿出一片葉子，二話不説就開始刷，結果一下就刷爛了。哦，我忘了，葉脈也會變軟的，經過水煮，它已經軟軟的了吧?不過，以葉脈天生就比葉肉硬的情況來説，儘管軟了，葉脈也還是比葉肉硬一點兒。幸好我還有一片葉子，要不還得再煮一個小時，實驗就無法完成了呀!想着救生衣片葉子了，我就慢了許多，我用鑷子小心翼翼的把葉子夾出來，輕輕的，一點一點的、專心的刷了起來。這時，對面的同學已經快刷好了，讓我有些着急。不過想到第一片葉子，我還是慢下來、認真的，很小心的刷着，生怕出什麼差錯。
終於成了，這次成功讓我興奮不已，高興的差點喊出來。老師還給我的作品拍了照，染了色。真的很開心!知道嗎?我做的葉脈標本已經正放在實驗室裏，被老師收藏了呢!
每次看到葉子，我就會想起做葉脈標本的那堂課，心裏覺得很開心!這就是我最喜歡的一堂有趣的科學實驗課。
我最喜歡的一堂課作文9
有人喜歡探索知識的數學課，有人喜歡五花八門的英語課，還有人喜歡生動有趣的科學課，但我最喜歡的，還是李老師給我們上的一節語文課。
那是星期三的上午，第二節可是語文課。叮鈴鈴，上課鈴響了，只見語文老師笑容滿面地走進教室，在黑板上寫下了“成語接力賽”這幾個大字。然後，老師接着説：“同學們，咱們先來做一個遊戲，叫成語接力比賽，老師説一個成語之後，哪個大組先説出來，哪個大組就勝。”“好！”同學們齊聲回答道。
老師先説：“三心二意。”我們組搶着説：“異口同聲。”但在我的大組裏，還有一位同學説：“一心一意。”老師説：“重來。必須是説的一樣，一位同學都不準錯。”
我抬頭看老師的時候，發現老師的眉毛都皺成八字眉了。我想，老師這會兒肯定氣在頭上，於是我趕緊低下了頭。這時，老師用嚴厲而又有點慈祥的語氣説：“二目有神。”“身心兼備。”四大組他們既然都搶答了，好，那下一個我也要搶答。“好，不錯。”老師滿意地點了點頭。
老師又説：“十全十美。”我們一大組搶答説：“美不勝收。”“好！”老師剛説完，四大組的一位同學站起來説：“老師，你不公平，我們大組也説了，你怎麼不表揚我們呢？”“因為你們沒一大組説得塊。”老師説。
老師又説：“好，咱們言歸正傳。對牛彈琴。”呀，這回，可是一直沉默的二三大組説：“情不自禁。”“對，二三大組太棒了。”“耶！”二三大組的'同學都歡呼起來。
叮鈴鈴，就這樣，下課的鈴聲響了，可二三大組的同學還在歡呼。
這就是我最喜歡的一堂課，我相信你們應該也有最喜歡的一堂課吧，那就快點來講一講説一説吧。
我最喜歡的一堂課作文10
今天是一個風和日麗的早晨，陽光燦爛，原野上有各式各樣的花草樹木，一大早老師們來到美麗的菜園，看到了各式各類的蔬菜水果，心情好極了!老師先讓同學們到工具室拿一些種子和所需的工具，大夥來到了菜園，今天老師要幫學生上的自然課，是老師最喜歡的課程——主題就是種菜課。
老師先帶領着學生整地拔草，老師們戴上工作手套，一起彎腰拔草，由於雜草很多，老師們花了不少時間，細心仔細的把雜草都拔乾淨，雖然大家都汗流浹背，但這樣才能讓蔬菜有更好的'生長空間，老師們努力辛勸工作是值得的。接着老師分別拿起鋤頭及鏟子，示範如何鬆土以及整地，接着要求學生在注意安全下，輪流使用這些工具學習整地，又花了一些時間，老師們把園子內的土壤都鬆開整好地，準備播種啦。
老師們在地上間隔一小段距離挖一個小洞家一起，大夥人多動手一起做，很快地一排排整齊的洞都挖好了，接着老師教學生如何把種子播種在洞內，再把泥土填回去，之後，大夥們用水桶提水細心的澆灌灑水，終於大功告成了。休息片刻之後，老師問他們，種菜時該注意哪些事項及細節呢？每位學生都興致高昂的強着回答，看到學生這麼熱絡的反應，老師的心裏十分開心，看來老師的用心良苦是沒有白費的。
教完這堂課後，天色已經漸漸地暗了下來，老師希望下次再上這堂課時，每株菜都能冒出嫩嫩的綠芽，老師和同學們將會為它們施肥、除草、澆水，讓它們長得更好，讓學生學習到“要怎樣收成，就要先怎樣栽種。”凡事不可能無勞而獲的，辛勤播種、除草，用心澆灌照顧，才會有甜美的蔬菜及果實可收成。
我最喜歡的一堂課作文11
打開記憶的閘門，在我腦海深處一直有着一堂課令我記憶猶新。
那是一個夏天的中午，大家無精打采的趴在桌子上。語文老師伴着一陣清脆的鈴聲走進教室，興高采烈地説：“同學們，下面我們來玩一個遊戲。”“好!”同學們異口同聲地答道。教室裏凝重的空氣瞬間變得活躍起來。
老師接着説：“在我們的生活中你覺得最重要的東西是什麼呢?請在一張紙上寫出來。”老師的.舉動讓我們摸不着頭腦，但一碼歸一碼，我們還是照老師説的做了。有的人在紙上寫了健康，愛心，金錢，家人，生命。也有人寫愛情，生命，良心善良。我寫的是親人，金錢，健康，誠信，友誼良心，愛心。然後老師説：“從所寫的裏面劃掉一個。”我毫不猶豫地劃去了金錢，因為對我來説錢是身外之物。再看看同學們，他們也是輕鬆都劃去了一個。這時老師又説：“再劃去一個。”此刻我的心情變得沉重起來，心就像被無數座大山壓住了。手中的筆此刻也變得沉重起來。可老師開始催促了，於是我痛心地劃了友誼，因為我還有良心，誠信，愛心，我相信有着這三樣東西的人是會有友誼的。
“現在，只能留下一個你認為最重要的東西。”
老師這句話一説出來，原來喧譁的教室變得寂靜。同學們都左右為難地看着自己認為重要的東西，不知道該留下哪個。這時我滿頭大汗，希望老師停止這個遊戲，畢竟都是十分重要的東西呀!
最後，老師和藹可親地説：“現在你們都留下了自己最珍貴的東西，願你們好好珍惜。便我的理解，世界上最重要的東西應該是生命，沒有了生命，一切都是虛有，所有請同學們好好珍惜生命，處處注意安全。”有的同學留下了金錢，因為他要讓世界沒有貧困;有的同學留下了愛心，因為他要讓世界沒有冷漠;有的同學留下了父母，因為是父母讓我們來到這個世界;有的同學留下了生命，因為他覺得只要自己活着才是對父母最好的回報。而我留下了兩樣：家人和生命，因為我要用生命報答家人。
從那以後，這堂課就成為了我最喜歡的一堂課。
我最喜歡的一堂課作文12
有人喜歡充滿知識的語文課，有人喜歡歡樂又趣味的音樂課，有人喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術課、、、、、、可是我最喜歡那一堂科學課。
還記得那次科學課，科學伍教師微笑着走進教室，手裏拿着兩本書，教師對我們説：“這書可神奇了，是連在一齊的，你們不可能把它分開。”這時，我們班的大力士可不服了，大聲喊到：“我就不信分不開它。”伍教師請他上來拉，他這角度拉不開，又換一個角度拉，拉了半天可是，書還是紋絲不動。
下頭的同學紛紛議論開了。有的同學説：“這本書是不是特製的？”有的同學説：“這書必須貼了雙面膠。”有的'同學説：“這書是壞的。”一個個問題從我腦海中冒出來。
有人提議：人多力量大，再多找幾個人一齊來拉，必須拉的開。伍教師請了幾個人高馬大的同學，你這一邊我這一邊，同學們咬緊牙關，身子往後傾斜，成了“一”字形，用力的拉着，面紅耳赤。突然聽見‘‘啪’’的一聲書殼面被他們給拉破了，大力士一下子都摔倒了。這下可摔得不輕啊。有的摔個嘴啃地板、有的整個身子都倒在地上、還有的摔在別人身上。同學們哈哈大笑，可是書還沒有來開，這下同學們灰心喪氣。
這是，科學教師拿起書問我們能分開嗎？下頭有的同學叫道；‘‘能’’.教師讓一為同學上來，他往書和書的縫隙之處，吹了一口氣，用手把書抖一抖，書神奇地分開了.這是伍教師笑眯眯地説
這是因為書和書有摩擦力，積少成多了就拉不開了.只要吹一口七，書和書之間就有了空隙，才能分開.
這一堂課，深深地印在我的腦海中，我太喜歡了，從此愛上了這門課.
我最喜歡的一堂課作文13
“鈴！鈴！鈴！”鬧鐘響起，我揉揉惺忪的雙眼，看到窗外的藍天白雲。“太棒了！今天可以到户外上體育課囉！”我趕緊從牀上跳起來，準備迎接每個星期我最期待的一堂課。
“中央伍為準，呈體操隊型散開！”體育委員宏亮的聲音劃破天際，帶着我們做着暖身操及慢跑一圈。接着，老師都會先講解並示範當天要做的運動或遊戲，我們仔細聆聽，深怕一個不留神，就會遺漏任何的.細節。
記得有一次，老師教我們玩“足壘球”，這是令我印象最深的一堂課。“足壘球”結合了足球的技法及壘球的規則，透過分組競賽，讓我們感受團體運動的刺激與樂趣。剛開始，我們的腳並不太“聽話”，所以球總是無法穿越對方嚴密的防守，所以，經常被對方刺殺在一壘的壘包前，甚至還鬧出許多笑話。
輪到某個同學上場，別看他一付信心滿滿的樣子，使盡全力一踢，結果球並沒有踢出去，鞋子卻先“飛”出去了，惹得大家笑到“人仰馬翻”。然而，我也曾經出過糗；我以為自己跑得夠快，檔球的工夫也不賴，沒想到卻讓對方踢出去的球穿越“山洞”，雖然隊友沒有責怪我，但我可以看出大家“失望”的表情。
經過幾堂課的“實戰”練習，我們愈來愈熟悉“足壘球”的規則，腳上的“功夫”也愈來愈純熟，也因此完成許多美技、留下許多難忘的回憶。我喜歡在太陽下運動，享受大汗淋漓的暢快，不管是搖呼拉圈、跳繩，或是趣味競賽，都能讓我拋開煩惱、陶醉其中。
對我來説，每週兩堂的體育課，不但能到操場透透氣、舒展筋骨，更是增添校園生活的一大樂趣。
我最喜歡的一堂課作文14
週二下午1+a走讀課如期舉行，我頂着炎炎烈日走進了科學探究的課堂教室。一進教室，感覺更悶了，不到一分鐘就滿身大汗。這節課要是能做個有技術含量的解暑降温的小製作就好了！
一會兒，老師開始發手工製作需要的配件——扇葉、電池、電線、馬達……，同學們一臉茫然，這是要幹什麼？老師告訴我們這節課要做小電風扇，我豁然開朗，老師太瞭解我們了！這還不簡單嘛！我抓起一把東西就開始組裝，十分鐘後我的電扇大功告成了，我迫不及待地打開試了試，一試就給了我當頭一棒，我發現風扇轉起來，一上一下的，非常不穩定，老師告訴我，因為選用的是軟扇葉，吹一會兒扇葉容易跑偏，所以時不時的要拿手調一調，我調了，扇葉是穩定了，可是隻有拿風扇的.感覺涼風陣陣，其他地方都沒有風啊！於是我又去請教老師，老師拿這小風扇這兒看看、那兒瞧瞧，終於發現了病根兒。
老師説：“看見這兩條線沒有？”老師指着兩根差不多的電線問，“你把這兩根線接反了，紅線應該接在左邊，黑線接在右邊！接正確了就好了！”老師打開電扇，拿了一張紙放在扇葉上，紙飛了起來，老師説根據伯努利定律，如果風是向下吹的，紙就會被吸在扇葉上，紙向上飛了，證明風扇“轉對了”！根據老師告訴我的幾條組裝方法，我的“颶風一號”終於“重生”了！第二天下午的六一兒童節聯歡會，主題恰好是瘋狂扇子，在聯歡會上我的小風扇很出眾，並贏得了班級最佳的創意獎！
這堂課使我受益匪淺，不但做出了一個小電扇，還明白了一個道理，做事要細心，出了錯就要找到病根加以改正，才能把事情做好！我覺得學校舉辦的1+a課實在是太好了，尤其是那堂科學探究課！
我最喜歡的一堂課作文15
聽，一陣清脆悦耳的音樂響起，同學們就明白下課了，丟下課本，拿上鞋套，像剛飛出籠的鳥似的，飛奔到電腦室門外，激動地亂嚷起來，甚至有的同學竟在電腦室門外跳來跳去。電腦室裏的教師聽到我們的吵聲，生氣地走出來，狠狠地訓了我們一頓，那時，我們嚇得腿都軟了，教師説“你們先下去，到了上課再上來。”説完，教師就進了電腦室，“砰”地一聲把門關了。我們這些同學聽了教師的話，掃興地下了樓。
又是一陣悦耳動聽的`音樂響起，我們隨着音樂，帶着激動、興奮、歡樂地心境來到了電腦室外，快速站好隊，一排排整整齊齊地進了教室。
我坐到了座位上，細心翼翼地把主機打開，突然發現，電腦上出現了一羣字母，把我嚇出了一身冷汗，再看看別的同學的電腦也是這樣的，我緊張的心境才稍微平靜下來，電腦最終打開了，我興奮極了，真想讓教師快點下“命令”。可過了好久，教師才説“你們自我玩會兒吧!”聽了教師的話，我高興得手舞足蹈。在我換牆紙的那一剎那，電腦又出現了剛開機時的現象，這時我的心像揣了一隻小兔子，“砰”、“砰”直跳，等換好了，我才鬆了一口氣。
然後，我又玩了小遊戲----三維彈球，裏面還有音樂、我急忙帶上耳機，音樂時而急促，時而緩慢，我邊聽邊玩，贏了好幾場，我高興得蹦了起來，又玩了幾場，我就厭
倦了，把它關掉了。
之後，我找了兩首歌曲，剛聽得正起勁的時候，那無情的下課鈴就響了，打破了我高興的心境，我十分恨它，真期望時光能夠倒流，可惜時光不會倒流，我還是理解事實吧!
隨着同學們的擁擠，我被擠出了電腦教室，轉身朝電腦室望了望，依依不捨地離開了，但腦子裏還在想那些小遊戲，期待着下次的電腦課能早點到來。恨不得這一生只做一件事----玩電腦。