門其實開着作文【薦】
在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家收集的門其實開着作文，歡迎閲讀與收藏。
門其實開着作文1
你知道嗎？生活中有一扇門，我們非常的嚮往。然而，它一直為我們開着。只是一些人兒被蒙上了雙眼，他們找不到信心、勇氣。
就像小時候我們玩的一個遊戲———捉迷藏。在廣大的區域中，有無數個地方可以藏。然而當你躲到一個較偏遠，有些陰暗的地方時，卻沒有人找到你。你明明是很容易被發現的，可是呢？咫尺之遠，夥伴們往往因為對這個地方的恐懼而放棄了機會，促成了你的勝利。然而，你的夥伴如果很勇敢，那麼他們會大搖大擺的來回跑動，直到揪出你為止。這時，他會笑話你：“靠，你藏的地方好幼稚！”
以上兩個夥伴的舉措截然不同，可是，為什麼會有不同的結果呢？
在一個候車室，人們熙熙攘攘。在這時，你突然感到內急。於是，你飛快地來到洗手間門口，看到門沒有開。你便在外面候了許久，不停的'挽起袖筒看着手錶，滿臉疑惑，不知裏面的人怎麼回事。而在這時，火車已到站，該出車了，你無奈地離開。這時，一個小女孩推開洗手間的門進去了。此刻，也許你傻了眼：“裏面沒有人麼？哦，我白等了這麼長時間，我真是白痴耶！”你確實很愚昧。你説，你怎麼就沒有這個勇氣，這個信心去敲敲門呢？哪怕是吼一聲。這樣，也許你早就離開幹別的了。這也是一種成功啊！
當你製作一架飛機模型時，就差改進翅膀了，而你卻將它放到一邊。你心裏明明想着，要成功的完成它，拿着它站在領獎台上大喊：“哈，我成功了！”可是呢？你為什麼在遇到困難時就缺乏了信心和勇氣呢？難道你不知道，你離成功只有咫尺之遠了嗎？哦，我的兄弟，成功的大門一直為我們開着。你只要再前進一步，哈哈，伸出你的手，再施加一點小小的力，再充上一些信心和勇氣，攜帶上你的信念，那麼，你就是勝者！
可愛的人兒，你知道嗎？成功的大門其實一直為我們開着，要想進入，只需要你用一點信心和勇氣輕輕地推開它。
門其實開着作文2
人總是庸人自擾，而到了“柳暗花明又一村”時，卻總是驚歎道：門其實開着。 ——題記
今天，下着大雨，天空不時傳來幾聲雷鳴，劃過幾道閃電。雨，如黃豆般大小，打在臉上生痛。快到家時，一扇開着的門映入眼簾，不經意間，我被思緒之馬拉回了那天。
那天，雨非常大，玻璃似乎都快被雨點砸破了，隨着一聲刺耳的鈴聲，老師走出了教室，別的同學都歡呼雀躍，只有我在歎氣：“怎麼回去啊，該死的.天，下這麼大的雨！唉！”一連串的喪氣話使我的世界變成了灰色。
過了一會兒，我走出教室，步行回家，這時，一位同學叫住了我：“李懿，一起回家，我家有車。”我本想説好，可是愛於面子，我説出的卻是不好。他搖了搖頭，走開了。OH，NO，為什麼會這樣？我咒罵着自已，看着別人幸福的笑容，我不禁鼻子一酸，眼淚湧出眼眶。
雨更大了，雷更響了，閃電更亮了，路更長了，心迷茫了，我害怕了。我現在“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，一股“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”的思緒湧上心頭。行路難，行路難，多歧路，今安在？路又在何方？我停下腳步，任由豆大的雨點打在身體上。這時，一聲驚雷把我的思緒拉了回來。我想到了那位“酒入豪腸/七分化為月光/餘下三分/繡口一吐/就半個盛唐”
的詩仙，他被謫時，毅然離開長安，留下了“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的不朽詩篇。他那麼大的困難都不放棄，我怎麼能放棄呢？就這時，我感到雨小了，路短了，我堅強了。
快到家時，家門開了，我先是一驚，然後微笑着投入家的懷抱。
現在，我已經釋然——門，半虛掩着，只要我們勇於推開它，你便會發現，門後是一片精彩的世界。
門其實開着作文3
曾經看到過這樣一幅漫畫——一個礦工在地底沿着他自己挖的通道往回走，還在念叨着：“算了，回去吧，反正一點收穫也沒有。”可是，在他挖礦的盡頭再往前一點，就有着大片大片的鑽石礦。
上天其實無時無刻不在賜予我們機會，只是我們在大多數的時候都沒有去認真地對待，去用心把握。那一幅漫畫中的礦工，顯然就是這樣一個集體中的一員。也許他對他的工作就是敷衍，沒有去用心，沒有為推開那扇門邁出最後一步。仔細想一想，這小小一個舉動將改變他的一生，這會是一件多麼令人驚訝的壯舉呀！
每一次看到這幅畫，總為畫中的那位礦工感到惋惜；同時，也為自己接下來的人生感到擔憂——我將來也會像他一樣嗎？我以後也會遇到這種事嗎？如果有，我將來會錯過多少像這樣的機會？想到這裏，我又把手頭的`事情抓緊做起來。因為我害怕，一小時後也是未來，一分鐘後也是未來，一秒鐘後也算是未來。可能在下一秒，我們就會放棄進入一扇敞開的門。
門其實是開着的，也許離你太遠，可為什麼我們不向它跑過去呢？在我的兒童時代，有過許多的理想，它們就像那一扇扇機會的門，成功的門，智慧的門，藝術的門……但在我的成長路上，它們只成為了一道道眺望的風景，我總在想着，有沒有更近一點的呢？
門其實開着，也許看起來關上了，可為什麼我們不去試着推開它呢？我曾經有過許多的機會，但我總是懼怕，一次又一次繞過了門。這不一定是知難而退，有時可能並不難，而是我們自己的一種懦弱，無法去爭取讓我們去接觸門。
面對生活，即使是一扇關閉的門，我們也要去拼搏，直到最後一刻，也不能放棄。可能，在這扇門後面，就有一個人。關上的門，早晚也能打開！
所以，在我們有任何放棄的念頭時，我們要想到——門其實開着。
門其實開着作文4
曾幾何時，幸福一詞與我無緣。在荊棘叢生、險阻重重的人生之路上孤獨奮戰的我曾問過自己：“難道幸福只垂青於他人而不青睞於我嗎？”雖有疑卻無處得解。無奈的我，只有繼續孤獨奮鬥，等待幸福的來到。等待，是我擁有幸福的唯一途徑。
我雖不知道幸福的滋味，卻常常看到幸福所結的果實。漸漸地，我覺得幸福是天空中絢麗奪目的彩虹；幸福是在他人受挫時給予的微笑與鼓勵；幸福是他人遇到困難時伸出的援助之手；幸福是冬日的陽光温暖寬廣的大地；幸福是綿綿春雨滋潤乾涸的幼苗……
慢慢地，我懂得了什麼是幸福，領悟了幸福的真諦。其實，幸福無處不在，只不過被大千世界的形形色色所遮掩，被忙忙碌碌的我們所忽略。
回首過去，我曾擁有很多幸福，只是心已飄遠，不曾回味幸福的美好。
回眸已逝的幸福，至今難以忘懷。依稀記得那是一個寒冬的清晨，窗外大雪紛飛，媽媽起來得特別早，我貪戀着被窩的温暖，直到臨近上課時間才匆忙穿上厚重的棉襖。看着窗外飄舞的雪花，我不禁打了個寒噤。正當我打開門準備去學校的時候，我看見在風雪中艱難前行的媽媽，她的頭髮上落滿了雪花。看見我呆立在那裏，媽媽立即笑着將熱氣騰騰的包子遞到我的手裏説：“吃了早飯就不冷了。”看着媽媽眼角的皺紋和紅腫的`雙手，我的眼淚很快地流下來。那一刻，我知道了幸福的滋味。
幸福的門其實是開着的。只要我們勇敢地踏進去，便能享受到幸福的滋味。幸福是平等的，只要你去擁抱它，它就會垂青於你。世間缺少的不是幸福，而是踏入幸福之門的勇氣。
門其實開着作文5
“你給我出去！”老師把教科書重重地摔在我的課桌上。“説了你多少遍？上課不準發呆。”原本靜靜望着窗外怡人風景出神的我，被老師嚇了一跳，我即刻用惶恐的目光盯着她。“拿着書本到走廊去。”“砰！”老師待我一跨出門，便重重地把門摔上了，聲音是那般震耳欲聾。
陽光很好，風很好，可我卻感到四下死氣沉沉，了無生機。回頭看着那一道殘舊的門，我心裏五味摻雜。那道門的油漆已經剝去了大半，只剩下殘缺的幾片還黏在上面。陽光燦爛地在我身上亂竄，我覺得臉上火辣辣的。“為什麼老師這樣的醜陋，為什麼她這麼地討厭我？我們之間為什麼總是隔着一道無法跨越的溝渠呢？”我埋怨着這個曾經令我又愛又恨的老師。我抬了抬手，想要拭去臉龐的淚珠。無奈手一滑，書本連同夾在裏面的試卷一齊散落在地上，猶如那美麗的蒲公英，隨風四處飄散。
瞬息，我怔住了。
一道道鮮紅的筆跡印入我的眼簾，我用顫抖的雙手拾起這“鮮紅的筆跡”。那是一句句親切温暖的鼓勵我的話語，那是一次次用心細緻的批改。那一聲聲“加油呀！”“繼續努力！”在我的腦海裏迴盪着。抬起頭，陽光很好，春的'氣息在四處彌散。
原以為，世界上最遙遠的距離不是對角線，是我站在你心靈的門前，你卻感受不到我的存在；世界上最遙遠的距離不是你感受不到我的存在，而是明明知道你心靈的門無法為我打開，卻偏偏想闖進去。驀然間我發現，我和您，我們之間原本就沒有真正的距離。您一直愛着我，愛着我們，您的學生。不是麼？那鮮紅的筆跡分明溢滿了您融融的愛。您曾説，愛可以敲開心靈的門，愛可以穿越一切時空。我相信。
我悄悄靠近那道殘舊的門，門居然開着。我偷偷打量着您，老師，您額前何時又添了白髮。我的鼻子一陣酸。
門其實開着作文6
蝸居在教室的死角，聽物理老師有板有眼地講受力分析，我無奈地看看手錶，計算着下課時間。周圍的同學接二連三地站起來回答問題——或者因成績優異回答難題，或者因基礎太差被抽背概念。
唯獨我一直坐着。我無意間被關進了老師內心的死角，鐵門上有把鎖。
下課了，又聽見同學們聚在一起閒聊。又聽見同學誇獎某個漂亮女生的新裙子好看，又聽見長相不好的人在為自己的綽號爭辯不休。
唯獨我一直安靜。我無意間被關進了同學內心的死角，鐵門上有把鎖。
於是，我漸漸學會享受沒有對話的生活。我會在睡前看看天，然後告訴自己，星辰和我一樣寂寞；我會在衣櫃裏放滿黑色，然後告訴自己，春天裏才有的桃紅柳綠並不屬於我。直到那次，藝術節和春天一起來到校園。
我們班有一個詩歌朗誦表演，鄰座的語文課代表極力鼓勵我參加，聲稱發現了一首很適合我的.小詩。
我本不情願，但還是好奇地看了那首小詩：
你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。
明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。
不知為什麼，我真的被它吸引住了，於是欣然接受。
之後，便是投入地練習。語速，語音，語調；眼神，微笑，手勢。反反覆覆。演出那天，聽從語文課代表的建議，我第一次脱下了黑衣。
站在高高的舞台上，望着台下的同學穿着明豔的春裝，與窗外的桃紅柳綠相映襯，温暖、明朗。我忽然想到，並不是只有黑色才屬於我。於是我笑了，嘴角有了新月的弧度。
你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。
明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。
掌聲響起來。我分明看見笑容在語文課代表的臉上綻開，在每一個老師和同學的臉上綻開。
原來，那許許多多的鎖並不存在。
在這經久不息的掌聲中我才明白：門，其實開着。
門其實開着作文7
我是掛在屋角的風鈴，自從被掛在這兒，就再也沒有舞動、歌唱過。彷彿這房間裏凝固的空氣扼殺了我的靈性。我渴望有一扇敞開的門，能放進一串流動的空氣，激活我僵硬的身體，融化我凍結的心靈。
第一天
我靜靜的等待，等待有風吹來。日出，日落，時間一分一秒的逝去，窗外也曾風起雲湧，但這裏始終平靜。夜深了痛苦裝飾了期待，期待換來了失望，失望演變了痛苦，一同沉澱在心底。只好入夢去尋找快樂的舞動，幸福的歌唱……
第二天
天亮了，我依然相信我可以舞動，可以放聲歌唱，只是缺少風的支持，我對自己説：“總有一天門會打開，風會光顧的。”於是又一次註定沒有結果的等待開始了……
風沒有來。
同樣的等待又持續到了第三天，第四天，第五天……
一年後
我依然呆呆的掛在那兒，一切都沒有改變，只是我心中舞動與放歌的願望被時間無情的磨滅了，我甚至忘記自己還是一隻風鈴。
“看！多漂亮的風鈴啊！”一個小女孩驚呼道，“是很漂亮，，可惜無論吹多大風它都不響，我正要把它丟掉呢。”主人説。“把它送給我吧！”小女孩懇求着。
我聽到了他們的對話，簡直不敢相信曾經有大風吹過這個角落，更不敢相信她會為了我而請求主人把我送給她。當女孩用手輕輕觸碰我時，我終於奏出了生命中第一首曲子。聲音那樣悦耳，那樣美麗。這是生命中奏響的感激之音，更是對無知的`自嘲。其實門一直都開着，只是我封閉了自己心中的門，是我自己放棄了舞動與歌唱，卻還傻傻的期待風兒。我現在懂得了：只有敞開心扉，自己才能盡情的舞動放歌。
要想奏出心靈的音樂，就要敞開心靈的大門。
——後記
門其實開着作文8
由於家裏人的習慣，出門前總是不忘落鎖，但我這個粗心男孩卻總不帶鑰匙，不是不想帶而是根本沒有想起……
“喂，媽，你啥時候回來？”我拿着電話焦急的詢問，“咋了？是不又沒拿鑰匙？”“額……”我不好意思地撓了撓頭，“我馬上到家，你天天不帶鑰匙，真是煩人，這都第幾次了。”我聽出電話那頭的媽媽“起火了”，便立馬掛掉了……
風輕輕拂面而過，有點悲涼還略帶有點冬意。蹲在門口的'我掏出剛買的一本書細細品味了起來。“喲！康，是不又沒帶鑰匙？”鄰家路過的娃娃見此情景，不知是諷刺還是同情地問道，但我也只好點了點頭……
説實在的，這已經不知是我第幾次蹲在這裏，也不知第幾次拿着書在這裏“充飢”了，一次又一次，可我總是改不了不帶鑰匙的習慣。老媽也總不忘出門上鎖，但……
這天，爸爸出差媽媽上班，妹妹被接去別人家裏。坐在教室裏的我向外眺望，突然烏雲“集團”侵佔了整個天空，天一下子暗了起來，風也不停地騷動起來，幾經振動發出轟隆隆的響聲，街上的人都趕忙回家收衣服，有的躲進小店裏避雨。頃刻間，豆大的雨滴從天上一躍而下，似乎都急着去尋找自己的歸宿，雨越下越大……正當我擔憂之時，突然想到：家門是不是被媽媽給鎖上了？下課鈴一響，衝出教室，騎上車立馬奔向家的方向，到家一看，除了兩道長長的車輪印之外什麼都有變：鎖正靜靜地躺在鎖孔中央，老媽沒給我留門？難道她剛走？今天是不是因為下雨又把門鎖上了呢？我在心裏默默地嘀咕着。
我走到門旁，摸鎖時輕輕一推一一門居然沒有上鎖，仔細一看，哦！原來媽媽施了“障眼法”，這兩道車輪印會不會是媽媽又折回來留下的呢？這個問題像一隻鷹，一直盤旋在我的心頭……
這時我才意識到，門其實開着，愛的大門也開着……
門其實開着作文9
生活中一些看似向你緊閉的“門”其實是開着的，開了一條小縫，只是你自己沒有察覺到而已，以前我在上課時，不怎麼愛舉手，但自己的答案已經非常接近老師的標準答案了，可我，就是舉不起手來。
一次上學時，發現我遲到了，到了教室門口，教室門緊閉着，裏面老師已經開始上課了，同學門聚精會神的聽着，沒有人注意到我。我想：“這時推門進去吧，太失禮節，弄不好還會被批評一頓；但不推門進去吧，又不知等到什麼時候，唉”這時，一位我的同學也遲了到，被家長送來的'。到門口是，那位同學輕輕地把門一推“吱”門開了！隨後就回到了座位上...................我頓時恍然大悟：“原來門其實是開着的，只是我沒有去推開而已。”
以前，我上課時不是不愛舉手嘛，怕出醜，怕被嘲笑：“哎呀，不知道裝知道，淨瞎説寫什麼呀...”可我心裏已經想出了答案，但我哦那如千斤的手怎麼也抬不起來。後來，爸爸媽媽都對我説：“兒子，不要怕，沒有人會笑話你的。”
又是一節語文課，又是田老師上的。我今天已不是昨天。上課時，老師又發問了，我立馬想出了答案，我想舉手，可我的手又變重了，桌子都快被壓垮了。我管不了那麼多了，我一咬牙，一跺腳，把我的手舉了起來，揚得很高很高。老師點了我，我哆嗦的站了起來，勇敢的説出了答案，然後閉着眼，準備接受老師和同學們的制裁和譏諷“啪啪啪啪啪啪”我發現我錯了，教室裏響起了掌聲，這是我第一次得到掌聲！感覺舉手也不是想象的那麼“艱難”嘛。
往後的日子裏，舉手已成為了我學習生活裏的一部分，説錯了，老師、同學也不會責怪你，跟多的是鼓勵’表揚。
可以看出，打開一扇所畏懼的“門”一點兒也不難。只要你伸手輕輕地一推，門就開了，這時，當你再跨過這扇門時，回頭看看，你就會驚奇地發覺道：“哦，門其實是開着的，只是我沒有去推開它。”
門其實開着作文10
歲月如流，轉眼間已度過十五個春秋，十五歲，是花季？是雨季？
青春的大門在前方！
寒冷的季節，獨自走在鄉間的小路上，惆悵着，思索着。升入九年級，面臨會考，各門學科彷彿都變的很難學，我的成績也大不如從前了。縣中？似乎對我來説越來越遙不可及了。以前，我是多麼的相信自己，現在我開始懷疑，開始逃避，曾多次問自己：讀書是為何？學業有用嗎？條條大路通羅馬，又何必選擇一條如此難行的道路？我的信念開始動搖，我該何去何從？我無比的迷茫，我的前方是一扇沉重的青春大門，我被一層層黑色的大幕緊緊籠罩在裏面，裏面真的好黑好黑，黑得讓人感到無比的恐懼，光明啊！我的光明在哪？我何時才能叩開這扇緊閉的青春大門？
經過了這麼多事後，自己漸漸變得更懂事了，更成熟，更堅定自己的信念，更明確自己的理想了。雖然，讀書不是唯一的出路，但卻是改變命運的必經實錄，萬般皆下品，唯有讀書高。
我讀書呢，是為了自己以後會有幸福、美滿的生活，是為了有能力給予關愛我的`人一個滿意的答案，心靈上的安慰，物質上的幫助。
雖然，前方的陸是如此的崎嶇、艱難，可我未曾嘗試，又怎知能否越過這重重阻礙呢？
不要再猶豫，揚起希望的風帆，駛向成功的彼岸，用知識充實自己的人生；用信念完成未完成的夢；用堅持叩響青春的大門。
成與敗，取決於你的心態，只要你把心態擺正了，成功便離你不遠了，當你取得驕人的成績，驀然回首，過去的點點滴滴，你會發現，原來青春的大門一直敞開着。
門其實開着作文11
蝸居在教室的死角，聽物理老師有板有眼地受力分析，我無奈地看看手錶，計算着下課時間。周圍的同學接二連三地站起來回答問題--或者因成績優異回答難題，或者因基礎太差被抽背概念。
惟獨我一直坐着。我被無意間關進了老師內心的死角，鐵門上有把鎖。
下課了，又聽見同學們聚在一起閒聊。又聽見同學誇獎某個漂亮女生的新裙子好看，又聽見長相不好的人在為自己的綽號爭辯不休。
惟獨我一直安靜。我被無意間關進了同學內心的死角，鐵門上有把鎖。
於是，我漸漸學會享受沒有對話的生活。我會在睡前看看天，然後告訴自己，星辰和我一樣寂寞；我會在衣櫃裏放滿黑色，然後告訴自己，春天裏才有的桃紅柳綠並不屬於我。
藝術節和春天一起來到校園。我們班有一個詩歌朗誦表演，鄰座的.語文課代表極力鼓勵我參加，聲稱發現了一首很適合我的小詩。
我本不情願，但還是好奇地看了那首小詩：
你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。
明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。
不知為什麼，我真的被它吸引住了，於是欣然接受。
之後，便是投入地練習。語速，語音，語調；眼神，微笑，手勢。反反覆覆。
演出那天，聽從語文課代表的建議，我第一次脱下了黑衣。
站在高高的舞台上，望着台下的同學穿着明豔的春裝，與窗外的桃紅柳綠相映襯，温暖，明朗。我忽然想到，並不是只有黑色才屬於我。於是我笑了，嘴角有了新月的弧度。
你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。
明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。
掌聲響起來。我分明看見笑容在語文課代表的臉上綻開，在每一個老師和同學的臉上綻開。
原來，那許許多多的鎖並不存在。
在這經久不息的掌聲中我才明白：門，其實開着。
門其實開着作文12
對於我而言，外公的心門一直開着，只是沒有人願意去拔掉門邊的荊棘。
外公愛羊勝過愛我們，他對我們沒有絲毫的關懷。每一次飽含温情的“外公”換來的卻是一聲冷不丁的“嗯”，然後他就走到羊圈邊，温和地與小羊們竊竊私語。每當我捧着熱忱想要與他多説上幾句話時，他冰冷的語言總將我拒之門外。我多麼想和他多聊上幾句，哪怕只有一句。
夏天，外公家種的西瓜接二連三地成熟了。但他們根本吃不下這成堆成羣的西瓜，吃西瓜的美差事自然落在了我的身上。外婆把圓滾滾的大西瓜交到我手上，我的心裏就樂開了花，想到勺子上飽滿而鮮紅的西瓜，我早已垂涎三尺。當然我也會把西瓜讓外公嘴裏送，結果他並不領情，只是不停地叮囑我吃完我不要把皮給扔了，好餵羊。他似乎對我有偏見，不願跟我多説一句話，甚至把我當成了敵人。
過年，外公總會極不情願地把羊殺了，待客。餐桌上，羊肉放在中間，我準備向一塊羊肉進發，結果外公先發制人，把一塊殘留羊皮的肉夾到了我的碗裏。故意的吧！我可從來就不吃羊皮的`。但我也只能忍氣吞聲，硬着頭皮吃下了。
去年，外公生病了，一直卧病不起。可就算是這樣，他還依然在保持着我們心靈的距離，仍不忘照顧小羊。他鐵青的臉讓我失去了那份執着。不久，他與世長辭了，我的眼卻擠不出一滴淚。後來，我從舅舅那得知，外公早就知道自己撐不了多久了，叮囑舅舅把家裏的羊送給二十歲的姐姐作為生日禮物。我的心猛地一怔，原來他悉心照顧小羊是為了給我們最後一份禮物。
他並沒有刻意阻隔我們之間的距離，只是不善於言表。他這輩子的心血都花在了羊身上，也就是希望能多用行動來為我們做一些事情。羊肉對他來説很珍貴，他只是想用它來表達無法言説的愛。習慣了沉默的他，平靜地走出了我們的世界，久違的“外公”湧上心頭，卻不能説出口。
看似殘忍的荊棘卻只想維護背後的弱小，看似緊閉的大門其實虛掩着。輕輕一推，門開了，門後的無限風光，只容我埋在心底……
門其實開着作文13
你是班委嗎？你批評過朋友嗎？你明白批評朋友後自己的感受嗎？我經歷過。在那次事後，我真想喊出一句話：“理解萬歲。”
還記得那天老天爺板着臉。這樣的天氣本來就使人懶散，更何況這節課還是體育課。我依稀聽見有人説話，原來是小張。雖然不願意點他，但作為一個體育委員的使命感讓我喊道：“立定。稍息。立正”張xx出列。小張一頭霧水的`看着我。“跑三圈。”他似乎明白了，看了我一眼，似乎在説：“好哇，小劍，你居然叫我，不夠意思。”我冷峻的看着他，但心裏卻不是滋味，好想他沒有過錯，我才有。我看看天空，天似乎更陰沉了。
晚上，我躺在牀上，翻來覆去的睡不着。我反覆對自己説：“你沒錯，是小張錯了。”但負罪感照樣沉重，壓的我喘不過起來。我想：“小張還會把我當朋友嗎？他能理解我嗎？一般是不能吧……”我無可奈何的想：“完了，這回，小張對我的心門一定是關上了，鎖起來了。”雨點擊打着窗户，發出巨大的聲響，就像打在我的心上一樣。
第二天，我垂頭喪氣的來到學校。第一節下課後，一隻手搭在我肩上。我回頭一看，居然是小張。他笑嘻嘻的問我：“怎麼樣，小劍？看起來垂頭喪氣的？我沒有説話。小張又説：“看來你狀態不好，今天晚上一起去爬山，怎麼樣？”我睜大眼睛，説不出話來。“怎麼，不願意嗎”我笑了：“可以，不見不散。”這時，我才知道，心門其實開着。
理解是推開心門的勇氣和動力。能推開心中的門。我很高興小張能約我去爬山，但我更高興他能理解我；理解可貴，但朋友之間的理解更可貴。此時此刻，我只想喊出一句話：“理解，萬歲。
心門並非很重，僅需輕輕一推就能打開，打開心門並不需要很重的力量，他需要的是勇氣和動力。如果沒有它們，那麼真摯的友誼就同彩虹一般——美麗但可望不可及。
門其實開着作文14
"快敲呀，老班。"同學們躲在牆後面，壓低着嗓子，焦急地催促。我站在門口，猶豫不決。
今天，老師在班中對同學們"怒髮衝冠"，一場無緣無故的風暴過後，同學們決定向老師提出建議。可是當他們在表決派誰做代表時，數十個手指齊刷刷地指向了我，我真是"丈二和尚摸不着頭腦"。同學們的信任與吹捧紛至沓來，我作為老班，民意難違，只好順從了。
來到辦公室門口，同學們的護送終止了，一個個像海狗似的，在暴風雨來臨之際退縮了，躲到了牆後面，只探出一個個腦袋，不時地對我擠眉弄眼，投來信任的目光。
門虛掩着，從門縫中透出幾絲暗淡的光線。我伸手準備叩門，在離門還有兩釐米的地方又停了下來。一種莫名的恐懼油然而生，慢慢吞噬着我的內心。我縮回了手，側過頭去看着同學們。
有的人深深地歎了一口氣，有的人在搖頭，有的則向我揮揮手，示意我加油，也有的.人向我投來了信任的目光，夾雜着敬佩、仰慕。此時，腦海中有一件小事開始浮現。
那一年，我還很小。媽媽因為工作繁忙而變得脾氣暴躁，經常為了一點小事訓斥我，甚至打我。我很無奈，也很憤怒。終於有一天，我鼓起勇氣推開了媽媽虛掩着的房門……那時，我無畏、單純，和媽媽面對面的交談使我們的心貼得很近很近……
想到這裏，我恍然大悟。我不還是那個單純、無畏的我嗎？望着同學們豐富而又變化着的表情，我心中的自信就像一個氣球一樣不斷地脹大。
我深呼吸。透過門縫，有一縷清新的空氣鑽出。給予同學們一個微笑，我伸出手，輕輕地叩了幾下門，只聽見老師温柔的聲音傳出來："進來吧，門開着呢！"我從容地走進辦公室，一瞥牆後面的目光，有擔心，有驚恐，有鼓勵，就像什錦糖一樣交織在一起，向我源源不斷[1][2]
門其實開着作文15
人與人之間難免會有隔閡，這些隔閡就像一扇緊閉的門，它會阻礙人與人之間的溝通與交流，所以，我們有必要學會如何把這扇門打開，消除隔閡。
首先，我們需要做到禮貌待人。一個顧客來到餐飲痁，要了一杯熱奶和一杯檸檬汁。他在熱奶中加入檸檬汁準備飲用，發現牛奶結了塊。他大發雷霆，責問服務員：“怎麼是變質的牛奶？”服務員很有禮貌地將“變質”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶，她對客人説：“熱奶加檸檬會起反應，您最好分開喝。”客人聽後面露愧疚之色，連聲道歉。面對客人不合理的要求，服務員禮貌得體地消除了與客人的隔閡。俗話説：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。在我們待人接物時，應該做到談吐文雅、尊重對方，不能強詞奪理、惡語傷人，文明用語能促進交往和諧，為人際關係增色。
在禮貌待人的同時，我們還應做到換位思考，以欣賞的眼光看待他人。一個青年來到美麗的綠洲，遇到一位長者，青年問長者：“這兒好嗎？”長者反問：“你的.家鄉好嗎？”青年回答説：“我的家鄉糟透了！”長者説：“既然這樣，那你快離開吧，這兒同你的家鄉一樣糟。”後來，又一個青年問同樣的問題，長者也同樣地反問。青年説：“我的家鄉很美，我想念家鄉的親人、山水...”長者説：“這兒同你的家鄉一樣好。”旁觀者很詫異，問長者為何前後説法不一致，長者説：“當你以欣賞的態度去看一件事，你便會看到許多優點，以挑剔的眼光去看，便會找到無數缺點。”的確，如果我們不能以欣賞的眼光接納他人，就會只看到別人的缺點，加深與別人的隔閡。我們應對周圍的事物多持欣賞態度，多一份欣賞，就多一份理解，多一份友善，多一分愛心。
掌握交往的藝術，是當今社會立足的根本之一，當人人都可以做到禮貌待人，欣賞他人的時候，你會發現，門其實開着。