有關掌聲作文
無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的有關掌聲作文，歡迎大家分享。
有關掌聲作文1
掌聲是手掌擊打發出的，讓人們感覺“叭、叭、叭”的聲音。掌聲是優美的、讓人興奮的。我在掌聲中成長愉快成長，二十年後的我將讓人刮目相看。
第一次得到掌聲是可愛的、自豪的、是高貴的、是喜氣洋洋的、是高興的、開心的、努力後得到成就的體現。當我第一次考得100分、第一次在全國青少年拉丁舞比賽時奪得金盃……聽到同學的、父母的、老師的掌聲，我的心情是多麼的激動！我知道我辛苦的努力沒有白費，掌聲就是最好的回報。
第二次得到掌聲是倍加珍惜的、是苦中帶甜的、是加倍努力的……這熱烈的掌聲既是對我努力的一種肯定，同時更是一種激勵。它就像是一面戰鼓，時刻在我心中敲響，不斷提醒我要加油、加油、加油……
第一次給別人的掌聲是無可奈何的、是傷心的、是難過的。此時的我在想，為什麼別人能獲得掌聲而沒有我呢？這時的我充滿了鬥志力，心裏在暗暗告訴自己一定要加倍努力，讓下次的掌聲屬於我。最好一直屬於我。
我就是棵小樹苗，在辛勤園丁的培育下，在同學們的幫助下，茁壯成長着。二十年後的我可能是航天員、博士、研究生、演員……回報我最多的是掌聲，當然影響最深的還是老師的掌聲。它時刻在關懷着我、激勵着我。在成長的道路上陪伴着我，直到我到達理想的彼岸。
掌聲，我喜歡你，因為你不但是我成長的階梯，更是我成長的加速機！
有關掌聲作文2
每個人都有自己的天地，在自己的天地裏生根發芽，但不是每一次都是成功的，因為生活也需要一些鼓勵的掌聲。
小時候完全不懂人生道理，不知如何做事才是正確道路，但是，當我每一次都做對時，家人們都會給我熱烈的掌聲。這樣，我就知道了什麼事對與錯，把我引向正確的道路。
在我上國小時，當我考試或比賽，得了第一名，或者在某些行為方面做得對時，同學、老師和家長都會給我掌聲，這樣就讓我在下一次表現得更加出色。因此，生活中需要掌聲。
長大了以後也是如此，在社會工作上，人人都需要掌聲，尤其是別人需要幫助和鼓勵的時候。掌聲既是一中尊重，也是對別人的一種肯定。生活中我們需要別人給予我們讚賞的掌聲，但我們也想要為自己提供掌聲。有人説：“生活因有了掌聲的節拍而精彩。”也有人説：“生活因有了掌聲似的旋律讓我感到快樂。每個人的生活讀不同。有一個人説：“我的生活，我的天地，我的一切因為有了掌聲的鼓勵，讓我更加有自信，更加有把握地去做每一件事情。”
我們生活中處處有掌聲，我們在掌聲中成長，在掌聲中成熟，生活需要一個掌聲，掌聲能使生活成為一個七色板。你的一次掌聲對你來説是舉手之勞，為了美好的生活，給自己掌聲也請給別人掌聲！
有關掌聲作文3
公元20xx年3月22日夜，開電視欲看，月色入户，百般無聊，念無與為樂者，遂至學堂尋潘老師。同學亦無聊，便相與步於堂中。
眾議玩遊戲，如何玩焉？請君聽我細道來：一人為主角，定一物，此人須尋之，由眾人的掌聲判定此物遠近。
第一輪，一同學名為“叮噹貓”，因獲老師提示，迅速將麥麥所藏之物尋到，博得大家稱讚。
第二輪，一同學名為“必賢”開始尋物。眾生議：將此物藏至何處？或藏至打印機後？或書籍中？有更甚者，獻一“妙”計：“不如藏於女洗手間，如何？”但被老師一一否決。最後，眾人決定依然藏回原處——空調之上，鋼繩之下。其中緣故蓋因今有一良言云：“聰慧之人不可在同一處摔兩次。摔兩次者，愚也。”
“開門！”必賢應聲而入。徑直走至空調旁，眾生便熱烈鼓掌，但見他俯身尋找，掌聲愈稀少，他頓悟，忙起身，掌聲復熱烈。必賢略有不解，徘徊於空調與書架之間，掌聲也隨之起伏不定。吾將掌心拍成赤焰之色，他仍未找到。老師憐愛，便伸出援助之手，曰：“不妨看看空調之上。”眾人連聲阻止，無奈道：“潘老師不可如此！”老師只好作罷，可謂是愛莫能助。
必賢聞老師之良言，如醍醐灌頂，忙踏上凳子，探頭張望於地球儀之下。眾生見此，大呼：“堪憂啊！”頗費周折，終尋得，眾人笑之。
何夜無月？何處無歡笑？但少有心人如吾眾人耳。
有關掌聲作文4
所有成功的背後，都有着無比的付出，只有付出和不懈努力，才會迎來鮮花和掌聲，今天，我的作文題目叫掌聲，那我就寫寫屬於我的鮮花與掌聲。
小時候我雖然調皮，但我是有比別人好的表演能力的，所以我經常當一個小演員，想起以前的表演，我的天哪！太可怕了！中午時候，大家都在午休，我們演員卻被單獨被拉出來，舞蹈老師教我們各種各樣的動作，我雖然表演能力高一籌，但是我的腰可經不起折磨，什麼側翻啊……排隊型啦……我的腦容量似乎都要爆表了，最最頭痛的就是，每當同學們都放學回家的時候，我們又要重新排練一遍，小的時候我很討厭學習，總想着每天回家，現在回家就不説了，更何況不合格的還要重新排，很晚才能回家。
我總是很懊惱，為什麼我們表演還要這麼痛苦，不應該有着更好的待遇嗎？我沒辦法，又不可能跟老師對着幹，只好乖乖順從。
終於有一天開始配音了，我們在一間相當封閉的小房間中錄，但我卻很是不給力，每當一句話説完後，總是會加一些話，如“衝啊！”我就會加“往前面衝！”每次都是我的小調皮導致了又要重來一遍，終於，經過不懈努力，表演的日子終於到了！
今天，我人生中第一次站在了一個不大的舞台上，我有些害羞，呵呵，都不好意思了，我非常賣力的演，不知為什麼，演的就是那麼努力，表演完時……“啪啪啪啪啪……”隨着一陣掌聲，不，在我聽來這是天籟之音！這是屬於我人生的第一次掌聲，我永遠的記在了心中。
我終於恍然大悟，我必須要用我自己的努力來搏得別人的認可，讓別人看好自己，不要羨慕別人經常成功，應該想想自己有沒有努力，自己努力了，自然就成功……
有關掌聲作文5
我抬頭仰望着蔚藍的天空，陽光灑滿了大地，我沐浴着這場陽光浴，讓我想起了那一次的事……
記得那一次，風吹響起樂曲，樹枝在相互搖擺着奏出沙沙的音符，掠過花叢中，成了一個五線譜。我獨自坐在桌子前，陽光射進我窗户前，幾隻小鳥在歡樂地唱着優美的歌，我望着書桌上的一道道難題，我不禁地歎了一口氣。
突然一陣悦耳的門鈴聲，打破了這個幽靜，小鳥停止了歌聲，急匆匆地往外飛，只留一道優美的弧線。
我不情願地打開了那扇門。啊！是小筠，我霎時間停止了腳步，小筠很客氣地走進了我的房間，一眨眼就看見了那書桌上零零亂亂的書本。她似乎明白了什麼，她看了看對我眨了眨眼睛，不一會兒，她寫滿了一張紙。上面全部都是解決思路和方法。我看了看，裏面的數字和文字讓我目瞪口呆。
她假裝咳嗽幾下，指着一道題説：“這題的解題思……。”不一會兒，她就讓我學會了這道題，接着她又詳細地教導我，如何找出解題方法。
每當我有困難時，她都會來幫助我。她還經常地對我説：“你應該在困難和考驗中找出方法，但如果你找不出了就會陷入僵局。就像一道題，錯了一處地方就便會步步錯，最後難以解題。”小筠的這句話讓我銘刻在心中，時時刻刻都不能忘記。因為我明白了做事要有仔細的心，不能馬馬虎虎。
就在一次的考試中，我取得勝利的.果實。小筠為我鼓掌，她不僅僅為我取得了勝利而高興，還為我的努力而高興。
如果沒有了小筠的幫助，我就不會有所今天的成果；如果沒有了小筠的悉心教導，我就不會有今天的成就感；如果沒有了小筠的熱情鼓勵，我就不會站在勝利的道路上。一切因為小筠的幫助。
風停了，花朵們睡着了；夜深了，大樹們沉醉了。在這一天裏的一切都靜靜安詳入睡了，在這美好的一天裏，我們彼此地進入了夢香。
有關掌聲作文6
掌聲能給予人莫大的鼓勵，在生活中，掌聲隨處可見。考試考得好時，我就為自己鼓掌；得過一次獎，爸爸媽媽為我鼓掌；在學校，彈琴跳舞，同學們為我鼓掌；在演講時，觀眾為你鼓掌。掌聲似乎很平常，卻並不平常。
記得很久以前，上幼兒園時班裏舉行過一次小小的朗誦比賽，那是我第一次脱稿進行表演。儘管我已經做好了充分的準備，在家裏背誦了很多遍，但在我昂頭挺胸自信地走上講台時，看到底下那一個又一個熟悉的臉蛋，變得異常緊張，心裏像有一隻小兔在裏面竄來竄去一樣，同樣我的臉也緊張的通紅通紅的。看着陳老師和每一個同學期待的眼神，剛到嘴邊的話卻不知怎麼的被自己硬生生的給吞下去了，馬上啞口無言，呆呆地站在上面，兩條腿像灌了鉛似得動也動不得，可教室了卻安靜的出奇，似乎連一根針掉到地上都可以聽得一清二楚。
一霎那間，“噼噼啪啪啪——”一聲聲熱情而又清脆的掌聲響起，我微微地抬起了點頭，看見的不是嘲笑的眼光，而是同學們和老師鼓勵的目光。那時，我感覺到一股熱流湧進了我的心田，我鼓起了勇氣，用那清脆的語調開始朗讀，那如潺潺流水般的詞句從我的口中流出，我自己都被這聲音震撼了。在不知不覺中，我的小詩已經朗誦完畢，我向全班同學鞠了個躬。“噼噼啪啪啪——”温暖的教室裏響起了那給予我鼓勵地熱烈的掌聲，我在這掌聲中緩緩走下了講台，回到自己的椅子上時，在心中想：“大家給予了我掌聲，我也要給予其他的人的掌聲！”
生活需要掌聲，擁有了掌聲的世界才能變成一個七巧板，鼓掌對你來説也許是舉手之勞，可對需要的人來説是最重要、最珍貴的！為了他人，為了自己請也給別人多一點掌聲吧！
有關掌聲作文7
靜是我們班出了名的乖乖女，一天下來，她幾乎不講一個字，想讓她笑更比登天還難，大家都説她人如其名，金口難開。班上快要競選了，一下課大家便聚在一起談論競選的事，誰該下崗了，誰該上崗了等等，而靜一個人坐在座位上靜靜的看書。
競選那天終於來了，老班宣佈開始，大家你看看我，我看看你誰也不敢第一個站起來，我環顧四周，都是一幅緊張的樣子，完全沒有平時神采奕奕，只有靜還是那麼鎮定自若，和我們形成了鮮明的對比。“再不競選就不要上來。”
老班發話了。大家更急躁了，有的不停的死黨打手勢，意思是：“你上我就上。”可得到的都是搖頭。這時，靜，大家公認的乖乖女走上去了，眾人譁然！“今年是國小六年級了，明年我們將各奔東西，去追求自己的理想”，靜雙手背在背後，開始了演講，微顫的聲音，漂然的眼神告訴了我們其實她也很緊張。我也是個膽小的女生，能理解靜的痛苦，心“怦怦”的跳，七上八下的，那滋味可不好受阿。忽然靜卡住了，從她慌亂的神情中不難看出她忘詞了，只見她站在台上不知所措。一秒，二秒，這時台下爆發出一陣熱烈的掌聲。沒有嘲笑沒有譏諷，只有那鼓動人心的掌聲！老班走上前，輕輕的拍了拍靜的肩膀，靜點點頭，深吸了一口氣含着激動的淚水繼續演講：“我的演講完畢，謝謝大家！”場下又一次發出熱烈的掌聲。靜回到座位，我對她做了一個“v”字手勢，她笑了。大家受到了靜的鼓舞都積極地走上講台。
競選結果出來了，靜得了有史以來的最高票~~22票。雖然還是落選了，但她超越了自我，邁下了成功的第一步。現在，當你再走進六〈3〉班時，你會看到一位面帶甜甜的微笑，和同學們一起做遊戲的女孩，那就是靜。
有關掌聲作文8
在三年級時，班上有一位叫作王明的同學，他在一次醫療事故中喪失了聽力，後來經過父母五年的省吃儉用，終於湊齊了20萬元，幫他做了一次耳部手術，在耳朵裏植入了一個耳窩，但是王明的聽力仍舊很差。
王明並沒有被無情的命運打跨，他一下課就學習普通話。久而久之，他説的普通話比一般人還要標準。在每次的聽力測試中，他總是名列前矛。全校，全市作文競賽中，他都能拿一等獎，特等獎。一次朗讀比賽，他鼓起勇氣，結果得了第一名。
努力總有回報，他成為了學校的骨幹，日益自信起來，
可是，王明終結是個聾兒，有些事情再怎麼努力，也只是徒勞。比如音樂考試。在一次音樂課上，音樂老師鄭重其事地説:“明天音樂考試，請做好準備。”別的同學都嘻嘻哈哈的不當回事。可是這次，王明卻犯難了，因為他聽不清，所以他對歌譜一無所知，更別説唱歌了。下課，他努力的練習，嗓子都唱啞了，但仍是跑調。回到家他對媽媽説:“媽媽，我唱歌總是跑調無論我怎麼練習，都無濟於事，明天就要音樂考試了怎麼辦啊。”只見媽媽摸了摸王明的頭，説:“明天你就‘説'歌吧。”他説好，媽媽又嚴肅地叮囑道:“別人會笑，但你絕對不可以笑 ，要堅持把歌唱完。”
第二天考試，輪到他上場了，他懷着‘蹦蹦'的心跳舔了舔發乾的嘴脣，跟着音樂的節奏，開始了‘唱'歌但他完全是‘説'歌。等唱到一半，下面的同學就樂翻了天。但小明仍然一字一句地認真的唱，教室裏慢慢的平靜了下來。等到他唱完時，王明發現老師和同學的眼睛裏有亮晶晶的東西，教室裏立刻爆發出雷鳴般的掌聲，同學們讚歎着王明對生活的樂觀和對人生的不屈服，因此，我又給了他一個外號------中國的海倫凱勒。
有關掌聲作文9
今天進入軍事訓練第二天，天氣比昨天還要熱，班主任樑老師腳痛都堅持在大操場上的觀看我們訓練，大家訓練得更加認真。訓練的內容增加了敬禮、禮畢、扣列、解散等內容，訓練的強度也有些加大，七班有一個同學在進行蹲下的動作時，臉色發青，囗吐白味，很快被送去醫務室處理，因此訓練解散動作時，採取了中間休息10分鐘的辦法，大家都迫不及待地去喝水，補充體能，以便更好訓練。
今天的訓練是從複習昨天的動作開始的，教官點名要我出來示範昨天學過的動作，向同學們提出：如果我做得正確就鼓掌，做得不規範就不要鼓掌。
我的心跳得好厲害，驚怕做不好出洋相，但是我鼓起了勇氣，決心要盡力做好。按照教官的囗令，我首先完成了向左轉和向右轉的動作，得到同學們的陣陣掌聲；接着做向後轉，也得到了熱烈的掌聲，同樣獲得了熱烈的掌聲，我緊張得滿頭大汗，教官臉上露出了滿意的笑容。我非常感謝同學們對我的鼓勵！感謝教官對我的信任！
一分辛苦一分收穫，由於我對軍事訓練很喜愛，所以昨天回家後雖然好累我還是在房子裏練習了學過的動作，今天中午我又將學過的動作教給了讀一年級的妹妹，要他像我一樣做動作，所以這次我能順利過關，並且獲得同學們的掌聲。
同學們的掌聲給了我很大的鼓勵，給了我好大的信心，我決心認真參加軍事訓練，努力掌握各個動作的要領，認真提高素質和思想品質，認真加強紀律觀念、集體觀念，要為班集體爭光！聽説軍訓結束時各班要進行比賽，我希望我的班能成績顯著，能取得好成績，讓校長高興，班主任滿意，自己滿足！
有關掌聲作文10
也可能是陳老師的容貌讓我不戰而慄，更別説是舉手發言了。陳老師的威力，全班個個皆知，因此，我們上數學課總是提着一顆心來上，一分神，Oh!你糟糕了!
又到上數學課了，我早早地準備課前用具，我沒出教室門，生怕突然鈴聲響，我無法按時回來。
上課了，陳老師滿面春風，好像昨晚她中了大獎似的，笑容可掬，沒有平時的一臉嚴肅。大家也上得比較悠然，輕鬆。我漸漸地不再心有餘悸，坐立不安了。一下子，挺直腰板，認真地聽講。
課上到一半，內容是圓的推導公式，老師玲瓏嬌小的身影在我們眼前晃來晃去。她從容不迫地為我們講解，一邊説一邊寫，我們愁眉緊鎖的，不懂。她又重新複述了一遍，隨後，請了一名同學來重複，那位同學自信滿滿的，一口氣複述完了，雖然不是特別順，但已經很不錯了，我抬眼望過去，對她嫣然一笑。
老師説想再聽一遍，萬萬沒有想到的是，老師隨口點了我名，我被這突如其來的“待遇”慌得漲紅了臉。我慢慢地站起來，恐懼地望着抿嘴一笑的同學們，自己卻哭笑不得。，我抓着書本，眼睛盯着電腦屏幕上，老師甜美地一笑，掌聲響起來。我聽到了大家對我肯定的聲音了，我聲情並茂地開始複述了，把自己當成了主角，我講完了掌聲再次響起來，老師也慷慨地給予了我掌聲，整整齊齊的掌聲，為我演奏出一首又一首扣人心絃且勵志的生命樂章......
掌聲傳遞着愛意，掌聲傳送友誼，掌聲給了我一份又一份的勇氣。
有關掌聲作文11
掌聲是一份鼓勵，它能讓我們樹立信心;掌聲是一份關愛，它能使完全放棄的人充滿信心;掌聲是一份力量，它能鼓勵你向成功前行;掌聲猶如一盞明燈，它會時時刻刻照亮我們走向人生的彼岸……我的學習生涯中就遇到過這樣的掌聲。
在一次語文課上，語文老師讓我們背誦昨晚的課文。我聽了後心裏“咯噔”一下，彷彿有一隻小兔子在蹦蹦跳跳，我可知道，我昨晚沒有好好背課文，只是草草的讀了幾遍。這時候，語文老師讓我們一個一個背課文。當老師抽到我時，我心裏緊張死了，我吸了一口氣，定了定神，小聲背起課文。天哪!聲音小得連我自己都聽不清楚。“你這兒背錯了，你那兒背錯了……”聽到這裏，我的眼淚一滴一滴地掉下來，更沒有勇氣了。此時我的眼睛不知道往哪兒看，手也不知道往哪兒放，緊緊抓住衣角，我只能硬着頭髮繼續背，背得越來越不通順，老師的臉由晴轉陰了，她説：“你先坐下，以後你要好好的背誦課文。”我的臉漲得通紅通紅，豆大的汗珠落下來，這我是第一次被語文老師批評。我最後鼓足勇氣到語文老師面前説：“老師……我想繼續背!”沒想到，老師居然同意，我回頭一看，原來是我的好朋友，王佳燚和周澤宇鼓起了掌聲，我精神一振，不知哪兒來的靈感，，流利地背起了課文。
是啊，掌聲好似一泓泉水，滋潤着我們;掌聲好似冬日的陽光，把我們的人生道路照亮;掌聲好似人生中最美的禮物，能時刻鼓勵我們奮進……啊!掌聲!一路有你將我將來收穫一份美麗的人生!
有關掌聲作文12
人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤着每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引領着我們掛雲帆，濟滄海。掌聲是無言的，是真摯的，是友好的，更是熱情的。
班級舉行“好聲音”比賽，眼看就要輪到我上台演講了，我的心裏異常的緊張，真像十五個吊桶打水——七上八下的。手心裏直冒汗，兩腿更抖得厲害。終於，輪到我了。我拖着瑟瑟顫抖的雙腿走到講台上，看着台下那麼多的同學等着聽我的演講。可我卻更加緊張，在台下呆呆地望着台下那一張張焦急的臉，舌頭也不聽使喚，不敢演講。這時，同學們為我鼓掌加油，彷彿在説：“彆着急，要勇敢點。”這掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂章給了我信心，讓我能夠勇敢地克服膽怯心理，我也聽懂了這掌聲傳遞的心聲。
於是，我不再心慌意亂，用洪亮的聲音抑揚頓挫地朗讀演講稿，我的演講完了，抬起頭看台下同學們臉上溢出微笑，手不停地仍在鼓掌。我頓時有一種成功的感覺，大家已經肯定了我。我深深地鞠了一躬，台下又爆發了一陣雷鳴般的掌聲，這次的掌聲不是鼓勵的掌聲，而是祝賀我演講成功的掌聲。我的努力得到了讚許，我真想放聲説：“啊，我成功了，同學們的掌聲給了我成功的動力，我不再膽怯了。”
在人生的大舞台上，誰不希望自己的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重、是鼓勵、也是肯定。讓我們大膽鼓掌，為別人，為自己，也為豐富多彩的人生，更為美好的生活，請不要吝嗇你的掌聲！