我的老師作文[實用15篇]

在我們平凡的日常裏，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的老師作文1

最讓我喜愛的是王老師，他做起事來不緊不慢，知識淵博。

他只有20多歲，那雙大眼睛裏透露着智慧與温情，他盡心盡力培養着我們，時時刻刻關愛着我們。

他從來不打我們。有一次，一個同學打碎了班級裏的一個花瓶，他發現了，問：“這是誰打碎的”?同學們指了指這位同學，這位平時大大咧咧的同學羞愧地低下了頭，王老師並沒有責怪他，也沒有打他。這位同學自己慢慢拿起掃帚，把碎渣掃起。王老師輕聲地問他有沒有受傷，這位同學擺擺手，王老師一場潤物細無聲的教育方法，班上的同學都看在了眼裏。無聲的責怪，輕聲的關愛，我想用金色的筆，畫出您的柔情，畫出老師高尚的心靈。

他愛詩，他教會了我們許多詩，從“山一程水一程，身向榆關那畔行。”體會到了戰士們翻山越嶺的艱辛;從“死去元知萬事空，但悲不見九州同。”感受到了詩人陸游對祖國統一的.渴望;從“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。”體會的祖國大好河山的美麗景色;“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”詩中體會了詩人之間濃厚的依依不捨的心情。我想用一把多彩的筆，畫出您吟詩的聲音，那彷彿像五線譜勾勒出來的美妙，帶領我們走進知識的海洋，走向無限廣闊的天地。

老師非常關心我們。有一次接力賽時，王老師時而跟着跑，時而站在旁邊不斷的提醒我們，“做好準備”“注意力集中”。有個小同學不小心掉棒了，王老師衝在前面，輕輕地推了他一下，我們知道老師在幫他助力，那個同學奮起直追，王老師全程目光一直盯着我們，他用無聲的語言鼓勵着我們，他堅信我們一定會拿到好成績，同學們看見王老師這樣，一個個充滿了鬥志，果然不出所料，我們班取得了第二名的好成績。他像個大孩子一樣，與同學一一擊掌祝賀。我想用金色的筆，畫出老師的嘴角，無論何時都上揚的嘴角，教會我們要樂觀地面對挫折，成功永遠青睞笑到最後的英雄。

這就就是我心中漫畫的老師，一個像孩子一樣，感情質樸，又用心又温柔的好老師。

老師，你是肥料，你是沃土，你是陽光雨露，是你指引着我們，輔導着我們，為我們披荊斬棘，讓我們走向美好的未來。

我的老師作文2

他是我最討厭的老師，沒有之一。不大的眼睛上架着一副不小的眼鏡，一件總是敞開兩個釦子的淡黃色襯衣，一條已經洗得發白的淡藍色牛仔褲，腳蹬着一雙已布有許多細小裂縫的棕色皮鞋。就這樣，他挾着他的數學書和一副大三角板闖入了我的初四生活。

他是新來的數學老師，本來就對數學不感興趣的我對他的到來更是視若無睹。本想着可以老老實實平平安安地度過這國中生涯最後的一年，誰料第一天，他就親手把我平凡而快樂的日子給打碎了。

“嗯？為什麼沒有我的數學作業啊？”我望着與他人與眾不同的桌面，心被一抹叫焦急的情緒佔據了，然而不管我再怎麼着急，上課鈴還是響了，而他也還是走了進來。

正在我為他要講作業而我卻因為找不到而不知所措時，他卻忽然舉起一摞學案，不大的眼睛透過鏡片向我射來一道寒光，我的心跳彷彿剎那間漏了幾拍，隨後又鎮定自若地自我安慰，沒關係，反正他還不認識我，是我心虛了。

但他接下來的話，卻打破了我一切美好的幻想。“我知道有些同學沒有發到作業，原因呢，要麼是書寫不行，要麼是準確率不行，我叫到名字的上來拿。”

聽到他的話，我呆了那麼一瞬，似乎時間都跟着靜止了。只有國小老師才成天查作業的吧？學習不就是應該出錯嗎？不出錯怎麼知道自己的漏洞？再説了，看了就發了唄，為什麼要上去一個一個地拿啊？

正在我心中憤憤不平地編排他時，他卻突然叫到我的名字，我邁着近乎機械的步伐從他的手中拿走了自己的試卷，那一刻，我感覺全班同學的目光都聚集到了我的'身上，畢竟，誰也不願在同班同學的注視下拿走自己不合格的作業吧。

回到座位，我飛快地掃視了一下，每個錯題上都有着他那獨特的大錯號，我趁他不注意，狠狠瞪了他一眼，隨後便低頭改錯，再不理會他。

本來對他就説不上喜歡的我就更不喜歡他了：而他，也終於擠掉了其他老師，成了我最不喜歡的老師。

但這以後，我每次做數學作業時都不得不認真再認真，生怕一個不小心被他揪出來成了不合格。

如今，望着作業上越來越少的錯誤，聽着耳畔旁同學對他的抱怨，我卻再也沒有了想要聲討他的想法，而他在我心中的定位也在漸漸地發生着微妙的變化。

我的老師作文3

最使我難忘的，是我中學時候的數學老師——王芙慶。

現在回想起來，我和王老師從相處到認識，再到熟悉，僅僅只有一個學期的時間。

在我的記憶中，王老師是一個比較温柔，比較大方，比較可愛，比較美麗，有趣，寬容，搞笑，利索，嚴肅，憂愁······的老師。總之，王老師的特點很多很多，説上十天十夜也説不完。

還記得開學第一節數學課老師，老師佈置的作業是做一個七巧板，大家必須自己動手動腦做，不可以買。老師説的話我們都記在心。

我回到家裏，準備做七巧板。恩······拿什麼材料做好呢？想了又想突然靈感大發，對呀！可以用玩過的塑料軟積木啊！這樣，做的就和商店裏賣的一模一樣了。做得那麼好，老師一定會表揚我的。我興奮的不得了，開始做七巧板。

同學們，上課了！

同學們，大家的作業都做好了嗎？

我們齊聲回答：做——了——

王老師笑了笑，眼神裏露出笑容。隨後，她在教室裏尋找做得最好的人。

王老師走了過來，用質疑的眼神看着我，説：你怎麼是買的呀？我不是説自己做嗎？

頃刻間，教室裏所有的目光都投向了我，我很尷尬，真想找一個老鼠洞鑽進去。我用委屈的眼神對王老説：

“這真的是我做的。”

老師不信，把我的拿了過來。

仔細而認真的看了看，也沒再説什麼。我回到了我的座位上，重新振奮起精神，好好聽課。現在回想起來在那時卻佔據了我的心靈。

最讓人搞笑的還是王老師幽默的'口頭禪：爬回去。

還有一件事不知道值不值得去提，但現在回想起來，老師給了我莫大的鼓勵呀！這次數學考試我上了90分，作業也寫得很認真，還要獎勵我紅旗呢！最讓我感到欣慰的是，老師還給我起了一個與眾不同的稱號，號稱224的“才女”。我興

奮的三天三夜合不攏嘴。

我很感謝老師，老師鼓勵而又微笑的對我説：我很看好你，希望你能越來越好，再把別的科目學好了，就能考個好成績。

像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼不願意和她親近。我們見了她就不由得圍上去，就連她的姿勢，我們都好奇的急於模仿。

在這一年中，老師對我的印象還不錯，我覺得，王老師是最讓我難忘的，也使我受益匪淺的人。至今想起來，我還記得是我記憶中的珍寶之一。

不過，我們還有兩年的時間相處，今後，又有什麼難忘的事情發生呢？

我的老師作文4

四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠。

——題記

“感恩的心，感謝有你……”優美的旋律在耳畔響起，情不自禁地跟唱了起來，越唱越激動，越唱越震人心。我的腦海瞬間浮現出許多影子，那慈祥的笑，那似乎承受了千斤重量的肩膀。我深深地震驚，心裏是無限的感激與敬佩，他們就是我們可愛又可敬的老師。

“一日為師，終身為父。”我深深地記得這句話，為了這句話，老師們付出了千萬倍的汗水與心血；為了這句話，老師們每天深夜備課；為了這句話，老師們把全部的瑣事拋在腦後，用百分之兩百的精力去照料我們。他們失去了太多太多。

老師，如果您是園丁，我們就是花朵，在您的精心照料與呵護下開出美麗又燦爛的花，結出豐碩的果實。

老師，如果您是海洋，我們便是那朵朵美麗的浪花，在您的鼓舞與幫助下，步步前行，拾撿那美麗的貝殼。

老師，如果您是……

我有太多太多的言語向您訴説；太多太多的疑難想讓您講解；太多太多的心事想向您訴説；太多太多的感激想要和您傾吐。曾經天真的我，不懂您的艱辛；曾經調皮搗蛋的我，不懂您的用心良苦；曾經天真爛漫的我，不懂您的殷殷期盼。如今似乎成熟的我，想要和您傾訴；如今似乎長大的我，想要與您分享；如今似乎沉穩的我，想要與您長談：談談您那逝去的青春年華；談談您那艱辛的.歲月；談談您的快樂，您的幸福；談談您的遠大目標；談談您那每天的心情感受……

在生活的大海上，老師，您就像高高的航燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引着前進的航程！是您給了我美好的理想，使我明白了做人的方向。是您引導着我走向光明。

歷盡滄桑，我們似乎已經聽懂了您的心；我們開始注意您的一言一行，開始去注意您上課時滴下的汗水，開始去注意您的兩鬢，也慢慢注意您看到我們成功後的甜甜一笑。謝謝您，我的老師，是您給予了我永遠向前的動力。

人生如花，經您的修建，我的生命之花才得以綻放。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我衷心的感謝您一直以來對我們的默默付出與精心呵護。

“春蠶到死絲芳盡，蠟炬成灰淚始幹。”衷心感謝您的無私奉獻，向您道一聲“老師，您幸苦了！”請允許我為您唱一句帶有優美旋律的歌詞：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心……”老師，您幸苦了！

我的老師作文5

她如一位畫家，為我們的國中生活繪滿了絢麗的色彩。

　抹上一筆火紅。

當我們在烈日之下，擼起袖子，挽起褲腿，滿頭大汗，艱難的喊着“1，2，3，4”，邁着猶如百斤的腳跑操時，每個人的臉上都寫滿了絕望，可此時，一個人宛如一陣風穿過我們龐大的隊伍，每個人都瞠目結舌望着那“風一般的女子”，不錯，那正是我們的'老班。老班在跑操結束後數落了我們一番，她説：“我都這麼一大把年紀了，跑起操來一點也沒覺得累，你看看你們一個個都虛成啥樣了啊！以後得加強鍛鍊了！”當然我們還是逃不過加練的懲罰，只好用汗水補償了。正是這個“風一般的女人”鍛鍊了我們堅強的意志。

抹上一筆深藍。

老班上課也是生動有趣的，且時不時來幾句詩詞烘托一下課堂的文藝範。老班，彷彿閲書無數一樣，最適能陶冶我們的情操。夕陽下，餘暉中，迎着風，聽上老班吟誦幾句詩詞，豈不美哉？但美中不足的是，一開始，老班説上一句，讓我們來接下一句，我們往往接不上來，全班覆沒是家常便飯。所以老班又有了一個外號“殘忍的文藝家”，但正是這個“殘忍的文藝家”，為我們開啟了通往藝術的大門，我們開始慢慢積累她喜歡的唐詩宋詞，現在，偶爾也能與她對吟幾句了。

抹上一筆棕褐。

時光荏苒，白駒過隙，老師已淡去了青春，步向了五十。當她的課堂充滿歡聲笑語時，卻不知老班張開的皺紋；當她書寫文案時，卻不知老班蒼老的手背；當她專心備課時，卻不知老班近視的雙眼已花；當陽光渡向她那一根根白髮時，我們知道，老班已不是頑童，而是一個老人了。

但她依然築起我們的夢，點燃我們的青春。

抹上一筆金黃。

老班一次又一次帶領我們走向輝煌，已為我們插上翅膀。老班一次又一次為我們分析學情，已為我們豐滿了羽翼。老班一次又一次為我們點燃信念時，已將我們放飛到天空，自由飛翔。

其實老班在我心目中還有另一個稱號“雲端築夢師”，她用一生的染料為一位又一位學生描繪了夢想與青春。

她用畫筆勾勒出一條條河流，一道道小路，一座座大山。

夕陽泛起流紅，燃起雲霞，好美……作者：劉錦澤

我的老師作文6

我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家裏的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他，只逞着他取樂，到後來便不敢放肆，並認了他作我的老師。

幼兒園的阿姨領了孩子們去郊遊，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要?”他説：“花兒疼不疼?”人們對於美好的東西，往往不加愛惜，只想佔有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛惜和尊重。我想，他真該做我的老師。晚上看電視，七點鐘，當中央電視台開始播放國歌時，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節拍。……孫涵泊，孫老師，他真該做我的老師。

街上兩人發生了爭執，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經過，他便跑過立於兩人之間，大喊：“不許打架!打架不是好孩子!”現在的人，多半是膽小怕事，事不關己，高高掛起。而孫涵泊不顧個人安危，敢於挺身而出，顯得十分神勇。一點不假，他真該做我的老師。

有一次，我在他家書寫條幅，許多人圍着看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪着，一手掏着耳朵。他爹問：“你來看什麼?”他説：“看寫。”再問：“寫的什麼?”説：“字。”又問：“什麼字?”説：“黑字”。還有一次，朋友帶了他去一個同事家拜年。同事家牆上新掛了印有西方諸神油畫的'年曆，神是裸着或半裸着，來客沒人時都注目偷看，一有旁人就神情嚴肅。同事也覺得年曆不好，用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上，大家都嗤嗤發笑起來。有人故意指着仍裸着的胸脯問他：“這是什麼?”他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，説：“媽媽的奶!”説罷又忙他的操作。孫涵泊無視權威，不瞧臉色，不轉彎抹角，説話直奔事物的根本，沒有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然。的的確確，他真該做我的老師。

我的老師話少，對我沒有懸河般的教導，不佈置作業，他從未以有我這麼個學生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發現着我的卑劣，知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師!我的老師也將不會只有我一個學生吧?!

我的老師作文7

我的老師是一位高大魁武，嚴厲的人，當你第一眼見到他的時候就會有這種感覺，因為，這位老師説話粗聲粗氣，聲音洪亮，尤其是往講台上一站，再説一句：“坐！”同學們就會立刻迴應：“坐如鐘。”並馬上坐好，威懾力極強。但通過一件事情，讓我知道了，尹老師其實是一位有耐心，對工作認真的人。

在一次考試結束後，同學們的分數參差不齊，老師把試卷拿在手中，緊皺眉頭，沒有説話。我心裏想：老師一定要狠狠的批評我們了！同學們都很緊張，感覺整個教室的空氣都凝固了，我們都不敢説話，心裏像裝了小鹿般亂撞，心裏默唸：我的分數可千萬可別太差啊！當老師把試卷全部發給我們時，我的心才稍微平靜了些。雖然分數沒有之前預想的高，但還算可以。這時我悄悄看了看其它同學，有的同學托腮思考緊皺眉頭，有的同學臉上露出些許笑容，也有同學低頭不語，我想老師馬上就要訓斥我們，今天的日子不好過嘍。

這時候老師走上講台，用極其温柔而平和的'語調説：“同學們，我們來看一下這份試卷，大家看到自己的分數後做何感想啊？我相信同學們都是認真答題的，但是很多同學出錯是因為粗心，還有的同學是沒有理解題目的意思，我們從第一題開始看，我把大家不懂的地方再仔細講一遍，看看你們每個人出錯在哪道題上……”老師在説這些話的時候是那麼的和藹可親，是那麼的語重心長，並聲情並茂的一道題一道題挨着給我們講解，直到講完整份試卷，期間，在同學們的舉手詢問下，老師還是那麼不厭其煩的重複講解，一份試卷終於還是講了整整兩天，並沒有對我們發一點脾氣，反而很温柔，我看着台上的老師，才想起：原來我的想法是錯誤的，您雖然看着很粗獷，但是面對我們一羣調皮的孩子卻樂此不疲，如此的有耐心。每當您的辦公桌上放滿了一摞摞課本，您總是一道題一道題的給我們批閲，給出修改意見，從來不會對我們亂髮脾氣。

您是我們的老師，更像是我們的父親，老師啊，我是多麼的幸運能夠遇到您！是您教了我們詩書寫字和做人的道理。你把一身的汗水都揮灑在了講台上。是歲月蒼老了您的容顏，是粉筆染白了您的頭髮。我親愛的老師，您在黑板上畫出了彩虹，卻擦去了功利。您舉起了別人卻奉獻了自己。

我永遠都不會遺忘是誰教會我們理想，是誰讓世界充滿了書聲琅琅，更不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂。我想對您説一聲：“老師您辛苦了，我愛您！”

我的老師作文8

人的一生有許多老師，我也不例外。有和善的；有嚴厲的；有幽默的……令我印象最深的，莫過於教我作文的老師——張老師。

張老師身材高大魁梧，頭髮稀疏，中間有點地中海的韻味兒，另人不自覺想到一個成語——聰明絕頂。頭髮下有一雙炯炯有神的眼睛，閃爍着智慧的光芒。高挺的鼻樑下有一張能説會道的嘴巴。對了！他還有一個將軍肚哩，俗話説：小人之心妒君子之腹，他肯定很大方吧。他常常摸着肚子，笑呵呵地説：“這兒，可都是墨水，出口成章都靠它呢！”

他很風趣幽默，不僅在言語上，還體現在課堂上哩，不信？我給你講講吧！

上堂課，我們學習“歇後語編故事”。開始分角色了。大家爭先恐後，躍躍欲試。不一會兒，黑貓警長、黃鼠狼和小花雞都有表演者了，就剩下老母雞了。大家便召集了，有的高舉雙手，大叫“我！選我！”有的都忍不住跑下位置，衝到老師跟前，着急地説：“老師！看這兒，選我！”有的生氣了，嘟着嘴，一臉的`不滿……

就在這一瞬間，老師做了一個驚人之舉，拍拍胸脯，對自己伸出大拇指，自豪地説：“老母雞在這兒呢！”我瞬間石化，過了“一個世紀”，一陣爽到極點的大笑聲湧出來了，同學們有的趴在桌上，捂着肚子，不時發出:“哎呦~~哎呦”的聲音；有的快笑暈了；有的眼淚都飛出來了。我“噗嗤”一聲，笑得直不起腰來。心想：天哪！這雞舍會不會撐破啊，咯，咯……

老師拿起一個文具包，説：“喏，這個是高檔火腿，又提起一個文具包：“今年過節不收禮，收禮只收腦-白-金！”説完，還裝模作樣的對小王説：“你説這禮物好不好？”“那是相當的good！”説完還伸出了大拇指，張老師喜形於色。

開演了，張老師一會兒指着黑板，説那是100寸的液晶電視，一會兒指着門説那是水晶防盜門，一會兒指着木椅，説那是牛皮沙發。明明老母雞（老師）很安全，但他卻在那兒大呼救命，連我都忍不住上去救他一把，明明黃鼠狼很和善，但在他嘴裏就變成了奸詐，我恨不得去幫黃鼠狼辯解。最後，我差點脱口而出：“反了，反了，這個世界反了！”……

老師，您的課是一把鑰匙，為我們打開智慧之門，您的課時另一個世界，讓我們暢想遨遊，老師，我永遠是您的學生！

我的老師作文9

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

——題記

“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟炬照路路路通明”。千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他的嘔心瀝血，無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟樑之才！但誰又能知道，這其中包含着多少汗水與淚水，也許老師那絲絲白髮，斑斑皺紋也就是最好的見證了。

銀白短髮，帶方形眼鏡，喜歡穿襯衫，肚子略微突出，比作懷孕四周的孕婦也算是很形象了。經常抽煙，談吐幽默，説到這裏大家可都不陌生吧，他就是我的語文老師—方老師。

從國小到國中，見過的老師可謂是數不勝數，聽過的課程那也是不在話下了，因此，我也知道嚴厲是每位老師必備的“武器”，用戒尺打手心那就是老師們的“殺手鐗”了，可方老師卻是個特例，嚴而不厲也就是他的教學風格。

“劉玥池，你這個小姑娘怎麼像從鄉下來的呀，一點規矩也不懂”，只見方老師用力地把書摔在課桌上，鄒着眉頭，怒目圓睜着“站起來”，方老師拍着桌子大喊道，劉玥池也沒説話，訕訕地站了起來，“唉——”，唯聽見一陣歎息，良久，他便又道“上課的時候就應該專心聽講，老師並不想生氣，也不想體罰你們，你們想，如果老師在講重點的時候，你一個人回頭不就什麼也沒聽到嗎，老師也是為你麼好”。

對啊，方老師以為是為我們好，老師也快年近50了，帶了兩個班，還是一班的班主任，可他並沒有覺得辛苦，盡心盡責地教好，每一位學生，對我們嚴厲卻不體罰，這也是很少老師能做到的，我們難道不應該尊敬他嗎？

每一位家長都有望子成龍，望女成鳳的期望，方老師也不例外，教育我們就像教育自己的'孩子一樣，為我們操碎了心。

“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也，同學們，你們也要樹立遠大的志向，好好學習……”老師用手輕拍着大腿語重心長地説“老師有一屆學生，他們都考到清華了，老師希望你們也能像他們一樣……”

就在不知不覺中，下課鈴聲已響起，我立刻拿起作業本衝向老師辦公室，卻見老師望着電腦發愁，估計又要熬個通宵了吧……

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它的成長，老鷹感恩天空，因為天空讓他翱翔，而我要感謝您，是您用濃濃的師愛伴我一路成長。

我的老師作文10

遇見你時，我11歲。離開你時，我12歲。五年級時，你我相遇。初次見面，我們都略顯緊張，呆呆地望着對方。終於，你説出了第一句話：“我就是你們的新班主任”。而你的課，卻和這場面截然不同。你在講台上神采奕奕的講着，我們在下面聚精會神的聽着，氣氛瞬間活躍了起來。講台似乎對你有一種魔力，促使你在上面有説不完的話，這些話一滴一滴，滴在我們的心田，滋潤着我們的心田。你的課，也有一種魔力。你似乎從未認真地上過一節課，經常講着講着就説到了一些別的事，逗的全班鬨堂大笑。就這樣，一節節課在歡笑聲中過去了，可我們班的成績卻出了奇的好。

就是學校裏資歷豐富的老教師也不得不佩服你這個新來的年輕人。你不僅是我們的良師，還是我們的益友。

那年冬天，雪特別大，覆蓋了整個小鎮，操場裏無一不是白色的。你看了看窗外，又看了看我們，從身後拿出一支足球，決定給我們一節體活課。我們拿着球，飛似的.跑下樓，你也和我們一起下了樓，加入了我們的隊伍。只見你一腳就把球踢進了球門，我們歡呼起來，為你鼓掌，操場裏迴盪着我們的笑聲和掌聲。你看着我們，開心的笑了，我想，此時的你，心中一定充滿了驕傲和自豪。時光荏苒，三年光景轉瞬即逝，到了你我分別的時候。出成績那天，你帶我去看卷子。國小的結業考試，我的成績並不理想。看着卷子上鮮紅的分數，我只能無奈的一個人在角落裏偷偷擦眼淚。你注意到了我，同學們都走了後，你把我留了下來，叫到你身邊，耐心地給我講解每一道題。你仍舊在講台上神采奕奕的講着，我仍舊聚精會神地聽着，時光彷彿回到了一年前，可我知道，我們再也回不到初次見面的那天。

畢業典禮那天，你説你不會哭，可我明明看到了你紅紅的眼圈。上了中學以後，我依舊懷念有你的那段時光。跑到國小的教學樓下，傻傻的喊着你的名字，一直喊，一直喊，喊到嗓子都啞了，卻未曾看見你的影子，我只能含着淚水默默的離開。後來，我知道，我是你的最後一屆學生，我們離開學校後，你也相繼離開。如果再有一次，我仍舊願意做您的學生！

我的老師作文11

四年級時，我轉學來到華山中學，面對陌生的環境和老師、同學。石老師給我留下了最深刻的印象。石老師既是我們的科學老師，又是我們的班主任。

石老師是個十分温柔的老師。她年紀不大，有着窈窕的身材，輕柔的聲音，時常面帶和煦的微笑。有一次我不慎在學校摔傷了，膝蓋被蹭得血淋淋，本疼的厲害。但不知怎的，在石老師的`温暖體貼的勸慰下，疼痛盡慢慢減輕。我明明可以自己放學回家，可石老師終是不放心，叫了一輛出租車送我。

石老師從來不對學生説重話。有一次，在石老師的科學課上，班裏有一個十分調皮的學生做小動作、不認真聽講，石老師第一次只看了他一眼，用眼神提醒他認真學習。第二次老師也只是讓他站了一會兒，可這位同學在課堂上仍不專心。這下可就慘了，學生要接受老師愛的邀請了。老師從不在大庭廣眾下批評我們，而是私底下找學生談心、引導。

石老師還是一個非常敬業的老師。她對工作一絲不苟，十分認真。每當我們踏着晨光來學校，一進班門就發現老師已俯身桌上，奮筆備課。這身影讓我們進入班級的腳步不禁放輕一些，交作業的速度不禁變快一些，早讀的效率不禁提高一些。到了中午，明媚的陽光散滿老師早已打掃好的整潔的教室，本有着煩躁心情的我們在如此乾淨的環境下也不禁靜下心來專心學習。晚上我們要離開學校了，老師卻還要加班批改作業，直到晚上九點才能回家，老師的認真贏得了我們由衷的敬愛。

石老師更是一位能夠激發我們學習興趣的好老師。科學課上，我們遇到了一個難題：聲音能在水中傳播嗎？老師並不直接回答我們，而是準備了一個小實驗。只見她首先拿出一個密封袋，然後用手機點播出一首歌將聲音放大，再把手機放在密封袋裏封好，最後老師把密封袋放入水裏。我們驚奇的發現：聲音不但能在水裏傳播，聲音還變大了。這個實驗激發了我們對科學的興趣，我在私底下閲讀了不少的科普書籍呢！

石老師温柔、負責，能激發我們的學習興趣，對我們十分關心、體貼，希望她永遠是我們的班主任。

我的老師作文12

燦爛的笑容，黑亮的雙眼，墨綠的T恤衫外衣梅紅的羽絨服小西服。瞧，她立在大門口，拿着教材，生氣勃勃的模樣，這就是我們尊敬的教導主任——馬老師。她一發生，班裏就議論紛紛，好像知了碰到聲響，立刻終止演唱了。你如果遇到她衣着鬆鬆垮垮的套頭毛衣，水波紋髮型編寫成粗壯的的雙麻花辮垂至腰部，若不是在我們的校園裏，如何看，她都不足像一位教師，反像剛從T型台上走出來的模特。別以為女孩熱衷於探討馬老師和時尚潮流，再皮的男孩子也儘可能在她眼前擺出一副墨守陳規的樣子，都是由於大家都有一些情不自禁地在意她。

大家喜愛她愛説笑！臉部一直掛着的燦爛的笑容，一定是她的身上有比我們這班小孩還明顯的純真勁頭。她的經典名言是“一絲不苟辦事，高高興興為人處事！”她一瞭解大夥兒就鄭重宣佈：“感激不盡，我們班沒有笨小孩，僅有懶小孩，我的每日任務便是把懶小孩變勤勞！”一開始，大家不屑一顧，之後，漸漸地發覺大家竟然確實中了她一計又一計，開心得變勤快了。我是在其中之一：我不會喜歡運動，她就和我們一起跳兔子舞，還編着花式玩；打籃球，我不想又太疼，她瞪着個大眼卻笑出聲來：“一個小孩，哪能怕球呀？”話剛説完，就對着大家墊起毛來，看見球在她的手指尖飄舞，大家各個摩拳擦掌；她任何東西都能畫，在她的語文教學上常常能賞析到她的揮灑自如之筆，她卻意外驚喜地跟我説：“我們倆志趣相投呢！”因此校園內的課文朗誦賽事中，她拉扯着我當場繪畫，這而我最避諱的，儘管我是小有天賦，但要那樣公然展現……她卻一拍我肩部：“別犯愁，小女孩，還有我呢！”結果，大家且誦且舞，還真作了滿滿的一池“蓮花”！

我迫不得已堅信，她黑亮的雙眼看得清大家的心裏。她也一直堅信我們這班小孩的.才氣，總説只需和我們在一起，就沒有走不過去的“火焰山”！客觀事實確實像她講的那般：我們一起清理課室，一起使我們的著作在櫥窗展示裏越來越精美，一起為班集體裏的尺寸事務管理忙裏忙外……逐漸的，那一個璀璨微笑、黑亮雙眼的影子變成大家眼光尋找的目標！

我的老師作文13

在我15年的人生中，最令我難以忘卻的是一位與我相處不久的老師。在我心中，他是神聖的，他是和藹的，他是敬業的。

20xx年初，我們民樂團準備辦一場“劉文金作品專場音樂會”。七首全新，又有超高難度的曲子接踵而至。就在曲子來的同時，我們見到了那位在民樂界殿堂級的大師，劉文金老師。初次見面，我坐在最前排。劉老師在台上講解着樂曲的理念和含義。我甚至不敢抬頭去看他，他身上彷彿有一圈金黃色的光環，那光環太過閃耀，我怕一不留神，就會被它的光芒灼傷。聽着老師的講解，我們似乎一下子明白了這些高深的曲子。我悄悄抬起頭，望着這位神一樣的人，不管想想往後我們的生活會有眾多交集。

演出定在了4月，國家大劇院。任務很重，時間卻很緊。令我至今難忘的是這樣的一次排練：那天排的是《二泉映月》一首二胡協奏曲。在這首曲子中，我有許多突顯出來的獨奏部分要與二胡配合。 劉文金老師在排練前問我：“練好了嗎？“我望着劉老師，無意識的點點頭。但排練時我十分緊張，所以彈得聲音非常小，生怕彈錯了劉老師會説我。終於捱了過去，心裏正慶幸老師沒批評我，卻沒想到劉老師笑着對我説：”揚琴首席，你彈得很好，再大點兒聲，別害怕。“我木納的答應了下來。有些不敢相信，剛剛對我笑的，是許多人的神。不止這一次，他常會和藹的'問問我們的感受，演奏是否順手。舒適，然後調整自己的指揮方式。

劉老師的身體並不好，七十多歲的高齡，大強度的排練讓他多少有些吃不消。但他一絲不苟，認證對待每一個細節。劉老師最著名的曲子是《長城隨想曲》。在一次《長城》的排練中，他忽然捂着胸口咳了起來。大家都驚慌失措地扶住他，讓他休息一下，用其他指揮來排練。他卻堅定的説：“不，沒有人比我更瞭解這首曲子，我給他們的東西是我認為曲子中的精華。”説罷，抿了一口水，繼續排練。他並未因身體不適而降低排練質量，而是繼續認真的排練。

最後，在4月，國家大劇院。我們成功地在劉老師的指揮下完成了這場演出。

時隔一年，回憶起那段與劉老師相處的短暫時光，還是歷歷在目。我們仍然會演奏那些曲子，但是，永遠沒有那次演出的成就了。因為曲子的作者，靈魂，劉文金老師，在今年去世了。他永遠的離開了我們，他留下了無數的經典名作，卻彷彿帶走了他們的靈魂。這個用生命做音樂的老人，是值得我一聲敬慕的老師。他在我心中永遠是那個神聖、和藹、敬業的老人。同時，他又是我一生難以忘懷的老師。

我的老師作文14

在我的記憶中，趙老師是一位非常善良負責的老師。她快要退休了，胖嘟嘟的臉頰總是帶着笑意，温暖明亮的大眼睛裏滿是笑意。

小時候真的不懂事，趙老師對我們真好。

有一次在中文課上，趙老師讓全班同學背課文。那一次，我根本沒認真背，只是津津有味地把頭埋在下面偷看《兒童文學》。趙老師走下講台進行檢查。我被《少兒文學》裏精彩的故事所吸引，沒想到趙老師已經站在我身邊。

“微微。你為什麼不為這本書背書？”

我吃了一驚，回過頭，看到趙老師正平靜地看着我的座位。我趕緊收起了《兒童文學》。當時，我的頭埋得很低，我的臉很熱。我以為這就完了，讓老師抓我，不知道她要怎麼對付我？

不過，趙老師並沒有沒收我的書，而是輕聲對我説：“現在上課了，你看，同學們都這麼認真的背書，你卻因為讀《兒童文學》課浪費了寶貴的時間。現在讓我們贊同，《宋芳溪冬》的文字很有意思！”

趙老師説這話的時候，聲音雖然很輕，但是卻重如鐵錘敲擊我的心。真後悔老師這麼辛苦教我們，我……

後來，我匆匆背書，終於在下課前背誦了《宋芳溪冬》。

“下雪了。鬆芳溪下雪了。雪像柳絮，雪像蓬鬆的蒲公英種子……”至今，我還記得那些美麗的詩句。

下課後，趙老師經常參加我們的遊戲活動。有一次她……在那天鍛鍊之前，我們女人為在操場上玩猜謎遊戲而生。突然，兩隻肥碩的手遮住了我的眼睛。想了半天也不知道是誰的時候，我的手鬆開了。我回頭一看，原來是趙老師在衝我笑。趙老師沒有那些老老師的氣息。他真的很像我們的大朋友！

寒暑假，她帶我們出去玩，周口店、中華民族園、紅螺寺，都留下了我們的小腳印。

在畢業考試的日子裏，我們既緊張又焦慮。趙老師總是為我們加油，幫助我們帶着病痛認真複習準備。考試結束了。我們班的'中文成績非常令人滿意，在全區排名第一。我也得到了96.5的好成績。

升中了，多麼想念國小的趙老師啊！她退休了嗎？不知道我的身體還好嗎？雖然已經很久沒有見到她了，但她甜美的笑容和真誠的教導讓我至今難忘。

啊，趙老師，我的良師益友！

我的老師作文15

祖林老師是我的語文老師,也是我的班主任。她30多歲，個子不高，但身材很勻稱，圓圓的臉蛋上總是掛着笑容，一雙犀利的眼睛成了最吸引人的地方。也許你覺得老師沒有什麼好寫的，但是她卻是一個與眾不同的老師，她不僅教給我們知識，還教給我們許多人生道理。我們發自內心的敬愛着她。

祖老師的語文課上得非常生動幽默。祖老師看到我們經常寫錯別字，就跟我們開玩笑説：“你們可別寫錯別字啊！你們寫錯別字就好像把這個字的`‘眼睛’安到‘眉毛’上了，把它變成了一個醜八怪了！它會很傷心地説：‘小朋友怎麼都不認識我呢？’”從那以後，大家都記住了這個“玩笑”，也把愛給字“整容”的毛病改了過來。祖老師是一個大膽，有創新思維的老師。記得班上的兩個‘樂隊’，請求在班上辦一次音樂大賽。下課時，劉若緹到處宣揚他們會在班上辦音樂大賽。由於臨近期末，大家的學習都很緊張，所以對這件事都是半信半疑。上課了，在大家期待的眼神中，祖老師踏着輕快的節奏走進了教室，宣佈了一件事：“這節課我們放鬆一下，讓我們一起來聽我們班的‘樂隊’唱歌吧！”在一片歡呼聲中，音樂大賽拉開了序幕。

兩個‘樂隊’輪流上場表演，一會兒是沈一峯唱《小瀋陽》把大家逗得鬨堂大笑，一會兒是劉若緹她們帶着大家一起齊唱流行歌曲，一會兒是……我也在那很開心的大笑。我想：這兩個‘樂隊’能站在講台上大大方方的給大家表演，都是因為祖老師平時對他們的鼓勵吧！新學期開學，祖老師提出了一個新奇有趣的方案：讓每個同學都當上班幹部。班隊課上，每一個同學都積極舉手，提出還沒有人擔當的職位。放學時，每一個人的臉上都洋溢着快樂、滿足的笑容。我們班裏還有其他班沒有的好看的窗簾，有別人沒有的小小展示欄，我們班裏還有一種獨特的温馨氣氛，而這所有的一切都是因為我們的班主任——祖老師。祖老師還敢於去做，去想。別人老師沒有去做過的、從來沒有想過的，祖老師都在努力的嘗試。所以我們班不僅自己出了一期名叫《細雨初荷，小芽尖尖》的作文集，還在上學期全區抽考中取得了不錯的成績。祖老師讓我們體驗到了一種與眾不同的教育方式，那是一種真正寓教於樂的教育方式！