我的老師作文實用(15篇)
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的我的老師作文，歡迎大家分享。
我的老師作文1
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風把新意吹給我們;老師像夏季的暖風把知識送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤;老師像冬季的寒風吹走我們的缺點。俗話説：“一位好老師，勝過萬卷書。”可見，一個好老師對我們的成長有多麼的重要。
我有許多老師，他們教會了我不同的知識。我最喜歡的還是英語老師—王老師。她長着短髮，長的並不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的'原因有兩個：一是應為國小時我的英語只能算是中等也不到，常常考70多分，只考到一次90分，所以我希望在這裏能學得好一些。二是因為上一節課時王老師説的一句話，那是一個同學在用英語回答問題，可是他的聲音很輕，遠點的同學都聽不清，王老師便揮手讓他坐下，面對我們説：“學英語就是要不要臉。”老師話音剛落同學們就鬨堂大笑，並在笑聲中記住了這句話和含義“學習英語時就算説得不好，也要不怕別人笑話，繼續説下去，這樣才能學得更好。”到現在老師上課時也會提到這句話。
王老師上課時很幽默，一些學生上課時提出與上課無關的問題，她不是像一些老師那樣嚴厲的批評，而是笑着，用幽默的方式應付。她每上一次課，同學們總是能會有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在國小裏，上英語課前我總是要像同學問這問那的，上課時最害怕老師提問我了。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長;鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長;大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
我的老師作文2
“你和我，心連心，一起生活在地球村裏……”，每當這首歌在電視上播出，我都説我會想起你。
幾年前，我媽把你給了我，你用那雙小黑珍珠眼滴溜溜的看着我。你什麼都沒説，因為你是烏龜。你的盔甲上有13個圖案，排列緊密。四隻爪子上有幾個鋒利的釘子。你的頭是三角形的，膽子很小。如果我輕輕地把它壓在你的殼上，你會立刻把頭、四肢和尾巴縮進去。你在晚餐時看起來最有趣。那天我爸在殺魚，我給你帶了一條帶點血的魚腸。剛開始你一副滿不在乎的樣子，説是我不注意的時候你咬的.。像吃萬壽面一樣吞嚥咀嚼很好玩。
通常，我做完作業後，我總是和你一起玩。每次我擺臉盆，你都以為一場大海嘯要來了，你就把頭、四肢、尾巴縮進殼裏。平靜過後，你慢慢伸出頭，悠閒地走着。我難過，我快樂，我會一直和你分享。你總是靜靜地聽我説話，伸出長長的腦袋，彷彿在傾聽。
有時候你很霸道，因為我也有兩條小金魚。所以每次喂的時候總是不合理的吃小金魚的那份，讓我很無奈。最後，我只能在餵食的時候分開你。
那一次，我爸媽準備五一假期帶我去旅遊。但是，我很興奮，忘了餵你，忘了給你準備食物。過了幾天回家，突然想起來你好幾天沒吃飯了，快死了，沒精打采的。我趕緊餵你喜歡的食物，你卻無動於衷。我後悔，自責。我懇求上帝不要帶走你。我們曾經那麼親密，但畢竟你永遠閉上了眼睛。我傷心了一天，發誓再也不養烏龜了。
十幾八年後的《我和你》這首歌會被我遺忘，但是和你一起度過的快樂時光會深深的烙印在我的腦海裏。
我的老師作文3
時光飛逝。轉眼間，我已經是五年級的學生了！新學期，會有新的面孔，新的挑戰。我們有一位新老師，吳先生，他將教我們中文。
吳先生，男，三十五歲左右，長相温柔，眼神炯炯有神，黑髮大鼻子，身材魁梧，給我的感覺是威嚴而不苟言笑。吳老師有很多特點，比如：喜歡讀書，喜歡鍛鍊身體，特別喜歡打乒乓球。
吳老師教的很認真。他有一個神奇的“本事”：他能用最簡單的方式給我們解釋最難的單詞。在吳老師的指導下，我發現自己越來越喜歡語文課了。
印象最深的是吳老師的眼神。那天吳老師讓我們做題，我一會兒就做完了。我得意地想：簡單，小菜一碟！無所事事，東張西望了一會兒，我拿起抽屜裏的玩具，津津有味地玩着。這就是所謂的`“民在，心在漢”。這時吳老師神不知鬼不覺的向我走來，我不知所措，坐立不安。吳老師的眼睛像利劍一樣刺向我。盯着我看了一會，老師轉頭看我做的題。我見他皺着眉頭問我：“你仔細查過沒有？”我趕緊查了一下，突然發現一個醒目的錯別字，就忙着修改。當我完成我的改變時，吳老師非常熱情地説：“謙虛使人進步，驕傲使人落後，記住！”我忙點頭。老師鞭策的眼神給我留下了深刻的印象。
我記得那次老師提問，沒有人敢站出來回答。我預習了一下，但是我怕我一犯錯誤，同學們會笑話我，所以我總是猶豫不決，不知道該怎麼辦，想舉手卻不敢舉手。我掙扎的時候看到吳老師在看我，眼神裏充滿了鼓勵和期待。老師的眼神給了我力量和勇氣。“試試看，有什麼關係？”我告訴自己，舉手回答問題。在老師的幫助下，我順利地解釋了這個問題。看着老師的誇獎，我好開心！
謝謝吳老師！你激勵的目光指引我走向正確的方向；你鼓舞人心的眼睛給了我力量和勇氣。“一日為師，一生為父”，吳老師，我一定不會辜負您的期望！
我的老師作文4
親愛的老師：
您好！請原諒我以這種形式向您表達。不知道什麼時候，你像水，像空氣，不曾被注意，卻被依賴；從來沒有被重視過，但是不可或缺。我們剛上學，不成熟，調皮。你總是別無選擇，只能表現出200%的耐心，細心的教我們，指導我們。直到忍無可忍，像罵娘一樣罵我們（老師，你總是生氣地撅着嘴説你不再關心我們了，但是幾分鐘後，你就笑着和我們打成一片，打着拍子。
老師，你很嚴格。作為班主任，你要不苟言笑，認真。但你又喜歡開玩笑。上課時一個小詞往往會擾亂全班。你對停止這場鬧劇是非常認真的。真不知道你是有意還是無意引起了笑聲。然後我們就當老鼠玩。
老師，我們都是看你的責任心，記在心裏的。但有時候你做得太過分了。比如上一次你讓我們看懂一段文字，可惜我們傻了，一直沒看懂，所以你勃然大怒。早上四節課你都上完了，連課間休息都不給我們留，中午連回家都不讓我們上。有的時候，你在任何一個班都不聽話，就會佔班，我們都不滿意。不過，你畢竟是老師，我們要跟着你導航。比如一節語文課，你讓我們默寫課文，學生沒準備好，沒有一個是對的。中午你讓全班抄了幾次課文，中午沒時間。結果晚上翻倍。萬一作業太多，這篇課文就像滾雪球一樣，越來越大，沒完沒了。我知道你做的很好，但是你有沒有想過我們的內心有多委屈，多難受？作為一個學生，我們可能沒有資格給老師提建議，但我們真的'真的真的不想被逼着一次性學會不斷提高。沒有人有這個能力吧？
每次家長會，學生們都很緊張，因為你總是説你應該告訴我們的父母各種各樣的壞習慣，看看父母怎麼能收拾我們！每次在家緊張出汗，等待“好消息”。但畢竟你是很捨得誇我們的。當父母笑容滿面的時候，我的心是甜蜜的。
老師，你愛我們。我也愛你。你和我們在一起6年了，但你能度過多少個6年？希望老師永遠健康健康，不求富貴，但求平安！
我的老師作文5
如果説學生是祖國的花朵，那麼老師就是勤勞的園丁。我的班主任是一位名叫曹紅英的年輕女教師。曹老師個子中等偏高，慈祥的臉不時帶着微笑。她熱愛教學，努力工作；心地善良，關心學生；她用自己的愛心贏得同學們的尊重。
曹老師在我們班教漢語。為了讓我們更好地理解課文，掌握漢語的基本知識，提高我們的閲讀能力，她想了很多教學方法。每次教新課之前，她都會讓我們先預習新單詞和詞彙。上課時，她讓我們大聲朗讀課文，讓大家儘快熟悉課文內容。有時，讓學生在課文中扮演不同的角色大聲朗讀，（這讓大家覺得很感興趣；有時，她會解釋事先查閲過的相關資料，讓大家瞭解寓言和其他課文的真相；有時候，她會逐段分析課文，段落的大體思路讓我們對課文有了更深入的理解，也學到了很多閲讀和寫作的技巧。
曹老師很關心她的同學。雖然她平時要求我們嚴格遵守校紀校規，但也有少數不良行為。曹老師對教育的批評很有耐心。有一次，我的作業被曹老師發現了，因為我父母沒有簽字。她讓我下課後去辦公室，我感到不安。來到教研室。沒想到，曹老師並沒有責怪我，而是親切地問真相，耐心地為我講解真相，並鼓勵我以後要更加大膽地學習。我的'心頓時暖了起來。
曹老師非常重視她的工作。不管颳風下雨，她每天都比我們早到教室。放學後，她把住在遠方的學生送到校外，安全過馬路返回學校。，直到很晚才離開。有一次，我班參加了全校歌唱比賽。她親自組織我們參加，認真排練，給我們講解要領，直到嗓子都啞了，説不出話來；有一次，她因病休假，沒等身體恢復。但是因為實在顧不上學業，我們又趕着去上課了～～這樣的例子實在是多得無法一一列舉！她就像一個培育祖國花朵的園丁，辛勤工作，忙碌着。
曹老師用她對工作和學生的熱愛贏得了大家的尊重。她是我們敬佩的老師。
我的老師作文6
什麼？懶，我聽到有人驚歎了，對，他就是尹，我的語文老師，也是我的班主任。他龐大腰粗，長着黑黑的皮膚，頭髮是捲髮，還留着一些小鬍子。他最初留給我們的印象：他上課、治班的習慣，就是一位不折不扣的"懶"老師。
每次上語文課，他都會讓們來寫板書。漸漸地他的板書越來越少，的板書越來越多。比如，那次學《金錢的魔力》，尹老師只在黑板上寫了課題和兩個主要人物的名子，讓我們從課文中找出對他們的各種描寫，體會人物的特點。同學們一個接一個的回答問題，只要你回答正確、別的同學沒有補充的意見，他就讓我們把觀點寫在黑板上。其他老師都是由自己來寫板書的，而尹老師卻讓同學們來寫板書，你説他懶不懶？不過説來也怪，這樣寫板書的次數多了，同學們也願意上台展示自己的'板書，更逐漸發現自己的"概括"能力增強了。
尹老師的"懶"還不止表現在課上，在活動中體現的更充分。記得有一次，展開了評星活動。他只讓中隊長宣讀了一下評星的標準，之後就對全班同學説："這次評星的活動採取分組評選的方法展開，每組的組長就是本組的主持人。"説罷，組長開始組織本組的同學進行各星的評選。他卻坐在一邊，默默地注視着大家。直到快要結束的時候，他才上前詢問各組的評星結果。不過，説來更怪，這樣的評星過程效果居然好的出奇，大家依照條件互評互比，心平氣和，不一會，全班40個人的評比結果就出來了。
尹老師像這樣"懶"的表現還有很多，他懶得時候，總是遵循一條規律：凡是學生自己能做的事，他都讓我們自己做。所以時間長了，我也能漸漸明白他的用意：他是想鍛鍊我們的自主性，使我們成為主動發展的好少年。
們的"懶"老師，更是一個一心調動學生主動發展熱情的老師。
我的老師作文7
從小到大，我遇到過很多老師，我印象最深的，最喜歡的就是我國小的啟蒙老師—-侯老師。
侯老師眼睛大大的，個子很高，有一頭長長的漂亮的捲髮。她笑起來很甜，明亮的眼睛彎彎的象天邊地月牙兒。她對我們我們很和藹，但很嚴格。從我第一天背上書包邁進國小的時候，她就是我國小生涯的第一任老師，教我們語文，也是我們的班主任。
她對我們很嚴格，要求很高，因此很多同學都怕她發火，不敢跟她説話。其實侯老師對我們並不嚴厲，只是有些調皮的同學上課不好好聽課，光做小動作，常常惹侯老師生氣。侯老師也是為了給我們養成良好的學習習慣，所以我從一年級開始就養成了回家就寫作業的好習慣。
侯老師還經常督促我們看書、閲讀。到現在為止我已經看了很多書了，我的書架上滿滿都是我讀過的.書。侯老師改作業非常認真，不放過每一個錯題，她利用休息時間給我們改作業，真的很辛苦呀!每到節假日，我們放假在家，爸爸媽媽的手機上就會經常收到她發來的短信，提醒我們注意安全，我看到就覺得心裏暖暖的。
有一次是我的鋼琴音樂會，我們班好多同學都來參加了，侯老師親自來看我的音樂會。她一出現，所有同學都很興奮，大聲叫着“侯老師!侯老師!”，侯老師親切地跟我們打招呼，嘴角掛着喜悦的笑容。她還摟着我跟我一起合影，我心裏真開心!
在侯老師的嚴格要求下，我們班的成績一直在進步，漸漸的，有一次考試，我們班只有一個良好，其它都是優秀!我每次成績也特別好，我很感謝她!
我一二年級她和我們一起學習，現在我上三年級了，她也陪伴着我們成長。這就是我的侯老師，我很喜歡她，也很感謝她，真希望她能教我到六年級!
我的老師作文8
有人説老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學生的人生路，但是我卻要説老師像媽媽。
我們的班主任張老師，她就是這樣一位像媽媽樣的好老師。
每天早晨，我們都會早早的來到學校，玩會兒遊戲後再上第一節課。我們最愛玩的就是踩線的遊戲了。一個同學跳起來，能在落地時去拍到另一個同學算贏。當我正準備跳時，林袁龍同學也向我這邊跳來，我就想馬上過去拍他一下，可陳省文同學這時也跳起來去拍他了，於是“砰”的一聲，我和陳省文同學相撞了。我的下巴重重地撞在了陳省文同學的肩膀上。頓時，我眼冒金星，感覺天旋地轉的，我的嘴巴不能張開，甚至連説話都困難了。在一旁玩耍的同學見狀，馬上把我都扶到了教室，我捂着下巴很難為情地躲到桌子底下去了。
當上課鈴響時，值日生喊了聲“起立！”我依舊捂着臉站了起來。從指縫中卻看見了張老師正朝我望。當老師説了聲“同學們請坐下”後，她並沒有立即上課，而是向前排同學打聽情況，等張老師瞭解清楚了我受傷一事後，她馬上把我拉進了辦公室，親切地問：“需要去醫院嗎？”我搖了搖頭。“來，我看看”，張老師俯下身，託着我的下巴，看了看，那因焦急而緊皺的眉頭也漸漸地舒展開：“沒有傷口，小問題，我幫你塗點碘酒吧。”張老師從她辦公桌抽屜裏拿出一個小紙盒，裏面放着許多小藥瓶、創可貼、棉籤之類的東西。只見她拿起一個茶色小瓶，擰開瓶蓋，用棉籤在裏面蘸了一下，然後在我下巴上輕輕地塗了兩遍，頓時火辣辣的下巴感覺涼涼的，疼痛感一下子全消失了。從張老師微笑的眼神裏，我似乎感覺到了一種叫母愛的力量。
當我昂首挺胸地重新坐回座位上時，同學們都向我投來了羨慕的.眼光。他們似乎在遺憾為什麼撞的不是他們而是我呢。這時，微笑着的張老師，也開始給我們上課了，她那清晰動聽的聲音，更加讓我覺得，她是那麼的美麗漂亮。這堂課，我聽得非常認真，因為，我已經深深地喜歡上了這位像媽媽樣的張老師。
我的老師作文9
一路走過，身後皆是回憶，回想過去，教過我的老師有很多，隨着時間的流逝有好多都淡忘了，但有一位老師我卻永遠不能忘記，那就是我現在的班主任劉老師。
劉老師個子不高不矮，留着一頭黑色的長髮，彎彎的眉毛下，有着一雙炯炯有神的大眼睛，她的眼睛裏藴含着無窮的智慧。她學識淵博，為了我們素養的提高，可謂是“費盡心機”，她每週為我們提供文學方面的日積月累，並且要求我們平常多進行鍼對性閲讀和習作積累，劉老師教學經驗豐富，她的課堂生動有趣，像磁鐵一樣吸引着我們。
劉老師是五年級才接管我們班的，之前我們班語文成績不理想，同學們學習積極性也不是很高，但自從劉老師來到我們班，我們班的成績可謂是“芝麻開花——節節高”，同學們的學習積極性變的空前高漲，班集體凝聚力也變得越來越強，這都是劉老師的功勞，正因為劉老師愛崗敬業認真負責，我們的班級才會取得翻天覆地的變化。
最讓我感覺敬佩和感動的是一件小事。這學期剛開學，劉老師的老父親因病住院，本該在病牀前照顧老人的她，為了不耽誤我們的學習，於是，她就和弟弟商量好，弟弟負責白天照顧父親，劉老師負責晚上照顧父親。就這樣，她白天在學校裏給我們上課，當結束了一天忙碌的工作後，她就急匆匆地趕到醫院去照顧父親，父親住院的半個月時間，她就像一隻不知疲倦的'陀螺一樣轉動着，一節課都沒有耽誤。
我最親愛的老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，我會時刻牢記您的教導，不忘您的囑託，奮勇拼搏的。
這就是我們班愛崗敬業的劉老師，一個把全部精力都投入到工作中，無私奉獻的人。
我的老師作文10
我的語文老師——陳老師，她個子不高，皮膚白晰，圓圓的臉，一頭齊耳的短髮，一雙會説話的大眼睛永遠閃爍着智慧的光芒。
在我的心目中，陳老師是最博學多才的的人。
在一次語文課上，老師讓我們閲讀課文，結果有一個“戚”字，大家都讀錯了。老師對我們説把字典翻到XXX頁，結果這個字就在XXX頁，我們全班同學立刻都目瞪口呆了，接着教室裏沸騰了，同學們又隨便地説出幾個字，讓陳老師説在字典的第幾頁，結果我們一檢驗，竟然全都對，真是太神了！陳老師，您是多麼神奇的老師啊，您讓我第一次感受到語文學習其實並不難，只要付出就有收穫，您也讓我明白了“世上無難事，只怕有心人”。
別看陳老師個子不高大，但她一站上講台，給人感覺就是高大有威嚴。我特別喜歡她的課，她每一堂課幾乎都用笑容面對我們，她的聲音娓娓動聽，講課手舞足蹈，生怕我們聽不懂。
陳老師特別會鼓勵人。有一次，老師叫我回答問題，我感覺回答得不是很準確，連自己都不滿意，我把頭埋得很低。心想這回陳老師肯定該批評我了，可是出乎意料的`是，陳老師和藹可親地對我説：“沒事，下次多努力，你一定會比這次有進步的。”我感動極了，心想，以後上課我要積極踴躍地發言，把語文學好，給陳老師爭光。從那以後，一上語文課我就把手舉得高高的，生怕老師叫不到我，從此以後，我也更加有自信了。
像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她親近呢？我想，我們以後還會有更多精彩的故事發生……
我的老師作文11
同一個世界，同一個校園。
兒時的青春夢，在我心中慢慢鋪展，而道路上美好的事情，已變成一本相冊，留在我的心中。老師呢，則像一隻只美麗的大鳥，停在樹枝上，靜靜地目送着、目送着我們遠走高飛。
使我印象最深刻的，就是一、二年級教我們的班主任老師——劉老師。
劉老師，四十多歲，頭髮卷卷的，披散在肩頭上，微胖的身材，和藹可親。她總是春風化雨般地關愛着我們每一個同學。
有一次，我的名字被值日班長記在黑板上。當初，劉老師很驚訝，我一直是她的“得意門生”，可以説，老師對我與其它同學的態度完全不一樣，説實在的，有些偏心。按照以往的習慣，被記上黑板的人，都要被劉老師打三下手，會很疼。但老師在打我的`時候，極輕極輕。看上去，劉老師是把棍子高高舉起，又重重地落下。那時，我害怕地閉上了眼睛。但她手中的木棍子，卻如雪花般地落了下去，毫無疼痛感。但我哭了，並不是因為疼痛而哭，而是因為內疚而哭。那時，我就下定決心：努力，努力，再努力！決不能讓這個愛我的老師失望。
當二年級期末考試結束的時候，劉老師用温柔的聲音對我們説：“老師愛你們，但我只能教你們兩年，兩年過去了，你們要遠走高飛，我將原路返回。在你們的人生道路中，老師只是個過客。以……以後你們……要好好聽……聽新老師的話。”
説着説着，老師也抽泣起來了。座位上的我們，也儘量不讓淚水流出眼眶。放學後，我再也控制不住自己的情緒，淚水像條線似的流了下來。上牀睡覺時，我的腦海中又響起一句話：不要辜負你愛的老師！
時光，像只潔白的手帕，不留一點痕跡的抹去記憶，但永遠不能抹去我記憶中微笑的劉老師。劉老師，您還記得我們嗎？
我的老師作文12
希望，希望，教師節終於到了。我和幾個朋友早早來到教室，用五顏六色的蕾絲裝飾黑板。黑板上也有剛健有力的大字：節日快樂，老師！除此之外，畫了一些生動的花、草、樹、木等圖案，教室裝飾得很完整。
我們捧着自己的花束，等待老師的到來。過了一會兒，我們聽到門外有動靜，馬上意識到老師來了。所以，我們拿着花，把它們藏在桌子下面很遠的地方。這時，聲門打開了，我在桌子的縫裏觀察着老師的一舉一動。老師一進門就驚呆了：“這好事是誰幹的？”太美了！我們從桌子底下出來，異口同聲地説：“老師，祝您節日快樂！“每束花上都有一個字，劉新陽的花是“老的”；胡育新的花是“老師”這個詞；陳沛妍的花是一個黃色的小逗號；我的花上寫着“願望”……老師笑了。接下來，我們向老師獻上一首動人的`歌，“每當我走過老師的窗前”，“星星在寧靜的夜裏閃閃發光……“這首歌滋潤了老師的心，這首歌打開了師生之間的一扇窗......
老師很高興，説：“下面我來表演節目！”“別急，別急，先帶你去玩個遊戲吧！”於是，我從口袋裏拿出一塊棕色的布。陳沛妍和胡育新移動了小黑板。老師驚訝地説：“你在幹什麼？”“我們玩一個叫畫鼻子的遊戲。”“怎麼玩？”“老師，你先畫畫，用布遮住眼睛，然後有同學會拉着你繞幾圈。走到黑板前就可以畫畫了。”我矇住老師的眼睛，拉了他幾下。老師碎步走到黑板前，用粉筆在黑板上動了幾下，開始畫鼻子。“哇，教室裏響起了讚歎聲。老師馬上脱下布，鼻子就畫在那裏。”老師的手好巧啊！”一個同學欽佩地説道。我們把講台上的康乃馨和玫瑰親手送給了老師。”謝謝同學們，謝謝！”老師眼裏閃過激動的淚水。
難忘的教師節不僅是我們對老師的祝福，也是我們對祖國的讚美。老師，祝您教師節快樂！
我的老師作文13
我最喜歡的就是我現在的班主任，倪玉琴老師。
倪老師有一頭烏黑中帶着金黃的捲髮，一張瓜子臉，大大的眼睛透着一股秀氣，高高鼻樑上架着一副眼鏡，和她那玫瑰色的嘴脣般配極了。倪老師講課特別有新鮮感，她為逗我們開心，創立了一個“祕密非常星期五”，就是説，每個星期五下午，倪老師都要用一兩節課的時間逗我們開心。記得四年級的一個下午，倪老師一臉神祕地走到講台前，説：“同學們，今天，我來請你們吃個東西。”我們七嘴八舌地討論起來，“吃東西？什麼東西啊？”正在大家不知道倪老師的葫蘆裏賣的什麼藥時，第一個“幸運兒”藍鬱凡被請到講台前了。在我們羨慕的眼光下，藍鬱凡把東西吃下去了。
突然，他眉頭緊皺，像踩了炸彈似地亂跳，一臉痛苦的表情。我們全都大笑起來，有的拍桌子，有的.捧着肚子笑，連倪老師也笑得歪在了一邊。過了一會兒，藍鬱凡的眉頭展開了，而且也不跳了，心滿意足地上了位。倪老師故意提高了嗓門兒説：“還有誰想試試？”“我、我……”大家把手舉得高高地，都想去嚐嚐這美味。我！我被叫上去啦！我兩眼發光。可那東西剛一進嘴，我就捂住了嘴。好酸吶！我的牙都被酸掉了！我默唸，堅持、堅持……突然，那東西變甜了！我一下子鬆開了眉頭，開心極了。
最後，倪老師公佈説那個東西叫秀逗，是一種糖，大家恍然大悟。真是個調皮的倪老師！倪老師不但可愛、孩子氣，而且温柔。有一次，我只考了69分。下了課，垂頭喪氣的我被叫到辦公室，可倪老師並沒有罵我，而是用鼓勵的眼神看着我，對我説：“王雨蒙，這次考試雖然沒有考好，但我相信，這次只是個失誤，你有實力去考好的！我相信你！”倪老師輕輕地拍了拍我的頭。一瞬間，一股暖流流遍全身，僅僅是一個動作幾句話，就代表了老師對我的關愛。
倪老師，您會是我成長道路上永遠的的良師益友！
我的老師作文14
我們班的xx老師是一個非常認真的老師，我覺得她非常關愛我們，把我們當她的好朋友。我應該感恩她，因為她一直教我們做人，教我們知識。
我們班的x老師眼睛炯炯有神，嘴巴是櫻桃小口，她説話時，紅色的嘴張來張去，好像是一棵櫻桃，一會兒大，一會兒小。她笑的時候，眼睛眯成一條縫兒，極其像貓咪。嚴肅的時候，她的眉毛像一把插在石頭裏的箭一樣，拔都拔不出來。和同學一起談笑的時候，她笑得很開心。
老師的`性格很慢，喜歡看書、打枱球，她喜歡穿休閒風格的衣服，如休閒裝。
我的老師是一個關愛同學的老師。在xx年xx月xx日，在我們學校的操場，黃澤元皓正在守門，可是，一個球就把黃澤元皓給絆倒了，倒地不起，滾來滾去。
這時，老師正好下來了，看到了滾來滾去的黃澤元皓。老師問黃澤元皓怎麼了，他回答：“腿疼。”老師立馬又叫了幾個老師，安撫住了他，x老師把手伸到了他的腿上，他立馬喊了出來，x老師説：“疼就喊。”x老師馬上撥打了120救護車，在120救護車來之前，x老師一直在幫他按摩，一直按到手軟無力。120救護車來了，x老師親自把黃澤元皓送上了車。因為手軟無力，所以x老師臉上大汗直流。
我覺得x老師十分細心。要是我們班任何一個人暈倒了，她都會這樣。我的老師不僅關愛同學，還很有耐心。我的老師是一個很有耐心的老師。有一次，我對看圖寫話和寫作轉變不過來，x老師就一直在幫助我。
可是我這“金魚”的記憶力把老師教給我的：開頭時，地，人……都忘了。然後，x老師就讓我不停地練，還告訴我：“這是‘題海戰術’。”直到寫作在六百字以上連續三十次為止。所以，我日夜不停地練，終於，我練好了。老師，您這麼有耐心，以後肯定會親手送走許多屆畢業班的。俗話説得好：“滴水相報湧泉之恩。”我肯定會用優異的成績來報答您。
感謝您，老師，感謝您對我的耐心教導，謝謝您！
我的老師作文15
“一個也不可以落下來……”一個悠長的響聲在我的熟睡中迴盪着，原本的睏意早已消聲匿跡。
揉了揉蒙朧的雙眼，暮色早就來臨，寬廣的天穹，深遂的夜晚，光亮的星辰，突然一陣綿軟的風撫摩着我的面頰，激起了我的`記憶。
那是我三年級的小故事，他們源自我語文課老師，她是個温潤如玉又無失威信和權威的女老師。
她對學生是用公平的心態，公平的課堂教學給與學生的，她從來不像一些老師一樣由於學生的考試成績差，學生的頑皮，而對學生冷言冷語，而對學生無論不談，她從沒那樣。
她把課堂教學當做一種重任，一種竭盡所能還要搞好的重任，從她課堂教學的心態，對學生的激勵，及其對學生的永不放棄能夠看得出。在那時候差學生常常叫成進公司辦公室改考卷，探討題目。在改考卷，探討題目的這兩個新項目針對別的老師而言這一定是僅有説白了的好學生，優秀生才可以享有的，針對那樣的老師除開對一些學生不信任之外，肯定包含了一些偏心。大家老師可就沒有那樣做，她一直把這種工資待遇給了差等生，調皮生，我不得不承認這的確是一個非常好的方式，這即能限制住學生調皮的生長習性，又能提高學生對題目的瞭解。
我的這名老師從來不偏心於一切一位學生。還記得有一次，院校進行了一個説故事的主題活動，此主題活動一開各班都陸續相對應和適用。每一個班集體都陸續讓優秀生參加，這也是最好的候選人。而我們班則是個出現意外，我們班被老師破格提拔選上去參加的全是後進生和差等生的水準，在其中我以內，因為我很出現意外。實際上我也想參加，但我明白這三個名選用不到我，可它則是擊中了我。我要去問老師，可是我的這一老師卻僅僅告訴我：給你機遇。
她一直把這類機遇均分給學生，沒有帶上一絲偏心的，她一直那樣。她一直對大家説“一個也不可以落下來。”她也那樣幹了。她就這樣一位與眾不同的老師。