我的啟蒙老師作文15篇(熱)
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的我的啟蒙老師作文，希望對大家有所幫助。
我的啟蒙老師作文1
光陰似箭，日月如梭。一眨眼，我就成了一個四年級的國小生了。很多人和事在我的腦海裏早已成為一個模糊的概念，唯獨那個人一直刻在我的腦海深處，記憶猶新。她，就是我的啟蒙老師——唐老師。
唐老師個子高高的，皮膚白白的，一雙明亮的大眼睛炯炯有神，紅紅的櫻桃小嘴旁長着一對淺淺的小酒窩，笑起來特別温柔。她非常和藹可親，就像一位慈祥的母親一樣。
在我三歲的時候，媽媽送我到幼兒園上學。已經習慣在家裏生活的我，突然來到一個陌生的環境，我非常地恐懼、害怕。剛跨進幼兒園，我就哇哇大哭起來，一直吵着鬧着“我要回家找媽媽，我要回家找媽媽”。這時候，唐老師來到我的身邊，把我摟在懷裏，温柔地對我説：“寶貝，不要怕，幼兒園可好玩了，你是男孩子，可不能輕易地哭鼻子哦！如果你真的想媽媽，那就讓把我當成你的'媽媽吧！”然後她還讓其他小朋友陪我一起玩耍，一起做遊戲……在唐老師的幫助下，我交了很多朋友，變得不再哭鼻子，還愛上了幼兒園。
還有一次，學校舉行幼兒運動會，我參加了賽跑項目。比賽過程中，由於我太緊張，一不小心摔倒了，膝蓋被磨破了皮，我只覺得腦袋裏“轟隆”一聲，眼淚就不由自主地流出來了。這時候，唐老師走過來輕輕地把我扶起來，温柔地對我説：“男子漢，不能輕易流眼淚，在哪裏跌倒，就要在哪裏爬起來，老師相信，你是最棒的，加油，你一定行的！”在老師的鼓勵下，我咬緊牙關奮力向前衝去，後來終於贏得了比賽。
唐老師不僅僅是我的啟蒙老師，也是我生活中的老師，雖然我現在已經四年級，但她仍然令我難以忘懷。
我的啟蒙老師作文2
啟蒙，是生命的開始，是人生最關鍵的一步，在一個人什麼都不懂的時候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是在這張紙上的內容，畫成什麼樣的就是什麼樣的，再也無法抹去。
我的經典啟蒙老師是教我們一二年級的語文老師——高老師。她有一米六的個頭，瘦瘦的，有一雙水汪汪的眼睛，還有一雙“千里耳”，每次上課時，只有有誰在講悄悄話，她都能聽見。
相信大家都有犯過錯誤的時候，我也不例外。記得那是我剛上一年級，還很不懂事。在幼兒園裏，我們從沒寫過作業。上國小後，高老師佈置我們寫作業，我總覺得老師佈置的作業很多。起初我勉強能完成老師的作業，後來，我的腦海裏突然出現了一個念頭：不寫！
第一次沒寫作業去學校的時候，我整天忐忑不安，可是老師竟然沒有發現我沒寫作業，我暗暗慶幸。就這樣，一次、兩次……我漸漸養成了不寫作業的習慣。
天下哪有不透風的牆。有一天，我又沒寫作業，被高老師知道了。我心裏害怕極了，心裏想：“老師一定會批評我的。出乎意料的'是高老師沒有沒罵我，耐心地在班級給我們講起了故事：從前有一個孩子，他的爸爸媽媽為了養家餬口，辛辛苦苦地在泉州工作，為了讓他讀最好的學校，把他送到城裏來讀書，可是他卻不寫作業！”高老師又問大家：“這樣的孩子對不對呢？”同學們異口同聲地回答：“不對！”……
下課了，我去辦公廳找高老師，對她説：“老師，我再也不敢沒寫作業了！”高老師説：“知錯就改，還是好孩子，老師相信你不會讓父母失望的……”
高老師就是這樣的，當我們犯錯誤時，她總是能循循善誘，她真是我的經典啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文3
我的老師有很多，可我的啟蒙老師張老師讓我明白了很多道理。
她是一位性格活潑的人，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一笑就眯成了一條縫。她温柔起來像頭小綿羊，可是如果兇起來，頭上就好像頂着一個熊熊燃燒的火焰，同學們既愛她又怕她。
記得有一次，我的作業寫的很亂，還有的.地方用橡皮擦沒擦乾淨，就直接又寫上去了，十分髒亂，字寫的也很難看，比起我以往的作業差了十萬八千里。那天放學，同學們都走了，可張老師卻把我留了下來，讓我慢慢的一筆一劃的重新寫了一遍作業。最讓我記憶猶新的是，當時張老師並沒有丟下我自己走了，而是陪我一起寫完了作業。當我把工整的作業寫完交給老師的時候，張老師欣慰的笑了。並語重心長地對我説：“你這樣的學習態度時好時壞，等上了高年級該怎麼辦呀？”老師還告訴我：“要學我們就專心的學，要寫我們就認真仔細的寫。要玩兒我們就痛快的玩兒，你的學習生涯還很長，你現在只是步入了一個最初的起點，如果就這樣下去你會怎麼樣？”我聽了張老師的話羞愧的低下了頭。
就是張老師的這句話讓我時刻記在了心裏，隨着時間的慢慢推移，我明白了一個道理。不管做什麼事情都要認真對待，一步一個腳印。不能草草了事。當時張老師的話在我心中埋下了一顆種子，這顆種子現在已經生根發芽，我堅信它會成為一棵參天大樹。
我的啟蒙老師作文4
我的啟蒙老師不是別人，正是我最親愛的媽媽。
雖然我的媽媽既不是真正的老師，也不是一位大學生，但我卻覺得她就是我最好的老師，因為是她教會了我怎樣做人，更是她教會了我要熱愛音樂，熱愛生活。還記得有一次我做錯了事，媽媽嚴厲地批評了我。可我是事出有因的呀，我哪受得了，就大聲反駁。媽媽瞭解了事情的原委，温和了許多，但卻語重心長地對我説：“一個人當他做錯事時，就算他是有原因的，也不可以大聲叫喊來反駁，應該先虛心接受別人對他的.批評與教育，再説請你的道理。
你這麼大聲的叫喊，多沒有禮貌呀！”聽了媽媽的話，我也認識到了自己的錯誤，明白了：有理不在聲高，有話要好好説。媽媽不僅用道理教會了我如何做人，還用音樂教會了我如何熱愛生活。媽媽是個開朗的人，特別喜歡唱歌，也特別愛教我唱歌，每當我寫完了作業，她就會找一些歌來教我。
我已經學會了《讓我們蕩起雙漿》、《大海啊，故鄉》、《在那桃花盛開的地方》等等歌曲，每當我唱起那一首首美妙的歌曲，就會讓我那煩躁的心情平和下來。我特別喜歡《大海啊，故鄉》，唱起它，我就彷彿來到了曾經去過的大海邊，盡情地享受着大海賜給我的樂趣，那一刻，我覺得自己就是世界上最幸福的人了。
現在，無論我走到哪，都要哼上幾句呢！我要感謝媽媽，是她讓我懂得了生活的樂趣，做人的道理，讓我成為了一個開朗、懂事的孩子。她永遠是我身邊不能缺少的啟蒙老師！
我的啟蒙老師作文5
老師是辛勤的園丁，是無私的春蠶，是點燃自己照亮別人的蠟燭。六年的國小生活，讓我遇到了不少好老師。每每想起他們，我都懷着深深的感激之情，尤其是我的啟蒙老師，她是我生命中的啟明燈。
她留着一頭烏黑的短髮，那雙微微內陷的大眼睛，總是閃耀着智慧的光芒。她的衣着並不那麼光彩奪目，卻總是端莊大方。
聽了老師的第一節課，我就深深地愛上了語文。她講課十分生動有趣，同學們每次都聽得津津有味，沉浸在知識的海洋中。當她講到黃山奇石，我們的腦海裏就浮現出各種奇形怪狀的石頭；當她講到西沙羣島時，我們又像遨遊在神奇的海底世界；當她講到內蒙草原時，我們彷彿置身一望無際的綠流中……
每一節課，老師都會用一些巧妙的方法，帶領我們認識許多新奇的事物，引導我們學會許多生動的表達。語文課對我們而言，就像一場特別的旅行，我們懷着愉悦的心情出發，載着滿滿的收穫歸來。每次旅行結束，同學們總有一種依依不捨的'感覺。
不僅如此，她還會策劃一些有趣的實踐活動。從書寫評比到詩詞大會，從經典誦讀到辯論大賽，都是她精心為我們準備的語文盛宴。同學們不斷從中汲取養分，茁壯成長。她還經常為我們推薦一些好書，並定期開展豐富多彩的讀書活動。一棵棵幼苗在老師的澆灌下，已蔚然成林。
國小六年轉瞬即逝，在此離別之際，有多少不捨縈繞在我心頭，於是，抬手落筆寫下此文，以此紀念我的啟蒙老師——樑老師。
我的啟蒙老師作文6
時間就像流水。轉眼間，我已經是六年級的學生了。回首童年，有些事已經忘記了。只有那個人那個事，在我的記憶裏總是那麼清晰，讓我刻骨銘心。
那是在學前班，我的腿被自行車軋了。我爸我媽要上班，所以我要早點上學前班。那時候我很無助，腿也不好，動不了。下課後，看着其他小朋友在操場上開心的玩耍，心裏好着急！我只好在教室裏默默歎息。這一刻，我真的很想有人陪我玩。班主任劉老師像救世主一樣出現在我面前。她來找我，關切地問我：“怎麼樣？”腿還疼嗎？”我含淚點點頭。老師又説：“看，他們都在操場上玩。我來揹你！”於是，她彎下腰，把小我背在大背上，好舒服！操場上的`學生在玩，我多麼羨慕他們。於是老師把大家召集到一起。他説，“朱不能和大家一起玩。你會唱歌嗎？”“好，”大家異口同聲。於是大家唱起了《綠江邊的草》這首歌。我很開心——那時候我不知道什麼是興奮，只知道感恩。我只是明白劉小姐對我很好，知道我的想法。也許在劉小姐眼裏，這只是一件普通的小事，但在我心目中，這對我幫助很大。雖然我當時只是一個什麼都不懂的小孩子，但我也知道誰對我好，誰最在乎我。在這種情況下，我學會了幫助別人，在別人有困難的時候對他們好。
時間過得很快，幾年過去了。我只想輕聲對在我困難的時候幫助過我的老師説：“謝謝劉老師！我會永遠記得你！”
我的啟蒙老師作文7
我的地理老師啟蒙老師把我帶入了神奇的地理知識海洋，教會了我許多人生的道理，給我們講了很多精彩的故事……
我的地理老師啟蒙老師他教我那年已經五、六十了，耳朵的聽力大不如年輕時候，但同學靈敏的聽覺時時刻刻關注他得一言一語。地理老師他講地理課和其他的地理老師大不相同，他認為地理要更好的服務與生活才能發揮學地理的意義。他告訴我們不論我們未來從不從商都要具備一定的商業知識，而從地理入手是個不錯的選擇。他喜歡利用地理上的空間、行政佈局來告訴我們各種商店要如何佈局才妥當，他説這是傳統商業獲利的一個重要環節。他喜歡通不同的地域的氣候、環境、文化、交通、物產來告訴我們如何順利進行商品交易、用最少的'錢賣到最好的貨等。我多少聽進去了一些這對我很有啟發，雖不知道用不用得到但的確很有趣。老師他還是一個非常有故事的人，他擅長用不大標準的普通話來講我們當地以前的故事，時常有非常搞笑的效果。最讓我忘不了的是兩鬢髮白的他對我們講的人生道理，雖然簡樸無華卻都是智慧的結晶，説的有做人要有的品德、商人的責任擔當……
地理老師就要退休了，就把我的感謝化成祝福，祝福一生勤勤懇懇傳道解惑的他未來身體健康、萬事順心！細心栽培的桃李們芳滿天下，服務社會、造福社會！
我的啟蒙老師作文8
兒童的心靈猶如一張神聖的白紙。在這張紙上記載着耕耘與收穫，那上面有過歡笑，有過淚水;有過酸甜，有過苦辣;有過老師的諄諄教誨，也有老師批評與的誇獎。在屬於我的這張紙上，我對老師們的記憶將永遠長存。
打開我腦海中記憶的窗簾，我看見了給我印象最深的啟蒙老師——秦老師。
秦老師——我四年級的數學老師，她是一個親切、關心同學的老師，她提倡我們用與眾不同的方法解題。一次，秦老師講一道數學題的.時候，我想出來的方法和老師不一樣，於是我大膽地舉起手，説出了自己的解題思路，老師思考了一會兒，點點頭説：”李洪萱，你這個方法也很好，與眾不同。大家今後在解題過程中也應該像他這樣，多動腦筋。”這節課，秦老師還教會了我一個生活中道理：我們處理問題的時候不能只用一種方法，應該從不同的視角來觀察事物，要靈活多變，要敢於創新，這樣生活才會給我們更多的收穫。
還有一次勞動課上，在勞動時不小心我被其他同學碰到了嘴脣，我突然感到嘴脣十分疼痛，鮮血正在慢慢的湧出，同學們和勞動老師急忙拉我去醫務室包紮好了傷口。回到教室，秦老師焦急地詢問我的情況，知道沒問題後才輕鬆了下來，隨後我又和同學們一起勞動了一會兒，老師當着大家的面表揚了我。
現在，每當我遇見秦老師的時候，都會主動走上前去向她問好，秦老師總是用她那温柔的聲音關切地詢問我的學習和生活。秦老師那微笑，那輕鬆愉快的數學課，都將久久存儲於在屬於我的那張白紙上。
老師，一個多麼神聖的職業，因為有了它才有了我們幸福快樂的今天。長大後我也要做一名光榮的人民教師!
我的啟蒙老師作文9
我四歲多的時候，開始學習《弟子規》，我的啟蒙老師是無臂書法家劉京生爺爺。
寒假裏的'一天，媽媽帶我去看劉爺爺。一進門我看到牆上掛着兩幅漂亮的字畫，就問：“這是誰寫的呀？”劉爺爺説：“是我呀！”我驚奇地張大了嘴巴，“啊？您沒有手，怎麼寫呀？”“我寫給你看，好不好？”只見劉爺爺用嘴叼着毛筆寫了“好好學習”四個大字。“好漂亮啊！我也想寫！”於是爺爺告訴我怎樣握筆，我在紙上寫了個大大的“人”字。爺爺可有耐心了，他告訴我寫完字後要先把筆涮乾淨，再把筆插回到原來的筆筒裏，最後要把桌面收拾整潔。我不解地問：“爺爺，您剛才不是説每天上下午都要練習嗎？幹嘛還要把東西都收拾乾淨呀？”爺爺説：“古人説‘房室清，牆壁淨，几案潔，筆硯正。’我們要讓房屋清潔，牆壁乾淨，書桌整齊，筆墨擺放端正，這樣我們才能在一個良好的環境中靜心來學習。”我拍着手説：“爺爺您真棒！”爺爺笑着説：“我這兒有一本《弟子規》，送給你吧，每天讀一讀，學一學，你會懂得更多的道理。”
從劉爺爺家回來後，媽媽每天都給我講《弟子規》，我對它產生了濃厚的興趣。現在我已經是一名二年級的國小生了，不僅可以自己讀《弟子規》、《三字經》，而且很多都能背誦下來了。我想我不光要背誦它，還要理解它，更重要的要像劉爺爺那樣落實在自己的行動中。
我的啟蒙老師作文10
每個人對自己的啟蒙老師都有不同的感情，特別是每當自己獲得某種成就的時候，對啟蒙老師的感激之情就會油然而生。我也不例外。
我的啟蒙老師是黃老師，她雖然不是第一個教我的老師，卻明白了一件事：“學生除了學習之外，還可以乾點別的事，來充實自己的生活。”
黃老師跟別的老師很不同，別的老師叫我們的都是課本上的知識。而黃老師身為語文老師卻時常會教我們一些小製作，讓自給自足，也鍛鍊了我們的動手能力。
我四年級時轉到黃老師手下學習，第一個學期她就讓我感受到不同。在那個學期將近婦女節的時候，黃老師舉行了一個活動，讓我們織圍巾，送給媽媽。這個活動很有趣，讓我們在學習之餘也能感受的`生活的樂趣。
老師舉行了很多次活動，但令我印象最深的是包粽子那次。那時，接近端午節，黃老師就提出建議，説要包粽子。我們班的同學聽了後喜出望外，無一例外的在端午節帶好了材料。在老師的一聲令下，同學們都開始包起粽子來了。同學們互相幫助，每個人都帶了不一樣的材料，每個人後大方的跟別人分享自己的材料，場面一片歡樂，樂也融融。大家做的粽子也各不相同，有的包的是三角形，有的包的是正方形，而我包的卻什麼也不像，比四不像還不像。在那次活動中，我們學會了一項老祖宗留下來的技能——包粽子，而且收穫了許多快樂。
在黃老師的帶領下，我學會了做包子、做蛋糕、做雙皮奶、做葉脈書籤等，我還學會了用三角插做天鵝。我經常用老師叫我的本領招待客人，贏得了許多的稱讚，每每這時，我對黃老師的感激之情便湧上心頭。
是啊，啟蒙老師雖教我們的不多，但在我們成長中卻有着不可或缺的作用，使他們將我們指正，讓我們好好成長，我們有什麼理由不去感激他們呢？
我的啟蒙老師作文11
幫助我的人有許許多多，但是有一位老師卻讓我永遠難忘，那就是他，打開了我“作文大門”的啟蒙老師徐勝祥。
他的個子很高，看上去1。80 米左右。一身黑色的衣服上，時常會在袖子上發現許許多多的粉筆抹，他的褲子是深藍色的，看上去穿着很樸素。一張長方形的國字臉上有一雙快要腫了的眼睛，看上去學時很廣。一個高高的鼻樑和一個比較大的嘴巴，還有一雙很大的手。
徐老師十分關照我，每次講課，都要問我聽沒聽明白，有的時候，我不明白，他就會給我將明白。如果還不明白，就會不厭其煩地講了一遍又一偏，直到我明白了才可以。
記得我剛來專業作文講習所的時候，那是20xx年春天。我第一天 來到教室，當時教室裏已經有很多人，我感到很可怕。因為人太多了，我有一些陌生，我害怕我寫不好被別人笑話。因此我害怕的不得了。再加上老師將的那些人的什麼人的性格，外向、內向什麼的`，我一點也不懂，後來老師鼓勵我，我就寫出來了。
我看老師對我這麼好，我就認真學了起來。在我們專業作文講習所，徐老師帶領我們學習了景物描寫、記人作文、記事作文、書信寫作、讀後感、簡單議論文、簡單説明文、想象作文等等。到現在，學校期中、期末考試時，我的作文經常得滿分。
後來我越寫越好，心情也自然越來越高興。
經過徐老師的啟蒙，我走上了寫作文的陽光大道。我永遠感謝我的老師——徐勝祥。
我的啟蒙老師作文12
書，是我的啟蒙老師，她像一位親密的朋友，伴我度過課餘時光；她像一艘揚帆的大船，帶我遨遊知識的海洋；她像一把智慧的鑰匙，幫我打開知識寶庫的大門。
當我還是懵懂的孩子，第一次接過長輩送我的圖書時，只被她色彩豔麗的外表所吸引，那些絢麗的圖畫就像給我營造了一個美麗的童話世界，讓我愛不釋手。
隨着年齡的增長，我不再看外表了，而是被她豐富的內在所吸引。書的內容包羅萬象、薈萃精華！我就像一隻忙碌的小蜜蜂，在閲讀中汲取無盡的知識的花蜜。想了解科學，《十萬個為什麼》幫助了我；想了解名人，《名人的故事》教育了我；想了解歷史，《上下五千年》帶着我穿越古今。在書中，我替善良的美人魚惋惜，替沒穿衣服的皇帝悲哀，替賣火柴的小女孩痛心，我看到了美，也認識了醜；瞭解到埃及金字塔的出現，中國絲綢之路的開通，空中花園的建立……，我越來越感到書裏的世界是那麼的豐富多彩，妙趣橫生。她也教會了我去做一個不怕困難，勇於攀登的'孩子。這些都應該歸功於書，這位無聲的“啟蒙老師”！
隨着年齡的增大，我的閲讀量也慢慢地增大了起來，讀的書也漸漸的變厚了，變難了。而且因為她給予我的影響，我也漸漸愛上了寫作，有了成為一名作家的夢想，夢想着有一天，我寫的書能捧在像我這樣喜歡她的人的手裏。
書，我那不會説話的老師，成了我最好的良師益友，你説我能不愛你嗎？
我的啟蒙老師作文13
我的經典啟蒙教師是我的媽媽。從我會説話時起，媽媽就教我背古詩，背弟子規、三字經，給我講詩文裏的故事，那些故事讓我很着迷，也讓我喜歡上了古詩文。為了讓我更好地學習經典作品，媽媽和我一起參加了學習班，和我一起背詩文。書桌前、上課的路上，都時常響起我們的誦讀聲。
肚子裏的故事多了，我還願意講給小朋友聽。幼兒園裏的詩歌大賽、講故事比賽都成了我展示才藝的舞台。
上學後，媽媽又教我學習國學，雖然有些難，可我還是從中學到了不少道理。媽媽説，學習經典光是背誦還不夠，還要去理解它。當我遇到難題時，媽媽還把國學中的道理講給我聽。
我有一個缺點，就是喜歡説話。不管什麼時候，在哪兒，只要一高興就説個不停，讓大人們哭笑不得。媽媽並不批評我，只是給我講了子禽和老師墨子的一段對話，“子禽問曰：‘多言有益乎？’墨子曰：‘蝦蟆蛙蠅，日夜恆鳴，口乾舌擗，然而不聽。今觀晨雞，時夜而鳴，天下振動。多言何益？唯其言之時也。’”。從這個故事中，我明白了，多説話不一定有好處，我不想做蝦蟆蛙蠅，我要像報曉的晨雞一樣，在對的時候説有用的話。
在學習中，我認識了“談笑有鴻儒，往來無白丁”的.劉禹錫，瞭解了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，知道了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理，感受了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的心胸。
媽媽説，學習經典能夠愉悦身心、啟迪智慧，我想，這就是杜甫説的“潤物細無聲”的道理吧！
我的啟蒙老師作文14
俗話説，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。但是，人生，是需要啟蒙的，需要有一位老師，教給你知識，開啟你的懵懂。
至於我的啟蒙老師，則是我的母親。小時候，因為爸爸工作的原因，所以，我就去到了國外。媽媽因為擔心我在國外説的都是都是英文，且外國人的數學非常差，況且他們根本就不説中文，那可是我自己的'母語啊！要是這都不會，那可該怎麼辦？
於是，媽媽決定，一定要好好教我學習。從此，她就經常告訴我：要學習，只有學習，學得出色，才有可能成為厲害的人。而只有厲害了，自己才有可能強大，而不受欺負。那時，就因為我們是黃種人，而被白種人看不起，他們總是排斥我，所以對此我感受頗深。我下定決心一定要好好學習。
媽媽，我的啟蒙老師，就輕輕一點，使我豁然開朗，猶如列車行駛在天空中一樣，讓我明白了事理。
她每天陪我在家裏，用卡片做成生詞卡，讓我學會認字。從“一”開始，直到上國小前我認到“饕餮”如何讀。哈哈，這麼難的詞，對於我來説，現在也是小事一樁啦～
還有數學，媽媽先從1+1開始教我，最後到乘除都在上學前學會了。
從此以後，我就成了國外班裏的“學霸”，嘿嘿～
由此，我的啟蒙老師——媽媽，教給了我許多，她開啟了我的懵懂，也讓我學會了許多做人的道理，以及堅持……
我應該好好感謝我的媽媽，我的啟蒙老師，教會我生活在這個世界上，教會我一切……
我的啟蒙老師作文15
國小的生活是五彩繽紛、五花八門的，但卻在我們的歡聲笑語間飛快流逝。轉眼間快樂的國小生活即將過去，但我的啟蒙老師卻給我留下了難以磨滅的印象。
在國小一年級上期時，鄒老師是我的老師。那天我和奶奶信心滿滿的去領成績單，奶奶希望我能領一張獎狀回去，我也不能辜負她的`期望。我端端正正的坐在座位上，耐心的等着。眼看鄒老師手中那一摞獎狀僅剩幾張，我心裏着實着急：“怎麼辦？怎麼還沒到我呢？老天不會拋棄我吧？它一定會可憐我的，一定會有希望的，還有最後幾張呢！”我暗暗給自己鼓勁，希望能給我那顆心灰意冷的心一點兒信心。
但是最後一張獎狀也發完了，還是沒有我的名字。“老師！為什麼我沒有得到獎狀？”我不甘心帶着那絲絲希望去問老師。“嗯……”老師撓撓頭，猶豫了一會兒，説：“劉敏熙呀！其實呢！是因為今年的獎狀少了，老師獎個本子給你好不好？”老師笑眯眯地説。説完，在一個新本子上用紅筆寫了個大大的“獎”字，遞給了我。
我接過本子，心了樂開了花，一蹦一跳的來到奶奶面前，興奮地把本子給奶奶看：“喏！這是老師獎給我的！她説這次獎狀少了，下次我一定要拿到獎狀，一定要比這個學期更努力。”我斬釘截鐵的説，下了一個大決定。奶奶笑了笑，但眼裏還是閃過了一抹失望。
至今我才明白，我的老師向我撒了一個善意的謊言。其實並不是因為獎狀少了，而是我還不夠出色。她是在鼓勵我！所以，我要更加努力學習，不辜負大家的期望！