精準扶貧作文
在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的精準扶貧作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
精準扶貧作文1
“老爸！你到底是他們的爸爸，還是我的爸爸？”一大早，爸爸又準備出門了，忍無可忍的我對着爸爸喊。也許你會問我們父子之間怎麼了？我告訴你吧！這段時間我爸爸總往地往鄉下跑，淨是去“瞎折騰”那“精準扶貧”。説實話，我對“精準扶貧”“恨之入骨”已經不是一天兩天的事了。可自從那天起，我對它改變了看法……
那是一個豔陽高照的星期日，爸爸起得很早，正好我也起牀了。我便鬧着爸爸要跟着去“扶貧”，好看個究竟。爸爸被我纏得沒辦法，只好答應了。經過3個小時的顛簸，我們來到了爸爸幫扶的村屯。站在一間破舊的磚瓦房前，我很疑惑，這就是他們以前的家嗎？
進去一看，一個小電燈掛在一根房樑上，地上有一張涼蓆，旁邊有一個用磚瓦搭成的“灶台”，上面有個老舊的鍋。細看，角落裏還有3個老鼠洞！他們以前的房子這麼破爛，不愧被稱為“貧困户”！
自從去年開展“精準扶貧”工作後，爸爸為了改變他們居住的房子，三天兩頭到鄉鎮為他們申請危房改造，動員他們自己動手蓋房，現在他們的新房子已經建好。在爸爸的帶領下，我參觀了這户人的新家。新家乾淨整潔，傢俱應有盡有，工具整整齊齊地擺放好，牆壁粉刷得雪白無暇……沒想到有這麼大的差別呀！
可是他們人呢？一經詢問，他們去種地了！我心想：為了脱貧致富，他們不忘初心，難能可貴。我望向窗外，在烈日炎炎之下，只有三個小黑點在勞作。想起在家裏的我嬌生慣養的`模樣，心裏就像打翻了五味瓶一樣很不是滋味。
不知什麼時候，他們回來了，有兩個是和我年紀相仿的男孩，我看見他們褲子上全是泥巴，臉上掛着豆大的汗珠，手裏還提着工具。他們臉上洋溢着燦爛的笑容，一見到我，便過來和我聊天。當我們要走時，我由衷地豎起大拇指説：“你們……好樣的！”
從那天起，每次爸爸下鄉，我都讓他把我的課外書和輔導書捎給他們一家三口。每當我要抱怨、放棄時，一想到他倆的笑容，我就又會勇往直前，堅持不懈。感謝你們！是你們讓我長大，衷心祝福你們！
精準扶貧作文2
開學初，李老師給我們發了一本書——《百年潮湧》。她告訴我們，這本書描寫了中國共產黨從1921年到20xx年的百年曆程，描繪了中國人民從“站起來”到“富起來”再到“強起來”的百年變遷，值得好好讀！
於是，我翻開書，靜靜地讀着，似懂非懂……當我讀到“攜手奔向全面小康”這個章節，讀到書中描寫的湘西十八洞村的故事時，親切而熟悉的感覺油然而生。那一刻，我想起了今年暑假和爸爸回故鄉看望爺爺奶奶的經歷。
爸爸的故鄉在甘肅省會寧縣，那是中國工農紅軍長征勝利會師的地方，是紅色革命根據地。和四年前回老家的見聞相比，我發現這個位於大西北腹地的小山村，最大變化是家家户户用上了自來水。以前，老家的人們要麼是挖地20多米，打出井水，供人們飲用；要麼是挖水窖，蓄積雨水，用來澆花、種菜。可這次，我發現每家每户都裝上了藍色的水管，家鄉通自來水啦！只要龍頭一擰，水就從管子裏嘩嘩地冒出來……也許，你會覺得，不就是自來水嘛，有什麼稀奇的！但是，對位於祖國大西北的會寧人來説，這嘩嘩流淌的自來水就如同甘露，是他們的幸福之源！
回到老家的第二天，爺爺帶我和弟弟到屋後的果園去看各種果子。突然，從鄰居若彤家傳來牛“哞哞”的叫聲。弟弟聽了很興奮，吵着要爺爺帶我們去看牛。當爺爺推開鄰居家的牛圈時，我被驚到了：一大羣牛啊，差不多有十多頭吧！“這麼多牛，都是用來耕地的'嗎？”我好奇地問。爺爺笑着説：“現在種地都用機器了，養牛是國家的精準扶貧項目，這些牛都是用來賣錢的。”我問爺爺：“為什麼咱們家沒有牛？”爺爺摸了摸我的頭説：“精準扶貧，就是要看誰家最需要幫助。你爸爸媽媽都在城裏上班，還買了房子，買了車子，就不是要扶貧的對象了。”聽了爺爺的話，我才明白，精準扶貧的“精準”原來是這個意思啊！
在會寧老家住了十來天，我看到村子裏很多人家都蓋了房，買了車，村裏的道路也拓寬不少，房前屋後瓜果飄香……看着老家人們的生活發生了翻天覆地的變化，我真正明白了《百年潮湧》裏説的：國家的精準扶貧，希望“扶”的不是一户人家的一時之貧，而是“扶”起千家萬户的美好生活！脱貧摘帽不是終點，而是新生活、新奮鬥的起點！
精準扶貧作文3
今年是決勝全面建成小康社會、決戰脱貧攻堅之年。作為一名生在新時代，長在幸福中的國小生，我認為要把愛國之心化為報國之行，盡己所能，扶貧獻愛心，多多關注那些因貧困而無法上學、讀書的小夥伴們。
一次，我和同學們聊天時，一位同學提到曾在電視上看到有許多因貧困而無法上學讀書的孩子。聽到這件事，我們都很傷心，很想幫助那些孩子。於是，我提議道：咱們可以用跳蚤市場的形式來開展一個義賣活動，將賣東西所賺的錢都用來捐給貧困的小夥伴們買書，你們覺得怎麼樣?大家一聽，都很激動，因為這樣不僅可以幫助貧困的小夥伴，還可以體驗豐富多彩的'少先隊活動。
一放學，我便急急忙忙地趕到大隊部，向輔導員老師説明了自己的想法。大隊輔導員殷老師點點頭説：你這個主意很不錯!咱們學校的對點幫扶學校是廊坊市萬莊紅華國小，可以利用這次跳蚤市場活動來為紅華國小捐款建圖書角。聽了這番話，我很受鼓舞，立刻和其他大隊委着手準備起來，並且和大隊輔導員老師一起制定了活動方案，比如目標籌集金額5000元，每五位同學組成一個小組進行義賣等。
活動當天下午，同學們早早地到了學校，他們帶着各式各樣的招牌和商品，井然有序地排成一排。一個個小攤位擺好了，大家開始叫賣。低年級的小同學們，也積極參與了此次活動。他們排好隊，不吵不鬧，靜靜地選購自己喜歡的商品。接下來是籌款環節，同學們都積極獻出愛心，連老師們也加入了籌款。活動結束後，我看見同學們的臉上都露出了燦爛的笑容，自己也開心地笑了。
經過計算，活動共籌得6000餘元，比預期的還要多呢!再加上平時同學們拾金不昧的錢，一共是6500元!一週後，我和大隊輔導員老師一起去給紅華國小贈送圖書。在那裏，我的知紅華國小以前沒有閲讀課，也沒有圖書角。當捐贈的圖書放到操場上時，紅華國小的孩子們飛快地跑出教室，每個人都拿了自己喜歡的書，在操場上讀起來。
此次活動，既讓同學們體會到了幫助他人的快樂，又讓大家親身參與到扶貧當中去，體會扶貧的重要意義。精準扶貧，傳遞愛心!我們少年兒童要把對祖國的熱愛之情，轉化為為祖國做實事的報國之行。服務社會，奉獻愛心。努力爭做合格的社會主義接班人!
精準扶貧作文4
作為受捐助學生xxx的家長代表，能出席此次充滿了人間真情的盛會，我深感榮幸。此時此刻，我的感激之情已無以言表，感覺所有言語上對謝意的表達，因為我的孩子在去年被診斷為白血病。當時我聽説孩子得了這種病，我崩潰了。我一想孩子不但要遭受病痛的折磨，我的家庭還要承受高額的費用，我的眼淚順着我的臉頰一滴一滴的流了下來。我的內心百感交集，有無數種滋味，為什麼這種事會發生在我的身上。我肩上的負擔越來越重，有時感到壓力很重，而你們的關懷與捐助就象是雪中送炭增加了我們的信心
在孩子的病期間xxxxxxxx和社會各界愛心人士為孩子進行捐款，在這裏我非常感謝各位領導，老師和同學們。感謝你們對孩子的關心。
為了我的孩子能重新背上新書包、與同學們在一起學習在一起玩耍，有那麼多的人在奔波，更有那麼多的愛心飛入我的家庭。中國有句古話説得好‘滴水之恩，當湧泉相報’我知道感恩是做人的基本。愛是永恆的，愛是薪火相傳的，是永遠沒有終點的'接力，我們從愛中吸取了力量，明天，我們也會毫不猶豫地向同樣有困難的人也能伸出援愛之手。
同學們，作為家長，我們應該教育孩子--讓他們學會感恩，要讓孩子知道，我説的感恩不只是簡單的報恩，它是一種責任是自立，自尊和追求陽光人生的精神境界他來於心裏的滿足，來自於一種回報他人和社會的良好心態。感恩能夠促進相互理解，相互信任，相互尊重。感恩可以使我們少些抱怨，少些仇恨，少些對抗，多些寬厚，多謝友善。感恩讓我們擁有健康的心態，能夠善
待他人的理解與錯誤，感恩讓我們對生活充滿希望，理智的面對人生的不幸與挫折。帶來他人對自己的尊重與感激。他們帶到這美麗的世界，而更應該感恩於為他們的成長付出畢生心血的老師，要努力學習，做對社，會有用的人，還要感恩每時每刻在他們身邊扶持的每一個人，是他們證明了我們存在的價值。
我的孩子，你應該感激生活中一切美好的事物吧!我想:當感恩成為你們的一種自覺，當你們擁有了一顆了真誠地感恩之心，你們的生活中一定會有一處處動人的風景。
惟願此後有更多的人加入這樣的“公益愛心團體”，一如既往的幫助弱勢羣體!也祝願我們南北中學的全體師生身體健康、學習工作順利，我們的學校越辦越好!還有我們所有受捐助的學生要勤奮努力，自立、自強永遠做生活的強，我知道其實任何語言都無法表達我深深地謝意，是你們的慷慨捐助幫助了我，非常感謝大家，謝謝。
精準扶貧作文5
我有一老師，獨一無二，天下無雙，相信我的可以繼續讀下去了。
這老師，瘦瘦小小，滿臉皺紋。剛進教室就是滿滿的殺氣。胳肢窩下夾了兩本教材，黑衣黑褲黑鞋外面陡然的套了一件天藍的薄外套，大老遠眼睛一瞟就曉得是她。光看這一身衣服，我估計就已經是個“天下無雙”了。
老師一進來，作為一個“戰無不勝”的班級，我們根本就沒把她放在眼裏，照樣你説你的，我聊我的。老師説：“你們放心，我不是來‘降妖’的，我只是來‘精準扶貧’。”嘿！我們見過各形各色的老師，卻沒有説要來“精準扶貧”的。這“扶貧”是咋個扶法呢？誰也不知，只知這以後一定有不少好戲。
果真，從第二天開始，我們就和老師拉開了戰爭的序幕。
老師剛來先認識一下大家，便按着花名冊挨個點名。我們班出名的搗蛋早就躍躍欲試了，每個人點名他都要喊“到”，老師佈滿皺紋的臉馬上湧起了殺氣，活像《西遊記》中的女鬼。老師立刻開始診斷：“你，紀律貧窮，需要進行思想治療，下課辦公室見。”説罷，繼續點名。
下課後，我們一羣人圍在老師辦公室門口。老師並沒有“河東獅吼”，而是心平氣和地對他進行“思想治療”。老師在下一節美術課時還一直和他在辦公室“治療”。我們一下課都往外湧，只見門上貼着一張紙，寫得滿滿的“我不可以上課隨便説話”。那個同學被老師“唐僧治療”法後，必定的垂頭喪氣。
後來，紀律可算是在老師的“治療”下消停了。
看了半天好戲。誰知，我竟然也被“扶貧”了。
那天，數學老師叫我第一節課時去辦公室幫她做點事。我專門看了課表第一節課是美術，所以我一到校就早早地去了辦公室。誰知，沒一會兒我就被叫回來了。原來，時間表上還標了30分鐘的班主任時間！這下可倒了大黴了，老師立刻説：“你！時間扶貧，下課去辦公室治療！”下課後，我去老師辦公室，認認真真的把時間表抄了一遍。
這可太神奇了，自從我抄了時間表後，從來沒有誤過一節課，因為時間表就和刀刻一樣刻在了腦子裏，我還因此被老師表揚過呢！
經過了每個人的'“扶貧”，我們的班級變得“富有”了。老師總會精準地找到我們的“窮點”，並且“扶貧”。我們在老師的“扶貧”下茁壯成長，變得非常成熟、自律。
現在，老師不教我們了，可“扶貧”的那段時光，怎麼也忘不了。