對話的作文【精】
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的對話的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
對話的作文1
今天，工商執法人員在菜市截獲正在出售的200公斤的青蛙，違法出售青蛙的人，被依法處理，沒收的青蛙被全部放生。當那些青蛙被放到附近河中，歡快的向四周遊走時，附近圍觀的'人不禁叫好。青蛙甲、青蛙乙向人類道別後，回到稻田地裏，開始了對話。
青蛙甲：可真險啊！差點就變成人類餐桌上的紅燒田雞了。
青蛙乙：就是啊，我們那麼可愛。體型苗條，背上綠綠的，肚子白白的。既會唱歌，又可以幫助人類捕捉害蟲，為什麼要抓我們呢？
青蛙甲：人類就是貪婪，不顧他人的感受，只顧眼前的一己私利。
青蛙乙：我們每隻青蛙每天可以消滅70多隻害蟲，一年可以吃1600多隻害蟲。十隻青蛙一天可以700多隻害蟲。假如一百隻、一千隻、一萬隻……又能吃多少害蟲呢？他們想過沒有？
青蛙甲：我非常想對人類説一句話，害蛙終害已！
青蛙乙：我一想到昨晚那一瞬間就心驚肉跳。昨晚我和兄弟姐妹們正在捉害蟲，我剛看見一隻大蚊子想跳去抓它，就被一個鋼叉的定住了大腿，放進了袋子裏。我的兄弟姐妹們也被抓了進去。昨夜我們沒有睡覺，一直在痛苦的想着明天會發生什麼事情。我們每天為人類服務，從不計較，從不抱怨，他們不但不領情，還為了一己私利殘害我們，真是沒有良心！
青蛙甲：所以，我還是想告訴人類：害蛙終害己，請不要再捕殺我們了。否則我們滅絕的那一天就是害蟲猖狂的日子。後來不僅莊稼減少，就連人類的健康也會直接受到威脅！
對話的作文2
課桌的對話一天清晨，校園裏靜悄悄的。
王兵走到教室門口，聽到那張被他刻畫過的課桌同前面一張課桌的'談話：“嗨，老兄，你過的好嗎？”“可好啦，我的小主人可愛惜我哩，每次只要我身上一有髒東西，她就馬上拿出布頭，擦了又擦。你怎麼樣？”“別提了，我的小主人在我身上亂塗亂畫，有時候竟還拿小刀刺我，到現在都沒好。
瞧！”“真為你感到悲哀啊！”“要是我的小主人能愛惜我一點，就好了，現在，我是日日盼，夜夜盼，就盼着他禮拜，這樣，我就能少受點兒折磨了。唉！”“嗚嗚，你真可憐，希望你下輩子換個小主人，要是在碰到這個大壞蛋，那你可就沒法活了！”“是啊，剛開學，他還挺愛惜我的呢，可現在……嗚嗚，天哪！”王兵聽了，心裏非常難過，決心以後再也不在課桌上亂圖亂畫。而且他還讓其它同學也不要這樣。過了一個月，兩張課桌又展開了對話。“Hello，ou?”“kyou咦？你會用英語了？”“是啊，現在，小主人對我可好了。所以，我就能專心聽老師講課了。而且，我不僅會英語，還會數學呢：“1+1=2、2+2=4、4+4=8、8+8=16、1×1=1、2×2=4、3×3=9……語文也會許多：冰天雪地、鵝毛大雪、瑞雪兆豐年……這些內容對我來説可有用了呢！”“恭喜你啦！”王兵聽了高興極了，就寫了張紙條貼在課桌上：不要亂圖亂畫，課桌也是有生命的哦！
對話的作文3
一天，我正坐在書桌前（一心一意、）地做作業。忽然，我聽見天空中傳來一陣（悲傷）地聲音：＂這些人類，為什麼要破壞我們的家。＂我抬頭一看，原來是一隻棕色的、可愛的小麻雀在憂傷的飛着。
我走到窗台邊，（親切）地問：＂小麻雀，你怎麼了，心事重重的？你有什麼煩惱和困難？＂
＂最近，人們一直砍伐樹木，建造高樓大廈。使我的許多兄弟姐妹都無家可歸。＂小麻雀傷心地説，＂今天，我剛剛把我的`鳥巢造好，樹木就被他們又砍伐了。嗚嗚……＂
＂嗯，他們真是太可惡了！竟然這樣破壞環境！難道他們不知道鳥兒是人類的好朋友嗎？＂我怒氣衝衝地説。
＂唉！真不知道，人們為什麼要砍伐植物。植物不僅可以把人們呼出的二氧化碳轉化為人們所需要的氧氣；還可以阻止沙塵暴和龍捲風的來襲。＂
＂是啊。要是每個人都能愛護大自然，那就好了。＂我惋惜地説。
＂我要去找新的棲息地了。＂小麻雀説，＂再見。小朋友。＂
説着，小麻雀就撲撲翅膀，向一望無際的天空飛去。望着小麻雀的身影，我心想：人們真是太不應該了！
對話的作文4
沿着四季的通道，我看到了幾種花，聽到了它們的對話。
春天來了，梨花盛開。一隻採蜜的蜜蜂看到梨花的'美麗，情不自禁地讚歎。“哇，梨花，你真美，你是花中之王。”梨花聽了非常激動。當她無意中看到遠處池塘裏的荷花時，她驕傲地説：“看看你，你光禿禿的，再看看我，開出這麼漂亮的花。”荷花不理梨花，卻長得硬硬的。
夏天到了，荷花開了。一隻飛翔的蜻蜓看到盛開的荷花，不禁讚歎起來。“哇！蓮花，你真是花中之王！”蓮花不禁得意起來。當我看到池塘外的菊花時，我驕傲地説：“菊花，看看你。光禿禿的，很醜。再看我，花好美。”菊花不理他，繼續生長。
秋天到了，這一刻，菊花開了。一隻蝴蝶飛過菊花，歎息道：哇！菊花，你真美！你是花王！”菊花見了梅花，得意地説：“梅花，你看看你，真醜。再看我一眼，沒人比得上我。“梅花不理它，越長越大。
冬天來了，梅花盛開。一隻麻雀看見了，就大叫：“哇！梅花，你真厲害，冬天還能開，還這麼漂亮，真是花中之王！”他看到不遠處的梨花，得意地説：“看看你，真醜，看着我，花王！”梨花不理它，繼續生長。
沿着四季，我聽着他們的對話，想對他們説：“花開的時間不同；花五彩繽紛；每一朵花都有自己的美；不能驕傲，要豁達才能長得更漂亮！”
對話的作文5
難得哪一天媽媽允許我獨自去小公園遊玩，今天終於等到了這個時刻，我高興地邊蹦邊唱地跳了出去。
在公園的一角，我發現了一隻小鳥。在這個春暖花開、鳥語花香的春季裏，天並不冷，可那隻小鳥卻在簌簌發抖。
我小心翼翼地捧起小鳥，好奇地問：“小鳥，在這桃紅柳綠的春季裏，天不冷，你為什麼在發抖哇？”
“我……我既生氣又害怕呀！”小鳥邊説邊微微顫抖。
“不會吧，小鳥，”我半信半疑地問：“你嚮往自由，每天能在天空中快樂的飛翔，我都羨慕你，你應該高興，怎麼會既生氣又害怕呢？”
“唉，難道你還不知道嗎？你們人類都時常去捉我們，不就是為了錢嘛！錢錢錢，我恨死錢了！”小鳥越説越生氣。
“你就是為了這個才生氣害怕的嗎？”
“不，你們這兒的環境和素質也很差。有時摧毀我的家園，砍伐大樹，使我歇息的地方都沒有；有時破壞環境：隨地吐痰、亂丟垃圾、破壞公物……難道不是自私而不顧大自然其他生物的感受嗎？”
我聽了，不禁火冒三丈，説：“對，這些人都是黑心人，眼裏只想自己。小鳥，你是我們的`好朋友，我真同情你的不幸遭遇。快，飛往植物園或森林公園吧，那兒環境舒適，空氣新鮮，沒人會干擾到你們，快去吧！祝你好運！”
“嗯，謝謝！”小鳥説完後，就往森林公園飛去。作文
對話的作文6
那天早上，王老師照常檢查昨天留的作業。
小組組長報告，每個小組的作業都齊了，王老師很滿意。但當她數份數時，發現少了一本。
她很生氣，對同學們大吼：“是誰沒交？”全班沒有人承認。
她又問了一遍，這次語氣温和了些：“沒交沒關係，只要説明理由，老師不説你。”全班都搖搖頭，還是沒有承認。
這時，王老師把目光注視在何力身上，只見他不像別的同學那樣小聲議論，而是緊張的左顧右盼，表情很不自然。
王老師把他叫到眼前，温柔地問：“何力，是不是你沒交？”
“老師，我真的交了。”何力淡淡地説，不過語氣有些不安。
停了一下，何力又補充道：“老師，您不相信我？”
“老師不是不相信你，是你平常總不交作業，疑點最大。如果真是你，你就承認吧，老師不會懲罰你的'。”
抱有一絲僥倖心理的何力猶豫了一下，仍是堅定地搖了搖頭。
看何力不承認，老師加重了語氣對班長王明説：“你檢查一下，看誰沒交！”
這時的何力非常不安，他看着老師，支支吾吾地説：“老師，我……我……”但老師一看他，他立刻又閉上嘴不再言語。
不一會兒，結果出來了，沒交作業的同學果然是何力。這時，老師的耐性已經達到了極限，她用抬高八度的聲音衝何力喊道：
“何力，下課抄寫課文五遍！”
何力很難過，淚水流下了他的面頰。這，也許是懊悔的淚水吧……
對話的作文7
夜靜悄悄的，誰也不知道校園裏的小不點再聊些什麼話。讓我們去聽聽吧！原來是兄弟姐妹們難得見面在竊竊私語，後來竟然“大吵”起來。“吵得越來越兇”，“辯得越來越激烈”。
首先發言的是桌子，只見他跳着“芭蕾舞”走上講台，粗聲粗氣地説：“我每次都承受着巨大的痛苦，有委屈只能放在心上，不能訴苦，小主人每天在我身上亂圖亂畫，弄得我遍體鱗傷……再也不能展現出以往的那種動人的舞姿，桌子閃着淚花，嗚嗚大哭起來。
凳子頂着個大肚子上前一不説：“就是嗎，為什麼小主人們不能好好愛護我們，我的小主人因為體重超載，把我高大的身材壓得短短的'讓我們凳子家族不能恢復以往的光榮，只有被人瞧不起的份，桌子哥哥我和你一樣生活在“黑暗”的世界中，被小主人折磨的“人不像人，鬼不像鬼”。
這時連小小的粉筆也挺着筆直的身體説：“雖然我們粉筆一家沒有你們那樣重的“懲罰”，但是現在的老師，同學弄得我們“死的死，傷的傷”，我真希望有一位好心人幫我擺脱這“魔鬼”般的生活，救救我吧！
一陣咳嗽聲，打破了爭論，原來是公正的大門爺爺出現了，他説：“人類把我們弄成這樣，我們要發”校園求救書”，讓有良心的人把我們救出去，如果那時他們還沒“改邪歸正”的話，那們我們就罷工。大家聽了大門爺爺的話，各個都滿意的點了點頭。
社會的人們，不要再去傷害公物，也不讓他們罷工，就讓我們行動起來，證明給他們看！
對話的作文8
夜深人靜，小主人剛剛入睡，在稿紙上等了好半天的標點符號從稿紙上跳下來，那個長着一個圓溜溜的大眼睛的不是句號嗎?緊跟其後的是逗號、冒號、感歎號···不一會兒，桌上就堆滿了標點，它們要比一比，誰的作用大。
逗號先下手為強，搶先發言：“要比誰的作用大，當然是我們逗號啦！你們可以看看，哪篇文章沒有我，哪篇文章就沒有停頓，更別提生動了。”説完，還把頭高高一仰，一副目中無人的樣子。
這時，句號不緊不慢地説：“如果文章就一句話，哪裏還有你逗號的用武之地呀，當然是我最活躍了。”逗號頓時啞口無言，像一個泄氣的皮球，拍也拍不起來了。
一直在一邊觀戰的冒號、引號兩兄弟沉不住氣了，異口同聲的嚷道：“得了，你們這羣小不點，有我作用大嗎？在每篇文章中，只要有人物的對話，就會有我們甜蜜的`微笑，我們的作用才最大。”
“你以為你是巨無霸”呀？在一旁的感歎號衝着冒號、引號説：“在人物對話時，也經常用到我感歎號呀！因為只有我，才能把文章的激動和喜悦揮發的淋漓盡致，少了我，文章就會平淡無味。”
大家都爭得不可開交，公説公理，婆説婆有理。這時字典走過來，對它們説：“你們的作用都很大，但只有團結起來，才能寫出好文章。
大家覺得字典的話很有道理，都很慚愧，又更加努力地工作了。
對話的作文9
夜深了，靜悄悄的，星星哥哥眨着眼睛，一閃一閃的，月亮阿姨快活地織着一件五彩繽紛的毛衣。
突然，從廚房的冰箱裏傳來一陣吵鬧聲，原來是水果和蔬菜在爭論，在爭論什麼啊？
蘋果第一個發言：“我長得又大又圓，營養豐富。”葡萄妹妹緊接着説：“我長得多美麗啊，就像一顆顆大珍珠，晶瑩剔透。”白菜姐姐説話了：“長得好看有什麼用？我營養價值高，含有豐富的維生素。”西瓜哥哥説：“要説作用，我可了不得，我能消暑解渴，誰也比不上。”香蕉弟弟調皮地彎着腰説：“我長得像彎彎的月亮，而且價格便宜，人見人愛，誰都喜歡吃。”豆腐姑娘也不服氣説：“你們看看，我長得又白又嫩，我的皮膚多光滑啊！”“你湊什麼熱鬧？”香蕉弟弟説，“你又不是蔬菜？”“誰説我不是，我可是豆家族中的`重要成員。”豆腐姑娘分辯道。
“別吵了！你們把我吵醒了！”牛奶公公説話了，“孩子們，你們各有各的優點，缺了誰都不行。你們不能只説自己的優點，也要看到別人的長處。要懂得謙虛！人們離不開水果，也一樣離不開蔬菜！”
“我們明白了！謝謝你，牛奶公公。”西瓜哥哥帶頭説。水果、蔬菜們都不約而同地笑了。
對話的作文10
炎熱的夏天過去了，涼爽的秋天到了，風打着旋把秋帶來了。秋景是美好的，它擁有風兒“呼呼”，樹葉“嘩嘩”。秋天的景也很美，一點兒也不比春差。
風來到了大地上，來到了果園，它唱着歡快的歌曲，來到了蘋果樹旁，它問：“蘋果姐姐，你的臉蛋怎麼這麼紅呀？”蘋果姐姐快樂地答道：“那是因為農民伯伯天天給我澆水，施肥，呵護着我，保護着我，讓我快樂地成長。”
風隨着樹葉飄向了遠方，它們來到一塊麥地，它看見了辛勤的農民伯伯就問：“唉，農民伯伯，你為什麼不歇一會兒呢？”農民伯伯喘着氣答道：“你沒看見嗎？我正高興着呢！我一定要把它割完。”
風又來到森林裏，它看見工螞蟻弟弟正在搬家呢？“螞蟻弟弟你住在這裏不好嗎？為什麼要搬家呢？”螞蟻弟弟歎着氣回答道：“你看，煙囱伯伯在不停地抽煙，我不想看到它這樣。”
風扯了扯嗓子，對着煙囱伯伯大喊：“煙囱伯伯，你別抽煙了，好嗎？”煙囱伯伯點了點頭。解決了森林裏的'問題，風兒快樂地飄走了。
對話的作文11
在一條河裏，生活着許多魚兒，它們生活在這條河裏，成了這條河的“寄生蟲”。這些魚唯一的天敵，就是鶴。鶴經常飛來啄食他們，成批地啄食，可又成批的繁殖，這一切，都在無聲無息中進行。
一天，一隻經常飛來這條河啄食的鶴突發奇想，希望在啄食之前，找一條口才好的.魚兒對話，它想，飛來二話不説，就把人家吃掉，怪不好意思的，況且，據説現在是一個對話的時代，對話的風氣，非常之好。
那隻鶴立在河邊，一會兒工夫，就找到了一條比較聰明的魚。脆弱而坦然的魚，本來已經閉上眼睛，甚至已經感受到了鶴胃的温暖，誰知這隻鶴竟然與眾不同，在吃它之前，還要來這一套。講道理的鶴，它從來沒有聽説過，這麼一來，反而讓那條魚不知所措了。
鶴説：“親愛的魚，我們非常有緣份，你就要成為我身體的一部分，將與我融為一體，成為我的血液，在我體內流淌，要知道我是多麼愛你啊。”
聰明的魚兒説：“尊敬的鶴，我也非常愛您，雖然愛你沒商量，但我還是非常的愛你，不信，你聽聽我的心跳吧。我一直依附在這條河裏，過得也有些厭倦了。如果我能與你融為一體，不就可以和你一起飛翔了。飛翔，是我永遠的理想。”
鶴説：“很好，很好，過去我還以為成批地吃你們有些殘忍，原來我錯了。”
鶴剛説完，已經伸出鶴嘴，去成全魚兒飛翔的夢想。聰明的魚兒驚呆了：它原本以為抓住時機歌頌一番，鶴就會放開一條生路，可是……
魚兒的思維來不及結束，生命卻終止了。
對話的作文12
一天放學，小明和小華在興致勃勃地玩遊戲。
小華見自己快要輸了，便趁小明不注意耍賴皮，小明發現了，罵了小華一句，小華生氣了，又還了他一句，你一句，我一句，他們倆便吵了起來。老師聽見了，連忙跑過來勸架，然後把他們倆都拉進了教室裏面，嚴肅地問到：“你們兩個怎麼吵起來了？這是怎麼一回事啊？”“我和他玩遊戲，他見自己就快要輸了，就趁我不注意時耍賴皮！”“他罵我！”“他也罵我！”“是他先罵的！”“是你先耍賴皮的！”……
“好了！好了！不要再説了，我知道了。”“小華呀，這件事呢，是你不對在先，你不應該耍賴皮的。做人呢，應該誠實，講誠信的.。玩遊戲輸了，可以再試的嘛。一次失敗不代表每次都失敗”老師語重心長地對小華説。“可是，小明又罵我！”“那就是小明的不對了。”“知道了，老師，我一定會改的。”“老師相信你。”“小明，這件事，你也有不對的地方。你不應該去罵小華。雖然小華耍賴皮，但是，你也應該心平氣和地跟他説，讓他改正，我相信小華會改正的。對吧，小華。”小華點點頭，“或者，來找老師也行”“老師，我也會改正的。”“老師也相信你。”
就這樣，在老師的教育下，小明和小華和好了，並且改正了缺點，小朋友們都喜歡和他們一塊兒玩。
對話的作文13
夏日的一天，馬路上的車輛來來往往，為都市增添了幾分活力，人行道上的人羣匆匆走過，構成一道靚麗的風景線。
人行道旁的紅垃圾桶和綠垃圾桶閒着沒事幹開始聊天了。
紅垃圾桶風趣地説：“嘿！兄弟，你的肚皮大了不少啊！”綠垃圾桶説：“你知道我的肚子裏裝了些什麼呀？告訴你吧，我的肚裏有：漢堡包、雞翅、豬肉、魚肉、牛肉，多着呢！”紅垃圾桶不滿地説：“嘖！嘖！你那些算什麼，有一次，一個年輕人把一瓶‘五糧液’扔到我的`肚子裏，害得我喝得酩酊大醉。”綠垃圾桶接着説：“有一次，我在《北京文摘》上看見一則新聞：北京市一年的剩飯菜有13噸。”紅垃圾桶驚訝地説：“哇！他們剩的飯菜可真多。”
聊着、聊着，前面一高一矮的兩個男孩有説有笑地朝我們走來，高個子男孩拿着一個蘋果説：“我媽天天要我吃蘋果，我不愛吃，就騙她説去樓下玩，乘機把蘋果丟掉。”説完，把蘋果丟到紅垃圾桶裏去了。矮個子男孩拿着一個雞蛋説：“我媽天天要我吃雞蛋，我討厭吃雞蛋。”話音剛落，他就把雞蛋扔進了綠垃圾桶。之後，他們就嘻嘻哈哈地走了。
看到這裏，綠垃圾桶和紅垃圾桶感到痛心疾首，異口同聲地説：“現代人太不愛惜糧食了，難道他們不知道糧食是農民用辛勤的汗水澆灌出來的嗎？”唉……
對話的作文14
“書是人類進步的階梯，書是人類的夥伴。”一天下午。我正在讀的時候，突然，一本書跳了出來，問：“是誰在誇我？”“是我。”我説。“我們來談談吧！”書説。“好呀！”我説。
唉，書歎了口氣：“你雖然口口聲聲誇我們，但是一點兒也不關心我們，一會兒看書，不小心把書撕破了，也不給我們接骨”；一會兒又把書到處亂放，讓我們玩雜技一樣，一個在上面壓着夥伴，一個又斜着放在書架邊沿，還讓我們找不到朋友；一會兒又把烏龜放在我們身上，讓我們噁心死了；再説，我們“家”太小了，能不能換一下呀？不然我們就搬走了。“好，好，好，求你們別搬走，我馬上給你們收拾。”
星期天，我買了個大大的書架，把“它們”的'“傷”治好，又把它們分類，給它們找朋友，並擺放得整整齊齊，讓烏龜不再爬上書架上，並還擺上了裝飾品。
剛擺完，見那本書又跳了出來，説：“小主人，你這下就對了，我也找到了我的夥伴，我舒服多了，謝謝！”我説：“我也高興，你們就安心過日子吧！”
……
對話的作文15
在一個夜晚，我躺在綠茵茵的草地上，睜開就可以看到滿天的繁星，一切都是那麼的安靜。就在這時候，我聽見了牙齒的對話：
大門牙先開口，説：“你們不覺得小主人最近都不怎麼刷牙了嗎？要刷牙也是高興的時候刷幾次，不高興的時候就不刷，而且每次刷牙的時候還不到3分鐘。”牙妹妹應聲答道：“對呀，對呀！主人以前刷牙都是每天按時的刷，每次都有三分鐘，所以我們以前都是白白嫩嫩的'，而現在我就覺得混身不自在，一點兒都不舒服。”牙班長也來湊熱鬧，説“我也一樣，都生病了，這幾天我連澡都沒洗過。我們現在面臨着一個重大的問題，得想個辦法才行，讓小主人知道我們現在的狀況，才能讓小主人勤刷牙，愛護牙齒，讓我們痛痛快快地洗個澡，全身變得白白嫩嫩，舒舒服服。”門牙妹妹靈機一動，接着説：“我們可以寫一封信給小主人，告訴她不刷牙的嚴重後果，讓小主人更懂得珍惜我，更愛護我們。”牙班長又説：“這真是一個很好的主意，我們現在就給小主人寫信吧！”
今天，我一早醒來，發現了桌子上有一封信，打開一看，原來這信是牙齒們發給我的。我看了這一封信，我從此以後就每次都認認真真地刷牙了。