關於背的作文

在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的關於背的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

關於背的作文1

我從小在他家長大，他有一隻眼睛看不見，但是他的視力一直挺好。小時候總愛叫他揹我，他揹着我去趕集，去種樹，去挑水。日子是在背上，在我的指尖消逝。四歲那年我被接回城裏，他與外婆去了北京舅舅那裏。從此我的生活裏少有了他。他説我小時候極愛問他問題，他説這孩子一定很聰明，他説我就這麼一個孫女，我不疼她疼誰？可這都是後來的事了，我想念他，想念他彎彎的背。

小時候看見電視裏的宰相“劉羅鍋”，便總愛説那是他，他總會開懷大笑，説我的外孫女真是聰明。他揹我的時候總會滑下來，他只好停下來，再把我扶上去。那時候他的背還是那麼寬厚，他的大手還是那麼有力。他還會跟我滔滔不絕的講道理。那時候他可以抱着我，帶我走過一個個日月輪迴。我以為他可以永遠揹着我，我覺得他就是最温暖的天堂。

可是我長大了，他更老了。他待在北京照顧我新出生的弟弟，弟弟也愛趴在他背上，同我一樣。那日早晨我們一起下樓散步，弟弟嚷着讓他背。他點頭應允着，慢慢轉過身，蹲下來，弟弟高興地躥上去，他小心翼翼地起身，竟十分吃力。他邁開步子，走得好慢，原本就駝着的背更彎了，步子亦是有些搖晃，還未走幾步，他的額頭上就佈滿了細細的汗珠，順着臉頰，流至一片無邊無際的背悲傷。只一會兒他就停下了，把弟弟放下來，牽着他的手，一手撐着腰，他直不起來的背隨他的呼吸起伏着，像一座氣喘吁吁的山。

他的背更彎了，他的背上多了弟弟。

曾幾何時，他竟不知不覺的離開了我那麼遠。偶爾的電話也只是幾句寒暄，我竟不知道，他最近身體如何？在北京待得可是習慣？那天他與外婆趕來學校看我，給我送了他親手做的'食物，當我趕到他眼前時，高興地撲上去，可是他的身體何時變得如此瘦小的，又是什麼時候我已高出他一大截？看着我狼吞虎嚥的樣子，他那隻尚好的眼睛流露着喜悦，只停下他手中的筷子，説着“多吃點、多吃點”。吃完飯他們便要離開，我拉着他的手，他輕輕拍了拍我，支持幾句。父親大步走在前，他與外婆便慢慢跟在後頭。那天的陽光刺得我的眼淚都流出來了，我看見寬闊的馬路變成了老家的小道，我看見他揹着兒時的我，我們高興的趕往集市。

他的背依舊駝着。

關於背的作文2

“霧氣因山見，波痕到岸消。”

我又在背詩了。

這是每天早上出現在我家的一幕。

班主任吳老師給我們買了一本《給孩子的古詩詞》，從四年級寒假開始，讓我們一天背一首，今天應該背第147首詩了。

一開始，我非常不情願，心想：“本來作業就夠多了，現在又加個背默古詩的作業，這不是累死的節奏嘛！”日復一日地揹着、默着……慢慢的.，我覺得背古詩成了我的一個習慣。

小時候我就記憶力超羣。二歲的時候，才剛剛學會説話，媽媽重複不斷地讓我聽着《弟子規》兒歌，自然而然就會背前二三十句。四歲時，還大字不識幾個的我，去學小小主持人，拿着“天書”一樣的稿子，聽着旁邊一起上課的小哥哥小姐姐讀背稿子，一節課下來，我大概也會背了。

現在吳老師讓我們背古詩，並和我們強調，學習古詩詞是有多麼的重要，可以豐富我們的想象力，可以受到美的薰陶，可以傳承民族的文化。雖然這些好處我還沒有體會到，但是，我發現古詩出鏡率挺高，課文中有，作業中有，試卷上也有。

但是我並不喜歡背書、背詩，即枯燥又死板，還要和原文一字不差，要死我多少腦細胞啊！我適合理解記憶，或者聽多了，在無形中也就記住了。

沒有辦法，我不敢退縮，硬着頭皮上，一天一首……

記得有一次，已經晚上11點多，我還有一首古詩沒有背默。我只好頂住睡魔的攻擊，又坐回枱燈前讀起來，讀着讀着，我居然趴在書桌上睡着了，顯然當天晚上，我沒有完成古詩背默的作業。第二天早上，6點就起牀的我，馬上開始讀背古詩，才讀了5遍，前後一共花了10分鐘，我居然會背了。原來每天清晨，是記憶力最好的時候，從這以後，我每天早上早起第一件事情就是讀背古詩。

雖然我不怎麼喜歡背詩，但我會堅持下去！因為堅持就會有收穫！

關於背的作文3

隨着，《中國詩詞大會》“古典才女”美譽的落定，思想界對背誦古典詩詞是否有助於弘揚傳統文化展開爭辯。不在少數的人認為機械地背詩只是比記憶力，與一個人的古詩鑑賞能力無關，更有甚者指出這是大學聯考模式的可悲延續……可真的是這樣嗎？詩詞本非死物，皆由情由感而生，讀之誦之豈會無感？

何為詩詞？對於最早詩詞來源，古語有云：《詩》三百篇，大抵聖賢發憤之所為作也。由此可見詩詞的本質就是人情感的傾訴表達，亦大有述往事，思來者之意。前人的思想情感匯成了有温度的語句，又怎能不引起後人的共鳴？生而為人，思想的傳承石永恆不變的，前人後代之間的交流，之所以有跨越千載一説，便是文化載體——詩詞的作用。

當然，思想的交流碰撞時常會擦出火花，交流不只是情感的傳遞，更是智慧與道德的補註。“《詩》可以興，可以觀，可以羣，可以怨。邇之事父，遠之事君，多識於鳥獸草木之名。”讀詩詞帶來的收穫是無法估量的，卻有是潛移默化的，因此才有“十年寒窗，一朝金榜”的事實。讀詩詞是古代才子必不可少的功課，哪個才子不是讀前人之詩，悟前人之慧開始的？日復一日的`薰陶，換來的是深淵持久的影響，傳承的是歷史的風骨和智慧。

試問：如何弘揚傳統文化？答曰：何莫學乎詩？又有什麼能比詩詞中藴含的傳統文化更深邃精益的呢？在這個外國人都能吟上一句“舉頭望明月，低頭是故鄉。”的時代，詩詞已無疑成為中國傳統文化的名片。況且自古便有“胡兒能誦長恨歌，童子解吟琵琶曲”，可見詩詞的感染力極強，古今中外，無時無刻在展現出其旺盛生命力。是故誦讀古詩，內可修身養性，外可博學敏思，近可強基固本，遠可發揚國粹。何樂而不為？

單論背誦古詩詞贏得比賽是一種形式，但卻並不是讓人照書死記，單拼記憶來贏得比賽的映射。從古至今，不背不讀而成人才者，未之有也。讀背的形式後，是背詩的內涵，更是弘揚中華傳統文化的智慧之道。