頂嘴大王就是我作文

在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的頂嘴大王就是我作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

頂嘴大王就是我作文1

我不論跟誰説話，都愛“頂”上幾句，有時“頂”得別人直“冒火”，因此，大家送給我一個不好聽的雅名——“頂嘴大王”。雅名不好聽不要緊，但我為此常常付出“慘痛的代價”。

光這一毛病已經讓我與幾個好友“拜拜”了。有一次，我與幾個夥伴商量星期天干什麼。我提議打乒乓球。我們幾個都是地道的乒乓球迷，因此大家都同意了。只有好友胡警沒同意，講出了自己不能去的原因，我才不管他有什麼原因，“頂”勁便發作了：“不去就不去，少説廢話。”聽了我的話，胡警非常生氣，憤憤的走了。我也沒心思打什麼球了。於是，大家弄了個不歡而散的結局。像這樣的事還多着呢！不説還好，説起來就後悔，後悔也沒有用，都怪自己長了這張“頂”嘴。

我多麼想求一副“靈丹妙藥”，來治治這張“頂”嘴啊！媽媽好像看出了我的心思，開玩笑説：“可能是你辣椒吃多了，説話‘辣’死人。”可我卻當真了。我十分喜愛吃辣椒，每天吃飯都離不開它，為了治治這張“頂”嘴，我乾脆不吃辣椒了。可這副“藥”靈不靈呢？

第二天，班主任官老師在班委會上説了一下本週的活動計劃。當講到要春遊時，我們班便沸騰了。但官老師接着又説：“但是要看看天氣情況在做決定。”也就是説，天氣好就去，天氣不好，大家一直盼望的春遊就要泡湯了。可《國小語文報》上的靜子姐姐不也説讓我們畢業班在緊張的.學習之餘去領略一下大自然的“千種風情與春的信息”嗎？我的“頂”勁於是有爆發了：“真實的，官老師説話‘彎子’太多，乾脆説不去就算了，有什麼大不了的。”誰知，官老師聽見我話，動火了：“鄭偉，你發什麼牢騷，再講出來聽聽。”我最終被白白罰了一節課的站……

“真倒黴，誰説是吃辣椒的原因，這個治‘頂’嘴的藥方一點兒也不靈。”放學路上我邊走邊嘀咕着。

誰能治治我這“頂”嘴的壞毛病？

頂嘴大王就是我作文2

我無論跟誰説話，都愛“頂”上幾句，有時“頂得”別人直“冒火”，因此，大家送給我一個不好聽的雅名——“頂嘴大王”。雅名不好聽不要緊，但我為此常常付出“慘痛的代價”。

光這一毛病已經讓我與幾個好友“拜拜”了。有一次，我與幾個夥伴商量星期天干什麼。我提議打乒乓球。我們幾個都是地道的乒乓球迷，因此大家都同意了。只有好友胡警沒同意，講出了自己不能去的原因，我才不管他有什麼原因，“頂”勁便發作了：“不去就不去，少説廢話。”聽了我的話，胡警非常生氣，憤怒的'走了。我也沒心思打什麼球了。於是大家弄了個不歡而散的結局。像這樣的事還多着呢！不説還好，説起來就後悔，後悔也沒有用，都怪自己長了這張“頂”嘴。

我多麼想求一副“靈丹妙藥”，來治治這張“頂”嘴啊！媽媽好像看出了我的心事，開玩笑説：“可能是你辣椒吃多了，説話‘辣’死人。”可我卻當真了。我十分喜愛吃辣椒，每天吃飯都離不開它，為了治治這張“頂”嘴，我乾脆不吃辣椒了。可這副“藥”靈不靈呢？

第二天，班主任官老師在班委會上説了一下本週的活動計劃。當講到要春遊時，我們班便沸騰了。但官老師接着又説：“但是要看看天氣情況在做決定。”也就是説，天氣好就去，天氣不好，大家一直盼望的春遊就要泡湯了。可《國小語文報》上的靜子姐姐不也説讓我們畢業班在緊張的學習之餘去領略一下大自然的“千種風情與春的信息”嗎？我的“頂”勁於是有爆發了：“真實的，官老師説話‘彎子’太多，乾脆説不去算了，有什麼大不了的。”誰知，官老師聽見我話，動火了，“鄭偉，你發什麼牢騷，在講出來聽聽。”我最終被白白罰了一節課的站……

“真倒黴，誰説是吃辣椒的原因，這個治‘頂’嘴的藥方一點兒也不靈。”放學路上我邊走邊嘀咕着。

誰能治治我這“頂”嘴的壞毛病？